2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以“历史与遗址文化”为主题，融合良渚古城、丝绸之路等素材，通过基础积累、文本解读与想象习作，考查文化认同与语言运用能力，体现文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|32分|字词读写（如“记载”“巍然”）、读音字形辨析、古诗词积累（如《将进酒》《出塞》）|结合遗址文化设计词语（如“一丝不苟”对应文物修复），文学常识融入地域历史（如良渚遗址）| |阅读理解|30分|非连续性文本信息提取（姑蔑国遗址意义）、记叙文情感分析（家书体现游子思乡）、散文主旨把握（长城的人文温度）|选用《光明日报》等真实素材，通过“城砖刻字”等细节链接古今，考查辩证思维| |习作|30分|想象叙事、情感表达|以“穿越古代城市”为题，引导结合历史场景（如临安城）进行合理创造，培养审美表达|

浙江省六年级下册语文模拟试卷（一） （历史与遗址文化主题） （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、基础知识（32分） （一）看拼音写词语。（8分） 1. 考古学家在良渚古城遗址中发现了许多精美的玉器，这些文物是中华五千年文明的yǒu lì（　　　）见证。 2. 杭州南宋官窑遗址出土了大量瓷器，每一片残片都jì zài（　　　）着八百年前的匠人智慧。 3. 站在古老的城墙上，fǔ shì（　　　）着脚下的土地，历史的厚重感扑面而来。 4. 文物修复师们yī sī bù gǒu（　　　　）地清理着每一件出土文物，让沉睡千年的珍宝重现光彩。 5. 丝绸之路上的gǔ lǎo（　　　）遗址，向人们讲述着东西方文化交流的辉煌历史。 6. 我们应当bǎo cún（　　　）好这些珍贵的历史遗产，让后人也能感受到中华文化的博大精深。 7. 这座古塔历经千年风雨，依然wēi rán（　　　）矗立，见证了朝代的更迭与时代的变迁。 8. 每一处历史遗迹都shēn kè（　　　）地告诉我们，文化是一个民族的根与魂。 （二）选择题。（12分） 1. 下列词语的读音完全正确的一项是（　　）（3分） A. 承载（zài）　　遗址（zhǐ）　　勾勒（lè）　　粗犷（kuàng） B. 矗立（chù）　　摇曳（yè）　　苍劲（jìng）　　裸露（lù） C. 侵蚀（qīn）　　夯土（hāng）　　栈道（zhàn）　　沟壑（hè） D. 镌刻（juān）　　燕国（yàn）　　档案（dàng）　　广袤（mào） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　）（3分） A. 轮廓　　镶嵌　　颓废　　沧海桑田 B. 斑驳　　饱经苍桑　　厚重　　淹没 C. 雕琢　　残桓断壁　　荒凉　　蔓延 D. 震憾　　湮灭　　苍茫　　鬼斧神工 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）（3分） A. 这座古城墙历经六百年的风雨侵蚀，依然巍峨耸立，令人叹为观止。 B. 考古学家通过出土文物还原了古代先民的生活场景，解开了许多历史谜团。 C. 博物馆里陈列的青铜器巧夺天工，展现了两千年前工匠们精湛的技艺。 D. 他站在遗址前夸夸其谈，讲述着那段波澜壮阔的历史，听众无不动容。 4. 下列说法有误的一项是（　　）（3分） A. 良渚古城遗址位于浙江省杭州市，是实证中华五千年文明史的圣地。 B. 丝绸之路是古代连接中国与中亚、欧洲的陆上贸易通道，促进了东西方文化交流。 C. 兵马俑位于陕西省西安市，是秦始皇陵的一部分，被誉为“世界第八大奇迹”。 D. 大运河是世界最长的人工运河，全长约1794公里，始建于隋朝，距今约一千年。 （三）根据课内古诗词、日积月累填空。（12分） 1. “__________________，千金散尽还复来。”李白在《将进酒》中写下的豪迈诗句，展现了盛唐气象。 2. 王昌龄在《出塞》中写道：“__________________，万里长征人未还。”表达了对戍边将士的深切同情。 3. “故人西辞黄鹤楼，__________________。”李白送别孟浩然时写下的诗句，充满了对友人的不舍。 4. “__________________，西湖歌舞几时休？”林升在《题临安邸》中发出了对南宋统治者苟且偷安的质问。 5. “王师北定中原日，__________________。”陆游临终前的叮嘱，饱含对祖国统一的期盼。 6. 古人云：“__________________，匹夫有责。”这句话告诉我们，国家的兴衰与每一个人都息息相关。 7. “羌笛何须怨杨柳，__________________。”王之涣在《凉州词》中写出了戍边将士的思乡之情。 8. “__________________，浪淘风簸自天涯。”刘禹锡在《浪淘沙》中描绘了黄河的壮阔景象。 二、阅读理解（30分） （一）阅读下面的非连续性文本，完成练习。（8分） 【材料一】据《光明日报》2026年5月报道，国家文物局日前公布了2025年度全国十大考古新发现。其中，位于浙江省衢州市的西周时期姑蔑国遗址群入选。该遗址群面积约300万平方米，出土了大量精美的青铜礼器、玉器和原始瓷器，为研究中国古代南方文明的演进提供了珍贵资料。 【材料二】遗址是历史的见证，是连接过去与现在的桥梁。考古工作者用心发掘遗址，让沉睡的文物“开口说话”，向世人诉说一个民族的来路与归途。近年来，我国通过立法保护、科技赋能、公众参与等方式，不断加强遗址保护与活化利用。数字化复原技术让残缺的文物重现完整面貌，虚拟现实体验让公众“走进”千年之前的古城，文创产品让古老文明融入当代生活。 【材料三】某校六年级“历史遗址知多少”调查结果： | 调查项目 | 非常了解 | 了解一些 | 不太了解 | |---------|---------|---------|----------| | 知道良渚古城遗址 | 48% | 35% | 17% | | 知道长城的基本历史 | 52% | 30% | 18% | | 知道浙江省内三处以上遗址 | 22% | 40% | 38% | | 参观过历史遗址 | 36% | 38% | 26% | 1. 材料一中，姑蔑国遗址群的考古发现有什么重要意义？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 材料二中提到的“让沉睡的文物‘开口说话’”是什么意思？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 材料二中介绍了哪些遗址保护与活化利用的方式？请概括出两种。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 从材料三的调查结果看，学生们对浙江省内历史遗址的了解程度如何？请提出一条合理化建议。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）阅读下面的记叙文，完成练习。（10分） 寻找消失的古城 《中国国家地理》2025年12月刊刊登了一篇文章《寻找消失的古城》，讲述了考古学家发现一座被黄沙掩埋的古代城邦的故事。 那是一座在地图上消失了上千年的城。史料中仅有寥寥数语的记载——“西出阳关，有城曰昌安，商贾云集，驼铃不绝。”但在漫长的岁月中，这座丝绸之路上的重镇被风沙吞噬，从人们的记忆中消失了。 考古队沿着古代驿道的痕迹在戈壁滩上行进了整整七天。第七天傍晚，落日将天地染成一片金黄。年轻的考古队员小林最先发现了异常——他脚下的沙土中有一些规则的凸起，用手拂去浮沙，一块刻有古文字的青砖露了出来。 “找到了！”小林的喊声划破寂静。 接下来的三个月，一座规模宏大的城邦遗址逐渐从黄沙中露出真容。城墙保存相当完整，城内的街道格局清晰可辨——有市集、有寺庙、有官署、有民居。在城东的一间坍塌的房屋里，考古队员发现了一个陶罐，罐中装着几封用丝帛写成的家书。 其中一封信这样写道：“母亲大人膝下：儿在昌安已三载，此地虽远，但市井繁华，衣食无忧。待到明年春暖，儿便启程归乡，侍奉左右。”信的末尾，署名是一个叫“张敬之”的人。 读着这些字迹娟秀的文字，小林仿佛看见了那个一千多年前的年轻人——他背井离乡，来到这座边陲城邦谋生。他在信中报喜不报忧，说着“衣食无忧”，却不知在这漫长的归途中，是否真的回到了故乡。 这座古城终于从历史的尘埃中重现于世。但那些曾经生活在这里的人，他们的悲欢离合、喜怒哀乐，却早已随风散去。唯有这些穿越千年的文字，还在静静地诉说着一个时代的故事。 1. 文章开头引用史料中的记载——“西出阳关，有城曰昌安，商贾云集，驼铃不绝”，有什么作用？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 文中的句子“小林仿佛看见了那个一千多年前的年轻人”中，小林“看见”了什么？为什么他能“看见”？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 家书中“儿在昌安已三载，此地虽远，但市井繁华，衣食无忧。待到明年春暖，儿便启程归乡”这几句话，让你感受到了什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 文章结尾说“那些曾经生活在这里的人，他们的悲欢离合、喜怒哀乐，却早已随风散去。唯有这些穿越千年的文字，还在静静地诉说着一个时代的故事”，这句话表达了作者怎样的情感？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）阅读下面的散文，完成练习。（12分） 我与长城的故事 《人民日报》2026年2月15日第8版刊登了一篇散文《我与长城的故事》。 我第一次见到长城，是七岁那年的夏天。 汽车在蜿蜒的山路上颠簸了大半天，当我晕头转向地走下车时，一抬头，整个人就愣住了——那是一条巨龙，从东方的山脊上奔腾而来，又向着西方的天际呼啸而去。青灰色的城墙在阳光下泛着温暖的光，像一位沉默的老者，静静地坐在山巅，注视着脚下的人来人往。 我爬上长城，脚下的城砖已经被无数双脚磨得光滑发亮。我伸手抚摸那些砖石——粗糙、冰凉，指尖划过的地方，能感受到岁月的纹理。忽然，我看到一块城砖上刻着一行小字：“嘉靖三年，戍卒王大力筑此段。”那一刻，我的心像是被什么东西轻轻撞了一下。 四百多年前，一个叫王大力的士兵，在这里用汗水筑起了这道城墙。他不知道四百年后，会有一个孩子在这块砖前驻足；他不知道他筑起的城墙，会成为后人心中不倒的象征。他只是在那个秋天，挥着铁锤，一砖一瓦地砌着，心里也许想着家乡的妻儿，也许想着何时能结束这漫长的戍守。 从那天起，长城在我心中不再是书本上的图片和文字，而是有温度的、有记忆的。它是由无数个“王大力”用青春和汗水垒起来的——他们当中大部分人没有留下名字，但他们留下的城墙，守护了身后千千万万个家园。 去年，我带着自己的孩子再次来到长城。他七岁，和我当年一样的年纪。他趴在城垛上，兴奋地喊着：“爸爸，长城好长啊！”我把他抱起来，指着一块城砖上的刻痕说：“你看，四百年前，有一个和你爷爷的爷爷一样大的叔叔，在这里砌了这块砖。” 孩子似懂非懂地点了点头。但我知道，总有一天他会懂——长城不只是建筑，更是无数平凡生命用坚守写下的、关于家园的叙事。 1. 文章开头说“那是一 条巨龙，从东方的山脊上奔腾而来，又向着西方的天际呼啸而去”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 文中写到“一块城砖上刻着一行字：‘嘉靖三年，戍卒王大力筑此段。’”这一细节在文中有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 作者说“长城在我心中不再是书本上的图片和文字，而是有温度的、有记忆的”，这里的“有温度的”应该如何理解？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 文章结尾作者带着七岁的孩子再次来到长城，这个情节有什么用意？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作（30分） 题目：假如我能穿越到古代的一座城市 提示：如果给你一次穿越时空的机会，让你回到古代的一座城市——可能是丝绸之路上的繁华城邦，可能是南宋时期的临安城，可能是盛唐时期的长安……你最想去哪里？你会看到什么？遇到什么人？经历什么事？请展开合理的想象，以“假如我能穿越到古代的一座城市”为题，写一篇记叙文。要求想象合理，内容具体，感情真挚，不少于450字。 参考答案 一、基础知识 （一）看拼音写词语 1. 有力　　2.　记载　　3. 俯视　　4. 一丝不苟　　5. 古老　　6. 保存　　7. 巍然　　8. 深刻 （二）选择题 1. C　　2. A　　3. D　　4. D （三）根据课内古诗词、日积月累填空 1. 天生我材必有用　　2. 秦时明月汉时关　　3. 烟花三月下扬州　　4. 山外青山楼外楼　　5. 家祭无忘告乃翁　　6. 天下兴亡　　7. 春风不度玉门关　　8. 九曲黄河万里沙 二、阅读理解 （一）阅读非连续性文本 1. 姑蔑国遗址群的发现为研究中国古代南方文明的演进提供了珍贵资料，填补了相关历史研究的空白，具有重要的学术价值。 2. “让沉睡的文物‘开口说话’”指的是考古工作者通过对文物的研究、解读，揭示其背后蕴含的历史信息，让后人能够通过文物了解古代社会的生产生活、文化习俗等。 3. 数字化复原技术让残缺的文物重现完整面貌；虚拟现实体验让公众“走进”千年之前的古城；文创产品让古老文明融入当代生活。（写出两种即可） 4. 学生们对良渚古城、长城等全国知名遗址了解较多，但对浙江省内具体遗址的了解不够深入，非常了解的仅占22%。建议：学校可以组织“探访身边的古迹”研学活动，带领学生实地参观本地的历史遗址，让历史学习更加贴近生活。 （二）阅读记叙文 1. 引用史料记载，既交代了昌安城的历史背景和地理位置，又为后文考古队寻找这座消失的古城埋下伏笔，激发了读者的阅读兴趣。 2. 小林“看见”了一个一千多年前叫张敬之的年轻人背井离乡、在昌安城谋生、思念家乡的场景。他之所以能“看见”，是因为家书中的文字记录下了这个年轻人的情感和经历，跨越千年依然鲜活可感。 3. 这些句子让我感受到古代游子对家乡和亲人的深深思念，以及他们“报喜不报忧”的真挚情感。在遥远的边陲谋生，却依然牵挂着故乡的母亲，这种朴素的情感穿越千年依然动人。 4. 这句话表达了作者对历史沧桑的感慨和对古人命运的深切同情。尽管朝代更迭、人物消逝，但这些穿越千年的文字依然承载着鲜活的情感，让后人能够与古人产生心灵共鸣。 （三）阅读散文 1. 运用了比喻的修辞手法，将长城比作“巨龙”，生动形象地写出了长城的蜿蜒起伏、雄伟壮观，表达了作者初见长城时的震撼与敬畏之情。 2. 这一细节将抽象的历史具体化——长城不再是一个笼统的概念，而是由一个叫王大力的普通士兵亲手筑就的。这一细节让作者感受到了历史的真实和温度，也让读者能够与古代普通人产生情感连接。 3. “有温度的”指的是长城不仅仅是冰冷的砖石建筑，它承载着无数普通人的汗水、青春和情感。每一块城砖背后都可能有一个像王大力一样的故事，这些故事让长城有了生命的温度。 4. 这个情节表现了文化的传承——作者把自己七岁时的感动传递给了下一代。带孩子来到长城，既是亲情的延续，也是文化的传递，暗示着长城精神将在一代又一代人的心中延续下去。 三、习作 【范文】 假如我能穿越到古代的一座城市 如果能穿越时空，我最想去的地方，是南宋时期的临安城——也就是今天的杭州。我想去看看八百年前，那座被马可·波罗赞叹为“世界上最美丽华贵之天城”的临安。 白光一闪，我已经站在了临安城的御街上。脚下的石板路被行人磨得光滑如镜，两旁是鳞次栉比的店铺——绸缎庄、瓷器铺、酒楼、茶肆，旗幡在风中猎猎作响。空气中飘来酒香、茶香和烤饼的香气，耳边是此起彼伏的吆喝声：“新到的越窑青瓷——”“刚出锅的葱包烩——” 我走进一家茶肆坐下来。店小二端上一盏龙井茶，茶汤碧绿清澈，香气沁人心脾。邻桌几位书生正在对诗，其中一位吟道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”另一位接道：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”我听着，心里涌起一种说不出的感觉——这些诗句我在课本上读过，现在竟亲耳听见了！ 走出茶肆，我沿着御街向南走去，远远便望见了西湖。湖面上画舫穿梭，笙歌阵阵；岸边柳丝拂水，游人如织。我来到断桥边，看见一位白衣书生正凭栏远眺——他该不会就是写下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的杨万里吧？我不敢上前打扰，只远远地看了他一会儿。 天色渐晚，华灯初上。整个临安城被灯火点亮，像一颗璀璨的明珠。我站在城楼上俯瞰，心中涌起千般感慨——这座繁华的城市，是多少人用智慧和汗水造就的？那些在街上走过的普通人，也有他们的悲欢离合吧？ 穿梭的时间到了。我闭上眼睛，再睁开时，已经回到了现实中的西湖边。眼前的西湖依旧美丽，只是换了人间。我走到断桥上，望着远处的高楼，忽然明白了——历史不是书上的文字，而是一个个鲜活的生命真实地活过、爱过、悲过、喜过的日子。 杭州，还在这里。只是换了种方式，继续活了下去。 学科网（北京）股份有限公司 $