江苏省泰州市泰兴市2025-2026学年六年级下学期期末考试语文试题

六年级语文试卷 （考试时间：120分钟满分：100分） 注意：所有试题的答策均填写在答题卡上，答策写在试卷上无效。 亲爱的同学： 六年时光，书香相伴。今天，让我们共同绘制“童心逐梦·启航2026”成 长纪念册.在这里，每一笔书写都是成长的注脚，每一次思考都是未来的伏笔。 请认真作答，展示少年风采1 第一部分积累与运用 小 2026年，神舟飞天，健儿摘金，追梦者用坚持书写传奇。让我们传承优秀 那 郡 的语言文化，筑起梦想基石。 1.结合语境看拼音写词语。(12分) 2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船成功fashè（①），举国fèiténg (②.逐梦途中，钟爱机车的张雪直面前路kùn jing(③)，一往无前；冷晓琨深 耕科技igyù（④），潜心研发人形机器人。伦敦世乒赛上，国乒健儿顽强竞 技，稳稳zhan jù（⑤）赛场主动，一举bao lan(⑥)两项团体冠军.运动、科技 与航天皆是追梦征途。身为新时代少年，我们要树立“jian kang di yi”(⑦)的 製 观念，练就jian wei zhT zhù（⑧》的本领，以行动miao hui(⑨）蓝图，jiasù（⑩） 蜕变，扛起自身zérèn(①)，奋力pinb6(②)，奔赴心中梦想. 2.下列每组词语中，加，点宇的读音全部正确的一项是（▲)(2分) A.严峻(Gjùn) 蜜饯(jian) 倾後(qing) 流水海源(chan) 布 B.剥削(Xuē) 素绕ying) 兴旺(xing) 锲而不舍(qiè) C.铁锹(qiū) 火炽(zhi) 娴熟(xian) 翻箱倒柜(dao) D.急谴(sui) 菱角(ling) 充盈(ying) 雨露甘霖(Iin) 3.下列加，点字词的意思相同的一项是（▲)(2分) A.盈盈一水间/笑容盈盈 B.谁道人生无再少/道听途说 C.见两小儿辩斗，问其故/无缘无故D孰为汝多知乎/不以为然 4.下列加，点词语运用不恰当的一项是（▲）(2分) A虽然父亲的批评言辞尖锐，但我明白忠言逆耳的道理，默默将他的教导记 在心里。 黎 靼 B她本是解邻居之急帮忙照看宠物，无心插柳，竞被推荐为社区宠物托管员。 C对于作文中的错别字，许多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。 D母亲的关怀如同春雨，润物无声地融入到生活的每个细节里。 5.下列句子没有语病的一项是（▲）(2分) A孩子们买各种花炮燃放，因为不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有 光地玩耍。 B.中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更 多的关注。 C在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息，决定着一个人成 就的大小。 D.随着苏超冠军城知名度的不断提高，具有泰州特色的旅游项目日益受到外 地游客的青味。 6.甚读书的人在阅读中学习，下列说法有误的一项是（▲）(2分) A阅读《骑鹅旅行记》时可绘制思维导图或路线图，梳理尼尔斯跟随雁群穿 越瑞典的地理路线。 B.阅读《汤姆·索亚历险记》时结合背景知识，了解作者马克·吐温的生平 及19世纪美国乡村社会风貌，有助于理解小说反映的现实问题。 C阅读《流浪地球》时可以抓住核心线索，把握故事脉络。可见科幻作品只 需快速浏览、粗略阅读，就能读懂内容、有所收获。 D阅读《鲁滨逊漂流记》《牧羊少年奇幻之旅》时可以发挥想象，跟随主人 公经历各种奇遇；还可以和同学分享感悟，在阅读中汲取成长力量。 六年时光，我们在诗文中汲取力量，在名言中领悟智慧。翻开纪念册的智慧 篇章，让沉淀心底的经典与思考，成为你继续前行的灯塔。 7.请根据语境把内容补充完整。(8分) ()诗中有力量。当我们遇到困难时，郑芝的《竹石》激励我们：“ ▲”；当我们座度光阴时，《长歌行》中的诗句告诫我们：“▲， (2)离别开出花。“▲，▲”是王观对鲍浩然的美好祝愿；“▲ 是王维对元二的依依惜别。 (3)名言警句有智慈。“▲，▲”我们要亲近智者，因为他们的几句 点拔胜过万卷诗书；“▲，▲， ▲”我们要不断创新，才能拥抱这个日新 月异的世界；“▲，▲，▲”只要勤学善思，后辈便能站得更高，看见更 远的风景， 8辩论会上，请你根据对方辩友的发言疏漏，有理有据地进行反驳。(2分) 对方辩友：人工智能时代，我们不必积累经典诗文。在学习、写作需要用到 古诗文时，我们完全可以借助人工智能检索诗词原文、释义内涵，还能一健生成 赏析解读。把大量时间耗费在死记硬背、慢慢品读上，远不如利用工具高放解决 问题，因此我们不必耗费精力去积累经典诗文 我方： 第二部分阅读与鉴赏 从宋濂的嗜学到鲁滨逊的坚守，每个故事都是与心灵的对话。让我们在阅读 中穿越时空，收集照亮成长的精神火种。 (一)宋濂求学(7分) 余幼时即嗜学。家贫，无从致①书以观，每假借②于藏书之家，手自笔录， 计日以还.天大寒，观冰坚③，手指不可屈仲，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍 逾约。以是④人多以书假余，余因得遍观群书。 (选自《送东阳马生序》) 【注释】①致：得到.②假借：借。③研冰坚：砚台里的墨冻成了坚冰。④ 以是：因此. 9.下列“之”字用法与其他三项不同的是（▲)，(2分) A走送之 B.每假借于藏书之家 C.弗若之矣 D.一人虽听之 10.解释下列加，点字的意思。(1分) 余幼时即嘴学▲ 走送之▲ 11.联系上下文，翻译句子.(2分) 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 2 12.结合短文内容说一说，宋濠身上有哪些好的品质？（至少写出两点)(2分) (二)《鲁滨逊漂流记》（节选)(7分) ①过了很久，一次，我们爬上岛东侧的山顶，也就是我在一个睛朗的日子发 现美洲大陆的那个山顶，天气晴空万里，星期五热切地朝大陆方向跳望，突然， 他高兴得又蹦又跳，朝远处的我呼叫。我问他出什么事了，"好高兴」”他说， "好高兴！我看到我的家乡，我的部落住的地方了！” ②我注意到他脸上掠过一种不同子常的快乐，两眼闪闪发光，带着一种急不 可耐的表情，好像他已打算回到自己的家乡。我心里顿时生出许多疑窦，不由得 对他有了我备之意，我相信，他一旦回去，不仅会忘了自己的宗教，忘了服从我 的旨意，而且会把我透露给他国人，也许会带一二百人前来，拿我做人肉宴会。 面对那种情景，他或许会像对待战俘一样高兴无比。 ③我错待了这个可怜的诚实人，后来我为此感到很后悔。然而在当时，我的 待忌心与日俱增，数星期难以化解，我变得谨小慎微，并且疏远了他，我真是大 端特错，这位诚实而又充满感激的人一点也没想到那一层。后来发生的事情表明， 他既是一位虔诚的信徒，又是一位知恩图报的川友。我对他不能再不满意了. 13.《鲁滨逊漂流记》的作者是▲国小说家 。 (1分) 14.用简练的语言概括选段的主要内容。 (2分) 15.文中画线句子主要描写了星期五的▲，这样写的好处是：▲ .(2分) 16后来发生的哪些事情证明了“星期五”是一位知恩图报的朋友。（写出两件） (2分) ▲ (三)理想的风筝（11分) ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身.连翘花举起金 黄的小州叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数的 人仰望天穹，让自己的心儿也飞上云端。 ③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的历史老师刘老师，想起他放上天 空的风筝。 ④刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头 花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部战 去了，靠一根拐杖支撑着.这条腿是什么时候、为什么战去的，我们不知道。只 是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说："……女蜗用手捏泥人摆 得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人， 由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊.我就是那时候被她甩掉了一条腿的。 牧室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同 时更增加了对刘老师的尊敬， ⑤刘老师只靠着健壮的右腿和一根拐杖，一天沾上好几个小时，为我们讲课。 他的课讲得极好.讲到历代的民族英雄，他①（▲）；而讲到祖国近代史上 受屈经的岁月，他自己又常常②（▲）， ⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ⑦北方的冬季漫长而枯操。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮 上人们的心头，在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起 他亲手制作的风筝。 ⑧他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的 3 是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上 蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声： “起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。 他仰望白云，看那青黑的纸燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。 这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑，有一 次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前 飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管， 我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的神气。我想， 那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。 ⑨已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他 用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清 幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翻朔。 ⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地，深深地思念您…… （作者：苏叔阳，选文有删改) 17.文章写了关于刘老师的三件事，仿服示例进行概括。(2分) ①▲→②动情授课→③▲ 18认真阅读短文第⑤自然段中画线的句子，结合上下文，在横线上补充合适的 内容。(2分) 讲到历代的民族英雄，他① 而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常② 19.下列说法正确的一项是（▲)(2分) A.“教室里腾起一片笑声”这是学生们嘲笑刘老师将不幸归咎于神话，觉得 他的解释荒唐可笑而发出的笑。 B.文中对刘老师放风筝的描写，主要是为了展现刘老师放风筝的技艺高超。 C.“我”特别喜欢放风筝，所以忘不了和刘老师一起放风筝的经历。 D结尾“我深深地，深深地思念您”运用了反复的修辞手法，强烈抒发了“我” 对刘老师的怀念之情. 20.结合全文内容，分析①②自然段在文中的作用。(2分) 21有人认为文章可以直接以“我的刘老师”为题，作者却选用“理想的风筝”， 结合短文说说这样拟题的好处。(3分) 第三部分表达与分享 我们小学毕业啦！告别童年，奔赴新程。让我们为成长纪念册尾页深上温情 的新篇吧！ 22.作文(43分，含3分书写分) 在挫折中磨炼，在坚持中蜕变……成长，是一火火超越，是一火火拔节。请 你以“超越”为题，写一篇作文 要求： ①选取亲身经历的一件事，详写重，点内容，杼发真情实感； ②字数600字左右，书写工整，卷面整洁； ③文中不得出现真实人名、校名。