福建厦门市同安实验中学2025届高三年级第一学期第一次月考试卷语文

**基本信息** 以《后真相时代》选段、艾芜《山峡中》等人文素材为载体，融合春晚"小人物大舞台"等时代情境，构建基础巩固与思维提升的梯度训练，凸显文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|7题/35分|论述类文本分析、文学类文本鉴赏|第5题要求分析邱园新故事设计，考查逻辑思维与信息整合能力| |古代诗文阅读|7题/35分|文言文翻译、诗歌对比鉴赏、名句默写|李白诗与《念奴娇》周瑜形象对比，培养审美创造与文化传承意识| |语言文字运用|5题/20分|成语运用、修辞分析、补写句子|结合《万古丹山》语境考语言运用，强化语境中的表达能力| |写作|1题/60分|材料作文|关联"个人小目标"与"国家大蓝图"，引导辩证思维与责任担当|

同安实验中学2025届高三年级第一次月考试卷 语 文 命题人：李龙宗 审题人：周敏 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的平整洁净。考试结束后，将答题卡上交，并请妥善保管试卷，以便后面的学习评讲。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 许多人可能觉得故事和真相的联系很松散。其实故事是对事件变化过程的选择性连贯叙述，强调局面和事件之间的因果关系，一切故事都有三个必不可少的元素。 变化过程。没有变化，就没有故事。如果故事里的英雄在开头和结尾完全相同，你讲述的就不是故事。迈克尔·柯里昂从正直的军人转变成了最无情的黑手党老大。多萝西从奥兹国回到了家，但她本人发生了不可逆转的变化。2008年金融危机的积累阶段使我们从全球经济比较平衡、银行资产负债表比较保守的时期进入了资产负债表日益失衡、膨胀和危险的时期。相比之下，关于银行年复一年接收相同存款、发放相同贷款的描述完全没有任何故事性可言。 因果关系。原因和结果是一切故事的核心。因为丁丁发现了模型船里隐藏的羊皮纸，所以他踏上了加勒比寻宝之旅。因为特洛伊人决定将巨大的木马带进城内，所以希腊人蹂躏了这座城市。因为利率极低，所以投资者在寻找回报时选择了风险更大的项目。这是故事的逻辑所在，也是听众相信故事的原因：讲述者需要说清事情发生的原因。 触发事件。将因果关系和变化结合在一起，你就获得了剧作家所说的“诱发事件”，即变化过程开始的原因。每个故事都需要一系列事件的最初诱因。徳古拉雇用法律事务所监督英国房地产的采购。莱娅公主得到了死星的计划并将其隐藏在了机器人R2-D2内部。当然，之前也发生了一些事情(就像最近关于窃取计划的《星球大战前传》展示的那样)，但是这件事标志着故事正篇的开始。在关于多个原因和结果的叙述中，触发事件是最初的原因。 好故事还有其他许多元素——英雄、恶棍、导师、骗子、盟友、挫折和障碍、转折和戏剧性发现，但这三者是每个故事必须拥有的决定性基础。 当我们倾听和讲述故事时，我们应该记住它们所描绘的真相具有多大的灵活性。2015年，邱园出现了每年超过500万英镑的资金短缺。在实行紧缩政策的英国，政府预算似乎准备进一步削减邱园的公共资助。邱园实施了裁员，并且搁置了一些重要的基础设施投资。园长查德·德弗雷尔(Richard Deverell)需要强调该组织的重要国际角色，说明政府继续提供资助的理由。 作为前英国广播公司财务主管，德弗雷尔理解故事的力量，他请我帮助邱园设计一个新的故事。他热情地说起了乔治三世(George III)的母亲奥古斯塔王妃(Princess Augusta)在邱宫附近建造皇家花园的故事，后来，乔治三世将里士满花园和邱园这两个皇家花园合并。1841年，花园被捐赠给了国家。我们的会面持续了一个小时，这段历史叙述占据了前15分钟。我并不吃惊。德弗雷尔的员工已经向我提供了他最近向重要利益相关群体发表的几次演讲的稿子，每份稿子都是从邱园的历史开始的。他讲述的关于奥古斯塔王妃和乔治三世的一切都是真实的，但这不是一个合适的故事。对于皇家财产和慈善捐赠的回忆只会强化邱园希望摆脱的“传统花园”形象。当然，德弗雷尔在讲话中也谈到了保护独特的植物收藏以及与顶级机构的科学合作，但他的听众此时可能已经在心里为邱园贴上了“明日黄花”的标签。 我在2015年就邱园最大的贡献指明：试图将自身定位为21世纪顶尖研究机构的组织不应该将泛黄的历史作为自我介绍的支点。我们对邱园的全新介绍始于距离伦敦西南花园区(邱园所在地)很远的地方。 第一部分根本没有提及邱园。它描述了植物对于世界许多严重挑战的重要意义。这些挑战包括气候变化、可持续能源供给、食品安全以及我们尚未发现的许多对于新型食品、材料、医药和燃料非常重要的物种正在消失的悲哀现实。简而言之，植物极为重要。为了我们自身的生存，我们需要在植物消失之前更多地了解它们。 此时，故事才转向邱园。我们描述的邱园不是历史遗留下来的布满灰尘的宝藏，而是具有独特重要性的全球科学资源，包括世界上最大的植物数据库：花园中的活体收藏、干燥标本收藏、脱氧核糖核酸收藏以及著名的千年种子库中的种子收藏。在这个崇拜大数据的世界上，这些资源是英国和国际科学的宝贵资产。除了数据库，邱园还拥有植物科学领域最优秀的技能组合，包括植物识别和培养领域的顶级专家。最后，邱园与全球研究机构建立的关系不亚于英国政府可以吹嘘的任何外交关系。 换句话说，邱园可以很好地满足了解和保护植物的需求，为人类自身的生存做出贡献。接下来的故事讲述了邱园满足这种需求的方案：将收藏数字化，供全世界访问，指导国际保护工作，将生物多样性项目的相关资源应用到人类福祉和发展上。这最终将有助于新的食物、材料、燃料和药物的发现，并且可以使基因多样性得到更好的理解和保护。 它展示了邱园的工作与人类美好未来的因果关系。它很连贯。最重要的是，它具有选择性，只描述了将邱园定位为现代科学资产的内容。 它只呈现了邱园的一个版本。邱园拥有世界上最优秀的园艺师，听到这个关注科学的故事，他们可能觉得自己受到了冷落：由于他们的高超技能和奉献精神，邱园成了一座非常精美的花园。此外，邱园还拥有一些引人注目的历史建筑，包括维多利亚棕榈屋、乔治佛塔和邱宫。面对园艺家和历史学家，你可能会讲述完全不同的故事，这个故事可能始于奥古斯塔王妃和她的著名园艺师威廉·艾顿(William Aiton)，或者关注花园每年为100多万游客带来的快乐和教育价值。这些故事都是关于邱园的竞争性真相。它提出了一个因果链条，淡化了其他因果链条。具有其他因果关系的故事构成了竞争性真相。 关于邱园，你可以讲述的事情有很多。问题是你应该讲述什么。面对已将邱园视作历史遗产的议员和公仆，你显然不应该谈论更多历史。相反，你的故事应该着眼于科学和数据，应该展望未来，而不是回顾过去。在一个将邱园描绘成顶尖大学科学院系而不是灌木丛、优雅的建筑和百年古树的故事里，花园本身只起着很小的作用。第二年，在财政紧缩的大环境下，邱园获得了新的财政拨款。政府保证未来4年每年提供2000万英镑拨款，并为重要项目另行拨款5000万英镑。 (摘编自[英]赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.作者认为故事是对变化过程的选择性连贯叙述，强调局面和事件之间的因果关系，故事和真相的联系也应该是紧密的。 B.2008年金融危机的积累阶段使全球经济从保守期进入膨胀、危险期的过程与银行年复一年的收发相同存贷款的过程相比有故事性。 C.邱园通过将收藏数字化、向全世界开放和指导国际保护工作等方案，就会很好地满足了解和保护植物的需求，为人类生存做出贡献。 D.“我”讲的邱园故事，指出了气候变化和食品安全的挑战等问题，并且延伸到了未来，描绘出邱园帮助我们解决其中一些挑战的路径。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.邱园是历史悠久的皇家花园，也是植物和菌类的研究与保护组织。英政府对两者关系认识不足，从而严重影响了邱园的发展。 B.故事有逻辑，听众才能相信。作者成功的关键是抓准触发事件理出来一个主要的逻辑关系，淡化了其他因果链条。 C.作者的新故事始于物种消失这一触发事件，不仅描述了邱园的变化过程，而且关乎全球生物多样性，进而增进人类美好未来的福祉。 D.作者新故事的实质是用植物研究解决人类所面对的多方面挑战的巨大需求，与邱园的资源及研究和识别能力之间的联系。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑第三段观点的一项是(3分) A.《大卫·科波菲尔》中大卫的继父默德斯通对大卫的虐待促进了大卫的蜕变与成功。 B.《哈姆雷特》中老国王鬼魂出现并告诉哈姆雷特，自己是被其叔叔克劳狄斯谋杀的。 C.《祝福》中鲁四老爷说祥林嫂“这可见是一个谬种”，因为她“不早不迟，偏偏在这个时候”去世。 D.《林教头风雪山神庙》中接二连三的遭遇使逆来顺受的林冲走向反抗。 4.园长德弗雷尔和“我”讲述了邱园的真实故事，但“我”认为“这不是一个合适的故事”，这个故事不合适在哪里？请根据文本简要说明。（4分） 5.在后真相时代，讲述合适的故事至关重要。“我”是如何设计新故事并成功让邱园获得了新的财政拨款的，请结合文本内容简要分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 山峡中 艾芜 江上横着铁链做成的索桥，巨蟒似的，现出顽强古怪的样子，终于渐渐吞蚀在夜色中了。 桥下凶恶的江水，在黑暗中奔腾着，咆哮着，发怒地冲打岩石，激起吓人的巨响。 两岸蛮野的山峰，好像也在怕着脚下的奔流，无法避开一样，都把头尽量地躲入疏星寥落的空际。 夏天的山中之夜，阴郁、寒冷、怕人。 我们这几个被世界抛弃的山贼，到晚上的时候，趁着月色星光，就从远山那边的市集里，悄悄住进了桥头一座破败又荒凉的神祠，这个暂时的自由之家。 几个人静默地坐着，伸手取暖的阴影映在周遭，混着咸肉的香味和着松柴的芬芳。从没头的土地菩萨侧边传来小黑牛痛苦无力的呻吟声。夜白飞不由得一阵阵怜惜，一声声叫骂。魏老头子却淡然平静，他觉得有什么大惊小怪的呢，吃这行饭不怕挨打就是本钱。鬼冬哥连连讨好应和，魏老头子便越发来了兴致，埋怨起小黑牛的笨拙来了。 我虽是没有就着火光看书了，但却仍旧把书拿在手里的。我不愿同老头引起争论，我不过是由于他们的逼迫，凑凑角色，并不打算加入他们，也许不多几天，我就要独自走我的。 江风大了，江水也大了，像要扫荡这一切，像诅咒我们的存在似的。 黑夜里，小黑牛痛苦地呓语“我不干了”，魏老头子皱起眉头。看来，他又要做什么决定了。野老鸭望着汹涌的江水，喃喃道：“该不会出事吧!” 这时，神祠后面的小门开了，野猫子——一个油黑脸蛋的年轻姑娘，和着白色鲜明的玻璃灯光，连同笑声，挤进我们这暗淡的世界里来了。黑暗、沉闷和忧郁，因为她的到来，都悄悄地躲去。 野猫子一手抱着一块木头人儿，像个母亲般逗弄着，一边同众人顽皮打趣，一边在老头子——她的父亲面前任性地撒娇，木头人儿的真真假假，引得众人异常开心。 我不由得想起白天的事，我与野猫子扮夫妻，我们从集市商贩那弄到一匹上好的布，代价就是小黑牛被抓住，打了个半死。 中夜，纷乱的足声和嘈杂的低语，惊醒了我。我知道一定有什么瞒我的事在发生着了，就尖起耳朵凝神地听着。忽然听见夜白飞哀求的声音，在暗黑中颤抖地说着：“这太残酷了，太，太残酷了……可怜他是……” 尾声低小下去，听着的只是夜深打岸的江涛。 接着老头子发出钢铁一样的高声，叱责着。 然后，角落里躺着的小黑牛，似乎被人抬了起来，一路带着痛苦的呻唤和着杂乱的足步，流向神祠之外。 夜，愈发阴森凄郁，我轻轻抬起头，从壁缝望去，一个人形似的东西被丢进江里。原先就是怒吼着的江涛，却并没有因此激起一点另外的声息，只是一霎时在落下处，跳起了丈多高亮晶晶的水珠，然而也就马上消灭了。 我明白了，小黑牛已经在这世界上凭借着一只残酷的巨手，完结了他的悲惨的命运了。正像老头子说的“在这里，懦弱的人是不配活的”。但他往常那样老实而苦恼的农民样子，却还遗留在我的心里，搅得我一时无法安睡。 回忆起小黑牛的往事，他在那个世界里躲开了张太爷的拳击，掉过身来在这个世界里，却仍然又免不了江流的吞食。我不禁就由这想起，难道穷苦人的生活本身，便原是悲痛而残酷的么？也许地球上还有另外的光明留给我们的吧!明天我终于要走了。他们回来了。大家都是默无一语地悄然睡下，显见得这件事的结局是不得已的，谁也不高兴做的。 次晨醒来，只剩下野猫子和我。她见我不时朝昨夜小黑牛睡的地方瞭望，便打探似的说道： “小黑牛昨夜可真叫得凶，大家都吵来睡不着。” “一早就抬他去医伤去了!……他真是个该死的家伙，不是爸爸估着他，说着好话，他还不去呢!” 她比着手势，很出色地形容着，好像真有那么一回事一样。 我冷冷地告诉她昨夜的事全部看见了，野猫子顿时就变了脸色，凶狠地说：“爸爸说得好，懦弱的人，一辈子只有给人踏着过日子的，难道你也想学小黑牛？”说完，捡起地上的刀随手很结实地一挥，刀身便没入树身三四寸，又毫不费力地拔了出来，看得我目瞪口呆。 我到江边慢步，远处峰尖浸着粉红的朝阳。山半腰，抹着两条淡淡的白雾。峡里面，到处都是流溢着清新的晨光。 午后，从崖上转下来一小队人，是老头子的对头。 “糟了!我们的对头呀!” 野猫子恐慌起来，我却故意喜欢地说道： “那么，是我的救星了!” 野猫子恨恨地看了我一眼，把嘴唇紧紧地闭着，两只嘴角朝下一弯，傲然地说： “我还怕么？我们原是作刀上过日子哪!迟早总有那么一天的。” 不过，最后我还是与她一起扮演了戏，真有点儿小夫妻的味道，哄得一队人过去了事。 晚上，他们回来了，带着那么多的“财喜”，看情形，显然是完全胜利。但我却不能安睡下去。 第二天醒来时，已快近午，只我一人独自留着。江涛显得单调些、寂寞些了。但看见躺在砖地上的灰堆，灰堆旁边的木人儿，与夹留在我书里的三块银元时，烟霭也似的遐思和怅惘，便在我岑寂的心上缕缕地升起来了。 (节选自艾芜《南行记》) 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.小说中“木头人”并不只是野猫子的玩具，还是其理想的一种寄托物和替代物。作品巧妙地借助这一物件，表现野猫子向往粗野、自由生活的心灵世界。 B.魏大爷是山贼之首，小说中画龙点睛地揭示了他性格中“丑恶”的一面——狠毒、凶残，小黑牛被活葬这一情节，就充分暴露了其性格的阴暗性。 C.“我”既善良又仗义，没有出卖野猫子，让她逃过一劫，于是有了结尾他们悄然离去把“我”一个人留在了神祠，并给“我”珍贵的三块银元的结局。 D.《山峡中》取材滇西，通过小黑牛的悲剧，一方面揭露了社会的黑暗无道、逼良为贼、转善成恶；另一方面又歌赞了沉沦者未泯的人性、可贵的心灵。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说有着独特的叙述视角，以流浪知识分子“我”为“观察者”和故事的叙述人，让所有的人和事，都经过“我”的情感过滤，都通过“我”的目光渗透出来，回忆与穿插极为巧妙。 B.小说中野猫子是一个活泼、机灵、凶狠的年轻女盗贼，她身上既有被罪恶社会所扭曲的“野性”，又有不曾完全泯灭的“人性”，是一个“人性”与“野性”统一的艺术形象。 C.文中画横线的句子运用了夸张、比喻的修辞，一个“挤”字生动传神地写出了空间的狭小、气氛的阴郁沉闷和野猫子的活泼开朗。 D.小说以冷峻的叙说笔调表达了对当时社会底层人物生存境遇和未来出路的深入思考。其中“魏大爷”等一众人物形象隐喻了时代气息下另一世界中的“叛逆者”的求生之道。 8.小说中反复出现对江边环境的描写，请简要分析其作用。(4分) 9.本文运用了多重对比手法塑造人物形象和凸显主题。请结合文本简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 天地之所贵者人也，圣人之所尚者义也，德义之所成者智也，明智之所求者学问也。虽有至圣，不生而知；虽有至材，不生而能。文、武师姜尚，周公师庶秀，孔子师老聃。人不可以不就师矣。夫此皆上圣也，犹待学问，其智乃博，其德乃硕，而况于凡人乎？是故工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书。《易》曰：“君子以多志前言往行以畜其德。”是以人之有学也，犹物之有治也。故夏后之璜，楚和之璧，虽有玉璞卞和之资，不琢不错，不离砾石。而况君子敦贞之质，察敏之才，摄之以良朋，教之以明师，文之以《礼》《乐》，导之以《诗》《书》，赞之以《周易》，明之以《春秋》，其不有济乎？《诗》云：“题彼鹡鸰，载飞载鸣。我日斯迈，而月斯征。夙兴夜寐，无忝尔所生。”是以君子终日乾乾进德修业者非直为博己而已也盖乃思述祖考之令闻而以显父母也。夫道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。是故董仲舒终身不问家事，景君明经年不出户庭，得锐精其学而显昭其业者，家富也；富佚若彼，而能勤精若此者，材子也。倪宽卖力于都巷，匡衡自鬻于保徒者，身贫也；贫厄若彼，而能进学若此者，秀士也。当世学士恒以万计，而究涂者无数十焉，其故何也？夫此四子者，耳目聪明，忠信廉勇，未必无俦也，而及其成名立绩，德音令闻不已，而有所以然，夫何故哉？徒以其能自托于先圣之典经，结心于夫子之遗训也。《诗》云：“高山仰止，景行行止。”“日就月将，学有缉熙于光明。”是故凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。 (节选自王符《潜夫论·赞学》) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将试题相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 是以君子A终日乾乾进德B修业者C非直为博己D而已也E盖乃思述祖考之F令闻G而以H显父母也 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.利，使……锋利，使动用法，与《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟”的“舞”用法相同。 B.摄，辅佐，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“摄乎大国之间”的“摄”意思不相同。 C.明，贤明，与《登泰山记》“明烛天南”的“明”意思不相同。 D.“得锐精其学而显昭其业者”与《劝学》“吾尝终日而思矣”的“而”用法相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.文章首先肯定了人的价值，认为人是天地间被重视的存在，继而一步步指出“学问”的重要性。 B.文章认为人需要学习就像宝玉需要打磨，君子只要学习《礼》《乐》《诗》《书》等经典，就会成功。 C.为了阐明“道成于学而藏于书，学进于振而废于穷”的观点，作者列举了董仲舒、倪宽等事例。 D.文章最后引用《诗经》中的话，再次强调学习的重要性，指出建功立业的最佳途径就是学习。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1) 虽有至圣，不生而知；虽有至材，不生而能。 (2) 是故凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。 14.文中说“人不可以不就师矣”，韩愈《师说》中也表达了同样的意思，两文强调从师学习的必要性时都提到的理由是什么？(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 赤壁歌送别① 李白 二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧，鲸鲵②唐突留余迹。 一一书来报故人，我欲因之壮心魄。 ［注］①此诗大约是唐玄宗开元二十二年(734)李白旅居江夏(今湖北武汉)时所作。②鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。此指曹操与孙刘联军鏖兵的军队。 15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.诗人以“二龙争战”比喻两军相持的情形，“楼船扫地空”五字点明了战争的结局。 B.“烈火”句交代了“楼船扫地空”的原因，也表现出诗人对东吴辉煌战果的赞许。 C.这首诗前四句咏史，为后四句写送别提供了背景和环境，并形成了特有的气氛。 D.诗人最后表示把看到的景象一一写下来告诉友人，是为了让友人从中得到鼓舞。 16.这首诗和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到周瑜，两者刻画周瑜形象时的描写角度有何异同？请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （1）韩愈在《师说》中指出，无论“他”生在“我”的前面还是后面，“我”都把“他”当成自己的老师，其前提是“ ”。荀子在《劝学》中指出，一块木头即使直到“ ”程度，用一种火烤的方法也会使其发生翻天覆地的改变。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙用“ ”表明自己和其他三个人的志向不同。姚鼐的《登泰山记》中写自己在泰山顶上观日出，“ ”一句对天气的描写与前文“迷雾冰滑”照应，再次突显了天气的恶劣。 （3）沧海指大海，以其一望无际、水深呈青苍色而得名。古代文人常用“沧海”这一意象，来表现宽阔的胸襟或乐观的心态，如“ ， ”。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 《万古丹山：武夷山》以既专业又富有诗性的语言介绍了武夷山的丹霞地貌和生物多样性：远古时代，“大地在沉降与隆起之间，在水与火的淬炼之中，雕塑着自己新的面容，那该是怎样的一种宏阔壮观的景象。而此后，岁月剥蚀造就的丹霞之奇观，只是那场壮阔运动的序幕之后的正常剧目。”作者以生动的笔触介绍巍然耸立在游人面前的大王峰和玉女峰，这两座武夷山最著名的山峰，从地貌学的角度而言，年龄差竟有240多万年。“在海枯石烂的漫长岁月里，大王峰足足等了玉女峰240万年之久，这是怎样的等待呢？”这样的联想，将自然地理读出了趣味、读出了情感。 山川河流的迷人，不仅在于险奇， 甲 。在作者何向阳看来，真正能代表武夷山水文化底蕴的，非朱子文化莫属。然而，作品绝不是(A)地介绍几则关于朱熹的逸闻，它要捕捉的是武夷山水的文化之魂。作者敏锐追索朱熹《春日》“胜日寻芳泗水滨”句中“泗水”的(B)，娓娓讲述中国思想史上心学与理学论辩的“鹅湖之会”、发生在朱熹和理学湖湘学派代表人物张栻之间的“朱张会讲”，细致钩沉白鹿洞书院、岳麓书院与朱熹的关联，以及朱熹晚年创建武夷精舍的缘由……某种意义上，①作者沿着宋代以来重要的一条思想线索，②进入中华文化代代相传的历史场景。③通过对诗性山水的呈现，④使作品尤其具有启发性。所谓诗性山水，不是用诗化语言描述山水那么简单。事实上，诗性指向生命的非功利、哲思性和超越性的层面。诗意是对生命自身、对自我与世界相遇的凝思和顿悟。碎片化的信息时代，资讯看似(C)，却在某种程度上阻断了人与自身及世界对话的通道。无论是向内的证悟，还是向自然的返归，作品洋溢着对生命觉知的兴趣和执着。由山水而觉悟生命的智慧，这才 乙 。 在旅行成为时尚的今天，真正懂得旅行、懂得山水还需要深入沉潜。风景不妨“看”，山水却必须“读”。看可以无所用心， 丙 。这部作品就是一部推敲山水、叩问智慧、体察自然的人文山水笔记。 18.请在文中括号内填入恰当的成语。(3分) A: B: C: 19.文中画横线的句子使用了拟人和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分) 21.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 甲 乙 丙 22.文中几处加点句中的“的”，不可以删掉的一项是(3分) A.从地貌学的角度而言 B.碎片化的信息时代 C.由山水而觉悟生命的智慧 D.在旅行成为时尚的今天 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 2023年兔年春晚《早安阳光》节目汇集了来自全国各地、职业分布各行各业的演员，舞台上一抹抹“天使白”“橄榄绿”“守护蓝”“志愿红”……绚丽夺目，这些“小人物”尽情演绎属于自己的“大舞台”。 《新时代中国青年》白皮书指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年，新时代中国青年要将个人奋斗的“小目标”融入国家事业的“大蓝图”。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 同安实验中学2025届高三年级第一次月考试卷语文参考答案 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 1.(3分)C(本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。C.“邱园通过……等方案，就会很好地……为人类生存做出贡献”错。结合“邱园可以很好地满足了解和保护植物的需求，为人类自身的生存做出贡献。接下来的故事讲述了邱园满足这种需求的方案：将收藏数字化，供全世界访问，指导国际保护工作，将生物多样性项目的相关资源应用到人类福祉和发展上”分析可知，原文是“可以很好地”，可见，“就会很好地”说法太绝对。) 2.(3分)A(本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。A.“英政府对两者关系认识不足，从而严重影响了邱园的发展”错。结合“在实行紧缩政策的英国，政府预算似乎准备进一步削减邱园的公共资助”分析可知，政府削减对邱园的公共资助影响邱园的发展是因为当时的财政紧缩政策，不是英政府对两者关系认识不足。) 3.(3分)D(本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。第三段观点是：提出一切故事都有三个必不可少的元素之一——因果关系。A.“大卫的继父默德斯对大卫的虐待”不能直接导致“大卫的蜕变与成功”，因此二者不是因果关系，所以不适合作为论据来支撑第三段观点。B.“老国王鬼魂出现并告诉哈姆雷特，自己是被其叔叔克劳狄斯谋杀的”属于触发事件，没提到结果，不属于因果关系，所以不适合作为论据来支撑第三段观点。C.“鲁四老爷说祥林嫂‘这可见是一个谬种’，因为她‘不早不迟，偏偏在这个时候’去世”属于强加因果，所以不适合作为论据来支撑第三段观点。D.“接二连三的遭遇使逆来顺受的林冲走向反抗”属于因果关系，“接二连三的遭遇”是因，“逆来顺受的林冲走向反抗”是果，所以最适合作为论据来支撑第三段观点。) 4.（4分）①自我介绍的支点不对。试图将自身定位为21世纪顶尖研究机构的组织不应该将泛黄的历史作为自我介绍的支点。②主次不清。面对已将邱园视作历史遗产的议员和公仆，显然不应该谈论更多历史。（本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。文中其实已有语言指出，但需总结说明。①由原文“我们的会面持续了一个小时，这段历史叙述占据了前15分钟。我并不吃惊。德弗雷尔的员工已经向我提供了他最近向重要利益相关群体发表的几次演讲的稿子，每份稿子都是从邱园的历史开始的”可得出“自我介绍的支点不对”。②由原文“当然，德弗雷尔在讲话中也谈到了保护独特的植物收藏以及与顶级机构的科学合作，但他的听众此时可能已经在心里为邱园贴上了‘明日黄花’的标签”可知“主次不清”。每点2分，意思对即可） 5.(6分)①以“植物对于世界许多严重挑战的重要意义”为切入点转而介绍邱园这个21世纪顶尖研究机构的组织。②联系时代背景，强调邱园是具有独特重要性的全球科学资源，其与全球研究机构建立的关系不亚于英国政府可以吹嘘的任何外交关系。③着眼于科学和数据，展望美好未来。新的故事展示了邱园的工作与人类美好未来的因果关系。（本题考查学生理解文本，分析文章内容的能力。问“我”如何设计新故事并获得了成功，肯定得针对园长故事的不成功处提对策，再适当延伸即可得正确答案。①由原文“我们对邱园的全新介绍始于距离伦敦西南花园区很远的地方”“第一部分根本没有提及邱园。它描述了植物对于世界许多严重挑战的重要意义。……此时，故事才转向邱园”可得出，这是对“自我介绍的支点不对”作出的改变。②由原文“在实行紧缩政策的英国，政府预算似乎准备进一步削减邱园的公共资助……需要强调该组织的重要国际角色，说明政府继续提供资助的理由”“我们描述的邱园不是历史遗留下来的布满灰尘的宝藏，而是具有独特重要性的全球科学资源……邱园与全球研究机构建立的关系不亚于英国政府可以吹嘘的任何外交关系”可得出，这是对“主次不清”所作的改变。③由原文“你的故事应该着眼于科学和数据，应该展望未来，而不是回顾过去”“它展示了邱园的工作与人类美好未来的因果关系。它很连贯。最重要的是，它具有选择性，只描述了将邱园定位为现代科学资产的内容”可得出，也即回答文中“关于邱园，你可以讲述的事情有很多。问题是你应该讲述什么”。每点2分，意思对即可） (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 6.(3分)A(本题考查对小说内容的分析和鉴赏的能力。“表现野猫子向往粗野、自由生活的心灵世界”错误，文中讲述的是乱世中的一群山贼的故事，而作为其中的一员，野猫子应是有对美好安定生活的向往。) 7.(3分)C(本题考查分析和鉴赏文学作品的艺术特色的能力。“文中画横线句子运用了夸张、比喻的修辞”错误，应是拟人的修辞，将灯光与笑声赋予人的动作“挤”，故为拟人。) 8.（4分）①揭示社会环境，寓示人物生存环境的恶劣；②暗示情节发展，为小黑牛悲剧命运渲染气氛；③烘托人物心情，映衬了文中各个人物的阴郁心情。(本题考查对小说环境描写的作用的分析能力。注意这里让分析的“江边环境”是自然环境，它一般有交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格；暗示或推动情节的发展；深化作品主题；等等。据此答题即可。每点2分，答出两点得4分) 9.（6分）①夜白飞的怜惜叫骂与魏大爷的淡然平静对比，体现这些沉沦者未泯的人性和可贵的心灵。②野猫子的开朗活泼与其他山贼的沉闷忧郁对比，突显当时底层人对美好安定生活的向往。③作为知识分子的“我”和没有文化修养的流浪汉们的对比，凸显了“我”可爱和可笑的形象特色。④小黑牛在那个世界躲开了张太爷的拳击，与在这个世界被沉江对比，突显了旧社会下底层人恶劣的生存环境。⑤开篇江水汹涌江风巨大与结尾江涛单调寂寞对比，表现“我”参与做贼之事时内心的不安与“我”脱离山贼队伍时内心的安宁，表达作者对旧世界野蛮异化的认识和深刻批判。(本题考查分析作品的人物形象，领悟作品的艺术魅力和概括作品主题的能力。解题关键在找出文中的“多重对比”。文中着墨重的几个人物有：夜白飞，我，被丢进江里的小黑牛，与我唱对手戏的野猫子，山贼首领魏老头子等。找出人物冲突来进行概括，且言之有理即可。每点2分，答出三点得满分。） 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 10.（3分）CEG(本题考查学生文言文断句的能力。这句话的意思是：所以君子整天勤勤恳恳、积累德行、研修学业，并不只是为了使自己的学识能够渊博而已，而是想继承祖先的美好声望，并以此来显扬自己的父母。“……者……也”为固定的判断句式，CE后分别断句；“之”为助词“的”，“祖考之令闻”是偏正结构，做“思述”的宾语，G后断句。参考标点：是以君子终日乾乾进德修业者，非直为博己而已也，盖乃思述祖考之令闻，而以显父母也。) 11.（3分）D(本题考查学生理解古代文化常识及文言一词多义词语的能力。两词的用法不相同：“得锐精其学而显昭其业者”的“而”表并列关系，“吾尝终日而思矣”的“而”表修饰关系。A表述正确，“舞幽壑之潜蛟”的“舞”意为“使……跳舞”，是使动用法。B正确。“摄乎大国之间”的“摄”意为“夹”。C.解说正确。《登泰山记》“明烛天南”的“明”指“雪光”。) 12．（3分）B(本题考查学生分析和概括文章内容的能力。B.“君子只要学习《礼》《乐》《诗》《书》等经典，就会成功”错误，君子除了学习《礼》《乐》《诗》《书》等经典外，还需要“摄之以良朋，教之以明师”。) 13.（8分）（1）虽然世上有极其聪明的圣哲，他们也不是生来就有智慧的；虽然有非常能干的人，他们亦非生而有才能的。 （2）因此凡是想要显耀功勋业绩、传扬光辉事业的人，再没有比学习更好的了。 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“虽”(虽然)、“知”(智慧)、“材”(才能)各1分，句意1分。(2)“是故”(因此)、“显”(显耀)、“于”(比)各1分，句意1分。 14.（3分）①人并非生下来就什么都知道的。②圣人尚且从师，何况凡人。(本题考查学生分析和概括文章内容的能力。本文说“虽有至圣，不生而知；虽有至材，不生而能”，《师说》中说“人非生而知之者”，可见二者都认为人并非生下来就什么都知道的。本文说“文、武师姜尚，周公师庶秀，孔子师老聃。人不可以不就师矣。夫此皆上圣也，犹待学问，其智乃博，其德乃硕，而况于凡人乎”，《师说》中说“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚”，可见二者都认为圣人尚且从师，何况凡人。每点1分，答出两点给3分) 【参考译文】 天地之间最宝贵的是人，圣人所崇尚的是义，德义所成就的是智慧，明智的人所追求的是学识。虽然世上有极其聪明的圣哲，他们也不是生来就有智慧的；虽然有非常能干的人，他们亦非生而有才能的。文王、武王以姜尚为师，周公旦以庶秀为师，孔子以老聃为师。人不可以不跟从老师学习。上述这些人都是上等的圣哲，况且要等到问学求教之后，方能知识渊博，德行广大，更何况是普通的人呢？因而，工匠若要做好他的事情，就应当先磨利自己的工具；士人要宣扬他的道义，就应当先读他的书。《周易》上说：“君子应当通过多记住前人的言论和行事来培养自己的美德。”因此，人需要学习，就如同事物需要修治一样。夏朝帝王的玉璜，楚国和氏的玉璧，虽然有了宝玉的资质以及卞和的呈献，但如果不雕琢不磨光，就和小石头没有什么差别。更何况君子有敦厚坚贞的资质，有明察聪敏的才能，如果再由品德优良的朋友辅佐他，由贤明的老师教导他，用《礼》《乐》来修养他，用《诗经》《尚书》来引导他，用《周易》来帮助他，用《春秋》来启发他，哪有不成功的呢？《诗经》中说：“看那鹡鸰鸟，边飞边欢鸣。你我天天在奔波，月月都远行。早起晚睡不停息，不要辱没父母名。”所以，君子整天勤勤恳恳、积累德行、研修学业，并不只是为了使自己的学识能够渊博而已，而是想继承祖先的美好声望，并以此来显扬自己的父母。道义隐藏在书本中，要靠不断地学习才能获得，学问因发奋努力而有所长进，因懈怠松弛而荒废。所以董仲舒终生不过问家事，景君明常年不出家门，使自己的学问日渐精深、学业愈加显著，是因为他们家境富裕；像他们那样富裕闲逸而又能如此勤奋努力，是品德才能过人之士。倪宽卖力作厨工，匡衡把自己卖给富人家做佣工，是因为他们家境贫困；像他们那样家境贫困而又能如此钻研学业，是品德才华优秀之人。现在求学的人数以万计，而坚持学习到底的人还没有几十个，这是什么原因呢？以上四人耳聪目明、忠义诚实、廉正勇敢，未必没有能与之比肩的人，然而他们树立名望，建立功业，美好的声誉没有穷尽，终于达到这样的境地，这是什么原因呢？只不过是因为他们能够依托于先圣的经典，专心谨记孔夫子的遗训罢了。《诗经》中说：“品德高尚如巍巍高山让人仰慕，行为光明正大似通天大道使人遵循。”“时时刻刻遵行学习之事，学问积累就会走向光明。”因此凡是想要显耀功勋业绩、传扬光辉事业的人，再没有比学习更好的了。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 15.（3分）D(本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。D.句意理解错误。最后两句是诗人对朋友的殷切期望，是希望友人走后经常来信报告佳音，让自己能够从中得到鼓舞。) 16.（6分）同：①李诗和苏词都把周瑜形象放在赤壁之战的背景下加以塑造。②李诗和苏词都运用侧面描写的方式塑造周瑜形象：李诗用赤壁战场上赤焰烧天的景象烘托出周瑜击破曹操大军的英雄形象；苏词用小乔初嫁来烘托周瑜的年轻有为、英姿飒爽。异：苏词从正面详细描写了周瑜的外貌、神态——“羽扇纶巾，谈笑间”描写出周瑜风度翩翩、从容淡定的儒将气质；李诗用一句“周瑜于此破曹公”直接简要突出周瑜的功绩。(本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌表达技巧的能力。李诗有“赤壁楼船扫地空……周瑜于此破曹公”，苏词有“人道是，三国周郎赤壁”，都把周瑜形象放在赤壁之战的背景下加以塑造；李诗“烈火张天照云海”，漫天的烈火把云海都映烧得通红，用赤壁战场上赤焰烧天的景象烘托出周瑜击破曹操大军的英雄形象；苏词“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾”，用小乔初嫁来烘托周瑜的年轻有为、英姿飒爽。李诗和苏词都运用侧面描写的方式塑造周瑜形象。“羽扇纶巾，谈笑间”，周瑜手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑着。这是正面详细描写周瑜的外貌、神态，突出周瑜风度翩翩、从容淡定的儒将气质；李诗用一句“周瑜于此破曹公”，那是周瑜在这里用火攻把曹操击败，直接简要突出周瑜的功绩。) 【参考译文】两条英雄好汉在此处激烈争斗，一决雌雄。赤壁一战，曹操的楼船被一扫而空。漫天的烈火把云海都映烧得通红，那是周瑜用火攻把曹操击败。你去长江看青碧澄明的江水，会看到曹操因为想吞并东吴时留下的战斗痕迹。你要详细地把你看到的一切写信来告诉我，我想我肯定会因你的描述而壮怀激烈，万分感动。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.(1)其闻道也固先乎吾 木直中绳 (2)异乎三子者之撰 大风扬积雪击面 (3) 示例一:寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟；示例二:长风破浪会有时 直挂云帆济沧海；示例三:东临碣石 以观沧海（本题考查默写常见的名篇名句的能力。每空1分，有错别字不给分。） 三、语言文字运用(20分) 18.（3分）A浮光掠影B来龙去脉C触手可及(本题考查正确使用成语的能力。A处，根据语境“作品绝不是……介绍几则关于朱熹的逸闻”和后文“它要捕捉的是武夷山水的文化之魂”的描述，可以推断不是肤浅的介绍，而是深入的理解，可填的成语有“浮光掠影”。浮光掠影：形容印象不深刻，像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝；也指文章言论的肤浅，无真知实学。B处，根据后文“娓娓讲述……的关联，以及……的缘由”的描述，可以推断应该是详细的介绍说明，可填的成语有“来龙去脉”。来龙去脉：原指山脉的走势和去向，现比喻一件事的前因后果。C处，根据语境“资讯看似”和后文“却在某种程度上阻断了人与自身及世界对话的通道”的提示，可以推断看似容易得到的意思，可填的成语有“触手可及”。触手可及：指近在手边，一伸手就可以接触到；形容距离极近。每词1分，符合语境即可) 19.（4分）①运用拟人手法，将大地在地质运动中发生的巨大变化，说成是“雕塑着自己新的面容”，赋予大地以人的动作和情态，表达更加生动形象。②运用比喻手法，将“丹霞之奇观”比作地质运动之后的“正常剧目”，形象地展现了丹霞奇观形成的过程，化平淡为生动，引发读者的联想。(本题考查正确运用常见修辞手法的能力。“大地在沉降与隆起之间，在水与火的淬炼之中，雕塑着自己新的面容”，将地壳运动变化比拟成人雕塑自己的面容，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，赋予大地以人的动作和情态，表达更加生动形象。“岁月剥蚀造就的丹霞之奇观，只是那场壮阔运动的序幕之后的正常剧目”，将地理上的丹霞地貌比喻为“正常剧目”，用比喻形象地展现了丹霞奇观形成的过程，使所描绘之物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力，化平淡为生动，引发读者的联想。每点2分，意思答对即可) 20.（4分）序号①修改为：作者沿着宋代以来一条重要的思想线索；序号③修改为：对诗性山水的呈现，或序号④修改为：作品尤其具有启发性。(本题考查辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：一是“重要的一条思想线索”语序不当，数量词“一条”应放在形容词“重要”前面；二是“通过……使……”滥用介词导致成分残缺，缺主语，应删去“通过”或“使”。每改对一处得2分) 21.（6分）①更在其文化底蕴②进入诗性山水的层面③读却一定要推敲叩问(本题考查运用语言文字进行准确表达的能力。①处，根据前文“不仅在于险奇”和后文“真正能代表武夷山水文化底蕴的，非朱子文化莫属”等信息，可以推知迷人之处不仅在风景，更在文化，可填“更在其文化底蕴”。②处，根据前文“所谓诗性山水……的凝思和顿悟”“由山水而觉悟生命的智慧”等信息，可以推知上文才是由山水诗进入到哲思的过程，可填“进入诗性山水的层面”。③处，根据前文“风景不妨‘看’，山水却必须‘读’。看可以无所用心”和后文“这部作品就是一部推敲山水、叩问智慧、体察自然的人文山水笔记”等信息，可以推知看完之后的读就要用心读，推敲智慧，可填“读却一定要推敲叩问”。每处2分，意思对即可) 22.（3分）D(本题考查运用词语进行准确表达的能力。A、B、C修饰中心语，可以省略结构助词“的”。D.“的”如果删掉，语句不通，语意表达不明确。) 四、写作(60分) 23.【写作提示】本题考查学生写作的能力。这是一道引语类材料作文题。材料第一段，2023年兔年春晚《早安阳光》节目汇集了来自全国各地、职业分布各行各业的演员，舞台上一抹抹“天使白”“橄榄绿”“守护蓝”“志愿红”……绚丽夺目，这些“小人物”尽情演绎属于自己的“大舞台”。关键词在“小人物”融入“大舞台”。材料第二段，《新时代中国青年》白皮书指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年，新时代中国青年要将个人奋斗的“小目标”融入国家事业的“大蓝图”。关键词在“小目标”融入“大蓝图”。 由第一段中“小人物”与“大舞台”的思辨关系，引申出个人奋斗中的“小”与“大”的思辨关系，并要求新时代中国青年思考，如何才能将个人奋斗的“小目标”更好地融入进民族国家事业的“大蓝图”。由此看来，立意时，要立足于个人与家国的关系，认识到民族梦想的实现需要一代代人的接力，只有做到与时代同频共振，将个人理想与民族梦想有机结合起来，才是真正的责任担当，才能既实现个人的梦想，又能助力于民族复兴的大业。行文思路上，可采用层进式结构，论述时可谈我们既要拥有自己的理想，又要明白时代的担当，肩负起民族复兴的重任。然后谈由个人梦想到家国之梦，由小到大，由浅入深，要将二者有机结合起来。一代代追梦人，将小我融入大我，铸就中国梦。身为当代青年人，要向前辈学习，传承追梦精神，勇于挑战，勇于承担。青年人的个人是和伟大祖国紧密相连的。我们应该将个人前途和祖国命运连在一起，在实现中华民族伟大复兴的路上，实现自己的人生价值。可供参考的立意：传承追梦精神，做好新时代青年；高举追梦旗帜，砥砺家国情怀；承追梦信仰，展青年芳华；心中有追梦使命，脚下有奋斗力量。 【作文示例】 潮头登高我击桨，不计名利助国兴 风泱泱，潮滂滂，鹏展翅，鲲腾翔。夤夜青灯，朝暾夕月，人生百年路漫漫，上下求索中国梦。《新时代中国青年》白皮书指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年。因此，我辈当融入新时代，争做新青年，未来征途远，我辈建功业。功成有我辛勤力，功成无我争功名。秉持奉献投身时代，莫问得失建功立业，由“小我”走向“大我”，潮头登高我击桨，不计名利助国兴。 寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。功成必定有我，未来路上，以我之凌云志，担当奋斗强。你看那，以卓越功勋获得“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森，为强国，功成有我立下“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”誓言；你看那，被誉为“人民的数学家”的华罗庚，为科研，功成有我抱定“为了抉择真理，我们应当回去”信念；你看那，擦亮北斗“国家名片”的谢军，为圆梦，功成有我实现“三年一腾飞，十年一跨越”。我辈青年以前辈为榜样，萤烛之光增日月，微尘之力崇峻极，微光照华夏，己力助国家。 背负青天适南冥，挂云帆而济沧海。功成不必在我，未来路上，不邀名，不图利，只求热忱奉献。你且看，兰考换新颜，“千年沙丘无觅处，百里河堤尽绿洲”，是功成不必在我的焦裕禄孜孜不倦不计名和利；你且看，“冲天云雷震世界”，中国核弹响天边，是功成不必在我的林俊德一生许国岂邀名，病榻之上仍拼搏的淡泊一世……愿作天上星星火，化作人间万丈光。我辈青年亦需学习他们，功成不必在我，以理想领初心，以初心印理想，扬鞭奋蹄闯时代，争做时代好青年，丹心一片报家国，莫做神州袖手人，济世不为名，己力助国兴。 融入新时代，有我奋斗身，浮舟不惧沧海，立马笑傲昆仑；争做新青年，无我争功名，大人不驰空想，君子莫骛虚声。“功成不必在我，功成必定有我”是责任是担当是境界。渐冻症张定宇院长，由“小我”走向“大我”，抱着不便的身躯守在疫情最前沿；排雷英雄杜富国，投身时代、建功立业，在危难时刻挺身而出护战友；川航机长刘传健，秉持奉献，不畏艰难，面对“空中浩劫”依然坚守岗位舍命付出……“功成必定有我”的态度和“功成不必在我”的境界，是我辈青年融入时代最好的身影，以身许国岂邀名，功成有我微尘影。 虎啸谷，隼试翼，红日升，光万丈。心中有信仰，肩上有责任，脚下有力量，我辈青年有“为天地立心，为生民立命”的魄力，有“敢叫日月换新颜”的骨气，有“天下兴亡，匹夫有责”的担当，功成必定有我，功成不必在我。擘画蓝图镶盛世，中国梦圆我辈强。融入新时代，争做新青年，潮头登高我击桨，不计名利助国兴。 2 学科网（北京）股份有限公司 $