3.1 人须有自尊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“人须有自尊”核心，系统讲解自尊的含义、表现及实践方法。通过“嗟来之食”成语故事及视频导入，结合“注重仪容仪表”等生活案例探究表现，再以陶渊明、周总理等案例深化理解，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于融合故事、案例与实践活动，如“夸一夸自己”“提升自尊计划书”培养健全人格中的自尊自信，“行己有耻”解读强化道德修养，助力学生形成正确自我认知与道德行为，为教师提供丰富教学资源与互动设计。

这个成语故事叫什么？视频让我们明白了什么道理？ 每个人都希望得到别人的尊重和认可，要做一个有骨气、有尊严的人。今天我们就一起来学习：3.1 《人须有自尊》。 第三课 人贵自尊 3.1人须有自尊 探究：自尊的内涵及表现？ 你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。 我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。 课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。 公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。 注重自己的仪容仪表 希望赢得他人的认可 考虑自己行为的影响 我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 自尊都有哪些表现呢？ 一.自尊的表现？ 表现 注重自己的仪容仪表和言谈举止 考虑自己行为的影响 希望赢得他人的认可 笔记区 （从自尊的表现中探究自尊的含义） 新知学习 我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。 课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲，我暗下决心会继续努力。 公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。 自我尊重 注重自己的仪容仪表、言谈举止 让我保持好心情 希望赢得 他人的认可 考虑自己行为的影响 获得他人的尊重 觉得自己很棒。 获得他人的尊重 我感到骄傲 自尊的含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 知识总结 自尊的含义和表现？ 二、自尊的含义？ 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 一、自尊的表现？ ①注重自己的仪容仪表和言谈举止 。 ②考虑行为的影响。 ③希望赢得他人的认可。 陶渊明《不为五斗米折腰》 陶渊明“不为五斗米折腰”的故事广为流传，对后世产生了深远的影响。人们常常以此颂扬他的高洁品格和不屈精神。自尊国家尊严 陶渊明曾任彭泽县令，他为人正直清高，不愿与官场中的粗俗傲慢之人同流合污。有一天，郡里的督邮到彭泽县视察，督邮是个粗俗傲慢的人，他一到彭泽县，就要求陶渊明去拜见他。陶渊明对此十分不满，他认为自己不能为了五斗米的俸禄去向这种小人弯腰行礼，于是长叹一声，说出了“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人！”的豪言壮语。说完，他就取出官印，把它封好，并且写了一封辞职信，离开了彭泽县，从此再也没有做过官。 思考：通过这个故事，谈谈你对自尊的理解。（我怎能为了五斗米的俸禄，低声下气、恭恭敬敬地去侍奉乡里那些小人呢） 坚守自我底线的 自我尊重 赢得颂扬 他人尊重 坚定自我价值、坚守自我底线 思考：你如何看待周总理和这位外国元首的行为？ 这位外国元首的得行为欠妥当。而面对外国元首的不当行为，周总理没有直接与对方发生冲突或争执，而是以一种更为巧妙和体面的方式进行了回应。周总理的这一行为，既展现了他的自尊自爱，也维护了祖国的尊严。 马斯洛的需要层次理论 生理需要 安全需要 爱和归属感 尊重需要 自我 实现 如：爱情/友谊/集体 如：秩序/稳定 如：食物/温暖 如：尊重/肯定 如：发挥潜能/实现理想 高级 低级 从马斯洛需要层次图说明什么？ 每个人都有对于自尊和来自他人尊重的需要。 当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。自尊是对自我价值的肯定。 问题思考 思考1：肯定自己的价值就是只了解自己的优点和长处？ 肯定自己的价值，既要了解自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。 思考2：积极地表现自己是否值得称赞？ 积极地表现自己，有利于获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 自尊的人能认可自己。 三、★自尊的人的表现？（P27-P28） （1）自尊的人能认可自己。 尊敬的评委、同学们： 感谢学校给我搭建展示自我的平台，这次获奖让我更加自信，我的表达能力和逻辑思维得到了认可。但我也意识到，在情感表达上还需提升。未来，我会继续努力，不断进步！谢谢！ 小明荣获比赛一等奖，他上台发表获奖感言： 从小明的获奖感言中，你看出自尊的人的表现是什么？ ①自尊的人能认可自己。 ①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值； ②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 夸一夸自己 参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 ✧我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。 ✧我热爱运动，身体很健康。 ✧______________________________________________。 ✧______________________________________________。 ✧______________________________________________。 我认真学习，严格要求自己，成绩优异。 我能歌善舞，还特别擅长画手抄报。 我遵守校规，从不因个人行为给班级抹黑。 欣赏视频 思考：视频给我们什么启示？ 要知廉耻、明是非。 周一轮到小明打扫卫生，结果他为了准备演讲比赛忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 你如何看待小明的行为？ 有羞耻之心 明白是非对错，自觉约束 ①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻； ②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 ②自尊的人知廉耻、明是非。 相关链接 解读“行己有耻” “行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。 南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 在生活中，有哪些 不符合“行己有耻”的行为呢？ 认识：“行己有耻” 知道错了马上改正，知道耻辱了然后变得勇敢 乱闯红灯 乱丢垃圾 景区涂鸦 考试作弊 探究：自尊的人有何特点？ 可耻行为 欺负同学 借钱不还 小偷 诈骗 不遵守交通规则 作业抄袭 我们要明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 思考：你如何看待小航和小蕾的言行？ 小航没有做到谦虚，过于重视名利；小蕾热衷于攀比，过于重视物质条件。他们都是爱慕虚荣的表现。 阅读材料 在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说：“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。” 同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说：“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。” 虚荣心表现在行为上，主要是盲目攀比，好大喜功，（一心做大事，立大功，不切实际）过分看重别人的评价，自我表现欲太强，有强烈的嫉妒心等。 三、★自尊的表现？（P27-P28） （3）自尊的人不爱慕虚荣。 观察图片 （3）.自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 追求名牌 攀比之风 盲目追求 总结归纳 三、自尊的人的表现（自尊的人具有的特点）？P27-28 ①自尊的人能认可自己。 ②自尊的人知廉耻、明是非。 ③自尊的人不爱慕虚荣。 3.5、★如何做自尊的人？（P29-P31） （1）学会维护自己的人格尊严。 （2）学会不断提升自己。 （3）学会尊重他人。 思考：提升自尊计划书 上课认真听讲，课后认真完成作业，认真预习和复习。 学习方面：_______________________________ 生活方面：_______________________________ …… 自己的衣服自己洗，自己整理课本，早睡早起。 自主学习 浏览课本P26-28页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。（时间：2分钟） 3.1★自尊的内涵（P26） 3.3★自尊的表现？（P27-P28） 3.5★如何做自尊的人？（P29-P31） Lavf58.12.100 $