【暑假弯道超车】综合性学习专项 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 初中语文七年级下册暑假综合性学习专项训练，以真实情境任务为载体，系统整合语言运用、文化探究与思维训练，突出方法迁移与核心素养培育。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |主题活动设计|2题（孝亲标语/活动）|对偶修辞+活动形式创新|传统文化传承→语言表达→实践应用| |材料探究|3题（天津饮食/马面裙）|信息分层提取+特征概括|文本解读→文化分析→现实启示| |语言运用|4题（病句/仿写/采访）|病句类型辨识+句式仿写技巧|语法规则→语境应用→表达优化| |名著阅读|1题（祥子/尼摩船长）|人物变化归因分析|情节梳理→性格探究→主题理解| |数据图表|1题（学习兴趣调查）|数据比较与结论推导|数据解读→逻辑分析→结论表达|

【暑假弯道超车】综合性学习专项-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 1．学校开展“孝亲敬老”主题实践活动，请你参与并完成下列任务。 (1)为了营造班级孝亲感恩氛围，请为本次活动拟写一条宣传标语。要求运用对偶的修辞手法，语言简洁，富有感染力。 (2)请你为此次活动设计两种活动形式。 ①______________     ②_______________ (3)小文同学将主持以“传孝道”为主题的班会，下面是他为此次活动写的开场白，其中有一些问题，请你按要求帮助修改。 各位同学： 大家好！我们都知道，孝道是我国传统社会十分重要的道德规范，也是中华民族尊奉的传统美德。今天，我们依然要提倡孝道。【甲】我们中学生对孝道的成长具有非常重要的作用。【乙】继承与弘扬传统文化中的孝道文明有利于培养我们的责任感、有利于提高我们的道德素质、有利于形成温馨的家庭环境与和谐的社会氛围。“孝”对于个人、家庭和社会都有重要意义，我们一定要予以重视。 【甲】画线句子语序不当，请写出修改后的句子。__________________。 【乙】处画线句子标点使用不当，请提出修改意见。________________。 习近平总书记曾说：“让城市留下记忆，让人们记住乡愁。”非遗美食，不仅是一种美食，更是一种情怀，它们承载着一座城市的记忆和生活方式，传承着一方文化。最近，某班同学们开展了以“津津有味”为主题的综合性学习活动。请阅读下面同学们搜集的材料，按照要求完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 天津饮食文化历史源远流长，具有深厚的底蕴和特色。在明末清初，天津饮食文化凭借地区富饶的物产，特别是质优量大的河海两鲜、飞禽野味，以及当地“喜尝鲜、好美食”的民风食俗，逐渐形成具有独特风味的地方菜系——津菜。 【材料三】 狗不理包子融合了山东的面点技艺和北京的馅料配方，口感柔软，鲜香不腻；麻花由一位名叫刘贵生的麻花匠人在清朝时期创制，形状酷似十八个钢钱串在一起，寓意吉祥；耳朵眼炸糕则由回民刘万春创制，融合了伊斯兰教的饮食禁忌和汉族的烹饪技术……天津的代表性小吃也是各具特色。 【材料四】 人们喜欢品尝各类的早餐食品，如豆浆油条、煎饼果子、锅巴菜等。各式各样的早餐食品尤为独特，不仅满足了人们的口腹之欲，更是蕴含着天津人对于生活的热爱和追求。 2．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 3．请根据【材料二】【材料三】【材料四】，概括天津饮食文化的特点。 4．学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。学校正在举办以“少年正是读书时”为主题的语文学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)【我的发现】阅读文学作品，我们会发现，书中人物的性格或命运发生巨大转变都有着深刻的原因。请根据提示补充读书卡片的内容。 读书卡片：我的发现 作品 人物前后变化 探究发现 老舍《骆驼祥子》 祥子开始老实、坚忍、有梦想，后来经历了自己的车被抢走、买车的钱被孙侦探敲诈、① ______等事件打击，变得麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。 ②_______的社会是祥子悲剧的最根本原因。 ③_____（作者名）《海底两万里》 尼摩船长很善良，他救了教授一行人，没有让他们死在海洋中，还有在听到船员很快就会死时，他掉下了眼泪，又将船员埋在珊瑚墓地中。但是，尼摩船长内心却深藏着仇恨，在攻击“④_______”（船名）时，他神情阴沉、冷酷无情，看得出他强烈的复仇愿望。 尼摩船长不仅是献  身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民压迫的战士。 (2)【我的创作】作为主持人的你为此次活动准备了开场致辞，请你仿照画线句，将下面的内容补充完整，构成一组排比句。 求知是人的天性，而读书便是满足求知最好的途径。读书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活也因此变得越加光明和有意义。读书是攀登进步的阶梯，使你登峰造极；读书是肆意挥洒的画笔，使你绚丽多彩；________……与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。接下来，让我们一起参加“少年正是读书时”为主题的语文学习活动，以此增长知识，陶冶情操。 (3)【我的见解】此次活动中，有同学认为一个人能否成为真正的读书人，关键在于是否有良好的读书习惯。请你就“如何看待读书习惯”发表自己的观点。要求：观点明确，有理有据，80字以内。 为了传承家国精神，弘扬传统美德，学校开展以“小家大国，传统美德从我做起”为主题的活动。请你完成下列任务。 5．【讲传承】学校举办“英模报告会”，请来了首飞的航天英雄杨利伟作报告，会后，小新同学作为校报小记者，采访了杨利伟伯伯，下面是两人的对话，请你根据以下语境补全对话。 小  新：杨伯伯，作为载人航天首飞员，第一次飞上太空，您当时心里是怎么想的？ 杨利伟：①____________ 小  新：②____________ 杨利伟：青少年是国家的未来，要继承和发扬航天精神，不仅要有强健的体魄，还需要我们青少年努力学习文化科学知识，培养不怕困难，勇于创新的探索精神。 6．【话美德】根植天下家国情怀，弘扬中华民族传统美德是青少年的责任，请写出能体现“家国情怀”与“孝亲敬老”的名言警句各一句。 ①家国情怀：____________ ②孝亲敬老：____________ 7．在“中式浪漫”主题下，班级决定从“服饰浪漫”的角度人手，制作一份手抄报，请你参与。 材料一 马面裙是中国传统服饰中十分经典和极具代表性的款式，其历史悠久，外观独特，工艺精美，功能合理，凝聚了中国传统服饰文化美用一体、以文载道的人文思想。就造型结构而言，马面裙由一条裙腰、两片长方形裙身组成。每片裙身的左右两侧各有一个裙门，穿着时，两片裙身的裙门在前身和后中部位两两重合，外观只可见两个马面裙门。如今马面裙穿越百年时光历久弥新，依然散发着独特魅力，不仅受到传统服饰爱好者的喜爱，也被西方时装品牌和设计师们重视和追捧。 材料二 山东曹县在马面裙产业上形成了一整个非常完整的上下游产业链模式。 第一，聘请设计师根据中国传统色彩、纹样书籍，专门画马面裙设计稿。 第二，工人从家里踩缝纫机来到标准化“村工厂”产业园。 第三，全村80%的村民从事电商演出服、汉服及相关行业。 第四，村里设了二十多个物流点，物流车昼夜不息地将汉服销往全国各地。 而也正是凭借这样一店带一户，一户带一街，一街带一村，一村带一镇，一镇带全县的发展模式，曹县堪称汉服届的制作一条龙。 （摘编自《菏泽国潮文化产业引关注》） (1)在制作手抄报的过程中，你认为材料一缺乏生动性，想从图文并茂的角度给负责手抄报制作的小鲁提供一些具体建议，你会提出怎样的建议呢？请结合材料一写下来。 (2)小鲁根据材料二画出了山东曹县马面裙产业链发展的导图，请你提取欠缺环节的关键词，将导图补充完整。 ① → 生产集约 → 销售集群 → ② (3)根据上列材料内容，简述马面裙的发展对传统服饰文化传承的启示。 8．复兴学校7年级（1）班以“语文之美”为主题开展综合性学习活动，请你参与。 (1)下面是李华同学所作的“语文之美”演讲稿的部分内容，请你补充修改。 【甲】语文是美丽的一门学科，漫步语文世界，琳琅满目，美不胜收。【乙】这里活色生香，瑰宝珍奇应有尽有，这里峰回路转，各色旖旎的风光美不胜收。在这里，一个个独具特色的汉字符号，一句句意蕴隽永的名言，【丙】____________，一篇篇至真至纯的美文，一部部厚重深邃的小说，想象和现实交相辉映，诗情和画意共长天一色，古典和现代竞相媲美，哲理和浪漫并肩前行。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ③在【丙】处横线上填上恰当的句子，跟前后句子构成排比。 (2)七年级下册语文教科书的封面上有我国清末著名画家任伯年的一幅写意画，请认真观察，用简洁的语言描述画面内容。 (3)下图是七年级（1）（2）两班学生学习语文的兴趣调查表，请你从中得出结论。 七年级（1）（2）两班学生学习语文的兴趣比较表 对象 感兴趣 一般 不感兴趣 人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率 阅读 74 72.55% 22 21.57% 6 5.88% 口语交际 47 46.08% 37 36.27% 18 17.65% 写作 16 15.69% 39 38.24% 47 46.07% 9．复兴中学校团委准备在5月20日开展以“预防溺水，珍爱生命”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)为了开展好这次活动，请你为本次活动设计三种活动形式。 (2)下面为复兴中学致家长的一封信，请按要求完成下列问题。 致家长的一封信尊敬的家长： 溺水是造成学生意外死亡的第一杀手。天气逐渐变热，溺水又进入高发季。为了增强学生防溺水安全意识，防止溺水事故不再发生，切实保障学生的生命安全，现将防溺水注意事项告知您，望您督促孩子做到以下几点： ①不私自下水游泳； ②不擅自与他人结伴游泳； ③不在无家长或教师带领的情况下游泳； ④__________________________________________________________________ …… 各位家长，保证孩子健康成长，关爱孩子的生命，是每个家长应尽的责任。让我们携起手来，加强对孩子的安全教育与监护，共同承担起呵护孩子生命的责任。 祝愿您的孩子平安、健康、快乐！ 2024年5月20日 复兴中学 ①画线的句子有语病，请你提出修改意见。______ ②书信中有一处格式不规范，请提出修改意见。______ ③请将书信中④横线上内容补充完整。______ (3)临临准备周末参加校团委组织的防溺水宣传活动，妈妈认为参加活动耽误学习不让临临参加。如果你是临临，你准备怎样和妈妈说？ 10．专题学习活动 (1)七年级下册语文书还原了很多英雄人物，“两弹”元勋邓稼先，不畏强权的闻一多，翻越老山界的红军，最可爱的志愿军战士……学习课文后，你准备就“英雄精神”的话题采访身边的人，请你根据采访对象设计采访问题。 采访对象：语文老师 采访问题：①___________ 采访对象：同桌 采访问题：②___________ (2)小语和小文参观了“红岩魂广场”后为革命英烈创写了对联，你觉得哪副对联写得最贴切？请结合小贴士，说说理由。 小贴士 红岩魂广场位于重庆市沙坪坝区歌乐山脚下，该广场的建立，源于对“红岩精神”的纪念与传承，该精神源自抗日战争及解放战争时期发生在此地的众多共产党人和革命志士英勇抗争的事迹，内涵是坚贞不屈、勇于牺牲。 A．热血洒异乡，换来山河锦绣  忠魂佑家国，赢得岁月安宁 B．英雄事迹流芳百世  红岩精神彪炳千秋 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【暑假弯道超车】综合性学习专项-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1．(1)示例一：时时感念父母恩，点点回报养育情 示例二：弘扬中华孝道，培育文明新风 (2) 孝亲敬老故事会 孝亲敬老演讲比赛（孝亲敬老歌咏比赛） (3) 孝道对我们中学生的成长具有非常重要的作用。 两处顿号（、）改为逗号（，） 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 首先，“孝亲敬老”是核心主题，宣传标语需围绕此展开。对偶修辞要求上下句对应，比如前半句讲“孝亲”，后半句可讲“敬老”，且词性、句式要对称。从内容上，要体现出感恩与尊敬，语言需简洁有力，容易传播，富有感染力能引发共鸣。例如“孝亲如春雨润物，敬老似暖阳暖心”，“孝亲”对“敬老”，“如春雨”对“似暖阳”，“润物”对“暖心”，既符合对偶要求，又生动体现了孝亲敬老的意义。 示例一：承亲恩情浓似海，敬长辈意重如山 示例二：孝亲常伴岁月里，敬老永留心怀间 （2）本题考查活动形式的设计能力。 设计活动形式时，需紧密结合“孝亲敬老”主题，考虑学生的参与度和活动的实效性。可以从情感表达、实践体验等角度入手。比如，开展“孝亲敬老故事分享会”，让学生分享身边或历史上的孝亲敬老故事，能在交流中传递正能量，加深对主题的理解；组织“为长辈做一件事”实践活动，鼓励学生为父母、祖父母等长辈做力所能及的事，如捶背、做饭等，通过实际行动践行孝亲敬老。 示例： ①举办“孝亲敬老”主题班会 ②开展“走访敬老院，关爱老人”志愿活动 （3）第①空：本题考查病句辨析及修改。 原句“我们中学生对孝道的成长具有非常重要的作用”存在语序不当的语病，句子的主体关系颠倒了，应该是“孝道”对“我们中学生的成长”产生作用，而不是“我们中学生”对“孝道的成长”有作用，正确的修改是将“我们中学生”和“孝道”的位置互换，修改后的句子是“孝道对我们中学生的成长具有非常重要的作用”。 第②空：本题考查标点符号。 语段中“有利于培养我们的责任感”“有利于提高我们的道德素质”“有利于形成温馨的家庭环境与和谐的社会氛围”是三个结构相似、内容相关的分句，并非简单的词语并列。在并列的分句单句之间，应该用逗号来停顿，以体现句子之间的层次和语气的舒缓，而顿号多用于词语或短语的并列，所以此处的两处顿号应改为逗号。 2．在“10大天津必吃传统风味小吃排行综合指数”中煎饼果子综合指数最高，炸果子最低。（或在“10大天津必吃传统风味小吃排行综合指数”中位列前三的是煎饼果子、天津麻花、天津包子） 3．①天津饮食文化历史源远流长，具有深厚的底蕴和特色。②天津的代表性小吃各具特色。③各式各样的早餐食品尤为独特。 【详解】2．本题考查图文转换。 图表是“10大天津必吃传统风味小吃排行综合指数”，横轴是小吃名称（煎饼果子、天津麻花等），纵轴是综合指数数值。数值最高的是“煎饼果子（92.5）”，其次是“天津麻花（91.4）”“天津包子（90.0）”等，数值依次降低，最后是“炸果子（79.5）”，由此可得出在“10大天津必吃传统风味小吃排行综合指数”中煎饼果子综合指数最高，炸果子最低。位列前三的是煎饼果子、天津麻花、天津包子。 3．本题考查提炼概括材料内容。 材料二明确提到“天津饮食文化历史源远流长，具有深厚的底蕴和特色。在明末清初，天津饮食文化凭借地区富饶的物产……逐渐形成具有独特风味的地方菜系——津菜”，这里直接点明天津饮食文化历史源远流长，具有深厚的底蕴和特色。因此这里可概括：天津饮食文化历史源远流长，具有深厚的底蕴和特色。 结合材料三“狗不理包子融合了山东的面点技艺和北京的馅料配方，口感柔软，鲜香不腻；麻花……形状酷似十八个钢钱串在一起，寓意吉祥；耳朵眼炸糕则由回民刘万春创制，融合了伊斯兰教的饮食禁忌和汉族的烹饪技术……天津的代表性小吃也是各具特色”可知，这里详细列举了狗不理包子、麻花、耳朵眼炸糕三种代表性小吃，直接表明天津的代表性小吃各具特色。因此这里可概括：天津的代表性小吃各具特色。 材料四指出“人们喜欢品尝各类的早餐食品，如豆浆油条、煎饼果子、锅巴菜等。各式各样的早餐食品尤为独特”，材料列举了豆浆油条、煎饼果子、锅巴菜等具体早餐种类，用“各类”“各式各样”说明早餐品类丰富，同时明确强调其“尤为独特”，体现了天津早餐食品的这一特点；且后文提到这些早餐“蕴含着天津人对于生活的热爱和追求”，进一步丰富了“独特”的内涵，因此这里可概括：各式各样的早餐食品尤为独特。 4．(1) 虎妞难产而死 黑暗、混乱、贫穷、充满压迫 儒勒・凡尔纳 复仇号 (2)示例：读书是跨越时空的桥梁，使你联通古今 (3)示例：良好读书习惯是成为读书人的基础，定时阅读能培养我们的专注力，批注思考助我们深入理解内容，积累知识，使阅读有更高成效。 【详解】（1）本题考查名著内容分析。 第一空，《骆驼祥子》中老实、健壮、坚忍的祥子从乡下来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他选中拉洋车为谋生手段，渴望拥有一辆自己的洋车，做个独立的劳动者。第一次，他攒了三年钱，终于买了一辆车，但被大兵抢走；第二次，车还没买上，钱被孙侦探敲诈了去；第三次，是他跟虎妞结婚后，用虎妞的钱买的，后来虎妞因难产而死，祥子只好把车卖了来安葬虎妞。在经历了人生的三起三落之后，祥子买车的愿望终成泡影。但小福子填补了他心中的空白，他还期待着能与他喜欢的小福子结合。然而，最终小福子自杀了，祥子生活的信念悄然死灭。最后变成麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。据此可概括答案为：小福子去世。 第二空，造成祥子悲剧的根本原因是黑暗、混乱、贫穷、充满压迫的旧社会。当时军阀混战，祥子的车被大兵抢走；官僚剥削，孙侦探敲诈他的买车钱。经济上，车行老板盘剥，物价飞涨，祥子努力也难买车。文化层面，封建礼教和不良风气腐蚀他，让他从勤劳变麻木。在这样的社会里，祥子个人奋斗的路径被堵死，精神被腐蚀，阶级固化难突破，注定陷入悲剧，体现了旧中国社会对底层人的“吃人”本质。 第三空，《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说。生物学家阿龙纳斯受邀参与追捕“海怪”，却与仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰一起，意外落难到尼摩船长的潜水艇“鹦鹉螺号”上。此后，他们随潜艇周游各大洋，目睹了奇妙的海底景观，经历搁浅、土著围攻等惊险事件。最终，阿龙纳斯等人成功逃离，尼摩船长及其潜艇的去向，却成了永远的谜。 第四空，在小说中，尼摩船长攻击的船是“复仇号”。尼摩船长有着复杂多面的性格。他善良，救教授一行，是出于对知识和人才的尊重，不想无辜之人因对潜艇的误解而丧生；船员濒死时他落泪并安排珊瑚墓地，体现他对同伴真挚的情感，以及对死亡的敬畏和对同伴身后事的周全考虑。而他对“复仇号”冷酷无情的攻击，源于他对压迫者的仇恨。尼摩船长曾遭受殖民主义等势力的迫害，家人和同胞蒙难，“复仇号”代表着那些伤害他的势力，攻击它是他复仇的一种方式，这也展现出他被仇恨驱使的一面，让这个人物形象更加立体真实。 （2）本题考查仿写语句。 首先，分析画线句结构，前半句为“读书是+偏正短语（四字）+的+名词（两字）”，后半句为“使你+四字成语”。然后，思考与读书相关的比喻，如明灯、甘泉等。接着，确保成语表意积极且与比喻契合，“豁然开朗”对应明灯照亮前路，“思如泉涌”对应甘泉滋养思维。 示例：读书是穿透迷雾的明灯，使你豁然开朗 （3）本题考查观点表达。 首先明确观点，良好的读书习惯是成为真正读书人的重要条件。然后从习惯对读书的作用入手，如能让读书更系统、高效，助于深入理解和积累知识。 示例：良好的读书习惯是成为真正读书人的基础，如坚持阅读、批注思考。但关键在于将知识内化为修养，而非仅靠习惯。若只有习惯而无反思与实践，读书便流于形式。 5． 示例：作为首飞员，我当时只有一个念头：出色、圆满地完成任务，不辜负党和国家对我的信任。 示例：那您觉得我们青少年要继承和发扬航天精神（成为您这样的航天英雄），需要些什么？ 6． 家国情怀示例：“天下兴亡，匹夫有责。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等等。 孝亲敬老示例：“百善孝为先”、“老吾老以及人之老”等等。 【解析】5．本题考查采访词。 ①杨利伟作为中国首位航天员，他的回答应体现航天员的使命感与责任感，符合其英雄身份和航天精神。 示例：既激动自豪，又深感责任重大。祖国的荣誉高于一切，我必须圆满完成任务。 ②结合杨利伟的话“青少年是国家的未来，要继承和发扬航天精神，不仅要有强健的体魄，还需要我们青少年努力学习文化科学知识，培养不怕困难，勇于创新的探索精神”可知杨利伟提到对青少年的期望，继承航天精神、努力学习等，因此小新的提问需自然引出这一话题。 示例：您认为我们青少年应该如何学习和弘扬航天精神呢？ 6．本题考查名言警句积累。名言填空需选择课内外常见、主题明确的经典语句，避免冷僻内容。 家国情怀示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 孝亲敬老示例：谁言寸草心，报得三春晖。 7．(1)绘制马面裙结构图：标注裙门、裙身等关键部位，直观展示其构造；添加实物图片：展示不同款式和颜色的马面裙，增强视觉效果；绘制演变过程：展示马面裙从古代到现代的变化，体现历史传承；加入穿着场景图：展示马面裙在不同场合的应用，增加趣味性；配以色彩和纹样插图：体现设计灵感来源，丰富内容。 (2)①设计研发  ②物流配送 (3)设计创新与文化融合：结合传统色彩和纹样，融入现代审美；产业化发展：形成完整产业链，实现规模化生产与销售；电商与物流拓展市场：利用现代信息技术和物流体系，扩大市场影响力。 【详解】（1）本题考查提建议。 由材料一“就造型结构而言，马面裙由一条裙腰、两片长方形裙身组成。每片裙身的左右两侧各有一个裙门，穿着时，两片裙身的裙门在前身和后中部位两两重合，外观只可见两个马面裙门”可知，马面裙的结构特点明确，据此可以提建议：绘制马面裙结构图，精准标注裙腰、裙身、裙门等关键部位，清晰呈现“两片长方形裙身”“左右两侧各有一个裙门”及“两两重合”的构造细节，让读者直观理解其造型； 由材料一“马面裙是中国传统服饰中十分经典和极具代表性的款式，其历史悠久，外观独特，工艺精美……如今马面裙穿越百年时光历久弥新”可知，马面裙款式多样且有历史传承，据此可以提建议：添加不同款式和颜色的马面裙实物图片，同时绘制其从古代到现代的演变过程，体现“历史悠久”与“历久弥新”的特点。 另外，马面裙有丰富的文化内涵，据此可以提建议加入穿着场景图，展示其在传统礼仪、现代生活等场合的应用，再配以色彩和纹样插图，体现其设计灵感来源，让手抄报内容更丰富生动。 （2）本题考查材料提炼与概括。 由材料二“第一，聘请设计师根据中国传统色彩、纹样书籍，专门画马面裙设计稿”可知，这是产业链起始的设计环节，据此可概括为“设计专属”“设计研发”等； 由材料二“全村80%的村民从事电商演出服、汉服及相关行业”可知，村民集中生产电商演出服、汉服等，对应了“生产集约”； 由材料二“第四，村里设了二十多个物流点”可知，村里设置了多个物流点，对应了：销售集群； 由材料二“物流车昼夜不息地将汉服销往全国各地”可知，这是产品输出的物流环节，据此可概括为“物流覆盖”“物流配送”等。 （3）本题考查启示。 由材料一“马面裙是中国传统服饰中十分经典和极具代表性的款式，其历史悠久，外观独特，工艺精美……如今马面裙穿越百年时光历久弥新，依然散发着独特魅力，不仅受到传统服饰爱好者的喜爱，也被西方时装品牌和设计师们重视和追捧”可知，其传统魅力与对外吸引力并存，启示我们传承传统服饰文化需坚守自身特色，同时积极推动文化融合，让传统与世界对话； 由材料二“聘请设计师根据中国传统色彩、纹样书籍，专门画马面裙设计稿”可知，设计上立足传统又有创新，启示我们要在保留传统色彩、纹样等元素基础上，融入现代审美进行设计创新，让传统服饰更贴合当代需求； 由材料二“形成了一整个非常完整的上下游产业链模式”“设了二十多个物流点，物流车昼夜不息地将汉服销往全国各地”可知，其通过完整产业链和物流体系拓展市场，启示我们要构建产业化模式，借助现代物流和销售渠道扩大市场影响力，实现规模化发展。 8．(1)①“一门”调至“美丽”前面   ②“应有尽有”后面的逗号改为分号   ③示例：一首首脍炙人口的诗歌 (2)示例：画面中一位手执宫扇、身着葛纱的老者，坐在荷香清幽的石桥岸边。他目视远方神态安详，清风吹来，满袖盈香。老者的发丝和胡须根根清晰可见。 (3)示例：从表中看出：学生对阅读、口语交际、写作的兴趣程度依次降低；学生对阅读的兴趣程度远高于其他两类；将近一半的学生都对写作不感兴趣。 【详解】（1）①本题考查病句辨析及修改。 原句“语文是美丽的一门学科”存在语序不当的语病，数量词“一门”应置于形容词“美丽”之前，起到限定修饰作用。正确的修改是将“一门”调至“美丽”前面，修改后的句子是“语文是一门美丽的学科”。 ②本题考查标点符号。 原句“这里活色生香，瑰宝珍奇应有尽有，这里峰回路转，各色旖旎的风光美不胜收”中，“这里活色生香，瑰宝珍奇应有尽有”与“这里峰回路转，各色旖旎的风光美不胜收”是两个结构相似、内容并列的分句，共同描述语文世界的特点。原句在“应有尽有”后面使用逗号，未能清晰体现分句间的并列关系，存在标点使用不当的问题。正确的修改是将“应有尽有”后面的逗号改为分号，以分隔并列分句，增强句子的层次感。修改后的句子是“这里活色生香，瑰宝珍奇应有尽有；这里峰回路转，各色旖旎的风光美不胜收”。 ③本题考查排比句的仿写及语言表达连贯能力。 需结合上下文句式，在【丙】处填写与前后结构一致的句子，构成排比。原文前后句为“一个个独具特色的汉字符号，一句句意蕴隽永的名言”“一篇篇至真至纯的美文，一部部厚重深邃的小说”，句式特点为“数量词（重叠）+形容词+名词”，且名词需属于语文范畴的内容（如文字、文学体裁等）。 解析：根据原文“一个个……汉字符号”“一句句……名言”“一篇篇……美文”分析，所填句子需满足：①数量词使用“一+重叠量词”（如“一首首”“一段段”“一则则”）；②形容词需贴合名词特征，体现语文之美（如“婉转悠扬”“荡气回肠”“妙趣横生”）；③名词应属于语文领域的常见元素（如诗词、故事、寓言等），且与前后内容形成文体或语言形式的逻辑递进（从符号、名言到诗词、故事，再到美文、小说）。 示例： 一则则妙趣横生的寓言 一串串精妙绝伦的对联 （2）本题考查图文转换及语言描写能力。要抓住画面关键元素，主体老者的形象、姿态、所处环境，以及画面通过笔墨营造出的意境，用简洁且富有画面感的语言描述。 示例：画面以淡墨铺陈，一位老者倚坐于坡石之上，身着的衣衫在水墨晕染中若隐若现。他头部微抬，似望向远方，周遭以简笔勾勒出朦胧的草木，墨色轻淡间，尽显闲适悠远的气韵，衣纹线条虽简却藏着飘逸之态。 （3）本题考查图表数据的分析与结论提炼能力。 需分析表格中“阅读”“口语交际”“写作”三项的“感兴趣”“一般”“不感兴趣”数据，对比得出两班学生对不同语文学习内容的兴趣差异结论。 根据表格数据，分别看三项内容的百分率。“阅读”中感兴趣（72.55%）占比最高，不感兴趣（5.88%）最低；“口语交际”感兴趣（46.08%）、一般（36.27%）、不感兴趣（17.65%）分布相对均衡；“写作”不感兴趣（46.07%）占比最高，感兴趣（15.69%）最低。由此可从整体（不同内容兴趣差异大）、分项（阅读最感兴趣、写作最不感兴趣等）角度归纳结论，突出数据反映的兴趣倾向。 示例： 七年级（1）（2）两班学生对不同语文学习内容兴趣差异显著。阅读感兴趣占比超七成，是最受青睐的内容；口语交际兴趣相对均衡；而写作不感兴趣者近半，是兴趣度最低的语文学习板块。 9．(1)示例：“预防溺水，珍爱生命”手抄报比赛；“预防溺水，珍爱生命”征文比赛；“预防溺水，珍爱生命”演讲比赛等。 (2) 把“防止”或“不”删去。（删去“不再”也可。） 署名和日期位置调换（或将“复兴中学”写到日期的正上方） 如：不到不熟悉的水域游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不熟悉水性的同学不擅自下水施救……（写出一条即可） (3)示例：妈妈，我会在活动前完成学习任务，不会耽误学习。我参加防溺水宣传活动，既可以奉献爱心，帮助他人，又能锻炼自己的能力。请让我参加，好吗？ 【详解】（1）本题考查活动形式设计能力。需围绕“预防溺水，珍爱生命”主题，为复兴中学校团委5月20日开展的活动设计三种形式，形式要具有可操作性和教育意义。 设计活动形式可从知识传播、体验实践、艺术创作等方向入手。知识传播类可通过讲座邀请专业人士讲解溺水危害、预防方法等知识；体验实践类如开展溺水应急演练，让学生亲身体验溺水场景及正确施救过程；艺术创作类像举办“预防溺水”主题手抄报比赛，让学生通过绘画、文字创作加深对防溺水的理解。 示例： 举办防溺水知识讲座，邀请救生员讲解溺水危害与自救方法。 组织溺水应急演练，模拟溺水场景，培训学生正确施救技能。 开展“预防溺水”主题手抄报比赛，展示优秀作品以强化宣传。 （2）①本题考查病句辨析及修改。 原句“为了增强学生防溺水安全意识，防止溺水事故不再发生，切实保障学生的生命安全”存在否定不当的语病，“防止”本身就含有否定意味，与“不再”同时使用，导致语义表达错误，变成了希望溺水事故发生，这与句子想要表达的保障学生安全的原意相悖。正确的修改是把“防止”或“不”删去（删去“不再”也可），修改后的句子是“为了增强学生防溺水安全意识，防止溺水事故发生，切实保障学生的生命安全”。 ②本题考查书信格式规范的判断与修改。书信由标题、称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期组成。标题一般写作“给……的一封信”；称呼在标题下一行顶格写，后加冒号；问候语在称呼的下一行，空两格写，可独立成段；正文一般包含连接语、主体文、总括语三个部分，每一部分开头另起一行，空两格写；祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，一般要另起一行，空两格写；署名在信的右下角写上发信人的姓名；发信日期写在署名下方。 书信格式中，署名应在日期上方，署名表明书信的发出者，日期表示书信发出的时间，二者顺序不能颠倒。在给定的书信中，“2024年5月20日”为日期，“复兴中学”为署名，当前署名在日期下方，这不符合书信格式规范。应将署名和日期位置调换，即把“复兴中学”写到日期“2024年5月20日”的正上方，使书信格式符合规范要求。 ③本题考查语言表达与防溺水知识应用能力。需围绕“预防溺水，珍爱生命”主题，在书信中补充一条防溺水注意事项，内容要与前文句式一致，且具备实用性和警示性。 从常见的溺水风险场景和不当行为入手，可补充对游泳后行为的规范，如不贸然下水施救他人，避免因自身能力不足导致溺水；也可强调对水域环境的选择，如不到无安全防护的河流、水库等危险水域玩耍。补充内容应简洁明了，符合书信告知家长的语境需求，与前文共同构成全面的防溺水提醒。 示例： ④不盲目下水施救他人（应大声呼救或寻找救生工具）。 ④不到无防护设施的河流、水库等危险水域玩耍。 （3）本题考查口语交际能力，需以临临的身份说服妈妈同意参加防溺水宣传活动。审题时要明确沟通对象是妈妈，核心矛盾是“参加活动是否耽误学习”，回答需兼顾情感表达与逻辑说服，既要体现对妈妈的理解，又要清晰阐述活动价值。 情感共鸣：先理解妈妈担心学习的初衷，用“妈妈，我知道你担心我耽误学习”等表述拉近距离，避免对立。 安全教育意义：防溺水宣传能让自己和他人了解救生知识，直接关联生命安全，比单纯学习知识更具现实意义。 学习与活动的结合：活动本身可积累作文素材（如“能把活动中的案例写进作文”），且占用时间有限（周末仅2小时），合理安排不会影响学习。 综合素质提升：参与宣传活动能锻炼沟通、组织能力，这些是课堂外的重要成长收获，符合全面发展的需求。 行动承诺：用“我会提前完成作业”“回来后抓紧复习”等具体承诺消除妈妈顾虑，体现责任感。 示例1：妈妈，我知道你担心耽误学习，但防溺水宣传能让我学到救生知识，万一遇到危险能保护自己和同学呀！而且活动就周末两小时，我提前把作业做完，回来马上复习，不会影响功课的，这也是锻炼能力的机会呢！ 示例2：妈妈，参加活动不是耽误学习呀！防溺水知识特别重要，我去宣传不仅自己记得牢，还能提醒更多同学注意安全。活动时间不长，我保证提前规划好时间，不影响学习，还能把活动里的故事写成作文素材，你就放心吧！ 10．(1) 示例：老师你好，你在教授这些课文时，怎样使学生体会英雄精神？ 示例：通过阅读，你学习到了英雄人物身上怎样的精神品质？ (2)选B，①“红岩”二字切合“红岩魂广场”地名；②对仗工整，英雄事迹和红岩精神形成具象与抽象互补，互相照应；③体现了红岩革命英雄的事迹传播范围之大，红岩精神影响之深远。 【详解】（1）本题考查问题设计。 ①采访语文老师：我们学习课文后围绕“英雄精神”展开采访，语文老师具备深厚的文学素养和对文本的解读能力，能从更宏观、更深入的角度理解英雄精神。采访目的是了解英雄精神在当今社会的价值以及中学生如何从中汲取力量。从社会层面看，英雄精神是时代精神的体现，在当今社会有着不可替代的作用，所以询问其在当今社会的价值和意义是合理的。从学生成长角度，中学生正处于价值观形成的关键时期，需要从英雄精神中获取正能量，因此探讨中学生如何学习英雄精神是符合采访需求的。采访时使用礼貌、正式的语言，如“老师”，表达对老师的尊重。问题表述清晰，先提出关于英雄精神在当今社会价值意义的问题，再进一步询问中学生如何从中成长，逻辑连贯。最终形成问题。 示例：老师，在您看来，课本中这些英雄人物所展现出的“英雄精神”，在当今社会有着怎样独特的价值和意义呢？我们中学生又该如何从这些英雄精神中汲取力量，更好地成长呢？ ②采访同桌：同桌是同龄人，交流更轻松随意。采访目的是了解同桌对英雄故事的感受以及认为值得学习的英雄精神，促进彼此对英雄精神的理解和交流。同龄人之间更注重个人感受，所以从询问最感动的英雄故事入手，能激发同桌的表达兴趣。在了解故事后，进一步探讨该英雄身上值得学习的精神，符合交流的逻辑顺序。采访时采用口语化、亲切的表达方式，如“嘿，同桌”，拉近与同桌的距离。问题简单易懂即可。 示例：你觉得哪个英雄的故事最让你感动呀？你觉得他身上哪种英雄精神最值得我们学习呢？ （2）本题考查对联赏析。 对联要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。根据小贴士可知，评价对联是否贴切要从是否紧扣“红岩魂广场”主题、是否符合“红岩精神”内涵以及是否对仗工整这几个方面进行。 对联A： 主题关联性：“热血洒异乡，换来山河锦绣；忠魂佑家国，赢得岁月安宁”，此联重点强调英雄在异乡牺牲换来山河的安宁和美好，但没有明确体现出与红岩地区以及红岩精神的特定关联。“红岩魂广场”是为了纪念和传承发生在此地的共产党人和革命志士的英勇事迹，A联没有突出这一地域和精神特色。 内涵契合度：“红岩精神”的核心内涵是坚贞不屈、勇于牺牲，A联主要表达的是英雄牺牲带来的结果，没有直接体现出红岩精神中英雄们坚贞不屈、勇于牺牲的具体特质。 对仗工整度：从对仗角度来看，“热血洒异乡”与“忠魂佑家国”，“洒”和“佑”词性不同；“换来山河锦绣”与“赢得岁月安宁”，“换来”和“赢得”语义相近但结构上不够严谨，整体对仗不够工整。 对联B： 主题关联性：“英雄事迹流芳百世，红岩精神彪炳千秋”，直接点明了“英雄事迹”和“红岩精神”，与“红岩魂广场”纪念和传承“红岩精神”的主题高度契合，明确体现了广场的核心意义。 内涵契合度：“流芳百世”“彪炳千秋”这两个词语高度赞扬了英雄事迹和红岩精神能够永远流传，彰显其伟大和不朽，与红岩精神坚贞不屈、勇于牺牲的内涵相呼应，体现了红岩精神的永恒价值。 对仗工整度：“英雄事迹”对“红岩精神”，“事”与“精”、“迹”与“神”词性相对；“流芳百世”对“彪炳千秋”，“流芳”与“彪炳”、“百世”与“千秋”对仗十分工整，在形式上符合对联的要求，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。 示例：我觉得B副对联写得最贴切。B联直接点明了“英雄事迹”和“红岩精神”，与“红岩魂广场”纪念和传承“红岩精神”的主题高度契合。而A联中“热血洒异乡”没有明确体现出与红岩地区以及红岩精神的关联。“红岩精神”的内涵是坚贞不屈、勇于牺牲，B联中“流芳百世”“彪炳千秋”高度赞扬了英雄事迹和红岩精神能够永远流传，彰显其伟大和不朽，与红岩精神的内涵相呼应。A联重点强调英雄牺牲换来山河锦绣和岁月安宁，没有突出红岩精神特有的坚贞不屈等特质。B联“英雄事迹”对“红岩精神”，“流芳百世”对“彪炳千秋”，对仗十分工整，在形式上符合对联的要求，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。A联在结构和词性对应上不如B联严谨。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $