第一课丰富的社会生活 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“丰富的社会生活”，涵盖感受社会生活、明确个人与社会关系、养成亲社会行为核心知识点。通过“暑期生活分享”导入，结合农村劳作、工厂生产等实例引导学生感受社会生活，再以“社会关系图”“高占喜案例”构建个人与社会联系，最终落实亲社会行为实践，形成“体验—认知—行动”学习支架。 其亮点在于融入政治认同，如巴黎奥运会中国代表团入场增强家国情怀，结合道德修养与责任意识，通过“社区劳动”“敬老献爱心”等活动培养亲社会行为。采用案例教学与情境创设，帮助学生将生活体验转化为责任担当，教师可借助丰富实例提升教学实效。

八年级，我来了！ 八年级上册 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 核心导向: 第一课 丰富的社会生活 第一单元 走进社会生活 谈感受：“我”眼中的社会生活是怎么样的？ 学习目录 01 悟关系：“我”与社会的关系是怎样的？ 明行动：“我”应该如何回馈社会？ 02 03 第一课 丰富的社会生活 暑 假 生 活 做的最有意义的事情是什么？ 在参与上述经历的过程中，你有哪些感受？ 1 2 环节一 谈感受：“我”眼中的社会生活是怎样的？ 看电影 逛公园 去旅游 夏令营 …… 暑期生活的100种打开方式 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 暑期生活的100种打开方式 把中国人的饭碗牢牢端在自己的手中 中国正在向制造强国稳步迈进 中国的消费潜力巨大 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪 暑期生活的100种打开方式 中华文化源远流长、博大精深 中华民族是一个挺直脊梁的民族 看运动健儿为国争光 浏览新闻关心国家发展 暑期生活的100种打开方式 我们为祖国骄傲，为身为中国人的自己而自豪 向他们学习，尽己所能，为祖国做贡献 1.社会生活的内容： 2.参与社会生活的方式： 绚丽多彩 P3 走进农村、来到工厂……（多种多样）P3 环节一 谈感受：社会生活是怎样的？ 环节一 谈感受：“我”眼中的社会生活是怎样的？ 3.参与社会生活的深度变化 P4 社会生活空间 随着 身体的成长、 智力的发展、 能力的提高 不断延展 打交道的人（朋友圈） 越来越多 对社会生活的感受 越来越丰富、深刻 对集体、社会、国家的关注度 越来越高（积极参与） 环节一 谈感受：“我”眼中的社会生活是怎样的？ 被闹钟叫醒 穿衣服 刷牙洗脸 吃早饭 坐公交上学 …… 社会(社会关系网) 钟表厂商、销售商…… 服装销售、网购平台…… 水电气、日用品公司相关人员…… 买菜人员、水电气公司人员、家人…… 城市公交集团、坐公交车的人…… 一个人的早晨 与他发生关系的人 点——个人 人们在社会交往中形成了各种社会关系 线——人与人的关系 大网——社会(社会关系网) 个人是社会的有机组成部分 P4 环节二 悟关系：“我”与社会的关系是怎样的？ 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思 个人是社会的有机组成部分, 我们都是社会中的一员 P4 名言赏析 绘制你的社会关系图 在生活中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、医生、邻居等人产生了各种各样的社会联系，试着绘制你的社会关系图并思考在不同的社会关系中，你的身份有什么特点？ 我 老师 同学 环节二 悟关系：“我”与社会的关系是怎样的？ 环节二 悟关系：“我”与社会的关系是怎样的？ 小丸子 在家庭中： 我是父母的女儿 是爷爷奶奶的孙女 在学校中： 我是老师的学生 是同学的同学 在邻里乡亲中： 我是隔壁老爷爷的邻居 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。——同一个人往往具有不同的身份（扮演不同的角色）P5 血缘关系 业缘关系 地缘关系 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 相关链接：几种主要的社会关系 P5 4.个人与社会的关系？P4-P5 ★★ 个人是社会的 ，我们都是社会的一员。 有机组成部分 环节二 悟关系：“我”与社会的关系是怎样的？ （1）社会离不开个人 （2）个人离不开社会 人的身份是在 中确定的。在不同的社会关系中，我们具有 。 社会关系 不同的身份 社会除了为个人提供了身份，还为个人的生存和发展提供了什么呢？ 17 在社会中成长 ——一贫如洗农村娃逆袭成壮志国防生 环节二 悟关系：“我”与社会的关系是怎样的？ 高占喜，男，汉族，1992年出生于青海省民和县，曾参演湖南卫视大型生活角色互换类节目《变形计第一季》，是第1集《网瘾少年》农村主人公。 [1] 2011年，高占喜以当地理科目第一的成绩考入了湖南师范大学，成为了一名国防生 [3] [5]。毕业后进入部队，成为了一名排长 [6]。2024年6月3日，高占喜与未婚妻订婚 [4] [7]。 人生初始：贫困的家庭，劳累的村娃 高占喜，男，汉族，1992年出生于青海省民和县，父亲双目失明，母亲身体病弱，哥哥初中辍学外出打工，一年赚不到2000块。高占喜和弟弟这些年读书基本靠哥哥供。 高占喜，从小就背负起远超同龄人的负担，做饭、捡柴、割麦子、照顾父母和弟弟…… 年幼的他将所有的希望都放在了学习上，可是，他的父母根本没有能力再供他升学。 2006年，一档农村与城市孩子互换人生的节目《变形计》 临出发之前，父亲揣给他一沓子皱皱巴巴的纸币，嘱托他要听新爸爸妈妈的话。甚至村主任也亲自来送他，告诉他走出去，也不要忘记读书。 城市的爸妈心疼他带着他坐车、理发、吃大餐、给他零花钱……每天吃喝玩乐，不需要早起干活，不需要省吃俭用，他开始迷上电脑游戏，大手笔花钱，他似乎忘记了要“好好学习”的初心。 人生转折：《变形记》之一场互换的人生 2006年，一档农村与城市孩子互换人生的节目《变形计》 有一天，他来到街上卖报，认识了一个8岁的卖报男孩。男孩的母亲患有严重的尿毒症，因为家里贫穷，他只能早早辍学，攒治病的钱。 那一刻，高占喜才知道，原来大城市也并非只有光鲜亮丽。 后来因为父亲受伤，高占喜提前回家 。再次回到破旧的家中，他换下昂贵的球鞋，穿上布鞋，扛着锄头走向地里。坐在地上，他坚定地说：“读书就是唯一的出路，考上大学才能走出去。” 人生转折：《变形记》之一场互换的人生 2006年，一档农村与城市孩子互换人生的节目《变形计》 两年后，在城市爸妈的资助下，高占喜没有辍学，而是升入高中继续读书。 2011年，他以当地理科成绩第一的成绩，成功被湖南师范大学录取，成为了一名国防生，并在毕业后进入部队，成为一名排长。并于2024年6月3日，高占喜与未婚妻订婚 。 思考: （1）社会为高占喜的生存和发展提 供了哪些条件? （2）他获得了哪些方面的发展（成长）？ 人生逆袭：事业、婚姻双丰收 2006年，一档农村与城市 换人生的节目《变形计》 影响条件 影响结果（成长） 知识技能不断丰富、 能力不断提高、 规则意识不断增强、 价值观念日渐养成 在社会课堂中成长 合格的社会成员 最初的生物个体 社会化 人的成长是不断社会化的过程 父母的抚育、 同伴的帮助、 老师的教诲、 社会的关爱等 精神滋养 物质支持 影响途径 环节二 悟关系：“我”与社会的关系是怎样的？ 社会的角度看：个人离不开社会 人的成长是不断社会化的过程 P7 通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 社会化：指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 P7 相关链接 环节二 悟关系：“我”与社会的关系是怎样的？ 个人的生存发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和 精神滋养。P7 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 社会的角度看：个人离不开社会 衣 食 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 采摘 织布 制衣 播种 收割 脱壳 住 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 设计 装修 建造 行 设计汽车 伐木 纸浆生产 成品纸生产 创作 编辑 印刷 装订 书的生产过程 成品书制作 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 电影的产生过程 电影选角 电影拍摄 电影上映 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 从社会的角度看(为什么说个人的生存和发展离不开社会) 4.个人与社会的关系？ ★★ 从个人的角度看 ①社会离不开个人，个人是社会的有机组成部分,社会的存在和发展是人们共同努力的结果。P4 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 P5 ③人的成长是不断社会化的过程。个人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。P7 高占喜，男，汉族，1992年出生于青海省民和县，曾参演湖南卫视大型生活角色互换类节目《变形计第一季》，是第1集《网瘾少年》农村主人公。 [1] 2011年，高占喜以当地理科目第一的成绩考入了湖南师范大学，成为了一名国防生 [3] [5]。毕业后进入部队，成为了一名排长 [6]。2024年6月3日，高占喜与未婚妻订婚 [4] [7]。 社会为我们提供了身份，为我们的生存和发展提供物质支持和精神滋养，我们该如何回馈社会呢？ 青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 环节三 明行动：“我”应该如何回馈社会？ 谦让 分享 帮助他人 关心社会发展 环节三 明行动：“我”应该如何回馈社会？ 1、含义：指人们在社会交往中对他人、对社会有利的行为。 2、表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等……P8 亲社会行为 “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之乐也。”——那些喜欢群居而厌恶独处，彼此之间相互扶持相互帮助共同成长，才是人们向往的快乐。 以下行为是否属于亲社会行为？ 考试传纸条 做作业 辅导同学 社区劳动 看新闻联播 X √ X √ √ √ 交通小卫士 思考：养成亲社会行为对青少年的我们有什么重要意义？ 3、为什么要养成亲社会行为？P8 ①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（必要性） ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（重要性） ③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。（重要性） 环节三 明行动：“我”应该如何回馈社会？ 作为新时代的青少年，我们怎样养成亲社会行为呢？ 36 结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。P8 种下一片绿 敬老献爱心 文明倡导者 结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 ②我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人所想，急他人所急。P8 有序排队 遵守交通规则 尊敬老人 热心帮助他人 4、如何养成亲社会行为？P8 ★★ ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ②在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 环节三 明行动：“我”应该如何回馈社会？ 感受社会生活 第一课 丰富的社会生活 广度：内容、方式 深度：空间、感受认识…… 明确个人与社会的关系 社会离不开个人 个人离不开社会 养成亲社会行为 是什么 为什么（必要性、重要性） 怎么样 有机组成部分 身份、社会化、 物质支持和精神滋养 社会交往和社会实践、遵守规则、帮助他人 课堂练习 ▼ 1．劳动体验和研学旅行使我们走出校园，走出课堂，走向社会，到社会的大课堂中去见识世面施展才华，增长才干，磨炼意志。通过参与社会实践活动（ ） ①我们对社会生活的感受越来越丰富，认识也越来越深刻 ②我们会更关心国家和社会发展，或为之自豪，或准备为之奋斗 ③我们就能选择了正确的方式，实现自己的人生价值 ④我们就能更加关注社区治理，就能为社区治理献计献策 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 课堂练习 ▼ 2．在社会生活的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中，对下面图片理解正确的是（ ） ①人们在社会交往中形成了各种社会关系 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我和邻居李阿姨是业缘关系 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ B 课堂练习 ▼ 3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是（ ） A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．个人可以脱离社会而生存和发展 D．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” C 谢谢观看 $