精品解析：河南省焦作市孟州市2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年（下）期末素质教育检测五年级语文试卷 同学们，这次考试有3分的卷面分，只要你认真书写，做到卷面整洁，字迹端正美观，就可以得到它。 1. 读下面的句子，根据语境，在横线上填写词语。 童年的记忆总是那么令人juàn liàn___________。放学后，我们一起bēn fù___________山上摘yīng táo____________，逮mà zha___________；晚上，不要妈妈督促就做完功课，缠着cí xiáng___________的奶奶给我讲许多有趣的故事；假日里，我们一起去跑步、爬山，duàn liàn___________身体，即使摔痛了也yì shēng bù kēng___________；过年了，我们穿上崭新的衣裳，一起逛街，买零食和玩具…… 【答案】 ①. 眷恋 ②. 奔赴 ③. 樱桃 ④. 蚂蚱 ⑤. 慈祥 ⑥. 锻炼 ⑦. 一声不吭 【解析】 【详解】书写时注意“眷”“樱”“祥”“炼”“吭”的正确写法。 选择题。 2. 下列加点字的注音全都正确的一项是（　　） A. 造诣（yì） 家禽（qín） 琴弦（xián） 拧螺丝（níng） B. 爱憎（zēng） 祸患（huàn） 天赋（fù） 揿电铃（qìn） C. 澄澈（chéng） 稚子（zhì） 萌动（méng） 水满陂（pō） D. 万顷（qǐn） 燕山（yàn） 玷污（diàn） 供耕织（gōng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．拧螺丝（nǐng）； C．水满陂（bēi）； D．万顷（qǐng），燕山（yān），供耕织（gòng）。 3. 小文在读书中摘录了描写心情的四字词语，是下面的哪一项，把它选出来。（　　） A. 眉清目秀 亭亭玉立 老态龙钟 B. 喜出望外 欣喜若狂 心急如焚 C. 精忠报国 视死如归 秉公执法 D. 精疲力竭 摇头晃脑 通情达理 【答案】B 【解析】 【详解】A．眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气。 亭亭玉立：形容女子身材细长，也形容花木等形体挺拔。 老态龙钟：形容年老体弱、行动不便的样子。    可知，“眉清目秀、亭亭玉立、老态龙钟”这些词语主要描述的是人的外貌或体态，与心情无关。 B．喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。 欣喜若狂：形容高兴到了极点。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。 可知，“喜出望外、欣喜若狂、心急如焚”这些词语都是用来描述人的心情或情感的。 C．精忠报国：竭尽忠诚，报效祖国。 视死如归：把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲。 秉公执法：秉持公正之心，严格执行法律。 可知，“精忠报国、视死如归、秉公执法”这些词语描述的是人的品质、态度或行为，与心情不直接相关。 D．精疲力竭：精神、力气消耗已尽，形容非常疲劳。 摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。 通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。 可知，“精疲力竭、摇头晃脑、通情达理”这些词语中，只有“精疲力竭”与人的状态有关，但并非直接描述心情；而其他两个词语与心情无直接联系。 4. 下面是古典名著中常出现的词语，根据情景，选择恰当的词语填空。 货郎 墨客 郎中 今日店中生意颇好，往来歇脚的人甚多，有进城卖菜的农夫，有游乡给人治病的__________，还有挑着担子的__________。没过多久，几位手里拿着书的__________走进店里。一时间，小店热闹非凡，见此情景，店家眉开眼笑。 【答案】 ①. 郎中 ②. 货郎 ③. 墨客 【解析】 【详解】货郎：指旧时走街串巷、挑着担子贩卖日用品或杂货的人。 墨客：指文人、读书人。 郎中：在古代是对医生的称呼，特别是中医医生。 第一空：结合语境“给人治病”，给人治病的人是医生，对应备选词中的“郎中”。 第二空：结合语境“挑着担子”，在古代，挑着担子走街串巷卖东西的人通常是货郎，对应备选词中的“货郎”。 第三空：结合语境“手里拿着书”，拿着书的人通常是文人或读书人，对应备选词中的“墨客”。 5. 下列句子说法不正确的一项是（　　） A. 《从军行》是一首边塞诗，表达了戍边将士保家卫国的决心和豪情。 B. 《景阳冈》的作者是吴承恩，课文是按照“喝酒——上冈——打虎——下冈”的顺序写的。 C. 《手指》阐明了一个道理：五根手指团结一致，成为一个拳头，那就根根有用。 D. 田忌赛马的故事告诉人们，要像孙膑一样认真分析观察到的实际情况，再选择合适的策略达成目标。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《景阳冈》选自元末明初的《水浒传》，作者是施耐庵。课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢而又机敏的英雄性格。说法错误。 6. 五（3）班同学在举行“名著阅读分享会”，下列说法不正确的一项是（　　） A. 《西游记》是一部长篇章回体小说，讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，到西天取得真经的故事，其中三打白骨精、真假美猴王、女儿国遇险等一个个故事扣人心弦，让人津津乐道。 B. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的人物是《三国演义》中的诸葛亮。 C. 智取生辰纲、三打祝家庄、温酒斩华雄都是《水浒传》中家喻户晓的故事。 D. 清朝曹雪芹的《红楼梦》既有儿女情长、风花雪月，也有盛衰变幻、人情冷暖。课文《红楼春趣》就选自这本小说。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“智取生辰纲”、“三打祝家庄”均出自《水浒传》；但“温酒斩华雄”是《三国演义》中关羽的经典情节，并非《水浒传》内容。因此该选项表述错误。 7. 根据所学知识填空。 （1）学完本册课文，我们认识了一些极富个性的人物，如_______________的方志敏、_______________的刘伯承和_______________的船长，并体会到了一代伟人毛主席作为一位父亲的_______________之情和_______________的伟大胸怀。 （2）诗以寄情：李白的“_______________，唯见长江天际流。”是送别朋友时的不舍；孟郊的“临行密密缝，_______________。”是深挚的母爱；王之涣的“羌笛何须怨杨柳，_______________。”是戍边战士的怀乡柔情。 （3）南宋诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，借遗民之口表达了自己失望而未绝望的心情，他是这样描述的：“_______________，_______________。” （4）《朱子语类》中的“_______________，_______________。”告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。 【答案】 ①. 矜持不苟 ②. 意志坚定 ③. 临危不惧 ④. 悲痛 ⑤. 以国家和人民利益为重 ⑥. 孤帆远影碧空尽 ⑦. 意恐迟迟归 ⑧. 春风不度玉门关 ⑨. 遗民泪尽胡尘里 ⑩. 南望王师又一年 ⑪. 人有耻 ⑫. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）方志敏被捕时面对敌人搜身，他与敌人的对话和动作、神态描写，表现了方志敏舍己为公、矜持不苟、清正廉洁等品质。《军神》刘伯承，强忍剧痛拒绝使用麻醉进行手术，表现了其坚韧不拔、意志坚定、拥有钢铁般的意志力。《跳水》中的船长，危急时刻沉着冷静、果断指挥，表现其临危不惧、经验丰富的品质。《青山处处埋忠骨》的毛主席得知儿子在战场牺牲，作为一名父亲他内心悲痛万分，作为一名国家领导人，他把儿子遗体葬在朝鲜，体现他以大局为重、不搞特殊、以国家和人民利益为重。 （2）书写时注意“孤”“恐”“度”的正确写法。 （3）本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，直写遗民苦楚，匹配题干。 （4）本答案出自《朱子语类》，含有知耻而不为之意，贴合描述。 经典名著阅读。 8. 小文正在为四大名著课本剧表演做准备，他非常喜欢忠勇仁义的人，请你从以下四个人物中为他推荐一个角色，你会推荐谁？为什么呢？ A．喝酒过冈，拳打大虫 B．三打白骨精 C．千里走单骑 D．吟诗葬花 以上人物中，A是___________，B是_______________，C是_______________，D是____________。我推荐小文选择________________，理由是__________。 【答案】 ①. 武松 ②. 孙悟空 ③. 关羽 ④. 林黛玉 ⑤. 孙悟空 ⑥. 孙悟空神通广大，嫉恶如仇。在三打白骨精这个情节中，护师忠诚，勇敢无畏，“忠”“勇”贯穿始终。 【解析】 【详解】A．“景阳冈打虎”是《水浒传》中武松的经典情节，展现其勇猛。 B．“三打白骨精”是《西游记》中孙悟空为护唐僧西行，三次识破并打杀白骨精化身的情节。 C．“千里走单骑”是《三国演义》中关羽为寻兄长刘备，舍弃曹操厚待、过五关斩六将的情节，体现其忠诚与勇毅。 D．“吟诗葬花”是《红楼梦》中林黛玉怜惜落花、作《葬花吟》并埋葬落花的情节，体现其才情与情感特质。 分别结合小说中的故事情节，分析四个角色与“忠勇仁义”的关联，向同学们解释推荐原因。 示例： 推荐武松：武松在“景阳冈打虎”展现出勇猛无畏的一面，而为兄报仇体现快意侠义，凸显英雄气概。 推荐孙悟空：孙悟空在“三打白骨精”中嫉恶如仇，他不顾唐僧误解，坚决除妖护师，是“忠”的体现；面对妖魔鬼怪敢打敢拼，是“勇”的彰显。 推荐关羽：“千里走单骑”中，他舍弃曹操荣华、一心追随刘备，是“忠”的典范；过五关斩六将时，闯难关、战强敌，是“勇”的极致。华容道义释曹操、治理荆州时爱民恤下则体现其仁义。 推荐林黛玉：“吟诗葬花”背后，是她对宝玉情思的“忠贞”，在封建礼教下坚守自我的“抗争之勇”，对待紫鹃等下人则体恤有加，表现出她的“仁爱情怀”。 阅读理解。 何晏画地为庐 何晏七岁，明慧若①神，魏武②奇爱③之，因晏在宫内，欲④以为子。晏乃⑤画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐⑥也。”魏武知⑦之，即遣还⑧。 【注释】①若：如同，像。②魏武：魏武帝曹操。③奇爱：十分喜欢。④欲：想要，希望。⑤乃：于是。⑥庐：房子。⑦知：知道。⑧遣还：送回。 9. 联系上下文猜测：“人问其故”中的“故”是什么意思？（　　） A. 故意 B. 故事 C. 原因 D. 故乡 10. 下列朗读节奏划分正确的是哪一项？（　　） A. 魏武/知之，即遣/还 B. 魏武/知之，即/遣还 C. 魏武知/之，即遣/还 D. 魏武知/之，即/遣还 11. 对“晏乃画地令方，自处其中”理解正确的是哪一项？（　　） A. 何晏于是在地上画了一个方框，自己待在里面。 B. 何晏于是在地上画了一个圆框，自己待在里面。 C. 何晏于是在地上画了一个方框，让曹操待在里面。 D. 何晏于是在地上画了一个圆框，让曹操待在里面。 12. 借助注释了解本文的意思，用自己的话说说从哪里可以看出何晏的聪明机智___________。 【答案】9. C 10. B 11. A 12. 何晏在地上画了个方框，自己待在里面，并告诉别人说这是何家的房子，言外之意就是他不愿意当曹操的儿子。何晏用这种方式巧妙委婉地将自己的想法告诉了曹操，显示出何晏的聪明机智。 【解析】 【导语】《何晏画地为庐》是典型的魏晋志人短章，文本短小凝练，以极简笔墨勾勒人物心志。仅几十个字，就通过何晏画地明志的细节，含蓄传递出他不肯改姓依附的立场，将聪慧与风骨藏于细微举动之中，言简意丰，隽永耐品，浅近易懂，是很合适的文言文入门文本。 【9题详解】 人问其故：别人问他这样做的原因。故：原因。 【10题详解】 “魏武”指魏武帝曹操，是句子的主语；“知之”是动宾结构，意思是“知道了这件事”；“即”是副词，意思是“立即、马上”；“遣还”是动词，意思是“送回（家）”。在朗读文言文时，主语和谓语之间通常要停顿，因此“魏武”后面应停顿；“知之”是一个完整的动作，后面停顿；“即”修饰“遣还”，“即”和“遣还”联系紧密，在一些朗读处理中，为了强调‘即’的意味，会在此处稍作停顿。 正确节奏划分为：魏武/知之，即/遣还。 【11题详解】 “晏”指何晏；“乃”是于是；“画地”是在地上画；“令方”是画成方形的；“自处其中”是自己待在它（方框）里面。 整句话的意思为：何晏于是在地上画了一个方框，自己待在里面。 【12题详解】 结合自己的理解作答，本题答案不唯一，言之有理即可， 示例：何晏面对曹操要收他做义子的请求，没有直接拒绝，而是画地为庐，以“何氏之庐”表明自己不愿离开何家。这种委婉含蓄的表达方式，既维护了曹操的面子，又达到了拒绝的目的，体现了何晏的聪慧过人。 【点睛】参考译文： 何晏七岁的时候，就聪慧过人如同神童，魏武帝曹操十分喜爱他。因为当时何晏住在宫里，曹操想要收他做儿子。 何晏于是在地上画出一块方形，自己待在这块方形里。有人问他这么做的原因，他回答说：“这是我何家的房子呀。”曹操明白他的心意后，就立刻把何晏送回了何家。 老桑树 ①童年时，在家乡的老屋后长着一棵粗壮的老桑树，每到春末，老桑树的枝头都结满了一串串红红的桑葚。我们禁不住诱惑，怂恿表弟上树撸一串下来先尝为快，表弟刚爬到树腰，奶奶的吆喝声就响起来了：“小馋猴，果子还没熟呢，还不快滚下来，看我不砸断你的腿！”吓得表弟哧溜一声滑下树来，一群孩子眨眼间作“猢狲散”。我们第二天还是没忍住，趁奶奶下地干活时，撸了两串红桑葚来解馋，谁知刚吃到嘴里，那酸涩的滋味，逼得我们全吐了。 ②到了五月，桑葚已经从鲜红变得水灵灵、殷红发紫，沉重地压弯了枝条，这时奶奶才同意我们采摘。小伙伴们已经急不可耐了，表弟在树上，撸下一串串桑葚，丢下来，我们拿着篮子、筐子在树下等着、拾着，转眼每人的篮子、筐子里都堆得跟小山一样。这时表弟自己骑在树杈上慢悠悠品尝起来，我们嘴巴也没闲着，直往嘴里塞，全然不顾紫色汁水顺着嘴角淌下来，弄脏了衣服。奶奶又吆喝起来：“小馋猴，就不能等全摘下来，洗洗再吃，衣服沾上汁，洗不干净，看你爸妈怎么收拾你！”这时的桑葚，捏在手里饱满柔软、果汁欲滴，味道酸酸甜甜，吃起来果香四溢、满口生津、清甜软糯，如蜜汁般甜到心底。 ③吃不完的桑葚，奶奶带着我们做成桑葚干：剔除枯枝叶，拣去霉烂、变色果粒，用绳子连在一起，逐层挂在老屋下的木椽上曝晒风干，然后等桑葚全部脱落，用筛子细筛，去掉果柄、干叶和瘪粒等杂质，桑葚干就做成了。奶奶认真仔细打包好，寄给在外地工作的叔叔和姑姑。 ④后来我去县城上高中，再也没时间去乡下吃桑葚了，几乎忘记了桑葚的甜美滋味。青春的烦恼和学习的压力，伴随着我到了高三。 ⑤周末，我没心思学习，正巧外面送来一个包裹，我打开包裹一看，一包桑葚干，表弟寄来的，里面还附张字条：奶奶听说你学习很辛苦，让我寄来桑葚干，她说，吃桑葚可以清肝明目，缓解眼睛疲劳干涩，还能安神补血，你好好享用吧！ ⑥如今，奶奶早已离开人世，老桑树也因老屋翻修被砍掉。可每到桑葚成熟的季节，我都会想起老屋后那粗壮的老桑树和红桑葚里的旧时光。 13. 根据节选一的内容，补充下列图示。 14. 下列哪一项描述的是“我们”第二次摘桑葚的经历？（　　） A. “我们”禁不住诱惑，怂恿表弟上树撸一串下来先尝为快。 B. 桑葚吃起来果香四溢、满口生津、清甜软糯，如蜜汁般甜到心底。 C. “我们”撸了两串红桑葚来解馋，谁知刚吃到嘴里，那酸涩的滋味，逼得“我们”全吐了。 D. 奶奶一声吆喝，吓得表弟哧溜一声滑下树来，一群孩子眨眼间作“猢狲散”。 15. 文中画横线的内容运用了__________描写，表现了__________，表达了_________。 16. 文中写了奶奶的两次“吆喝”，奶奶表面上是严厉的，但其中暗含了奶奶对孩子们的关爱。请你将这两次“吆喝”中奶奶要表达的实际意思写出来。 （1）奶奶的吆喝声就响起来了：“小馋猴，果子还没熟呢，还不快滚下来，看我不砸断你的腿！” ______ （2）奶奶又吆喝起来：“小馋猴，就不能等全摘下来，洗洗再吃，衣服沾上汁，洗不干净，看你爸妈怎么收拾你！” ______ 17. 阅读第5自然段，写一写当“我”看到字条里的内容时心里会想些什么____________。 【答案】13. 偷摘未成熟的桑葚 奶奶同意我们摘成熟的桑葚 奶奶寄桑葚干给“我” 14. B 15. ①. 动作 ②. 孩子们摘桑葚、吃桑葚时的急切与开心 ③. 对童年美好生活的怀念 16. ①. 果子还没熟，现在摘下来也不能吃，而且爬到树上很危险，奶奶让表弟赶紧下来。 ②. 奶奶担心表弟在上面吃不安全，让我们洗洗再吃是怕我们吃坏肚子，也担心我们弄脏了衣服会挨爸妈的批评。 17. 看着字条，我心里涌上一股暖流。奶奶年纪这么大了，还一直惦记着我学习辛苦，特意寄来桑葚干给我补身体。奶奶的爱总是这么细腻而深沉，我一定要好好努力，不辜负奶奶的期望。 【解析】 【导语】这是一篇温情的回忆性散文，以老桑树、桑葚为线索，串联起童年故乡的细碎日常。文本从小处落笔，用鲜活细节还原孩童摘桑葚的嬉闹、祖孙做桑葚干的生活场景，于平实叙述里藏着细腻亲情，文末物是人非的怅惘，将对亲人、旧时光的怀念拉满，淡而有味，动人心弦。 【13题详解】 文章第①段讲述了春末时，“我们”忍不住诱惑，趁奶奶不在时去摘未成熟的红桑葚，结果酸得全吐了。这可以概括为“偷摘未成熟的桑葚”。 文章第②段讲述了到了五月，桑葚成熟变紫发黑时，奶奶同意“我们”采摘，“我们”在树下和树上开心地摘桑葚、吃桑葚。这可以概括为“奶奶同意我们摘成熟的桑葚”。 文章第④⑤段讲述了“我”上高中后，奶奶托表弟给“我”寄来桑葚干。这可以概括为“奶奶寄桑葚干给‘我’”。 【14题详解】 第二次在第②段：到了五月，桑葚变得水灵灵、殷红发紫，成熟了。奶奶同意采摘。文中描写吃桑葚时写道：“这时的桑葚，捏在手里饱满柔软、果汁欲滴，味道酸酸甜甜，吃起来果香四溢、满口生津、清甜软糯，如蜜汁般甜到心底。”这与选项B的描述完全一致。 【15题详解】 这段话中使用了大量的动词，如“撞”、“丢”、“等着”、“拾着”、“骑”、“品尝”、“塞”、“淌”等，生动地描绘了孩子们摘桑葚、吃桑葚的动作。因此，这是动作描写。 这些动作表现了孩子们摘桑葚时的急切、开心以及吃得香甜的样子，突出了他们童年生活的快乐。 作者通过回忆这些场景，表达了对童年美好生活的怀念和对故乡、亲人的喜爱之情。 【16题详解】 （1）语境是表弟爬到树腰想摘还没熟的桑葚。奶奶虽然嘴上说着狠话，但实际上是担心孩子爬树摔下来，同时也怕孩子吃未成熟的酸果子伤胃。 （2）语境是孩子们急着吃桑葚，弄得满嘴流汁，衣服也脏了。奶奶嘴上说是怕衣服弄脏了被爸妈收拾，实际上是心疼孩子们吃得脏兮兮的，提醒他们注意卫生，不要弄脏衣服。 【17题详解】 第⑤段中，“我”正面临高三学习的压力，无心学习时收到了奶奶寄来的桑葚干和字条。字条里奶奶说：“听说你学习很辛苦，让我寄来桑葚干，她说，吃桑葚可以清肝明目，缓解眼睛疲劳干涩，还能安神补血，你好好享用吧！” 此时“我”的心理活动应该包含对奶奶的感激、感动，以及感受到奶奶深沉的爱。奶奶虽然不识字或没直接写信，但通过表弟转达，依然时刻牵挂着“我”的身体和学习。 示例：奶奶年纪这么大了，还一直惦记着我学习辛苦，特意寄来桑葚干给我缓解疲劳。这份浓浓的关爱让我感到无比温暖。虽然奶奶不在了，老屋也不在了，但这份童年的味道和亲人的爱一直都在。我一定要好好珍惜这份心意，努力学习，不辜负奶奶的期望。 18. 习作。 在我们的成长岁月中，许多记忆已经模糊了，但有些往事依然清晰。一次倾听、一次帮助、一次陪伴、一次信任……都会让我们怦然心动。请写一件记忆里温暖的事。 要求：题目自拟。书写规范整洁，注意语句通顺，正确运用标点符号，文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 一件温暖的小事 我的身边有许多温暖的小事情，其中有一件事让我至今都印象深刻。 记得那一次，我刚刚上完画画课，外面非常的冷，正要和妈妈快点往回家的路走。这时，我和妈妈都听到一直有小猫在叫，好像是在向别人求救。我们顺着声音发现，在一棵一人多高的棕榈树上有一只受伤的小猫在棕榈树叶之间。周围还有许多围观的路人。 这时，人群中站出了一位叔叔，他便爬上了棕榈树去救小猫。那位叔叔爬上了树，在小心翼翼的爬上了树干。当叔叔靠近小猫想要把它抱下来的时候，小猫害怕的往树叶深处躲还不停地再叫。不光是那位叔叔紧张，我、妈妈和围观群众的心里也和那位叔叔一样的紧张。由于，小猫的害怕，导致了叔叔无法把小猫救下来。正当那位叔叔束手无策之时，人群中另一位叔叔拿出了一根猫条，扔给了叔叔。另一位叔叔喊道：“用这个吧。”于是另一位叔叔爬上了树。叔叔负责抱小猫下去，另一位叔叔拿着猫条引诱小猫出来。最后，叔叔们成功救下了小猫，我们这才松了一口气。还有些人问两位叔叔：“你们手臂上被划到了，要紧吗？”那两位叔叔笑盈盈地说：“小伤小伤，不要紧。”说完，就离开了。 后来，那只小猫被一位小姐姐送进了宠物店，最后，把它带回了家。一只小猫的受伤，这么多的好心人都在想办法救助它。这样的画面，至今让我想起，都感觉心中一股暖流涌过。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求围绕“记忆里温暖的事”展开，需聚焦一件具体的往事，情感基调为“温暖”。文体为记叙文，需通过具体事件展现“温暖”的内核，同时注意题目自拟、书写规范，且文中不出现真实校名和人名。 二、立意。 通过一件温暖的往事，传递爱与善意的力量：或体现亲情的细腻关怀、友情的真挚陪伴、师长的暖心鼓励，或展现陌生人之间的善意互助。核心是借“温暖的事”，表达对人性美好的赞美、对感恩之心的抒发，或对“温暖能治愈心灵、传递希望”这一主题的感悟，让读者从事件中感受到情感共鸣与精神力量。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出主题温暖。 中间：详细记叙事件的过程，是一件怎样温暖的事，注意叙事的六要素，注意人物语言、动作等描写。 结尾：首尾呼应，总结全文，点明主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年（下）期末素质教育检测五年级语文试卷 同学们，这次考试有3分的卷面分，只要你认真书写，做到卷面整洁，字迹端正美观，就可以得到它。 1. 读下面的句子，根据语境，在横线上填写词语。 童年的记忆总是那么令人juàn liàn___________。放学后，我们一起bēn fù___________山上摘yīng táo____________，逮mà zha___________；晚上，不要妈妈督促就做完功课，缠着cí xiáng___________的奶奶给我讲许多有趣的故事；假日里，我们一起去跑步、爬山，duàn liàn___________身体，即使摔痛了也yì shēng bù kēng___________；过年了，我们穿上崭新的衣裳，一起逛街，买零食和玩具…… 选择题。 2. 下列加点字的注音全都正确的一项是（　　） A. 造诣（yì） 家禽（qín） 琴弦（xián） 拧螺丝（níng） B. 爱憎（zēng） 祸患（huàn） 天赋（fù） 揿电铃（qìn） C. 澄澈（chéng） 稚子（zhì） 萌动（méng） 水满陂（pō） D. 万顷（qǐn） 燕山（yàn） 玷污（diàn） 供耕织（gōng） 3. 小文在读书中摘录了描写心情的四字词语，是下面的哪一项，把它选出来。（　　） A. 眉清目秀 亭亭玉立 老态龙钟 B. 喜出望外 欣喜若狂 心急如焚 C. 精忠报国 视死如归 秉公执法 D. 精疲力竭 摇头晃脑 通情达理 4. 下面是古典名著中常出现的词语，根据情景，选择恰当的词语填空。 货郎 墨客 郎中 今日店中生意颇好，往来歇脚的人甚多，有进城卖菜的农夫，有游乡给人治病的__________，还有挑着担子的__________。没过多久，几位手里拿着书的__________走进店里。一时间，小店热闹非凡，见此情景，店家眉开眼笑。 5. 下列句子说法不正确的一项是（　　） A. 《从军行》是一首边塞诗，表达了戍边将士保家卫国的决心和豪情。 B. 《景阳冈》的作者是吴承恩，课文是按照“喝酒——上冈——打虎——下冈”的顺序写的。 C. 《手指》阐明了一个道理：五根手指团结一致，成为一个拳头，那就根根有用。 D. 田忌赛马的故事告诉人们，要像孙膑一样认真分析观察到的实际情况，再选择合适的策略达成目标。 6. 五（3）班同学在举行“名著阅读分享会”，下列说法不正确的一项是（　　） A. 《西游记》是一部长篇章回体小说，讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，到西天取得真经的故事，其中三打白骨精、真假美猴王、女儿国遇险等一个个故事扣人心弦，让人津津乐道。 B. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的人物是《三国演义》中的诸葛亮。 C. 智取生辰纲、三打祝家庄、温酒斩华雄都是《水浒传》中家喻户晓的故事。 D. 清朝曹雪芹的《红楼梦》既有儿女情长、风花雪月，也有盛衰变幻、人情冷暖。课文《红楼春趣》就选自这本小说。 7. 根据所学知识填空。 （1）学完本册课文，我们认识了一些极富个性的人物，如_______________的方志敏、_______________的刘伯承和_______________的船长，并体会到了一代伟人毛主席作为一位父亲的_______________之情和_______________的伟大胸怀。 （2）诗以寄情：李白的“_______________，唯见长江天际流。”是送别朋友时的不舍；孟郊的“临行密密缝，_______________。”是深挚的母爱；王之涣的“羌笛何须怨杨柳，_______________。”是戍边战士的怀乡柔情。 （3）南宋诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，借遗民之口表达了自己失望而未绝望的心情，他是这样描述的：“_______________，_______________。” （4）《朱子语类》中的“_______________，_______________。”告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。 经典名著阅读。 8. 小文正在为四大名著课本剧表演做准备，他非常喜欢忠勇仁义的人，请你从以下四个人物中为他推荐一个角色，你会推荐谁？为什么呢？ A．喝酒过冈，拳打大虫 B．三打白骨精 C．千里走单骑 D．吟诗葬花 以上人物中，A是___________，B是_______________，C是_______________，D是____________。我推荐小文选择________________，理由是__________。 阅读理解。 何晏画地为庐 何晏七岁，明慧若①神，魏武②奇爱③之，因晏在宫内，欲④以为子。晏乃⑤画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐⑥也。”魏武知⑦之，即遣还⑧。 【注释】①若：如同，像。②魏武：魏武帝曹操。③奇爱：十分喜欢。④欲：想要，希望。⑤乃：于是。⑥庐：房子。⑦知：知道。⑧遣还：送回。 9. 联系上下文猜测：“人问其故”中的“故”是什么意思？（　　） A. 故意 B. 故事 C. 原因 D. 故乡 10. 下列朗读节奏划分正确的是哪一项？（　　） A. 魏武/知之，即遣/还 B. 魏武/知之，即/遣还 C. 魏武知/之，即遣/还 D. 魏武知/之，即/遣还 11. 对“晏乃画地令方，自处其中”理解正确的是哪一项？（　　） A. 何晏于是在地上画了一个方框，自己待在里面。 B. 何晏于是在地上画了一个圆框，自己待在里面。 C. 何晏于是在地上画了一个方框，让曹操待在里面。 D. 何晏于是在地上画了一个圆框，让曹操待在里面。 12. 借助注释了解本文的意思，用自己的话说说从哪里可以看出何晏的聪明机智___________。 老桑树 ①童年时，在家乡的老屋后长着一棵粗壮的老桑树，每到春末，老桑树的枝头都结满了一串串红红的桑葚。我们禁不住诱惑，怂恿表弟上树撸一串下来先尝为快，表弟刚爬到树腰，奶奶的吆喝声就响起来了：“小馋猴，果子还没熟呢，还不快滚下来，看我不砸断你的腿！”吓得表弟哧溜一声滑下树来，一群孩子眨眼间作“猢狲散”。我们第二天还是没忍住，趁奶奶下地干活时，撸了两串红桑葚来解馋，谁知刚吃到嘴里，那酸涩的滋味，逼得我们全吐了。 ②到了五月，桑葚已经从鲜红变得水灵灵、殷红发紫，沉重地压弯了枝条，这时奶奶才同意我们采摘。小伙伴们已经急不可耐了，表弟在树上，撸下一串串桑葚，丢下来，我们拿着篮子、筐子在树下等着、拾着，转眼每人的篮子、筐子里都堆得跟小山一样。这时表弟自己骑在树杈上慢悠悠品尝起来，我们嘴巴也没闲着，直往嘴里塞，全然不顾紫色汁水顺着嘴角淌下来，弄脏了衣服。奶奶又吆喝起来：“小馋猴，就不能等全摘下来，洗洗再吃，衣服沾上汁，洗不干净，看你爸妈怎么收拾你！”这时的桑葚，捏在手里饱满柔软、果汁欲滴，味道酸酸甜甜，吃起来果香四溢、满口生津、清甜软糯，如蜜汁般甜到心底。 ③吃不完的桑葚，奶奶带着我们做成桑葚干：剔除枯枝叶，拣去霉烂、变色果粒，用绳子连在一起，逐层挂在老屋下的木椽上曝晒风干，然后等桑葚全部脱落，用筛子细筛，去掉果柄、干叶和瘪粒等杂质，桑葚干就做成了。奶奶认真仔细打包好，寄给在外地工作的叔叔和姑姑。 ④后来我去县城上高中，再也没时间去乡下吃桑葚了，几乎忘记了桑葚的甜美滋味。青春的烦恼和学习的压力，伴随着我到了高三。 ⑤周末，我没心思学习，正巧外面送来一个包裹，我打开包裹一看，一包桑葚干，表弟寄来的，里面还附张字条：奶奶听说你学习很辛苦，让我寄来桑葚干，她说，吃桑葚可以清肝明目，缓解眼睛疲劳干涩，还能安神补血，你好好享用吧！ ⑥如今，奶奶早已离开人世，老桑树也因老屋翻修被砍掉。可每到桑葚成熟的季节，我都会想起老屋后那粗壮的老桑树和红桑葚里的旧时光。 13. 根据节选一的内容，补充下列图示。 14. 下列哪一项描述的是“我们”第二次摘桑葚的经历？（　　） A. “我们”禁不住诱惑，怂恿表弟上树撸一串下来先尝为快。 B. 桑葚吃起来果香四溢、满口生津、清甜软糯，如蜜汁般甜到心底。 C. “我们”撸了两串红桑葚来解馋，谁知刚吃到嘴里，那酸涩的滋味，逼得“我们”全吐了。 D. 奶奶一声吆喝，吓得表弟哧溜一声滑下树来，一群孩子眨眼间作“猢狲散”。 15. 文中画横线的内容运用了__________描写，表现了__________，表达了_________。 16. 文中写了奶奶的两次“吆喝”，奶奶表面上是严厉的，但其中暗含了奶奶对孩子们的关爱。请你将这两次“吆喝”中奶奶要表达的实际意思写出来。 （1）奶奶的吆喝声就响起来了：“小馋猴，果子还没熟呢，还不快滚下来，看我不砸断你的腿！” ______ （2）奶奶又吆喝起来：“小馋猴，就不能等全摘下来，洗洗再吃，衣服沾上汁，洗不干净，看你爸妈怎么收拾你！” ______ 17. 阅读第5自然段，写一写当“我”看到字条里的内容时心里会想些什么____________。 18. 习作。 在我们的成长岁月中，许多记忆已经模糊了，但有些往事依然清晰。一次倾听、一次帮助、一次陪伴、一次信任……都会让我们怦然心动。请写一件记忆里温暖的事。 要求：题目自拟。书写规范整洁，注意语句通顺，正确运用标点符号，文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $