14.1血液（课时2）教学设计-2026-2027学年上学期苏科版生物八年级上册

该初中生物学教学设计聚焦血常规化验单分析、血型与输血原则及无偿献血制度，通过复习血液分层现象和成分功能导入，衔接血液成分异常引发的疾病，搭建前后知识学习支架。 此资料以情境探究法和“模拟鉴定血型”活动为特色，通过分析血常规化验单实例培养科学思维与探究实践，结合无偿献血制度渗透态度责任，帮助学生树立健康意识和生命观念，为教师提供可操作的教学流程与实例支持。

_____________学年度第一学期八年级生物教案 年级：八年级 学科：生物 主备人： 课题 14.1血液（课时2） 课型 课时 教学目标 1. 学会根据血常规化验的主要结果，初步判断身体的健康状况，从而树立健康生活的态度，养成良好行为习惯。 2. 通过参与“模拟鉴定血型”活动，知道鉴定ABO血型的原理和安全输血的原则。 3. 通过对输血与血型知识的学习，引导学生认同我国的无偿献血制度，培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民应积极参加无偿献血的观念。 教学重点 明确输血与血型的关系；引导学生认同我国的无偿献血制度，帮助学生从小树立珍爱自己和他人生命的观念。 教学难点 理解输血与血型的关系 教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 课件、血型模拟卡 教学流程及具体活动 二次备课 1、 复习导入 1.血液分层现象，加抗凝剂分为几层？分别是？（三层；上：血浆，中：血小板和白细胞，下：红细胞） 2.血液成分及各成分功能？（血浆：运载血细胞、运输营养物质和废物；血小板：止血和凝血；白细胞：防御和保护；红细胞：运输氧气和部分二氧化碳。） （过渡：如果血液成分异常，会引起哪些疾病呢？带着问题，我们进行今天课程的学习。） 2、 新授 （1） 分析血常规化验单 1.讨论：你认为这张报告单已告诉我们该病人哪些指标不正常？可能患了什么疾病？有什么建议？ （带领学生分析化验单的项目字母代表的含义，结合英语首字母帮助学生识别记忆；学会看测定值与参考值，找出不在正常范围内的项目；回答问题，血红蛋白或红细胞含量低于正常值，可能患贫血；多吃富含铁和蛋白质的食物。） 2.找出其他血常规化验单进一步分析 （第一张患者流鼻涕，喉咙肿痛：百艺宝数量增多，身体有炎症。第二张某病人说话含糊不清，身体一侧麻木，走路不稳，容易摔倒：血小板数量偏高，可能出现血栓） 3.通过连线进一步判断：贫血、炎症、血栓会有哪些血常规化验成分异常。 （二）血型与输血 阅读P39，思考下列问题： 1.人体的血型系统中，与输血有较大关系的是？它包括？ （ABO血型系统，A型、B型、AB型、O型。） 扩充：（1）ABO血型系统是如何定型的？（ABO血型系统是以人体红细胞膜上的抗原种类而定型的。） （参考信息库P53“ABO血型系统”思考问题，并完成表格。） （抗体与抗原的知识学生还没有学习，可以通过简单的图形配对来讲解，如：三角与三角，矩形与矩形配对。） 扩充：（2）血型鉴定： （根据上题中不同血型所含抗原和抗体情况分析，通过A型标准血清[含B抗体]和B型标准血清[含A抗体]检验，分析出血型。即与A型标准血清凝集的是B型，与B型标准血清凝集的是A型；都凝集的是AB型，都不凝集的是O型。） （过渡：通过血型鉴定，让学生推导哪些血型可以相互输血，不会引起红细胞凝集现象。即：同型血可以，O型可以输给其他血型，AB型可以接受其他血型。） 2.输血要遵循什么原则？输血需要注意什么？ （输血原则：同型血原则；血型不合会出出现：红细胞凝集成团，堵塞毛细血管，阻碍血液循环，从而危及生命。） 扩充：如果血库没有同型血，可以少量的进行异型输血，如：O型可以输给A型，但异型输血时，要少量缓慢的输血，如果异型输血输入量大时，输入血中的凝集素未能被高度稀释，有可能使受血者的红细胞凝集。所以大量输血时仍应采用同型血。（最佳输血方案是同型血输血。） 3.血型与遗传的关系？父母的血液可以输给子女吗？ （直系血亲输血可能会引起TA-GVHD（移植物抗宿主病），致死率高达90%；若直系血亲输血需要离心机分离血液成分（如只输红细胞），且必须辐照处理。） 拓展：成分输血 （①提高了输血治疗的效果。②降低了不良反应发生率。③避免了大量的血液浪费。） 讨论：儿子想献血，母亲不让，认为血量本来就不多，献了，会伤元气，而且会造成贫血。你怎么看呢？ （血液可再生） 1998年10月1日起，实施《中华人民共和国献血法》，规定我国实行无偿献血制度，提倡18-55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200-400毫升是不会影响健康的。 延伸：资料一：长期在平原生活的人，到西藏的最初几天里，红细胞数量会明显增加，为什么？ 资料二：病源是由于细胞内脱氧核糖核酸的变异形成的骨髓中造血组织的不正常工作。骨髓中的干细胞每天可以制造成千上万的红血球和白细胞。白血病病人过分生产不成熟的白细胞，妨害骨髓的其他工作，这使得骨髓生产其它血细胞的功能降低。其原因可以是暴露在放射线中、接触致癌物质和其它细胞内遗传物质的变异。病毒也可能导致白血病。 3、 巩固 1.根据安全输血的原则，O型血患者应输入血液的血型是（    ） A．A型 B．B型 C．AB型 D．O型 2.血常规化验单可以作为诊断某些疾病的重要依据。下表是某同学的血常规化验部分数据，相关分析有误的是（　　） A．白细胞、红细胞、血红蛋白数量均异常 B．该同学体内可能有炎症 C．该同学应该多食用含铁和蛋白质丰富的食物 D．如果该同学受伤，伤口处的血液可能不易凝固 四、小结 1.贫血、炎症血常规检测哪些项目会异常？2.输血原则？ 五、作业 对应补充习题 板书设计 14.1血液（2） 一、血常规化验单 贫血？炎症？ 2、 血型与输血 1. 输血原则：同型血原则 2.献血：18-55周岁；200-400mL 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $