期末考试模拟测试卷（B卷·提高卷）-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 七年级语文期末卷以“文化浸润与生活实践”为主线，通过主题式默写、名著对比阅读、时代性非连文本及人文类写作，融合文化自信、语言运用与思维能力考查，适配期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文积累与运用|3题/35分|古诗文默写、《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》、语言实践|“登高抒怀”等主题默写串联经典，名著对比分析人物精神，“广告语赏析”“短视频讨论”链接生活| |阅读|3篇/55分|记叙文《山里的学校》、“天宫课堂”非连文本、《爱莲说》等文言文|现代文情感脉络梳理与细节赏析，非连文本整合信息并提建议，文言文莲竹兰托物言志对比| |写作|1题/55分|半命题“成长，是______”|开放补题引导结合真实体验，注重思维深度与审美表达|

七年级语文下册期末考试卷（B卷） （满分150分，考试时间150分钟） 注意事项： 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 试卷包括"试题卷"和"答题卷"两部分，请务必在答题卷上答题。 考试结束后，请将试题卷和答题卷一并交回。 1、 语文积累与运用（35分） 1. 默写。（10分） "登山则情满于山，观海则意溢于海"，古人登高望远，常将个人情思融入天地之间。请根据主题提示，完成默写。 （1）登高抒怀：陈子昂《登幽州台歌》中"________________________，________________________"两句，写天地之广阔与自身之渺小，苍凉悲壮；王安石《登飞来峰》中"________________________，________________________"两句，以高瞻远瞩之姿表达不畏艰险的信念。 （2）山水寄情：陆游《游山西村》中"________________________，________________________"两句，由自然之景悟出人生哲理，成为千古名句；杜甫《望岳》中"________________________，________________________"两句，以登顶之志抒写豪迈情怀。 （3）托物言志：周敦颐在《爱莲说》中借莲"________________________，________________________"的品格，表达自己不与世俗同流合污的高洁志向；刘禹锡在《陋室铭》中以"________________________，________________________"表明自己虽居陋室却品德高尚。 2. 请运用积累的知识，完成（1）—（4）题。（12分） 【甲】祥子没有言语，他攥紧了车把，眼睛死死盯着前面那辆横冲直撞的东洋车。过了半晌，他咬着牙对旁边的老车夫说："今儿个我非得跟这孙子较较劲！您就甭管了，看我怎么收拾他！"说完，他弓起腰，脚下猛一使劲，洋车像头暴怒的小豹子冲了出去。那辆东洋车离他们只有几十步远了。它那锃亮的车身在阳光下闪着刺眼的光，像一座嚣张的小碉堡。 （选自《骆驼祥子》） 【乙】"人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：'我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。'" （选自《钢铁是怎样炼成的》） （1） 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 攥（ ）紧半（ ）晌 锃亮（ ） 碌碌无（ ）为 （2） 【甲】文中祥子为什么要"跟这孙子较较劲"？请结合原著内容分析祥子此时的心理状态。（3分） （3） 【乙】文是小说主人公____________的名言，这段话体现了他____________的精神品质。（2分） （4） 两部小说都塑造了鲜明的人物形象。请结合选文和原著，分别概括祥子和保尔·柯察金的精神特点，并说说他们给你的带来了怎样的启示。（3分） 3. 班级开展"我的语文生活"专题学习活动，请你完成以下任务。（13分） （1）【赏析广告语】下面是一则公益广告语，请从语言运用的角度赏析其妙处。（3分） （1） "别让你的眼泪成为地球上最后一滴水。" （2） 【修改招牌】某店铺招牌上写着"衣衣不舍"，请指出这个招牌存在的问题，并说明正确的写法应该是什么。（3分） （3）【拟写对联】班级要举办"书香伴我成长"读书交流会，请你拟写一副对联作为活动标语。（3分） （2） 上联：________________________ 下联：________________________ （4）【发表看法】在"短视频与语文学习"讨论环节，有同学认为刷短视频可以学到很多知识，也有同学认为短视频会分散学习精力。对此，你怎么看？请写一段80字左右的发言稿，表达你的观点。（4分） 2、 阅读（55分） 【一】现代文阅读（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 山里的学校 ①那年夏天，师范毕业的我被分配到了一所深山里的学校。汽车在盘山公路上颠簸了四个多小时，又步行了两个小时的山路，才终于到达了目的地——一个只有十几户人家的小村庄。学校就建在村头的山坡上，几间低矮的瓦房，一块用泥土夯实的小操场，一面褪了色的国旗在风中飘扬。 ②我的心一下子凉了半截。来之前，我已经做好了吃苦的准备，但眼前的景象还是超出了我的想象。教室的窗户没有玻璃，冬天用塑料布糊着；课桌是木板搭成的，高低不平；黑板是用水泥抹的，已经裂了好几道缝。最让我难以接受的是，这里没有电，晚上只能点煤油灯。 ③第二天早上，当我走进教室时，愣住了。十几个孩子齐刷刷地站起来，用清脆的声音喊道："老师好！"他们的衣服虽然破旧，但洗得干干净净；他们的脸虽然黝黑，但眼睛却亮得像山里的泉水。那一刻，我心中的委屈和抱怨，忽然消散了许多。 ④日子就这样一天天过去。我白天上课，晚上在煤油灯下备课、批改作业。山里的夜格外安静，只有风吹过松林的声音，像大海的涛声。有时候，我会坐在门前的石阶上，望着满天繁星，想起远方的城市和曾经的梦想，心里涌起一阵阵说不清的滋味。 ⑤让我坚持下去的，是那些孩子。他们每天要走一两个小时的山路来上学，有的孩子天不亮就出发，到学校时鞋子和裤腿都被露水打湿了。但他们从不迟到，也从不抱怨。课堂上，他们听得格外认真，眼睛里闪烁着对知识的渴望。有一个叫小军的男孩，家里穷得买不起本子，就用树枝在地上写字。我问他苦不苦，他摇摇头，说："老师，我想考上大学，走出大山。" ⑥冬天来了，山里的雪下得很大。有一天，小军没有来上课。我以为他是因为路滑请假了，可到了下午，他背着一捆柴火出现在教室门口。他的脸冻得通红，手上满是冻疮，却笑着说："老师，山上的柴火多，我给您背了一些来，您晚上生火取暖。"那一刻，我的眼眶湿润了。这些孩子，用他们最朴素的方式，温暖着一个异乡人的心。 ⑦三年后，我调离了那所学校。走的那天，孩子们都来送我。小军站在人群里，眼泪在眼眶里打转，却硬是没有掉下来。他递给我一个用作业本纸叠的小船，说："老师，这是我叠的，您带上它，就像带着我们一样。" ⑧如今，十几年过去了。那所山里的学校已经翻修一新，通了电，有了电脑室。小军也考上了大学，毕业后回到家乡，成了一名教师。他给我写信说："老师，我现在明白了，您当年为什么能坚持下来。因为有一种力量，比梦想更强大，那就是——爱。" ⑨我把那艘纸船一直珍藏着。每当我在工作中遇到困难，或者对生活感到疲惫时，我就会想起那所山里的学校，想起那些孩子的眼睛。它们像一盏盏灯，照亮我前行的路。 （选自《中国教师报》，有删改） 1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章以"我"的见闻和感受为线索，叙述了在山村学校支教的经历。 B. 第②段描写学校的简陋条件，与后文孩子们的学习热情形成鲜明对比。 C. 小军这个人物贯穿全文，他的成长变化是文章的核心线索。 D. 文章结尾"纸船"象征着孩子们对老师的纯真情感，也象征着爱的传承。 2. 请梳理"我"在山里学校支教期间的情感变化过程，完成下面的填空。（4分） 初到学校时，①____________ → 看到孩子们认真学习时，②____________ → 收到小军送柴火时，③____________ → 离开学校多年后，④____________ 3. 请从描写的角度赏析下面的句子。（4分） 他们的衣服虽然破旧，但洗得干干净净；他们的脸虽然黝黑，但眼睛却亮得像山里的泉水。 4. 文章第⑤段写小军用树枝在地上写字这一细节，有什么作用？（4分） 5. 文章结尾说"有一种力量，比梦想更强大，那就是——爱"。请结合全文，谈谈你对这句话的理解，并联系生活实际，说说你是否有过类似的体验。（8分） 【二】非连续性文本阅读（17分） 阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】 "天宫课堂"是中国航天员在空间站开设的科普教育课程。2021年12月9日，"天宫课堂"第一课正式开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。此后，"天宫课堂"持续开展，成为我国空间站应用的重要品牌活动。 在"天宫课堂"中，航天员们展示了太空细胞学研究实验、太空转身、浮力消失实验、水球光学实验、泡腾片实验等多项内容。这些在地球上看似普通的物理现象，在微重力环境下呈现出截然不同的效果，极大地激发了青少年对科学的兴趣。 （摘编自《人民日报》） 【材料二】 2025年5月，神舟十九号航天员乘组再次开启"天宫课堂"。本次课程以"探索宇宙，筑梦太空"为主题，设置了"太空植物生长""水油分离实验""太空抛物实验"等环节。与以往不同的是，本次课程首次实现了与地面多个分会场的实时互动，来自北京、上海、贵州、新疆等地的学生通过视频连线向航天员提问。 贵州省黔南州某小学的学生们通过"天宫课堂"看到了空间站里种植的生菜已经长出了嫩绿的叶片。带队老师感慨地说："以前给孩子们讲太空知识，只能靠图片和视频。现在通过'天宫课堂'，他们能亲眼看到太空中的植物是怎么生长的，这种直观的感受是任何书本知识都无法替代的。" （摘编自《中国航天报》） 【材料三】 某校对七年级学生"天宫课堂"关注情况的调查： 调查项目 选项 占比 是否观看过"天宫课堂" 看过 78% 没看过 22% 观看"天宫课堂"的原因 对太空科学感兴趣 65% 学校组织观看 25% 随便看看 10% 观看后的收获 增长了科学知识 72% 激发了对航天的兴趣 58% 没什么收获 8% 是否希望未来从事航天相关职业 希望 35% 不确定 45% 不希望 20% 6. 根据材料一和材料二，概括"天宫课堂"的主要特点。（4分） 7. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. "天宫课堂"是中国空间站应用的重要品牌活动，已开展多次。 B. 微重力环境下的物理现象与地球上完全不同，这正是太空实验的魅力所在。 C. 2025年的"天宫课堂"首次实现了与地面多个分会场的实时互动。 D. 观看过"天宫课堂"的学生中，超过七成增长了科学知识。 8. 材料二中，带队老师说"这种直观的感受是任何书本知识都无法替代的"。请结合材料一和材料二，说说"天宫课堂"相比传统课堂有哪些独特优势。（4分） 9. 从材料三的调查数据来看，有20%的学生不希望未来从事航天相关职业。请你结合三则材料，为学校提两条建议，帮助激发更多青少年对航天事业的兴趣。（6分） 【三】文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 （选自白居易《养竹记》） 【丙】 兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体兼彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ （选自张大复《梅花草堂集》） 1. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）濯清涟而不妖 濯：____________ （2）亭亭净植 植：____________ （3）竹本固 本：____________ （4）兰之味，非可逼而取也 逼：____________ 2. 请用"/"给下面的句子断句（限断两处）。（2分） 君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。 3. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）莲之爱，同予者何人？ （2）君子见其本，则思善建不拔者。 4. 三则选文分别写了莲、竹、兰三种植物，它们各自象征了怎样的君子品格？请结合选文内容分析。这三种植物共同体现了中国传统文化中怎样的精神追求？（5分） 3、 写作（55分） 1. 阅读下面的材料，按要求作文。（55分） 有人说，成长是一场漫长的告别——告别童年，告别故乡，告别曾经的自己。也有人说，成长是一次勇敢的出发——走向远方，走向未知，走向更广阔的世界。还有人说，成长是一份沉甸甸的收获——收获了知识，收获了友谊，收获了面对困难的勇气。 其实，成长是多面的。它可能是某个瞬间的顿悟，可能是日复一日的坚持，也可能是一次刻骨铭心的失败。每一次成长，都是生命的一次蜕变。 请以"成长，是____________"为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①将题目补充完整（如"成长，是一次告别""成长，是一份礼物""成长，是一场修行"等）； ②自选文体（诗歌除外）； ③内容具体，有真情实感； ④不得抄袭，不得套作； ⑤不得透露真实的地名、校名、人名等信息。 七年级语文下册期末考试卷（B卷）参考答案 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。（10分，每空1分） （1）念天地之悠悠 独怆然而涕下 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （2）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 会当凌绝顶 一览众山小 （3）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 斯是陋室 惟吾德馨 2.（12分） （1）（4分）zuàn shǎng zèng wéi （2）（3分）祥子要"跟这孙子较较劲"，是因为那辆东洋车横冲直撞，威胁到了他的安全和尊严。（1分）此时的祥子刚买了第一辆属于自己的车，对生活充满希望，他把车看作自己的生命，不容许别人随意践踏。（1分）他的心理状态是愤怒又充满斗志，既为对方的嚣张感到生气，也想通过较量证明自己的能力和车的价值。（1分） （3）（2分）保尔·柯察金（1分） 为理想而献身的精神、钢铁般的意志（1分，答出一点即可） （4）（3分）祥子起初是一个勤劳、朴实、善良，有着强烈生活愿望和奋斗精神的人。他一心想买上属于自己的车，为此省吃俭用，拼命拉车。然而，在经历了买车的三起三落，以及虎妞的去世、小福子的自杀等一系列打击后，他逐渐变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜，最终沦为了一个行尸走肉般的人。（1分）保尔·柯察金：意志坚强、无私奉献、为理想奋斗终身。（1分）启示：示例——祥子的悲剧不仅是他个人的悲剧，更是整个社会的悲剧。它让我们看到了旧中国黑暗的社会现实对底层劳动人民的残酷剥削和压迫，也让我们深刻认识到，在一个不合理的社会制度下，个人的奋斗往往难以改变自己的命运。保尔·柯察金的精神激励着一代又一代人。他让我们看到了一个人在面对困难和挫折时，应该如何保持坚定的信念和顽强的意志，如何在逆境中不屈不挠，奋勇向前。（1分，言之成理即可）(答中一方面即可) 3.（13分） （1）（3分）这则广告语运用了拟人的修辞手法（1分），将"眼泪"赋予人的情感，把水资源比作"眼泪"，形象地表达了水资源的珍贵和稀缺（1分）；同时运用假设的语气"别让……成为……"，具有强烈的警示和劝诫作用，发人深省（1分）。 （2）（3分）"衣衣不舍"是"依依不舍"的谐音误用，属于不规范用字。（1分）这种写法虽然利用了谐音吸引眼球，但容易误导公众对成语的正确使用。（1分）正确的写法应为"依依不舍"。（1分） （3）（3分）示例：上联：博览群书增智慧 下联：遨游书海润心灵（对联要求：字数相等、词性相对、平仄相协、内容相关。符合要求即可） （4）（4分）示例：我认为短视频是一把"双刃剑"。一方面，优质的科普类、文化类短视频确实能拓宽我们的知识面；但另一方面，短视频内容碎片化、娱乐化倾向明显，容易分散学习精力。作为中学生，我们应当有选择地观看，控制使用时间，让短视频成为学习的补充，而非主渠道。（观点明确1分，分析合理2分，语言通顺1分） 二、阅读（55分） 【一】现代文阅读（23分） 1.（3分）C（小军是文章中的重要人物，但文章的核心线索是"我"的见闻和感受，而非小军的成长变化） 2.（4分，每空1分） ①失望、委屈（或"心凉了半截"） ②感动、欣慰 ③感动、温暖 ④怀念、感恩（或"珍视这段经历"） 3.（4分） 运用了对比和比喻的修辞手法（1分）。将孩子们"破旧的衣服"与"洗得干干净净"进行对比，将他们的"黝黑的脸"与"亮得像山里的泉水"的眼睛进行对比（1分），突出了孩子们虽然生活贫困但精神纯洁、内心充满希望的特点（1分）。"亮得像山里的泉水"运用比喻，生动形象地写出了孩子们眼神的清澈和对知识的渴望（1分）。 4.（4分） ①表现了小军家境贫寒、学习条件艰苦，但他依然坚持学习，突出了他勤奋刻苦、渴望知识的品质。（2分）②与后文小军考上大学、回乡当教师形成呼应，为下文他的成长变化埋下伏笔，使人物形象更加丰满。（2分） 5.（8分） 理解：这句话揭示了支撑"我"坚持支教的内在动力——对学生的爱。（1分）"我"初到学校时曾感到失望和委屈，是孩子们对知识的渴望、对老师的纯真情感让"我"逐渐爱上了这里。（2分）小军背柴火给"我"取暖、孩子们每天走山路来上学……这些朴素的举动让"我"感受到爱的力量，这种力量比个人的梦想和追求更强大，它让人超越物质条件的艰苦，找到坚持的意义。（2分） 联系生活实际：示例——在我的生活中也有这样的体验。我的班主任老师每天早出晚归，为了帮助我们提高成绩，经常牺牲休息时间给我们答疑解惑。我曾问她为什么这么拼，她说："看到你们进步，我就觉得一切都值得。"这就是爱的力量。爱能让人在平凡的岗位上做出不平凡的坚持。（3分，言之成理即可） 【二】非连续性文本阅读（17分） 6.（4分，每点2分，答出两点即可） ①由航天员在空间站亲自授课，具有权威性和独特性。②实验内容生动有趣，展示了微重力环境下的特殊物理现象。③注重与青少年的互动，2025年课程首次实现与地面多个分会场的实时连线。④课程内容不断丰富，从基础物理实验拓展到太空植物生长等更多领域。 7.（3分）B（"与地球上完全不同"表述过于绝对，材料一说的是"呈现出截然不同的效果"，并非完全不同） 8.（4分，每点2分，答出两点即可） ①直观性强：学生能亲眼看到太空中的真实场景（如太空植物生长），这种视觉冲击和真实感是书本图片和视频无法比拟的。②互动性强：学生可以通过视频连线直接向航天员提问，这种"面对面"的交流方式能更好地激发学生的好奇心和探索欲。③趣味性强：太空中的物理现象（如浮力消失、水球实验等）充满新奇感，能极大地激发青少年对科学的兴趣。 9.（6分，每条3分，言之成理即可） ①加强"天宫课堂"的校本化延伸：学校可以围绕"天宫课堂"内容开设配套的科学实验课或兴趣小组，让学生在地面模拟太空实验，将观看体验转化为动手实践，加深对航天科学的理解。②邀请航天专家进校园：定期邀请航天领域的科学家或工程师到校开展讲座，分享航天故事和职业经历，让学生了解航天事业的魅力和发展前景，帮助他们树立职业理想。 【三】文言文阅读（15分） 10.（4分，每个1分） （1）濯：洗涤 （2）植：竖立 （3）本：根 （4）逼：接近、靠近 11.（2分，每处1分） 君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。 12.（4分，每句2分） （1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ （2）君子看见它的根，就会想到善于树立德操、坚贞不拔的人。 13.（5分） 莲象征的君子品格：出淤泥而不染——身处污浊环境却不同流合污；中通外直——内心通达、行为正直；不蔓不枝——不攀附权贵。（1分） 竹象征的君子品格：竹本固——善建不拔，有坚定的道德根基；竹性直——中立不倚，正直不偏；竹心空——虚怀若谷，善于接纳；竹节贞——砥砺名行，在任何情况下都保持节操。（1分） 兰象征的君子品格：兰之味"在有无近远续断之间"，不以浓烈取悦于人，而是以含蓄的情韵取胜——象征君子内敛含蓄、不张扬、不媚俗的高雅品格。（1分） 共同精神追求：三种植物都象征着君子高洁的品格——不与世俗同流合污、坚守道德底线、追求内在修养。（1分）这体现了中国传统文化中"托物言志"的审美传统和"修身立德"的价值追求——通过观照自然之物来反观自身、砥砺品格，追求精神上的独立与高尚。（1分） 三、写作（55分） 17. 作文评分标准 等级 分值 要求 一类卷 49-55分 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，书写工整 二类卷 43-48分 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，书写较工整 三类卷 37-42分 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，书写一般 四类卷 31-36分 偏离题意，中心不够明确，内容空泛，感情不够真实，结构不够完整，语病较多，书写潦草 五类卷 30分以下 完全偏离题意，无中心，内容空洞，感情虚假，结构混乱，语病严重，书写难辨 补充说明： ①卷面书写单独评分（5分），根据书写规范、卷面整洁程度酌情给分。 ②每少50字扣1分。 ③抄袭或套作在10分以下评分。 ④B卷作文题为半命题作文，需要学生先补全题目。补题是否恰当、新颖，是评分的重要参考因素之一。 学科网（北京）股份有限公司 $