2《烛之武退秦师》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《烛之武退秦师》展开，涵盖课文背景、左丘明与《左传》常识、文本解析及课后练习，以标题“退”字为核心，通过“为何退、谁去退、如何退、退之果”梳理脉络，结合背景分析与文本分层解读构建学习支架。 其亮点在于聚焦烛之武辞令艺术，从现实利弊、历史恩怨、未来隐患三层解析，结合文言字词、虚词用法培养语言运用能力，通过爵位、谦称等文化常识渗透文化自信。运用秦晋围郑示意图、夜缒图辅助理解，既提升学生逻辑思维与文言阅读能力，又为教师提供系统教学资源，助力高效教学。

课文简介 《烛之武退秦师》选自先秦历史散文《左传》。 本篇所记述的是秦晋大军兵临城下，郑国危矣。受命于危难之际的烛之武，不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋两国盟散约毁，两支人马自动撤离的故事。 但凭三寸不烂舌，说退秦伯十万兵 1 《左传》 走近左丘明 左丘明（约公元前556—约公元前451），一说复姓左丘，名明；一说单姓左，名丘明；一说姓丘，名明。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家。 内容：对孔子编纂的《春秋》进行注解。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等事实，第一部叙事详备的编年体史书。 《春秋左氏传》 《春秋公羊传》 《春秋谷梁传》 《春秋》三传 全称：《春秋左氏传》又名《左氏春秋》 常识积累：史书体例 类别 事件 ①通史 不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》、《资治通鉴》。 ②断代史 记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》（第一部断代体史书）。 ③编年体 以年代为线索编排的有关历史事件，如《春秋》（第一部编年体史书）。 ④国别体 以国家为单位分别记叙的历史，如《国语》（第一部国别体史书）。 ⑤纪传体 通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》（第一部纪传体史书）。 ⑥纪事本末体 以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。 秦、晋围郑发生在公元前 630 年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有三点： 其一，是郑国曾两次得罪过晋国。一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。 其二，是公元前 632 年时晋、楚之战中，公元前632年晋楚城濮之战，一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。 其三，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋、秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然的了。 故事背景 解 题 解题：题目是文章的眼睛，它告诉我们哪些内容？ （1）一人与万人，力量悬殊，充满悬念； （2）“退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也； （3）核心人物是烛之武。 解 题 思考：本文主要围绕标题中的哪个字展开，依据这个字可以把本文划分为几个部分？ 为何退 ？ 1 谁去退 ？ 2 如何退 ？ 3 退之果 ？ 4 烛之武退秦师 《左传》 　　晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰èr于楚也。晋军函hán陵，秦军氾fán南。 　　佚yì之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已yǐ。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 　　夜缒zhuì而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙bǐ远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄bó也。若舍shě郑以为东道主，行李之往来，共gōng其乏fá困，君亦无所害。且君尝为wèi晋君赐矣，许君焦jiāo、瑕xiá，朝zhāo济而夕设版焉，君之所知也。夫fú晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆sì其西封，若不阙quē秦，将焉取之？阙quē秦以利晋，唯君图之。”秦伯说yuè，与郑人盟。使杞qǐ子、逢páng孙、杨孙戍shù之，乃还huán。 　　子犯请击之。公曰：“不可。微夫fú人之力不及此。因人之力而敝bì之，不仁；失其所与，不知zhì；以乱易整，不武。吾其还huán也。”亦去之。 原文注音 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。 介词，因为 介词，对 动词，从属二主 驻扎（名作动） 文本解析 状语后置句 省略句 秦晋围郑示意图 文本解析 思考：你从第一段的叙述里读出了哪些隐藏的信息？ ①写出形势紧迫:“晋侯、秦伯围郑”，两大国围一小国，郑国危在旦夕——兵临城下，形势严峻； ②写出围郑原因：“以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋利害相关，和秦利害关系不大——秦可以争取； ③写出驻军位置：“晋军函陵，秦军汜南”，分兵驻扎——郑有机会单独与秦接触。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。 听从 危急 文本解析 进言 向 军队 如果 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。 推辞 主谓间取独 尚且 做 任用 这，代词 同“矣” 国君自称 可是，然而 答应 文本解析 连词表转折，却 文章写烛之武在使命面前，先“辞”后“许”，有什么作用？ 这段文字看似闲笔，却有重要作用：一是交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣。二是委婉地批评郑伯不能用人，但在关键时刻，作为国君尚能接受规谏，诚恳负责，勇于自责。三是点明烛之武深明大义，以解国难为重。这一内容粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神作了必要的铺垫。 夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。 当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。 名词作状语，在夜里 表修饰 已经 胆敢，表谦虚 用 使动用法，使…灭亡。 表顺承 文本解析 办事的官吏 用绳子栓着人从上往下送。 夜缒图 越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以（之）为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。 越过 目的连词，来 名词意动，把…当作（边邑） 名作动，远方的国家 哪里、怎么 以（之）为，当做 东方道路上的主人 出行的使者 目的连词，来 增加 同“供” 形作名，缺少的东西 得到的多 得到的少 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。 对 恩惠 答应 早晨 渡过黄河 取消句子独立性 表判断 表顺承 建筑军事堡垒 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。秦伯说， 与郑人盟。 使杞子、 逢孙、 杨孙戍之， 乃还。 晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!” 秦伯很高兴，和郑国结盟。派遣杞子、 逢孙、 杨孙戍守郑国，就回去了。 满足 名作动，吞并 扩张 边境 使动，使......削减 目的连词，来 使用用法 语气词，表祈使 哪里，疑问代词 考虑 通“悦”高兴 结盟 文本解析 思考：烛之武是怎么一步步劝退秦伯的？试分析烛之武退秦时的辞令之妙。 课文原句 对秦影响 劝说技巧 劝说角度 秦晋围郑，郑既知亡矣。 若舍郑...无所害 且君尝为...君之所知也 若亡郑...君之薄也 夫晋...唯君图之 欲扬先抑，以退为进 阐明利害，动摇秦君 替秦着想，以利相诱 引史为例，挑拨秦晋 推测未来，劝秦谨慎 亡郑于秦无益 舍郑于秦无害 晋曾于秦无礼 晋贪于秦有患 现实 历史 未来 / 分析利弊，层层深入 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。 请求 代秦军 没有 借助 结交 同“智” 损害 符合武德 祈使语气，还是 文本解析 思考：再读全文，你最欣赏文中哪个人物？请从文中找出依据进行分享。 深明大义的爱国志士 以一敌众的勇士 能言善辩、心思缜密、侃侃而谈、胸有成竹的辩士 烛之武 秦 伯 不讲信用，见利忘义。 晋 侯 郑 伯 佚之狐 贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势 善于纳谏、勇于自责、善于言辩 慧眼识才 文化常识 1.爵位：春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。周天子一般按功劳大小进行分封，得到的土地也渐减，如本文中的晋侯、秦伯，其他如晋文公、秦穆公、齐桓公等。 2.子：古代对男子的尊称。 3.寡人：寡德之人，是古代君王、诸侯对自己的谦称。古代帝王的自谦词有：孤（小国之君）、寡人（少德之人）、不谷（不善）。古代讲究“以德治国”“以德配天”，君王、诸侯认为自己的权位是上天赋予的，如果失德就会失去尊位。由此，君王与诸侯谦称自己为寡人。 4.执事：①从事工作,主管其事；②有职守之人，即官员；③指供役使者，仆从；④对对方的敬称；⑤侍从。本文指对办事官吏的敬称，译为您。 课后练习 一、通假字 今老矣，无能为也已　 共其乏困　 夫晋，何厌之有　 秦伯说，与郑人盟　 失其所与，不知　 已，通“矣”，语气词，了 共，通“供”，供给 厌，通“餍”，满足 说，通“悦”，高兴 知，通“智”，明智 课后练习 二、解释下列划横线的字词 夜缒而出 晋军函陵 与郑人盟 既东封郑 且君尝为晋君赐矣 因人之力而敝之 邻之厚，君之薄也 名作状，在晚上 名作动，驻扎 名作动，结盟、订立同盟 名词使动，使……成为疆界 动作名，恩惠 形容词作动词，损害 形容词作动词，厚，变雄厚；薄，变薄弱 三、重要虚词 课后练习 以：①以其无礼于晋  ②敢以烦执事  ③越国以鄙远  ④焉用亡郑以陪邻？  ⑤若舍郑以为东道主 因为，连词 拿，用，介词 表顺承，连词 表顺承，连词 把，介词 三、重要虚词 课后练习 而 ：①今急而求子  ②夜缒而出  ③若亡郑而有利于君  ④朝济而夕设版焉 才，连词，表顺承 表修饰，连词 表顺承，连词 表转折，连词 三、重要虚词 课后练习 其：①行李之往来，共其乏困  ②越国以鄙远，君知其难也  ③失其所与，不知  ④吾其还也  代词，指代“行李” 代词，指代“那件事” 代词，自己的 语气词，还是，表商量 三、重要虚词 课后练习 焉 ：①子亦有不利焉。  ②焉用亡郑以陪邻？ ③若不阙秦，将焉取之  ④朝济而夕设版焉 啊，句末语气词，表感叹 疑问代词，为什么 兼词，于此 兼词，于此 Lavf58.20.100 $