精品解析：湖南省长沙市雨花区雨花区联考2024-2025学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2025年上学期期末质量检测卷六年级语文 （时量：100分钟；满分：100分） 一、积累运用。 1. 根据拼音和语境写词语 一zhǎ yǎn（ ），我们就要毕业了。忘不了图书馆里散发墨香的shū jí（ ）；忘不了课上mái tóu（ ）苦学，课后嬉笑打闹的同学；忘不了xī shēng（ ）休息时间为我们答疑解惑，教我们追求zhēn lǐ（ ）的老师……所有的瞬间都成了珍贵的回忆。同学们，不要犹豫，不要pái huái（ ），勇往直前，你们终将抵达成功的彼岸。 2. 下面加点字的读音和词语书写，完全正确的一项是（　　） A. 茶几（chá jī） 银光闪闪 静悄悄 B. 挨打（āi dǎ） 秋高气爽 亮晶晶 C. 诵读（yǒng dú） 成群接队 兴冲冲 D. 稍息（shāo xī） 一本正经 慢腾腾 3. 下列每组中的三个词语，意思都相同或相近的选项是（　　） A. 拔得头筹 摘得桂冠 名列榜首 B. 自傲 骄傲 忧伤 C. 不可思议 见微知著 万象更新 D. 荒凉 凄凉 兴旺 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 来自五湖四海的游客齐聚天安门广场，观看升旗仪式。 B. 妈妈见我没考好，仍然心平气和地鼓励我。 C. 春回大地，万象更新，处处皆是欣欣向荣的绿意。 D. 张老师见微知著的关怀，让孩子们在学校感受到家的温暖。 5. 回忆学过的诗句，选出下列诗句中没有包含我国传统节日的一项（　　） A. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 B. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 C. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 6. 联欢会上有一个送春联的节目，请你为下面这条春联的上联，选择最适合的一项作为下联。（ ） 上联：一窗灯火照元宵 下联：______________________________ A. 万户笙歌迎新春 B. 银花火树开元夜 C. 避恶遍插茱萸枝 D. 角粽投江祭诗魂 7. 下列句子没有使用修辞方法的是（　　） A. 这不是粥，而是小型的农业产品博览会。 B. 一大锅粥正在叹气。 C. 我好像在哪儿见过他。 D. 到年底，蒜泡得色如翡翠。 8. 下列句子引用名言不恰当的一项是（　　） A. “‘青，取之于蓝而青于蓝’，若干年后，你们一定要超越我！”老师的话里满是激励和希望。 B. 我们要以“苟日新，日日新，又日新”来督促自己及时反省，不断完善自己。 C. 我终于把《呼兰河传》读完了，真是“路遥知马力，日久见人心”啊！ D. “读书破万卷，下笔如有神”，我们只有博览群书，才能妙笔生花。 9. 根据课内外阅读填空 （1）诗能表情达意，也能抒发志向：李贺在《马诗》中借“_______，_______”表达建功立业的愿望。《十五夜望月》的“_______，_______”让我们体会到了诗人王建对家乡的思念；当我们遇到老人哀叹自己老去时，我们会用《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？门前流水尚能西！_______”来劝慰他。 （2）小学六年我们积累了许多名言警句，与学识丰富的人聊天我不禁感慨：_______，胜读十年书；听了老师的批评我内心想到：良药苦口利于病，_______；从“_______，不必法古；苟周于事，不必循旧。”中知道了只要以人民的利益为根本，对人民有好处的事就不必效法古人的制度。 10. 制定班级公约，可以让班级变得更加美好。六年1班全体同学经过讨论，给班级晨读拟定了以下几条班级公约，其中存在不合理的地方，请讨论并修改。 班级晨读公约 ①每天早晨提前到校，立刻进入教室准备晨读。 ②晨读时全神贯注，双手捧书，坐姿端正，大声朗读。 ③不发呆、不闲聊、不随意离开座位，真正做到眼到、口到、心到。 ④晨读时间，不能超过15分钟。 我觉得公约_______和_______有重复要求，应删去一条。（填序号） 我觉得公约_______（填序号）不合理，原因是：_________________ 二、阅读理解。 材料一 《腊八粥》节选 沈从文 ①“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ②这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ③“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ④“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 11. 选一选。 （1）这段话是以（ ）所见的角度来描写腊八粥的。 A．妈妈 B．八儿 C．大哥 （2）文中哪个词概括了“他”所见的腊八粥？（ ） A．奇怪 B．常见 C．脏 12. 品读选段中画横线的句子，说说其在表达上的巧妙之处。 _____________________________ 13. 妈妈拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿，你从中能体会到什么？ ___________________________ 材料二 一双脚上的修养 ①每逢双休日，我都会去图书馆。每次来这里，总看到_______的场面，在这紧张繁忙的生活里，坚持阅读是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都体现着一定的修养。 ②北方冬天雪大，雪一下，麻烦就随之而来。从_______的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水，人走过的地方，会留下两行黑乎乎的脚印。 ③正是一个雪天，我走进阅览室。屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操拖布，如临大敌。我故作_______，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。吃惊于自己留下的那行脚印。在淡黄的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。 ④坐在座位上，想着刚才的脚印，愧怍（zuò）油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。渐渐地，她已满头大汗。 ⑤不知过了多久，人才渐渐坐定了，擦地女工也得以有机会喘口气、歇一歇，但就在这时，那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。突然，一阵“沙、沙”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣……最后我终于看到了他的双脚——男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就会发出“沙、沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到，那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，看他静静地关好门离开。而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现。 ⑥在这个下雪的周日里，让我再次认识了“修养”这个词。我想，修养并不是一个人比别人多读了几本书，更应该是在一个人_______的细节中体现。 14. 快速阅读短文，选择恰当的词语填入空白处（填字母）。 A．天寒地冻 B．举手投足 C．座无虚席 D．视而不见 15. 短文作者认为“修养”是什么？请你抄写下来。 _________________ 16. 短文对送水工描写的文字不多，却令人回味，关于对第⑤自然段加点动词的赏析进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“悄悄推开”这一细节，写出了送水工怕影响图书馆的安静的氛围推门时小心翼翼的样子。（ ） （2）“悄悄推开”这一细节突出了送水工胆小怕事，没见过世面的样子。（ ） （3）“推”“伸”“看”“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理。（ ） （4）这些描写都表现了送水工良好的修养，也为下文他脚套塑料袋进门的举动作了铺垫。（ ） 17. 短文中第⑤段说“那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，看他静静地关好门离开”。请联系上下文揣摩女工此时的心理，把她的心理活动描写出来。 ___________________________ 18. 你认为送水工这个人物在文中重要吗？作者为什么要写入送水工这个人物？ ______________________________ 三、习作。 19. 生活中，总有一个人、一件事、一个物件、一处景深深地打动你，温暖你，激励你，请围绕这种情感写一篇记叙文。要求：选择自己真实经历的事情，抒发自己的真实情感。题目自拟。行文通顺流畅，意思清楚明白，文中不出现真实校名、人名。书写规范，字迹工整。不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上学期期末质量检测卷六年级语文 （时量：100分钟；满分：100分） 一、积累运用。 1. 根据拼音和语境写词语 一zhǎ yǎn（ ），我们就要毕业了。忘不了图书馆里散发墨香的shū jí（ ）；忘不了课上mái tóu（ ）苦学，课后嬉笑打闹的同学；忘不了xī shēng（ ）休息时间为我们答疑解惑，教我们追求zhēn lǐ（ ）的老师……所有的瞬间都成了珍贵的回忆。同学们，不要犹豫，不要pái huái（ ），勇往直前，你们终将抵达成功的彼岸。 【答案】 ①. 眨眼 ②. 书籍 ③. 埋头 ④. 牺牲 ⑤. 真理 ⑥. 徘徊 【解析】 【详解】书写时注意“眨”“籍”“牺”的正确写法。 2. 下面加点字的读音和词语书写，完全正确的一项是（　　） A. 茶几（chá jī） 银光闪闪 静悄悄 B. 挨打（āi dǎ） 秋高气爽 亮晶晶 C. 诵读（yǒng dú） 成群接队 兴冲冲 D. 稍息（shāo xī） 一本正经 慢腾腾 【答案】A 【解析】 【详解】B．挨打（ái dǎ）； C．诵读（sòng dú），成群结队； D．稍息（shào xī）。 3. 下列每组中的三个词语，意思都相同或相近的选项是（　　） A. 拔得头筹 摘得桂冠 名列榜首 B. 自傲 骄傲 忧伤 C. 不可思议 见微知著 万象更新 D. 荒凉 凄凉 兴旺 【答案】A 【解析】 【详解】A．三个词都表示取得第一名、排名靠前，意思相近。 B．自傲、骄傲是近义词，但忧伤是形容难过发愁，和前两者词义无关。 C．不可思议指难以想象；见微知著指从细节推知整体；万象更新指事物改换旧貌、焕然一新，三者词义都不相近。 D．荒凉、凄凉是近义词，兴旺是繁荣兴盛，和前两者是反义词。 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 来自五湖四海的游客齐聚天安门广场，观看升旗仪式。 B. 妈妈见我没考好，仍然心平气和地鼓励我。 C. 春回大地，万象更新，处处皆是欣欣向荣的绿意。 D. 张老师见微知著的关怀，让孩子们在学校感受到家的温暖。 【答案】D 【解析】 【详解】D．指见到一点细微的迹象，就能推知事物整体的发展趋势或本质，不能用来形容“关怀”，此处词语搭配和语境都不合适，使用不恰当。 5. 回忆学过的诗句，选出下列诗句中没有包含我国传统节日的一项（　　） A. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 B. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 C. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自明代于谦《石灰吟》，诗句借石灰自喻，表达坚守高洁品格的志向，句中未出现任何传统节日相关意象； B．出自唐代王建《十五夜望月》，“月明”“秋思” 对应中秋节； C．出自唐代林杰《乞巧》，“七夕” 直接点明七夕节； D．出自唐代王维《九月九日忆山东兄弟》，“登高”“插茱萸”是重阳节习俗. 6. 联欢会上有一个送春联的节目，请你为下面这条春联的上联，选择最适合的一项作为下联。（ ） 上联：一窗灯火照元宵 下联：______________________________ A. 万户笙歌迎新春 B. 银花火树开元夜 C. 避恶遍插茱萸枝 D. 角粽投江祭诗魂 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是对联。 对联的特点有：上下联字数相等、词性相对、结构相同、内容相关、平仄相对等。 上联“一窗灯火照元宵”中，“一窗”是数量词加名词的结构，“灯火”是名词，“照”是动词，“元宵”是名词。 A．“万户”是数量词加名词的结构，与上联“一窗”词性和结构相对。“笙歌”是名词，与“灯火”词性和结构相对。“迎”是动词，与“照”词性和结构相对。“新春”是名词，与“元宵”词性和结构相对。从内容上看，上联描绘了元宵节时一窗灯火照亮的景象，下联描绘了新春时节万户笙歌欢庆的场景，内容相关，且都体现了节日的喜庆氛围，符合对联的要求。 B．“银花火树”是并列结构的名词短语，与上联“一窗”结构不同，词性也不完全对应。虽然“开”是动词，“元夜”与“元宵”意思相近，但整体结构和词性搭配上不如选项A与上联匹配，所以该选项不合适。 C．“避恶”是动宾结构，与上联“一窗”结构不同。“遍插”是偏正结构的动词短语，与“灯火”词性和结构不对应。从内容上看，此句描述的是重阳节插茱萸的习俗，与上联元宵节的内容不相关，所以该选项不合适。 D．“角粽”是名词，与上联“一窗”结构不同。“投江”是动宾结构，与“灯火”词性和结构不对应。从内容上看，此句描述的是端午节投角粽纪念屈原的习俗，与上联元宵节的内容不相关，所以该选项不合适。 故选A。 7. 下列句子没有使用修辞方法的是（　　） A. 这不是粥，而是小型的农业产品博览会。 B. 一大锅粥正在叹气。 C. 我好像在哪儿见过他。 D. 到年底，蒜泡得色如翡翠。 【答案】C 【解析】 【详解】A．把粥比作农业产品博览会，用了比喻修辞。 B．给粥赋予“叹气”人的动作，用了拟人修辞。 C．“好像”只是表示模糊的回忆猜测，没有本体和喻体，也没有其他修辞手法，未使用修辞。 D．把泡好的蒜比作翡翠，用了比喻修辞。 8. 下列句子引用名言不恰当的一项是（　　） A. “‘青，取之于蓝而青于蓝’，若干年后，你们一定要超越我！”老师的话里满是激励和希望。 B. 我们要以“苟日新，日日新，又日新”来督促自己及时反省，不断完善自己。 C. 我终于把《呼兰河传》读完了，真是“路遥知马力，日久见人心”啊！ D. “读书破万卷，下笔如有神”，我们只有博览群书，才能妙笔生花。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“青，取之于蓝而青于蓝”比喻学生可以胜过老师，用来老师激励学生超越自己，引用恰当。 B．“苟日新，日日新，又日新”强调要持续革新进步，用来督促自己反省完善，引用恰当。 C．“路遥知马力，日久见人心”指时间长了才能看出人的品性、能力，这里用来形容读完一本书的感受，语境不匹配，引用不恰当。 D．“读书破万卷，下笔如有神”说明博览群书能提升写作水平，和后半句表意契合，引用恰当。 9. 根据课内外阅读填空 （1）诗能表情达意，也能抒发志向：李贺在《马诗》中借“_______，_______”表达建功立业的愿望。《十五夜望月》的“_______，_______”让我们体会到了诗人王建对家乡的思念；当我们遇到老人哀叹自己老去时，我们会用《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？门前流水尚能西！_______”来劝慰他。 （2）小学六年我们积累了许多名言警句，与学识丰富的人聊天我不禁感慨：_______，胜读十年书；听了老师的批评我内心想到：良药苦口利于病，_______；从“_______，不必法古；苟周于事，不必循旧。”中知道了只要以人民的利益为根本，对人民有好处的事就不必效法古人的制度。 【答案】 ①. 何当金络脑 ②. 快走踏清秋 ③. 今夜月明人尽望 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 休将白发唱黄鸡 ⑥. 听君一席话 ⑦. 忠言逆耳利于行 ⑧. 苟利于民 【解析】 【详解】（1）①②诗句出自李贺《马诗》，诗句抒发建功立业愿望，匹配题干。 ③④诗句出自王建《十五夜望月》，借明月写出了思乡之情，匹配题干。 书写时注意“休”的正确写法。 （2）书写时注意“君”“逆”“苟”的正确写法。 10. 制定班级公约，可以让班级变得更加美好。六年1班全体同学经过讨论，给班级晨读拟定了以下几条班级公约，其中存在不合理的地方，请讨论并修改。 班级晨读公约 ①每天早晨提前到校，立刻进入教室准备晨读。 ②晨读时全神贯注，双手捧书，坐姿端正，大声朗读。 ③不发呆、不闲聊、不随意离开座位，真正做到眼到、口到、心到。 ④晨读时间，不能超过15分钟。 我觉得公约_______和_______有重复要求，应删去一条。（填序号） 我觉得公约_______（填序号）不合理，原因是：_________________ 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ④ ④. 晨读时长需要结合学校整体作息安排、当日学习任务灵活设定，硬性规定“不能超过 15 分钟”过于死板，不利于保障晨读的效果。 【解析】 【详解】②要求晨读全神贯注，③要求不发呆闲聊、眼口心合一，核心都是强调晨读要专注认真，二者内容高度重合。 根据自身理解及日常生活，指出不合理的地方，阐述理由，注意语句通顺。 示例：我觉得公约④不合理，原因是：硬性限定晨读不超过15分钟过于僵化，晨读时长应遵循学校统一安排，合理规划朗读时长，保证晨读质量。 二、阅读理解。 材料一 《腊八粥》节选 沈从文 ①“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ②这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ③“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ④“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 11. 选一选。 （1）这段话是以（ ）所见的角度来描写腊八粥的。 A．妈妈 B．八儿 C．大哥 （2）文中哪个词概括了“他”所见的腊八粥？（ ） A．奇怪 B．常见 C．脏 12. 品读选段中画横线的句子，说说其在表达上的巧妙之处。 _____________________________ 13. 妈妈拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿，你从中能体会到什么？ ___________________________ 【答案】11. ①. B ②. A 12. 运用拟人的修辞手法，将花生仁拟人化，语言活泼童趣，句式整齐有节奏，细致写出食材熬煮后的变化，凸显八儿对腊八粥的细致观察与期待。 13. 体会到妈妈十分疼爱八儿，母子二人相处氛围温馨亲昵。 【解析】 【导语】这篇沈从文《腊八粥》节选，以孩童八儿的视角切入，文字细腻鲜活，满是市井烟火气。作者巧用拟人修辞，把腊八粥熬煮的模样写得生动俏皮，寥寥几笔就勾画出松弛温馨的家庭日常，既透出孩童初见成品腊八粥的天真好奇，也藏着旧时光里暖融融的生活质感，感染力十足。 【11题详解】 （1）文中多处出现“他”指代八儿，还有八儿说的话“怎么，黑的！”，全程从八儿的视角观察锅里的粥。 （2）第②段点明“这不能不说是奇怪呀”，后文都是围绕腊八粥呈现出的出人意料的状态展开描写，用“奇怪”总括八儿对腊八粥的整体感受。 【12题详解】 把花生仁当作人来写，“脱红外套”本来是人脱衣服的动作，用来写花生外皮煮软脱落，生动形象，充满童趣，贴合儿童八儿天真、可爱的眼光。细致描绘腊八粥熬煮后的软糯模样，写出粥熬得十分到位；侧面体现八儿一直盯着锅、时刻惦记腊八粥，突出他对粥极度期待、满心喜爱的心情。 【13题详解】 八儿看见深褐色的粥心生疑惑，妈妈耐心解释是枣和豆子放多了，说完立刻挑一颗最大的红枣递给八儿。面对孩子天真的疑问，妈妈没有不耐烦，温柔解答；主动把最大、最好的枣分给孩子，微小的动作藏着细腻、无声的宠溺，处处体现妈妈深爱八儿。全文核心不仅写粥，更写人间温情，这个细节以小见大，烘托出全家温馨幸福的氛围。 材料二 一双脚上的修养 ①每逢双休日，我都会去图书馆。每次来这里，总看到_______的场面，在这紧张繁忙的生活里，坚持阅读是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都体现着一定的修养。 ②北方冬天雪大，雪一下，麻烦就随之而来。从_______的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水，人走过的地方，会留下两行黑乎乎的脚印。 ③正是一个雪天，我走进阅览室。屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操拖布，如临大敌。我故作_______，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。吃惊于自己留下的那行脚印。在淡黄的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。 ④坐在座位上，想着刚才的脚印，愧怍（zuò）油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。渐渐地，她已满头大汗。 ⑤不知过了多久，人才渐渐坐定了，擦地女工也得以有机会喘口气、歇一歇，但就在这时，那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。突然，一阵“沙、沙”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣……最后我终于看到了他的双脚——男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就会发出“沙、沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到，那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，看他静静地关好门离开。而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现。 ⑥在这个下雪的周日里，让我再次认识了“修养”这个词。我想，修养并不是一个人比别人多读了几本书，更应该是在一个人_______的细节中体现。 14. 快速阅读短文，选择恰当的词语填入空白处（填字母）。 A．天寒地冻 B．举手投足 C．座无虚席 D．视而不见 15. 短文作者认为“修养”是什么？请你抄写下来。 _________________ 16. 短文对送水工描写的文字不多，却令人回味，关于对第⑤自然段加点动词的赏析进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“悄悄推开”这一细节，写出了送水工怕影响图书馆的安静的氛围推门时小心翼翼的样子。（ ） （2）“悄悄推开”这一细节突出了送水工胆小怕事，没见过世面的样子。（ ） （3）“推”“伸”“看”“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理。（ ） （4）这些描写都表现了送水工良好的修养，也为下文他脚套塑料袋进门的举动作了铺垫。（ ） 17. 短文中第⑤段说“那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，看他静静地关好门离开”。请联系上下文揣摩女工此时的心理，把她的心理活动描写出来。 ___________________________ 18. 你认为送水工这个人物在文中重要吗？作者为什么要写入送水工这个人物？ ______________________________ 【答案】14. C A D B 15. 修养并不是一个人比别人多读了几本书，更应该是在一个人举手投足的细节中体现。 16. ①. √ ②. × ③. √ ④. √ 17. 步入室内的人们留下一地泥污，我擦得腰酸背痛，这位师傅居然特意套塑料袋护地板，懂得体谅我的辛苦，实在太暖心了。 18. 送水工至关重要，作者塑造该人物，以他体恤保洁工人的暖心举动与其他路人的漠然形成反差，直观诠释修养的内涵，深化文章中心。 【解析】 【导语】文章以雪天图书馆脚印为线索，对比众人留脏印与送水工套塑料袋护地板的举动，拆解修养的真意。前文铺陈众人漠视保洁女工辛劳的麻木，后以送水工微小举动形成强烈反差，借女工落泪烘托共情与尊重。叙事平实克制，以生活小事破题，点明修养藏于体恤他人的细微举动，立意朴素动人。 【14题详解】 A．天寒地冻：指天气极为寒冷。 B．举手投足：指人的一举一动。 C．座无虚席：指座位没有空着的，形容观众、读者很多。 D．视而不见：指尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，形容不重视、不理会。 第①空写图书馆阅读的人多，对应C座无虚席；第②空写北方下雪室外很冷，对应A天寒地冻；第③空“我”明知女工盯着自己却装作没看见，对应D视而不见；第⑥空说修养藏在人的细微举动里，对应B举手投足。 【15题详解】 结合⑥段“我想，修养并不是一个人比别人多读了几本书，更应该是在一个人举手投足的细节中体现”可知，此句直接点明作者对修养的看法。 【16题详解】 （1）结合⑤段“但就在这时，那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去”可知，句中一系列动作体现送水工顾及阅览室安静、担心踩脏地板的细心体贴，句子贴合人物温柔细心、顾及他人的形象，说法正确。 （2）句曲解文意，文中无体现胆小、没见过世面的内容，说法错误。 （3）句“推”“伸”“看”“缩”连贯动作完整写出他犹豫顾虑的心理，说法正确。 （4）④段前半部分动作铺垫后文套塑料袋的暖心举动，凸显他懂得体谅保洁、有修养，说法正确。 【17题详解】 结合③段、④段可知，此前所有进入阅览室的人都会留下脏脚印，女工只能不停跟在后面擦拭，十分辛苦，再结合⑤段送水工脚上套塑料袋，走过不留污迹的行为可知，女工内心先是惊讶，再是感动，还有一丝心酸。 心理活动：从来没人会顾及我擦地的辛苦，大家都随意踩出脚印，可这位送水大哥竟特意套上塑料袋，生怕弄脏地板，处处体谅我，这份细心和善良真让我心里又暖又发酸。 【18题详解】 结合③④段可知其他读者进门都会留下脏脚印，无视保洁女工的辛劳，再结合⑤段送水工套塑料袋进门不留污渍的举动，以及⑥段点明修养藏于细微举动的句子可知，送水工十分重要；作者写他是为了和前文漠视保洁劳动的众人形成鲜明对比，用他体贴他人的细微行为具象诠释真正的修养，升华文章主旨，让“修养藏在举手投足间”的道理更有说服力。 三、习作。 19. 生活中，总有一个人、一件事、一个物件、一处景深深地打动你，温暖你，激励你，请围绕这种情感写一篇记叙文。要求：选择自己真实经历的事情，抒发自己的真实情感。题目自拟。行文通顺流畅，意思清楚明白，文中不出现真实校名、人名。书写规范，字迹工整。不少于450字。 【答案】 藏在粥里的温柔 暮色沉沉，大雨裹着冷风砸在窗玻璃上，我攥着满是红叉的试卷，慢吞吞挪进楼道。书包沉得压肩，心里更是堵得发慌，连抬手按门铃的力气都没有。 推开门，没有预想中的责备。奶奶系着洗得发白的围裙，快步迎上来，伸手接住我滴水的伞，又摸了摸我冰凉的手背，轻声说：“淋坏了吧，快坐，刚熬好小米粥。”我低着头不敢看她，把皱巴巴的试卷悄悄塞到身后，鼻尖发酸。 灶台边的小砂锅还冒着白蒙蒙的热气，奶奶盛出一碗粥，金黄软糯的小米上卧着两颗红枣，热气熏得我眼眶发烫。她把碗推到我手边，又往我手里塞了双温热的棉手套：“考试没考好没关系，人哪有一帆风顺的？吃饱了咱们慢慢分析错题，奶奶不怪你。”我捧着温热的瓷碗，粥香顺着鼻腔漫进心里。刚才路上积攒的委屈、不安一下子全涌了上来，眼泪啪嗒掉进粥里。奶奶坐在对面，安静的看着我，慢慢给我讲她年轻时读书总考不好，一遍遍练习才跟上进度，粗糙的手掌轻轻拍着我的后背，没有一句催促，只有温柔的宽慰。那晚的小米粥甜而不腻，暖意在胃里慢慢散开，更淌进心底。 后来无数次深夜刷题，我总会想起那碗冒着热气的粥，想起奶奶温和的眉眼。原来最动人的温暖从不是轰轰烈烈的大事，而是失意时有人包容你的狼狈，用一碗热粥，默默给你重新出发的勇气。生活里这份细碎的温柔，深深打动了我，时时激励我勇敢面对所有挫折。 【解析】 【详解】审题：抓核心要求：文体限定记叙文，必须写自身真实经历，抒发真情；写作对象可选人、事、物、风景，核心情感是“打动、温暖、激励”。 硬性规则：自拟题目，全文不出现真实校名、人名，字数不少于450字，行文通顺、书写工整。 立意：可以用一个东西作为载体，挖掘平凡生活里的亲情暖意。写平凡细碎的关爱，读懂亲人无声的陪伴与鼓励，从小事里感悟亲情的珍贵。立意贴近小学生真实生活，情感真挚易懂，不空洞拔高。 写作思路： 开头：环境铺垫，设置情绪铺垫 中间：分层叙事，细节刻画真情（文章主体） 结尾：回扣主题，升华主旨 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $