期末自测练习卷-2025-2026学年统编版五年级下册语文

**基本信息** 2026统编版五年级下册语文期末卷，融合文化传承与生活实践，通过积累、阅读、写作梯度化考查语言运用、思维能力及人文素养，适配期末综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|10题/40分|书写、字词、名句、名著、古诗|结合生活情境（如祖父松土场景），名著人物形象辨析（贾宝玉等），主题化古诗默写（童年、思乡）| |阅读与鉴赏|3篇/30分|文言文对比、记叙文分析、非连文本|文言文对比阅读（杨氏子与徐孺子），记叙文以“小巷暖意”渗透人文关怀，非连文本围绕“恒”字整合字形与生活道理| |表达与交流|1题/30分|审题、叙事、情感表达|从“恒、暖”等字选写亲身经历，引导文化自信与语言运用结合|

2026统编版五年级下册语文期末综合检测卷 （满分：100分 时间：90分钟） 姓名：_____________得分：_____________ 一、积累与运用（40分） 1. 抄写句子，书写工整美观，无涂改。（3分） 童年的美好藏在字里行间，藏在四季烟火，藏在心底温柔。 __________________________________________________________________________ 2. 看拼音写词语+字音辨析（11分） 晚风里，①yīng táo( )挂满枝头，祖父蹲在②bà gē( )旁，慢慢给菜苗松土。我③xiōng yǒu chéng zhú( )地摆弄农具，却不小心碰翻水桶，水流④zòng héng jiāo cuò( )打湿衣衫。抬头望见天边⑤duàn liàn( )的归鸟，心中⑥sù rán qǐ jìng( )。 它让我懂得：做人不可⑦fàng sì( )，遇事不要⑧chóu chú( )，心怀热忱方能奔赴山海。 （1）看拼音写词语 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑤__________ ⑥_________ ⑦__________ ⑧__________ （2）给加点字选正确读音，打“√”（3分） 燕【yān yàn】园 血泊【xuè xiě】 哗【huā huá】笑 3. 汉字字义辨析（2分） 古代玉器，半环缺口，用来断绝往来，这个字是（ ） A. 瑕 B. 玦 C. 玖 D. 璜 4. 一字多义，意思不同的一项（2分） A. 弗能应 应答 B. 誉之曰 荣誉 C. 其人弗能应也 自愧弗如 D. 守株待兔 守护 5. 人物描写赏析，判断不恰当的一项（ ）（2分） 他眉头紧锁，双手背在身后，来回踱步，时不时停下翻看战报，指尖轻轻敲击桌面，满是焦虑。 A. 忧心忡忡 B. 思虑深重 C. 暴躁易怒 D. 心思缜密 6. 名句语境填空（2分） ①恻隐之心，仁之端也。 ②君子喻于义，小人喻于利。 ③多行不义，必自毙。 ④人有耻，则能有所不为。 做人要有底线，懂得羞耻，不做卑劣之事，是______；只为私利不顾道义，长久下去定会自食恶果，对应________。 A.④③ B.①② C.④① D.③② 7. 名著人物综合选择（4分） 人物卡1：面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画。 人物卡2：身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 人物卡3：卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛，獠牙锋利如钢锉。 (1)第二个人物对应古代男子__________之年（2分） A.弱冠 B.而立 C.不惑 D.花甲 (2)三位人物依次是（ ）2分） A.贾宝玉、关羽、猪八戒 B.林黛玉、张飞、孙悟空 C.贾宝玉、林冲、沙僧 D.薛宝钗、关羽、牛魔王 8. 关键词匹配书籍（ ）（2分） 关键词1：乡村童年 关键词2：自传小说 关键词3：北方乡土风情 A.《草房子》 B.《呼兰河传》 C.《刷子李》 D.《西游记》 9. 仿句练习（3分） 例：冷：北风疯狂嘶吼，河水冻成厚冰，行人裹紧棉袄缩着脖子快步赶路。 请从 忙、吵、静、酸 选一字仿写： ____________：___________________________________________________________________ 10. 按主题填古诗（8分） 主题 诗句默写 童年自在乐趣（杨万里《稚子弄冰》 （1）___________________，__________________。 戍边将士思乡（王昌龄《从军行》 （2）____________________，__________________。 忧国盼统一（陆游 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） （3）____________________，__________________。 送别友人不舍（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）__________________，___________________。 二、阅读与鉴赏（30分） （一）文言文对比阅读（10分） 文段一 《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 文段二 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。” 1. 朗读停顿划分错误的一项（ ）（2分） A. 孔君平/诣/其父 B. 未闻/孔雀/是夫子家禽 C. 若令/月中/无物 D. 譬如人/眼中/有瞳子 2. “之”字用法和其他三项不同的是（ ）（2分） A. 人语之曰 B. 杨氏之子 C. 呼儿出与之对话 D. 誉之曰 3. 翻译句子（2分） （1）孔指以示儿曰：“此是君家果。” ___________________________________________________________________________________ （2）譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。 ___________________________________________________________________________________ 4. 不能体现杨氏子“甚聪惠”的一项（ ）（2分） A. 为设果 B. 应声答 C. 巧妙借孔雀反驳 D. 听懂对方玩笑 5. 两个孩子答话有什么共同特点？简单说说（2分） ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （二）记叙文阅读：小巷里的暖意（10分） ①初春细雨绵绵，轻柔落在青石板巷，墙角迎春花开得金灿灿，淡淡的花香漫开整条巷子。我撑伞慢行，湿润的空气抚平心头烦躁。 ②“哐当”一声，卖菜的老爷爷脚下打滑，满满一筐青菜散落满地。他踉跄着想要起身，腿脚却不停打颤，一次次尝试都没能站稳。路过行人纷纷停下脚步，快步上前搀扶老人。 ③大家蹲下身捡拾青菜，有人细心擦去菜叶上泥水，有人帮忙扶起竹筐。老人满脸愧疚，不停拱手道谢。一位阿姨笑着安慰：“没事，菜擦干净还能卖，雨天路滑不怪您。”众人纷纷附和。 ④看着散落一地的青菜，一位大叔提议：“这些菜别摆摊了，我们大伙分一分买走，老人家也不用劳累。”话音刚落，路人纷纷掏钱，很快一筐青菜被抢购一空。老爷爷眼眶泛红，对着大家深深鞠躬，浑浊的泪珠落在湿漉漉的石板路上。这时我们才发现，老人右腿行动不便。人群渐渐散去，小巷恢复宁静，花香似乎更加浓郁。 ⑤我抬头望向盛放的迎春花，细雨伴着花香落在肩头，人间善意，永远温暖如初。 1. 根据情节梳理人物表现（4分） 情节 老爷爷 众人 雨天滑倒，青菜散落 ①____________________ 搀扶老人、捡拾青菜 老人满心愧疚 不停道谢，面露自责 ②____________________ 大叔提议买下青菜 ③________________________ ④____________________ 2. 第④段画线句运用______________、____________描写，从中体会到老爷爷_______________________________（3分） 3. 文末横线最适合填入（ ）（1分） A. 春雨 B. 小巷 C. 人心 D. 春花 4. 短文最合适的标题（ ）（1分） A. 初春细雨 B. 卖菜老人 C. 小巷暖意 D. 迎春花 5. 文中多次写细雨、迎春花，有什么作用？表达作者什么情感？（1分） ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （三）非连续性文本·谈“恒”（10分） 材料一：“恒”金文像人站在天地之间，长久站立不动，本义长久坚持。字形演变：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，核心表意：持之以恒，永不中断。 材料二：松柏与野草对话。松柏嘲笑野草柔弱，风雨一吹便倒伏；野草答：“柔而持久，方能年年重生；刚硬易折，难经长久风霜。”一夜狂风，松柏枝干断裂，野草弯折却安然无恙，来年再次发芽。 材料三：学习讲究适度有恒。长时间埋头苦读，大脑疲惫效率低下；劳逸结合，每日坚持少量积累，长久下来收获颇丰。一味猛学、不懂停歇，反而难以坚持。 1. 判断对错，对写T，错写F（4分） (1)“恒”本义代表短暂、一时兴起。（ ） (2)金文“恒”描绘人长久站立，代表坚持。（ ） (3)狂风过后松柏完好，野草全部枯萎。（ ） (4)学习只有日夜苦读，才能取得好成绩。（ ） 2. “恒”字字形演变顺序正确的是（ ）（1分） A.甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 B.甲骨文→小篆→金文→楷书→隶书 C.金文→甲骨文→隶书→小篆→楷书 D.甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书 3. 完成表格（3分） 材料 恒”相关事例 “恒”的道理 材料一 字形描绘人长久站立 做事贵在长久坚持 材料二 ①________________________ ③________________ 材料三 ②________________________ 劳逸结合，适度坚持更长久 4. 结合生活实际，说说你对“恒”的理解（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、表达与交流（30分） 汉字藏故事，藏回忆，藏心底最深刻的画面。请从 恒、笑、暖、勤、家 中选一字，自拟题目，写一件亲身经历的小事，400字左右。 参考答案 一、积累与运用 1. 抄写略，字迹工整无涂改即可得分 2.（1）①樱桃 ②笆锅 ③胸有成竹 ④纵横交错 ⑤锻炼 ⑥肃然起敬 ⑦放肆 ⑧踌躇 （2）yān√ xuè√ huá√ 3. B 4. B（“誉之曰”的誉：夸赞；“荣誉”的誉：美名，字义不同） 5. C（文中没有暴躁易怒的神态、动作描写） 6. A 7. (1)A (2)A 8. B 9. 示例：静：山林里安静极了，鸟儿停了鸣叫，溪水放缓流淌，连风吹树叶都轻悄悄，生怕打破这片安宁。 10.（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲 （2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 （3）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 （4）海内存知己，天涯若比邻 二、阅读与鉴赏 （一）文言文阅读 1.D 2.B 3.（1）孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。” （2）好比人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔，眼睛一定不会明亮。 4.A 5.两人都不直接反驳对方，借用相似事物委婉应答，语言巧妙风趣，思维敏捷，一语双关，充分体现孩童的聪慧机敏。 （二）记叙文阅读 1.①腿脚打颤，难以起身 ②出言轻声安慰老人 ③眼眶泛红，鞠躬落泪 ④纷纷掏钱，买走全部青菜 2.动作、神态；内心十分感动，满心感激路人的善意 3.C 4.C 5.细雨、迎春花属于环境描写，烘托小巷温柔治愈的氛围；花香象征路人善良温暖的心意。表达作者对平凡普通人之间淳朴善意、人间温情的赞美与喜爱。 （三）非连续性文本 1.(1)F (2)T (3)F (4)F 2.A 3.①狂风后松柏断裂，野草弯折来年重生 ②学习劳逸结合，每日少量积累 ③柔韧持久比强硬更能长久坚持 4.示例：恒代表长久、适度的坚持。我每天坚持练字20分钟，日积月累字迹不断进步；如果一次性长时间苦练，很容易产生倦怠放弃。做事把握分寸、日复一日坚持，才能有所收获。 三、表达与交流（略） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $