期末自测练习卷-2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 本高中语文期末试卷以《红楼梦》人物塑造、梨园戏文化等经典素材为主，融合“电子屏幕依赖”等社会热点，通过多样化题型全面考查文化自信、语言运用、思维能力与审美创造，适配高考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题/35分|论述类文本分析、文学类文本鉴赏|第4题结合教材人物（如哈姆莱特）考查形象分类，第9题探究地域文化写作突破，强化文本迁移能力| |古代诗文阅读|7题/37分|文言文翻译与概括、诗歌情感分析、名句默写|文言文对比李固传记与《读通鉴论》评价，诗歌鉴赏王安石《元珍以诗送绿石砚》，突出历史思辨与审美体验| |语言文字运用|5题/18分|标点规范、词语表达、句式变换、应用文写作|第22题以“留言条”形式解决学生手机使用问题，贴近生活情境，考查语言实践能力| |作文|1题/60分|材料作文|以“大海风浪”为喻引导辩证思考，关联个人成长与时代发展，培养思维深刻性与创造表达|

期末自测练习卷 一、 现代文阅读（35分） （一） 现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一：英国著名小说家佛福特将小说中的人物形象分成了扁平的和圆形的两种。扁平人物个性单一或趋向类型化，艺术描绘夸张成分较浓，或趋向漫画化。不少扁平人物具有高度浓缩概括性，常常让人过目不忘，其形象鲜明性能清晰地凸显文本主题。圆形人物性格是丰富、复杂的，不是简单、一目了然的；性格是发展变化的，不是凝固不变的。这种复杂多变使小说更加真实，也使小说的内涵更加丰富。早期的中国古典小说人物多是扁平的，然而经过漫长的发展，中国古代长篇小说塑造的人物逐步从扁平向圆形演化。到了《红楼梦》，中国古代长篇小说人物塑造的艺术终于达到了巅峰。 从道德出发评价人物的善恶美丑，是中国古典小说的基本特征之一。在进行任何一部小说创作时，作者都会根据自己的价值观念，对人物进行道德评判。在以往的叙事文学作品中，作者的道德评价趋于两极，即人物具有鲜明的善恶属性。这种抽象化的人物在现实中则并不常见。这就造成了文学作品中人物真实性较弱、趋于扁平化的通病。 在《红楼梦》中，曹雪芹并没有用善恶分明的道德模式给人物贴上标签。他评价人物，可以说是将两个层面、三种立场结合起来。 第一个层面，也即是第一种立场，来自作者的出世观。他用佛教的色空观来认识和解释人生，认为只有到了这个层面，才是人生的最高和最终的归宿。这个层面已摆脱了现实人生中的善恶是非的评价，真正达到了无是无非、无善无恶、大智大慧、自由无障的境界。在作品里，只有癞僧、跛道、警幻仙子、甄士隐、贾惜春以及柳湘莲等少数人物能参透玄关，真正达到这个境界。 第二个层面统辖于入世观，包括第二种和第三种立场。 第二种是作者本人对世俗生活的立场。这种立场有一定的道德倾向和善恶观念，会站在以儒家学说为主的社会主流价值观的立场上评价人们的作为，写出人物的善恶是非属性。但是作者的可贵之处在于他并没有将人物写得“全坏”，而是又会站在自然天性的角度赞美人物身上的人情人性，甚至这种人情人性往往盖过了儒家理念下的善恶判断。在刻画人物时，这两种互有矛盾的评价标准都会发生作用，人物也就呈现出一种叶嘉莹教授所说的“有善也有恶、有美也有丑、有可爱的一面也有可憎的一面之真正的人生世相”。 第三种立场是贾宝玉的人物评价体系。这与作者本人的立场既有重合，也有错位，不能等量齐观。贾宝玉作为作品中的核心人物，作品主要通过他的眼睛来看世界，通过他的头脑思索世事，通过他的嘴来议论人物。因此，读者受到他的诱导，自然而然。（选自贾三强《不求善，唯求真——＜红楼梦＞人物塑造原则探析》，有删改） 材料二：作为中国古代小说的经典之作，《红楼梦》的艺术成就最突出地表现在人物塑造方面。曹雪芹在塑造人物形象时，按故事发展的需要设计对应性的形象，有的是异质形象两两对举，有的则是两三个相类形象彼此映衬，在小说中形成了多个彼此关联、联络有序的人物形象群组。 异质形象的性格描写策略是差异对比，互补共构。同为小姐，黛玉尖刻机敏，率真任性，宝钗温婉和顺，不苟言笑；黛玉孤高自许，目无下尘，宝钗安分和婉，豁达大度；黛玉真挚自然，崇尚自由，追求人格尊严，宝钗城府颇深，恪守本分，遵从礼教规范。性格内涵差异悬殊，以正反两极对比呈现，使各自的性格更趋鲜明。从形象设计的格局上看，这些人物两两构成一对群组，由于他们在价值追求、性格内涵上表现出对立性的差异，形象之间便产生了两相对举、彼此冲突的局面，带来了性格描写上互为补充、相反相成的效果。 作者所用的相类形象的性格描写策略主要有两种，一种是同中求异，同类有别。这在地位身份相同、性格相近相似的人物群组中表现得比较明显。同为孤高，黛玉的孤高透射率真，妙玉的孤高则满溢冷僻。同为豪爽，史湘云的豪爽近于洒脱不羁，尤三姐的豪爽趋于刚烈执着。另一种是以宾衬主，宾主相望。这可以在性格同类、地位身份不同的人物群组中获得验证。袭人温柔宽容，善于隐忍，有似于宝钗；晴雯不仅削肩膀、水蛇腰，眉眼儿有似于黛玉，而且聪明灵慧、口角锋利也与黛玉相类。这样的设计就对钗黛两人的性格起了映衬、补充的作用。所以脂批有“袭为钗副，晴为黛影”之语。这些描写都起到了联类想象、彼此比衬的作用，使得形象之间产生彼此呼应、相辅相成的效果。 上述这些描写都反映了《红楼梦》形象描写的“兼美”本质，而诸多形象之间的联络、对比、映衬与互补，使人物形象更加丰满立体，也使得这些形象在小说中形成了一种有序的结构性存在，形象之间共生共振，充盈着人物描写的流动的美。 （选自俞晓红《＜红楼梦＞人物形象的三维观照——＜红楼梦＞整本书阅读之六》，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（　　） A. 在《红楼梦》的众多人物身上，我们既看到超凡脱俗的佛教色空观，也看到儒家传统的道德观念，还看到张扬自然天性的观念。 B. 从中国古典小说的发展历程看，《红楼梦》之前的不少小说以善恶分明的道德观念评价人物，给人物打上标签，使得人物扁平化。 C. 《红楼梦》中，曹雪芹借贾宝玉之眼观察人物，借贾宝玉之口品评人物，欲完全通过贾宝玉的评价思考来反映自己的价值观念。 D. 《红楼梦》的形象描写具有“兼美”本质，诸多形象间联络对比、映衬互补，既彼此呼应、共生共振，又个性鲜明、气质各异。 2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）（　　） A. 材料一引用叶嘉莹的话，是为了论证在世俗生活的立场上曹雪芹有着道德倾向和善恶观念。 B. 材料二先点出曹雪芹对异质形象和相类形象性格的不同描写策略，再辩证地论述了两种策略的优劣。 C. 两则材料都运用了对比论证、举例论证、引用论证等手法对观点进行论述，这使得论证更为充分。 D. 两则材料虽论证结构不同，但都层次分明、条理清晰地论证了《红楼梦》具有高超的人物塑造技巧。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（　　） A. 清代书画家赵之谦说：“人人皆贾宝玉，故人人爱林黛玉。”这是读者自觉或不自觉采用贾宝玉视角品评人物的结果。 B. 从人物性格的复杂性以及丰富性来看，扁平人物无法与圆形人物相匹敌，因此圆形人物的文学价值是高于扁平人物的。 C. 曹雪芹从待人处事、价值追求等角度对钗黛二人的性格特征进行了多方位对照，成功塑造了两个相反相成的人物形象。 D. 面对“宝玉挨打”，宝钗和袭人都明里暗里劝宝玉读“正经书”，追求仕途。这可作为脂批中“袭为钗副”观点的佐证。 4. 根据材料一“扁平人物与圆形人物”的观点，请你在周朴园、哈姆莱特、菲利普夫妇中选择一个或一类人物，判断他或者他们属于哪一种人物形象，并作简要分析。（4分） 5. 请根据材料一、二的相关内容，用简明的语言将以下表格信息补充完整。（6分） 《红楼梦》塑造人物形象的策略 效　果 （1）____________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 使人物形象更丰富、立体、真实。 设计对应性的形象形成人物形象群组。 （2）_____________________________ __________________________________ 在差异中凸显人物性格特质。人物形象间互为补充、相反相成。 将性格相类、地位身份相同的人物形象进行比较。 （3）________________________________________ ________________________；次要人物对主要人物起映衬、补充作用。 在性格相类的人物群组中，以一种地位身份的人物来映衬另一种地位身份的人物。 人物形象间彼此呼应、相辅相成。 （二） 现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 只因饱看梨园戏 周吉敏 梨园戏，唱泉腔，是唐宋之音。 一、 蓦然回首，灯火阑珊处 癸卯冬夜，去看梨园戏《朱文》。[甲] 想起旧日戏班子在庙台上咿咿呀呀地唱着，雪花从天井上空飘落，烛火摇曳，香烟缭绕，锣鼓喧阗，大雪纷飞，分不清是人、是神，还是戏。回忆似一圈温暖的光晕笼罩周身，寒冷也感觉不到了。 《朱文》是宋元南戏古本，有“南戏活化石”之称。1953 年，梨园戏艺人许书美在民间发现了道光年间的演出手抄残本。此次福建梨园戏实验剧团携《朱文》来泉州，是回到南戏故里探亲。这本被历史罡风吹散的戏文，似一群飞散的蝴蝶，又栖落回原处。 二、 东南一隅，河洛芳洲 戏从泉州来，那就随着春风入闽，到泉州。 这座城市的气质与梨园戏的气息相配。人们从古艳的厝宅中散出，入耳的闽南语叽叽咕咕，仿佛风中的燕子呢喃。闽南方言保留了河洛古音，方言是声腔之本。梨园戏以闽南方言度曲，这才是梨园戏古艳的底子。黄宗彝《聚红榭雅集词》说：“天下方音，五音咸备，独阙纯鼻之音。惟吾闽尚存，乃千古一线元音之仅存于偏隅者。” “一线元音”，何以存续东南海隅？西晋末年“衣冠南渡”，魏晋士民在战乱中逃往南方，翻过武夷山，进入闽地，逐水而居，称这条江流为“晋江”，纪念再也回不去的故乡，这拉开了中原文化泄入南方山川水泽的序幕。 据说泉州有旧俗，每逢九月初九，州人登上“九日山”，唯见江水浩荡，东流不复还。想着，当时晋人拖家带口，疲惫不堪，甚至衣衫褴褛，长途跋涉，颠沛流离来到泉州，就站在这条江流边，放下了行李。当东海湿润而腥咸的海风洗去他们身上的血腥气，他们携带而来的语言、礼乐、习俗、饮食、生产技术，也似一粒粒种子，向着江流两岸播撒开去。 从“西晋南渡”到“唐末南渡”，再到“建炎南渡”，三次大规模的北方移民在泉州形成了中原移民聚居地。“安史之乱”后，大唐由盛转衰，陆上丝绸之路的重要枢纽西域被侵占，中亚、西亚陆上贸易线路遭受极大破坏，海上丝绸之路应运兴起，作为天然良港的泉州迎来发展机遇。宋元时期，泉州成为世界性的海洋贸易中心。 闽南语保留了河洛古音，大多数人认为是因泉州偏居海隅、交通不便，其实恰是因泉州面朝大海，向世界打开了大门。在开放的环境里，本民族的一些事物反而会更加坚固。宋元时期的泉州，有一百多种口音，但在泉州的中原人，都以河洛语与外国客商交流，这就为带着黄河泥浆味以及中州槐花香的河洛语筑起了铜墙铁壁。 历史的洪流从北方泄入南方，一路冲荡，澎湃，在东海一隅的泉州湾，冲积成一片河洛语的芳洲，任海潮冲刷，千年不散。 三、 南音乐器，风雅依旧 方言遇上弦管，也是高山流水遇知音。 倘若梨园戏音乐系统是一棵花树，它的母树就是泉州南音。南音，也称南曲、南乐，由唐宋宫廷雅乐发展而来。 梨园戏乐队在南音基础上增加了南鼓、碗锣、拍板等乐器，添了烟火气，但仍是古雅的底子。琵琶守古制，横抱，叫南琶；拍板配上长长的流苏，清雅得很；洞箫，低音典雅沉缓，高音明朗清亮，中音空阔悠远。南鼓，也叫压脚鼓。鼓师坐在鼓后，左脚搁在鼓上，双手执鼓槌，脚丫压住鼓面移动，音调、音色随之变化，是风，是雨，是人心，营造着自然与人物内心的万千情状。这些形态、音色各异的乐器，宛如一条条从远古而来的溪流，流入南方这片河洛语的芳洲，风起带水，催发了戏曲的草绿与花开。 四、 乐舞翩跹，风自六朝来 戏曲是古代乐舞的归宿，梨园戏中的乐舞遗风，是“春风拂槛露华浓”。这“春风”是音乐，这“浓”在舞姿。风过花开了，花摇曳，就是乐舞的气象。 乐音缭绕，舞影重重，卷起历史时空里厚积着的缤纷落英。从秦始皇时，就大规模地集中各地的音乐舞蹈艺术；汉武帝开辟了丝绸之路，胡乐胡舞随之而来；魏晋南北朝社会动荡，头颅可断，乐舞不休。 乐舞一朝比一朝盛大，越演越烈，在唐朝达到了巅峰。白居易陪侍唐宪宗在宫内宴乐上观赏过《霓裳》的表演，写下七言长诗《霓裳羽衣舞歌》，让后世想象这大唐盛世乐舞的绝世风华。《霓裳》一出，其他乐舞皆黯然失色。[乙] 舞者衣着虹裳霞帔，钿璎累累，戴步摇，佩珊瑚，天上人间共此曲，如梦似幻。最后是“繁音急节十二遍，跳珠撼玉何铿铮？翔鸾舞了却收翅，唳鹤曲终长引声”。一场虚幻迷离，留下伤心几许，怅恨几许。 唐宫乐舞谱在安史之乱中散逸，《霓裳》这部集唐朝歌舞之大成的曲子从此零落四方。至南宋，辛弃疾有词云：“君莫舞，君不见玉环飞燕皆尘土。”汉唐乐舞在宋朝的江山里，已从宫廷转向广大市民阶层。《东京梦华录》写汴京瓦舍是“不以风雨寒暑，诸棚看人，日日如是”。集市上的勾栏瓦舍间，推陈出新，为戏曲的成熟做好了各项准备。 中原乐舞到达东南边陲泉州，已似登陆后的台风减弱为一阵小雨，化作高山流水，梨园戏的传统剧目《郭华》，其中“趁赏花灯”这一套曲里就有《霓裳》曲牌，这是《霓裳》 的一粒种子。 再给梨园戏旦角的手姿一个特写。此时你的目光得像蜜蜂追逐花儿似的追着台上的演员，那感觉实在别致美妙。“螃蟹手”“姜母手”这最常见的手姿，随着演员的身段摇曳生姿。品赏之下，梨园戏的乐器、舞蹈、手姿，似汉唐乐舞这棵庞大的花树上的花朵，活泼又古雅。这样的戏，称“活化石”不为过。 （选自《人民文学》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （3分）（　　） A. 标题“只因饱看梨园戏”交代了文章写作对象，突出了作者欣赏梨园戏的满足感。 B. 闽南方言中保存了中原移民带来的河洛古音，这让“一线元音”得以存续至今。 C. 梨园戏是由唐宋宫廷雅乐、河洛古音及音色各异的乐器融合而形成的音乐系统。 D. 南鼓能通过音调、音色的变化营造自然与人物内心的情状，是梨园戏的重要乐器。 7. 关于“东南一隅，河洛芳洲”这一部分，下列说法正确的一项是 （3分）（　　） A. “古艳的厝宅”“古艳的底子”，两次使用“古艳”突出了泉州城市的气质、闽南方言的特点、梨园戏的气息。 B. “也似一粒粒种子，向着江流两岸播撒开去”暗示魏晋、唐宋时期的战乱客观上促进了中原文化与闽地文化的交融。 C. 两次用到“泄”这个动词，第一次写出了中原文化对南方大地的滋养，第二次进一步写出了历史洪流对南方文化的冲荡。 D. 开放的环境让本民族事物更加“坚固”，对文化交流形成层层障碍，泉州为河洛语筑起“铜墙铁壁”即是明证。 8. 甲、乙两处都跟戏曲表演有关，但各有侧重。请简要分析。（4分） 9. 周吉敏说：“地域文化写作，最易陷入地方局限以及资料堆积构成的困局，突破这种局限性，是我一直努力思考的问题。”请结合本文谈谈作者是如何突破这种局限性的。（6分） 二、 古代诗文阅读（37分） （一） 文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一：李固字子坚，少好学，常步行寻师，不远千里。遂究览坟籍，结交英贤。四方有志之士，多慕其风而来学。阳嘉二年，有地动、山崩、火灾之异，公卿举固对策，诏又特问当世之敝，为政所宜。顺帝览其对，多所纳用，即时出阿母还弟舍，诸常侍悉叩头谢罪，朝廷肃然。以固为议郎。前孝安皇帝变乱旧典，封爵阿母，因造妖孽。而阿母宦者疾固言直，因诈飞章以陷其罪。大司农黄尚等请之于大将军梁商，又仆射黄琼救明固事，久乃得拜议郎。 固上奏南阳太守高赐等臧秽。赐等惧罪，遂共重赂大将军梁冀。冀遂令徙固为太山太守。时，太山盗贼屯聚历年，郡兵常千人，追讨不能制。固到，悉罢遣归农，但选留任战者百余人，以恩信招诱之。未满岁，贼皆弭散。 明年帝崩。固以为清河王蒜明德著闻，又属最尊亲，宜立为嗣。先是蠡吾侯志当取冀妹，时在京师，冀欲立之。众论既异，愤愤不得意，而未有以相夺。明日重会公卿，冀意气凶凶，而言辞激切，莫不慑惮之。皆曰：“惟大将军令。”而固独与杜乔坚守本议。后岁余，甘陵刘文、魏郡刘鲔各谋立蒜为天子，梁冀因此诬固与文、鲔共为妖言，下狱。门生勃海王调贯械上书，证固之枉，河内赵承等数十人亦要鈇锧诣阙通诉，太后明之，乃赦焉。及出狱，京师市里皆称万岁。冀闻之大惊畏固名德终为己害乃更据奏前事遂诛之。 （选自《后汉书·李固传》，有删改） 材料二：顺帝崩，冲帝殇，质帝弑，李固两欲立清河王蒜而不克，终与蒜而俱毙。夫固而安能必立蒜也！伊尹、周公相汤、武以取天下，位极尊，任极重，而所戴以立者太甲、成王，皆适冢①，宜立而无容异议者；是以不顺之徒，毁室之党，挠之而不败。若非此而俾天子之立决于一人之意旨，则此一人者，伊尹、周公所不敢任，而李固安能必也！固之言曰：“以天下与人易，为天下得人难。”唯天子有天下可以与人，而后人唯其所择而授之以天下；身为人臣，而可云为天下得人乎？固之言不顺矣。（选自《读通鉴论》，有删改） [注释] ① 适冢：身份为嫡长子。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应字母上画“√”。（3分） 冀闻之A大惊B畏固名C德D终为己害E乃更据F奏G前事H遂诛之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（　　） A. 敝，弊端，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”中的“敝”意思不同。 B. “久乃得拜议郎”与《师说》“今其智乃反不能及”中的“乃”意思和用法相同。 C. 弑，这里指被杀害，与《六国论》“洎牧以谗诛”中的“诛”一样，都是表被动。 D. 安，怎么，与《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵”中的“安”意思相同。 12. 下列对材料一有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（　　） A. 李固喜欢读书，学识渊博，结识了许多有志之士，皇上还曾就当代弊端和为政之道对其下诏询问。 B. 李固坚持原则，面对高赐等人的贪赃行为，他上奏朝廷，但高赐等人用重金贿赂大将军梁冀，梁冀于是将李固调走。 C. 李固有谋略，在追讨太山盗贼时，他挑选了一百多名有战斗力的郡兵，再加以恩信诱降盗贼，不到一年，贼人都逃散了。 D. 梁冀陷害李固，使其下狱，在门生的援助以及百姓的抗议之下，李固得以赦免，释放那天，京师百姓群情激昂。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1） 而阿母宦者疾固言直，因诈飞章以陷其罪。 （2） 是以不顺之徒，毁室之党，挠之而不败。 14. 李固为什么坚持立清河王刘蒜为帝？材料二为什么说李固立清河王刘蒜为帝不可能成功？请简要分析。（5分） （二） 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 [注释] ① 玉堂：宋代称翰林院为玉堂。　② 蛮溪：指南方的溪流。　③ 袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　） A. 诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。 B. 诗人从材料产地、颜色质地等方面，对绿石砚加以鉴赏。 C. 朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。 D. 石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。 16. 尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。（6分） （三） 名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1） 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子在点评公西华的志向时，感慨地说：“ ， ”，可见他对公西华才能的高度肯定。 （2） 杜牧《阿房宫赋》中的“ ， ”，把秦始皇享乐时的乐声与百姓的市井语言进行对比，突出秦始皇只顾自己享乐而不知顾惜百姓。 （3） 古诗词中活跃着虫鱼鸟兽的身影，比如“ ， ”上下两句均有动物的意象，诗人借此来表情达意，言志抒怀。 三、 语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 看视频喜欢切换二倍速；空闲时间除了玩手机① ，就是看平板② ，很少在屏幕之外看上一眼③ ，发现手机电量告急就焦虑得满世界找充电线④ ，充电宝⑤ ……当今社会，许多人深受“电子屏幕依赖⑥ ”问题的困扰。 部分年轻人已经意识到这一问题，并积极探寻摆脱的方法。有人卸载了购物软件，有人试图戒断短视频，有人尝试使用老年机，将推荐算法等数字技术从自己的生活强制剥离。还有部分年轻人尝试践行“网络隐居”，只浏览不留言，只搜索不转推，只私信不点赞……他们为最大限度地减少对网络空间的依赖而采取了许多在网络世界与现实社会之间设置“防火墙”的做法。这些都反映了当今社会对数字技术负面效应的焦虑。 然而，当前数字技术发展日新月异，各种大模型持续进化，智能化程度日益提高，在各个领域的渗透不断深入，已经改变了许多事务的处理方式。数字技术的发展已是大势所趋，不可阻挡。通过扔掉智能手机、一味拒绝新兴技术的方式来缓解信息焦虑，无疑是因噎废食。我们能做的应是学会和数字技术共处，在实践运用中趋利避害，让数字技术“为我所用”。 18. 文中第一段标序号的部分，有两处标点使用不当，请指出其序号并做修改，使语句层次清晰，符合逻辑。（4分） 19. 文中加点的“戒断”“私信”两词，运用巧妙，富有表现力，请简要分析。（4分） 20. 文中画波浪线处是个长句，请改成3个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 21. 请以“数字技术”为主语改写画横线的句子。要求：运用暗喻的修辞手法，比喻贴切，表达流畅，保持原意，不超过30个字。（3分） 22. 准备参加高考的晓华同学经常使用手机学习，他的父母为此感到担忧。为了打消父母的忧虑，晓华决定给父母写一张留言条。请你结合材料内容，帮他填写好留言条正文的空缺部分，不超过80字。（3分） 留 言 条 亲爱的爸爸妈妈： 感谢你们对我的关心！__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________。 儿子已经长大，请相信儿子的分辨力和自制力！ 晓华2025年3月19日 四、 作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 大海有风平浪静之时，也有风狂雨骤之时；狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。 这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1、C；2、D；3、B； 4、示例一：周朴园属于圆形人物，他的形象丰富而复杂。一方面，他真实地怀念年轻的鲁侍萍，具有人性的温情；另一方面他又是一个自私、冷酷的资本家，一个专横的封建大家长。（4分）　示例二：哈姆莱特属于圆形人物，他的人物性格是丰富、复杂的。哈姆莱特的性格充满矛盾：他既理性，又感性；既果敢，又犹疑；既愤世嫉俗，又心怀理想。（4分）　示例三：菲利普夫妇属于扁平人物，是贪婪拜金、势利虚伪的典型代表。他们对于勒的态度完全由金钱支配：幻想其富有时极尽谄媚，发现其贫穷后立刻咒骂逃离。小说中对他们的描写有夸张成分，趋向漫画化。（4分） 5、(1)多元（多角度）评价模式（或：“两个层面、三种立场相结合的评价模式”）。 (2)将身份地位相同、性格不同的人物进行对比描写。 (3)写出人物个性气质的细微差别，表现出各自的独特性 6、C；7、A； 8、① 甲处侧重看戏的氛围环境营造，乙处侧重写人物的装扮和舞姿。② 甲处侧重对看戏的回忆，乙处用诗句直接写乐舞表演。（每点2分） 9、① 突破地方局限性：把小版图放进大中国的地域中，既写了泉州的地域特点，也写了海上、陆上丝绸之路在历史背景下对泉州发展的影响。（2分）把泉州地域文化放在中华文化大背景中，不仅写了泉州的文化，也写了中原和泉州语言、礼俗等的融合。（2分）② 突破资料的堆积：文章围绕梨园戏的形成与发展这一中心对诗句、历史沿革等材料进行裁剪和文学加工，资料服务于主题。（2分） 10、冀闻之A大惊B√畏固名C德D终为己害E√乃更据F奏G前事H√遂诛之 11、B；12、D； 13、(1)可是乳母身边的宦官痛恨李固的言语太耿直，于是伪造紧急奏章来陷害李固。（“疾”“诈”“陷”各1分，句子大意1分） (2)因此不顺从的人、想要败坏国家的人，虽然加以阻挠也没有成功。（“顺”“徒”“挠”各1分，句子大意1分） 14、清河王刘蒜以明德闻名，又是最尊亲的人。（2分）　① 作为臣子，李固的地位不够尊贵，承担的责任不够重大；（1分）② 作为臣子，李固为天下选立合适的人做皇帝是不合乎情理的；（1分）③ 刘蒜不是嫡长子，他做皇帝会令人有异议。（1分） 15、D； 16、① 尾联两句以砚喻人。② 由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；③ 继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。（每点2分） 17、(1)赤也为之小　孰能为之大 (2)管弦呕哑　多于市人之言语 (3)朝避猛虎　夕避长蛇； 18、第③处，应修改为分号；第④处，应修改为顿号（每处2分） 19、戒断：原指戒除掉某种成瘾行为，这里移用为不再刷短视频，表现了部分年轻人摆脱“电子屏幕依赖”的果决。私信：原指私人的信息，这里作动词用，指私下发送信息，与点赞形成对举，语言简洁，贴近生活。（4分） 20、他们希望最大限度地减少对网络空间的依赖，为此，他们采取了许多做法，这些做法旨在在网络世界与现实社会之间设置“防火墙”。（4分） 21、示例：数字技术是奔腾的浪潮，滚滚向前，不可阻挡。（3分） 22、示例：手机中有很多学习平台和软件，资源丰富，针对性强，让我收获很大。运用智能设备是我今后必须掌握的学习方式，我会屏蔽与学习无关的信息，让手机成为我的良师益友（3分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $