【暑假弯道超车】文学类文本阅读专项 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以7篇散文为载体，构建"文本解析-题型突破-素养提升"三维训练体系，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |内容概括|5题|定位原文法、要素串联法|从局部信息整合到整体脉络梳理| |语言赏析|6题|修辞判定法、情感揣摩法|由手法识别到表达效果分析| |人物分析|3题|言行提炼法、背景关联法|从形象特征到精神品质解读| |主题理解|4题|象征解读法、主旨归纳法|由文本表层到深层意蕴探究|

【暑假弯道超车】文学类文本阅读专项-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 阅读下面的文章，完成下面小题。 街角的海棠 肖复兴 ①街角有一株老海棠树。每天清晨散步的时候，总能看到它朝气蓬勃地朝着太阳升起的天空，抖动着一树茂密的枝叶，像一个尽管有些老态却长着一头好头发的女人，依然风韵犹存，有些招摇。 ②其实，“好头发”并不是它唯一的骄傲。春天时，一树鲜艳的花朵才是它最张扬的骄傲。去年春天，我来美国居住，第一次见到它，就被它满树怒放的花朵所吸引。仅看花朵，不会觉得它有多老，因为和其他年轻海棠树一样怒放的花朵没有什么两样，这就是树和人的区别吧。树的叶子和花朵，是遮掩或忘却自己年龄的两样法宝。 ③去年秋天，散步路过它身旁，忽然发现，它结了一树海棠果。果子红艳艳的，比我居住的这个社区里所有的海棠树结的果子个头儿都要大很多，每一颗海棠足比樱桃还要大。旭日映耀，尤其漂亮，红红的，像是燃烧着一树的火把。我想，这才是它最得意之处吧。春天有漂亮的花，秋天有丰硕的果，就像一个女人，年轻时有漂亮的身段和姿容，老了子孙满堂，还有什么别的奢望呢？ ④秋风萧瑟的时候，地上会落下鲜红的海棠，每天路过，我都会拾几颗回家，放在白盘子上，红白相衬，晶莹剔透，像白石老人的画。馋嘴的小孙子从幼儿园回来，抄起一颗就往嘴里吃，连说真甜。没吃完的海棠，渐渐萎缩，成话梅核一样，干瘪成一团皱巴巴的紫色，灯下看，像凝结好久后的血。熄灯后，一束月光透进窗来，打在上面，有些迷离，恍恍惚惚的，像颜色暗淡的圣诞卡，诉说着曾经的欢乐时光。 ⑤就在一树海棠快要落光的时候，我离开了这里回国。半年之后，今年春末，我再次来到这里。这里的一切依旧，没有什么变化。倒过时差后，重新沿着熟悉的小路散步，我发现雪一般的杜梨花、淡绿色的苹果花、胭脂红的海棠花，都已经落完，甚至鹅黄色的绒绒松花都变成土黄色了。我知道，今年来得稍晚了一些，错过了花开的最后时节、再次经过街角的时候，我没有注意那株海棠树，也不奇怪——缺少了一树鲜艳的海棠花，它立在那里，和别的树没有什么区别。 ⑥夏天的时候，一天上午，散步再次经过街角，我忽然发现一棵树的树干上钉着一张硬纸卡，上面还包着一层塑料纸，阳光一照，明晃晃的反光，老远就看见了。走近一看，硬纸卡上用印刷体的英文写着：“此树已死，30工作日内砍伐，请注意安全。”抬头一看，枯枝上已没有一片叶子。再定睛一看——竟是那株老海棠树。 ⑦生老病死，树和人一样，都是无法逃脱的命运。问过街邻，说是冬天这里的雪下得特别大，气温也极低，开春发现不少老树都死掉了。只是，此次来这里快一个月了，几乎天天散步经过街角，竟然没有注意它已死掉。而去年在这里的时候，我却看过它的花期和果熟期，不禁唏嘘。树和人，真的是一样的啊，青春和成熟的美好时期，都会引人注目。而到了老的时候，都会那样容易被遗忘。 ⑧一个月后，街角再无这株海棠。 （肖复兴，1947年生，我国著名作家。选文有删改） 1．这篇文章按照______顺序，叙述了“我”与海棠树的遇见，并且对海棠树的______、______和______进行了生动描写。 2．第②段说“‘好头发’并不是它唯一的骄傲”，让这株海棠树“骄傲”的还有什么？（用原文回答） 3．任选一句，根据要求品味语言。 （1）旭日映耀，尤其漂亮，红红的，像是燃烧着一树的火把。（从修辞角度赏析） （2）此次来这里快一个月了，几乎天天散步经过街角，竟然没有注意它已死掉。（体会加点词语包含的感情） 4．宗璞在《紫藤萝瀑布》里写道：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”结合本文和自己的经历、见闻，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 酿酒的母亲 胡森林 ①重阳刚过，母亲就念叨，要酿酒了。 ②倚门回首，菊花大朵绽放。瘦瘦的阳光下，秋天是一朵日渐远离的云。四周都是村庄、羊群，田野被拾掇得洁净而干爽。家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水。那儿的水清澈甘甜，酿酒最好。傍晚时分，母亲颤悠着水桶缓缓走来。岁月拱起青春的脊背，母亲的水桶里盛装了她似水的流年。远远望去，母亲的背影就像我们湘南土地上朴素的侧耳根。 ③米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米，捧在手上，掌纹就要跳出来。母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟，像是为着一个盛大的节日精心布置，满怀荣耀和惬意。 ④一切就绪以后，选一个天气晴好的日子，在门前垒起一个土灶，放上一人高的甑，米倾进去，火熊熊烧起来。糯米蒸熟的清香四散开去，四舍八邻的许多人都跑来看，母亲满脸喜气地招呼：“记得来喝酒呀！”。就有人说：“喝你家的酒，只怕把舌头也要咽下去呃。”母亲就笑得越发生动了。火一熄，众人合力搬下蒸熟的糯米，倒进屋里一个硕大的缸里。母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲。这时她满脸的凝重，口中念念有词，看的人就都有些肃然。直到盖上缸，铺上厚厚的稻草，用石头压得笃实，然后这才长长地吁一口气。 ⑤稻草裹住的那缸，静默地躺在屋角，像一只卧伏却生猛的兽。似乎过了蛮长一段日子，母亲不时凑上去嗅嗅，每回都眉开眼笑地说“快了，快了”。终于有阵阵的酒香从稻草堆里溢出来，渐渐浓得化不开，压着的石头都几乎要被撑开。母亲却还是说，“再等等，久酿出好酒。” ⑥母亲掐算好了取酒的日子。开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。越来越浓的醇香顿时把她整个儿淹没了。撤掉缸盖时，一泓澄亮清透的液体亮闪闪地充斥到眼里。母亲往缸中插入酒漏，再舀起酒倒在白瓷碗里，来的人都喝上一碗。端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸“好手艺”。 ⑦这几大瓶酒要滋润全家大半年，母亲常舀了几提，装上一壶，让父亲慢慢地品。这酒香气回溢，清醇可口，冬天驱寒，伏天解渴。家里有了客人来，酒是非喝不可的，几杯下肚，客人脸酡眼醺，母亲边加酒边说：“再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩。”又夸起这酒的好来，说这“湖之酒”早年是贡品，当年衡州府里“青草桥头酒百家”卖的就是这种酒。父亲也在一旁吟咏起不知哪里看来的《颥酒赋》：“宣神御志，导气养神。遣忧消患，适性顺情。言之者嘉其美味，志之者弃事忘荣。”客人便经不起劝，杯来盏往，不多时就有了一脸可掬的醉态。 ⑧我离家远了，母亲却总记得我爱喝家里的酒，每年总不听我的劝，要做上一回。我喝了母亲酿的酒出门，往后的日子都醉在里头了。 ⑨如今，我和母亲隔了铁轨、城市和这些单薄的文字，遥远的酒香又飘过来，母亲，我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存。 5．下列对文章的理解或赏析不正确的一项是（    ） A．文章以“酿酒的母亲”为题，既点明写作对象，又围绕“酿酒”这一核心事件展开叙述，贯穿全文。 B．“母亲的背影就像我们湘南土地上朴素的侧耳根”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出母亲的平凡与坚韧。 C．文中写父亲吟咏《颥酒赋》，是为了突出父亲学识渊博，与母亲酿酒形成鲜明对比。 D．“我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存”，此句含蓄地表达了“我”对母亲深深的感恩与眷恋之情。 6．阅读全文，根据提示将母亲酿酒的过程补充完整。 井头挑水→（1）_______→（2）_______→取酒品酒 7．请从修辞的角度，赏析第⑥段的画线句子。 开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。 8．结合文章内容，分析“母亲”这一人物的形象特点。 阅读下文，完成下面小题。 农历七月忆书香 ①从四岁开始，我就跟着妈妈住在学校里，上了学前班和小学。那几年，除了上课外，我整天都在校园里玩闹，渐渐成了一个小“学霸”兼校园百事通。 ②那时候，我做过印象最深刻的事情之一，就是把学校图书室的书偷偷拿出来，分给住在学校周边的几个朋友看，然后再悄悄放回去。我也因此挨过打，但就是乐此不疲。那些书实在是太好看了，我忍不住要拿出来和朋友们一起分享——有《十万个为什么》《一千零一夜》等，还有很多黑白图画书，都是成套的，一套有十来本甚至几十本，比如《水浒传》《薛刚反唐》《红楼梦》《西游记》等。 ③在当时偏远的农村地区，书是稀罕的物件。因此，我能有机会接触到这么优质的书，实属幸运。 ④过了几年，有些朋友买了新书，我便有机会从朋友那里借书看了。记得五年级下学期，朋友的爸爸买了一本《科学家的故事》作为生日礼物送给她。有一次，我从自家的窗户里瞥见她手里拿着一本新书。于是，我心事重重地跑到她家，问她愿不愿意把书借给我回家看。她向我说明了原委，又说要去问奶奶。我顿时明白她心里大概有点不愿意。过了一会儿，我说：“这本书我不带回去看，只在你家看一会儿可以吗？”她很高兴地点了点头。 ⑤于是，我打着赤脚站在她家的窗外看书。夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十几个包。“这是书赐予我的礼物，也是对我忠诚度的考验。”我安慰自己道。 ⑥天渐渐黑了。我一边拍打蚊子，一边如饥似渴地阅读着书上的内容。这时，她的奶奶出来了。“英子，你怎么还在这里？我还以为你早就回家了呢！要不到我们家一起吃晚饭吧？”我撒谎说：“谢谢奶奶！我早就吃过了。” ⑦过了一会儿，我对奶奶说：“奶奶，我太喜欢看这本书了。您看我都被蚊子叮了一腿的包，但我还是舍不得走。这本书能不能借我回家去看？看完我马上还过来。” ⑧奶奶一边盯着我腿上的包，一边连连说道：“好，好，好！看把你的腿咬得啊，我来帮你涂点药膏吧！”说罢，奶奶开始忙活起来……不久，身后传来了妈妈唤我回家的声音…… ⑨那天，我特别感动。一则，我终于读到了那本心仪的书；二则，感谢有这样一个没有血缘的奶奶把书借给我看，还给我涂药，真是好邻居！ ⑩《科学家的故事》也是启迪我心灵的第一本书。书里讲述了几十位在世界科学史上做出重要贡献的科学家的成长故事。我印象最深刻的有李时珍、郦道元、居里夫人、诺贝尔、牛顿、爱因斯坦、爱迪生等。每到课间，我就迫不及待地把这本书拿出来放在桌子上，聚精会神地看起来，看得如痴如醉。 ⑪有一次，书的主人问我：“这本书有那么好看吗？怎么下课你都不出去玩？”我说：“不行，我要尽快看完，要把书里的营养全部吸收！而且，我长大以后也要像他们一样，成为一个伟大的科学家！”朋友听完有点哑然。 ⑫《安徒生童话》是我读到的第二本让我爱不释手的书，我还因为这本书被爸爸打过屁股。那是我读小学六年级的夏天，我家已经住进了新楼房。爷爷奶奶住在一楼，爸爸妈妈住在二楼客厅的一边，我和妹妹则住在另一边。 ⑬自打我六岁上小学以来，爸爸妈妈就给我和妹妹定了个规矩：每天晚上九点之前必须上床睡觉，因为早睡早起才会身体好。可是，自从我从另一个朋友那里借来一千五百余页的《安徒生童话》，我读得根本停不下来。于是，那年夏天，我这个“书虫”，放任来家里做客的表弟不管，放任每天去商店买西瓜、买冰棍吃的几个朋友不管，不管白天黑夜，每天一个人静静地待在楼上“啃”书。 ⑭大多数白天，爸爸妈妈早早地出门去了，表弟、妹妹拿着零花钱跑到一两公里外的商店买东西去了，奶奶买菜去了，爷爷坐在门口编着竹篓，而我则坐在楼上的长廊里，伴着微风、竹影、花香，快乐地“啃”着我的书，好不惬意啊！直到现在，我还真没找着可以与之相比的好光景。 ⑮当然，读这本书时，我也有过伤心的记忆。一天晚上，我读到了《海的女儿》，这个故事有三十几页。以前因为书太厚，我往往从短的故事看起，随着对这本书越看越入迷，短的故事几乎看完了，我便只能看长一点的故事了。 ⑯晚上九点，爸爸准时来我们的房间关灯。外面繁星点点，虫鸣鸟叫声不断，窗沿竹影晃动，一想到书里那位拼命追求爱情的公主还没有完美的结局，我哪里还睡得着啊。 ⑰于是，我产生了一个大胆的想法。我悄悄爬到门口，扯开了电灯（20世纪90年代，很多人家里装的电灯都是拉线开关）。由于家里所有的卧室都朝南，瞬间极亮的光线溢在爷爷奶奶房间的窗外，接着灯光照亮了整栋楼。不一会儿，爸爸就过来敲门了。我知道被发现了，便赶快关了灯。爸爸在门口嘱托了句“早点睡”，然后就走了。原来是虚惊一场。 ⑱不知怎么回事，我这个平时很容易入睡的“瞌睡虫”，这时偏偏就睡不着了。我翻了个身，又在想书里的故事了。“公主最后有没有得到爱情呢？”我喃喃自语着，“我觉得她应该得到爱情了，因为大多数童话的结局都是‘王子和公主幸福快乐地生活在一起’。但是，作者为什么又把故事渲染得有点儿凄凉呢？这个故事应该不会是悲剧吧？不行，我得继续翻书看看。” ⑲于是，我轻轻地溜下床去，扯了下电灯的拉线开关。天啦！又是通明透亮，楼上的灯光瞬间溢到了爷爷奶奶房间的窗前。我受不了了，立马又把灯关掉。 ⑳我突然想起来可以用冬天的被单遮挡灯光。就着月光，我开始翻箱倒柜。妹妹突然叫起来：“姐姐，你在干吗？我要告诉爸爸去！”我制止道：“外头蝉叫的声音太大了，我准备装一个大窗帘。”她顿时来了兴趣，也加入进来。我和她把柜子里冬天的衣物全都扯了出来，一堆东西被我们拖到了水泥地板上。 ㉑我侧耳听了听，爸爸妈妈那边好安静，于是我们继续行动。我蹑手蹑脚地搬来小方凳，把它架在靠窗的方桌上。我打算把被单的两端用绳子系住，然后把它挂在窗户两边的钉子上。我轻轻摸到了小方凳，刚站稳，就开始拉被单。这一拉，不知怎么的，我完全失去了平衡，人、小方凳和被单，一股脑儿全摔下来了。妹妹开始尖叫起来。 ㉒我不知道自己是怎样度过那个夜晚的。总之，我有点记恨那晚开门迎爸爸进来的妹妹，声音都是她弄出来的，我都是咬紧牙关，硬是没有发出一点声音。 ㉓还有一次是在大冬天。我把书藏在被窝里，偷偷用一个赶集买来的小手电筒照明看书。结果那晚我也是被打得皮开肉绽，他们打我的理由是担心我得近视眼。 ㉔从小到大，爸爸妈妈一直用他们的方式深深地爱着我和妹妹，让我们学会端正做人，端正做事，端正学习，特别是每晚九点必须准时入睡，雷打不动。 ㉕而今，三十多年过去，我并没有成为一位杰出的科学家，也没有成为一位像奶奶、爸爸那样救死扶伤、造福一方的小有名气的医生，但当科学家的梦一直在我的心中，并转化为另一个具体的梦。 ㉖我相信，在不远的前方，书中这些伟大的人物一定在向我挥手致意。他们让我拾起每一天的光阴，勇敢地向他们走去！ ㉗我也相信，我将以自己喜欢的方式，走进书的灵魂深处，不停写作，默默耕耘，回报我书中的那些好友们。 ㉘“我们一定会相见的！” 9．作者童年与书相关的经历中，体现了她对读书的哪些执着行为？请概括三点。 10．文中朋友问“这本书有那么好看吗”，作者回答“要把书里的营养全部吸收”，这句话中的“营养”指什么？结合上下文分析。 11．文章标题有何深层含义？请结合全文简要说明。 12．文中画线句“夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十几个包”，这一环境描写有何作用？ 13．文章结尾作者说“我们一定会相见的”，这里的“相见”寄托了怎样的情感？请结合全文分析。 阅读下文，完成下面小题。 童年读书 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。 ②我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ③人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾，所谓偷来的果子吃着香就是这道理吧。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。所以前几年在电视上看了连续剧《封神演义》，替古人不平，如此名著，竟被糟蹋得不成模样。其实这种作品，是不能弄成影视的，非要弄，我想只能弄成动画片，像《大闹天宫》《唐老鸭和米老鼠》那样。 ④后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书中的人名就能记全，主要情节便能复述，描写爱情的警句甚至能成段地背诵。现在完全不行了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。 ⑤记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ⑥我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 14．文中描述了“我”童年读书的哪些具体事例？请简要概括出三件。 15．从文中看，“我”是一个怎样的孩子？请结合具体内容分析。 16．如何理解文中“偷来的果子吃着香”这句话的含义？结合上下文谈谈你的看法。 17．文章结尾处，“我”找到二哥藏的书后“恨不得把书一口吞到肚子里去”，表达了作者怎样的情感？请结合全文谈谈你的理解。 阅读下面的文字，完成小题。 钓鱼的医生 汪曾祺 ①这个医生几乎每天钓鱼。 ②你大概没有见过这样钓鱼的。 ③他搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅。提盒里葱姜佐料俱全，还有一瓶酒。钓上来一条，刮刮鳞洗净了随手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。直到听见女儿在门口喊：“爸——”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 ④这位老兄姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个“菊”字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。 ⑤王淡人的家很好认。大门总是开着的，通道里挂了好几块大匾，匾上写的是“功同良相”“济世救人”“仁心仁术”“杏林春暖”“妙手回春”……医生家的匾都是这一套。这是亲友或病家送给王淡人的祖父和父亲的。匾都有年头了，匾上的金字都已经发暗。 ⑥到王淡人的时候，就不大兴送匾了。送给王淡人的只有一块，匾很新，漆得乌亮，匾字发光，是去年才送的。这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。 ⑦进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆，还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。自从他种了瓢菜，他的一些穷朋友在来喝酒的时候，除了吃王淡人自己钓的鱼，就还能尝到这种清苦清苦的菜蔬了。 ⑧王淡人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽重症，多半是生疮长疖子。这些小病症，是不好意思多收钱的——那时还没有挂号收费这一说。遇有实在困难，什么也拿不出来的，就由病人的儿女趴下来磕一个头。王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。王淡人家吃饭不致断顿——吃扁豆、瓢菜、小鱼、糙米和炸鹌鹑！穿衣可就很紧了。淡人夫妇，十多年没添置过衣裳。只有儿子女儿一年一年长高，不得不给他们换换季。 ⑨有人说：王淡人很傻。王淡人是有点傻。去年、今年，他就办了两件傻事。 ⑩去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和孤岛一样的高岗子上挨饿；还有许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。他会水，在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，一村子人都病倒了。但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！ ⑪水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。 ⑫拿一条命换一块匾，这是一件傻事。 ⑬另一件傻事是给汪炳治“搭背”。 ⑭汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔，后来吃喝嫖赌，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。一天夜里，他觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。 ⑮王淡人一看，这是个有名有姓的外症：“搭背”。说：“你不用走了！” ⑯王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的“搭背”收口生肌，好了。 ⑰有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。” ⑱王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。 （选自汪曾祺《钓鱼的医生》，有删改） 18．通读全文，说说文中主人公王淡人做了哪些“傻事”。 19．请从描写的角度赏析下面语句。 ①有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。” ②一庭春雨，满架秋风。 20．汪曾祺的小说中往往会有一些看似与主要内容关系不大的“闲笔”，但这些“闲笔”却是不可或缺的。第④段中画线句子就是这样一处不可或缺的“闲笔”，想一想，它有哪些作用？ 21． 阅读全文，结合具体事件，说说王淡人是一个怎样的人。 阅读下文，完成各题。 冬日老梧桐 马亚伟 ①这是一棵孤独的梧桐树，因为它的周围没有别的树。繁华的城市，能给一棵梧桐树留个地盘，实属不易。这棵梧桐树有些年岁了，粗壮繁茂，能够撑起一方无法撼动的天地。这大概是城市建设为它让路的原因，人类在老树面前总是有些敬畏之心的。 ②冬日老梧桐，并不像人们想象中那样沧桑老迈、毫无生机。相反，我觉得冬日是这棵老树的华彩时光。这棵老梧桐不知道是什么种类，落叶期特别长。立秋时落下第一片叶子，此后虽然不断有树叶飘落，可如今还很繁密，一直到深冬时节，树上仍有树叶。 ③年年岁岁，老梧桐都会经历相似的生命历程。春天悄无声息地长出枝叶，慢慢壮大起来。春末夏初，梧桐树会迎来一次盛大的花开。它的花像紫色的风铃一样，在暖风里摇摇荡荡，很漂亮，也很香，可是那时它并不引人注目。很多来去匆匆的路人，完全忽略了那场灿烂盛大的花开，毕竟花在高处，又是冷色调的紫花。花落夏至，老梧桐便又隐于万千绿意葱茏之中。夏天的绿四处张扬，满眼是流淌的绿色，谁会留意一棵沉默的梧桐树？立秋了，敏感的梧桐先知先觉，落下第一片树叶，人们才仰头感叹：秋天来了。草木在梧桐的引领下，纷纷向秋天致敬，而梧桐树又被遗忘了。直到冬天，别的草木彻底凋零，梧桐树才成了苍茫天地之间醒目的存在。 ④冬日我每每经过这棵老梧桐，都会仰头望一望它。树上的叶子有相当一部分还是绿色的。冬日里绿色难得一见，老梧桐上的绿叶却执拗地不肯落下，好像是在向冬日表明一种态度：寒冷我不怕，风雪尽管来。有时冬夜一场狂风呼啸而至，把别的树上的叶子打扫得干干净净，一棵棵树只剩下光秃秃的枝干，而这棵梧桐树上依旧有倔强的绿叶。那些绿叶，不肯变黄，不肯飘落，像冬日勇士一样，展现着一种风骨和精神。当然，毕竟有季节的风在催着赶着，老梧桐上不少树叶改变了颜色，有的金黄，有的浅黄，还有的偏红色。冬日的老梧桐，远远望去一片缤纷，华丽灿烂。老梧桐迎来了它最辉煌的阶段，它不以开花来取悦，不靠绿叶来张扬，只是以不妥协的姿态和不屈服的风骨来展现个性。冬日里这样的风景，真的值得驻足观看。 ⑤在我的印象中，冬日老梧桐像一位遗世独立的智者，不刻意展示却自有风采，不与谁争却独有气韵。此刻关于梧桐树的一些古老的印记全都消失了，它不再是能够引来凤凰的吉祥之树，更不是清秋深院里的寂寞梧桐。它只是它自己，跟任何树都不一样。我站在梧桐树下，仰望它的光华灿烂，觉得它散发出来的是一种神秘之光。 ⑥老梧桐占据了街角的位置，其实它并不寂寞，它的周围人来人往。那些为它停留的人，都是懂它的。往东走过两条街，有一条小街的道旁树是梧桐树。两排年轻的梧桐树，同样也是落叶期非常长的树种，构成一道美丽的风景，那种风景虽灵动却显得单薄了些。这棵老梧桐，好像与它们格格不入，远远地鹤立鸡群，遥遥地卓尔不凡。 ⑦冬日老梧桐，在天寒地冻中独自吟唱着一首抒情诗。它或许是等待一场雪的降临，或许是等待下一个春天的到来…… （选自《思维与智慧·上半月》2024年第12期，有删改） 22．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头写城市给一棵梧桐树留地盘实属不易，既交代了老梧桐的生存环境，又体现出人们对老树的敬畏。 B．作者详细描写了梧桐树春末夏初的花开，突出其花的漂亮与香气，以此来衬托冬日老梧桐的独特与不凡。 C．文章第⑥段将老梧桐与街道旁两排年轻的梧桐树对比，突出了老梧桐历经岁月沉淀后的独特气韵。 D．文章结尾说老梧桐或许在等待雪的降临，或许在等待下一个春天的到来，给读者留下了想象的空间。 23．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 那些绿叶，不肯变黄，不肯飘落，像冬日勇士一样，展现着一种风骨和精神。 24．以下是本学期第五单元的单元导读内容，本文能否放入第五单元作为拓展阅读篇目？为什么？ 诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 阅读下文，完成各题。 排爆尖兵 纪钰萱 ①朱日和联合训练基地自然环境复杂，有时炮弹击中目标后，没有满足引信的起爆条件，就会产生未爆弹。一场红蓝实兵对抗训练结束后，“党员排爆队”的官兵穿戴好装具，携带装备，奔赴任务区排除未爆弹。待到他们安全返回，我再次见到了二级上士田计飞。 ②“排爆作业很危险吧？”田计飞回答：“是有危险。”停顿了一会儿，他又说：“但军人的字典里没有‘害怕’二字。”我第一次见到田计飞是在连队的会议室，他微收下颌，神情严肃，目光炯炯有神。专注、冷静、沉着，是我对这位入伍12年的老兵的最初印象。 ③在工兵宿舍，田计飞向我演示排爆细节。他挪走叠成豆腐块的军被，将迷彩帽倒扣，模拟爆炸装置。“为确保未爆弹能被精准引爆，炸药放置的位置与未爆弹的距离不能太远……”他边说边演示。 ④上等兵王德鹏说，田班长对待训练十分严肃，无论是体能训练还是排爆训练，只要是他带训，大家都会打起十二分精神。当我将这话转述给田计飞时，他坚定地说：“现在不流汗，怎么能成为合格的兵？到了排爆场上，可是要流血的！”他眼睛望向窗外，回忆起自己的刚当兵之时的事。 ⑤那年新兵下连，从农村应征入伍的田计飞盼望自己能分到向往已久的大城市。当他下了车才发现，眼前是苍凉戈壁，远处群山连绵，心中不免有些失落。最初，田计飞的成绩在班里算不上优秀。来到朱日和，他第一次跑3公里，竟然用时18分钟。体能上存在短板，对于要穿上沉重的排爆服执行任务的排爆手来说，无疑是危险的。 ⑥当时，班长告诉他，一名优秀的排爆手除了必须具备过硬的心理素质，更需要把功夫下在平时、练在平时。班长给他制订了训练计划。那段时间，晨光未启，田计飞就在跑道上一圈圈练习，打着旋的寒风不断从领口灌入。天气太冷，加上训练强度有些大，腹部传来阵阵疼痛，可他依旧咬牙坚持着。 ⑦经过几个月训练，他的成绩有了明显提高。这时，班长提出了更高的要求，让他穿着排爆服进行训练。穿好排爆服，田计飞试着往前迈步，不一会儿腰背就开始发酸，每走一步都是折磨……50米，100米，200米，他艰难地前行，呵出的雾气模糊了视线，头盔内衬吸饱汗液，变得更加沉重。班长说他这个水平肯定无法执行任务。田计飞暗下决心，一定要突破体能上的短板，当合格的排爆兵。夏天，排爆服里闷热，跑几趟下来就浑身湿透。训练了许久，田计飞脱下头盔、擦干汗水，稍作调整又接着训练。经过不断努力，他的体能和排爆技术都有了很大进步。 ⑧在作业时，排爆兵通常是在未爆弹旁放置炸药，引爆炸药使冲击波启动未爆弹引信，从而引爆排除未爆弹。这非常考验官兵的细心与耐心。第一次作业时，田计飞要排除的是一枚半嵌在土里的未爆弹。当他小心靠近未爆弹，装填炸药、连接雷管，返回掩体，拧动点火器引爆后，便听到“砰”的一声炸响。当他以为任务完成，准备起身时，却被队长一把按住。这时，他听到弹片在身边噼里啪啦的掉落声，其中一块弹片砸在了他的头盔上。田计飞摘下头盔，才发现上面有一道深深的划痕。这次险情让他至今心有余悸，也让他更加认识到排爆任务的危险。 ⑨排爆时，排爆手需要现场判断情况，采取不同的引爆方式。一次任务中，田计飞在标记点发现两枚相距不足5米的未爆弹。这种情形，按照常规处置方式排爆，可能存在风险。这时，身为主排爆手的田计飞主动受领任务。他套上排爆服，拎起排爆箱，采用低姿匍匐挪动到未爆弹旁，从排爆箱里取出剪刀、小铲等，轻轻将弹体旁的树叶、泥土清扫干净。通过分析研判，他决定同时起爆两枚未爆弹。他按照操作要求，尽力控制动作幅度，放置雷管、理顺导线。此时，他浑身早已被汗水浸透，心里默念“稳住！稳住！”“3、2、1，起爆”一声巨响过后，未爆弹被成功排除。看着不远处向外扩散的灰雾，返回安全区的田计飞脱下排爆服，如释重负。 ⑩______ （选自《解放军报》2025年3月5日，有删改） 25．文章第⑤—⑨段插叙了有关田计飞的事件，请根据提示简要概括。 （1）刚到部队的田计飞体能上存在短板，经过训练后，成绩有了明显提高 （2）_____________________ （3）田计飞首次排爆作业遇险情，他深刻认识到任务的危险 （4）______________________ 26．文章第④段中上等兵王德鹏的话能否删去？为什么？ 27．请从人物描写的角度赏析第⑨段画波浪线的句子。 28．下面两段文字，你会选择哪一段作为文章的结尾？为什么？ A．2015年，田计飞成为布扫雷班班长，随后他又向“党员排爆队”递交了入队申请，光荣地成为其中一员。如今已是“党员排爆队”骨干的他，多次带领新同志出色完成任务，并荣立个人三等功。 B．告别田班长时，辽阔的戈壁上，阳光明亮、碧空万里。我看见一棵小树正傲然挺立，小小的芽尖已然露出，仿佛在讲述着成长的故事，传来春的消息。 阅读下面文字，回答问题。 父亲的哲学 王继怀 ①过年回乡下老家，天气变冷，母亲往火炉里加了很多木炭，把炉火烧得旺旺的，一家人围炉而坐，边吃饭，边聊家常。 ②父亲对母亲说：“要记得把自来水龙头打开，不要关，要不一晚上不开，水管会被冻住的。”母亲说：“是啊。记得有一年冬天，晚上忘了把水龙头打开，结果水管就被冻住了，早上起来，水管就不通水了。” ③父亲笑着说：“活水才能不结冰，其实做人做事也是这样，技不常用，慢慢就会遗忘，人不常联系，慢慢也会疏远。”听了父亲的话，我点了点头，回想自己走过的路，也深深领悟到“活水才能不结冰”的人生道理。 ④类似的哲理，在父亲那还真不少。 ⑤亲戚朋友来拜年，离开时，父母总会客气地说一声：“请慢走！”我问父亲：“为什么要跟亲戚朋友们说‘请慢走’？”父亲说：“万事尽从忙里错，一心须向静中安。请慢走，其实就是希望大家稳稳当当、顺利平安，不要因为急、快而出事。有句话说，欲速则不达。欲速是我们的美好愿望，但有时追求所谓的快，而没有尊重事情的发展规律，便容易忙中出错，反而达不到预期的效果。” ⑥关于父亲的哲学，又让我想起跟父亲去卖菜的故事。父亲是个老实农民，为了多挣点钱供我们兄妹几个上学，他常常把家里种的菜挑一些到街上去卖。一天晚上，父亲走进我的房间，要我第二天跟他去街上卖菜。 ⑦第二天，我跟着父亲来到乡里的菜场。到菜市场一比较才发现，别人家的菜都是水灵灵的，新鲜诱人，相比之下，我们家的菜显得土头土脑，是菜地里出来的原样。上午，买我家菜的大多是一些老顾客，并且都不还价。那些在我家菜摊前看一下，又去别家菜摊比较的，大多选择了买别人家的菜，因为别人家的菜看起来实在比我们家的诱人得多。到了下午，经过上午太阳一晒，别人家洒过水，甚至用水洗过的菜，菜叶有的变色了，有的烂了，再没有上午那样诱人，而我们家的菜还是上午的那个模样。那天直到把菜卖完，我们的菜一直是最初的价格，而别人家的菜价一降再降，到后来有些还是卖不出去。 ⑧回家的路上，我问父亲：“为什么买我们家菜的上午都是些老顾客，下午却有不少新顾客？”父亲说：“上午我们的菜由于没有洒水，没有洗过，看起来没有别人家的新鲜诱人，只有老顾客知道我们家的菜好，货真价实。下午，由于我们的菜还是上午那个样子，就有不少新的顾客来买我们的菜，并且这些人会慢慢加入老顾客行列中。”父亲接着说：“要你出来卖菜，是想告诉你，不管你以后做什么事，都要扎实，不要耍花架子，要向别人展示真实的自我。”父亲的话使我深感震撼，人生其实就如卖菜一样。只有展示了真实的自我，才能真正长久得到别人的认可。做人必须扎实，靠耍花架子是不能长久的。 ⑨父亲的生活哲学还有很多。比如，“人生如点灯，只要油不尽，灯光就不会熄灭，做人也是这样，只要有坚强的意志，只要精神不垮，就没有克服不了的困难。”“竹笋用几年时间来积累，才有了后面的迅速成长，做人做事也是这样，要打好基础，才能有后面好的发展。”这些生活哲学我一直铭记在心，也让我很受益。 （选自《新民晚报》2025年3月14日，有删改） 29．文章以“父亲的哲学”为题，叙写了父亲的哪些生活哲学？请简要概括。 30．品味文中画线的句子，回答括号里的问题。 ①父亲笑着说：“活水才能不结冰，其实做人做事也是这样，技不常用，慢慢就会遗忘，人不常联系，慢慢也会疏远。”（请从人物描写的角度赏析句子） ②相比之下，我们家的菜显得土头土脑，是菜地里出来的原样。（赏析加点词语的表达效果） 31．下列对文章思想内容或写作技巧的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇写过年围炉的场景，自然引出父亲“活水才能不结冰”的生活哲学。 B．文章中详细描述了卖菜的情节，通过对比自家菜和别人家菜的不同遭遇，阐述了父亲的哲学。 C．文章结尾列举父亲的其他生活哲学，如“人生如点灯”等，是为了证明父亲话语的权威性。 D．文章以“父亲的哲学”为线索，将多个生活场景和父亲的人生感悟串联起来，主题突出。 32．你还知道蕴含在生活中的哪些哲学？请试举一例并简要阐述。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【暑假弯道超车】文学类文本阅读专项-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 时间 枝叶 花朵 果实（后三空顺序不必一致）。 2．春天有漂亮的花，秋天有丰硕的果。（摘抄原文句子，句中有“花”“果”即可） 3．（1）运用比喻，将硕果累累的海棠比作“燃烧着一树的火把”，生动地描绘了海棠果色彩红艳、丰硕饱满的特点，和下文枯死的海棠树形成对比，从而引出本文的主旨。（2）加点的词表达了作者在得知老海棠树死亡后的震惊、痛惜和遗憾，以及对忽视海棠的愧疚和自责。 4．街角的海棠在经过一个寒冬后死亡，但是它曾经美丽地存在过，活出了自己的价值。我们也许会经历挫折，但没有理由消极悲观，而应该珍视生命，拥抱生命，以积极的人生态度汇入到生命的长河中去。 【导语】这篇散文以街角海棠树为意象，通过细腻的时序描写展现生命轮回。作者运用拟人手法、色彩意象和情感对比，深刻揭示生命荣枯的永恒主题。文中“树与人同”的哲思贯穿始终，既写自然之美，更暗喻人生况味——青春耀眼易逝，衰老常被忽视，最终以海棠树被砍伐的结局，完成对生命脆弱性与永恒性的双重叩问。 【详解】1．本题考查记叙顺序和文章内容的梳理。 根据文章第②段“春天时”，第③段“去年秋天”，第④段“秋风萧瑟的时候”，第⑤段“半年之后，今年春末，我再次来到这里”，第⑥段“夏天的时候，一天上午，散步再次经过街角”，第⑧段“一个月后，街角再无这株海棠”分析，文章多次出现表示时间的词语，这表明文章是按照时间顺序来叙述“我”与海棠树的遇见的。 文章第①段“每天清晨散步的时候，总能看到它朝气蓬勃地朝着太阳升起的天空，抖动着一树茂密的枝叶，像一个尽管有些老态却长着一头好头发的女人，依然风韵犹存，有些招摇”，描写了海棠树的枝叶，第②段“春天时，一树鲜艳的花朵才是它最张扬的骄傲”，描写了海棠树的花朵，第③段“果子红艳艳的，比我居住的这个社区里所有的海棠树结的果子个头儿都要大很多，每一颗海棠足比樱桃还要大。旭日映耀，尤其漂亮，红红的，像是燃烧着一树的火把。我想，这才是它最得意之处吧。春天有漂亮的花，秋天有丰硕的果”，描写了海棠树的果实，所以是对海棠树的枝叶、花朵和果实进行了生动描写。 2．本题考查对文章内容的理解。本题要求用原文回答让海棠树“骄傲”的内容。回到第②段，根据“其实，‘好头发’并不是它唯一的骄傲。春天时，一树鲜艳的花朵才是它最张扬的骄傲”以及第③段“果子红艳艳的，比我居住的这个社区里所有的海棠树结的果子个头儿都要大很多，每一颗海棠足比樱桃还要大。旭日映耀，尤其漂亮，红红的，像是燃烧着一树的火把。我想，这才是它最得意之处吧。春天有漂亮的花，秋天有丰硕的果，就像一个女人，年轻时有漂亮的身段和姿容，老了子孙满堂，还有什么别的奢望呢”，可以得出答案：春天有漂亮的花，秋天有丰硕的果。 3．本题考查品味语言。 （1）本题要求从修辞角度赏析。“红红的，像是燃烧着一树的火把”，将海棠果比作火把，这是比喻的修辞手法，生动形象地写出了海棠果在旭日映照下颜色鲜艳、明亮耀眼的特点，同时也表达了作者对海棠果的喜爱和赞美之情。结合第⑥段“‘此树已死，30工作日内砍伐，请注意安全。’抬头一看，枯枝上已没有一片叶子。再定睛一看——竟是那株老海棠树”，第⑦段“生老病死，树和人一样，都是无法逃脱的命运……树和人，真的是一样的啊，青春和成熟的美好时期，都会引人注目。而到了老的时候，都会那样容易被遗忘”分析，与下文海棠树的枯死形成对比，引出文章主旨，表达对海棠树枯死的感伤。 （2）本题要求从词语角度赏析。“几乎”表示十分接近；差不多。表示频率极高，强调作者几乎每天都经过街角，却未察觉海棠树的变化，暗含一种习以为常的忽视。“竟然”带有惊讶、意外的情感，结合“而去年在这里的时候，我却看过它的花期和果熟期，不禁唏嘘。树和人，真的是一样的啊，青春和成熟的美好时期，都会引人注目。而到了老的时候，都会那样容易被遗忘”分析，“竟然”突出作者对海棠树已死这一事实的难以置信，同时也流露出遗憾与自责，因为自己曾关注过它的繁花与硕果，却未能在它生命的最后时刻给予关注。这两个词共同表达了作者对生命易逝的感慨，以及对“被忽视的衰老”的深刻反思。 4．本题考查重点句子及文章主题的理解。 首先理解宗璞这句话的含义，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”意思是说，花和人都会经历不幸，但生命是永恒的，不会因为个体的不幸而停止。 由文章第①段“抖动着一树茂密的枝叶，像一个尽管有些老态却长着一头好头发的女人，依然风韵犹存，有些招摇”，第②段“其实，‘好头发’并不是它唯一的骄傲。春天时，一树鲜艳的花朵才是它最张扬的骄傲”，第③段“果子红艳艳的，比我居住的这个社区里所有的海棠树结的果子个头儿都要大很多，每一颗海棠足比樱桃还要大。旭日映耀，尤其漂亮，红红的，像是燃烧着一树的火把。我想，这才是它最得意之处吧。春天有漂亮的花，秋天有丰硕的果，就像一个女人，年轻时有漂亮的身段和姿容，老了子孙满堂，还有什么别的奢望呢”，第⑧段“一个月后，街角再无这株海棠”分析，本文中的海棠树经历了从枝繁叶茂、花开花落、果实累累到最终死亡的过程，它的生命虽然结束了，但它曾经的美好和它所代表的生命的力量是永恒的。 然后结合自己的经历和见闻谈理解：在本文中，老海棠树经历了从生机勃勃到最终枯萎死亡的过程，它的生命虽然走向终结，但它曾经绽放的花朵、结出的果实都展现过生命的美好。就像生活中，我们会遇到亲人离世、挫折失败等不幸，但这些不幸只是生命长河中的短暂波澜。生命的延续不会因个体的不幸而停止，我们应从这些不幸中汲取力量，珍惜当下，积极面对生活，让自己的生命在长河中绽放光彩。 5．C 6． 准备材料 垒灶酿酒（或蒸米发酵） 7．运用比喻的修辞手法，将母亲“小心翼翼地拿掉石块和稻草”比作“满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓”，生动形象地写出了母亲开缸时的仔细认真、动作柔缓，表现了母亲对酿酒的珍视。 8．①勤劳细心。为酿酒做足准备：中秋前后就开始张罗焙制酒曲、刷洗酒缸等事务，坚持去远地挑水，不让他人插手，事事亲力亲为。②手艺高超。酿酒技艺精湛，对工艺一丝不苟：蒸米、拌曲时神情凝重，开缸取酒时动作小心翼翼，酿出的酒香气清醇，被客人夸赞，甚至曾为贡品。③热情好客，热爱生活。酿酒时主动招呼邻里来喝酒，待客时反复劝酒，自豪地讲述酒的历史，体现对酿酒的热爱与成就感。④对子女充满深情。明知“我”离家远，仍每年坚持酿酒，让“我”带着酒香出门，寄寓着母亲对孩子的牵挂与疼爱。 【导语】这篇散文以酿酒为线索，通过细腻的笔触描绘了母亲酿酒的全过程，展现了湘南乡村的生活图景。作者运用生动的比喻（如“背影像侧耳根”）和细节描写（如开缸时的慈爱），刻画出母亲勤劳、专注、热情的形象。文章语言质朴却饱含深情，将酿酒技艺与母爱相融合，结尾“我就是你用岁月酿成的最好的酒”的比喻尤为动人，表达了深厚的感恩之情。 5．本题考查文章的理解和赏析。 C.根据第⑦段“父亲也在一旁吟咏起不知哪里看来的《颥酒赋》：‘宣神御志，导气养神。遣忧消患，适性顺情。言之者嘉其美味，志之者弃事忘荣。’客人便经不起劝，杯来盏往，不多时就有了一脸可掬的醉态”可知，写父亲吟咏《颥酒赋》，是为增添饮酒时的文化氛围，体现家庭中温馨、文雅的生活气息，从侧面烘托母亲酿的酒品质佳，让客人沉醉，并非突出父亲学识渊博，也不是与母亲酿酒形成对比。 故选C。 6．本题考查理解概括文章内容。 第①空：根据第③段中的“米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米，捧在手上，掌纹就要跳出来。母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草”可知，从这些内容能清晰看到，在井头挑水之后，母亲要做的便是准备酿酒所需的各类材料，像糯米是早已备好的，而酒曲、酒缸、干柴和稻草等，也都在中秋前后就开始张罗筹备，所以这一阶段是准备材料。 第②空：根据第④段中的“一切就绪以后，选一个天气晴好的日子，在门前垒起一个土灶，放上一人高的甑，米倾进去，火熊熊烧起来。糯米蒸熟的清香四散开去……母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲……直到盖上缸，铺上厚厚的稻草，用石头压得笃实”可知，准备好材料后，母亲会选合适日子，垒土灶、蒸糯米，接着进行搅散、调入酒曲、封缸等操作，这一系列行为是酿酒中从蒸米到初步发酵的关键步骤，所以这一过程可概括为垒灶酿酒（或蒸米发酵）。 7．本题考查赏析句子。 根据第⑥段中的“开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓”可知，此句运用比喻修辞，将母亲拿掉石块和稻草的动作，喻为“满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓”。“小心翼翼”体现母亲动作的谨慎，“满怀慈爱”赋予母亲动作温柔的情感色彩，借料理婴儿襁褓的轻柔、珍视，生动展现母亲开缸时的细致认真，让读者能直观感受到母亲对待酿酒成果时，如同呵护婴儿般的珍视态度，也侧面凸显出母亲酿酒过程中倾注的心血，使母亲形象与酿酒这件事，更具温情与感染力。 8．本题考查分析人物形象。 根据第③段中的“母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟”以及第②段中的“家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水”可知，母亲在中秋前后就着手为酿酒做准备，从酒曲、酒缸到干柴稻草，事无巨细且不让他人插手，还特意去远处挑酿酒好水，可见她勤劳细心，将酿酒的准备工作做到极致，亲力亲为确保每一步都符合心意。 根据第④段中的“母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲。这时她满脸的凝重，口中念念有词”、第⑥段中的“小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。越来越浓的醇香顿时把她整个儿淹没了。撤掉缸盖时，一泓澄亮清透的液体亮闪闪地充斥到眼里”以及第⑦段中的“说这‘湖之酒’早年是贡品，当年衡州府里‘青草桥头酒百家’卖的就是这种酒”可知，母亲在蒸米拌曲时满脸凝重、念念有词，开缸取酒时小心翼翼如同料理婴儿，而酿出的酒醇香扑鼻、澄亮清透，还曾是贡品，得到客人“好手艺”的夸赞，这都体现出她酿酒手艺高超，对酿酒工艺一丝不苟，凭借精湛技艺酿出优质美酒。 根据第④段中的“糯米蒸熟的清香四散开去，四舍八邻的许多人都跑来看，母亲满脸喜气地招呼：‘记得来喝酒呀！’”以及第⑦段中的“家里有了客人来，酒是非喝不可的，几杯下肚，客人脸酡眼醺，母亲边加酒边说：‘再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩。’又夸起这酒的好来，说这‘湖之酒’早年是贡品，当年衡州府里‘青草桥头酒百家’卖的就是这种酒”可知，酿酒时母亲热情招呼邻里来喝酒，客人上门时反复劝酒，还自豪讲述酒的历史，她享受分享美酒的过程，体现出热情好客的性格，也能看出她对酿酒这件事充满热爱，从酿酒中获得成就感，用美酒传递生活的热情。 根据第⑧段中的“我离家远了，母亲却总记得我爱喝家里的酒，每年总不听我的劝，要做上一回。我喝了母亲酿的酒出门，往后的日子都醉在里头了”可知，即便“我”离家遥远，母亲也始终记得“我”爱喝家里的酒，每年坚持酿酒，让“我”带着酒的香气奔赴远方，这一行为饱含着母亲对子女深深的牵挂，把对孩子的疼爱融入到年复一年的酿酒中，借美酒传递着浓厚的亲情。 9．①偷拿学校图书室的书与朋友分享；②在朋友家窗外忍受蚊虫叮咬坚持看书；③熬夜用被单遮挡灯光偷读《安徒生童话》；④冬天藏被窝用手电筒看书。 10．①书中的知识、智慧和科学家精神；②对理想的追求（如成为科学家的志向）；③通过阅读获得的成长动力。 11．①书籍伴随作者成长，贯穿她的童年与成年；②阅读的时光塑造了她的精神世界；③书中的理想指引她持续前行，与时间对话。 12．①侧面烘托作者读书的专注与坚韧；②用身体痛苦反衬精神满足，突出对书籍的热爱；③为后文奶奶借书、涂药的情节做铺垫。 13．①与书中伟大人物的精神共鸣；②对实现理想（科学家或作家）的坚定信念；③对阅读与写作终将带来回报的期待。 【导语】这篇散文以温情的笔触回忆童年与书结缘的往事，通过“偷书分享”“窗外苦读”“挑灯夜读”等典型场景，生动展现了乡村孩童对知识的渴望。作者巧妙运用细节描写（蚊虫叮咬、拉线开关）和情感对比（挨打的痛与读书的乐），构建出富有张力的阅读记忆。标题“忆书香”既指实体书籍，更隐喻知识滋养心灵的精神传承。结尾将童年梦想升华为终身追求，完成从具象到抽象的意境升华。 9．本题考查文章内容的理解和概括。 ①根据文章第②段“我就跟着妈妈住在学校里，上了学前班和小学。那几年，除了上课外，我整天都在校园里玩闹，渐渐成了一个小‘学霸’兼校园百事通。那时候，我做过印象最深刻的事情之一，就是把学校图书室的书偷偷拿出来，分给住在学校周边的几个朋友看，然后再悄悄放回去。我也因此挨过打，但就是乐此不疲”的内容可知，作者童年时会偷拿学校图书室的书与朋友分享，即使因此挨过打也乐此不疲； ②根据文章第④段“有一次，我从自家的窗户里瞥见她手里拿着一本新书。于是，我心事重重地跑到她家，问她愿不愿意把书借给我回家看。她向我说明了原委，又说要去问奶奶。我顿时明白她心里大概有点不愿意。过了一会儿，我说：‘这本书我不带回去看，只在你家看一会儿可以吗？’她很高兴地点了点头”、第⑤段“于是，我打着赤脚站在她家的窗外看书。夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十几个包”的内容可知，作者为了看《科学家的故事》，在朋友家窗外忍受蚊虫叮咬坚持看书； ③根据文章第⑫段“《安徒生童话》是我读到的第二本让我爱不释手的书，我还因为这本书被爸爸打过屁股”、第⑯段“晚上九点，爸爸准时来我们的房间关灯。外面繁星点点，虫鸣鸟叫声不断，窗沿竹影晃动，一想到书里那位拼命追求爱情的公主还没有完美的结局，我哪里还睡得着啊”、第⑰段“于是，我产生了一个大胆的想法。我悄悄爬到门口，扯开了电灯”、第⑳段“我突然想起来可以用冬天的被单遮挡灯光。就着月光，我开始翻箱倒柜”的内容可知，作者为了看《安徒生童话》，熬夜用被单遮挡灯光偷读； ④根据文章第㉓段“还有一次是在大冬天。我把书藏在被窝里，偷偷用一个赶集买来的小手电筒照明看书。结果那晚我也是被打得皮开肉绽”的内容可知，作者在大冬天把书藏在被窝里，用小手电筒照明看书，即使被打也坚持。 10．本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第⑩段“《科学家的故事》也是启迪我心灵的第一本书。书里讲述了几十位在世界科学史上做出重要贡献的科学家的成长故事。我印象最深刻的有李时珍、郦道元、居里夫人、诺贝尔、牛顿、爱因斯坦、爱迪生等”以及第⑪段“我说：‘不行，我要尽快看完，要把书里的营养全部吸收！而且，我长大以后也要像他们一样，成为一个伟大的科学家！’”的内容可知，这里的“营养”指的是《科学家的故事》一书中所蕴含的知识和精神力量。书中讲述了多位科学家的成长故事，这些故事能给作者带来启迪，让她从中汲取到成为科学家所需的知识、智慧以及科学家们身上的探索精神、钻研精神等，这正是作者想要“吸收”的内容，也体现了她对书中知识和精神的渴望。 11．本题考查标题的含义。 ①根据文章第①段“从四岁开始，我就跟着妈妈住在学校里，上了学前班和小学。那几年，除了上课外，我整天都在校园里玩闹，渐渐成了一个小‘学霸’兼校园百事通”、第②段“那时候，我做过印象最深刻的事情之一，就是把学校图书室的书偷偷拿出来，分给住在学校周边的几个朋友看”以及第㉕段“而今，三十多年过去，我并没有成为一位杰出的科学家……但当科学家的梦一直在我的心中，并转化为另一个具体的梦”的内容可知，标题中的“书香”象征着书籍，作者从童年时期就与书结下不解之缘，到三十多年后的成年依然与书紧密相连，体现了书籍伴随作者成长，贯穿她的童年与成年。 ②根据文章第⑩段“《科学家的故事》也是启迪我心灵的第一本书”、第⑪段“而且，我长大以后也要像他们一样，成为一个伟大的科学家”以及第㉗段“我也相信，我将以自己喜欢的方式，走进书的灵魂深处，不停写作，默默耕耘”的内容可知，阅读让作者树立了成为科学家的梦想，且这种影响延续到成年，促使她选择写作等方式与书为伴，体现了阅读的时光塑造了她的精神世界。 ③根据文章第㉕段“但当科学家的梦一直在我的心中，并转化为另一个具体的梦”、第㉖段“我相信，在不远的前方，书中这些伟大的人物一定在向我挥手致意。他们让我拾起每一天的光阴，勇敢地向他们走去”的内容可知，书中科学家的故事等所承载的理想，一直指引着作者在人生道路上不断前行，即使时光流逝，这种指引依然存在，体现了书中的理想指引她持续前行，与时间对话。 12．本题考查环境描写。 ①根据文章第⑤段“于是，我打着赤脚站在她家的窗外看书。夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十几个包。‘这是书赐予我的礼物，也是对我忠诚度的考验。’我安慰自己道”以及第⑥段“天渐渐黑了。我一边拍打蚊子，一边如饥似渴地阅读着书上的内容”的内容可知，蚊子虽毒且在腿上咬了多个包，但作者仍坚持看书，还自我安慰，侧面烘托出作者读书时的专注与坚韧。 ②根据文章第⑤段“夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十几个包”和第⑨段“一则，我终于读到了那本心仪的书”的内容可知，身体因蚊子叮咬承受着痛苦，但作者因读到心仪的书而感到满足，用身体的痛苦反衬出她对书籍的热爱。 ③根据文章第⑤段“夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十几个包”和第⑧段“奶奶一边盯着我腿上的包，一边连连说道：‘好，好，好！看把你的腿咬得啊，我来帮你涂点药膏吧！’”的内容可知，正是因为腿上被蚊子咬了很多包，才让奶奶看到后心疼，进而同意借书并帮忙涂药，为后文这一情节做了铺垫。 13．本题考查文章内容的理解和分析。 ①根据文章第⑩段“《科学家的故事》也是启迪我心灵的第一本书。书里讲述了几十位在世界科学史上做出重要贡献的科学家的成长故事。我印象最深刻的有李时珍、郦道元、居里夫人、诺贝尔、牛顿、爱因斯坦、爱迪生等”以及第㉖段“我相信，在不远的前方，书中这些伟大的人物一定在向我挥手致意。他们让我拾起每一天的光阴，勇敢地向他们走去”的内容可知，作者从书中伟大人物的故事中获得启迪，“相见”寄托了她渴望与这些人物在精神上产生共鸣、与之同行的情感。 ②根据文章第⑪段“而且，我长大以后也要像他们一样，成为一个伟大的科学家！”以及第㉕段“但当科学家的梦一直在我的心中，并转化为另一个具体的梦”、第㉗段“我也相信，我将以自己喜欢的方式，走进书的灵魂深处，不停写作，默默耕耘”的内容可知，作者曾立志成为科学家，后将梦想转化为通过写作与书为伴，“相见”寄托了她对实现这些理想的坚定信念。 ③根据文章第㉗段“我也相信，我将以自己喜欢的方式，走进书的灵魂深处，不停写作，默默耕耘，回报我书中的那些好友们”的内容可知，作者希望通过阅读和写作回报书中的“好友们”，“相见”寄托了她对阅读与写作终将带来收获、实现自我价值的期待。 14．①为借《封神演义》给同学家拉磨，在磨道里被监督着看书； ②躲在草垛后读《青春之歌》，被蚊虫叮咬仍坚持读完； ③偷偷看二哥藏起来的书，总能找到并不顾一切地阅读。 15．“我”是一个热爱读书、执着（或“痴迷”）的孩子。如为借《封神演义》甘愿拉磨，体现对书的渴望；明知看《青春之歌》会耽误喂羊仍坚持读完，体现读书时的投入；总能找到二哥藏的书，体现对读书的执着。 16．这句话指越是被禁止的东西，人们越想尝试，也越觉得有吸引力。文中父亲反对“我”看“闲书”，反而让“我”对读书更有瘾，为了看书不惜付出劳动、偷偷摸摸，突出了“我”对读书的迷恋。 17．表达了“我”对书籍极度的热爱与渴求。“一口吞到肚子里”用夸张的手法，生动写出“我”找到书后迫切想读完的心情，体现了童年时读书机会难得，以及读书带给“我”的巨大吸引力。 【导语】这篇《童年读书》以质朴生动的笔触，勾勒出特殊年代里一个农村孩子的阅读图景。作者通过“拉磨换书”“草垛偷读”“智取二哥藏书”等典型细节，展现了物质匮乏时期对精神食粮的炽热追求。文中双重对比手法尤为精妙：既将“闲书”与农活对立，又让禁令与痴迷形成张力。“偷读”的隐喻贯穿全文，既是对阅读自由的渴望，也暗含对文化禁锢的微妙反抗。结尾“吞书”的夸张描写，将求知欲具象化为生命本能。完成了一代人文化记忆的速写，在个人叙事中折射出集体历史经验。 【详解】14．本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第③段“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着”的内容可知，为了能阅读《封神演义》，“我”付出了给同学家拉一上午磨的代价，还只能在同学家磨道里在监督下阅读； 根据文章第⑤段“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”的内容可知，尽管面临羊饿肚子的问题，“我”还是被《青春之歌》深深吸引，躲在草垛后不顾蚊虫叮咬坚持读完； 根据文章第⑥段“他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方……但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去”的内容可知，二哥不允许“我”看他借来的书并将书藏起来，然而“我”总能找到，找到后便不顾一切地阅读。 15．本题考查人物形象分析和概括。 根据文章第③段“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着”的内容可知，“我”为了能读到《封神演义》，愿意付出给同学家拉一上午磨的劳动，即便阅读条件受限且被监督，也依然坚持，这充分体现了“我”对读书的热爱与渴望。 根据文章第⑤段“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”的内容可知，“我”明知不割草羊会饿肚子，仍抵挡不住书的诱惑，躲在草垛后忍受蚊虫叮咬，一下午读完厚厚的《青春之歌》，可见“我”读书时的投入与痴迷。 根据文章第⑥段“他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方……但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去”的内容可知，二哥刻意把书藏起来不让“我”看，“我”却总能找到，并且找到后不顾一切地阅读，这体现了“我”对读书的执着。 16．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第②段“父亲反对我看‘闲书’，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看‘闲书’耽误了割草放羊；我看‘闲书’就只能像地下党搞秘密活动一样”以及第③段“人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾，所谓偷来的果子吃着香就是这道理吧”的内容可知，“偷来的果子吃着香”在文中指的是越是被禁止的事情，人们反而越有兴趣去做，并且做起来会觉得更有吸引力。 文中父亲反对“我”看“闲书”，这使得“我”看“闲书”只能偷偷进行，就像第③段中“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着”，为了看书不惜付出劳动；第⑤段中“明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后”，不顾可能挨骂挨打也要看书；第⑥段中“他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方……我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切”，想方设法偷看二哥藏起来的书。这些都体现出因为“闲书”被禁止，“我”反而对其更加迷恋，进一步印证了“偷来的果子吃着香”的含义。 17．本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第⑥段“他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方……但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去”的内容可知，“恨不得把书一口吞到肚子里去”运用了夸张的手法。 结合全文来看，“我”童年时看“闲书”受到父亲反对，只能像“地下党搞秘密活动一样”（第②段）；为了看《封神演义》，要“为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着”（第③段）；读《青春之歌》时，即便“身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”（第⑤段）也全然不顾。这些都体现出童年时读书机会十分难得，而书籍对“我”有着巨大的吸引力。因此，这句话生动形象地表达了“我”找到书后，对书籍极度的热爱与迫切想要阅读的渴求之情。 18．①看到病人贫苦，非但免收诊费还白送药钱；②闹大水时冒着生命危险，在大水里奔波给人治病；③收留败光家业的汪炳在家里包管吃住，为他治好了“搭背”。 19．①语言描写，通过旁人与王淡人的语言描写，写出了王淡人认为自己医治汪炳是出于医生的本分，表现了王淡人的有情有义、医者仁心。 ②环境描写。通过描写王淡人“一庭春雨，满架秋风”朴素、清淡、自然的生活环境，表现王淡人安贫乐道、随性恬淡、豁达超然的人生境界。 20．看似闲笔，既交代了王淡人名字的由来，又借古人“人淡如菊”的名句，暗示王淡人随性恬淡、淡泊名利的性格特征。 21．医术精湛，医德高尚；善良淳朴，乐于助人，急公好义；洒脱淡泊，甘于清贫，富有生活情趣。（答出两点即可） 【导语】汪曾祺的《钓鱼的医生》以白描手法刻画了王淡人这一形象。文章通过钓鱼、治病、种菜等日常细节，展现其淡泊名利的性格。“急公好义”的匾额与“傻事”的并置，凸显其医者仁心。文中“闲笔”如名字由来、郑板桥对联等，既丰满了人物形象，又暗合“人淡如菊”的主题。 【详解】18．本题考查对文章内容的梳理与概括。 根据第⑧段“遇有实在困难，什么也拿不出来的，就由病人的儿女趴下来磕一个头。王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了”可知，面对实在困难的病人，王淡人不但诊费免收，连药钱也白送，这是不计回报的善举，被视为“傻”； 根据第⑨段“去年、今年，他就办了两件傻事”可知，以下内容中讲述了王淡人的两件傻事： 根据第⑩段“去年闹大水……还有许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病……但是那里正是洪水的出口……他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里……这真是玩儿命的事！”第⑪段“那个村里的人合送了他一块匾”，第⑫段“拿一条命换一块匾，这是一件傻事”可知，闹大水时，王淡人在齐胸的大水里来往奔波，为人治病，甚至用铁链系身冒险前往洪水出口处的孤村，体现其不顾个人安危的大义，被认为“傻”； 结合第⑬段“另一件傻事是给汪炳治‘搭背’”，第⑭段“汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友……一天夜里，他觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人”，第⑯段“王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的‘搭背’收口生肌，好了”可知王淡人收留败光家业的朋友汪炳，管吃、管喝，耗费珍贵药材为其治疗“搭背”，不计成本与回报，这也是被视为“傻”的行为。 19．本题考查此句的理解和赏析。 ①该句是旁人与王淡人的对话，属于语言描写。旁人的疑问体现世俗对其行为的不解，而王淡人“不解”的态度和“我不给他治，他会死的呀”的回答，直白朴素，凸显了他内心纯粹的医者仁心。在他看来，治病救人是本能，是无需思考的事情，体现了他不计得失、善良无私和有情有义的高尚品格。 ②“一庭春雨，满架秋风”是环境描写，勾勒出小院四季朴素自然的景象，与文中提到的他种植瓢菜、扁豆，喜爱郑板桥对子的生活细节呼应，营造出一种宁静、淡泊的意境，暗示了王淡人如这清幽景色般淡泊的心境和高雅的志趣，韵味悠长，给读者留下了广阔的回味空间。 20．本题考查句段的作用。 第④段画线句“古人的一句‘人淡如菊’，造就了一个好名字”看似是对名字由来的闲笔，实则有多重作用：从内容上，直接交代了“王淡人”名字的来源；从象征意义上，“人淡如菊”本身蕴含着淡泊名利、清雅恬淡的内涵，以此暗示王淡人不重钱财、随性自然的性格，与后文他免费治病、安于清贫的行为相呼应，丰富了人物形象。 21．本题考查人物形象。 结合第⑮段“王淡人一看，这是个有名有姓的外症：‘搭背’”，第⑯段“一个多月以后，汪炳的‘搭背’收口生肌，好了”可知，他看了汪炳的病症之后，立马就知道其所患之病，且用药一个多月之后便治愈，可见其医术精湛；结合第⑧段“遇有实在困难……就不但诊费免收，连药钱也白送了”可知，面对实在困难的病人，王淡人不但诊费免收，连药钱也白送，可见其医德高尚，仁心仁术。 结合第①段“这个医生几乎每天钓鱼”，第③段“随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅。提盒里葱姜佐料俱全，还有一瓶酒。钓上来一条，刮刮鳞洗净了随手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓”，第⑦段“院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆，还有一畦瓢菜”，第⑧段“王淡人家吃饭不致断顿——吃扁豆、瓢菜、小鱼、糙米和炸鹌鹑！穿衣可就很紧了。淡人夫妇，十多年没添置过衣裳。只有儿子女儿一年一年长高，不得不给他们换换季”可知，王淡人喜欢钓鱼，且钓鱼时还带着炉子、小锅等，当场烹制“起水鲜”，一边吃鱼一边喝酒一边钓鱼，生活十分惬意。他家境并不富裕，穿衣很紧，院子里种着不花钱、不费事的草花，喜欢郑板桥的对联，种种细节都体现了他淡泊名利、闲适恬淡的生活态度。 根据第⑩段“去年闹大水……还有许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病……但是那里正是洪水的出口……他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里……这真是玩儿命的事！”可知，他在齐胸的大水里拄着竹篙来往奔波为人治病，甚至冒着生命危险，腰系铁链，和水手们乘船去被大水围着的孤村子救治村民，可见他急公好义，勇敢善良； 根据第⑭段“汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友……一天夜里，他觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人”，第⑯段“王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的‘搭背’收口生肌，好了”可知，儿时的朋友汪炳吃喝嫖赌败光家业，患“搭背”病来找他，他把汪炳留在家里，管吃管喝，还用上了祖上传下来的珍贵药材为其治病，体现了他医术精湛、重情重义。 22．B 23．运用拟人和比喻的修辞手法。“不肯变黄，不肯飘落”赋予绿叶人的意志；把绿叶比作冬日勇士，形象生动地描绘出绿叶在寒冷季节中依然坚守、顽强不屈的姿态，突出了绿叶坚韧不拔的风骨和精神，表达了作者对其的赞美之情。 24．示例：能。本单元的课文托物言志，咏物抒怀，而本文通过描写冬日老梧桐，借老梧桐在不同季节的表现，尤其是冬日的坚忍等特点，抒发作者对其品质的赞美以及对生命的感悟，属于咏物抒怀的写作方法。本单元旨在让同学们在对物的描写中品味生命底蕴，本文对老梧桐的描写及蕴含的生命思考，能进一步加深同学们对通过写物来传达生命感悟这一主题的理解。 【导语】这篇《冬日老梧桐》以细腻笔触塑造了一棵具有人格魅力的老树形象。作者通过四季时序的铺陈（春华秋实、冬之倔强），将梧桐拟作“遗世独立的智者”，其“不妥协的姿态”与“神秘之光”的意象形成精神投射。对比手法（年轻梧桐的“单薄”与老树的“卓尔不凡”）强化了生命厚度，而拟人修辞（“冬日勇士”“独自吟唱”）使物我交融。结尾的留白（等待雪或春）赋予哲思空间，完成对坚韧生命力的礼赞。 【详解】22．本题考查文章内容的理解和分析。 B.文中对梧桐树春末夏初的花开描写简略，且并非为了衬托冬日老梧桐，而是按时间顺序展现梧桐树的生命历程。 故选B。 23．本题考查词句的理解和赏析。 题干要求从修辞的角度进行赏析。这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。“不肯变黄，不肯飘落”将绿叶拟人化，赋予其人类的意志与情感，生动展现出绿叶在冬日里抗拒凋零、坚守枝头的姿态；同时，把绿叶比作“冬日勇士”，借助“勇士”这一形象，形象地突出了绿叶在寒冷环境中顽强不屈的风骨和坚韧不拔的精神。结合文章第④段中“冬日里绿色难得一见，老梧桐上的绿叶却执拗地不肯落下，好像是在向冬日表明一种态度：寒冷我不怕，风雪尽管来”的内容，更能看出作者对冬日老梧桐绿叶这种不屈姿态的赞美之情，让读者深切感受到老梧桐在冬日里独特的生命力与精神气质。 24．本题考查对文章写作手法及主题与单元要求契合度的分析。 首先回答能。本单元的课文托物言志，咏物抒怀，旨在让读者在景物中体认情感、抱负和志趣，获得人生启迪。本文同样符合这一特点，通过对冬日老梧桐的描写传达情感与思考。 根据文章第④段“那些绿叶，不肯变黄，不肯飘落，像冬日勇士一样，展现着一种风骨和精神”的内容可知，作者借冬日老梧桐绿叶的坚韧，赞美其不屈的风骨；根据第⑤段“冬日老梧桐像一位遗世独立的智者，不刻意展示却自有风采，不与谁争却独有气韵”的内容可知，作者赋予老梧桐智者的形象，体现出对其独特气韵的欣赏。这些描写均是借老梧桐这一景物抒发情感与感悟，属于咏物抒怀，能让读者在对老梧桐的品读中获得关于生命坚韧与独特价值的启迪，因此适合作为本单元的拓展阅读篇目。 25． 田计飞穿着排爆服进行训练，经过不断努力，体能和排爆技术都有了很大进步。 田计飞主动承担两枚近距离未爆弹的排爆任务并成功完成任务。 26．不能。王德鹏的话从侧面表现出田计飞对待训练认真负责的态度，突出他是一个严格要求自己、以身作则的优秀班长，使田计飞的形象更加丰满立体；王德鹏的话也为下文田计飞回忆自己的训练经历做了铺垫，让读者更能理解田计飞严格要求战士们训练的原因。 27．这个句子运用动作描写，通过“套上”“拎起”“挪动”“取出”“清扫”一系列动词，表现了田计飞准备投入排爆工作时的迅速、干练和小心翼翼，以及他在处理未爆弹时的细致与专注。 28．示例一：我选A段。A段文字补充了田计飞在职业发展上的后续经历，通过描述田计飞取得的成就，进一步突出了他作为优秀军人和排爆尖兵的形象；这段文字也与文章开头的内容首尾呼应，使得文章结构完整、严谨。 示例二：我选B段。B段文字描绘了辽阔戈壁上的环境，营造出一种充满希望、积极向上的氛围，具有象征意义，同时含蓄地传达出作者对田计飞等军人的赞美之情；这种富有诗意的结尾方式，给读者留下了丰富的想象空间，使文章更具韵味和感染力。 【导语】这篇军旅题材的纪实散文通过排爆兵田计飞的成长故事，展现了当代军人的责任担当与精神品格。文章以“险情回忆”为叙事支点，采用“现场+闪回”的双线结构，既呈现排爆作业的紧张感，又通过训练细节凸显军人血性。细节描写极具专业质感（如排爆服训练、双弹处理），人物语言质朴有力，特别是“军人的字典里没有害怕”等金句，成功塑造了有血有肉的英雄形象。环境描写（戈壁、寒风）与人物的坚韧形成强烈映衬。 【详解】25．本题考查文章内容理解和概括。 第①空：根据文章第⑦段“这时，班长提出了更高的要求，让他穿着排爆服进行训练”“经过不断努力，他的体能和排爆技术都有了很大进步”的内容可知，田计飞穿着排爆服进行训练，经过不断努力，体能和排爆技术都有了很大进步。 第②空：根据文章第⑨段“一次任务中，田计飞在标记点发现两枚相距不足5米的未爆弹”“这时，身为主排爆手的田计飞主动受领任务”“‘3、2、1，起爆’一声巨响过后，未爆弹被成功排除”的内容可知，田计飞主动承担两枚近距离未爆弹的排爆任务并成功完成任务。 26．本题考查文章内容理解和分析。 不能。根据文章第④段上等兵王德鹏说的“田班长对待训练十分严肃，无论是体能训练还是排爆训练，只要是他带训，大家都会打起十二分精神”的内容可知，这句话从侧面表现出田计飞对待训练认真负责的态度，突出他是一个严格要求自己、以身作则的优秀班长，使田计飞的形象更加丰满立体；同时，结合该段中“当我将这话转述给田计飞时，他坚定地说：‘现在不流汗，怎么能成为合格的兵？到了排爆场上，可是要流血的！’他眼睛望向窗外，回忆起自己的刚当兵之时的事”的内容可知，王德鹏的话也为下文田计飞回忆自己的训练经历做了铺垫，让读者更能理解田计飞严格要求战士们训练的原因。 27．本题考查词句理解和赏析。 题干要求从人物描写的角度进行赏析。第⑨段画波浪线的句子运用了动作描写。其中“套上”“拎起”“挪动”“取出”“清扫”等一系列动词，生动地展现了田计飞在处理两枚近距离未爆弹时的操作过程。“套上排爆服”“拎起排爆箱”体现了他准备工作的迅速干练；“低姿匍匐挪动”“轻轻清扫”则表现出他在接近和处理未爆弹时的小心翼翼、细致专注，凸显了他作为排爆手的专业素养和沉稳心态。 28．本题考查结尾段的选择与赏析。需结合文章内容分析两段结尾对人物形象塑造和主题表达的作用。开放性试题，言之有理即可。 若选A段，根据文章第④段“田班长对待训练十分严肃”、第⑦段“经过不断努力，他的体能和排爆技术都有了很大进步”等内容可知，A段补充了田计飞的成长经历与荣誉，与前文他刻苦训练、提升能力的内容相呼应，使人物形象更完整，突出其作为排爆尖兵的成长与贡献，深化了对其优秀品质的赞美。若选B段，结合文章第⑤段“眼前是苍凉戈壁”可知，B段以戈壁上的小树作喻，既呼应了前文的环境描写，又象征着田计飞如同小树般在艰苦环境中成长，含蓄地表达了对他的敬佩与赞美，富有诗意，给读者留下想象空间。 示例： 选择A段。A段交代了田计飞的成长历程和所获荣誉，与他之前刻苦训练、不断进步的经历相呼应，使人物形象更丰满，突出了他作为排爆尖兵的卓越表现和贡献，强化了文章主旨。 选择B段。B段以戈壁上挺立的小树象征田计飞在艰苦环境中的成长，呼应了前文的戈壁环境描写，用诗意的画面含蓄表达对他的赞美，余味悠长，引人深思。 29．父亲的生活哲学包括：①活水不结冰，做人做事要常练技艺、常与人联系，否则会生疏疏远；②“请慢走”体现万事不可急躁，要尊重规律，欲速则不达；③卖菜要扎实不耍花架子，做人要展示真实自我才能长久被认可；④人生如点灯，有坚强意志和精神就没有克服不了的困难；⑤竹笋积累才能快速成长，做人做事要打好基础才能有好发展。 30．①运用神态描写和语言描写。“笑着”写出父亲温和亲切的神态，体现其平和的性格；父亲将“活水不结冰”与做人做事联系，语言朴实却蕴含深刻道理，表现出父亲善于从生活中提炼智慧，也让“我”易于接受和领悟。②“土头土脑”原意形容人愚笨、不灵巧，这里贬词褒用，生动形象地写出自家菜未经修饰、保持原生态的样子，与别人家水灵诱人的菜形成对比，为后文父亲阐述“做人要扎实、展示真实自我”的哲学作铺垫。 31．C 32．示例：泡茶时，第一遍茶水往往要倒掉，这蕴含着“沉淀与舍弃”的哲学。就像人在成长中，会遇到一些浮躁、不必要的东西，需要像倒掉第一遍茶水一样，学会沉淀自己，舍弃杂质，才能让人生这杯“茶”更醇厚。 【导语】这篇散文以质朴的笔触展现了农民父亲的处世智慧。作者通过“围炉夜话”“卖菜经历”等生活片段，巧妙地将生活细节升华为人生哲理。父亲用“活水不结冰”比喻持续学习的重要性，用“原样卖菜”阐释真诚待人的价值，展现了劳动人民特有的哲学思考方式。文章结构上采用“总-分-总”模式，以具体事例支撑抽象道理，使深奥的哲学思想变得亲切可感。语言平实却蕴含深意，体现了“生活即教育”的深刻主题。 【详解】29．本题考查情节和内容的梳理概括。 从第③段“活水才能不结冰，其实做人做事也是这样，技不常用，慢慢就会遗忘，人不常联系，慢慢也会疏远”可以看出，父亲通过冬天水管不开就会被冻伤的事情告诉“我”，无论是技能还是人际关系，都需要经常运用或维系，否则就会退化或疏远，故可概括为：做人做事要像活水一样保持动态，技能要常用，人与人要常联系，避免遗忘和疏远； 从第⑤段“万事尽从忙里错，一心须向静中安。请慢走，其实就是希望大家稳稳当当、顺利平安，不要因为急、快而出事……欲速则不达……追求所谓的快，而没有尊重事情的发展规律，便容易忙中出错”可以看出，父亲通过“请慢走”的解释，告诉“我”做事不能急于求成，要遵循规律，保持沉稳，否则容易出错，故可概括为：做事不能急躁求快，要尊重规律、保持沉稳，避免忙中出错，即“欲速则不达”； 从第⑧段“要你出来卖菜，是想告诉你，不管你以后做什么事，都要扎实，不要耍花架子，要向别人展示真实的自我……只有展示了真实的自我，才能真正长久得到别人的认可。做人必须扎实，靠耍花架子是不能长久的”可以看出，父亲通过带“我”出来卖菜，告诉“我”做人做事要扎实，展现真实的自我，不能耍花架子，这样才能长久得到认可，故可概括为：做人做事要扎实，展现真实自我，不耍花架子，才能长久获得认可； 从第⑨段“人生如点灯，只要油不尽，灯光就不会熄灭，做人也是这样，只要有坚强的意志，只要精神不垮，就没有克服不了的困难”可以看出，父亲认为人要有坚强的意志和不屈的精神，这样才能克服困难，故可概括为：人要有坚强的意志和不垮的精神，才能克服一切困难； 从第⑨段“竹笋用几年时间来积累，才有了后面的迅速成长，做人做事也是这样，要打好基础，才能有后面好的发展”可以看出，父亲认为做人做事要像竹笋一样注重积累、打好基础，才能有好的发展，故可概括为：做人做事要注重积累、打好基础，才能有良好的发展。 30．本题考查词句的赏析。 ①“笑着说”是神态描写，展现了父亲温和、从容的性格，他将生活中的常见现场转化为人生道理时，态度是平和自然的，没有刻意说教的生硬感，让“我”更容易接受；“活水才能不结冰，其实做人做事也是这样，技不常用，慢慢就会遗忘，人不常联系，慢慢也会疏远”这是父亲的话，因此属于语言描写，父亲以“活水不结冰”作比，引出“技要常用、人要常联系”的道理，通俗易懂却蕴含深意。这种从生活细节提炼智慧的表达，既体现了父亲作为农民的质朴，又凸显了他善于思考、通透豁达的人生态度。 ②“土头土脑”本指人相貌或举止粗俗笨拙，这里用来形容蔬菜，既采用了拟人化的写法，也是贬义词褒用。内容上看：结合第⑦段“别人家洒过水，甚至用水洗过的菜”可知，“土头土脑”一词生动描绘出父亲卖的菜未经修饰、保留着刚从菜地收获的原始模样——没有洒水、没有清洗，不如别家的菜“水灵灵、新鲜诱人”；作用上看，“土头土脑”一词看似在说自家菜“不起眼”，实则为后文埋下伏笔。结合第⑦段“经过上午太阳一晒，别人家洒过水，甚至用水洗过的菜，菜叶有的变色了，有的烂了，再没有上午那样诱人，而我们家的菜还是上午的那个模样”可知，下午别家的菜因过度修饰而变质，而“土头土脑”的菜却保持原样，最终赢得顾客认可。通过对比，突出了父亲“做人做事要扎实、不耍花架子”的哲学。 31．本题考查思想内容和写作技巧。 C.结尾列举其他生活哲学，目的是展现父亲的哲学并非偶然，而是贯穿于生活各方面，进一步丰富“父亲的哲学”的内涵，体现其对“我”的深远影响，而非“证明权威性”。“权威性”一词偏离了父亲质朴、以生活教人的形象，表述错误。 故选C。 32．本题考查拓展运用。结合题干可知，应当从日常场景切入，如做饭、养花、待人接物等，选择自己熟悉的场景更易挖掘深层逻辑。开放性试题，言之成理即可。 示例：蒸馒头时，面团要经过发酵才能变得松软，这蕴含着“等待与积蓄”的哲学。刚和好的面团硬邦邦的，若直接上锅蒸，只会得到又小又硬的“死面疙瘩”。只有让酵母在温暖的环境里慢慢发酵，面团才能一点点膨胀，产生细密的气孔，蒸出来的馒头才会暄软可口。这正如人生中的许多目标，急功近利往往难以达成。就像学生备考不能靠临时抱佛脚，需日复一日积累知识；工匠学艺不能急于求成，要在反复练习中打磨技艺。那些看似“停滞”的等待，其实是在积蓄力量——就像发酵的面团，默默酝酿着蜕变的能量，最终才能迎来质的飞跃。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $