期末专题：现代文阅读-2025-2026学年三年级语文下册统编版

**基本信息** 以课内经典文本为载体，系统整合中心句分析、修辞鉴赏、信息提取等阅读方法，构建"基础理解-综合应用-迁移创造"的三阶训练体系，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|8篇（含《赵州桥》《海底世界》等）|中心句法、修辞判定（比喻/排比）、近义词替换、句子仿写|从文本解构（关键词定位）到语言建构（句式模仿），形成完整阅读闭环| |课外阅读|4篇（含《小松鼠》《端午节》等）|图表梳理、情感体悟、文化解读|从具象信息提取到抽象意义概括，培养逻辑思维与审美创造|

期末专题：现代文阅读 课内阅读 赵州桥（节选） 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1．这段话是围绕哪句话写的？请抄在横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 2．写出下列词语的近义词。 坚固( )    精美( )    遥望( ) 3．文中画横线的句子，体现了雕刻的什么特点？ ____________________________________________________________________________________________ 4．读完这段话，你觉得古代劳动人民怎样？用一两个词语形容他们。 ____________________________________________________________________________________________ 5．仿照课文中的句式，来描绘天上的云。 天上的云真是千姿百态：有的像大冬瓜那样，傻傻地横着；有的________________，________________；还有的________________________________________。 阅读短文，回答问题。 火烧云（节选） ①晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说“你们也变了……”，旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” ②天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ③这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 6．火烧云出现的时间是_______________。 7．火烧云出现时，霞光让动物的颜色发生了什么变化？（   ） A．大白狗变成黑色 B．红公鸡变成金色 C．黑母鸡变成红色 8．选文中没有提到火烧云的哪种颜色？（   ） A．葡萄灰 B．梨黄 C．苹果绿 9．读选文中画“______”的句子，这句话中的“烧”字，不但展现了火烧云的_________________________，还表现出了火烧云如火焰般不断蔓延的____________美；句子中写到“天空着了火”，使人立刻明白了这种云被称为“____________”的原因。 童心探世界。阅读课文片段，完成练习。    ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。他们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 ——《海底世界》 10．认真读第1自然段，回答问题。 （1）这段是围绕“________”这句话写的。 （2）根据海里动物的活动方式，选择合适的雅号并连一连。 海参    梭子鱼    乌贼和章鱼    贝类 闪电侠    慢性子    旅行家    逆行者 （3）文中划线句子把贝类当作人来写很有意思，对这句话理解最恰当的一项是（   ） A．“免费”一词说明贝类很小气，不想花钱旅行。 B．这句话说明贝类能借助轮船节省自己的力气，突出贝类移动轻松自然。 C．这句话说明贝类很懒，自己不想花力气移动。 11．第2自然段从________和________两方面介绍了海底植物的差异很大。 12．联系短文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×” （1）把梭子鱼攻击时的速度与普通火车的速度作比较，突出它的速度之慢，( ) （2）“巴”字传神地写出了贝类的活动方式。( ) （3）作者列举最大的海藻和最小的海藻，突出海底植物的差异很大。( ) 课内阅读。 《肥皂泡》片段 ①这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转，若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 ②那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 13．写出下列加点字的正确读音。 脆薄( )  颤巍巍( )  屏住( )  山巅( )   婴儿( ) 14．理解句子意思并填空。 （1）选文第①段中，“五色的浮光”指的是____________________。 （2）选文第②段的画线句运用了__________和__________的修辞手法。 （3）下列对第②段画线句的理解，不正确的一项是( ) A．这句话表面上在赞美肥皂泡，实际上写的是“我们”童年美好的梦想。 B．这句话写出了肥皂泡的脆弱，说明了“我们”的梦想像肥皂泡一样容易破裂。 C．这句话连用四个“那么”，表达了作者对肥皂泡的喜爱和赞美之情。 课内阅读。 漏（节选） ①老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” ②老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” ③贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” ④老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。 15．老婆婆说的“漏”指的是__________，贼和老虎认为老婆婆嘴里的“漏”是____________。 16．听了老婆婆的话，老虎和贼分别是怎么想的？请用“ ”在选文中画出来。从这些句子中 和 这两个词可以看出他们俩自以为见多识广。 17．通过选文中的描写，可以看出老虎和贼对“漏”的态度是_____（害怕   不屑）。 课内阅读。 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） ①又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？” ②顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。” …… ③顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” ④顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” ⑤“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” ⑥顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ ⑦“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” 18．根据选文内容，用简洁的语言把下面的表格补充完整。 时间 顾客的要求 裁缝的回答 又过了一天 ①_______________ ②______________ 19．选文中画“——”的句子是顾客和裁缝的对话，读第②自然段时，应读出顾客( )的语气；读第⑤自然段时，应读出裁缝( )的语气。（填序号） A．平静、从容   B．难过、央求   C．抱歉、请求 20．选文中顾客的心情发生了哪些变化？请把下面的思维导图补充完整。 泄气→①_________________→②_________________ 21．读第⑥自然段，想一想：此时，顾客会对裁缝说些什么？接下来又会怎么做呢？请写一写。 ___________________________________________________ 课内阅读 海底世界 ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 22．这两个自然段分别是围绕哪句话写的？用“______”在短文中画出来。第②自然段从海底植物的______和______两方面把意思写清楚。 23．读第①自然段，根据海里动物的活动方法，选择合适的雅号并连一连。 海参    梭子鱼    乌贼和章鱼    贝类 闪电侠     慢性子    旅行家        逆行者 24．文中画波浪线的句子把贝类当作人来写很有意思，下列对这句话理解最恰当的一项（     ） A．这句话说明某些贝类很聪明，能借助轮船节省自己的力气。 B．这句话运用比喻的修辞手法，把某些贝类的活动方式生动形象地介绍出来。 C．“免费”一词说明某些贝类很小气，不想花钱旅行。 我们奇妙的世界（节选） ①你看天空的珍藏—— ②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 25．选文按照（    ）的顺序描写了天空的奇妙。 A．空间转移 B．时间推移 C．颜色变化 26．根据选文内容，完成下面的思维导图。 27．画线句分别把地上的水洼比作____________，把闪烁的群星比作________________，生动形象地将普通的事物描绘得神奇而美丽。 28．“云彩在蓝色的天空中飞行”会呈现出哪些不同的形状呢？发挥想象，至少写出三种形状。 天空中的云千姿百态，___________________________。 暴风雨来临之前（节选） ①一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 ②乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 29．联系上下文，我知道加点的“沉寂”一词的意思是_______________。 30．选文中描写了暴风雨来临前的哪些自然景象？请分点概括。 （1）天气现象：__________________________ （2）动物：______________；___________________ （3）植物：__________________________________ 31．下面对选文内容理解有误的是（    ）。 A．选文第①自然段中，作者通过描写牛、马的动作，表现它们的不安。 B．通过“气势汹汹”一词，我们能感受到乌云来势凶猛。 C．选文第②自然段是围绕第一句话来写的，它是本段的中心句。 课内阅读。 灰雀（节选） ①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 ②这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” ③男孩说：a“没……我没看见。” ④列宁说：b“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” ⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 ⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” ⑧列宁问：“会飞回来？” ⑨“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 32．解释下面的词语。 自言自语：___________________________________________________________________________________ 33．判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）从第①自然段中的“找遍”一词，可以看出列宁对灰雀非常喜爱。( ) （2）男孩认为灰雀一定会飞回来是因为他相信灰雀飞去了别的地方，第二天就会回来。( ) （3）从“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”可以体会到列宁对灰雀的担心和惋惜。( ) 34．联系上下文想一想：列宁和小男孩对话时，他们各自心里可能会想些什么？（填序号） A．我不能告诉他真相，不然他会批评我的。 B．看样子，这个小男孩应该知道灰雀的下落，我可以用我对灰雀的担心，对他进行引导。 第a处，男孩可能想：______    第b处，列宁可能想：______ 35．猜测一下，那只胸脯深红色的灰雀去了哪里？并说说理由。 ____________________________________________________________________________________________ 阅读理解 ________________________________ 松鼠是一种十分可爱的小动物，它机灵、活泼，深受人们的喜爱。 松鼠的外形特别讨人喜欢。它有着毛茸茸的大尾巴，总是向上翘着，显得格外漂亮。它的身子小巧玲珑，全身覆盖着灰褐色的皮毛，光滑得好像搽过油。一双圆溜溜的黑眼睛像两颗黑宝石，嵌在小巧的脸上，总是滴溜溜地转，看起来机灵极了。它还有一对尖尖的小耳朵，能敏锐地听到周围的动静，一张小巧的嘴巴里藏着锋利的牙齿，专门用来啃咬坚果。 松鼠最喜欢在树枝间跳来跳去，动作轻快得像一阵风。它白天很少出来活动，大多时候躲在窝里休息，等到傍晚才出来觅食。松鼠最爱吃松子、榛子、橡果等坚果，它吃食物的时候特别有趣，总是用两只前爪捧着食物，歪着小脑袋，一口一口慢慢啃，模样憨态可掬。 松鼠还是个勤劳的“小仓库管理员”。每到秋天，它就会忙着收集坚果，把食物藏在不同的树洞里，或者埋在地下，为冬天储备粮食。有时候它藏的食物太多，自己都会忘记藏在哪里，那些被遗忘的坚果到了春天，就会发芽长成小树苗，松鼠也在无意间帮树木传播了种子。 我常常趴在窗边看树上的小松鼠，看着它灵活的身影，可爱的模样，心里满是欢喜。小松鼠真是大自然里最有趣的小精灵！ 36．给短文加一个合适的题目：___________________________________ 37．短文共有___________个自然段，第2自然段主要描写了松鼠的____________________，请用“○”圈出描写松鼠外形的关键词。 38．文中画横线的句子把___________________比作___________________，请你仿写一句这样的比喻句：______________________________________________________ 39．短文从哪几个方面介绍了小松鼠？请简要写一写。 ______________________________________________________ 40．用“﹏﹏”画出文中的拟人句，这句话把松鼠当作_____________________来写，突出了松鼠____________________的特点。 41．短文表达了作者对小松鼠______________________________的情感。 荷花（节选） ①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 ②荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ③这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 42．作者一进公园门，是_____________吸引他“赶紧往荷花池边跑去”。 43．请按课文顺序选择合适的短语填入下面的思维导图。 44．对选段中的“冒”字理解正确的一项是（   ） A．把“冒”字换成“长（zhǎng）”字最恰当，“长”字可以表现出白荷花生长十分迅速。 B．用“冒”字恰当，“冒”字说明白荷花在绿色的荷叶中十分突出，形象地表现了白荷花卓尔不群的特点。 45．从文中哪些地方可以体会到这一池荷花是“一大幅活的画”请至少找出一处，画上“_____”并简单说说你的理解。 _______________________ 请阅读小语记录册里摘抄的一则寓言故事和他写的疑问，完成练习。 天鹅、梭子鱼和虾 ①有一天，天鹅、梭子鱼和虾，它们三个找到一辆小车，车上装着一些好吃的东西。它们决定一起把小车从大路上拖回家。 ②三个家伙都给自己套上了绳子，用足狠劲，拼命地拉呀，拉呀，可小车还是在老地方，一点儿也没有移动。为什么？ ③天鹅拼命朝云里冲，虾一步一步向后倒拖，梭子鱼朝着池塘拉去。它们谁对谁错？究竟谁拖动了小车没有？我们管不着，只知道小车还是停在老地方。 ——根据《克雷洛夫寓言》改编 小语的疑问：它们三个都很使劲，为什么小车一动也不动？这个故事告诉我们什么道理呢？ 46．“天鹅、梭子鱼和虾”这个故事改编于《克雷洛夫寓言》。这本书的作者是______（国家）的________。我还知道他写的寓言故事，如________。 47．下面能概括这则寓言主要内容的一项是（   ） A．天鹅、梭子鱼和虾都很努力。 B．天鹅、梭子鱼和虾成功将车拉走了。 C．天鹅、梭子鱼和虾因为方向不同而失败。 D．天鹅、梭子鱼和虾因为拉车闹矛盾。 48．联系故事内容，回答小语的疑问：它们三个都很使劲了，为什么小车一动也不动？（   ） A．因为车上装的东西太多，它们三个力气不够大。 B．因为它们三个不会拉车。 C．因为它们用力方向不一致，天鹅朝云里冲，虾向后倒拖，梭子鱼朝池塘拉。 D．因为它们三个只想着车上好吃的东西，注意力不集中。 49．这个故事告诉我们什么道理？ _____________________ 50．如果它们三个都明白了这个道理，请你猜想接下来它们会怎么做呢？ _________________________ 阅读。 中国古代四大发明 ①中国古代的四大发明藏着很多勇敢探索的故事。 ②造纸术的诞生是一次“变废为宝”的奇妙探险。古时候，人们用笨重的竹简和昂贵的丝绸记录文字，又麻烦又贵。蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 ③活字印刷术的发明是一场“文字大冒险”。以前的书，人们要一本一本地抄写，又慢又容易出错。为了解决这个问题，毕昇先用胶泥刻字烧制成方块字，接着按内容把字排列在铁板上，然后用松脂固定，刷上墨汁，最后铺上白纸印刷，印完把这些方块字拆下还能重复使用。 ④指南针是勇敢者探索世界的“神器”。探索自然时怎样才能不迷路呢？科学家们说：“我们发现磁石能吸引铁针，铁针还总指向南方。”根据这个原理，他们制作了司南，后来经过不断观察和改进，最终发明了指南针。 ⑤火药的发明是一次“意外的惊喜”。古代冶炼师偶然把几种粉末混在一起，突然“砰”地一声炸开了！“这可太神奇啦！”冶炼师们高兴地叫起来。他们反复实验，终于发现了爆炸粉末的秘密。 ⑥看来，只要我们充满好奇，大胆探索，就能源源不断地发现自然界的奇妙之处。 51．把下列选项填到图片对应的括号里。 A．造纸术                    B．活字印刷术                    C．火药                    D．指南针 ( )             ( )             ( )               ( ) 52．照样子写两个这样的词语。 例：源源不断  __________  __________ 53．读第②自然段，找出表示动作的字词填入下方的括号里，完成造纸术的制作流程图。 剪碎或切断——( )——( )——( )——( ) 54．读一读，注意加点字的部分，照样子把句子补充完整。 例：“这可太神奇啦！”冶炼师高兴地叫起来。 “哇，原来蚂蚁是通过触角传递信息的！”姐姐____________________。 55．用自己的话转述科学家们说的话。 科学家说：“我们发现磁石能吸引铁针，铁针还总指向南方。” ___________________________________________________ 阅读 纸的发明（节选） 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种（   ）轻便（   ）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 56．在选段的括号中填入恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。 _____________________________________________________________________ 57．选段是围绕一个意思来写的，请用一句话概括选段的意思。 __________________________________________________________________________________ 58．蔡伦是怎样造纸的？用“______”画出来，把造纸流程图补充完整。 剪碎或切断→（   ）→（   ）→（   ）→（   ） 59．蔡伦的这种造纸术之所以能传承下来，原因是__________________________________________ 60．如果你能见到蔡伦，你会对他说些什么呢？ __________________________________________________________________________ 课内阅读。 石蜂（节选） ①在回家的路上，我担心石蜂找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只石蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。” ②我放石蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。 61．在回家的路上，“我”心里的想法是_______________，回到家令“我”意外的是________________。 62．“没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。”句中“冲”表现出了小女儿_______________的心情。 63．“它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。”句中“它们”指的是_____________。 64．《石蜂》是______国昆虫学家__________的作品，课文以第___________人称写了他所做__________的一个实验，即证实__________的能力，体现了作者严谨、求实的科学态度。 ①枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。 ②枣核不光勤快，也很聪明。有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。 65．写出下列词语的近义词。 勤快——( )    本领——( ) 66．枣核有很多的本领：能____________、能____________、能____________。 67．用“ ”画出第1自然段的中心句。 68．第2自然段画横线的句子在文中起（　　）的作用。 A．总起全段 B．承上启下 C．总结全文 69．你喜欢枣核吗？为什么？_________ 课外阅读 传统节日——端午节 ①农历五月初五为端午节，是我国重要的传统节日之一。我们在端午节吃粽子、赛龙舟，据说是为了纪念爱国诗人屈原。 ②粽子是端午节的节日美食。春秋时期，人们把黍（shǔ）米包成牛角的样子，称之为“角黍”，这便是粽子的前身。到了魏晋时期，端午节吃粽子的习俗已经开始流行。唐代，粽子经历了重大变革，糯（nuò）米渐渐取代了产量并不大的黍米，成为粽子的主料，一直保持到今天。从宋代开始，甜粽子发展壮大，涌现出了各种蜜饯（jiàn）粽子。元明清时期，粽子的口味进一步丰富，豆沙馅、蜜枣馅、枣泥馅、火腿馅等都十分受欢迎。 ③赛龙舟是端午节重要的民俗活动之一。参加比赛的龙舟，舟头披红挂绿，扎起大大的龙头，龙头的旁边，彩旗竖立，十分漂亮！比赛时，人们三五成群来到河岸上观看。比赛令一发，岸上的喝彩声与龙舟上的鼓声融成一片，壮观的场面，令人激动不已！ ④直到今天，我们依然在端午节吃粽子、赛龙舟，这既是在重温中华优秀传统文化，更是在传承中华优秀传统文化！ 70．短文从________和_____________两个方面具体介绍了端午节。 71．请你根据短文的内容进行判断。对的打“√”，错的打“×”。 （1）农历五月初五为端午节，是我国重要的传统节日之一。( ) （2）唐宋时期，豆沙馅、火腿馅等口味的粽子很受欢迎。( ) 72．短文第③自然段画横线的句子，让我们体会到_____ 73．请结合自己的日常积累，写一句有关中国传统节日的诗句。 “_______________，_______________。” 第2页，共13页 第3页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：现代文阅读》参考答案 1．这座桥不但坚固，而且美观。 2． 牢固 精致 远望 3．体现了雕刻的龙栩栩如生、生动逼真的特点，仿佛具有生命力。 4．心灵手巧、技艺精湛 5． 像温顺的小羊 慢悠悠地散步 像蓬松的棉花糖，软软地铺在天上 【导语】这段文字围绕赵州桥“不但坚固，而且美观”的特点展开，重点描写了桥面石栏上精美的龙的雕刻图案，通过生动的细节展现了古代劳动人民的智慧与技艺。 【详解】1．段落第一句“这座桥不但坚固，而且美观”是总起句，后文围绕“美观”具体描写石栏上的雕刻，因此这句话是本段的中心句。 2．“坚固”指结合紧密，不容易破坏，近义词为“牢固”“稳固”等。 “精美”指精致美好，近义词为“精致”“精巧”等。 “遥望”指向远处看，近义词为“远望”“远眺”等。 3．画线句“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”，通过“游动”“像活了”的描述，体现出雕刻的龙栩栩如生、生动逼真，仿佛具有生命力。 4．赵州桥的雕刻如此精美，说明古代劳动人民在设计和雕刻时心思巧妙、技艺高超，能用简单的工具创造出震撼的艺术效果。 5．原句用“有的……有的……还有的……”的排比句式，结合比喻手法描写云的形态。仿写时需保持句式一致，用不同的比喻展现云的变化。   示例：天上的云真是千姿百态：有的像大冬瓜那样，傻傻地横着；有的像骏马那样，奔腾着向前；还有的像展翅的雄鹰那样，自在地飘在高空。 6．晚饭过后 7．B 8．C 9． 火红艳丽的色彩 动态 火烧云 【导语】这篇节选课文描绘了晚饭过后天空出现火烧云的景象，作者既写霞光映照下地面人与动物色彩的奇妙变化，又细致刻画火烧云丰富多样的颜色，语言生动形象，展现出火烧云绚丽独特的美。 【详解】6．结合第①自然段开头“晚饭过后，火烧云上来了”可知，火烧云出现的时间是“晚饭过后”。 7．结合第①自然段“大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。”可知： A.选项大白狗变成黑色错误； B.红公鸡变成金色和原文一致； C.黑母鸡变成红色错误。因此选B。 8．结合第③自然段“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有”可知，文中提到了葡萄灰、梨黄，没有提到苹果绿，选择C。 9．划线句“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”。“烧”字首先写出火烧云红彤彤、浓烈鲜艳的色彩；“从西边一直烧到东边”体现云不断铺展、流动的动态美；句子把云霞比作天空着火，这也是这种云叫做“火烧云”的缘由。 10．(1)海里的动物，各有各的活动方法。 (2) (3)B 11． 色彩 体型大小 12． × √ √ 【导语】海底是一个奇妙又有趣的世界，海底的动物各有独特的活动方式，海底植物也有着千差万别的模样。今天我们就结合《海底世界》的选段，完成下面的练习题，一起读懂段落结构、体会文中生动的写作手法，感受海底动植物的神奇之处。 【详解】10．（1）本段依次介绍海参、梭子鱼、乌贼章鱼、贝类四种海洋动物不同的活动方式，所有语句都是围绕这句话展开，因此它是本段中心句。 （2）海参每小时仅前进四米，行动缓慢，对应 “慢性子”。梭子鱼游动速度远超普通火车，速度极快，对应 “闪电侠”。乌贼、章鱼依靠向前喷水向后移动，行动方向相反，对应 “逆行者”。贝类依附轮船底部随船远行，不用自己游动，对应 “旅行家”。按对应关系连线即可。 （3）A.“免费” 只是拟人化表达，没有指责贝类小气的意思。       B.这句话写出贝类借助轮船移动，无需自身费力，生动体现它独特轻松的移动方式。       C.文章只是客观科普贝类的活动方式，不存在批判贝类懒惰的含义。 11．第②自然段分为两层写海底植物差异。第一层描写海藻有褐色、紫色、红色，是从色彩角度说明差异。第二层对比最小的单细胞海藻、长达二三百米的巨型海藻，是从体型大小角度体现差异。 12．（1）文中将梭子鱼与普通火车对比，作用是突出梭子鱼游动速度飞快，题干说 “突出速度之慢”与原文表意相反，说法错误。 （2）“巴”是动作描写，精准写出贝类紧紧吸附在轮船底部的状态，用词精炼传神，生动表现贝类的活动方式，说法正确。 （3）作者同时列举最小、最大两种海藻，用巨大的体型反差直观展现海底植物外形差距悬殊，紧扣“差异也很大”的段落中心，说法正确。 13． báo chàn bǐng diān yīng 14． 肥皂泡球面上反射的五彩光芒 比喻 排比 B 【导语】这是冰心散文《肥皂泡》的经典选段，笔触细腻轻灵，质感清软。选文先实写肥皂泡的光影形态，把孩童玩泡时悬心屏息的神态心绪写得鲜活动人；再将肥皂泡喻为美梦，借飘飞的泡泡寄寓童真梦想，字里行间满是对童年细碎美好的温柔眷恋，文气与泡泡的清透质感浑然相融。 【详解】13．注意区分多音字“薄、屏”的读音，同时注意“颤、巅、婴”的读音易读错。 14．（1）结合第①段“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，可知“五色的浮光”指的是肥皂泡球面上反射的五彩光芒。 （2）“像一串美丽的梦”将肥皂泡比作梦，运用了比喻；“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”用四个结构相似的短语构成排比。 （3）B．这句话着重突出肥皂泡的美好，以此象征童年梦想的美好，并没有体现梦想容易破裂的意思，理解错误。 ‌ 15． 屋顶漏雨 一种非常厉害、可怕的怪物 16．“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”   “走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” 翻山越岭  走南闯北 17．害怕 【导语】这篇民间故事节选巧借误会制造戏剧趣味：老婆婆说的“漏”本是屋顶漏雨，却被做贼心虚的老虎和贼脑补成可怕的未知怪物，冲突感十足。文本善用心理刻画，口语化表达生动鲜活，既充满童趣，也暗含“做贼心虚”的朴素道理。 【详解】15．结合《漏》整个故事的背景是老婆婆的老屋年久失修，下雨天屋顶会漏雨，老婆婆说“我什么都不怕，就怕漏”，这里的“漏”实际就是“屋顶漏雨”；第②③自然段内容描写了老虎和贼都从没听过“漏”，都在猜测漏是很厉害的东西，可见它们误以为“漏”是一种可怕的怪物。 16．结合第②自然段中“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”可知，这句是老虎的心理活动；结合第③自然段中“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”可知，这是贼的心理活动。故画出这两句即可。 结合第②自然段“翻山越岭我什么都见过”，“翻山越岭”是说老虎走遍无数山岭，见过各种野兽，自认阅历丰富；结合第③自然段“走南闯北我什么都听说过”，“走南闯北”指贼四处游荡作案，听闻过各种事物。这两个词语分别写出老虎、贼走遍各地、见识很多，体现它们自以为见多识广。 17．结合第④自然段“老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软”，“浑身发抖”意思是全身都在哆嗦，形容极度恐惧。“腿脚发软”意思是腿和脚没有力气，吓得站不稳，也是十分害怕的样子。后面老虎看见贼掉下来，立刻撒腿逃跑，能看出老虎和贼内心十分惧怕“漏”，所以选“害怕”。 18． 把袖子接上，改成春装 不用接袖子，还没开始裁料 19． C A 20． 感动 惊讶、恼怒 21．顾客生气地对裁缝说：“这么长时间了，您还没开始裁料，我什么时候才能穿上新衣服呢？算了，我不在您这儿做了。”于是，顾客取走了布料，又找了一家新开的裁缝店做衣服。 【导语】这篇《慢性子裁缝和急性子顾客》节选，以极致性格反差制造戏剧效果，全程用简洁对话推进情节，短短篇幅就把急性子顾客的急躁、慢性子裁缝的慢悠悠刻画得活灵活现。结尾抖出「布料还没裁」的包袱，意料之外又贴合人物逻辑，俏皮有趣，充满生活化的幽默张力。 【详解】18．第②段“麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”可概括答案。 第③段“不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装”、第⑤段“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢”，可概括答案。 19．“对不起”体现内心歉意，“麻烦您”是委婉地请求裁缝修改衣服，是抱歉、请求的语气。 第⑤段裁缝全程面带微笑，慢悠悠告诉顾客布料没裁，说话不慌不忙，心态淡定，是平静、从容的语气。 20．第③段“顾客泄气了”第④段“顾客感动极了”第⑥段“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”可概括答案。 21．结合人物性格，综合运用神态、动作、语言描写，逻辑通顺。 人物性格限制：顾客是急性子，此刻又惊又怒，说话急躁、动作冲动；裁缝依旧温和淡定。语句通顺即可。 示例：顾客眼睛瞪得大大的，攥紧拳头大声嚷嚷：“我一次次跑来修改衣服，你居然连布料都没动一下！我急着穿新衣，可你一点进度都没有，我再也不在你这里做衣服了！”说完，他拉开柜子取出布料，气冲冲地走出店铺。 22．海里的动物，各有各的活动方法。 海底的植物差异也很大。 色彩 大小 23． 24．A 【导语】这是《海底世界》的科普选段，兼具知识性与童趣，是很适合小学生的科普小品。两段都采用清晰的总分结构，分别介绍海底动物的活动特点、海底植物的物种差异，语言浅白晓畅，善用生活化的拟人化表达，把陌生的海洋生物特点写得鲜活生动，尽显海底世界的新奇有趣。 【详解】22．阅读第①自然段，第一句话“海里的动物，各有各的活动方法”总领全段，后面的句子分别列举了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类的活动方法，都是围绕这句话展开的。阅读第②自然段，第一句话“海底的植物差异也很大”是总起句，后面的句子具体描写了植物在色彩和大小上的差异。因此，这两句话分别是两个自然段的中心句。 概括第②自然段的内容：第②自然段中，“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的”描写了植物的色彩（或颜色）；“最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚”描写了植物的大小（或形态/体积）。 23．海参：结合第①段“每小时只能前进四米”可知，它的速度极慢，所以对应“慢性子”。 梭子鱼：结合第①段“每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快”可知，它的速度极快，所以对应“闪电侠”。 乌贼和章鱼：结合第①段“能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”可知，它是向后移动的，所以对应“逆行者”。 贝类：结合第①段“自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”可知，它像是在旅行，所以对应“旅行家”。 24．这句话使用了拟人的修辞手法，赋予了贝类人的行为（作长途旅行）。 A．指出贝类借助轮船节省力气，体现了其活动方式的巧妙和聪明，符合文章生动介绍海底生物特点的意图。 B．说运用了“比喻”的修辞手法是错误的，这里是拟人。 C．把“免费”理解为贝类小气、不想花钱，是对拟人修辞的过度且错误的解读。 25．B 26．云彩  雨点  落日的余晖 飞行  发光 27． 镜子 发光的蜡烛 28．有的像蓬松的棉花糖，软绵绵地浮在蓝天；有的像奔腾的骏马，扬着蹄子向前驰骋；有的像洁白的羽毛，轻轻悠悠地随风飘荡 【导语】本文是《我们奇妙的世界》节选，以时间为线，从清晨到黑夜描摹了天空中日出、云彩、落日、群星的不同景致，巧用比喻将普通日常景物写得灵动鲜活，字里行间流露着对自然世界的热爱，兼具文字美感与适配小学语文的考察价值。 【详解】25．原文第②段“清晨，太阳升起”、第⑥段“一天结束了，落日的余晖”、第⑦段“黑夜降临了”，清晰呈现从清晨到黑夜的时间推进，是时间的推移。 26．选文第②段写太阳升起，对应第一个节点，内容已经给出； 第③段专门描写天空中的云彩，原句写“云彩在蓝色的天空中飞行”，对应第二个节点，因此景物填“云彩”，动作填“飞行”； 第④段写“当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上”，对应第三个节点，因此景物填“雨点”，动作“降落”已经给出； 第⑥段写落日的余晖变幻颜色，对应第四个节点，因此景物填“落日的余晖”，动作“变幻”已经给出； 第⑦段写黑夜的群星，原句写“我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”，对应最后一个节点，景物“群星”已经给出，动作状态填“发光”即可。 27．“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子”将水洼比作有趣的镜子； “黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”将群星比作千千万万支极小的蜡烛 28．写出三种不同的云的形状、语句通顺即可，答案不是唯一。 示例：天空中的云千姿百态，有的像蓬松的棉花糖，有的像奔跑的小马，有的像漂浮的小船。 29．十分安静，没有一点声音 30． 乌云逼近，远处先有轻微响声后归于沉寂 牛、马表现不安 鸟儿、昆虫躲藏不见 树枝、树叶不摇动 31．C 【导语】这篇《暴风雨来临之前》（节选）以细腻观察捕捉暴雨前夕的独特氛围，写法十分精巧。 作者没有直写憋闷天气，而是从天象、动物、植物分层落笔，用动静对比烘托张力：先写牛马躁动不安，再转写万籁俱寂、草木不动，还以拟人赋予乌云压迫感，将暴风雨将至的紧张压抑烘托得极具画面感。 【详解】29．结合第②段“一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。”可知，四周没有声响，万物安安静静。故“沉寂”的意思是十分寂静，没有一点动静。在本文中指乌云逼近后，鸟兽昆虫全都躲藏起来，天地间安静压抑，没有任何声响的样子。 30．（1）天气现象：结合第②段“乌云气势汹汹地逼近”“很远的地方发出了轻微的响声”“一切又都沉寂下来”可知，暴风雨来临前天气由阴云密布到短暂异常的平静，这种变化本身就是暴风雨来临前的重要迹象。 （2）动物：结合第①段“牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去”和第②段“平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了”可知，动物们的表现是：牛、马躁动不安；鸟儿、昆虫都躲起来，毫无动静。 （3）植物：结合第②段“树枝不摇，树叶也不动了”可知，暴风雨前连一丝风都没有，植物也进入了异常的静止状态。 31．A．第①段开头点明“一切都显得很不安”，接着描写牛马的动作表现不安，表述正确。 B．“气势汹汹”原本形容来势凶猛，这里用来写乌云，能体现乌云来势凶猛，表述正确。 C．第②段主要描写暴风雨来临前万物沉寂的景象，中心句不是开头的“乌云气势汹汹地逼近了”，表述错误。 32．自己跟自己低声说话。文中指列宁独自小声念叨。 33． √ × √ 34． A B 35．那只灰雀被小男孩捉去了。因为小男孩很确定地说那只灰雀一定会飞回来的，它还活着。 【导语】这是课文《灰雀》的核心叙事节选，篇幅短小却极有张力：它以细节暗藏人物心绪，“找遍”二字点出列宁对灰雀的深切惦念，对话间的停顿、语气变化，暗合男孩从心虚愧疚到决心改错的心理转变，不着痕迹地凸显列宁的教育智慧与对孩童的尊重，立意含蓄动人。 【详解】32．结合第⑥段“列宁自言自语地说：‘多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。’”可知，列宁独自小声说着关于灰雀的话。故“自言自语”的意思是自己跟自己说话。 33．（1）“找遍”说明列宁把周围树林的每一个角落都仔细找过了，如果不是非常喜爱和在乎这只灰雀，他不会这么用心地寻找。该项判断正确。 （2）从后文可知，灰雀是被男孩捉走的。男孩说“会飞回来的”是因为他已经认识到自己的错误，打算把灰雀放回来，而不是相信灰雀飞去了别的地方。该项判断错误。 （3）“多好的灰雀呀”表达了对灰雀的喜爱，“可惜再也飞不回来了”表达了失去灰雀的惋惜和难过。该项判断正确。 34．第a处：男孩在列宁问及灰雀时“没……我没看见”，说话吞吞吐吐，说明他内心紧张、心虚，不敢说出真相，担心被批评，因此选A。   第b处：列宁没有直接追问男孩，而是用自言自语表达对灰雀的担心，意在感化男孩，引导他主动承认错误，因此选B。 35．结合文中男孩吞吞吐吐的回答、对灰雀还活着的确认以及肯定的承诺等细节，可以判断灰雀是被小男孩捉走的，他后来认识到了错误，打算放回灰雀。答案合理即可。 示例：灰雀被小男孩抓走藏起来了。理由：男孩回答问题时吞吞吐吐，说明他心虚；而且他十分肯定地说灰雀一定会飞回来，只有他控制着灰雀的去向，才能做出这样的保证。 36．可爱的小松鼠 37．5；外形；关键词：○大尾巴 ○小巧玲珑 ○灰褐色皮毛 ○黑眼睛 ○小耳朵 ○嘴巴 ○牙齿 38． 松鼠的眼睛 黑宝石 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 39．短文从外形、活动习性、吃食方式、储备粮食四个方面介绍了小松鼠。 40．松鼠还是个勤劳的“小仓库管理员”。  人   勤劳、善于储备粮食 41．喜爱与赞美 【导语】这是一篇语言明快、充满童趣的状物短文，整体结构清晰，从外形、活动习性、储食特点多个维度刻画松鼠，善用比喻、拟人修辞，把松鼠机灵可爱、勤劳憨趣的形象写得鲜活立体，末尾直抒胸臆流露喜爱，贴合小学生认知水平，很适合考察基础阅读能力。 【详解】36．给文章加题目，可以抓住文章的核心对象和主要特点。这篇文章从头到尾都在写松鼠，并且反复强调它“可爱”“机灵”“有趣”，所以用“可爱的小松鼠”既点明了写作对象，又概括了它的特点。也可以取“机灵的小松鼠”“松鼠”等，只要符合文章内容即可。 37．段落以换行空行区分，全文一共5处分段，因此短文共有5个自然段；第2段整段依次描写尾巴、皮毛、眼睛、耳朵、牙齿，全部围绕松鼠的外貌样貌展开，因此主要描写松鼠的外形。 38．句子将松鼠的黑眼睛作为本体，黑宝石作为喻体，抓住眼睛乌黑、光亮、圆润的相似点，生动写出松鼠眼睛灵动透亮的样子。 仿写要求：句式为 “事物 + 特点 + 像 + 喻体”，抓住两种事物外形、质感相似点即可。 示例：天上的白云像一群小绵羊，在蓝蓝的天空中慢悠悠地散步。 39．概括文章从哪些方面来写，需要逐段阅读并提炼要点。第2段写外形，第3段前半部分写活动习性、后半部分写食物，第4段写储食行为，将四段内容归纳为四个方面即可。 40．“小仓库管理员”本来是对人的称呼，作者把它用在松鼠身上，让松鼠像人一样有“职业”、会“管理”仓库，这就是拟人的修辞手法。联系下文，松鼠确实在秋天忙着收集和储藏食物，所以这句话生动地写出了松鼠勤劳、会储备粮食的特点。 41．文章开头说“深受人们的喜爱”，结尾说“心里满是欢喜”“最有趣的小精灵”，这些语句都直接表达了作者对小松鼠的喜爱之情。做这类题时，可以在文章开头和结尾寻找带有感情色彩的词语。 42．一阵清香 43．②   ③  ① 44．B 45．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 荷叶茂密鲜活，像一幅动态的画，展现大自然的生机。 【导语】这篇叶圣陶《荷花》节选是清丽灵动的短篇写景小品。 文章从嗅觉引向视觉，顺着「寻香—观荷—赞荷」铺开，条理干净清晰。用词浅白却见功力，一个“冒”字就点出白荷花冲破荷叶的灵动生机，将满池荷花拟作“活的画”，融情入景，藏着作者初见荷花的满心欣喜，淡语中自有真趣。 【详解】42．第①段“清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。”可提取答案。 43．第②段“有的才展开两三片花瓣儿”对应蓓蕾初绽；“有的花瓣儿全展开了”对应欣然怒放；“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”对应含苞待放。 44．A．不能换成“长”。“长”只是普通生长； B．冒：向外突出来，写出荷花从密密麻麻的绿叶间钻出来，挺拔、亮眼，突出荷花鲜活、出众的样子。 45．根据自身体会，选取一处描写荷花“一大幅活的画”的语句，并说说自己的理解。注意语句通顺。 示例：有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 荷花在生长、绽放，充满生命力，随风仿佛会动，不是静止的图画，因此叫作一大幅活的画。 46． 俄国 克雷洛夫 池子与河流 47．C 48．C 49．做事情要团结协作，且需目标、行动方向一致，否则即便都努力，也难成功。 50．明白劲要往一处使的道理后，它们三个经过商量，一起用力朝家拉去。 【导语】《天鹅、梭子鱼和虾》出自俄国《克雷洛夫寓言》，短文语言浅显直白、简洁凝练，讲述天鹅、梭子鱼和虾一同拉运货物，虽然全都奋力使劲，却因发力方向各不相同，力气相互抵消，小车分毫未动的故事，告诉我们做事要目标一致、齐心协力，倘若各自为政、方向散乱，再付出辛劳也难以办成事。 【详解】46．《克雷洛夫寓言》作者是俄国的克雷洛夫；代表作：《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《橡树和芦苇》任选其一。 47．A．只说了卖力，没点明失败原因； B．与原文“小车原地不动”矛盾； C．原文三者各自朝着不同方向使劲，车子纹丝不动，完整概括故事主要内容； D．原文没有闹矛盾的内容。   48．原文第三段“天鹅朝云里冲，虾向后倒拖，梭子鱼朝着池塘拉。”， 三者用力方向不一致，力量互相抵消，因此车子不动。 49．天鹅、梭子鱼、虾都拼尽全力拉车，但发力方向各不相同，力量相互拉扯抵消，车子始终原地不动。寓言借此告诫人们，团队合作时必须统一目标、劲往一处使，分散用力只会一事无成。 50．作答时要紧扣团结一心、统一发力的道理，先写三者互相沟通协商确定同一个拉车方向，再一同用力拉车并写出成功拉动车子的结局。 示例：它们统一商量好发力方向，朝着同一个方向一起使劲拉车，齐心协力，顺利把小车拉回目的地。 51． C D B A 52． 津津有味 滔滔不绝 53． 浸 捣烂 捞出 晒干 54．惊喜地叫起来 55．科学家们说，他们发现磁石能吸引铁针，铁针还总指向南方。 【导语】本文总分总结构清晰，开篇点出四大发明饱含探索故事，分段依次介绍造纸、活字印刷、指南针、火药的由来与研制过程，每类发明巧用趣味小标题，语言通俗生动。结尾收束点明好奇与探索的主旨，由史实升华道理，内容条理分明，兼具知识性与启发性。 【详解】51．A．造纸术是古代制作纸张的工艺。 B．活字印刷术是用单个活字排版印刷书籍的技术。 C．火药是能燃烧爆炸、古代多用于火器的药剂。 D．指南针是利用磁石指向辨别方向的仪器。 第一张图画有古代火炮对应火药，选C，第二张是司南器物对应指南针，选D，第三张是零散活字模具对应活字印刷术，选B，第四张人物进行造纸工序对应造纸术，选A。 52．例词源源不断是AABC式词语（前两字相同，后两字不同）。这样的词语还有：欣欣向荣、翩翩起舞、斤斤计较、默默无闻等。 53．结合第②段“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸”可知，这句话介绍了蔡伦改进造纸术的制作工序，按照生产先后顺序提取后续动作，剪碎或切断—浸—捣烂—捞出—晒干。 54．例句里加点词语“高兴地叫起来”是神态+动作的格式，“高兴地”写人物心情神态，“叫起来”搭配说话的动作；句子中姐姐看见蚂蚁传讯十分惊喜，按照“××地+说话动作”仿写。 示例：“哇，原来蚂蚁是通过触角传递信息的！”姐姐惊喜地喊出声。 55．改写转述句先要删掉原句中的冒号与引号，原句引号内的第一人称“我们”指代科学家们，需要替换成第三人称“他们”，余下语句内容保持不变，理顺句子即可。 故改为：科学家们说，他们发现磁石能吸引铁针，铁针还总指向南方。 56．既      又    她既会唱歌，又会跳舞。 57．蔡伦吸收前人经验，改进了造纸术。 58．他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种( 既 )轻便(又 )好用的纸。       （浸在水里）（捣烂成浆）（捞出浆）（晒干） 59．这种纸既轻便又好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。 60．蔡伦，你用聪明才智改进了造纸术，造福了人类，你真了不起。 【导语】同学们，我们每天看书、写字、画画、做手工都离不开纸，可你们有没有好奇过，纸是怎么来的？在没有纸的古代，人们把字写在哪里呢？在一千九百年前，有个人改进了纸，今天我们走进历史，看看他是如何发明纸的。 【详解】56．根据题干信息，“轻便”和“好用”是纸的两个并列优点，用并列关联词“既…又…”最恰当，造句语义通顺、符合并列关系即可。 示例：我家的小猫既可爱又调皮。 57．根据文段内容概括，选段核心就是介绍蔡伦改进造纸术的事，以及这种造纸术传承下来的结果，概括核心意思即可。 58．按照原文造纸的动作顺序，对应流程图的已有步骤，依次提取剩余的操作环节补充到对应位置。 59．根据原文信息提取，答案定位选段中最后一句，解释造纸方法传承原因的相关语句，提取核心要点整理作答。 60．围绕蔡伦改进造纸术的贡献，表达赞美或感谢，符合语境即可，答案不唯一。 示例：蔡伦爷爷，您改进的造纸术给后人带来了极大的方便，还推动了文化的传播，您真的太伟大了！ 61． 担心石蜂找不到家 有两只石蜂飞回来了 62．急切、兴奋 63．飞回来的两只石蜂 64． 法 法布尔 一 石蜂认路 石蜂具有辨认方向 【导语】这篇《石蜂》节选以第一人称实验记录切入，用生活化的场景与女儿的鲜活反应，将科学观察写得充满童趣与惊喜。平实的语言里藏着严谨的时间、数据细节，既还原了石蜂认路的奇妙现象，也传递出法布尔对昆虫世界的热爱与求实的科学态度，兼具科普性与文学感染力。 【详解】61．结合文章第①自然段第一句“在回家的路上，我担心石蜂找不到家了”，可直接得出“我”在路上的想法；再结合后文女儿高声喊出的“有两只石蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢”，可知令“我”意外的是有两只石蜂成功飞回了家，身上还沾着花粉。   62．结合第①自然段“冲”字的语境，“没等我跨进家门，小女儿就冲过来”，这个动作写出了小女儿得知石蜂回来后，迫不及待想把消息告诉“我”的状态，表现出她激动、急切、兴奋的心情。 63．结合第①自然段中“有两只石蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢”可知，句中的“它们”指代的是飞回来的那两只石蜂。 64．结合课文的文学常识与内容可知，《石蜂》是法国昆虫学家法布尔的作品，课文以第一人称，写了他所做的关于石蜂认路的一个实验，即证实石蜂具有辨认方向（认路）的能力。 65． 勤劳 本事 66． 扶犁 赶驴 打柴 67．枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。 68．B 69．喜欢，因为枣核不光勤快，也很聪明。 【导语】这是民间故事《枣核》的经典节选，文本质朴通俗，贴合小学语文阅读训练的定位。选文先铺陈枣核勤快能干的特质，用具体事例立住人物形象，再以过渡句引出枣核机智的另一面，层层递进结构清晰，既保留了民间故事的生动感，也适配小学中低年级学情，很适合训练基础阅读能力。 【详解】65．“勤快”的意思是手脚麻利、热爱劳动，原文用来形容枣核爱干活，最常用的近义词是勤劳，写勤勉、勤劳都算正确。 “本领”的意思是掌握的能力、技能，原文指枣核学会的技能，最常用的近义词是本事，写技能、能耐都算正确。 66．原文第①自然段，明确写了他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，刚好对应三个空，因此依次填入“扶犁、赶驴、打柴”即可。 67．中心句是概括整段核心内容的句子，通常出现在段落开头做总起句。第①自然段整段都围绕“枣核勤快、学到很多本领”展开描写，开头第一句就直接点出了整段的核心，因此这句话就是中心句。 68．画线句中“勤快”对应上文第①段讲的内容，“聪明”引出下文将要介绍的枣核聪明的一面，这种承接上文、引出下文的句子是过渡句，作用就是承上启下。 69．本题结合枣核的人物品质（枣核具备勤快、聪明、善良），回答喜欢并说明对应理由即可。 示例：我喜欢枣核。因为枣核不仅勤快能干，还十分勇敢，所以我喜欢他。 70． 吃粽子 赛龙舟 71． √ × 72．赛龙舟的场面热烈而又壮观。 73． 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 【导语】这是一篇说明文式阅读材料，以传统节日端午节为主题，结构清晰：开篇点明端午时间与纪念屈原的由来，随后分述粽子发展历史、赛龙舟民俗场景，结尾升华到传统文化传承，兼具知识性与文化性；题型贴合学段能力要求，兼顾文本理解与文化积累。 【详解】70．由第②段“粽子是端午节的节日美食”以及介绍粽子发展历程的内容可知文章介绍了端午吃粽子的相关内容，由第③段“赛龙舟是端午节重要的民俗活动之一”并描写赛龙舟热闹场面的内容可知文章介绍了端午赛龙舟的相关内容。 71．（1）由第①段“农历五月初五为端午节，是我国重要的传统节日之一”这句话可知这句话表述正确。 （2）由第②段“元明清时期，粽子的口味进一步丰富，豆沙馅、蜜枣馅、枣泥馅、火腿馅等都十分受欢迎”可知这类口味粽子盛行于元明清时期，并非唐宋时期，所以说法错误。 72．由第③段中“比赛令一发，岸上的喝彩声与龙舟上的鼓声融成一片，壮观的场面，令人激动不已”这句话可知，欢呼声与鼓声交织在一起，能让我们深切体会到赛龙舟比赛场面盛大热闹，现场氛围格外热烈振奋。 73．描写中国传统节日的诗句都正确，如：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 答案第12页，共12页 答案第11页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $