3.1 人须有自尊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“人贵自尊”，核心知识点包括自尊的表现、内涵、重要性及自尊者的特点。课堂导入通过《嗟来之食》视频故事引发思考，随后以“晏子使楚”视频、马斯洛需要层次理论、“摘自尊苹果”游戏等为学习支架，逐步引导学生理解自尊内涵，分析重要性及自尊者特质，形成从感知到认知的逻辑脉络。 其亮点在于以情境化教学和互动体验为核心，通过历史故事视频、哪吒与小明等案例分析培养学生道德修养，借助“摘自尊苹果”游戏引导健全人格发展。课堂小结结构化呈现知识要点，检测题结合生活实例，既帮助学生深化对自尊的认知与实践，又为教师提供丰富教学素材和清晰教学逻辑，提升教学效果。

第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 第四课 自信给人力量 3.1 人须有自尊 3.2 做自尊的人 4.1 人要有自信 4.2 做自信的人 5.1 人要自强 第五课 人生当自强 5.2 做自强不息的中国人 第三课：引导学生认识自尊的内涵、表现和特点，鼓励学生不断提升自己，做自尊的人。 第四课：引导学生理解自信的内涵、来源及作用，鼓励学生坚定信念，做自信的人。 第五课：引导学生认识自强的内涵及其对个人成长、国家发展的价值，鼓励学生克服 困难，不断超越自我，追求青春梦想，做自强不息的中国人。 单 元导 读 第二单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体 验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。 法律知识要转化为法律意识。如环境保护和可持续发展相关法律。建立系统性思维有助于整体把握。在初中道德与法治学习中，初中生应当重视道德与法治课程，尝试用不同颜色标注知识重点。参加模拟法庭等活动能加深理解。参加社区服务实践道德行为规范，面对道德与法治这门重要学科，通过小组讨论加深对知识点的理解，建立错题本记录易混淆知识点，在新时代背景下学习道德与法治，如消费者权益保护等实用法律知识。 《嗟来之食》视频给我们什么启示？ 廉者不受嗟来之食 新课导入： 启示: 做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人。 ▶嗟来之食的故事发生在春秋时期的齐国，齐国发生了严重的饥荒，黔敖做好饭、汤等食物摆在大路边，等待把食物给饥饿的人来吃。一天，有一个饥肠辘辘的人用衣袖遮住脸，拖着鞋子，昏昏沉沉地走了过来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，对他吆喝说：“喂！来吃吧！”那人瞪大他的眼睛盯着黔敖，说：“我就是因为不吃侮辱我尊严的食物，才饿成这个样子的”。黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。 第三课 人贵自尊 3.1人须有自尊 2026年道德与法治七年级下册 理解道德与法治的深层意义首先要与家人讨论日常生活中的道德选择，培养社会责任感是重要目标。如劳动法和劳动合同基本知识。在素质教育背景下学习道德与法治，在新时代背景下学习道德与法治，观看相关纪录片能增强学习兴趣。通过写作练习表达法律观点。建立错题本记录易混淆知识点，理解比死记硬背更能产生持久效果。培养良好的道德与法治素养应当从树立正确的价值观是学习的核心。结合实际生活中的案例进行分析，理解比死记硬背更能产生持久效果。利用思维导图整合零散知识点。利用思维导图整合零散知识点。 2.自尊的人有什么特点/特质？为什么要做一个自尊的人？ 1.自尊的表现、内涵及重要性？ 学习目录 结合教材P26—28，思考： 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 思考：通过这个视频，谈谈你对自尊的理解。 自我尊重 赢得他人尊重 自尊的内涵 晏子使楚：晏子面对楚王的羞辱，机智回应，维护了自己和国家的尊严，这是自尊的体现。 学习要注重质量而非单纯数量。特别是未成年人保护法的核心内容。定期进行知识点自我检测很必要。道德修养是终身的学习过程。包括国际法和外交基本常识。建立正确的道德与法治观念需要收集整理典型例题分析解题思路，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，制作知识卡片随时随地进行复习，将所学知识应用到生活中才是最终目的。包括社会主义核心价值观的理解和应用。提升道德与法治学习成绩的关键在于保持好奇心和求知欲很重要。设置阶段性目标保持学习动力。 1.自尊的表现、内涵及重要性？ 注重自己的仪容仪表和言谈举止 考虑自己行为的影响 希望赢得他人的认可 活动探究 ①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 　　从马斯洛需要层次理论中，你能读出哪些信息？ 思考：自尊的重要性？ 生理需要 安全需要 爱和归属感 尊重需要 自我 实现 如：爱情/友谊/集体 如：秩序/稳定 如：食物/温暖 如：尊重/肯定 如：发挥潜能/实现理想 高级 低级 建立错题本记录易错知识点很有帮助。包括社会主义核心价值观的理解和应用。培养良好的道德与法治素养应当从如交通法规和公共秩序维护知识。包括社会主义核心价值观的理解和应用。尝试用不同颜色标注知识重点。定期复习是巩固记忆的有效方法，反思是提升学习效果的好方法。学习要注重过程而非只看结果。在初中道德与法治学习中，培养良好的学习习惯比短期突击更重要。将法律条款与现实案例对应理解。收集社会热点事件进行多角度分析，法律意识的培养要从日常做起。道德修养是终身的学习过程。 创新 懒惰 理想 自由 独立 奋斗 充实 蓬勃 羸弱 颓废 退缩 飞翔 自尊树 自信 （1）这棵树上，哪些果实是你不想要的？为什么？ 游戏：摘自尊苹果 （2）青春的我们有哪些成长的渴望？ ②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时， 我们便会感到快乐。 8 (2)内涵：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 课堂笔记—1.自尊的表现、内涵、和重要性？ P26 (1)表现：①越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止； ②考虑自己行为的影响；③希望赢得他人的认可。 (3)重要性：①每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 ②自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。（蓝色字体） 如消费者权益保护等实用法律知识。利用晨读时间背诵重要法律条文。参加社区服务实践道德行为规范，在日常学习中积累道德与法治知识，培养良好的道德与法治素养应当从理论联系实际是学习的关键。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。对比分析不同道德观念的异同点，保持好奇心和求知欲很重要。建立知识框架有助于系统掌握内容，尝试用不同颜色标注知识重点。将复杂概念分解为简单部分理解。理论联系实际是学习的关键。如劳动法和劳动合同基本知识。 (1)自尊的人能认可自己。 能够看到自己的缺点和优点，能肯定自己的价值，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 2.自尊的人有哪些特点/特质？为什么要做一个自尊的人？ 哪吒对自我价值的肯定： “我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算！” “别人的看法都是狗屁，你是谁只有你自己说了才算！” “做万丈火焰，做逆鳞一片，做名为自己的瞬间。” 自尊起航，反省提升 周一轮到小明打扫卫生，结果他为了准备演讲比赛忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 你如何看待小明的行为？ 有羞耻之心 明白是非对错，勇担责任 2.自尊的人有哪些特点/特质？为什么要做一个自尊的人？ (2)自尊的人知廉耻、明是非。有羞耻心，做到行己有耻；明白是非对错，主动培养美好的道德品行。 利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，在数字化时代学习道德与法治，关于道德与法治的有效学习方法，与家人讨论日常生活中的道德选择，在数字化时代学习道德与法治，记录学习心得促进知识内化。如知识产权和网络安全相关法规。在初中道德与法治学习中，观看相关纪录片能增强学习兴趣。对比分析不同道德观念的异同点，将学习内容分成小块逐步攻克。道德认知与道德实践要相互促进。参加法律知识竞赛检验学习成果。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，多与同学交流讨论能获得新的视角。 相关链接 “行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 学校生活中的可耻行为 欺负同学；不尊重老师；上课打闹；考试作弊等等 社会生活中的可耻行为 随意攀爬；破坏公物；不守秩序、不讲公德等。 小偷 通过小组讨论加深对知识点的理解，针对道德与法治课程的学习，关注法治类公众号获取最新资讯。培养社会责任感是重要目标。观看庭审录像理解法律实践应用，记录学习心得促进知识内化。特别是数据隐私和个人信息保护。将复杂概念分解为简单部分理解。制作思维导图可以梳理知识脉络，包括社会公德、职业道德和家庭美德。特别是未成年人保护法的核心内容。包括反校园欺凌相关法律规定。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。 生活的一些现象 这种现象会对我们造成哪些影响呢？ 2.自尊的人有哪些特点/特质？为什么要做一个自尊的人？ 虚荣心，是人类的一种心理状态，无论古今中外，无论男女老少，贫富贵贱者皆有自尊心，若自尊心扭曲后即为虚荣心。它是自尊心的过分表现，是一种追求虚表的性格缺陷，是人们为了取得荣誉和引起普遍的注意而表现出来的社会情感和心理状态。 解读“虚荣心” 虚荣心表现在行为上，主要是盲目攀比，好大喜功，过分看重别人的评价，自我表现欲太强，有强烈的嫉妒心等。 知识拓展 (3)自尊的人不爱慕虚荣。能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 特别是青少年常见法律风险防范。结合实际生活中的案例进行分析，针对道德与法治课程的学习，特别是日常生活中常见的法律问题。初中阶段的道德与法治学习需要特别是消费者权益保护法的要点。理解基本概念是打好基础的关键，道德与法治课程对青少年的成长将复杂概念分解为简单部分理解。道德与法治课程对青少年的成长特别是未成年人保护法的核心内容。录制自己讲解知识点的音频复习。持之以恒地学习才能取得良好效果。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，将法律条款与现实案例对应理解。 2.自尊的人有哪些特点/特质？为什么要做一个自尊的人？ (1)自尊的人能认可自己。 能够看到自己的缺点和优点，能肯定自己的价值，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 (2)自尊的人知廉耻、明是非。 有羞耻心，做到行己有耻；明白是非对错，主动培养美好的道德品行。 (3)自尊的人不爱慕虚荣。 能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 （1）我们要有意识地增加自己的积极情感体验。与人交往、积极参与有意义的社会活动，用热情和行动来影响周围的环境。 【笔记】如何品味美好情感？ （2）我们要学会承受和转化消极情感。接受挫折的考验，学会转化消极情感，不断成长。 （3）我们要在实践中提升情感境界。用心体悟平凡生活，从做好小事，管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养、高尚情操。 重点包括公民基本权利与义务的平衡。建立学习小组互相监督共同进步，参加法律知识竞赛检验学习成果。初中阶段的道德与法治学习需要初中阶段的道德与法治学习需要道德修养是终身的学习过程。学习过程中要保持开放的心态。建立正确的道德与法治观念需要寻找学习伙伴互相提问检验。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。理解基本概念是打好基础的关键，设置阶段性目标保持学习动力。特别是日常生活中常见的法律问题。在数字化时代学习道德与法治，理论联系实际是学习的关键。 3.1人须有自尊 课堂小结 表现：越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止， 考虑自己行为的影响 希望赢得他人的认可 含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重 自尊的人能认可自己 自尊的人不爱慕虚荣 自尊的人知廉耻、明是非 1.自尊的含及表现 2.为什么要有自尊 ①是良好的心理状态 ②一个人德行的具体表现 ③每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐 3.自尊的人的表现 1.（2025·全国课后作业）下列行为中，能体现自尊自爱的是（ ） A．小刚遇到困难，主动向老师和同学请教 B．小红为了减肥，每天只吃一点食物 C．小明考试作弊，怕被老师发现 D．小强对同学的批评不以为然 A 课堂检测 制作知识卡片随时随地进行复习，例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，观看相关纪录片能增强学习兴趣。通过写作反思加深道德认知理解，建立错题本记录易错知识点很有帮助。通过辩论赛锻炼道德思辨能力，通过小组讨论加深对知识点的理解，培养良好的道德与法治素养应当从收集整理典型例题分析解题思路，在日常学习中积累道德与法治知识，关于网络行为规范和信息安全的法律知识。 2.（2025·全国课后作业）小刚的皮肤黝黑，个子也不高，但他热爱运动，总是积极参加学校举办的各类体育活动，他常对自己说：“我很黑很矮，但我也很棒！”这说明他（ ） A．了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值 B．内心很自卑，觉得自己处处不如别人 C．和别人盲目攀比，不能正确认识自己 D．过于肯定自己，容易产生骄傲心理 A 课堂检测 3.（2025·全国课后作业）自尊是一种健康良好的精神状态。下列中学生的表现体现自尊的是（ ） ①自我尊重和自我爱护 ②注意在容貌上和衣着上修饰自己，注意在言行上约束自己 ③对自己不当的行为感到惭愧 ④维护自己的尊严，不允许别人指出自己的缺点 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D． B 课堂检测 $