期末专题：现代文阅读-2025-2026学年六年级语文下册统编版

期末专题：现代文阅读 课外阅读。 最后的时刻 ①江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的，被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。 ②蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 ③特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。 ④“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服，毛巾，牙刷收拾在一个小布包里。 ⑤江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 ⑥这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑦江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！” ⑧江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… ⑨“同志们。永别了！” ⑩“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。 ⑪江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 1．“最后的时刻”本意是指( )，文中是指( )。 A．江姐牺牲前的短暂时刻         B．这一刻在其他时间之后 2．用一句话概括短文的主要内容。 3．“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”这两句话是江姐对_______说的，也是对_______说的，表现了江姐_______、_______、_______的崇高革命精神。 4．在接到转移监狱的通知，其实也就是死亡通知后，江姐做了些什么？ __________________ 课外阅读。 当人生遭遇不自由时 毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。 当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪，从意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识与睿智的思想，更有乐观旷达、闲适洒脱的心境。他命运多舛，人生路途风雨飘零，曾多次遭贬，但他依然乐观高歌，纵笔抒怀《赤壁赋》《念奴娇・赤壁怀古》成千古名唱。 当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下子跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园里获得某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的夹缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，向世界说出了最为健全而丰满的思想。 人生漫漫，在学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无须迷茫、徘徊，更无须消沉，命运执掌在自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。正如思想家伏尔泰所说：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。” 5．联系上下文，解释文中加点词的意思。 豁然开朗：__________________________ 徘徊：______________________________ 6．“不自由”本来指受到约束与限制，在题目中具体指（     ） A．喜欢守旧，不懂创新。 B．孤独寂寞，不会与人交往。 C．不能说出想说的话。 D．遭受挫折，陷入困境。 7．本文的主要观点是：_____________。主要运用了________说明方法。 8．本文的开头和结尾________________，这样写的好处是：________________________。 9．短文最后引用了思想家伏尔泰的名言，说说这样写的好处。 _____________________________________ 10．成长路上，我们也曾遭遇“不自由”。围绕“遭遇不自由是好事还是坏事”展开辩论。联系文章内容，说出你的观点和理由。 观点：____________________________ 理由：______________________________ 会思考的智能伙伴DeepSeek ①近几年，人工智能AI慢慢走进我们的校园与生活，DeepSeek（深度求索）就是我国自主研发的国产AI大模型。它诞生于杭州，是中国科技团队自主钻研、从零打造的智能工具，不用依赖国外技术，更懂中文、更贴合我们的学习生活。 ②DeepSeek就像一位博览群书的博学伙伴。它提前“阅读”海量书籍、诗词、科普知识，通过大数据学习语言规律，能听懂我们的提问，读懂文字里隐藏的想法。语文课上，我们让它赏析古诗、梳理作文思路；数学课上，它能一步步讲解应用题解题逻辑；科学课上，它还能科普自然奥秘、整理实验步骤。 ③它有许多贴合小学生的实用功能：上传课文图片就能解读知识点，帮我们整理复习提纲；可以仿写小故事、修改作文语病；遇到难懂的文言文，它会用通俗的语言翻译讲解。和普通搜索软件不同，它不会只罗列零散答案，而是整合信息，给出条理清晰的完整解答。 ④很多同学好奇，AI会不会代替老师、代替我们思考？答案当然是不会。DeepSeek没有喜怒哀乐，没有独立思想，所有回答都来自学习到的知识。它只是辅助学习的工具：难题可以向它请教思路，但作业不能直接照搬答案；可以借助它拓宽知识面，但阅读、思考、创造只能靠我们自己完成。 ⑤我国研发DeepSeek这类国产AI，是为了让科技服务教育。善用智能工具，坚持独立思考，我们才能借助AI的力量，不断提升自己，成长为善于创新的新时代少年。 11．DeepSeek中文名叫________ ，是在我国________自主研发的国产人工智能。 DeepSeek能帮助我们语文学习的两件事：_____________、______________。 12．下列关于DeepSeek说法正确的一项是（  ） A．DeepSeek是国外研发的AI工具 B．DeepSeek拥有自己的情感和独立想法 C．它可以解读图片里的文字、梳理学习提纲 D．写作业时可以直接复制它给出的全部答案 13．文中把DeepSeek比作（         ） A．严厉的老师 B．博学的伙伴 C．图书馆管理员 D．工程师 14．判断对错 （1）DeepSeek整合信息、梳理答案的能力优于普通搜索软件。( ) （2）研发国产AI，目的是用科技助力我们学习成长。( ) 15．结合文本谈理解 我们应该怎样正确使用DeepSeek这类AI工具？ ________________________ 课外阅读 花脸（节选） 冯骥才 ①每逢年至，小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低而粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。 ②一年年根，舅舅带我去娘舅滩前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力。终于从满挂在一条横竿上的几十种花花绿绿的花脸中，惊喜地发现了一个。 ③这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！” ④卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃（yǎn）月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一条红缨子。这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱，回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关、斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告诉我青龙偃月刀重80斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“哦——姓关，名羽，字云长（cháng）。” ⑤到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ ⑥这样，整个大年三十我一直戴着花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它，还是睡着后我妈妈轻轻摘下放在我枕边的，转天醒来头件事便是马上戴上，恢复我这“关老爷”的本来面貌。 ⑦大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。 16．阅读短文，完成思维导图。 17．第②到⑦段是按照__________顺序来写的，请填写下列关键词。 18．这篇文章写了花脸的样子、买花脸、戴花脸，其中详写的是______________，略写的是________________。 19．第③段中划横线句子是对人物的_________和____________描写，从中能感受到“我”_____________的心情。 20．短文题目是《花脸》，作者为什么在第④段中要对“青龙偃月刀”进行细致描写呢？说说你的理解。 ___________________ 21．第⑤段划波浪线的句子写“我”在穿衣镜前一照，可能会做些什么呢？请你展开想象，写写当时的画面。 ____________________ 群文阅读 材料一： ①根据联合国教科文组织的《保护非物质文化遗产公约》定义，“非物质文化遗产”指被各社区、群体，有时是个人，视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。 ②当下非遗传承面临后继无人的困境。现代社会功利性强，年轻人大多更加愿意从事收入高的事业。而非遗产品生产一般耗时长且规模小，收入低，这不符合多数年轻人的追求。 材料二： ①吉州窑位于江西省吉安县永和镇境内，北距吉安市约8公里。隋至宋，吉安称吉州，此地的窑口得名“吉州窑”。吉州窑陶瓷烧制技艺是在吉州起源、传承与发展的制瓷和烧造工艺。 ②吉州窑彩绘瓷以含蓄秀丽、清晰明快的艺术风格，在中国彩绘瓷史上独树一帜。剪纸贴花工艺创于南宋，大致有两种方法：一种为单色剪纸，直接把剪纸纹样贴于器物坯胎上，再施上一层釉，待釉干后刮掉剪纸纹样，就得到釉色与胎色相对的图案。另一种是双色剪纸，是将剪纸纹样直接贴在已上过含铁量高的底釉器上，再薄施一层含铁量低的石灰钙型竹灰釉，然后剔掉剪纸纹样，就显出底色纹样来。入窑高温烧制，两层釉变化出窑变釉，底釉与面釉色彩既有细微的区别又和谐统一，得到釉色和胎色对比深浅相映、动静相辅的装饰效果。吉州窑瓷器种类繁多，纹样装饰丰富多彩，以“鹧鸪斑”“兔毫纹”“虎皮斑”和“玳瑁斑”等为代表，纹样变化多彩，清新雅致。在装饰技法上采用洒釉、剪纸、贴花、剔花、印花、彩绘、划花和堆塑等，在瓷器的实用性与艺术性上得到统一。 ③吉州窑是中国现有保存完好的古代名窑遗址之一，吉安县永和吉州窑遗址遗存24个完整窑包，是全国目前保存多且完整的古名窑遗址。历史上看，吉州窑陶瓷烧制技艺始于晚唐，兴于五代，盛于南宋，元代后衰落。到改革开放之初，相关部门把失传的吉州窑陶瓷烧制技艺发掘出来，并传承下去。 ④吉州窑的釉下彩绘瓷对后来青花瓷的产生有一定的影响，流传至今的吉州窑产品十分珍贵。吉州窑集南北名窑之大成，在我国陶瓷史上具有重要地位，历史上有“先有永和镇，后有景德镇”的说法，宋元时期是重要的外销商品之一。该遗产项目为促进中国和世界各国的贸易往来和文化交流做出了重大贡献，具有较高的社会文化价值。——来源：中国非物质文化遗产网 材料三： ①据传，南宋时期，文天祥起兵抗元，率领军队途经吉安县永和镇时，大军粮草匮乏，士气低落。当地百姓感念文天祥的慷慨爱国之情，纷纷拿出家中的豆腐汤慰劳军队。文天祥品尝完后，对这美味赞不绝口。部队食用豆腐汤后，士气大振，以高昂的斗志继续投身于抗元战斗。民族英雄文天祥英勇就义后，永和百姓为了纪念他，便将他品尝过的豆腐命名为“永和豆腐”。这豆腐里，不仅饱含着美味，更承载着百姓对抗元英雄的敬仰与怀念。 ②1101年春，苏东坡自海南归来，途中路过永和镇。当他品尝到永和豆腐时，那“滑而不烂，脆而有韧”的绝妙口感，瞬间俘获了这位美食大家的心。兴致盎然的苏东坡即兴吟诗：“磨豆流浆嫩似脂，压榨成块白如玉。”短短两句，便将永和豆腐的质感与魅力展现得淋漓尽致。从此，永和豆腐与这位大文豪的风雅紧紧相连，声名远扬，为这方豆腐增添了一份独特的文化气息。 ③时光悠悠流转，永和豆腐早已超越了食物本身的意义。它被列为第六批市级非物质文化遗产代表性项目，成为了永和镇乃至江西的一张闪亮名片。在吉安，“二十五，磨豆腐”的俗语，生动地道出了人们对豆腐的喜爱与依赖。每逢节庆，永和豆腐必定是餐桌上不可或缺的主角，它承载着团圆的喜悦，寄托着人们对美好生活的无限期许。 ——节选自《中国地名—地名臻选》，有删减 22．根据文章内容，判断下列句子的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）先有景德镇陶瓷，再有永和镇吉州窑的陶瓷。( ) （2）根据传说，“永和豆腐”的得名也承载了对文天祥的敬仰和怀念。( ) （3）吉州窑是中国现有保存完好的古代名窑遗址。( ) （4）吉州窑彩绘剪纸贴花工艺大致有两种，一种是单色，一种是双色。( ) 23．阅读材料一，下列理解不正确的一项是（   ） A．非物质文化遗产不仅指工具、实物和手工艺品。 B．当下非物质文化遗产传承面临着后继无人的困境。 C．非遗产品生产一般耗时长且规模小，收入低，大部分年轻人不愿意干。 D．用了列数字的方法来说明非遗传承人年龄严重老化，结构失衡。 24．关于材料三划横线句子引用苏东坡的诗句，下列理解最不恰当的一项是（   ） A．这里使用的是直接引用。 B．说明苏东坡是个大才子，很会做诗。 C．说明苏东坡觉得永和豆腐口感绝妙，非常好吃。 D．借用苏东坡的诗句，增强说服力，证明永和豆腐自古以来便名不虚传。 25．材料三中提到的“二十五，磨豆腐”指的是腊月二十五这天，吉安有____________的习俗，每逢节庆，吃豆腐有着_________________的寓意。 阅读。 好战士张思德 ①1933年10月，张思德参加中国工农红军。1935年，他随红四方面军参加了长征。1936年，张思德所在的红四方面军翻过大雪山后，开始过草地。 ②草地一望无际，荒无人烟，到处是泥潭和沼泽。由于缺衣少药，许多战友病倒了。张思德也一天天消瘦下去，但他仍坚持为伤病员背枪，在泥水没踝的荒草滩上，深一脚浅一脚地走着。 ③通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着：“救救我，快救救我!”一个战士伸手去拉，险些被陷进去。眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。这时，张思德连忙对班长杜泽洲说：“班长，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。杜泽洲不忍心踩在他身上，立在那儿没动。张思德着急地喊道：“班长，快上呀，否则他会没命的！”看着张思德那急切的目光，杜泽洲抬起了脚……在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了。 ④走了二十多天以后，干粮全都吃完了，不少战士因饥饿长眠在草地上。为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的任务，党组织向共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召，以使大家在茫茫草地上，寻找出一些无毒、可以食用的野菜、野草，渡过饥饿的难关。固然而，要尝出一种能吃的野草、野菜，是要冒中毒的危险的。那时候，张思德还没有入党，但他被党员无私奉献的精神和带头尝百草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上告诉其他人。 ⑥有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜！野萝卜！”张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿绿的，看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德赶忙上去，一把将草夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，又甜又涩，不一会儿他就感到有些头晕脑涨。又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告诉……”没等把话说完，张思德就失去了知觉，栽倒在地上。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前。张思德急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。” ⑦张思德就是这样时刻想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲。 （选自《中外和谐楷模100例》，有改动） 26．读句子，完成练习。 （1）第②段中画“ ”句是____描写，从中可以体会_____________ （2）第③段画“ ”句是对张思德的________和______描写，从中可以感受到_______。 27．第⑥段中，张思德尝野草时经历了怎样的过程？请你根据提示完成思维导图。 28．毛主席在《为人民服务》中写了“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”。请联系短文，谈谈对于张思德的死“重于泰山”的理解。 ________________________ 29．你还了解哪个像张思德这样的英雄？他（她）有着怎样的事迹？根据提示填写表格，一起缅怀先烈。 先烈 事迹 ___ ___________ 非连续性文本阅读 当中国传统文化与新科技、新玩法相结合，会迸发出怎样的光彩呢？请阅读下面两则材料，完成练习。 【材料一】①2024年7月6日，“新生万物——中国非遗与当代设计展”在法国巴黎装饰艺术博物馆揭幕。本次展览在巴黎奥运会前夕举办，向来自世界各国的参观者展示中国非遗的生命力和中华优秀传统文化之美。本次“新生万物——中国非遗与当代设计展”分为金、木、水、火、土五个分区，对应花丝镶嵌、木作竹编、制茶酿酒、陶瓷、纺织刺绣等手工艺。 ②本次展览大量采用视频、多媒体、全息舱、人工智能等形式，打破过去非遗和设计展以静态产品为主的展陈模式，以东方的审美意境，沉浸式、互动式的活态展览形式，让观众了解非遗的自然与人文环境、创作的过程和承载的情感。 【材料二】①2021年，河南卫视春节晚会的《唐宫夜宴》节目吸引了大量观众。因为这一台“唐宫春晚”，河南博物院门前游客络绎不绝，一大早就排起了200多米的长龙。整个春节期间，河南博物院的网络搜索热度同比增长500%以上。 ②2022年初，由上海京剧院演员演绎的游戏戏曲唱段《神女劈观》在网络出圈。传统戏曲与虚拟世界“跨界混搭”，让观众大呼“惊艳”，平台播放量超过1000万次。自己看还不过瘾，网友们纷纷开始激情“二创”，打造出粤剧版、黄梅戏版、唢呐版…… 30．非遗星际分类：临临参加了“新生万物——中国非遗与当代设计展”的布展工作，请帮他选择以下“非遗”应该分别归入哪个分区。（填序号） ①苏绣《蒙娜丽莎》——______    ②晋江木版年画——______ ③泉州名茶“铁观音”——______    ④明万历金丝翼善冠——______ A．“金”分区         B．“木”分区        C．“水”分区        D．“火”分区        E．“土”分区 31．星际舆情分析：下列对材料的解读有误的一项是（   ） A．“新生万物——中国非遗与当代设计展”在巴黎奥运会开幕之前举办。 B．河南卫视春晚的《唐宫夜宴》节目让河南博物院游客暴涨。 C．材料二中的加点词语“出圈”是指知名度降低。 32．文明跃迁计划：“凡益之道，与时偕行。”我们要懂得结合时代新发展新语境，赋予中华优秀传统文化新的时代内涵、表现形式和生命活力。请选择上述材料中的一个例子，说一说它是怎么做到这一点的。 _____________ 阅读下列短文，完成下面小题。 如果你有一双语文的眼 ①如果你有一双语文的眼，你就能看到一个更奇妙的自然。 ②看太阳，你能看见后羿的神箭，还有那驾着战车的阿波罗。你能看见光明，看见希望，看见美好的明天。看月亮，你能看见可爱的玉兔，寂寞的嫦娥。还能看见远方的故土，思念的亲人和无眠的旅客。看星星，你能看见忽闪的眼睛，还有阻隔牛郎和织女的浩瀚天空。 ③看春天，你能看见燕子口中的泥土，粉红的杏花。看秋天，你就能看到满山的红叶。看夏天，你能看见无边的莲藕。看冬天，你能看见漫天的鹅毛，满树的梨花，还看见飞舞的银蛇，奔驰的蜡象，那就是冰封的北国。 ④如果你有一双语文的眼，你就能看见一种别样的人生。看君子，你能看见淡淡的水，还能看见梅兰竹菊；看小人，你能看见甜甜的醴（甜酒），还能看见狐犬蚊蝇。看老师，就能看到燃烧的红烛；看学生，就能看见满园的桃李。 ⑤用语文的眼看见“人”字，就知道人应该两条腿走路。看见“休”，就知道人累了可以靠在树上。看见“森林”，就知道有很多的树。看到“三”和“四”，你就感觉不太好。看到“七”和“八”，你又感觉有点乱。看见“百”“千”“万”，你就知道数也数不完。 ⑥用语文的眼看无知，你能看见障目的叶和井中的天。看才思，能看见七步就写出的一首诗和三年才获得的两行句，还能看到一会儿有人在推门，一会儿有人在敲门。看见人口才好，你甚至能看到他嘴里竟然流出了一条河！ ⑦假如你睁大眼睛，想看清所有的一切，你就会发现所有的空间和时间都缩成了“宇宙”这两个字。用语文的眼睛看宇宙，就能看见大中的小，小中的大，看见瞬间中的永恒，永恒中的瞬间。 ⑧如果你有一双语文的眼，就会获得一种神奇的魔法，进入一种神奇的境界！ 33．读句子，在括号里写出你想到的成语。 （1）看太阳，你能看见后羿的神箭。( ) （2）看月亮，你能看见可爱的玉兔，寂寞的嫦娥( ) （3）看无知，你能看见障目的叶和井中的天。( ) （4）看见人口才好，你甚至能看到他嘴里流出了一条河。( ) 34．看到“三”和“四”，就感觉不太好。看到“七”和“八”，又感觉有点乱。你从作者的感觉中想到了什么四字词语？ _______________ 35．沿着作者的思路，用“如果你有一双语文的眼”开头，用20 字左右，仿写一段内容相似的文字。 _________________ 36．读了全文，让我们明白了“语文的眼”真是一双睿智的眼。本文写语文的眼，实际上是写学语文的人应具有的语文学习的方法或能力。想一想，结合本文写出学语文的人应该有哪些学习语文的方法和能力（写出一点即可）。 _______________ 阅读短文，完成练习。 啊，棒棒 ①十年前的春天，我第一次来到重庆，第一次看到了在西南重镇上的他们。 ②他们走来了。他们三五成群，五七结队，闹市间喧哗而过。他们每个人肩头上搂着一支悠荡着绳套的竹杠，竹杠滑下肩顺在地上时约与使用者齐眉，甩到肩上时便长长短短，因人而异。竹杠一律茶杯粗细，被肩膀和手掌摩挲得光滑油润，被积年的汗水蚀得在正午的骄阳下反着绸缎一样的柔光，仿佛酽茶浓透了的颜色。 ③他们叫“棒棒”，就是挑夫。在重庆，山上山下，街头巷尾，“棒棒”四处出没。 ④重庆是一座行走的城市，她行走在“棒棒”们的肩头上。 ⑤看到一个“棒棒”是在薄雾初霁后的飘荡着微风的阳光之下，我站在路边，看那个人挑着竹杠从马路对面歪歪扭扭地走过来。其实并不是歪歪扭扭的，那是外行的眼误。“棒棒”手里的竹杠一旦停止了对地面的弹奏，重任上肩之后，“棒棒”们的脚就已经穿在鞋子里了。眼前这双鞋子好像不是解放胶鞋，青瓦色的布面，上边绣着开放的花和飞翔的鸟，抬头向上看看，头发正在颈后一甩一甩的，原来是个女“棒棒”。穿上鞋的“棒棒”便走出了有意迥于常人的步态，身子侧着，双手一前一后握紧杠绳，步频小而交叉，看似踉跄，明明是走在平坦宽阔的路面上，却让我在她的绣花鞋下平白无故地看到了山城随处可见的窄窄的石蹬和仄仄的楼梯。她的上半身波浪一样起伏闪摆，她的脸涨得红透了，汗水四溅，嘴里呼呼喘得山响，唾沫星子随着喘息声喷出老远，竹杠在她半裸的肩上忽而左忽而中忽而右地自如转换，磨得嘎吱嘎吱地响。让我不明白的是，杠绳上一边一个拴着两块大石头。她这算一单什么生意？ ⑥我一路跟着她到了一个“棒棒”的集散地，十几个人有老有少，每人一根贴身的竹杠。她笑着把重担卸了载，欢声笑语地对迎过来的同伙们嚷着我听不大明白的话。我凑过去问，为什么要挑着没意义的重量做无谓的行走？他们很愉快地把那女人的竹杠端给我看，原来是一根刚斫下来不久的青竹杠，翠碧的颜色上边染着女人的气味。女人擦着汗水告诉我说：“娃娃还太嫩哩，得磨一磨它。” ⑦一个老“棒棒”拔出嘴里的旱烟管，对女人说：“你也休息够了吧？我们走，到码头上扛活去。” ⑧女人脱下鞋，跟着同伙们远去。 ⑨别人叫他们“棒棒”，大概就是将他们手中肩上的竹杠借以泛指。他们把竹杠称作“娃娃”。为了让“娃娃”快些成熟，他们不惜穿上鞋，用自己的肉和笑容与它磨合，他们把这称之为休息。 ⑩最后一次看见“棒棒”是在将要离开重庆时，我乘出租车去朝天门码头，汽车在山道间盘旋而下，路过一个岔路口时，司机踩了下刹车，向内侧打了打方向盘，我看见那“棒棒”闷着头，从下方一步一步地上来了。 ⑪那是什么路啊，宽不过三米，一面是绝壁，山从人面起，云傍马头生。一面是陡崖，几十米下江宽水阔，帆影飘飘。那“棒棒”脚背上的青筋暴突着，蹬着一双穿黑了的草鞋，不像鞋，怪头怪脑的，我眼拙，看不出像什么东西。“棒棒”赤身、弓背，一条竹杠挑两样东西。后边一个大纸箱，两股麻绳分四道竖着捆住。前边一只大箩筐，里边装着两个孩子，都像年画上的，额头点红点，脸蛋涂胭脂，女孩梳着小抓髻，男孩头顶一撮毛。小男孩背靠筐壁，歪头睡着了，口水长长地拖出来；女孩扒着筐沿，探头向下俯瞰着江景。我看明白了，“棒棒”的担子前边轻，后边重，“棒棒”两只手都勒在拴箩筐的麻绳上，紧紧抱住箩筐，全身的重量都扑在筐上。不这样的话他无法掌握平衡，箩筐一旦翘起来，整副担子连人带货加他自己就会滚下悬崖，掉到江里去。我看清楚了，纸箱上印着英文的说明文字，是一台超大容量的进口电冰箱。 ⑫那条岔路一直通向山顶的一个旅游山庄，中途没有歇脚的地方。两天前我从山下向上爬过一回，好像还没到这里，就自认为爬不动了。 ⑬从出租车的反光镜里，我看到，又有两三辆汽车在后面停下来了。 ⑭汽车们为他让路。 37．“棒棒”是重庆人对_____的称呼。被称为“棒棒”，大概的原因是_____。 38．短文详细写了关于“棒棒”的两件事，请分别概括。 （1）_____（2）_____ 39．文中画线句运用了视觉与听觉描写相结合的方法，视觉如“_____”“_____”等，听觉如“_____”“______”，生动地描绘出女“棒棒”_____的样子，带给读者全方位的感受。 40．对第⑫段的作用分析不正确的一项是（     ） A．交代岔路的去向和险峻。 B．以“我”爬不动衬托“棒棒”爬山的艰难。 C．突出“棒棒”的乐观与勤劳。 D．表现“棒棒”的坚忍与顽强。 41．读完短文，你认为“棒棒”是一群怎样的人？作者通过文章表达了对他们怎样的感情？ ___________________________________________ 【阅读】 《真理诞生于一百个问号之后》（节选） ①更有趣的是一位名为阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 ②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 42．与“见微知著”的意思最接近的成语是（     ） A．一叶障目 B．一叶知秋 C．管中窥豹 D．无独有偶 43．选文主要写阿瑟林斯基发现___________________，然后他产生一连串疑问，接着__________________，最后得出_________________的结论。 44．文中加点的“反复”一词能否去掉，为什么？ ________________________________________ 45．你认为发现真理的人必须具备哪些条件？ __________________________________________ 老槐树下的修理铺 ①老街尽头，有一棵三个人才能合抱的老槐树。槐树底下，是周爷爷的修理铺——其实也就一张长条木凳、一台补胎机、一盒叮叮当当的铁家伙。铺子没招牌，可整条街的人都认：自行车掉链子了、拉杆箱轮子瘪了、热水壶不保温了……往木凳上一搁，周爷爷推推老花镜：“放那儿吧，晚上下班来拿。” ②我第一次找周爷爷，是五年级。书包的拉链卡死了，半开半合，课本随时会“哗啦”撒一地。妈妈让我送去：“去吧，别嫌人家铺子寒碜，手艺比招牌值钱。”周爷爷接过书包，拇指拨了两下拉链头，从铁盒里捻出一小截铅笔芯，削尖了在齿槽里轻轻划几下，又喷了一缕不知什么味的雾气——“嗤”地一拉，顺了。他举起书包晃了晃：“两块钱。”我想掏十块，他摆手：“说了两块钱就是两块钱，手艺不趁火打劫。” ③后来我渐渐发现，周爷爷的“两块钱哲学”遍布老街：修鞋钉掌三块，紧个螺丝不收钱，给独居的李婆婆免费换过煤气管还顺手把窗户修了。有次我忍不住问：“爷爷，您这么干，不亏吗？”他正用锉刀打磨一块铜片，头也不抬：“亏啥？手艺是手里的，良心是心里的。手里的越用越灵，心里的越守越亮。” ④去年秋天，老街改造，推土机轰隆隆开进来。有人在铺子前钉了根红桩——“拆”。消息传开那晚，老街的路灯好像都比往常黄。李婆婆拎着一篮煮花生来了，卖早点的张叔扛来半扇腊肉，就连对面奶茶店的老板也放下生意，搬了三杯热饮过来。周爷爷坐在老槐树根上，没说话，只是把那只铁盒擦了又擦。 ⑤后来——老槐树留下来了。图纸改了，说老槐树是“社区记忆坐标”，要围着它做口袋公园。周爷爷的修理铺原地升级，政府出了一半的钱，他自己添了台新补胎机和一排不锈钢工具架。铺子终于有了块小木牌，上面歪歪扭扭四个字——“守艺·守心”——是社区请学校书法社的孩子写的。 ⑥上周我又路过，见周爷爷正教一个小姑娘怎么给自行车调刹车。小姑娘是他远房侄孙女，周末来做“学徒”。“手艺得有人接。”他抬头看见我，笑了，“你那书包拉链还好使不？”我摸摸书包——早换了新款双肩包，可拉链顺滑如初。 ⑦老槐树的新叶筛下光斑，落在那块小木牌上，也落在他银白的鬓角上。我想，有些东西推土机推不走，图纸也改不了——它们长在烟火里，活在人心上。 46．联系上下文，理解句子含义，简要作答。 （1）手艺比招牌值钱：____________________________________ （2）手里的越用越灵，心里的越守越亮：____________________________________ 47．全文以“老槐树”为线索，下列对老槐树作用分析不恰当的一项是（     ） A．老槐树是修理铺的标志，串联起全文故事 B．老槐树承载着老街居民共同的回忆与情感 C．老槐树仅仅是一处普通景物，没有特殊含义 D．老槐树见证了修理铺的变迁与手艺人的坚守 48．关于文中众人得知修理铺要拆迁后的表现，下列分析有误的一项是（     ） A．老街居民纷纷送来食物、饮品，体现大家对周爷爷的不舍与敬重 B．“老街的路灯好像都比往常黄”运用环境描写，烘托出众人低落的心情 C．众人的举动侧面印证了周爷爷心地善良、热心助人，深受街坊喜爱 D．周爷爷反复擦拭铁盒，表现出他对多年使用的工具十分爱惜，仅此而已 49．下列最符合本文主题的一项是（     ） A．科技发展与传统手艺的矛盾 B．老街改造中的拆迁与重建 C．平凡手艺人的坚守与传承 D．三代人之间的亲情纽带 50．文章结尾“手艺得有人接”，这句话的深层含义是（     ） A．周爷爷年纪大了，需要有人帮忙干活 B．传统手艺需要后继有人，要一代代传承下去 C．小姑娘想学手艺补贴家用 D．修理铺升级后人手不足，急需学徒 51．文章开头描写修理铺陈设简陋，结合全文说说这样写有什么表达效果？ __________________________________________________ 52．结合生活实际，谈谈你对文末“有些东西推土机推不走，图纸也改不了——它们长在烟火里，活在人心上”这句话的理解（可围绕情谊、美德、传统等角度作答）。 __________________________________________________ 非连续性文本阅读。 【材料一】烟火气息中的“非遗” 清晨，一曲悠扬的温州鼓词在中山公园响起，身着练功服的老人正在打太极；初升的朝阳下，恬静清秀的瓯绣绣娘已开始穿针引线；街头，一碗刚出锅的馄饨香气扑鼻 … …这画面中，“温州鼓词”“太极” “瓯绣”“馄饨制作技艺”都是“非遗”项目。原来 “非遗”并不陌生，就在我们身边。 【材料二】 历史烟尘中的“非遗” “非遗”是 “ 非物质文化遗产”的简称。什么是“非物质文化遗产”？顾名思义，它是指 非物质存在，世代相承的传统文化表现形式。在中国，非物质文化遗产代表名录共分为10个大类。与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，因此也 决定了非物质文化遗产的传承链更容易出现中断。某些领域或项目往往因传承人不在就走向衰 落、消失在历史的烟尘之中。所以“非遗”的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人身上。 【材料三】 在“非遗进校园” 的活动现场， “ 非遗”传承人带来了各自的代表作品，并且现场演示制作过程。糖画摊前人头攒动，一个转盘，吸引了里三层外三层的同学，有的翘首企盼，伸着脑袋往里望，有的看着糖画艺人的手艺入了迷，还有的正拿着自己的糖画和朋友炫耀呢！“我要抽个龙！”一位男生满心期待地拨动了转盘的指针，当他心满意足地得到自己的专属糖画时，那份满足与欣喜无以言表。糖画艺人以糖为墨，大理石板做纸，勺随意动，任情挥洒。顷刻间花鸟鱼虫、走兽飞禽及戏剧人物跃然纸上。一幅幅栩栩如生的糖画可观可食，令人满眼生辉，口舌生香。相关负责人表示：“‘非遗进校园’ 的活动真正做到了传承从娃娃抓起，让祖国优秀的非遗文化及其基因在孩子们的心中扎根发芽，最终实现民族优秀传统文化的代代相传。 ” 53．仿照材料一、材料二，给材料三拟标题。 54．小城对“非物质文化遗产为什么难以保护、传承”感兴趣，他应重点阅读材料_____________。 55．阅读以上材料，下列说法有误的一项是（     ） A．中国“非遗 ”项目涉及生活的方方面面，就连许多民俗也是“非遗 ”。 B．“非遗进校园 ”是为了实现优秀传统文化的代代相传。 C．“非遗”传承要从娃娃抓起，所以“非遗”保护、传承的使命应由少年儿童承担。 D．比起物质文化遗产，非物质文化遗产的保护、传承要困难得多。 56．材料三画横线的句子采用了点面结合的写法，写出了( ) 57．小城在班级公众号上发表了关于“非遗”的文章。小鹿在下面留言：“昆曲是‘非遗’，外婆、妈妈都爱唱，家里人也要我学唱昆曲，我才不学呢，这太老土啦！ ”对 于小鹿的留言，你有什么看法？ ________________________________________ 阅读下面短文，完成练习。 母亲是一本“无字经书” ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼。满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背上却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，不然我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三人仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时咧一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂……母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。母亲躬行的，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗? 58．文章主要回忆了母亲的哪些事情?填一填。 田垄浇水→摘棉花→___→___→___→打捞衣服→___ 59．画“_____”的句子运用了________的修辞手法，侧面表现了____________。 60．请你结合文章内容，说说文中的母亲是个怎样的人。（至少写出两点） __________________ 61．文章以“母亲是一本‘无字经书’”为题，有何妙处? ___________________ 阅读材料，再作答。 材料一 ①在中华上下五千年的历史长河中，无数传奇故事流传至今。湖北省博物馆馆藏的越王勾践剑便是传奇历史的巅峰见证。 ②越王勾践剑长55.7厘米，宽4.6厘米，剑首向外翻卷呈圆盘形，内铸11道精细的同心圆。通身以金色打底，剑身布满黑色菱形花纹，剑格的正面镶嵌透透的蓝琉璃，反面镶嵌精致的绿松石，整个造型高贵、典雅。剑身正面靠近剑格的地方，有两行八个金色鸟篆铭文“越王鸠浅 自作用剑”，尽显王者风范。经专家考证，鸠浅就是勾践。 ③在周人的文献记载中，青铜被称为“吉金”，原本就是金色。越王勾践剑便是如此，以独有的金色寒光，历经千年岁月，纹饰依然清晰精美，被誉为“天下第一剑”。 ④这把宝剑是如何做到千年不锈的呢?专家认为有以下原因：首先，铸剑师采用最上乘的材料打造这把勾践剑，所有的铜料、锡料、铅料都非常讲究，因此质量好、杂质少、较纯粹。此外，墓葬的环境良好，几乎与外界隔绝，并且剑配有的剑鞘起到了保护作用。这三个综合因素提供了全方位的保护，使其得以完整保存至今。 （马安妮，央视中文国际CCTV4，2025年3月11日，节选） 材料二 ①近日，国家文物局发布2024年我国博物馆事业发展最新数据。其中，三组数字既展现出博物馆事业的蒸蒸日上，又显示出国民文化消费正在经历结构性升级。一是截至2024年底，备案博物馆达7046家，每20万人拥有一家博物馆；二是博物馆接待观众14.9亿人次，平均每一个人一年去过一次博物馆；三是2024年举办陈列展览4万余个，平均每家博物馆一年举办3个以上的展览。去博物馆看展，已成为大众精神文化生活的重要组成部分。 ②在7046家博物馆中，县域博物馆覆盖率达80%。“小而美”的山东青州博物馆新馆开放两年以来，接待海内外观众400多万人次，这个数字与国内不少省级博物馆不相上下，彰显了观众“为一个展奔赴一座城”的热情。新建的湖北襄阳市博物馆，得益于一系列考古收获，可以展示从旧石器时代到清代不断代、无缺环的通史，成为这座城市人们最爱的文化地标之一。 ③在14.9亿人次的观众中，青少年的数字占比令人欣喜，达到3.59亿。中国国家博物馆18—30岁观众占比近50%的数字统计，从一个角度支撑了这一趋势。越来越多的博物馆通过科技赋能、跨界融合等方式，改变叙事方式，让文物“活起来”，吸引年轻观众。他们愿意为自己的所爱“埋单”，各种“出圈”的文创产品便是例证之一。 （杨雪梅，《人民日报》2025年5月24日，节选） 材料三 ①博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。5月18日是国际博物馆日，今年国际博物馆日以“快速变化社会中的博物馆未来”为主题。绍兴，这座“没有围墙的博物馆”也玩起了花样。 ②走进绍兴博物馆大厅，记者的目光瞬间就被两侧的AI虚拟角色吸引。“AI+文物”的奇妙组合，让不少年轻人心生好奇。 ③在“超活化”区域，6位来自绍兴文理学院元培学院的大学生正用3D打印制作绍兴博物馆馆藏文物。药学专业的翁淑颖和同学们用打印材料精心制作了透雕龙蛇纹玉戈、青花瓷梅瓶、兽首鼎等文物。制作完成后，大学生们将自己的作品放在手心合影留念。 ④“3D打印制作文物的环节，让我们学到了不少文物知识。”翁淑颖一边说着一边拿起手机向记者展示，“这是一张我刚刚拍摄的秋瑾缝制的小孩棉衣照片，博物馆的工作人员还指导我用豆包进行AI生图，感觉原本枯燥的文物一下子变得生动有趣了！” ⑤“今年以来，我馆结合AI开展了系列活动，如AI文物场景式体验、文物AI探宝、文物AI创作大赛等，吸引了不少游客。”绍兴博物馆办公室主任吴丹娟介绍。 （绍兴市新闻传媒中心，绍兴宣传公众号，2025年5月20日，节选） 62．青州博物馆新馆接待量与省级博物馆不相上下的原因，正确的是（   ） A．每年举办3个以上展览 B．展览特色吸引众多观众 C．博物馆的地理位置优越 D．免费赠送精美的纪念品 63．为材料二选择标题，以下最合适的是（   ） A．《对博物馆的爱正在“升级”》 B．《青少年成博物馆参观主力军》 C．《中国博物馆数量突破7000家》 D．《“小而美”的县域博物馆崛起》 64．有同学认为：“现代博物馆过度使用科技会失去历史真实性。”要引用三篇材料中的例子反驳，最合适的是（   ） A．襄阳市博物馆成为文化地标 B．湖北省博馆藏了越王勾践剑 C．博物馆用3D打印制作文物 D．2025年国际博物馆日的主题 65．材料一中画线的句子用了什么说明方法?请结合文本分析这样写的好处。 _________________ 66．读材料一的开头，结合文本分析这样写的好处（至少两点）。 ________________ 课外阅读 特级教师 ①学校好不容易才邀请来的省特级教师要在这所农村小学讲一节公开课。 ②学校里的老师都没有见识过特级教师。有的对特级教师不以为然， 有的认为特级教师是凭关系混的，是靠年龄熬的…… ③特级教师来了，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽的女性。特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。谁也没有想到她进了一个全校闻名的后进班。 ④上课铃响后，所有听课的教师都进了教室。这间教室的讲桌上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了桌上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声之后，教室里响起了一片掌声。所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。 ⑤讲课的过程中她出了几道题让学生做，之后她又讲解了这几道题的做法。讲完之后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。” ⑥这堂课讲得十分生动。所有的老师都知道了什么样的教师是特级教师。 67．给加点字选择正确的读音和意思。 ①散（sàn）由聚集而分离。 ②散（săn）:没有约束，松开，分散。 散落( ) 散乱( )  天女散花( ) 披头散发( ) 68．文中形容 “非常安静”的成语是__________，文中形容“混乱，乱糟糟的”的成语是__________，文段中特级教师“走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了桌上的粉笔灰。”是为了( )。 69．“所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分”的原因是（   ）。 A．她是一位十分年轻美丽的老师 B．她是一位爱干净的老师 C．她是一位有爱心的老师 D．她是一位勤劳的老师 70．读一读文中划线的句子，完成练习， （1）这是对这位特级教师的 __________描写。 （2）“扬一扬眉毛” 是让做对的同学有( )的心情。 A．紧张  B．快乐  C．得意 “笑一笑”是让没做对的同学有( )的心态。 A．无可奈何  B．笑对人生   C．嘲笑自己 71．你喜欢这位年轻美丽的特级老师吗？请结合文中的内容，说说理由。   ___________ 阅读短文，完成练习。 没有一句台词的角色 ①为了募捐，学校准备排练一部叫《节日》的话剧。告示一贴出，妹妹便热情万分地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问地。 ②“是。”她丢给我们一个字。 ③“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 ④“因为我的角色！《节日》里只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。” ⑤“你的角色是什么？” ⑥“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久，但他们不肯透露谈话的内容。 ⑦总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：演一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 ⑧演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 ⑨先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人讨论节日的意义。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。 ⑩但这不是简单地爬，“豆豆”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，表演得惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 ⑪接下来，“父亲”开始给全家讲故事。他刚说道：“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。 ⑫“父亲”继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出“呜呜”的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。主角的对话还在继续，妹妹幽默精湛的表演也没有间断，台下的笑声更是此起彼伏。 ⑬那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抢了所有观众的目光，后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” ⑭四十年后，我对那句话仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴，再小的角色也可能变成主角，哪怕你一句台词也没有。 72．对待演出，妹妹的神情态度先后有很大的变化，从文中找出相应的词语完成下面的思维导图。 73．短文将____________这部分内容写得很详细，将______________等内容写得很简略，这样写的作用是_______________。 74．通读全文，用简洁的语言概括妹妹演出成功的原因：①___________；②_____________。 75．第⑥自然段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹谈话的内容，能不能用第⑬自然段中画波浪线的句子替换？说一说你的理由。 __________________ 76．第⑭自然段画双横线的句子中加点词语“主角”有何含义？ ___________________ 77．联系实际谈谈本文对我们扮演好生活中的角色有什么启示？ _________________ 课外阅读。 当代英雄——官东 ①2015年6月1日21时30分，载有454人的“东方之星”客轮，在由南京驶往重庆途中遭遇大风，翻沉在湖北荆州监利县长江大马洲水域。相关部门在事故发生后，立即组织多方人员奔赴现场，抢救生命。 ②身为海军工程大学潜水员的官东主动请缨参加救援。6月2日12时，官东身穿负重设备，潜水摸到了沉船的一个房间，发现了一位老人。面对水流湍急、能见度极低的双重考验。官东一边耐心地安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装备，最终成功地将老人救出。这是第一位被他救出的生还者。 ③14时15分，官东再次下水，在机舱部位搜索到了蜷缩在舱室里的小伙子——船员陈书涵。陈书涵此时已陷入绝望，体力严重透支。官东毫不犹豫地将自己的装备给了他。但由于陈书涵体力消耗巨大，他已无力穿戴。官东便迅速帮他将装备套在身上，而自己仅靠轻潜装具支撑。官东冒着生命危险，最终将其送出舱室。 ④就这样，官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场反应，从倒扣在江中的船体里成功救出了两名幸存者。 ⑤然而，官东在撤退时，却遇到了危险。他身上的信号绳缠住了身体。危急之下，官东只能迅速割断信号绳，但也因此与水面彻底失去了联系。他在黑漆漆的舱内摸索了近20分钟，终于找到出舱口。这时，一个暗流瞬间又将他卷入了深水区。在氧气即将耗尽的情况下，官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。由于上升速度过快，压力骤减，刚出水的官东满脸油污，双眼通红，鼻孔流血，双耳胀痛难忍。 ⑥官东的感人事迹引起了社会的强烈反响，大家盛赞他的英雄行为。面对采访的记者，他腼腆地说：“生命高于一切！在当时的情况下，别说我是一名海军潜水员，就是普通老百姓都会像我一样去做。” ⑦帅气的外表，英雄的行为，平实的回答，代表了真正有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人的形象。正像《感动中国》给予官东的颁奖词——“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞”。 78．联系上下文解释下列词语的意思。 请缨：____________________ 盛赞：____________________ 79．读第二到第四自然段，找出文中能概括这部分主要内容的句子，画上“ ”。 80．短文第五自然段中写官东遇到了哪些危险？ _____________________ 81．画横线的句子是对官东的什么描写？这样写的好处是什么？ ____________________ 82．文中最后一句话说：“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。”这句话的意思是______________。 83．对文章以颁奖词作为结尾的好处分析不正确的一项是（     ） A．总结全文 B．点明中心 C．升华主题 D．首尾呼应 现代文阅读。 父亲的眼神 ①父亲的一个眼神，让我终身悚（sǒng）然汗下。 ②那是在我上中学时，我严重偏科，语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。当时传说文理不再分科，自己感觉高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。 ③因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。 ④我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我不好意思停下来…… ⑤中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。 ⑥吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。 ⑦夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼睛，要在学校，这个时间正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。 ⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容…… ⑨“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！” ⑩父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。 ⑪第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！” ⑫后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。 ⑬尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我抑制不住自己汹涌的感情。我时常望着满天的繁星喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！” 84．我不想上学的原因是____________，后来，我要上学的原因是______________。 85．这篇文章最后一个自然段和第一个自然段有什么联系？试着说一说。 __________________ 86．读下面的句子，说一说加点的词语体现了“我”什么心理。 （1）“我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。”__________ （2）“我坐起来，恶狠狠地说了句：我要上学！”__________ 87．画“______”的句子，表面的意思是说夏日闷热天气之后会突然有狂风暴雨来临，暗指________________。 88．“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“哄”在这里是什么意思？你从“父亲”朴素的话中感悟到什么哲理？ ____________________ 第2页，共24页 第3页，共24页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：现代文阅读》参考答案 1． B A 2．江姐在狱中从容整理着装，与难友们深情告别，随后挺立在囚车上，带着胜利的笑容奔赴刑场。 3． 自己 所有革命者 镇定自若 视死如归 英勇无畏 4．①整理自身仪容：取出干净旗袍换下囚服，拍净身上灰尘、理平旗袍折痕，擦去皮鞋上的泥污，对着镜子整理后在室内试着走了几步；②托付遗物：接过女同志为自己收拾好的布包，留给牢房的同志们使用；③鼓舞同伴：叮嘱大家要勇敢，革命者面临最后考验要做到脸不变色、心不跳；④从容告别赴死：回头张望牢房后和同志们告别，大步走向牢门，挺立在囚车上面带胜利的笑容奔赴刑场。 【导语】这篇《最后的时刻》节选自《红岩》，以江姐临刑前的片段为核心。文章采用正面描写与侧面烘托相结合的手法，通过对狱中环境的渲染及江姐整理妆容、告别战友等细节刻画，于舒缓从容的节奏中爆发巨大情感张力。它不仅塑造了江姐视死如归、坚贞不屈的崇高形象，更折射出革命者在黎明前夕用生命捍卫信仰的悲壮与伟大。 【详解】1．“最后的时刻”是普通词语字面意思，单纯指时间顺序上排在末尾、在其他时间之后的这一刻，和人物、故事无关，所以选B； 结合全文故事，敌人说“转移监狱”实际是要杀害江姐，这个“最后的时刻”特指江姐走向牺牲、英勇就义前的短暂时光，带有文章专属的特殊含义，对应选项A。 2．概括记叙文内容需要知道谁：江姐，情况：得知敌人要处决自己（假借转移监狱），事件：整理仪容、遗留衣物、和狱友告别、鼓励战友，结果：从容走向刑场，把这四部分串联，简洁完整覆盖全文情节，不添加多余主观感受，只客观梳理故事即可。 3．这句话是江姐对“自己”说的——她在自我激励；同时也是对“所有面临考验的革命者”说的——她在鼓舞战友。 体现的是她“镇定自若、视死如归、英勇无畏”的革命精神，即使面对死亡也毫不动摇信仰。 4．按照文章段落顺序，分层提取江姐的动作，只摘抄原文对应的行为，分点清晰，不漏关键事件。文中段落顺序：换衣服整理打扮→送衣物给女狱友→出门和男同志握手→喊话鼓励大家→永别赴死，顺着行文梳理就能完整答全即可。 5． 形容突然明白，顿时通达领悟。 来回走动，犹豫不决 6．D 7． 主要观点是“当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对” 举例子 8． 首尾呼应 使文章结构完整严谨，中心观点更加突出鲜明 9．引用名人名言，既升华了文章主旨，又增强了观点的说服力，让文章更有权威性和感染力。 10． 我认为遭遇不自由是好事。 文中毛毛虫经历束缚才换来破茧成蝶的飞舞，牡蛎忍受痛苦才孕育出莹润的珍珠，苏轼被贬仍写出千古名篇，史铁生在困境中坚持写作留下了饱满的思想。遭遇不自由能磨练我们的意志，让我们学会乐观坚持，最终助力我们成长，收获更大的进步。 【导语】本文以“困境中寻自由”为核心，以自然现象开篇引题，以苏轼、史铁生的人生事例为论据，层层递进论证观点。语言凝练有力，结构清晰严谨，用自然类比人生，以人物事迹共情，既传递了乐观旷达、直面困境的人生态度，又兼具议论文的逻辑力量与散文的感染力。 【详解】5．徘徊：表示在一个地方来回走动。比喻犹豫，拿不定主意。结合第五自然段中“我们无需迷茫、徘徊，甚或消沉”可知，“徘徊”的意思：形容我们在遭遇不自由时，拿不定主意。 酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。结合第二自然段中“纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇•赤壁怀古》成千古名唱”可知，“酣畅淋漓”在文中指作者的文笔流畅，把人物刻画得很生动。 6．“不自由”本来指受到约束与限制。结合短文中的几个相同的句子“当人生遭遇不自由时”，可知，“不自由”在文中是指人们在生活中遭受挫折，陷入困境。故选D。 7．“运用具体事例说明观点”是本文表达的基本特点。文章运用毛毛虫、牡蛎以及苏轼、格桑德吉、史铁生的事例，告诉人们当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。所以本文的观点在第一自然段最后，即是：当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。 8．这篇散文开头提出论点“当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。”结尾又进一步论述“人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无需迷茫、徘徊，甚或消沉，命运执掌自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。”由此可知，开头与结尾相呼应，这样写的好处是：强调主题，使文章的结构上下贯通、脉络相通、结构严谨，从而加深了读者的印象。 9．伏尔泰是知名思想家，名人名言具有权威性； 名言“不经巨大的困难，不会有伟大的事业”，刚好对应本文“遭遇困境要勇敢面对”的核心； 效果：增强文章说服力，有力支撑中心论点，同时升华主题，点明磨难对成长的意义。 10．针对“遭遇不自由是好事还是坏事”，任选一种立场，结合文中苏轼/史铁生事例说理即可。 示例：观点：遭遇不自由是坏事。 理由：长期的困境容易让人消沉、失去信心。如果无法调整心态，会陷入自卑、迷茫，阻碍正常的学习与生活，带来长久的精神痛苦，所以遭遇不自由是坏事。 11． 深度求索 杭州 赏析古诗 梳理作文思路 12．C 13．B 14． √ √ 15．我们要把AI作为辅助学习的工具，遇到难题可以请教它理思路，借助它拓宽知识面，但不能直接照搬答案，要坚持自己独立阅读、思考、创造，善用工具提升自己。 【导语】这是一篇贴合中小学生学习场景的科普短文，介绍了我国自主研发的国产AI大模型DeepSeek，清晰梳理了它适配学习的多项实用功能，澄清了“AI会替代人类思考”的误区，传递了“善用智能工具、坚持独立思考”的理念，兼具科普性与教育价值。 【详解】11．从原文第①自然段“DeepSeek（深度求索）就是我国自主研发的国产AI大模型”可知，DeepSeek中文名是“深度求索”，从“它诞生于杭州，是中国科技团队自主钻研、从零打造的智能工具”可知研发地点是杭州； 从第②自然段中“语文课上，我们让它赏析古诗、梳理作文思路”，第③自然段中“帮我们整理复习提纲；可以仿写小故事、修改作文语病；遇到难懂的文言文，它会用通俗的语言翻译讲解”，提取语文相关功能即可，任意答对两个都正确。 12．A．原文第①自然段“DeepSeek（深度求索）就是我国自主研发的国产AI大模型”可知，它是我国自主研发的，此项表述错误； B．原文第④自然段“DeepSeek没有喜怒哀乐，没有独立思想”明确说明它没有情感和独立思想，此项说法错误； D．原文第④自然段“难题可以向它请教思路，但作业不能直接照搬答案；可以借助它拓宽知识面，但阅读、思考、创造只能靠我们自己完成”明确要求写作业时不能直接照搬答案，此项表述错误。 13．第②自然段开头直接点明“DeepSeek就像一位博览群书的博学伙伴”，因此选B。 14．（1）第③段提到“和普通搜索软件不同，它不会只罗列零散答案，而是整合信息，给出条理清晰的完整解答”，可知DeepSeek和普通搜索不同，会整合信息给出完整清晰的解答，题干表述正确； （2）原文第⑤自然段“我国研发DeepSeek这类国产AI，是为了让科技服务教育。善用智能工具，坚持独立思考，我们才能借助AI的力量，不断提升自己……”点明研发国产AI的目的是让科技服务教育，也就是助力学习成长，表述正确。 15．结合原文第④和第⑤自然段段的观点，明确AI的定位是辅助学习工具，不依赖、不照搬，坚持独立思考、善用工具辅助成长，核心观点与原文一致即可。 示例：我们要用好AI的优势，同时也要守住自己思考的底线：一方面可以充分利用AI贴合学习的功能，比如复习时让它帮我们整理提纲，遇到难懂的知识点让它用通俗的话讲解等；另一方面不能什么都靠AI，做作业要先独立完成，再用AI订正纠错，遇到问题先自己主动思考再请教AI。要让AI成为我们学习的助手，而不是主人。 16．纸浆轧制，掺胶彩粉绘制，后拴橡皮条；通面赤红，墨眉，眼角雄俊吊起，凸起绿包头，长巾贴脸，马尾长胡须，庄重凛然；唱戏人物大花脸样式，色彩花花绿绿。 17．时间顺序；大年三十；大年初一 18． 买花脸 花脸的样子、戴花脸 19． 动作 语言 既敬畏喜爱，又十分激动、胆怯又渴望拥有 20．青龙偃月刀是关公标志性兵器，和关公花脸配套出现，二者结合才能塑造完整威风的关老爷形象，衬托花脸的庄严霸气；刀和花脸是“我”同时得到的两件心爱宝贝，细致描写刀精致好看的外形，能体现“我”收获两件礼物时加倍的开心与满足；这把刀引出舅舅讲述关公英勇的故事，借大刀凸显关公勇武的英雄气概，表达“我”对英雄关公的崇拜向往；为后文情节做铺垫，后文“横刀立镜、持刀拜年”的场景都离不开这把刀，让文章内容更丰富，充满童年趣味。 21．我双手紧紧攥住大红漆杆大刀，把花脸往脸上扣严实，双脚分开稳稳站定，模仿戏里关公横刀立马的姿势。我左右转动身子，盯着镜子里通红威严的大花脸，抬手捋了捋马尾巴胡须，压低粗嗓子反复念叨：“哦 —— 姓关，名羽，字云长。” 时不时挥舞两下大刀，看着镜中威风的身影，心里得意极了，觉得自己真成了所向披靡的大关公。 【导语】冯骥才这篇《花脸》节选，以孩童视角回忆旧年年俗，文字质朴鲜活，满是烟火气。作者抓住“我”渴慕、得到、展示关公花脸的细节，把孩子对英雄的向往、过年的得意兴奋刻画得入木三分，于细碎小事中藏着浓浓年味与纯真童真，读来亲切动人。 【详解】16．第1自然段有写“这是种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿”； 第3自然段有写“这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须…… 却有股子凛然不可侵犯的庄重气”； 第1自然段有写“用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸…… 几十种花花绿绿的花脸”。 17．第2自然段到第7自然段，每段的句首都有表示时间的词；第2自然段“一年年根”，第6自然段“大年三十”，第7自然段“大年初一”。 18．第2到4自然段，完整详细的写集市偶遇关公花脸、不敢触碰、老板递刀、舅舅付钱、路上佩戴、听关公故事，占大量篇幅，细节极丰富；第1自然段简单介绍花脸通用样子，篇幅很短；第6和7自然段只简单写戴花脸过年的场景，几笔带过。 19．第3自然段画横线句子“我要那个大红脸！”属于语言描写，“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴”属于动作描写，“不敢用手指”是觉得关公花脸气场庄重，年幼的 “我” 心生敬畏，不敢随意触碰；“扬下巴”是小孩子含蓄的示意动作，藏着克制不住的喜欢；直白的语言直接流露迫切想要花脸的心愿； 三者结合，写出孩童面对心爱又威严的物件时，胆怯又渴望的复杂心理。 20．第一，从人物形象来分析，青龙偃月刀是关羽专属兵器，刀和花脸搭配在一起，才是完整的关老爷形象，衬托花脸威风霸气； 第二，花脸和大刀是两件同时得到的宝贝，细致刻画刀的精美（红杆、金刀、镜片、小龙、红缨），体现“我”收获双份礼物的狂喜； 第三，舅舅借大刀讲关公“过五关斩六将”的英雄故事，80斤重的大刀凸显关羽勇武，侧面写出“我”对英雄的向往和崇拜； 第四，后文“横刀立马照镜子”“握大刀给客人拜年”都依靠这把刀展开，为下文戴花脸玩耍的情节做铺垫； 第五，精致的大刀是童年珍贵玩具，细节描写还原儿时简单纯粹的快乐，突出童年趣味。 21．要抓住原文核心要素：花脸、青龙偃月刀、模仿关公、孩童得意的心理；并且补充动作细节：握刀、站姿、捋胡须、照镜子、模仿台词；再加上神态心理：得意、神气、自我陶醉；答案不唯一，合理即可。 示例：我快步跑到穿衣镜前，将青龙偃月刀斜扛在肩头，挺直腰板站得笔直。我歪着头打量镜中赤红威严的关公花脸，抬手轻轻扯了扯长长的马尾胡须，故意压低粗粗的嗓音，反复练习自报家门的台词。说着还大幅度挥舞手里的大刀，来回扭动肩膀，看着镜子里威风十足的自己，嘴角忍不住高高扬起，满心都是当大英雄的欢喜。 22． × √ √ √ 23．D 24．B 25． 磨豆腐迎新年 承载着团圆的喜悦，寄托着人们对美好生活的无限期许 【导语】这组群文紧扣非遗传承主题，从非遗定义、行业传承困境开篇，聚焦江西吉安两项本土非遗：吉州窑陶瓷烧制技艺、永和豆腐，层次清晰。内容兼具知识性与人文性，既普及非遗常识，也借非遗承载的历史记忆与文化情怀，引发读者对非遗传承价值的思考，选材贴近地域文化，立意适配群文阅读考查。 【详解】22．（1）材料二第④段明确记载：“历史上有‘先有永和镇，后有景德镇’的说法”，题干将顺序颠倒，因此错误。 （2）材料三第①段明确说明，永和百姓为纪念抗元英雄文天祥，将他品尝过的豆腐命名为“永和豆腐”，原文直接提到“这豆腐里，不仅饱含着美味，更承载着百姓对抗元英雄的敬仰与怀念”，和题干表述完全一致，因此正确。 （3）材料二第③段表述为“吉州窑是中国现有保存完好的古代名窑遗址之一”，“之一”仅说明吉州窑是众多保存完好名窑遗址中的一个，题干只是陈述吉州窑本身属于这个范畴，并没有说它是唯一的，逻辑表述成立，因此正确。 （4）材料二第②段明确说明：“剪纸贴花工艺创于南宋，大致有两种方法：一种为单色剪纸……另一种是双色剪纸”，和题干表述完全一致，因此正确。 23．D．“用了列数字的方法来说明非遗传承人年龄严重老化，结构失衡”：材料一共两段内容，既没有使用列数字的说明方法，也从未提到“非遗传承人年龄严重老化，结构失衡”相关内容，表述错误。 24．B．“说明苏东坡是个大才子，很会做诗”：文中引用这句诗的目的是赞美永和豆腐的质感，为永和豆腐增添历史文化底蕴，核心目的不是证明苏东坡擅长写诗，该表述完全偏离引用作用，是最不恰当的。 25．结合材料三第③段俗语“二十五，磨豆腐”的语境，腊月二十五磨豆腐是为了准备新年吃食，因此填磨豆腐准备年食（磨豆腐迎新年），直接填写“磨豆腐”也符合题意。第二空：材料三第③段，“它承载着团圆的喜悦，寄托着人们对美好生活的无限期许”，提炼原文即可得到答案。    26． 环境 红军过草地的环境十分恶劣，行军路途充满艰难危险。 语言 动作 张思德舍己救人、勇敢无私、一心牵挂战友的高尚品质。 27．夺过小战士手中野草自行品尝，随即中毒昏迷栽倒在地    半个多小时后慢慢苏醒过来 28．文中张思德救人、尝百草时始终舍己为人，凡事把战友安危放在自身前面，一生都在为集体、他人付出，他为守护人民利益献出生命，这份牺牲拥有崇高伟大的价值，因此他的死重于泰山。 29． 黄继光 上甘岭战役中，面对敌人地堡密集火力，他主动挺身而出，用自己的胸膛堵住敌人枪眼，为部队冲锋扫清障碍，壮烈牺牲。 【导语】本文是记叙革命战士张思德的写人短文，选取过草地救人、主动尝百草、误食毒草舍身护战友三件典型事例，以细腻动作、语言描写凸显人物。行文朴实直白，以草地恶劣环境衬托张思德舍己为人、勇敢无私、心系战友的高尚品格，歌颂红军战士甘于奉献的崇高革命精神。 【详解】26．（1）结合第②段画线句“草地一望无际，荒无人烟，到处是泥潭和沼泽”可知，这句话是对红军过草地时周边环境的刻画，属于环境描写；句子写出草地空旷荒凉、遍布危险泥潭沼泽的恶劣环境，能从中体会到红军战士过草地时路途艰险、行军条件十分艰苦。 （2）结合第③段画线句“这时，张思德连忙对班长杜泽洲说：‘班长，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。’说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上”可知，句子里包含张思德对班长说的话语，是语言描写，还有 “趴在泥沼上” 的动作，是动作描写；危急时刻他主动牺牲自己当作垫脚救人，能从中感受到张思德舍己为人、一心救助战友、勇敢无私的美好品质。 27．结合第⑥段“那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德赶忙上去，一把将草夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，又甜又涩，不一会儿他就感到有些头晕脑涨。又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：‘这草有毒，快，快告诉……’没等把话说完，张思德就失去了知觉，栽倒在地上”可知，这段话讲述小战士要误食毒草，张思德抢过野草自己品尝，随即中毒晕倒的经过，可概括为：夺过野草亲自品尝，中毒昏迷倒地。 结合第⑥段“半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前”可知，这段话讲述张思德晕倒半个多小时后苏醒过来的情节，可概括为：半个多小时后缓缓苏醒。 28．结合第③段“这时，张思德连忙对班长杜泽洲说：‘班长，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。’说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上”可知，危急时刻张思德甘愿以身做垫救助陷入泥沼的战友，心里优先顾及同伴安危。 结合第④段“那时候，张思德还没有入党，但他被党员无私奉献的精神和带头尝百草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入‘尝百草’的活动中”与第⑥段“张思德赶忙上去，一把将草夺过来，先放到自己的嘴里……没等把话说完，张思德就失去了知觉，栽倒在地上”可知，他主动冒着中毒风险替战士试吃野草，险些丢掉性命，醒来第一时间还惦记提醒全体战友避开毒草，凡事都把他人安危放在自己前面。 全文多处情节都能看出张思德一生舍己为人、一心牵挂战友、甘愿为身边群众与集体安危牺牲自我，他的心中始终装着他人，所作所为全是为集体、为战友、为人民，他牺牲是为守护人民、集体的利益，这样的牺牲拥有崇高的价值与伟大的意义，所以说他的死比泰山还要重。 29．本题要求填写和张思德一样、心怀他人、无私奉献、为人民牺牲的革命先烈，先选定一位符合舍己为人、为民奉献特质的先烈，再简洁概括其核心事迹，贴合张思德为集体、他人甘愿牺牲的精神内核。 示例：邱少云 抗美援朝潜伏作战时，敌军燃烧弹落在他身旁，火焰烧遍全身，为不暴露部队、保全战友，他强忍剧痛一动不动，最终壮烈牺牲。 30． E B C A 31．C 32．材料一中的“新生万物——中国非遗与当代设计展”结合了最新的科技成果，将以往的静态展陈模式变成了沉浸式、互动式的活态展览形式，对观众来说体验感更好了，更能与之共情。 【导语】这组非连续性文本以“传统文化与新科技结合活化”为核心主题，选料鲜活，维度清晰：既涵盖中国非遗出海亮相巴黎的文化传播实践，也收录了国内国风文艺破圈的热门案例，紧贴当下文化热点，既符合阅读命题的考察需求，也能引导学生感知中华传统文化的当代生命力，兼具测试价值与文化启蒙意义。 【详解】30．①苏绣《蒙娜丽莎》：苏绣是刺绣工艺，材料一第①段明确刺绣归“土”分区，所以选E。 ②晋江木版年画：木版年画依托木作板材制作，材料一第①段明确木作竹编归“木”分区，所以选B。 ③泉州名茶“铁观音”：铁观音属于制茶品类，材料一第①段明确制茶酿酒归“水”分区，所以选C。 ④明万历金丝翼善冠：金丝翼善冠运用花丝镶嵌金属工艺，材料一第①段明确花丝镶嵌归“金”分区，所以选A。 31．C．“出圈”网络流行词，指事物走红、知名度大幅提升，不是知名度降低，该项说法错误。 32．先从材料选取一个传统文化创新案例，再点明它结合了现代科技/网络/新式舞台等新形式，最后说明这种新形式如何拓宽传播渠道、吸引大众，让传统文化拥有新活力。 示例1：巴黎“新生万物——中国非遗与当代设计展”。做法：展览没有只用静态展品展示非遗，而是运用视频、全息舱、人工智能等新科技，打造沉浸式、互动式观展形式，让外国观众直观看见非遗的创作过程、承载的情感，用现代化展陈方式传播中华非遗之美，赋予传统文化全新展示形式。 示例2：春晚节目《唐宫夜宴》。节目用舞台表演还原唐代乐舞传统文化，借助晚会新媒体传播，带动线下河南博物院热度暴涨，让沉睡的唐代文物、古代乐舞走进大众视野，借助现代晚会媒介让传统文化收获大众关注。 示例3：游戏戏曲唱段《神女劈观》。将传统戏曲和虚拟游戏世界跨界结合，借助网络平台传播迅速走红；网友还二次创作出粤剧、黄梅戏等多种版本，依靠网络、游戏这种新时代载体，让传统戏曲突破戏台限制，收获大量年轻受众，焕发生机。 33． 后羿射日 嫦娥奔月 一叶障目、坐井观天 口若悬河 34．不三不四；乱七八糟 35．如果你有一双语文的眼，看大海，就能看到辽阔的胸襟和奔腾不息的激情。 36．学语文的人应该具有广泛积累文化知识的能力。文中提到后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女等神话传说，提到“一叶障目”“口若悬河”等成语，还提到贾岛等诗人的典故。如果没有丰富的文化积累，就无法产生这些联想。因此，学语文要广泛阅读，积累文化常识，才能触类旁通。 【导语】这篇短文以“语文的眼”为核心线索，结构清晰明快，语言浅白又充满诗意。作者从观自然、品人生、读汉字等角度切入，把抽象的语文素养转化为可感的奇妙场景，巧妙点出语文学习的核心魅力，读来鲜活有趣，很能唤起读者对语文的感知力。 【详解】33．（1）中国神话传说中，后羿用神箭射下了九个太阳，拯救了人间。因此看到“后羿的神箭”就能联想到“后羿射日”这一成语典故。 （2）中国神话传说中，嫦娥吃了仙药飞向月亮，住在广寒宫里，身边只有玉兔相伴。因此看到“玉兔”“嫦娥”就能联想到“嫦娥奔月”。 （3）“障目的叶”出自成语“一叶障目”，比喻被局部或暂时的现象迷惑。“井中的天”出自成语“坐井观天”，比喻眼界狭窄、见识有限。两者都形容“无知”。 （4）“嘴里流出了一条河”形容说话滔滔不绝、口才极好，正是成语“口若悬河”的意思。“悬河”指瀑布，形容说话像瀑布一样倾泻不止。 34．汉语中有很多含有数字的成语，“三”和“四”组成的成语常含贬义，如“不三不四”（不正派）、“丢三落四”（马虎）、“低三下四”（卑贱）等，所以“感觉不太好”。 “七”和“八”组成的成语常表示杂乱，如“七零八落”（散乱）、“七嘴八舌”（议论纷纷）、“乱七八糟”（混乱）等，所以“感觉有点乱”。 35．仿写时需注意：①以“如果你有一双语文的眼”开头；②选择一种自然景物或事物；③运用联想和想象，赋予其语文视角下的文化或精神含义；④语言简洁，20字左右。答案不唯一，合理即可。 示例：如果你有一双语文的眼，看高山，就能看到巍峨的脊梁和坚定不拔的意志。 36．本文从多个角度展现了“语文的眼”——看到事物能联想到与之相关的文化典故（第②③段），看到数字能联想到成语（第⑤段），看到汉字能联想到字形与字义（第⑤段），看到品质能联想到象征物（第④段）。因此，学语文的人应具备丰富的联想力、敏锐的观察力、广泛的文化积累等能力。答案不唯一，写出一点并结合文章内容说明即可。 示例：学语文的人应该具有丰富的联想和想象能力。正如文中看到太阳联想到后羿的神箭，看到月亮联想到玉兔和嫦娥，看到数字能联想到成语，看到“人”“休”“森林”能联想到字形与字义的关系。这种从文字到文化、从具象到抽象的联想能力，能让语文学习更加生动、深刻。 37． 挑夫 他们干活时肩上都扛着竹杠，人们用竹杠代指这群挑夫 38． 作者偶遇女棒棒挑两块石头赶路，询问后得知她是为打磨新竹杠，让竹杠更贴合肩背、方便劳作 作者乘车途经陡峭险路，看见男棒棒一头挑冰箱、一头挑着两个孩子艰难爬坡，过往车辆纷纷停车为他让路 39． 上半身波浪一样起伏闪摆 脸涨得红透了 呼呼喘得山响 竹杠磨得嘎吱嘎吱地响 负重劳作十分劳累艰辛 40．C 41．棒棒是吃苦耐劳、坚韧朴实、认真对待生计的底层劳动者。作者抒发了对他们的心疼、敬佩与由衷的尊重。 【导语】本文是写景写人抒情散文，以作者两次偶遇棒棒的见闻为线索，细致刻画重庆挑夫的劳作模样。文中借竹杠、石阶、险路等山城特有景物，描摹棒棒负重谋生的艰辛，将竹杠唤作“娃娃”的细节饱含温情，结尾车辆让路的画面升华主旨，赞美底层劳动者坚韧质朴的生命力。 【详解】37．结合③段“他们叫‘棒棒’，就是挑夫”可知，这句话直接点明“棒棒”的身份是挑夫。 结合⑨段“别人叫他们‘棒棒’，大概就是将他们手中肩上的竹杠借以泛指”，再联系②段写每位挑夫都肩扛竹杠，竹杠是他们谋生的工具，人们便以标志性的竹杠代指这类挑夫，所以称呼由来是他们劳作时都会携带一根竹杠，人们用竹杠代称他们。 38．结合⑤段“看到一个‘棒棒’是在薄雾初霁后的飘荡着微风的阳光之下……杠绳上一边一个拴着两块大石头”、⑥段“我凑过去问，为什么要挑着没意义的重量做无谓的行走？……娃娃还太嫩哩，得磨一磨它”、⑨段“为了让‘娃娃’快些成熟，他们不惜穿上鞋，用自己的肉和笑容与它磨合”可知第一件事是：作者在路上偶遇一位女棒棒，她挑着两块大石头赶路，作者心生疑惑上前询问，得知这根竹杠是刚砍的新竹，她挑重物是为了打磨、磨合竹杠，让竹杠更顺手好用。 结合⑩段“最后一次看见‘棒棒’是在将要离开重庆时……我看见那‘棒棒’闷着头，从下方一步一步地上来了”、⑪段“那是什么路啊，宽不过三米……是一台超大容量的进口电冰箱”、⑭段“汽车们为他让路”可知，第二件事是：作者离开重庆乘坐出租车经过险峻窄路，看见一名男棒棒在悬崖边的陡坡上挑担子，一头装着冰箱，一头箩筐里坐着两个小孩，他艰难向上攀登，后方行驶的车辆全都主动停车，为辛苦负重的他让路。 39．结合⑤段画线句子可知，视觉描写是眼睛能看见的画面，选取“上半身波浪一样起伏闪摆”“脸涨得红透了”；听觉是耳朵听见的声音，选取“呼呼喘得山响”“竹杠磨得嘎吱嘎吱地响”，整段语句细致刻画女棒棒负重挑石、劳累辛苦的劳作模样。 40．C．结合⑫段“那条岔路一直通向山顶的一个旅游山庄，中途没有歇脚的地方。两天前我从山下向上爬过一回，好像还没到这里，就自认为爬不动了”可知，本段只写山路难行、我都爬不动，用来反衬棒棒负重爬坡的辛苦坚韧，本段文字没有描写棒棒乐观的相关内容，分析错误。 41．结合②段写竹杠被汗水磨得油润、⑤至⑨段女棒棒用心磨合竹杠、⑪段男子挑重物与孩童爬险路等语句可知，棒棒吃苦耐劳、坚韧顽强，对待谋生工具格外爱惜，再结合⑭段车辆主动让路的情节，能看出他们平凡却值得敬重；棒棒是常年在山城负重谋生，吃苦耐劳、坚韧朴实、踏实肯干的劳动者。全文细致刻画他们艰辛劳作的模样，字里行间饱含作者对底层棒棒劳动者的同情、敬佩与尊重。 42．B 43． 儿子睡觉时眼珠忽然转动 反复进行观察实验 睡眠中眼珠快速转动时，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段 44．不能去掉。“反复”说明阿瑟林斯基做了很多次实验，去掉就无法体现实验次数多，也不能表现阿瑟林斯基严谨认真的科研态度，这个词体现了文章用词的准确性。 45．能从细微现象中发现问题，善于提出疑问，并且不断探索研究。 【导语】选文以阿瑟林斯基观察睡眠眼珠转动、反复实验得出科研结论的事例，紧扣“真理诞生于一百个问号之后”核心。叙事简洁完整，由个体观察延伸至普遍实验，层层推进论证。末段由个案拓至普遍道理，点明见微知著、持续发问探索方能觅得真理，事例与观点相融，说理通俗有力。 【详解】42．结合文章第②自然段“只要你见微知著，善于发问并不断探索”可知，“见微知著”指见到事物细微的苗头，就能推知事物发展的趋势与本质。 A．“一叶障目”指一片树叶挡住眼睛，比喻被局部的、片面的现象蒙蔽，看不清事物全貌，不符合； B．“一叶知秋”指看见一片落叶，就知道秋天快要到来。比喻凭借细微迹象，推知事物整体变化与规律。和“见微知著”的含义相近； C．“管中窥豹”指透过管子小孔看豹子，只能看见一小块花纹。比喻视野狭隘，只看到局部，无法窥见全貌，不符合； D．“无独有偶”指不止一个，还有类似成对出现的事例，仅用来形容同类事情接连发生，和观察细节、推断本质无关，不符合。 43．结合文章第①自然段“一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来”可知，这是整件事的起点，阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠忽然转动；结合文章第①自然段“对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验”可知，阿瑟林斯基先拿儿子做实验，再拿二十个成年人做验证，说明他不是只试了一次就下结论，从个例扩展到群体样本，体现了科学研究的严谨；结合文章第①自然段“最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段”可知，这就是他从一个疑问出发，经过反复实验后得到的最终结论，即：睡眠中眼珠快速转动时，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。 44．结合文章第①自然段“接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验”可知，“反复”是多次、一遍又一遍的意思，文中指阿瑟林斯基多次对二十名成年人开展观察实验，这个词语体现实验过程多并非一次完成，突出了科学家做研究时严谨认真、坚持不懈不断探索求证的科学态度，如果删去“反复”，就只能说明他做过观察实验，无法体现实验次数多，缺少了严谨求实的表达效果，语言也失去了准确性，所以不能去掉。 45．结合文章第②自然段“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理”可知，文中阿瑟林斯基偶然发现儿子睡觉时眼珠忽然转动这一细微现象，心中接连生出一连串相关疑问，之后他先是对自己八岁的儿子开展实验，又对二十名成年人进行反复观察实验，持续探索求证，最终得出科学结论，说明发现真理的人能从细微现象中发现问题，善于提出疑问，并且不断探索研究。 46． 修理铺没有招牌，但周爷爷技艺精湛、为人实在，过硬的手艺和好口碑，远比外在的招牌更有价值。 手艺越经常练习使用就越发娴熟，做人的本心与善良坚守得越久，内心就越坦荡光明。 47．C 48．D 49．C 50．B 51．开头写修理铺陈设简陋，和周爷爷高超的手艺、淳朴的人品形成鲜明对比，突出他不靠外在排场，只凭真本事立足；同时也为后文老街居民敬重他、铺子得以保留升级做铺垫，反衬出人物精神的可贵。 52．推土机可以拆掉旧建筑，规划图纸能改变街巷样貌，但人与人之间真挚的情谊、善良诚信的美好品德、代代相传的传统手艺与温暖的市井温情，这些扎根在日常生活、留在人们心底的美好事物，永远不会被改变。生活里，老街坊的相处、匠人坚守的本心、代代延续的传统，都是如此，历经变迁也会一直留存下去。 【导语】这篇短文以小切口见大情怀，以老槐树为线索，串联起周爷爷修理铺的变迁故事。寥寥数笔就刻画出一位守艺守心的平凡手艺人，“两块钱哲学”“守艺·守心”的木牌，藏着市井烟火里的善意与坚守。文字平实温情，道尽市井人心的美好，诠释了情怀与手艺的传承力量，余味悠长。 【详解】46．（1）由第①段 “也就一张长条木凳、一台补胎机……铺子没招牌，可整条街的人都认”可知，店铺外表普通，却靠手艺赢得大家信赖，这句话点明精湛手艺、真诚人品远比门面招牌更重要。 （2）由第③段周爷爷不计较得失、低价修东西、热心帮助邻里的言行可知，前半句指手艺越用越精，后半句指坚守善良本心，内心就会纯粹高尚，这也是周爷爷做人做事的准则。 47．C.老槐树是全文线索，是老街的标志，见证修理铺变迁和周爷爷的坚守，承载街坊回忆，并非普通景物、毫无特殊含义，该项说法错误。 48．D.周爷爷擦拭铁盒，不只是爱惜工具，更是不舍经营多年的修理铺、留恋老街生活，内心满是感慨与怅然，该项理解片面。 49．全文围绕周爷爷修东西守良心、晚年传授手艺展开，由③⑥段内容可知，文章核心是平凡手艺人的匠心坚守与手艺传承。故选C。 50．由第⑥段周爷爷教侄孙女学手艺可知，“手艺得有人接”深层含义是传统手艺需要后继有人、代代传承，并非缺人手。故选B。 51．根据第①段对修理铺的描写，店铺寒酸简陋，可整条老街的人都愿意来找周爷爷修东西，这种反差能凸显人物可贵的品质，也让后文众人不舍店铺拆迁、助力铺子留存发展的情节显得自然合理。 52．结合全文来看，推土机可以拆掉旧修理铺，图纸可以规划新街区，但周爷爷坚守手艺与良心的品格、老街邻里互帮互助的温情、代代相传的传统手艺，早已融入大家的生活与记忆。就像生活中，城市面貌不断更新，但人与人之间的善意、优良的传统美德、匠人坚守的初心，都会一直延续下去。 53．校园活动中的“非遗” 54．二 55．C 56．糖画摊前十分热闹，同学们对糖画这一非遗项目充满兴趣与喜爱 57．小鹿，我不认同你的看法。昆曲是我国珍贵的非物质文化遗产，是中华民族优秀传统文化的瑰宝，并不老土。它承载着民族的文化记忆，我们可以试着去了解它，传承优秀非遗也是我们每个人的责任呀。 【导语】这组非连续性文本设计精良，选材贴近日常，逻辑清晰层层递进：从生活化场景切入，让读者感知“非遗就在身边”，再梳理非遗定义与传承困境，最后介绍“非遗进校园”的实践探索。它既消解了大众对非遗的距离感，也自然传递了文化传承意识，适配中学阅读的育人目标。 【详解】53．结合原文材料可知，材料一、二的标题都是“XX中的‘非遗’”的结构，材料三的核心内容是“非遗进校园”的活动，因此拟写符合结构、贴合内容的标题——校园活动中的“非遗”。 54．结合材料二内容“非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，因此也决定了非物质文化遗产的传承链更容易出现中断”，“非物质文化遗产难以保护传承的原因”在材料二中明确说明，因此应该重点读材料二。 55．结合材料二内容“归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人身上。”明确说明非遗传承“要落实到每一个群体、每一个传承人身上”，并非只由少年儿童承担全部使命，因此C有误。 56．结合材料三画线内容“糖画摊前人头攒动，一个转盘，吸引了里三层外三层的同学，有的翘首企盼……一位男生满心期待地拨动了转盘的指针，当他心满意足地得到自己的专属糖画时，那份满足与欣喜无以言表”，先用“人头攒动、里三层外三层”的整体描写（面），再具体写单个男生抽糖画的场景（点），点面结合写出了糖画摊的热闹，体现了同学们对糖画这个非遗的喜爱。 57．结合原文材料一内容“原来‘非遗’并不陌生，就在我们身边。”材料二内容“ 所以‘非遗’的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、每 一个传承人身上。”材料三内容“ 让祖国优秀的非遗文化及其基因在孩子们的心中扎根发芽，最终实现民族优秀传统文化的代代相传。”材料中明确核心观点：非遗不是老土的事物，是珍贵的传统文化，我们应当主动了解、传承。观点积极，表述通顺即可。答案不唯一。 示例：小鹿，其实昆曲一点都不“老土”呀！现在很多年轻人都把昆曲融入新的创作，不少流行歌、国风舞台都用到了昆曲的元素，特别受欢迎。学唱昆曲不仅能让你拥有与众不同的特长，还能亲身接触我们的传统文化，不如先试着体验一节课，说不定你会爱上昆曲婉转的腔调呢！ 58． 买收音机 带孩子买书 熬制热汤 缝制一家人衣衫 59． 拟人 母亲摘棉花动作娴熟利落 60．①吃苦耐劳、勤劳能干：母亲常年操持农活家务，哪怕双手皴裂受伤，依然不停劳作，撑起整个家；②疼爱孩子、重视教育：家境贫寒仍坚持买收音机给孩子做启蒙，支持孩子读书，不让孩子碰凉水，怕孩子冻坏手。 61．①标题运用比喻的修辞，把母亲比作“无字经书”，生动新颖，能吸引读者阅读兴趣；②点明文章主旨，赞美了母亲用一生的言行教育孩子，是孩子一辈子值得学习的人生范本，表达了作者对母亲的感激与崇敬之情。 【导语】短文以母亲饱经风霜的手为核心意象串联全文，借春浇田、秋摘棉、冬洗衣缝衣等日常劳作细节，勾勒出勤劳坚韧的母亲形象。文章不止描摹辛劳，更写她买书育人、用歌谣滋养孩子精神，将质朴家风藏于烟火琐事。文字温润细腻，以小见大，结尾回扣标题，点明母亲以身作则的人生品格便是无字的教科书，满含对母亲真挚深沉的感念，乡土温情动人。 【详解】58．题干已给出田垄浇水、摘棉花，顺着原文段落依次定位：第⑥段母亲买收音机，用戏曲故事滋养孩子，对应①买收音机听戏曲；第⑦段母亲兑现承诺，考第一名就带我们买书，对应②带孩子买书；第⑧段冬夜和我们剥花桃、熬偏方敷手，对应③剥花桃熬偏方；第⑩段母亲踩缝纫机，为全家缝制四季衣衫，对应④踩缝纫机做衣衫。 59．第⑤自然段划线句把棉花赋予人的动作“听话、跑”，运用拟人修辞；棉花轻巧聚拢在母亲掌心，侧面烘托出母亲手掌宽大厚实、干农活熟练麻利，突出母亲常年劳作、勤劳能干的特点。 60．从原文多件小事提炼两种核心品质，结合文本语句佐证：一是勤劳坚韧，原文第④段写春天母亲下地浇水，手上磨出血口子也坚持劳作；第⑤段写秋天带着姐弟三人采摘大量棉花；第⑨段写寒冬滴水成冰时，她独自在冷水里洗衣服；第⑩段写深夜踩着缝纫机，为全家人缝制四季衣裳、纳鞋底。二是重视教育、温柔开明，原文第⑥段写家境普通，母亲却坚持买收音机，用戏曲、名曲给我们做艺术启蒙；第⑦段她说出“家纵贫寒，也须留读书种子”，立下考试得第一就能自选书籍的规矩。她自身文化不高，却想尽办法给孩子提供读书、感受艺术的机会，可见她深明事理，十分看重子女的精神成长。 61．标题把母亲比作“无字经书”，运用比喻修辞，新颖生动，吸引读者阅读兴趣；全文围绕母亲劳作、育人的一件件往事展开；“经书”代表道理、教诲，母亲没有丰厚学识，却用自身勤劳、善良、重视读书的一言一行教会子女做人，点明文章中心；结尾句“母亲躬行的，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗”呼应标题，饱含作者对母亲的感激、崇敬与赞美之情。 62．B 63．A 64．C 65．这句话用了列数字的说明方法。 好处：用具体准确的数字，清晰写出了越王勾践剑的尺寸，以及剑首同心圆的细节，让读者直观感受到这把剑的制作工艺精细，说明更准确可信。 66．①开门见山，直接点明本文的说明对象是越王勾践剑，总领全文，引出下文对越王勾践剑的介绍；②从中华五千年历史传奇切入，点明越王勾践剑的珍贵历史价值，引发读者的阅读兴趣。 【导语】这组阅读选文以“文物与当代博物馆”为核心主题，选材鲜活，均取自近年新近报道，兼具文化厚度与时代感。内容排布层次清晰：从具体国宝越王勾践剑切入，铺展国内博物馆行业发展新貌，再落地地方博物馆的创新实践，既普及文化知识，也呼应大众逛展的文化生活新趋势，适配阅读考察要求。 【详解】62．根据材料二第②段内容，青州博物馆作为“小而美”的县域博物馆，因为展览有吸引力，让观众愿意专程前来，因此接待量不输省级博物馆。 63．材料二从博物馆数量增长、观众人次增加、县域博物馆受欢迎、年轻人爱看展三个角度，说明了大众对博物馆的热情提升，国民文化消费升级。 A．《对博物馆的爱正在“升级”》可以涵盖全文内容。 B．只讲青少年，概括片面。 C．只讲数量，概括片面。 D．只讲县域博物馆，概括片面。 64．要反驳“现代博物馆过度使用科技会失去历史真实性”，需要找到“科技帮助人们了解文物、学习历史”的例子。 A．襄阳市博物馆是讲通史，没提科技； B．是越王勾践剑本身馆藏，和科技无关； C．“博物馆用3D打印制作文物”是博物馆运用科技的例子，材料三中提到这个活动能让参观者学到文物知识，让文物更生动，刚好可以反驳题干观点。 D．是主题，不是例子。 65．结合材料一第②段的划线句的理解，分析其所使用的说明方法，并结合文本分析写作好处，语言表达通顺即可。 示例：划线句运用了列数字的说明方法，通过“55.7厘米”“4.6厘米”“11道”这些具体准确的数值，清晰精准地交代了越王勾践剑的尺寸规格、剑首的工艺细节，让读者对剑的外形有直观具象的认知；同时，用真实数据突出了越王勾践剑铸剑工艺的规整与精细，符合说明文准确客观的说明要求，增强了内容的科学性和说服力。 66．结合材料一的开头，文本分析这样写的好处，表达合理即可。 示例：开头的好处主要有两点： ① 结构上：开门见山，总领全文。开篇直接点出本文的说明对象——湖北省博物馆的越王勾践剑，总起全文，为下文介绍越王勾践剑的外形、工艺、千年不锈的原因等内容做铺垫，逻辑清晰，不拖沓。②内容表达上：凸显价值，吸引读者。将越王勾践剑放在中华五千年历史的大背景中，点明它是传奇历史的核心见证，既突出了这把剑极高的历史文化价值，也增添了文章的文化厚重感，有效激发了读者的阅读兴趣。 67． ① ② ① ② 68． 鸦雀无声 乱七八糟 避免粉笔灰吹到学生，体现对学生的关爱。 69．C 70． 语言 B B 71．我喜欢这位特级教师。因为她不仅教学有方，而且十分懂得尊重、关爱学生：面对脏乱的讲台她主动整理，还怕粉笔灰吹到学生，特意转过身吹走粉笔灰；做题后鼓励不同情况的学生，保护了暂时落后学生的自尊心，是一位优秀的好老师。 【导语】这篇短文构思精巧，以小见大，篇幅精短却意蕴悠长。文章先铺垫乡村教师对“特级教师”的质疑，再写特级教师主动选后进班的反差，最后靠整理脏乱讲桌、鼓励学生的两个细节，就立起了一位懂尊重、有教育智慧的好教师形象，不着痕迹地诠释了“特级”的真正内涵。 【详解】67．散落：指粉笔分散、不集中在讲台上，这里“散”含义是‌由聚集而分离‌，对应①；散乱：指东西不整齐、没有条理，“散”含义是‌没有约束、分散‌，对应②；天女散花：指天女将花撒播出去，是使花由聚集分离，“散”含义是‌由聚集而分离‌，对应①；披头散发：指头发没有整理，松散凌乱，“散”含义是‌没有约束、松开‌，对应②。 68．短文第④段提到“片刻的鸦雀无声之后”，“鸦雀无声”的意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容环境非常安静，因此第一空填鸦雀无声；第④段“讲桌上散落着乱七八糟的粉笔”，“乱七八糟”的意思就是形容事物混乱、乱糟糟没有条理，因此第二空填乱七八糟；特级教师走下讲台、转过身对着黑板吹粉笔灰，是为了不让粉笔灰吹到讲台下坐着的学生身上，这一细节体现了她对学生的关爱，因此第三空填写“避免粉笔灰吹到学生，体现对学生的关爱”。 69．结合短文内容，特级教师主动整理脏乱的讲台，并且特意避开学生吹粉笔灰，这个细节体现出她时刻为学生着想，是一位有爱心的老师，因此获得大家的认可，所以选C。 70．（1）划线句子是特级教师说的话，属于对人物的语言描写，因此①填“语言”。 （2）做对题目的学生，通过扬眉毛这个动作获得成就感，会感到快乐，这里不是过分骄傲的“得意”，因此选B。 （3）特级教师让暂时没做对题的同学笑一笑，是希望他们能以积极乐观的心态面对暂时的失败。选项B‘笑对人生’最能体现这种积极乐观的态度，故为最佳选项。 71．结合文章内容分析人物品质，言之有理即可。结合文中特级教师的细节，总结出她的优点说明喜欢的理由即可。 示例：我很喜欢这位特级老师。她尊重学生，主动收拾脏乱的讲台，还特意背过身吹粉笔灰，维护后进班学生的自尊；她教学温柔有方法，鼓励做对的同学，安慰暂时做错的学生，引导大家乐观看待对错；她不计较班级基础差，认真生动讲课，用行动展现优秀教师的素养。 72． 73． 演出时 演出前的报名、定角色、排练 详略得当，突出妹妹表演时的投入和成功，让文章的中心更明确 74． 听从父亲的教导，用演主角的态度去演一条狗，非常投入 演出时表演得惟妙惟肖 75．不能替换。因为如果替换了，就提前暴露了父亲和妹妹谈话的内容，没有了悬念，不能引发读者的阅读兴趣。 76．“主角”指积极努力实现自己人生价值，获得他人和社会认可的人。 77．无论身处什么位置，都要认真对待。就像文中的妹妹，虽然演的是没有台词的小狗，但她没有抱怨，而是用演主角的态度去对待，最终赢得了全场瞩目。在生活中，我们可能只是班级里的一名普通学生，或者未来只是一个平凡的岗位工作者。但只要像妹妹一样不怨天尤人，脚踏实地，精益求精，哪怕岗位再平凡，也能做出不平凡的成绩，成为自己人生舞台上的“主角”。 【导语】这篇《没有一句台词的角色》选材贴近校园生活，叙事结构巧妙。文章以“妹妹饰演小狗”为主线，运用先抑后扬的手法，通过“报名热情—定角失落—排练投入—演出成功”的情感曲线，构建了强烈的戏剧张力。作者将笔墨重点着墨于演出时的动作细节与观众反应，形成“配角抢戏”的惊艳效果，有力地点出了“全力以赴，小角色亦能成大器”的主旨。全文以小见大，语言质朴却富含哲理，是一篇极具感染力的励志佳作。 【详解】72．按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，找出表现人物的心理或找出表达感情的词语即可。 结合第①段“告示一贴出，妹妹便热情万分地去报名当演员”可知报名时妹妹是热情万分的； 结合第①段“可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭”可知定角色的时候妹妹却是一脸冰霜； 结合第⑦段“但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒”可知排练时妹妹很投入，排练归来后妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 73．结合文章内容可知，第⑧—⑫都是写演出时的内容，第①—⑦段则是写了演出前的准备，据此可知文章详写了演出时这部分内容，演出前的报名、定角色、排练都是略写，详略得当，使文章主次分明，突出突出妹妹表演时的投入和成功，让文章的中心更明确。 74．根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。结合第⑬段“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” 第⑦段“但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫‘豆豆’。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。”可知，妹妹演出成功的原因：①演出态度好；②表演技术好。 75．结合第⑦段“总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：演一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫‘豆豆’。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒”，第⑬段“后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话”可知第⑥自然段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹谈话的内容是为了设置悬念，引起读者兴趣。如果加上，就提前暴露了父亲和妹妹谈话的内容，不能达成设置悬念和引起读者兴趣的效果，因此不能去掉。 76．“主角”表层含义：指在舞台上戏份最多、最受关注的主要演员。深层含义：指在自己的岗位上尽职尽责、全力以赴，通过努力赢得尊重和认可，成为生活和工作中发光发亮的人。 77．紧扣文章最后一段揭示的道理：“与其怨天尤人，不如全力以赴” 和 “再小的角色也可能变成主角”再联系实际来写，言之有理即可。 示例：生活中，我们也许不能总是做引人注目的“主角”，但只要有妹妹那种“用演主角的态度去演配角”的精神，就能获得成功。比如在班级里，我只是普通的卫生委员，没有班长那样风光。但我没有抱怨，而是每天坚持早到校打扫卫生，把班级管理得井井有条。结果我在全校卫生评比中受到了表扬，大家都对我刮目相看。这说明只要在自己的岗位上尽职尽责、全力以赴，哪怕是平凡的小角色，也能成为自己人生舞台上的“主角”。 78． 请求给予任务。 极力称赞。 79．就这样，官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场反应，从倒扣在江中的船体里成功救出了两名幸存者。 80．信号绳缠住身体，与水面彻底失去了联系，被暗流卷入深水区，氧气即将耗尽。 81．外貌描写，这样写说明官东为了救人差点付出了自己的生命，表现了官东舍己救人的高尚品德。 82．官东不仅长得帅，他舍己救人的英雄行为更帅 83．D 【导语】这篇人物纪实以“东方之星”沉船救援事件为背景，聚焦潜水员官东的救人经历。文章叙事层次清晰，从主动请缨到让出装备、自身遇险，用真实细节刻画人物，无刻意煽情，却将官东舍己为人、技艺过硬的军人形象立体展现，结尾颁奖词收束点题，余味悠长，凸显了英雄的精神内核。 【详解】78．前文①段，客轮出事急需救援，官东主动要求参与；“缨”原指兵器上的丝带，古代将士主动请战称请缨；第②段“主动请缨参加救援”；本义：原指主动请求上阵杀敌；文中指官东主动要求参与客轮失事的水下救援工作。   第⑥自然段第一句“官东的感人事迹引起了社会的强烈反响，大家盛赞他的英雄行为”；“盛”是大力、极力，“赞”是称赞，结合语境，百姓高度夸奖官东救人的举动。本义：极力、大力称赞；文中指社会上所有人都十分称赞官东舍己救人的英雄举动。 79．第②段救老人，第③段救船员，两件事都是救人的过程，第④段“就这样，官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场反应，从倒扣在江中的船体里成功救出了两名幸存者。”一句话收拢两件事，概括这三小段全部核心内容，因此是中心句。 80．从第⑤自然段中依次找出官东遭遇的险情，简洁概括即可。   示例：信号绳缠住身体，割断后与水面失去联系；被暗流卷入深水区；氧气即将耗尽；快速上浮，水压骤变导致身体受伤。 81．第⑤自然段句子全部写官东浮出水面后的外貌、身体痛苦状态（满脸油污、双眼通红、流血、耳朵胀痛），属于外貌描写（包含神态、身体状态）；结合上下文第5段遇险情节 前文写官东为救人多次冒险，撤退时遭遇多重致命危险；这句细致刻画他受伤的模样。 82．“面庞”指外表帅气；“不仅仅”说明更重要的是内在。结合全文官东的行为（主动救援、把装备让给他人、不顾自身安危救人、朴实低调的发言）进行表达，大家夸赞官东帅气，不只是因为他外形好看，更因为他舍己救人、勇敢无畏、心怀生命、低调谦逊的美好英雄品格，他高尚的精神品质比外表更让人敬佩。 83．D．首尾呼应：首尾呼应要求结尾内容和文章开头段落形成对应。本文开头只写客轮失事背景，结尾颁奖词和开头无对应内容，不存在首尾呼应，此项错误。 84． 感觉高考无望 父亲眼神的鞭策，让“我”重新认识了自己 85．二者是首尾呼应（前后照应）的关系。开头开门见山点出父亲的眼神让“我”终身难忘，结尾再次强调“我”永远忘不了父亲的眼神，既让文章结构完整严谨，又突出了父亲的眼神对“我”一生影响深远，深化了文章中心。 86． 三个“就”字体现了“我”不服输、赌气，想要证明自己也能干好农活，不比父亲差的好胜心理。 “恶狠狠”体现了“我”被父亲警醒后，下定决心要好好读书、绝不半途而废的坚定心理，也藏着对自己之前退缩想法的愧疚。 87．暗指父亲一直对“我”退学的事保持沉默，很快就要对“我”的想法做出严厉批评，“我”内心已经预感到不安。 88．“哄”在这里是敷衍偷懒、不肯认真付出的意思。哲理：做任何事都要踏实努力，不能敷衍糊弄。你对事情付出多少认真，才能收获多少成果，糊弄做事最终只会一无所获，也就是一分耕耘才有一分收获。 【导语】这篇《父亲的眼神》是一篇以小见大的短篇叙事散文，全文以“父亲的眼神”为线索串联起作者的人生成长转折点，没有刻意煽情的铺陈，用生活化的田间劳作细节，刻画出一位沉默寡言却分量千钧的父亲形象，平凡日常里藏着直击人心的力量，把父辈的期盼与少年的醒悟讲得真切动人，余味悠长。 【详解】84．原文第②段明确交代了“我”退学的原因：偏科+文理不分科的传闻让“我”对高考失去信心。退学后“我”跟着父亲干农活，偷懒被父亲发现后，父亲复杂又失望的眼神刺激了“我”，也让“我”醒悟到自暴自弃的不对，因此重新下定决心读书。 85．二者是首尾呼应的关系：1.结构上：第一段开门见山，点出父亲的眼神对“我”影响深远，最后一段总结全文，再次回应开头“父亲的眼神让我终身悚然汗下”的说法，让文章结构完整严谨。2.内容上：最后一段深化了主题，再次强调父亲的眼神改变了“我”的人生方向，表达了“我”对父亲的感激与难忘，升华了文章中心。 86．(1)结合上下文语境分析：“我”退学后急于证明自己，因此句子带着赌气好胜的特质。三个连续的“就”，体现了“我”年轻气盛，不服输，赌气想要证明自己哪怕种地也能行的心理：“我”认定读书无望，不想被父亲看轻，憋着一股劲想要证明自己的选择没错。 (2) 结合上下文语境分析：被父亲的眼神教训后，“我”醒悟过来，因此“恶狠狠”体现了“我”被父亲点醒后，痛下决心，发誓要摆脱自暴自弃的状态，一定要努力读书改变自己的坚定心理，充满了不甘堕落的狠劲。 87．结合上下文就能理解：“我”提出退学后父亲一直没有表态，这种沉默让“我”心里不安，用天气的暴风雨暗指父亲即将到来的怒火，是借环境烘托人物忐忑的心情。 88．结合具体语境，“你哄庄稼一天”意思是你敷衍、不好好对待庄稼；“庄稼就哄你一年”意思是庄稼就回报你很少或没有收成，相当于“欺骗”了你的付出。所以，这里的“哄”用的是比喻义，指不认真对待、敷衍了事。这句话告诉我们一分耕耘一分收获的道理，做任何事情都没有捷径，你对事情付出多少努力，就会得到多少回报；敷衍偷懒、自欺欺人，最终只会耽误自己，一事无成。无论是种地还是读书做人，都是这个道理。 答案第18页，共23页 答案第19页，共19页 学科网（北京）股份有限公司 $