期末专题：现代文阅读-2025-2026学年四年级语文下册统编版

**基本信息** 以多元文体阅读为载体，融合信息提取、情感分析、主旨概括等方法训练，构建"文本解析-题型突破-素养提升"的三阶逻辑体系，强化文化感知与思维发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |说明类文本|3题|关键词定位法、选项比对法|文体特征→信息筛选→内容转述| |记叙类文本|8题|情感线索梳理、细节描写分析法|事件要素→人物形象→主题提炼| |童话类文本|7题|象征意义解读、角色对比法|情节发展→寓意理解→价值反思| |科普类文本|3题|图表信息转换、概念阐释法|科学原理→现象分析→生活联系|

期末专题：现代文阅读 阅读文本，完成下面小题。 ①上犹阳明国际赛车谷位于江西上犹，是集汽车运动、文化体验、休闲旅游为一体的综合性项目。这里拥有专业的赛车赛道，可举办各类汽车赛事，吸引众多赛车爱好者前来参与和观赏。同时，赛车谷周边配套有特色民宿、美食街等，能为游客提供丰富的休闲体验。 ②在今年五一假期，上犹阳明国际赛车谷举办了大型汽车特技表演活动。活动现场，专业车手们驾驶赛车进行了漂移、飞跃等精彩刺激的特技展示，吸引了上万名游客前来观看。现场还设置了赛车文化科普展览，游客们可以了解赛车的发展历史、构造原理等知识。此外，举办方还开展了亲子卡丁车体验活动，许多家庭参与其中，享受欢乐的亲子时光。 1．以下关于上犹阳明国际赛车谷的描述，正确的是（    ） A．赛车谷只举办汽车赛事，没有其他活动。 B．周边配套有民宿和美食街等。 C．五一假期举办的活动只有汽车特技表演。 D．赛车谷只针对专业赛车手开放。 2．五一假期上犹阳明国际赛车谷举办的活动中，不包括（    ） A．汽车特技表演 B．赛车文化科普展览 C．亲子卡丁车比赛 D．亲子卡丁车体验活动 3．假如你是一名小记者，要向外地游客介绍上犹阳明国际赛车谷，以下哪种表述更能吸引他们？（    ） A．这里有赛车比赛，还有民宿和美食。 B．亲身体验风驰电掣的快感，在专业赛道感受速度与激情！周边特色民宿伴您舒适休憩，美食街满足您的味蕾，上犹阳明国际赛车谷等您来！ C．我们这儿有个赛车谷，五一有很多活动，人挺多。 D．上犹阳明国际赛车谷有赛道、民宿和吃的，欢迎来玩。 课外阅读。 木偶的春天 ①木偶待在山谷里，就像过了一万年那么久，安静的山谷里一直没有人来过。春风用刷子将山谷染绿，小溪水哗啦啦流下来，燕子在水面上轻轻掠过，云朵带着雨的气息在谷顶飘过。春天来了，木偶似乎知道，又似乎不知道。它不明白自己为什么没有像别的树一样会发芽。 ②狗尾巴草说：“走开，你这个死木头，我要发芽了。” ③布谷鸟说：“哎哎，你这个死木头，能听见我唱歌吗？”木偶的心是麻木的，任由大家去责骂和践踏，直到一个流浪的小乞丐经过这里。他一眼看到那只被精心雕刻、又被无情抛弃的木偶，他捡起木偶，“嘿，伙计！你也没有家，我也没有家，我们都是被抛弃的人，不如一起吧。”小乞丐用溪水清洗木偶。 ④在木偶接触到春天的溪水的一刹那，它的心变绿了。一枝带着嫩芽的新枝。在它的断臂上长出来。 ⑤“嘿，没想到你还真活着。”小乞丐咧嘴傻笑。小乞丐把木偶栽到春天的泥土中，“我知道，你会长成一棵树。从此以后，你就是我的树。” ⑥木偶像任何一棵春天的树那样，扎根抽芽，畅快地成长。它忽然听见了春天的歌唱，感觉到了太阳的温暖，心变得越来越柔软，泪水无声地流下来。 4．狗尾巴草、布谷鸟都叫木偶“_______________”。可以看出它们很___________________木偶。 小乞丐叫木偶“_________________”，可以看出小乞丐很_________________木偶。 5．在文中用“_______”画出春天来了，木偶似乎知道的句子；用“ ”画出春天来了，木偶似乎不知道的句子。 6．是什么让木偶真正地感觉到了春天的温暖（     ）？〔多选〕 A．小乞丐用溪水清洗它，把它栽到地里，它长出了枝芽。 B．小乞丐对它的关心和爱护让它感受到了春天的温暖。 C．春天天气比较暖和，所以木偶感觉到了春天的温暖。 D．狗尾巴草、布谷鸟对木偶的关心让它感受到了春天的温暖。 课内阅读。 《乡下人家》片段 ①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 7．片段主要描写了乡下人家在____________和______________这两个时间的生活情景。 8．文中“天高地阔”形容乡下人家吃饭时（     ） A．地方很宽敞 B．心情很舒畅，无拘无束 C．饭菜很丰盛 D．天气很好 9．用“_______”画出第一自然段中描写乡下人家“自然、和谐”画面的具体景物。 10．第二自然段中，作者把纺织娘的叫声比作什么？这样写有什么好处？ _______________________________________ 11．从这两个自然段中，你感受到了作者对乡下生活怎样的情感？ ________________________________________ 短文一 拇指姑娘 （节选） ①整个夏天，可怜的拇指姑娘独自住在巨大的树林里。她用草叶为自己编了一张精致的小床，把它挂在一片大牛蒡叶底下，使得雨水不致淋到她身上。她从花里取出蜜来当作食物，她的饮料是每天早晨凝结在叶子上的露珠。 ②夏天和秋天就这么过去了。现在，那又冷又长的冬天来了。那些为她唱着甜蜜的歌的鸟儿都飞走了。树和花凋零了。那片大的牛蒡叶也卷起来了，仅剩下一根枯黄的梗子。她觉得十分寒冷。因为她的衣服都破了，而她的身体又是那么瘦削和纤细——可怜的拇指姑娘啊！ ③雪也开始下了，每朵雪花落到她身上，就仿佛一个人把满铲子的雪块打到她身上一样。她只好把自己裹在一片干枯的叶子里，可是这并不温暖一一她仍旧冻得发抖。 ④在这个树林的附近，有一块很大的麦田，不过田里的麦子早已经收割了。冻结的地上只留下一些光赤的麦茬儿。对她来说，从它们中间走过去，简直等于穿过一片广阔的森林。啊！她冻得发抖！最后她来到了一只田鼠的家门口。 ⑤这就是一棵麦茬下面的一个小洞。田鼠住在那里面，又温暖，又舒服。她藏有整整一房间的麦子，她还有一间漂亮的厨房和一个饭厅。可怜的拇指姑娘站在门口，像一个讨饭的穷苦女孩子。她请求施舍一颗大麦粒给她，因为她已经两天没有吃过一丁点儿东西。 ⑥“你这个可怜的小人儿，”田鼠说，“到我温暖的房子里来，和我一起吃点东西吧。”田鼠很喜欢拇指姑娘，她接着说：“你可以跟我住在一块儿，度过整个冬天。” 12．阅读短文，写一写《拇指姑娘》节选部分的主要内容。 13．童话故事中充满了奇妙的想象。拇指姑娘用草叶编织_________，把花蜜当作_________，把叶子上的露珠当作_______。她还可以把自己裹在干枯的______。 14．下列选项不能体现拇指姑娘娇小特点的是（   ） A．每朵雪花落到她身上，就仿佛满铲子的雪块打到她身上一样。 B．当她从麦茬儿中间走过去，简直等于穿过了一片广阔的森林。 C．她和田鼠共同住在一棵麦茬下面的一个既温暖又舒服的小洞里。 D．洞里藏有整整一房间的麦子，还有一间漂亮的厨房和一个饭厅。 15．结合短文相关内容，田鼠给你留下了怎样的印象？写下来。 _________________________________________________ 阅读短文，完成下列各题。 游圆明园遗址 ①来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那对威严的狮子，它们身姿矫健，神态威猛，似乎随时准备与敢于来犯之敌决一死战似的。 ②继续往里走，就来到了海晏（yàn）堂。这是一处中西合璧的西洋建筑。十二生肖兽首铜像原为海晏堂外喷泉的一部分，同时还能以水报时，闻名世界。 ③穿过海晏堂，来到了大水法遗址。那石龛（kān）式门洞如同一颗不屈的头颅，如同一副不倒的铮（zhēng）铮铁骨，昂然屹立在翠绿的苇丛。 ④走着走着，不知不觉来到了一处迷宫。据说是仿照欧洲的迷宫而建的花园。 ⑤继续往前走，来到了圆明园遗址公园中最大的湖——福海。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光滑的镜子；湖水青绿，好似一块无瑕的翡翠。这里湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。 ⑥啊！圆明园，你的景色如此多娇。你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证，你永远激励着华夏子孙为振兴中华而奋发向上。 16．作者是按照游览的顺序来写这篇文章的，可以从“________________________、________________________、穿过海晏堂、走着走着、继续往前走”这些短语看出来。 17．阅读短文，理清作者的游览顺序，并把下面的路线图补充完整。 大门前→( )→( )→迷宫→( ) 18．认真读文章，根据文章内容填空。 作者游览圆明园遗址，重点介绍的是____________。这里的景色很美，从“________________________”这个词语可以看出。其中湖水有三个特点：____________、____________、____________。 19．选文表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________________ 阅读课文选段，完成下列各题。 ①一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进来。“春天到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。 ②他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 ③巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 20．文段出自____________（国家）作家____________写的童话故事《巨人的花园》。 21．从文中找出下列词语的反义词，并填在括号里。 开始——( ) 无私——( ) 22．文段中画横线的句子运用了____________的修辞手法，描绘了孩子们爬进花园后，____________、____________、____________重新焕发生机的景象。 23．文中画波浪线的句子是对巨人的____________描写，从中可以看出巨人是一个_______________________的人。 24．联系全文，这个童话故事告诉了我们一个什么道理？（     ） A．巨人对自己的行为感到深深的悔恨。 B．真正的快乐应该和大家一起分享。 C．有孩子的地方才有春天。 阅读短文，完成下题。 破茧成蝶 ①在一个宁静的花园里，一只毛毛虫正努力地吐丝，为自己编织一个小小的茧。它把自己严严实实地包裹在里面，外界的一切都变得模糊而遥远。 ②毛毛虫在茧中不断地变化着，它的身体逐渐柔软，然后分裂、重组。这个过程漫长而痛苦，但它没有放弃，默默地坚持着。 ③一天，茧开始微微颤动。一只蝴蝶的触角率先探出，接着是头部、翅膀。它奋力地挣扎着，想要挣脱茧的束缚。每一次努力，都伴随着巨大的疼痛，但它知道，只有突破这层茧，才能拥有广阔的天空。 ④终于，蝴蝶完全从茧中出来了！它展开色彩斑斓的翅膀，在花丛中翩翩起舞。曾经笨拙的毛毛虫，如今变成了美丽的蝴蝶，自由地穿梭在花园里，享受着成长带来的喜悦。 ⑤人生就如同破茧成蝶的过程。我们在成长中会遇到各种各样的困难和挑战，就像毛毛虫在茧中经历的痛苦。但只要我们有坚定的信念，勇于克服困难，不断努力，终有一天能实现华丽的蜕变，迎接属于自己的精彩人生。 25．短文按照_________顺序，讲述了_________过程。 26．第③自然段中，蝴蝶“奋力挣扎”的原因是什么？用文中句子回答。 _________________________________ 27．第③自然段中，蝴蝶挣脱茧的束缚时，作者为什么要详细描写它的努力和痛苦？ _________________________________ 28．第⑤自然段中画横线的句子运用了_________的修辞手法，这样写的好处是_________。 29．结合生活实际，谈谈你对“人生就如同破茧成蝶的过程”这句话的理解。 _________________________________ 阅读短文，完成下题。 成长的礼物 ①那是一个寒冷的冬天，我因为一次考试失利而心情低落。走在回家的路上，寒风呼啸，仿佛也在嘲笑我的失败。 ②路过一个街角，我看到一位老人在卖烤红薯。他的脸上布满了岁月的沧桑，却始终挂着温暖的笑容。“孩子，来个烤红薯吧，热乎着呢！”老人热情地招呼我。我掏出零钱买了一个，咬了一口，香甜的味道瞬间驱散了些许寒意。 ③老人似乎看出了我的不开心，和我聊了起来。他给我讲了自己年轻时创业失败，却从未放弃，最终惯慢走出困境的故事。他说：“孩子，人生就像这烤红薯，只有经历了火的烘烤，才能散发出香甜的味道。一时的失败不算什么，重要的是重新站起来。” ④听了老人的话，我豁然开朗。那个烤红芽，不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心，成为我成长路上最珍贵的礼物。 30．“我”心情低落的原因是_________。 31．文中画横线的句子属于( )描写，作用是_________。 32．老人的故事和话语给“我”带来了怎样的影响？ _________________________________ 33．你在成长中收到过哪些“礼物”？请简单分享一个。 _________________________________ 课外阅读 乡村的春天（节选） ①记得小时候，早春时节，父亲会带我们姐弟去野外春游。 ②踏着窄窄的田间小路，两旁是一垄一垄的开垦地，种着一畦一畦的农作物。攀着竹架子生长的是荷兰豆，卧在地上圆嘟嘟的是椰菜，黄灿灿的是油菜花，微风拂过，风里弥漫着青蒜浓郁的香气。 ③田埂边，水渠里的水缓缓地流淌着。低下头看时，你会发现水里有小小的蝌蚪在欢快地游弋。我和弟弟忍不住用手掬起一捧水，运气好时，一捧水就能捞到两三条蝌蚪，我们兴奋得哇哇大叫，比赛谁捉的蝌蚪多。 ④田埂上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。人走在上面，脚下软绵绵的，一股青草的清新气息扑面而来。人走过后，被踩踏的小草依然抬起头来，笑对春风。 ⑤来到山脚下，你会发现从山脚到山腰栽满了桃花。花朵妖娆烂漫，像可爱的精灵各施手段，攀于枝头。它们或正，或侧，或仰，或俯，有如粉荷，有如胭脂。 ⑥我们终于爬上山顶，放眼望去，那半个山坡的粉红哟，让人忍不住联想起陶渊明笔下的桃花源。桃花馥郁的香气，惹来了辛勤的蜜蜂和美丽的蝴蝶。蜂飞蝶舞的景象，为春天增添了蓬勃的生机。 ⑦如今，我和弟弟早已走出乡村，住在节奏匆忙的大都市。有时我们把父亲接来城里，可不到几天，父亲就归乡迫切，不愿久留。在他心里，那个美丽安宁的乡村，是他永远的根。 34．联系上下文解释下列词语的意思。 （1）争先恐后：________________ （2）妖娆烂漫：________________ 35．写出下列句子使用的修辞手法。 （1）人走过后，被踩踏的小草依然抬起头来，笑对春风。( ) （2）它们或正，或侧，或仰，或俯，有如粉荷，有如胭脂。( ) 36．短文是按照地点转换的顺序记叙的。请从文中找出相应的词语。 田间小路→①__________→②__________→③__________→④__________ 37．第②~⑥段每段都描绘了一幅美丽的图画，请给每幅图取个名字，写在横线上。 第②段：田间农作物图    第③段：水渠捉蝌蚪图 第④段：____________    第⑤段：____________    第⑥段：____________ 38．文中描绘的这几幅图表达了作者怎样的思想感情？ _______________________ 阅读下面材料，完成习题 猫咪大百科 【材料一】猫喜爱吃鱼和老鼠，是因为猫是夜行动物。为了在夜间能看清事物，猫需要大量的牛磺酸，而老鼠和鱼的体内就含有牛磺酸。所以猫喜欢吃鱼和老鼠，是因为自身的生理需求。过去农村家家户户都喜欢养猫，用它捕鼠，就连“猫”字里都有一个“苗”字，与庄稼有关。 【材料二】猫能在高墙上若无其事地散步，是因为它只需轻微地改变尾巴的位置和高度就可取得身体的平衡，再利用后脚强健的肌肉和结实的关节就可敏捷地跳跃，即使从高空中落下也可在空中改变身体姿势，轻盈准确地落地。 【材料三】猫咪在一天中有14—15小时在睡眠中度过，但是，只要仔细观察就会发现，只要有点儿声响，猫的耳朵就会动，有人走近的话，猫就会腾地一下子醒来。本来猫是狩猎动物，为了能敏锐地感觉到外界的一切动静，它睡得不是很沉，大多数时间应该算是在“假寐”或者叫作闭目养神。 【材料四】猫显得有些任性，我行我素，喜欢单独行动，不像狗一样，听从主人的命令。猫和主人并不是主从关系，它把他们看成平等的朋友，关系会更好一些。另一方面猫把主人看作父母，像小孩一样爱撒娇，它觉得寂寞时会爬上主人的膝盖坐着，尽显娇态。 39．根据材料内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）老舍说猫的性格有些古怪，任凭主人怎么呼唤，它也不肯回来。所以说猫的听觉不太灵敏。( ) （2）猫吃老鼠，能保护庄稼，所以过去农村家家户户都喜欢养猫。( ) （3）猫总是睡大觉，睡着的时候无法感觉到外界的一切动静。( ) （4）猫从高墙上跳下来，无法准确地落地。( ) 40．以上材料分别从哪些方面介绍了猫？请以小标题的形式概括出主要内容。 材料一：猫爱吃鱼和老鼠的原因 材料二：__________________________________________________________________ 材料三：_________________________________________________________________ 材料四：___________________________________________________________________ 41．如果你想养一只小猫作为自己的宠物，可爸爸妈妈觉得很麻烦，你会怎么说服他们呢？请你联系课文和上面的材料，以及结合生活经验来说。 ______________________________________________________________________________ 读现代文，感童年美好 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去。 ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝道：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药，食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。A他艰难地挣开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。B有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下列车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土，沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子呀！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不需要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！” 42．根据文章内容，梳理故事情节。 接受任务——( )——转运物资——( )——留下遗言 43．品读文中关键语句，完成填空，体会人物品质。 第④自然段画线句运用了________、________描写，从中可以体会到夏天光参谋__________。 第⑤自然段画线句运用了__________描写，生动刻画了伤员们下车的模样，从中可以体会到志愿军战士__________。 44．文中的大伯为何会“左右为难”？请结合短文内容简要回答。 __________________________ 45．如果给本文起一个标题，哪一个最合适？（      ） A．我的大伯 B．转运物资 C．英雄无名 D．一次争吵 46．战争年代有舍生取义的战斗英雄，和平年代亦有默默奉献的平凡英雄。结合短文内容或生活实际，说说在你心中，什么样的人才能被称作“英雄”？简要说明理由。 ______________________________ 阅读。 燕子 ①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120千米，________________。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180°大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。 ②燕子老是在飞，它们似乎永不感到疲倦。可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚。瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎物，在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。 ③燕子是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。 ④燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方做越冬飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节约了飞行的时间和自己的精力。 47．阅读全文，概括燕子的特征。 __________________________________________ 48．第①段横线处填入的最恰当的句子是（     ） A．堪称是鸟类大家族中最善于飞翔的成员 B．堪称是动物大家族中最善于飞翔的成员 C．堪称是动物大家族中飞翔技能最高的成员之一 D．堪称是鸟类大家族中最善于飞翔的成员之一 49．燕子为了克服自身的弱点，学会了一切都在飞翔中解决的本领。这些本领是________________________、________________________、________________________。（提示：请用关键短语填空。） 50．提问可以促进我们不断思考。请针对文章提一个问题，然后回答。 提问：______________________________________ 回答：_____________________________________ 成长的长廊上挂满了精彩的文章，认真阅读，解开阅读理解的谜题，就能找到通往记忆深处的钥匙。 小英雄雨来（节选） ①扁鼻子军官压住肚里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说呀！” ②雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” ③扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一举。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ④雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ⑤“我们是中国人， ⑥我们爱自己的祖国。” 51．选文内容可以用一个小标题来概括：________________。 52．读选文画线的句子，这句话把____________比作____________，说明了____________________________。 53．“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中反复出现，有什么作用？ _________________________________________ 54．雨来身上有哪些品质？请结合选文具体说明。 _________________________________________ 阅读短文，完成练习。 歌溪 ①这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。 ②歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山洞里流出来，它的两岸，是浓密的树林。 ③有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点狂野。 ④顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌充满了欢乐。 ⑤慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿莹莹的了，是那掩映着歌溪的团团绿树化的吧？歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里“喳喳”，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜，咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长的。云雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。 ⑥更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着漩，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，大声笑着，叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高！ ⑦我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着，翻扑着身子，让太阳猛晒！晒够了，或一个跟着一个，或争先恐后地直往水里跳。扑通，扑通，歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋。我们一任自己高兴，在水里翻筋斗，侧身游，仰面游，高声叫，欢声笑，虽然被水呛得咳嗽，还是撒欢地打水仗，水花在阳光下闪耀！ ⑧歌溪啊，你给了我们多少欢乐！ （节选自吴然《抢春水》，有删减） 55．给加点字注音。 山涧( )    苔藓( )    涨水( )    树荫( ) 56．文中的“歌溪”指的是_______。如果把歌溪比作孩子，当它的歌声有点粗野时，这个“孩子”是_______、_______；当它的歌声充满_______时，这个“孩子”是活泼的：当歌溪变得_______起来，它的歌声_______。 57．有位同学给短文第⑤自然段拟了一个小标题，最适合的是哪一项？（     ） A．歌溪静静流动图 B．溪流众鸟协奏曲 C．石板青苔欢乐颂 58．读下面的句子，想一想你体会到了怎样的情感？ 我们一任自己高兴，在水里翻筋斗，侧身游，仰面游，高声叫，欢声笑，虽然被水呛得咳嗽，还是撒欢地打水仗，水花在阳光下闪耀！ ______________________________________ 阅读。 油灯下的追梦少年：童第周的求学之路 ①1902年，童第周出生在浙江鄞县一个贫苦的农民家庭。父亲是个老实巴交的庄稼人，母亲虽不识字，却深知读书的重要，常常鼓励儿子：“人穷志不能短，只要肯下苦功，总有出头之日。” 白天劳作，夜晚苦读 ②童家几亩薄田，收成仅够糊口。童第周从小跟着父母下地干活，插秧、割稻、挑粪，样样都做。农忙时节，他天不亮就起床，直到日落才回家。可即便再累，他每晚仍坚持在昏暗的煤油灯下读书。 ③家里买不起灯油，母亲就省下做饭的菜油，倒进小碟，搓一根棉线当灯芯。微弱的火苗摇曳着，童第周就着这点光亮，一字一句地啃着借来的旧书。有时读到深夜，眼皮打架，他就用冷水拍拍脸，继续伏案。父亲心疼他，劝他早点休息，他却说：“别人家的孩子能上学，我只能在夜里补，再不抓紧，一辈子都赶不上。” 17岁才进学堂，成绩垫底 ④由于家境贫寒，童第周直到17岁才得到机会，考入宁波第四师范学校（现宁波中学）预科班。入学时，他连最基本的算术和外语都跟不上，尤其是英语，连字母都认不全。老师提问，他答不上来，同学们忍不住偷笑。有人私下议论：“乡下人，底子差，再怎么学也白费劲。” 路灯下的倔强身影 ⑤童第周没有气馁。他知道，自己唯一的出路就是比别人更拼命。学校规定早晨六，点起床，可他每天四点就悄悄爬起来，捧着书到校外的路灯下苦读。寒冬腊月，寒风刺骨，他裹着单薄的棉袄，呵着热气暖手，一遍遍背诵单词和公式。 ⑥有一次，值班老师凌晨巡查，发现路灯下有个瑟缩的身影，走近一看，竟是童第周！老师既惊讶又心疼，劝他回宿舍休息。他却摇摇头：“老师，我笨鸟先飞，再不努力，就更赶不上了。” 从倒数到第一 ⑦就这样，日复一日，童第周的成绩逐渐提升。半年后，他的数学和外语不再是拖累，反而成了强项。期末考试，他竟从全班倒数一跃成为第一名！老师和同学们都惊呆了，当初嘲笑他的人更是羞愧不已。校长在全校大会上表扬他：“童第周的成功，不是靠聪明，而是靠毅力！这样的学生，将来必成大器！” ⑧多年后，已成为著名科学家的童第周回忆这段经历时说：“别人能做到的，我经过努力也能做到；别人做不到的，我拼尽全力，也一定要做到！” ⑨——这盏油灯下的微光，不仅照亮了童第周的求学路，更点亮了中国科学的一片星空。 59．童第周的求学之路是怎么样的？请你借助小标题，写一写课文的主要内容。 ___________________ 60．读一读第③自然段中画“ ”的句子，加点字“啃”在文中的意思是（   ） A．用牙齿咬。 B．艰难地阅读。 C．快速浏览。 D．背诵记忆。 61．关于第⑨自然段中的加点词“微光”，下列说法不正确的是（   ） A．童第周家境贫寒，只能靠着油灯微弱的火苗来学习。 B．童第周通过不懈努力，让原本微弱的光不断加强，影响了中国科学的发展。 C．油灯发出的光是微弱的，但童第周在困境中坚持学习的精神却是强大的。 D．点亮中国科学发展的是童第周家里的那盏油灯。 62．在童第周的求学之路上，有母亲的鼓励，有校长的肯定，也有他自己不断勉励自己的话语。请摘录其中一处，并把你的感受写下来。 摘录：_______________ 感受：_______________ 63．童第周的故事带给你什么启示？结合自己的生活或学习经历写下来。 _________________________ “童眼看世界”栏目 材料一：“丁零零⋯⋯”下课铃响起，四年级小林同学飞向操场。“我和同学约好要打篮球！我们还经常打乒乓、跳格子。”小林高兴地说，“这学期的课间休息延长到了15分钟，我们玩耍、运动的时间更多啦！” 这几年，许多学校像小林所在的学校一样，将课间10分钟延长到了15分钟。这宝贵的课间时间，不仅让同学们放松了身心，还增进了同学之间的友谊。 “如果大脑得不到放松、身体缺乏舒展，学习效率会打折扣。”学校负责人强调，“延长课间时间，正是为了创造条件，让孩子们在阳光下奔跑、运动、呼吸新鲜空气，使他们身上有汗、眼里有光。” 材料二： 40% 64．材料一举了小林的例子，主要想说明（    ） A．小林很喜欢和同学们到操场玩。 B．同学们很喜欢将课间时间延长至15分钟。 C．课间延长至15分钟很有效果。 D．同学们可以玩的游戏很多。 65．“身上有汗、眼里有光”是指一种怎样的状态？（    ） A．同学们满头大汗跑进教室，眼睛却亮亮的。 B．同学们在操场玩得很累，但眼睛里闪着光芒。 C．同学们身体得到锻炼，内心充满了活力。 66．根据材料判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）所有学校都已经将课间10分钟延长到15分钟。( ) （2）延长课间时长后，学校学生的近视率与肥胖率都有所下降。( ) （3）学生身体活动水平得分随着年级的增高变低，说明年级增高运动反而少了。( ) 67．小鹿发现小城课间总喜欢待在教室里读书、写作业，很少走出教室。假如你是小鹿，会怎么劝他走出教室活动？请用上以上的材料。 ___________________ 读短文，回答问题 华山之路 ①经过四个小时汽车的颠簸，我们来到了西岳华山面前。啊！雄伟的华山，真是天造地设的奇观！悬崖绝壁，怪石突兀，路在何方？ ②入山以后，我们似乎来到了一个石头的世界。山崖陡立，砾石堆积，峡谷幽深。华山的路就在堆积的砾石和岩坎上跳跃。行了二十余里，路愈来愈深了。忽遇绝境，只见一道铁索斜挂长空，迎面陡崖立壁上的“回心石”三个大字使人触目惊心。我们倒身擦壁攀索而上，转身一望，一条石梯似乎从天上垂下。这就是“太华咽喉”千尺幢。 ③千尺幢有二百六十多个台阶，呈陡槽形，是人工在天然的石缝中凿出来的。槽深三十多尺，宽只有二尺多。仰望，天开一线；俯视，如掉井中。开始，台阶面有半脚宽，愈向上愈窄，极窄处只能踏一个脚尖，游人全凭手拉铁链而上。天梯顶端，槽口合拢，只凿出一个洞口，仅容一人出入，真可谓“一夫当关，万夫莫开”。 ④爬完千尺幢，紧接着又是百尺峡。再往前走，又一条更长的天梯挂在山梁上，宽不盈尺，左右皆是一草不挂的陡壁，真使人望而生畏。传说，韩愈当年在华山上看到山高路窄，白云缭绕，吓得不敢下山，放声痛哭，给妻子写下遗书投于崖下诀别。至今岭上仍有“韩愈投书处”五个大字。 ⑤华山险路使人胆寒，然而华山之美就在于险。唯独其险，才令人神往，使人遐想。如果说沉香劈山救母只不过是人类征服华山的理想，那么在现实生活中则不乏沉香似的英雄。不畏天险，征服天险，是勇敢者的一大特征。我们上山时逢“五一”佳节，游人络绎不绝，其中有未成年的孩子，有白发苍苍的老人。人们历尽艰险，凭着顽强的意志一步一步登上顶峰，那身负百八十斤重的挑山工，每天往返八十余里，给游人送去方便。当年的人民解放军在敌人的严密封锁下，从绝壁处飞上山，创造了“智取华山”的奇迹。终于，我们登临北峰，向下望去，雾气弥漫，使人头昏目眩。我们的子弟兵就是黑夜从这里上山的，真使人赞叹不已，肃然起敬。 ⑥立于北峰远眺，西岳险境尽收眼底。华山的路由栈道、石桥、石梯、铁索组成，盘桓旋绕，曲曲折折。我想，人生的道路不也像华山的路一样曲折吗？只有不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人，才有希望达到光辉的顶点。 68．作者的游览路线是_______（选序号填空） A．入山、千尺幢、百尺峡、北峰 B．入山、台阶、陡壁、北峰 69．文中引用“韩愈投书”的传说，目的是说明华山_______；介绍挑山工、“智取华山”，目的是_____________________ 70．文中用了不少四字词语，选四个有新鲜感的抄写下来。 _______        _______        _______        _______ 71．作者爬华山体会到什么人生哲理？ ____________________________________ 读下面的故事，回答问题 ①一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮越来越远。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，盯着轮船远去的方向。 ②船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了，他实在游不动，觉得自己要沉下去了。放弃吧，他多次对自己说。这时候，他想起了老船长那慈祥而友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去。 ③船长终于发现那孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，就下令返航去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了。”船长犹豫了一下，还是决定去找。又有人说：“为了一个黑奴的孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！” ④终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。 ⑤孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩。船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持那么长时间？” ⑥孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！” ⑦“你怎么知道我一定会去救你呢？” ⑧“因为我知道您是那样的人！” ⑨听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我，我为我在那一刻的犹豫而羞耻……” ⑩于是，孩子和船长涕泪交流，幸福地拥抱在一起。而当初规劝船长的人，却惭愧地低下了头。 72．从孩子和船长两个角度说说孩子能够获救的原因。 ______________________________________ 73．给这个故事取个标题：______________ 74．船长哪个言行最打动你，为什么？ _______________________________________ 75．规劝船长的人惭愧地低下了头，他可能在心里想什么？ _______________________________________ 第2页，共17页 第3页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：现代文阅读》参考答案 1．B 2．C 3．B 【导语】这是一篇介绍江西上犹阳明国际赛车谷的说明性文本，内容平实清晰，信息层级分明：先介绍项目定位与基础配套，再补充五一假期的特色活动，信息量适中，既贴合地方文旅推广方向，也适合作为中小学语文命题材料，考察学生信息筛选提取能力。 【详解】1．A．说它是综合性项目，还有民宿、美食、科普、亲子活动等，不是只举办汽车赛事，说法错误。 C．第②段写了五一除了特技表演，还有科普展览、亲子卡丁车体验，不是只有特技表演，说法错误。 D．根据文章内容，赛车谷面向赛车爱好者、普通游客、家庭等，不只是专业车手，说法错误。 2．C．第②段写五一活动有：汽车特技表演、赛车文化科普展览、亲子卡丁车体验活动。“亲子卡丁车比赛”和原文的“体验活动”不符，是不包括的内容。 3．A．表述过于平铺直叙，只是简单罗列景点设施，没有画面感和情绪感染力，像一句平淡的告知，无法调动游客向往、好奇的心情，吸引力弱。 B．“风驰电掣”“速度与激情”精准抓住赛车谷核心特色，能让游客立刻联想到赛车刺激好玩的体验；既写出赛车爱好者追求的刺激，又提到民宿休憩、美食，照顾带家人出行、休闲游玩的游客；句式长短结合，感叹句烘托氛围，结尾发出邀约，宣传效果强，最能吸引外地游客。 C．表达口语粗糙，“人挺多”不属于吸引人的优势，反而容易让游客产生拥挤、体验差的顾虑，完全不适合对外宣传介绍。 D．用词口语化、非常简陋，“有赛道、民宿和吃的”只是直白罗列，缺少文采和游玩氛围感，平淡乏味，宣传吸引力不足。 4． 死木头 嫌弃、看不起 伙计 同情、善待 5．春风用刷子将山谷染绿，小溪水哗啦啦流下来，燕子在水面上轻轻掠过，云朵带着雨的气息在谷顶飘过。 它不明白自己为什么没有像别的树一样会发芽。 6．AB 【导语】文章以春天山谷为背景，借木偶的遭遇对比冷暖人情。草木的嘲讽衬出木偶孤寂，流浪小乞丐的善意唤醒木偶生机。文中“春天”一语双关，既是自然春日，也是治愈心灵的温情春光，文字轻柔治愈，借童话小故事道出善意能抚平孤独、带来新生的内核。 【详解】4．第②③自然段句子“狗尾巴草说：‘走开，你这个死木头，我要发芽了。’”“布谷鸟说：‘哎哎，你这个死木头，能听见我唱歌吗？’”，二者都用“死木头”称呼木偶，故第①空填“死木头”。 第②③段里狗尾巴草驱赶木偶，布谷鸟言语讥讽，态度冷淡疏远，能看出它们十分排斥、轻视木偶，故第②空可填“排斥、轻视”。 第③自然段句子小乞丐称呼木偶为“伙计”，故第③空填“伙计”。 第③⑤段写小乞丐心疼孤单被丢弃的木偶，细心清洗、栽种照料，真心接纳它，能看出小乞丐十分怜惜、善待木偶，故第④空可填“怜惜、善待”。 5．该题内容都在短文第①自然段，“春天来了，木偶似乎知道”指木偶亲眼看到了春天到来的各类景色，对应的景物描写句写出山谷充满春日风光，木偶能直观看见春天，因此这句是表现木偶仿佛知晓春天来临的句子，直线应画：春风用刷子将山谷染绿，小溪水哗啦啦流下来，燕子在水面上轻轻掠过，云朵带着雨的气息在谷顶飘过。 短文第①自然段，“春天来了，木偶似乎不知道”是木偶内心的困惑，它看着万物迎来春天，自己却不能发芽，心里充满不解，这句心理描写直接体现木偶不理解春天、无法感知属于自己的春天，因此波浪线应画：它不明白自己为什么没有像别的树一样会发芽。 6．A．原文第③④⑤自然段写到小乞丐捡起木偶，用溪水清洗它，又把木偶栽进泥土，之后木偶长出嫩芽，这件实实在在的事让木偶内心产生变化，真切感受到温暖，所以该选项正确。 B．从前文能看出木偶一直被狗尾巴草、布谷鸟嫌弃冷落，内心麻木，直到小乞丐平等对待、悉心照料它，这份善意与爱护是木偶感受到温暖的核心原因，所以该选项正确。 C．文章开头春天景物早已出现，但那时木偶内心麻木、感受不到温暖，说明单纯暖和的天气不能让它心里温暖，该选项错误。 D．文中狗尾巴草驱赶木偶，布谷鸟嘲讽木偶，二者没有关心木偶，反而不断伤害它，该选项错误。 7． 夏天傍晚 秋天夜晚 8．B 9．天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿 10．作者把纺织娘的叫声比作催眠曲。这样写生动表现出纺织娘叫声轻柔好听的特点，烘托出乡村夜晚宁静安逸的氛围，凸显了乡村生活的恬静美好。 11．感受到作者对乡下人家生活的喜爱与赞美，对宁静美好乡村生活的向往之情。 【导语】《乡下人家》这个片段以小见大，选取夏日傍晚门前晚饭、秋夜虫鸣安眠两个日常乡居场景，用质朴灵动的笔触，勾勒出人与自然相融的宁静田园画面。文字淡而有味，字里行间浸着松弛的生活气息，将乡野生活的安闲美好娓娓道来，很有感染力。 【详解】7．第①自然段开头点明“夏天的傍晚”，描写傍晚乡下人家门前吃饭的画面；第②自然段开头点明“秋天到了”“月明人静的夜里”，描写秋夜纺织娘鸣叫、人们安然入睡的场景，因此两个时间分别是夏天傍晚、秋天夜晚。 8．结合第①自然段“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来”可知，“天高地阔”本义是天空高远、大地辽阔，在文中指乡下人家把餐桌摆在门前露天处，吃饭的场地十分开阔，人们心情自在舒畅，无拘无束。所以选B。 9．第①自然段先写乡下人家在门前吃饭，紧接着写天边红霞、傍晚微风、归巢飞鸟，这些自然景物和吃饭的人们融为一体，共同组成优美的田园风景画，这三句是画面里具体的景物，因此要画出：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿。 10．结合第②自然段“那歌声真好听，赛过催眠曲”可知，把纺织娘的叫声比作催眠曲。运用比喻的修辞手法，生动写出纺织娘鸣叫轻柔舒缓、动听柔和的特点，烘托出秋夜安静祥和的氛围，体现乡村夜晚宁静安逸，能安抚劳作一天的人们，表达作者对乡下夜景的喜爱。 11．两段分别描绘了夏日傍晚乡下人家露天就餐、晚霞飞鸟相伴的温馨画面，以及秋夜纺织娘低鸣、村民安然入梦的静谧场景，文中用词柔和优美，细致刻画乡村独有的安逸、平和、自在的日常风光，处处流露舒心美好的氛围，能看出作者十分喜爱这样质朴闲适的乡村生活，满心赞美乡下田园独有的自然和谐，内心充满对乡下生活的向往。 12．拇指姑娘整个夏天和秋天独自生活在树林里，寒冷冬天到来后，饥寒交迫的她来到田鼠家门口求助，善良的田鼠收留了她，邀请她一起过冬。 13． 小床 食物 饮料 叶子里 14．D 15．田鼠心地善良、乐于助人，看到可怜的拇指姑娘求助，不仅给她食物，还收留她过冬，非常暖心。 【导语】本文以时节转换推进情节，先写拇指姑娘夏日安稳居所，再铺陈秋冬来临后的萧瑟凄冷。大小景物反差强烈，凸显她弱小无助，雪景、枯梗、麦茬层层渲染苦寒氛围。文末田鼠的收留形成温情转折，文字细腻柔软，满含对弱小主角的怜惜，故事氛围感浓厚。 【详解】12．概括文章内容遵循“人物+经历+结果”的思路，梳理出拇指姑娘的处境变化和最终遭遇，整理通顺即可。 示例：整个夏天拇指姑娘独自住在树林里，以花蜜为食、露水为饮。寒冬来临，寒风大雪让单薄瘦弱的她冻得难以忍受，饥寒交迫的她穿过麦田，来到田鼠家门口乞讨食物。善良的田鼠收留了她，邀请她到温暖的洞中一同吃饭，并让她留下来过冬。 13．结合文章第①自然段“她用草叶为自己编了一张精致的小床”可知，拇指姑娘身形微小，用草叶编织小床；结合文章第①自然段“她从花里取出蜜来当作食物，她的饮料是每天早晨凝结在叶子上的露珠”可知，拇指姑娘把花蜜当作食物，把叶子上的露珠当作饮料；结合文章第③自然段“她只好把自己裹在一片干枯的叶子里”可知，拇指姑娘还可以把自己裹在干枯的叶子里。 14．D．这句话是在描写田鼠的家有多富裕、多宽敞，一房间麦子、漂亮厨房、饭厅，这些都是田鼠的生活条件，跟拇指姑娘的大小没有任何关系，不能体现她的娇小，故该选项错误。 15．从短文中田鼠说的“你这个可怜的小人儿”和主动邀请拇指姑娘进温暖的房子吃东西、一起住整个冬天来看，田鼠是一个心地善良、热心肠的角色。她没有因为拇指姑娘是个陌生人就把她拒之门外，而是先给她食物，再让她住下来，还说“你可以跟我住在一块儿，度过整个冬天”，说明她不仅同情弱者，而且愿意用实际行动去帮助别人，是一个很有爱心、很慷慨的形象。 16． 来到圆明园大门前 继续往里走 17． 海晏堂 大水法遗址 福海 18． 福海 美不胜收 清澈 平静 青绿 19．表达了作者对圆明园美景的赞美、对劳动人民智慧的歌颂，铭记侵略者罪行，同时抒发了激励华夏子孙奋发向上、振兴中华的爱国情感。 【导语】这篇游记以移步换景的手法，生动展现了圆明园遗址的沧桑与壮美。文章结构清晰，按空间顺序依次描写了大门石狮、海晏堂、大水法、迷宫和福海五个景点，其中福海的湖光山色描写尤为细腻。作者善用比喻和拟人，既突显了遗址的残缺美，又暗含历史厚重感。中西建筑元素的并置，巧妙呼应了圆明园“万园之园”的历史定位。 【详解】16．根据题干信息，第①段开头是“来到圆明园大门前”，第②段开头就是“继续往里走”，所以填写来到圆明园大门前、继续往里走。 17．按照作者的游览路径，依次梳理地点即可：进大门后先到海晏堂，穿过海晏堂到大水法遗址，之后到迷宫，最后到福海，路线图：大门前→海晏堂→大水法遗址→迷宫→福海。 18．文中对福海的描写篇幅最长，是作者重点介绍的景点；原文直接用“美不胜收”总结福海景色之美，原文中“湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光滑的镜子；湖水青绿，好似一块无瑕的翡翠。”总结出清澈、平静、青绿这三个特点。 19．结合第⑥段“啊！圆明园，你的景色如此多娇。你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证，你永远激励着华夏子孙为振兴中华而奋发向上。”表达了作者对圆明园的赞美之情，对劳动人民智慧的敬佩，对侵略者罪行的愤慨，同时抒发了激励华夏儿女奋发图强、振兴中华的爱国情怀。 20． 英国 王尔德 21． 停止 自私 22． 拟人 桃树 小鸟 花儿 23． 心理 知错能改 24．B 【导语】这是王尔德《巨人的花园》的核心转折片段，以景衬情巧具匠心：用花园两种截然不同的冬春景致做对比，借拟人化的草木飞鸟，把巨人从自闭到醒悟的心理转变写得具象可感。童趣盎然的叙事里藏着温柔的哲理内核，浅白动人。 【详解】20．《巨人的花园》是英国作家王尔德创作的童话故事。 21．“开始”指事情开端，文中第①段“雹停止了疯闹”的“停止”，与“开始”意思相反； “无私”指没有私心，文中第③段“他对自己说：‘我多么自私啊！’”的“自私”，与“无私”意思相反。 22．画线句在文中第②段，采用拟人修辞，赋予桃树、小鸟、花儿人的动作和情绪； 句子依次描写了桃树、小鸟、花儿在孩子们来到后恢复生机的样子。 23．画波浪线的句子在第③段，是巨人内心的想法，属于心理描写； 从“我多么自私啊”可以看出巨人认识到了自己之前的错误，说明他善于反省、知错能改。意思对即可。 24．A．选项是文章故事情节，而不是蕴含的道理，错误； B．巨人因自私失去快乐，分享花园后重获幸福，体现“分享带来真正快乐”的哲理，正确； C．有孩子才有春天是表象，未点明核心寓意，故错误。 25． 事情发展 毛毛虫破茧成蝶 26．只有突破这层茧，才能拥有广阔的天空。 27．既突出了蝴蝶破茧过程的艰难，表现了蝴蝶的坚持，也为下文点明“克服困难才能实现成长蜕变”的人生道理做铺垫，突出文章中心。 28． 比喻 生动形象地把抽象的人生成长道理讲得通俗易懂，点明文章中心 29．我们成长中总会遇到困难，比如我初学游泳时，一直学不会换气，喝了很多水，想过放弃，但我咬着牙坚持练习，最后终于学会了，能自在地游泳。这就像毛毛虫破茧成蝶一样，只有不放弃，努力克服磨难，才能收获成长，迎来属于自己的精彩。 【导语】这是一篇短小隽永的哲理性小品文，采用先叙后议的结构，从毛毛虫吐丝结茧、破茧成蝶的完整过程写起，语言浅白清新，娓娓道来。文章托物言志，自然地将虫的蜕变引申到人生成长命题，不生硬说教，将“坚持方能蜕变”的道理讲得生动通透，颇具启发意义。 【详解】25．本文按照“结茧→茧中变化→破茧挣扎→变成蝴蝶→感悟道理”的故事发展顺序推进，核心讲的就是毛毛虫破茧成蝶的完整过程。 26．结合第③段“每一次努力，都伴随着巨大的疼痛，但它知道，只有突破这层茧，才能拥有广阔的天空”可知，蝴蝶奋力挣扎的原因是：只有突破这层茧，才能拥有广阔的天空。 27．先明确该段描写的内容和后文破茧成蝶的结果、文末主旨的关联，因为痛苦和努力是蜕变的前提，所以从铺垫主旨、突出蜕变不易的角度分析即可。 示例：作者详细描写蝴蝶挣脱茧时的努力和痛苦，是为了突出蜕变过程的艰难，与后面蝴蝶在花丛中翩翩起舞的美丽和自由形成对比，从而为第⑤段揭示“人生如同破茧成蝶”的道理做铺垫——只有经历痛苦和努力，才能实现华丽的蜕变。 28．结合第⑤段画横线的句子“人生就如同破茧成蝶的过程”可知，运用了比喻的修辞手法，把“人生”比作“破茧成蝶的过程”，生动形象地写出了人生与破茧成蝶过程的相似之处，将抽象的道理具体化，让读者更容易理解“只有经历痛苦和努力才能实现成长和蜕变”的道理。 29．只要结合自己的学习、生活经历，体现“经历磨难、坚持努力才能收获成长”的核心意思即可。 示例：这句话告诉我们，成长和成功往往需要经历困难和痛苦的磨炼。就像毛毛虫变成蝴蝶要经历结茧、挣扎、破茧的痛苦过程一样，我们在学习生活中也会遇到各种挑战，比如考试失利、学习新技能遇到困难等。但只要我们像蝴蝶一样不放弃、坚持努力，就一定能战胜困难，实现自己的成长和进步。 30．一次考试失利 31． 环境 烘托出“我”考试失利后低落、沮丧的心情 32．让“我”从低落情绪中走出来变得豁然开朗，让“我”明白了一时的失败不算什么，失败后要勇敢重新站起来，这份感悟成为“我”成长路上珍贵的力量。 33．我学骑自行车摔了很多次想要放弃，爸爸告诉我“摔几次才能学会，坚持就是胜利”，我咬咬牙继续练习，最终学会了骑车，爸爸的鼓励就是我成长中收到的珍贵礼物。 【导语】这篇短文《成长的礼物》是很动人的以小见大叙事小品，篇幅短小情感真挚。作者借考试失利后偶遇卖烤红薯老人的小事，用环境烘托低落心情，以老人的经历和烤红薯的巧喻点题，没有生硬说教，自然把“挫折中重燃勇气”这一成长内核讲得平实温暖，结构简洁清晰，满是烟火气的治愈感。 【详解】30．结合第①段“我因为一次考试失利而心情低落”可直接提取答案。 31．结合第①段画横线的句子“走在回家的路上，寒风呼啸，仿佛也在嘲笑我的失败。”可知，“寒风呼啸”是自然环境描写，“仿佛也在嘲笑我的失败”运用了拟人的修辞手法，将“我”的心情与自然环境融为一体，用环境的寒冷和无情来衬托“我”内心的失落和难过。 32．结合第④段“听了老人的话，我豁然开朗”“温暖了我的心，成为我成长路上最珍贵的礼物”可知，老人的开导让“我”从低落中走出，明白了要直面失败、重新站起来的道理。 因此，老人的故事和话语让“我”豁然开朗，使“我”明白了“一时的失败不算什么，重要的是重新站起来”的道理。烤红薯不仅温暖了“我”的胃，更温暖了“我”的心，成为“我”成长路上的珍贵礼物。 33．这里的“礼物”不一定是实物，可以是一句话、一件事带来的成长感悟，只要结合自身经历，表述合理即可。 示例：有一次我参加演讲比赛，因为紧张忘词而落选了，非常沮丧。老师找到我，对我说：“这次失败只是一次经历，重要的是你敢于站上舞台的勇气。回去多练习，下次一定会更好。”老师的话让我重新振作起来，这就是我成长中的一份珍贵“礼物”。 34． 本义是争着向前、唯恐落后，文中指春天里小草抢着冒出新绿，生怕落在后面。 本意是形容花朵娇艳美丽、开得繁盛灿烂，文中指桃花开得娇艳鲜明、美丽灿烂。 35． 拟人 比喻、排比 36． 田埂边 田埂上 山脚下 山顶 37． 田埂新绿图 山脚桃花图 山顶蜂蝶图 38．表达了作者对乡村春天美景的喜爱，对童年乡村生活的怀念，以及对故乡的眷恋之情。 【导语】这篇是质朴动人的回忆性乡土散文，以儿时春游行踪移步换景，把乡村早春的鲜活感写得细腻动人：从田间作物到田埂青草，从蝌蚪游弋到半山桃花，字里行间藏着孩童的天真雀跃，结尾落脚于父亲的乡土情结，淡淡勾出对故乡的深切眷念，浅白文字里满是真挚情思。 【详解】34．（1）争先恐后：争着向前，害怕落在后面。结合原文第④自然段“田埂上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。”描写了小草抢着长出嫩绿新芽，可知，文中指田埂上的小草你追我赶，争相长出嫩绿的新芽。 （2）妖娆烂漫：花朵娇艳美丽、开得繁盛灿烂。结合原文第⑤自然段“花朵妖娆烂漫，像可爱的精灵各施手段，攀于枝头。”描写了桃花开得好看、繁盛的样子，可知，文中指山脚下的桃花开得艳丽多姿、热闹繁盛。 35．（1）句中“抬起头”“笑”是人类独有的动作与神态，把小草当作人来写，赋予小草人的情态，所以运用拟人的修辞手法。 （2）句中“或正，或侧，或仰，或俯” 四句句式一致，并列写出桃花不同姿态，运用排比的修辞手法；“有如粉荷，有如胭脂” 把桃花比作粉荷花、胭脂，运用比喻的修辞手法。所以，句子运用了排比和比喻两种修辞手法。 36．文章按照作者行走的先后顺序写景，每段对应一处地点，地点依次变换，串联起乡村春日各处景色。结合原文第②段“踏着窄窄的田间小路”可知是：田间小路；结合原文第③段“田埂边”可知是：田埂边；结合原文第④段“田埂上”可知是：田埂上；结合原文第⑤段“来到山脚下”可知是：山脚下；结合原文第⑥段“我们终于爬上山顶”可知是：山顶。 37．原文第④段“田埂上，不知名的小草正在争先恐后地冒出新绿。人走在上面，脚下软绵绵的，一股青草的清新气息扑面而来。”本段核心景物是田埂上新长出的青草，所以可以取名为：田埂新绿图。 原文第⑤段“来到山脚下，你会发现从山脚到山腰栽满了桃花。花朵妖娆烂漫……它们或正，或侧，或仰，或俯。”本段核心景物是山脚下姿态万千的桃花，所以可以取名为：山脚桃花图。 原文第⑥段“我们终于爬上山顶，放眼望去，那半个山坡的粉红……桃花馥郁的香气，惹来了辛勤的蜜蜂和美丽的蝴蝶。蜂飞蝶舞的景象，为春天增添了蓬勃的生机。”本段核心景物是山顶整片桃林、飞舞的蜜蜂蝴蝶，所以可以取名为：山顶蜂蝶图。 38．结合②-⑥自然段内容，文中细致描绘了田间作物、水渠蝌蚪、田埂青草、山脚桃花、山顶蜂蝶等春日美景，字里行间写出乡村春天生机勃勃、清新美好的样子，能看出作者十分喜爱乡村春天的美丽景色；结合第⑦自然段：“如今，我和弟弟早已走出乡村，住在节奏匆忙的大都市……在他心里，那个美丽安宁的乡村，是他永远的根。”作者长大后定居城市，父亲也一心想回乡，借乡村是“永远的根”，抒发对故乡深切的怀念与眷恋。所以，表达了作者对乡村春天生机勃勃、优美安宁景色的喜爱与赞美，同时抒发了对故乡浓浓的怀念和眷恋之情。 39． × √ × × 40． 猫咪拥有超强平衡能力的缘由 猫咪看似久睡实则多为浅眠 猫咪独特又矛盾的性格特点 41．爸爸妈妈，我想养一只小猫，你们不用操心照料的事。材料里说猫咪大多时间只是浅睡，不会吵闹，还能抓老鼠；课文里的小猫灵动有趣，能陪我解闷。喂食、清理猫砂、打理毛发全由我负责，课余时间照顾它，既能锻炼我的责任心，也不会耽误学习，它平时独立安静，不会给家里添太多麻烦，你们就让我养一只吧。 【导语】这篇四则材料式科普短文条理清晰，分别从食性、平衡能力、睡眠特点、性格特质四个维度介绍猫咪习性，内容通俗易懂。每段围绕一个核心知识点展开，兼具趣味与科普性，语言平实直白，贴合科普读物文风，多角度完整展现猫咪独特的生理与行为特征。 【详解】39．（1）结合材料三“只要有点儿声响，猫的耳朵就会动，有人走近的话，猫就会腾地一下子醒来”可知，猫咪听觉十分灵敏，题干后半句说法与原文相悖，且老舍课文内容不属于本文材料依据，故错误。 （2）结合材料一“过去农村家家户户都喜欢养猫，用它捕鼠，就连‘猫’字里都有一个‘苗’字，与庄稼有关”可知，猫捕老鼠能减少庄稼损耗，农村人家爱养猫，说法符合原文，故正确。 （3）结合材料三“本来猫是狩猎动物，为了能敏锐地感觉到外界的一切动静，它睡得不是很沉，大多数时间应该算是在‘假寐’或者叫作闭目养神”可知，猫咪睡觉时能感知外界动静，题干表述相反，故错误。 （4）结合材料二“即使从高空中落下也可在空中改变身体姿势，轻盈准确地落地”可知，猫高处落下能精准落地，题干说法错误。 40．结合材料二整段“猫能在高墙上若无其事地散步，是因为它只需轻微地改变尾巴的位置和高度就可取得身体的平衡，再利用后脚强健的肌肉和结实的关节就可敏捷地跳跃，即使从高空中落下也可在空中改变身体姿势，轻盈准确地落地”可知，本段讲解猫咪平衡能力强、高空落地安稳的身体优势，可拟小标题：猫平衡能力强、高空落地轻盈的原因。 结合材料三整段“猫咪在一天中有14—15小时在睡眠中度过，但是，只要有点儿声响，猫的耳朵就会动……大多数时间应该算是在‘假寐’或者叫作闭目养神”可知，本段介绍猫咪睡眠时长久、睡觉多为浅眠的习性，可拟小标题：猫咪睡眠时间长，大多处于浅眠状态。 结合材料四整段“猫显得有些任性，我行我素，喜欢单独行动……它觉得寂寞时会爬上主人的膝盖坐着，尽显娇态”可知，本段介绍猫咪独立又爱黏人撒娇的性格，可拟小标题：猫独立随性又爱撒娇的性格特点。 41．要先安抚父母担心麻烦的顾虑，再结合材料里猫咪的习性、生活经验、课文中猫可爱的特点分点劝说，承诺自己承担喂养打扫全部工作，打消父母家务负担的担忧，语气诚恳有礼貌。 示例：爸爸妈妈，我想养一只小猫，你们不用担心会添麻烦。首先从材料里我了解到猫咪会捕老鼠，能保护家里的东西，而且猫咪大多时间只是闭目养神，不会一直吵闹捣乱；课文里也写过小猫活泼可爱，能陪伴我。饲养的所有工作我全包，喂食、清理猫窝、打扫猫毛都由我来做，不会麻烦你们。小猫性格独立，平时不用时刻看管，寂寞时还会陪我玩耍，能缓解我的学习压力，我也会好好照顾它，培养自己的责任心，保证不耽误学习，你们可以同意我养小猫吗？ 42． 拦截列车发生争执 返回桥头得知噩耗 43． 动作 语言 舍己为国、深明大义 动作 无私奉献 44．大伯一边要执行运送物资上前线的任务，不及时送物资会牺牲更多前线战士；一边列车上是急需送往后方抢救的重伤员，征用列车会耽误伤员救治，两边都关乎生命，难以抉择，所以左右为难。 45．C 46．在我心中，心中装着集体与他人，愿意舍弃自身利益成全大局，不计较个人得失、默默付出、甘于奉献的人就是英雄。英雄不一定声名远扬，那些危难时刻挺身而出、心怀家国、不求名利的普通人，都值得被称作英雄。 【导语】这篇短文以抗美援朝为背景，避开正面战场厮杀，以大伯的亲身经历为切口，借一次征用列车的冲突，刻画了志愿军伤员顾全大局、舍己为国的群像。结尾大伯弥留留遗言的情节，点出“无名英雄”的核心主题，文本小而厚重，克制叙事里藏着震撼人心的家国力量。 【详解】42．根据题干已给信息“接受任务”定位至文章第①段，联系后文，根据文章第②段“当晚……你为什么非要中断我的任务？’”能看出中间情节为拦截列车，和护送伤员的女军人发生争执。 根据文章第⑧与⑨段“从前线返回，他指挥列车驶向那座桥…… 一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗”，能看出情节是返程后得知伤员全部牺牲的噩耗。 43．根据文章第④段画线句“他艰难地挣开肿胀的双眼”，能看出运用动作描写，写出夏天光伤势严重；根据“都别争了……全部下车”能看出运用了语言描写，夏天光参谋主动让出列车优先保障前线，能看出他事事以战事为先、深明大义。 根据文章第⑤自然段“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车”，句中挪、滚、匍匐、爬都是动作描写，伤员强忍伤痛主动下车，能看出他们甘愿牺牲自身救治机会，牵挂前线战友。 44．根据文章第②段“他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去”“可是，不赶快把这批武器弹药，食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命”，能看出大伯必须征用列车运送物资，否则前线战士会大量伤亡；根据同一段 “不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去”“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务”，能看出列车上重伤员急需转运救治，女军人也有护送伤员的任务，两边都是人命，两边任务都不能耽误，因此大伯内心左右为难。 45．根据文章第⑨段，所有主动下车的伤员全部牺牲，没有人留下姓名；根据文章第⑩段“不要给我立碑。我不需要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄”，能看出全文核心是歌颂不计姓名、为国牺牲的志愿军，标题选用“英雄无名”贴合文章中心，“我的大伯”只能交代人物，无法概括全文牺牲的无名战士：“转运物资”只概括中间一件小事；“一次争吵”只对应文章第②段冲突，三者都无法体现文章主旨。 46．根据文章第④与⑤段，夏天光和重伤伤员放弃治疗机会，主动让出列车支援前线，甘愿牺牲自己保全更多战友；根据文章第⑨段，这群年轻战士最终全部牺牲，没有留下名字；根据文章第⑩段，大伯一生铭记牺牲战友，临终不求立碑留名，只想陪伴无名牺牲的战士可以看出，心中装着家国和他人，危难之时愿意舍弃自身利益成全大局，不求名利、默默付出、敢于奉献牺牲的人就是英雄。英雄不一定会被众人熟知，那些关键时刻挺身而出、甘于付出、不计个人得失的普通人，都配得上英雄这个称呼。 47．燕子特征：①善飞；②老是在飞；③勤劳；④聪明。 48．D 49． 飞行中吞吃猎物 飞行中饮水 空中喂食 50． 为什么燕子是益鸟？ 因为燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处。 【导语】这是一篇条理清晰的科普小品文，以平实生动的语言，从飞行能力、身体特性、习性、聪慧程度等维度介绍燕子，脉络分明，层层推进。文章既普及了燕子的相关知识，点明燕子对农林业的益处，又字里行间流露着对燕子的喜爱，篇幅短小易懂，十分适合作为阅读训练文本。 【详解】47．结合第①段“燕子善飞，妇孺皆知。”、第②段“燕子老是在飞，它们似乎永不感到疲倦。”、第③段“燕子是一种勤劳的鸟。”和第④段“燕子又是一种很聪明的鸟。”可概括出燕子的特征为：①善飞；②老是在飞；③勤劳；④聪明。 48．A．燕子不是鸟类中唯一最善于飞翔的，加“之一”才符合说明文准确的要求； B、C．燕子属于鸟类，动物范围太大，描述不准确； D．燕子是鸟类，根据第①段得知也是善飞的鸟类成员之一，描述正确。 49．根据第②段“因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎物，在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。”，可直接提取出三个本领，即：飞行中吞吃猎物；飞行中饮水；空中喂食。 50．本题开放题，只要围绕文章内容提出合理问题，回答符合原文意思即可。 示例：提问：为什么燕子总是不停飞？ 回答：因为燕子的脚很小，难以支撑自己的身躯，站立时没法灵活保持平衡，所以养成了在飞行中做所有事的习惯，看起来总是在飞。 51．宁死不屈的雨来 52． 扁鼻子军官的手 鹰的爪子 其凶狠残暴 53．突出雨来的爱国精神和坚定信念 54．雨来不怕敌人的严刑拷打，意志坚定，心中牢记爱国誓言，始终坚守秘密，体现出勇敢不屈、热爱祖国的可贵品质。 【导语】这篇《小英雄雨来》节选张力十足，以扁鼻子军官的残暴凶狠反衬雨来的钢铁意志，动作细节刻画入木三分，将敌人的凶残、雨来的伤痛写得极具冲击力。落点落在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，朴素话语点出雨来的精神支点，把小英雄的爱国气节写得掷地有声。 【详解】51．①②段写诱骗问话，③④段写暴力殴打，⑤⑥段写雨来内心的爱国信念，整段情节围绕“鬼子审问殴打雨来，雨来绝不泄密”展开。   示例：《勇斗鬼子，宁死不屈》《鬼子毒打雨来，雨来坚贞不屈》《遭受拷打仍守秘密》 52．第③自然段画线句中本体：鬼子军官的双手；喻体：鹰的爪子。鹰爪尖锐、凶狠、极具攻击性，用来类比鬼子的手；后文连续写扭耳朵、扇巴掌、拧脸、捶胸口一系列施暴动作，结合比喻共同刻画鬼子残暴。 53．第④段写雨来被打得流血受伤，紧接着⑤⑥段引出这句话，说明哪怕身受剧痛，雨来心中始终铭记爱国誓言。这句话是雨来的精神支柱，解释雨来忍受酷刑、绝不泄密的原因，体现雨来爱国；反复出现，点明文章主旨；强化爱国主题，抒发对祖国的热爱，让读者产生共鸣，突出小英雄形象。 54．通读文段，梳理扁鼻子军官哄骗、殴打雨来的情节，再找到雨来面对酷刑拒不泄密、心中牢记爱国文字的关键语句，从中提炼雨来的人物品质，结合对应段落内容进行分析。 机智坚贞，严守秘密（第②段）：面对军官的哄骗询问，雨来一口咬定自己什么都没看见，坚决不透露那个人的踪迹。 勇敢坚强，不畏酷刑（第③④段）：鬼子凶狠地殴打、折磨他，雨来被打得满脸是血、浑身伤痛，依旧没有妥协屈服。 热爱祖国，有民族气节（⑤⑥段）：即便遭受毒打，他心中始终牢记“我们爱自己的祖国”，爱国信念支撑他绝不向敌人低头。 示例：雨来拥有坚强勇敢、热爱祖国、坚贞不屈的品质。鬼子对他百般殴打，他强忍疼痛不肯说出交通员的下落，课本上爱国的文字更是支撑他坚守秘密。 55． jiàn xiǎn zhǎng yīn 56． 一条爱唱歌的溪流 调皮 不懂事 欢乐 文静 非常美妙 57．B 58．这句话通过一连串动作描写，刻画了孩子们在歌溪里自由自在嬉戏玩耍的场景，我体会到孩子们在溪水中玩耍时无比开心、畅快、无拘无束的喜悦之情，也饱含着作者对歌溪的喜爱、对童年快乐时光的怀念与眷恋。 【导语】这篇《歌溪》是一篇充满童真意趣的短篇散文，文字清新灵动，通篇用拟人手法写活溪流：顺着河道走势，写出歌溪从调皮狂野到活泼欢乐再到文静柔美的不同风貌，又宕开一笔写夏日孩童戏水的场景，将自然之美与童年无忧无虑的欢乐相融，字里行间满是对乡野自然与纯真童年的温柔眷恋。 【详解】55．山涧（jiàn）：指山间的小溪、山沟。 苔藓（xiǎn）：附着在潮湿地面、石头上的低矮植物 涨水（zhǎng）：表示水位上升。 树荫（yīn）：树木枝叶遮蔽形成的阴影。 56．由第①自然段可知，“歌溪”指的是爱唱歌的溪流；由第③自然段“歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点狂野”中提取答案：调皮、不懂事；由第④自然段“歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌充满了欢乐”中提取答案：欢乐；由第⑤自然段“慢慢地，歌溪变得文静起来”中提取答案：文静；由“歌溪的歌声变得非常美妙”中提取答案：非常美妙。 57．A．第⑤段虽然写了歌溪静静流淌，但段落重点不是描写溪流流动，而是写树林里各种各样的鸟儿此起彼伏鸣叫合唱的场景。 B．本段主要描绘多种鸟儿一同鸣叫、如同演奏合唱乐曲的画面，把鸟鸣比作协奏曲，贴合段落核心内容。 C．青苔是第④自然段的景物，并非第⑤段描写内容，属于内容错位。 58．句子用“翻筋斗、侧身游、仰面游、高声叫、欢声笑、打水仗”一系列连续动作，细致刻画了孩子们尽情玩耍的画面；哪怕不小心被水呛到，依旧十分欢快，突出孩子们沉浸在戏水的快乐里，无拘无束；侧面体现出歌溪带给童年无限的欢乐，表达了作者对歌溪的赞美、喜爱，以及对美好童年生活的怀念。 59．童第周出身贫寒，自幼边劳动边在油灯下苦读，17岁考入师范学校后克服基础薄弱的困难，通过不懈苦读从成绩垫底逆袭为第一名，最终成为著名科学家，其奋斗精神照亮了中国科学事业。 60．B 61．D 62． 别人能做到的，我经过努力也能做到；别人做不到的，我拼尽全力，也一定要做到！ 这句话让我感受到童第周面对困难时的坚定信念和不服输的精神。他没有因基础差而自卑，而是靠自我激励不断突破自我，这种自强不息的态度非常打动我，也激励我在学习中遇到困难时不要轻言放弃。 63．童第周的故事告诉我：基础差、起步晚并不可怕，只要肯努力、不放弃，就一定能取得进步。我曾经英语成绩很差，连单词都记不住，但我每天坚持背十个单词、朗读课文，一个学期后成绩有了明显提升。这让我明白，成功不是靠天赋，而是靠坚持和行动。童第周在逆境中奋起的精神，是我学习的榜样，也让我更坚信“勤能补拙”的道理。 【导语】本文是一篇典型的励志人物传记。文章紧扣“微光”这一核心意象，运用细节描写与对比衬托手法，生动刻画了童第周在逆境中发愤图强的人物形象。作者以小见大，将个人求学之艰升华为科学报国之志，立意深远。全文语言质朴却极具感染力，通过真实可感的场景再现，深刻诠释了“勤能补拙”与“持之以恒”的精神内核，是对学生进行挫折教育与理想教育的好素材。 【详解】59．白天劳作，夜晚苦读：童第周出生在浙江贫苦农家，白天要帮家里干插秧、挑粪等农活，夜晚只能依靠家里菜油灯微弱的灯光熬夜读书，即便疲惫也不肯松懈。17岁才进学堂，成绩垫底：受家境限制，他17岁才进入师范预科班，基础极差，算术、英语跟不上同学，被旁人嘲笑乡下底子差。路灯下的倔强身影：为追上差距，他每天凌晨四点早起，寒冬腊月顶着寒风，在校外路灯下刻苦背诵补习，用加倍努力弥补基础短板。从倒数到第一：长期坚持后，他成绩飞速提升，从全班倒数逆袭成期末考试第一名；多年后成为知名科学家，油灯下苦读磨砺出的坚韧精神，既成就了自己，也助力中国科学事业发展。 示例：童第周出生在浙江贫苦农家，白天要帮家里干农活，夜晚在微弱灯光熬夜读书，受家境限制，他17岁才进入师范预科班，基础极差，算术、英语跟不上同学，被旁人嘲笑。为追上差距，他在艰苦的条件下坚持苦读，成绩从全班倒数逆袭成期末考试第一名，多年后成为知名科学家。 60．A．用牙齿咬：是“啃”的本义，文中形容读书，和牙齿动作无关，排除； B．艰难地阅读：引申义，贴合昏暗灯光下吃力读书的处境，正确； C．快速浏览：快速浏览和一字一句费劲读书的状态完全相反，排除； D．背诵记忆：句子动作是“看书阅读”，不是背诵，排除。 61．A．正确：“微光”字面含义就是油灯微弱火苗，对应他家贫寒，只能依靠油灯读书； B．正确：微光象征童第周最初薄弱的学习底子，他靠努力不断变强，日后投身科研影响中国科学发展； C．正确：油灯光线微弱，但是他逆境求学、永不放弃的精神力量十分强大，是词语深层含义； D．错误：点亮中国科学发展的不是油灯这个实物，而是油灯下磨砺出的拼搏、坚持的奋斗精神，偷换核心主体，表述错误。 62．文中对母亲的鼓励、校长的肯定、自我勉励的话语，可摘录一处，写出感受即可。 示例一：摘录：人穷志不能短，只要肯下苦功，总有出头之日。 感受：母亲没有读过书，却用最朴素的道理为童第周树立信念，让他不因家境贫穷放弃求学。这句话也告诉我，物质条件的窘迫无法限制志向，踏实吃苦、坚定目标，就能够改变现状。 示例二：摘录：童第周的成功，不是靠聪明，而是靠毅力！这样的学生，将来必成大器！ 感受：校长点破了他逆袭的核心原因——毅力大于小聪明。短暂的天赋优势无法长久，日复一日的坚持与自律，才是实现跨越、成就自我的核心力量。 63．结合自身经历谈启示即可。 示例：困境与短板并不可怕，长久的坚持与刻苦努力，是逆袭成长最好的捷径。 之前我的英语单词积累很差，每次听写都排在班级末尾，一度想要放弃背诵。读完童第周在寒冬路灯下坚持补习的故事后，我开始每天早起20分钟背诵单词，坚持整理错题，两个月后我的听写成绩稳步提升。我真切体会到，不必畏惧暂时的落后，只要脚踏实地持续付出，就可以一点点缩小差距，收获成长。 64．C 65．C 66． × √ √ 67．小城，咱们一起走出教室活动吧！老师说过，一直不活动大脑得不到放松，会影响学习效率。现在延长课间十分钟，就是让我们去户外运动，多运动还能帮助我们降低近视和肥胖的风险，让我们身体得到锻炼，充满活力，咱们一起去走走吧！ 【导语】这组非连续性文本围绕延长课间休息展开，材料一以学生采访、校方观点，文字温和真切，点明加长课间利于放松身心、提升学习效率；两幅统计图直观呈现对比数据，课间延长后四年级肥胖、近视比例下降，且低年级活动得分远高于高年级。全文文字与图表互补，从学生感受、校方理念、数据结果多角度印证延长课间的益处，说理通俗客观。 【详解】64．材料一先写小林享受15分钟课间，后文点明延长课间能放松身心、提升学习效率，举小林例子是为直观体现延长课间带来的良好效果。故选C。 65．文中校长说延长课间让孩子奔跑运动，“身上有汗”是身体得到锻炼，“眼里有光”指精神充满活力。故选C。 66．（1）原文写“许多学校”延长课间，并非全部学校，表述绝对，因此判断错误。 （2）图1显示该校四年级课间15分钟后，肥胖率、近视率均低于10分钟时期，符合描述，因此判断正确。 （3）图2活动得分随年级升高持续降低，代表高年级运动更少，表述正确。 67．劝说需结合材料三点：延长课间是为放松大脑提升学习效率、多运动降低近视肥胖、户外玩耍充实精神。 示例：小城，课间别一直待在教室啦！大脑不放松会降低学习效率，多到操场运动既能减少近视和肥胖，还能放松身心，让我们身上有汗、眼里有光，课后学习状态会更好。 68．A 69． 山路极其险峻、陡峭难行； 不畏艰险、敢于征服天险的勇敢精神 70． 天造地设 怪石突兀 触目惊心 一夫当关 71．人生的道路像华山山路一样曲折，只有不惧艰险、脚踏实地、奋勇向前，才能收获成功，抵达理想的顶峰。 【导语】《华山之路》以游踪为线索，移步换景描摹华山奇险山势，穿插传说、人事丰富层次。先绘山路险峻之景，再借韩愈传说烘托山势，以挑山工、解放军事例升华勇者精神，文末由山路引申人生哲理，由景生情、由事悟理，写景与抒情议论相融，行文层次清晰，借华山险路道出直面磨难、奋勇前行的人生内核。 【详解】68．原文游览流程：开篇第①段“经过四个小时汽车的颠簸，我们来到了西岳华山面前。”和第②段“入山以后，我们似乎来到了一个石头的世界。”可知来到华山、入山。 接着第②段“我们倒身擦壁攀索而上，转身一望，一条石梯似乎从天上垂下。这就是‘太华咽喉’千尺幢。”可知抵达千尺幢。 然后第④段“爬完千尺幢，紧接着又是百尺峡。”可知来到百尺峡。 文末第⑥段“立于北峰远眺，西岳险境尽收眼底。”可知最终登临北峰。 A．入山、千尺幢、百尺峡、北峰 → 和原文游览地点顺序完全对应，正确。 B．台阶、陡壁只是沿途看到的景物，不是独立的游览站点，路线表述错误。 69．从第④段传说韩愈见到华山山路狭窄陡峭，吓得不敢下山、痛哭留遗书，从侧面烘托华山山路格外险峻、艰险难行，直观写出华山天险令人畏惧的特点。 从第⑤段挑山工日日负重翻越险路，解放军冲破天险智取华山，二者都是敢于战胜艰险的人。作者借两类人物赞美不畏天险、迎难而上、勇于征服困难的勇敢精神。 70．词语必须出自短文，优先选描写华山险峻、游人状态的词语。 示例：天造地设、怪石突兀、触目惊心、一夫当关、万夫莫开、望而生畏、络绎不绝、肃然起敬、曲曲折折、雾气弥漫。 71．文章前面全程写华山山路曲折、艰险难走，结尾由山路联想到人生，直抒主旨。同时联系，最后一段的主旨句“我想，人生的道路不也像华山的路一样曲折吗？只有不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人，才有希望达到光辉的顶点”分析。 示例： 人生道路像华山险路一样曲折，只有不惧艰难、脚踏实地奋勇前行，才能到达成功的顶峰。 72．孩子角度原因：孩子落水后身处绝境，体力耗尽想要放弃时，心里始终信任善良的船长，坚信船长一定会回来救他。这份信任化作支撑他的力量，让他拼尽最后力气坚持游泳，没有早早放弃生命，撑到了船长赶来。 船长角度原因：船长发现孩子失踪后，断定孩子掉进海里，即便船员纷纷劝阻、他短暂犹豫，依旧坚守良知，下令返航搜寻，最终在孩子即将沉没的危急时刻赶到，救下了孩子。 73．《船长与落水男孩》 74．打动我的言行第⑨段：听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我，我为我在那一刻的犹豫而羞耻……” 理由：船长本是高高在上的掌舵人，却主动向身份低微的孩子下跪。他没有掩饰自己片刻的迟疑，敢于直面内心的动摇、自我反省，这份坦荡自省、敬畏生命的品格格外动人。 75．我实在太羞愧了，只想着危险，轻视了孩子的生命。船长心怀善意，平等对待每一个生命，我却如此冷漠，差点让一条生命消逝，我不该说出那样的话。 【导语】这篇短文以海上遇险构建动人叙事，以男孩的信任与船长的自省形成双线内核。情节起伏克制有力，船员的冷漠反衬船长对生命的尊重，结尾下跪的细节极具冲击力。故事跳出单纯救援叙事，借一场生死考验探讨信任、平等与自我反思，文字朴实却情感厚重，短小篇幅里藏着直击人心的人性思考。 【详解】72．分孩子、船长两个角度，分别梳理获救原因，两层意思要分开写清楚。 孩子角度原因：通过第②段“孩子的力气也快用完了，他实在游不动，觉得自己要沉下去了。放弃吧，他多次对自己说。这时候，他想起了老船长那慈祥而友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去。”可知孩子落水后身处绝境，体力耗尽想要放弃时，心里始终信任善良的船长，坚信船长一定会回来救他。这份信任化作支撑他的力量，让他拼尽最后力气坚持游泳，没有早早放弃生命，撑到了船长赶来。 船长角度原因：通过第③段“船长终于发现那孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，就下令返航去找。这时，有人规劝：‘这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了。’船长犹豫了一下，还是决定去找。又有人说：‘为了一个黑奴的孩子，值得吗？’船长大喝一声：‘住嘴！’”可知船长发现孩子失踪后，断定孩子掉进海里，即便船员纷纷劝阻、他短暂犹豫，依旧坚守良知，下令返航搜寻，最终在孩子即将沉没的危急时刻赶到，救下了孩子。 73．给短文拟定标题，标题需要贴合文章中心、主要人物或关键情节。 可根据全文故事的关键是男孩对船长毫无保留的信任，支撑他活了下来拟写标题。 示例：《信任》《珍贵的信任》。 可根据人物概括拟写标题。 示例：《船长与落水男孩》。 可根据情节故事拟写标题。 示例：《海上的生死等待》《大海里的救赎》。 74．分两步作答：①摘抄船长对应的言行；②结合人物品质说清打动你的原因。 打动我的言行第⑨段：听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我，我为我在那一刻的犹豫而羞耻……” 理由：船长本是高高在上的掌舵人，却主动向身份低微的孩子下跪。他没有掩饰自己片刻的迟疑，敢于直面内心的动摇、自我反省，这份坦荡自省、敬畏生命的品格格外动人。 打动我的言行第③段：有人劝说放弃孩子，船长大喝一声：“住嘴！”，依旧下令返航搜寻落水孩子。 理由：旁人都觉得搜救危险、不值得，可船长没有因为孩子的出身轻视生命，坚守内心的善良与责任，愿意冒险救人，这份平等与善意令人动容。 75．先梳理人物前后行为：他之前劝阻船长，觉得不值得为黑奴孩子冒险，漠视生命；看到船长救人、船长下跪自省后，他内心满是羞愧、自责与反思；站在他的视角写出内心懊悔，对比船长的善良反思自己的冷漠。 示例：我刚才只顾虑海上危险、嫌弃孩子身份低微，劝船长放弃搜救，完全忽视了生命有多珍贵。船长哪怕迟疑也坚持救人，还为片刻犹豫自责，反观我自私又冷酷，真的十分惭愧。 答案第16页，共20页 答案第15页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 $