《烛之武退秦师》复习课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《烛之武退秦师》展开一轮复习，涵盖文言文基础知识梳理、主要内容脉络（秦晋围郑、临危受命、劝退秦师、秦晋退兵）及人物分析。通过自主朗读、挖空练习等方式引导学生前后勾连，构建系统知识网络。 其亮点在于结合文言实词积累（如“辞”的多义及高考真题链接）和翻译演练，提升语言运用能力，通过写作素材分析（烛之武爱国、佚之狐识才等）培养思维能力与文化自信。采用任务驱动式教学，学生能提升阅读翻译及写作能力，教师可依托此资料高效开展复习。

一轮复习 复习目标 壹 贰 叁 梳理、积累文言文基础知识，前后勾连，形成系统的知识网络。 通过梳理积累，提升阅读能力，能够准确翻译文言文段。 拓展迁移，积累素材，提升写作能力。 2 梳理脉络 任务一 秦晋围郑 临危受命 劝退秦师 坦言知亡，动之以情 阐明利害，晓之以理 以利相诱，为秦着想 秦晋退兵 引史为例，巧设离间 4 烛之武退秦师《左传》 　　晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰èr于楚也。晋军函hán陵，秦军氾fán南。 　　佚yì之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已yǐ。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 　　夜缒zhuì而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙bǐ远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄bó也。若舍shě郑以为东道主，行李之往来，共gōng其乏fá困，君亦无所害。且君尝为wèi晋君赐矣，许君焦jiāo、瑕xiá，朝zhāo济而夕设版焉，君之所知也。夫fú晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆sì其西封，若不阙quē秦，将焉取之？阙quē秦以利晋，唯君图之。”秦伯说yuè，与郑人盟。使杞qǐ子、逢páng孙、杨孙戍shù之，乃还huán。 　　子犯请击之。公曰：“不可。微夫fú人之力不及此。因人之力而敝bì之，不仁；失其所与，不知zhì；以乱易整，不武。吾其还huán也。”亦去之。 夯基固本 任务二 1、学生自主朗读课文，结合注释和笔记，识记重点知识点（3分钟） 2、检测落实，完成挖空练习，夯基固本。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在依附于晋的同时又亲附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。 于：对、无礼于晋：状语后置。 贰，从属二主。数→动。贰于楚：状语后置。 因为 军：驻扎。名词→动词。 8 佚yì之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为wéi也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 主谓取独 听从 尚且 做 这 过错 答应 推辞 9 夜缒zhuì而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 译文：夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您了。 用绳子拴着人从上往下送 名作状，在晚上 如果 表修饰 已经 使……灭亡 用 办事的官员，代指对方（秦穆公），表示恭敬 10 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻 邻之厚，君之薄也。 译文：越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。 形作名，边远的地方 名作动，当作边邑 哪里 增加 形→动变雄厚 形→动变薄弱 11 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为wèi晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 如果（您）放弃（围攻）郑国而把它做为东方道路上的主人，（秦国）外交使者往来，（郑国）供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，晋惠公答应把焦、瑕两地给您，（然而，他）早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。 东方道路上的主人 把……作为 外交使者 供给 给予 恩惠 缺少的东西 朝、夕：名作状，在早上/在晚上 渡河 修筑防御工事 12 夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封， 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 译文：晋国有什么满足的呢？它向东边已把郑国当作疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而使晋国获利，希望您好好考虑这件事吧！” 使…成为边界 满足 在东边。名→状 延伸，扩张 从哪里 侵损，削减 句首语气词，表示希望，祈请 考虑 13 秦伯说yuè，与郑人盟。使杞qǐ子、逢páng孙、杨孙戍shù之，乃还。 译文：秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，就率军回国。 通“悦”，高兴 名作动结盟 守卫 14 子犯请击之。公曰：“不可。微夫fú人之力不及此。因人之力而敝bì之，不仁；失其所与，不知zhì；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 译文： 子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！”这样晋军也撤离了郑国。 那个人 自己的 没有 依靠 损害 同盟 明智 用 替代 符合武德 还是 离开 15 演练提升 任务三 1.越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ 越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ 2.既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 在东边使郑国成为它的边境之后，又要扩张它西边的疆界，如果不使秦国的土地减少，它到哪里去夺取土地？ 3、微夫人之力不及此。 没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。 翻译句子 教材梳理 (1)归去来兮辞(《归去来兮辞》) (2)欲加之罪 ，何患无辞（《左传》） (3)辞曰：臣之壮也，犹不如人(《烛之武退秦师》) (4)我从去年辞帝京(《琵琶行》) (5)明于治乱，娴于辞令(《屈原列传》 (6)单于使卫律召武受辞（《苏武传》 （7）大礼不辞小让 文言实词积累——辞（10年7考） 名词，古代一种文体 名词，托辞，借口 动词，推托、推辞； 动词，告别，辞别 名词，辞令，应酬的言辞。 计较，顾及 动词，审讯 (1)(2024·新课标I卷)陵自炫其勇，而非武帝命之，不获辞也。 (2)(2024·新课标I卷)李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。 (3)(2024·新课标II卷)今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。 (4)（2023全国乙卷）公子见使者，再拜，受其餐而辞其币 (5)（2021全国甲卷）主上亲征，非臣子辞难之日，参政为国柄臣，当体此意。 链接高考——辞（10年7考） 答案：(1)动词，推托、推辞；(2)名词，托辞，借口；(3)名词，辞令，应酬的言辞；(4)动词，推托、推辞；(5)动词，推托、推辞； 积累素材 任务四 你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么? 郑 伯——礼贤下士，从谏如流。 佚之狐——识人才的伯乐。 烛之武——怀才不遇,临危受命， 不避艰险，深明大义，才智超群。 秦 伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测, 政治手腕了得。 晋 侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对, 有政治家的风度。 《烛之武退秦师》写作素材与运用 选择、爱国、发现人才、隐忍、宽容、知错能改、义与利、变通、小我与大我、个人与集体、道德与利益、关键时刻彰显个人品质、站在他人的角度才能说服他人、迂回比正面进攻的效果好、双赢、目的与策略、机遇与准备…… 适用话题 22 《烛之武退秦师》写作素材与运用 苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个直入敌营、无所畏惧的勇士，是一个机智善辩的外交家。他是一个志士。烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。一个“退”字，尽显烛之武的才华。由于长期未能被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“今老矣，无能为也已”来推辞；但在强烈的爱国之心与责任感的驱使下，他最终以国家利益为重，出使秦师。这说明他是个深明大义的爱国志士。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。古往今来，有多少志存高远之士，哪怕命运、时代对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。 适用范围：爱国、责任、国家利益 23 《烛之武退秦师》写作素材与运用 伯乐与千里马。在郑国处于危难之际，佚之狐慧眼识英雄，力荐烛之武；烛之武智勇双全，最终不辱使命，说服秦伯退兵，从而在历史上留下凭三寸舌退百万师的千古佳话。没有佚之狐这个伯乐，烛之武这匹千里马就很难脱颖而出。可以说，小到单位、企业，大到国家、民族，从长远的眼光看，都应该善于发现人才，重用人才，为人才施展才华、建立业绩创造良好、宽松的外部环境。 适用范围：发现并重用人才、伯乐的重要性…… 24 $