6.1 历久弥新的思想理念 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该教案聚焦《历久弥新的思想理念》，核心知识点为道法自然、实事求是、革故鼎新、惠民利民四大思想理念。课堂导入通过阐释“历久弥新”含义及都江堰案例，衔接学生已学的六大核心思想，解决其认为古代理念与现代脱节的问题，搭建新旧知识学习支架。 该资料以核心素养为导向，突出政治认同与道德修养，通过余村生态转变、李时珍编著《本草纲目》等案例及讨论日常做法、设计调查情境等活动，帮助学生理解思想理念的现实意义，明确践行路径，提升文化自信与责任意识。对教师而言，结构清晰、活动可操作，助力高效达成教学目标。

新版教材道法七年级下册 《历久弥新的思想理念》教学设计 课题名 《历久弥新的思想理念》 学情分析 七年级学生在上一课《做核心思想理念的传承者》中已经学习了讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同六大核心思想理念，对中华优秀传统文化有了初步的系统认知。但学生对思想理念的理解仍然存在两个问题：一是觉得这些理念是古代的，和现代生活脱节；二是只知道理念的名称，不理解其深层内涵和现实意义。他们需要被引导去进一步了解中华思想理念中更具哲学高度的内容——道法自然、实事求是、革故鼎新、惠民利民，并认识到这些思想至今仍然深刻地影响着中国人的思维方式和行为方式。 核心素养目标 政治认同：认同中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，理解道法自然、实事求是、革故鼎新、惠民利民等思想理念的当代价值，增强文化自信。 道德修养：培养尊重自然、实事求是、勇于创新、心怀民生的道德品质，在日常生活中践行这些思想理念。 健全人格：通过理解天人合一、与时俱进等思想，形成顺应规律、脚踏实地、开放包容的健康人格。 责任意识：认识到这些思想理念对个人成长和社会发展的重要指导意义，自觉传承和弘扬。 教学重难点 重点：理解道法自然天人合一、脚踏实地实事求是、革故鼎新与时俱进、惠民利民安民富民四大思想理念的内涵。 难点：帮助学生理解这些古代思想理念在当代社会的现实意义，找到践行路径。 新课导入 教师走上讲台，先在黑板上写下“历久弥新”四个字。 教师提问：同学们，“历久弥新”是什么意思？经历过长久的时间，反而更加鲜活、更有生命力。什么样的东西才能历久弥新？钻石可以，因为它的化学性质稳定；经典著作可以，因为它的思想穿越时空。中华优秀传统文化中的一些思想理念，就是这样一种历久弥新的存在。 教师停顿片刻，继续说：我给大家讲一个故事。两千多年前，战国时期，秦国蜀郡太守李冰父子主持修建了都江堰水利工程。这项工程利用了岷江的自然地势和水流规律，通过“鱼嘴”分流、“飞沙堰”排沙、“宝瓶口”控流，实现了防洪、灌溉、航运的综合效益。更令人惊叹的是，都江堰使用了二千多年，至今仍在发挥作用，是世界上唯一留存并仍在使用的无坝引水水利工程。 教师接着说：都江堰的伟大之处，不在于它用了多少高科技，而在于它完全顺应了自然规律，没有去强行改变自然，而是巧妙地利用自然。这背后体现的，就是中华民族“道法自然、天人合一”的智慧。今天这节课，我们就来学习这些历久弥新的思想理念，看看它们为什么能够穿越千年，依然散发着魅力。 教学过程 总议题：中华优秀传统文化中有哪些历久弥新的思想理念？它们对今天有什么启示？ 分议题一：道法自然、天人合一的思想 教师引导学生阅读教材中的表述：道法自然、天人合一的思想。中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 案例呈现：教师讲述一个故事。浙江省安吉县余村，上世纪八九十年代靠开矿采石发展经济，虽然富了，但环境被严重破坏，山体裸露、河水浑浊、灰尘漫天。后来，村里决定关停矿山，修复生态，发展乡村旅游。如今，余村恢复了绿水青山，成了远近闻名的美丽乡村，村民靠着生态旅游收入比开矿时还高。这正是“绿水青山就是金山银山”理念的生动实践。教师引导学生思考：余村的转变体现了什么思想？如果继续开矿，短期内可能还能赚钱，但长期来看会怎样？ 课堂活动：教师让学生讨论：在你的日常生活中，有哪些做法体现了尊重自然、顺应自然？又有哪些做法是破坏自然的？学生自由发言，教师把大家说的分成“尊重自然”和“破坏自然”两类写在黑板上。 教师引导：同学们，道法自然不是说人什么都不要做，而是要按照自然规律去做。都江堰的成功在于顺应水势，余村的转变在于尊重生态。对我们个人来说，节约用水、垃圾分类、不随意破坏花草树木，都是在践行天人合一的理念。人类是大自然的一部分，不是大自然的主人。只有与自然和谐共生，人类才能持久发展。 小结：道法自然、天人合一要求尊重自然规律，与天地万物和谐共生。 分议题二：脚踏实地、实事求是的思想 教师引导学生阅读教材中的表述：脚踏实地、实事求是的思想。中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。 案例呈现：教师讲述一个故事。明代医药学家李时珍，在行医过程中发现古代药典中存在许多错误和遗漏，有些药材的描述互相矛盾，有些药方甚至有害。他决心编写一部新的药物学著作。为了弄清每一种药物的真实情况，他亲自到各地采药，走访农夫、樵夫、渔夫，收集民间验方，甚至亲自尝试一些药物。他用了二十七年时间，走遍了千山万水，终于写成了《本草纲目》。这部书收录了一千八百九十二种药物，一万多个药方，至今仍是中医药学的重要经典。教师引导学生思考：李时珍为什么能写出《本草纲目》？如果他只坐在书房里翻书，不亲自去实地考察，能写出这么准确的书吗？ 课堂活动：教师设置一个情境：学校要开展一项社会调查活动，主题是“校园垃圾分类现状”。如果你来做这个调查，你会怎么做？是坐在教室里猜测，还是去实地观察和采访？学生讨论后，教师引导：实事求是就是到现场去，获取真实的数据和信息，而不是凭想象下结论。 教师引导：同学们，脚踏实地、实事求是是中华民族的优良传统。李时珍用二十七年走遍千山万水，才写成了《本草纲目》。这种精神在今天依然重要。你做实验，要如实记录数据，不能篡改；你做调查，要到现场去了解真实情况，不能想当然。实事求是不仅是一种方法，更是一种品格。 小结：脚踏实地、实事求是要求从实际出发，在实践中探求真知。 分议题三：革故鼎新、与时俱进的思想 教师引导学生阅读教材中的表述：革故鼎新、与时俱进的思想。中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。 案例呈现：教师讲述一个故事。中国的四大发明——造纸术、印刷术、火药、指南针，每一项都是革故鼎新的产物。蔡伦改进造纸术之前，人们用竹简写字，一本书要用好几捆竹简，携带和阅读都非常不便。蔡伦用树皮、麻头、破布等原料，造出了轻便廉价的纸张，极大地推动了文化的传播。后来，毕昇发明了活字印刷术，比欧洲早了四百多年。这些创新，改变了中国，也改变了世界。教师引导学生思考：如果没有造纸术和印刷术的发明，文化传播会受到什么影响？为什么说“穷则变，变则通”？ 课堂活动：教师让学生想一想：在你的学习生活中，有没有遇到过“此路不通”的情况？你是怎么应对的？是死磕到底，还是换个方法试试？学生分享后，教师引导：变通不是放弃，而是换一条路继续走。遇到困难时，改变方法、调整思路，往往能找到新的出路。 教师引导：同学们，革故鼎新不是否定一切传统，而是在继承的基础上创新。四大发明不是凭空产生的，而是在前人经验的基础上改进而来。我们今天的学习也是一样，不能死记硬背，而要善于思考、善于总结方法。当你发现一种学习方法效果不好时，就要敢于调整、敢于尝试新方法。这就是与时俱进的精神。 小结：革故鼎新、与时俱进要求顺应时代发展，不断创造与创新。 分议题四：惠民利民、安民富民的思想 教师引导学生阅读教材中的表述：惠民利民、安民富民的思想。中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。 案例呈现：教师讲述一个故事。北宋时期，王安石推行变法，其中一项重要措施叫“青苗法”。每年青黄不接的时候，农民缺粮缺钱，地主和高利贷者就趁机抬高利息，很多农民因此破产。王安石由国家出面，在每年春天向农民发放低息贷款，秋天收获后再归还。这样一来，农民不用再受高利贷的剥削，国家也增加了收入。虽然变法最终因为种种原因失败了，但“利民为本”的思想一直影响着后世。教师引导学生思考：王安石为什么要推行青苗法？这项措施对农民有什么好处？ 课堂活动：教师让学生讨论：在你的身边，有哪些政策或措施体现了“惠民利民”的思想？比如义务教育免学费、农村合作医疗、公交卡优惠等。学生自由发言后，教师引导：这些政策都是为了让人民生活得更好，体现了“利民为本”的理念。 教师引导：同学们，“治国有常，而利民为本”意思是治理国家有常规，但以利于人民为根本。无论是古代的变法，还是今天的惠民政策，出发点都是一样的——让人民过上好日子。对你们来说，现在还小，但可以从小事做起，比如在班级里帮助学习有困难的同学、在社区里参与志愿服务，这也是在为他人谋福利。 小结：惠民利民、安民富民要求以人民利益为根本，让人民过上安定富足的生活。 课后练习 单选题：都江堰水利工程利用自然地势和水流规律实现防洪灌溉，至今仍在发挥作用。这体现了 A. 道法自然、天人合一的思想 B. 革故鼎新、与时俱进的思想 C. 惠民利民、安民富民的思想 D. 脚踏实地、实事求是的思想 答案：A 解析：都江堰顺应自然规律，体现了尊重自然、与自然和谐共生的思想。因此，本题选A。 单选题：“穷则变，变则通，通则久”这句话告诉我们 A. 遇到困难只能坚持，不能改变 B. 事物发展到极点就要发生变化，变化才能通达，通达才能长久 C. 变化是不好的，应该保持不变 D. 只有穷人需要改变，富人不需要 答案：B 解析：A选项错误，坚持不等于不变通；B选项正确，穷则变、变则通、通则久是革故鼎新思想的体现；C选项错误，变化是事物发展的常态；D选项错误，变化与贫富无关。因此，本题选B。 教学总结 教师带领学生对本节课内容进行梳理回顾。道法自然、天人合一要求尊重自然规律，与自然和谐共生。脚踏实地、实事求是要求从实际出发，在实践中探求真知。革故鼎新、与时俱进要求顺应时代发展，不断创造创新。惠民利民、安民富民要求以人民利益为根本，让人民过上好日子。 教师最后进行升华：同学们，今天学的这些思想理念，虽然产生于千百年前，但它们并没有过时。当你面对自然时，记得道法自然；当你面对问题时，记得实事求是；当你面对困境时，记得革故鼎新；当你面对他人时，记得惠民利民。这些古老的智慧，依然可以照亮我们今天的生活。希望你们把这些思想理念装进心里，在成长的道路上，做一个既有传统底蕴又有时代眼光的人。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $