精品解析：江苏省无锡市新吴区2025-2026学年统编版2016六年级下学期学业水平考试语文试卷

小学语文学业水平考试试卷 （满分100分 时限120分钟） 注：1．本试卷分题卷和答题卡两部分，所有回答均写在答题卡相应位置上，否则无效。 2．书写工整清晰，并保持答题卡的整洁。 亲爱的同学们，回首这六年，课本里的文字照亮了成长，校园里的故事温暖了时光，城市中的文化滋养了心灵。此刻，愿你静心作答，让笔尖流淌出六年最美的光。 第一部分 活用课堂所学 1. 根据语境，看拼音写词语。 六年，我们在课本中遇见成长。hóng liàng（ ）的蝉鸣，带我们一起走进对“表里的生物”的探索之旅；“秋”的学生们jié rán bù tóng（ ）的表现，助我们开启对“学”的自我反思；感受了时光的“匆匆”，每一滴被zhēng róng（ ）的汗水都牵动心弦；读懂了“为人民服务”，我们便chè dǐ（ ）理解了共产党人的心胸；我们发现了是jiàn wēi zhī zhù（ ）的观察，开启了“真理诞生”的序章；我们领悟到是对jì mò（ ）的超强忍受，让“鲁滨逊”最终征服了荒岛；李大钊面对yán jùn（ ）局势的从容不迫，跨越漫长岁月，成为永恒的“回忆”；“腊八粥”fèi téng（ ）的香气，萦绕市井街巷，化作人间最绵长的烟火……这些来自课本里的光，照亮了我们前行的路。 选择。 语文课上，我们识文品字，积累知识，夯实学科根基。 2. 下列加点字的音、形、义全部正确的一项是（　　） A. 啃食（kěn） 见义思迁 司空见惯（习惯） B. 汤匙（chí） 地广人希 精兵简政（简单） C. 焖饭（mēn） 飞渡重洋 弗若之矣（不） D. 憎恶（wù） 鄙夷不屑 游园不值（遇到） 3. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（　　） A. 同学们齐心协力完成了板报，考虑得面面俱到，真是过犹不及。 B. 新学期，校园经过整修，变得万象更新。 C. 遇到挫折，光着急无济于事，我们应该冷静下来寻找解决的办法。 D. 小偷躲过连日的搜查，从藏身角落逃了出来，总算重见天日。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 能否细心斟酌词句，决定了文章细节是否完美。 B. 通过日积月累的古诗文诵读，使我们的文言理解能力逐步提升。 C. 语文课上，同学们争先恐后、夸夸其谈地分享自己的阅读感悟。 D. 这本课外读本收录了大约近百篇名家散文，深受全班同学喜爱。 语文课上，我们徜徉书海，畅议时事，锤炼思辨能力。 5. 读书会上，同学们围绕必读书展开讨论，下列说法不正确的一项是（　　） A. 笛福笔下的鲁滨逊，在荒岛上生活了28年，最终回到了英国。 B. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯变成小狐仙后，被动物们嘲笑、报复，内心感到了羞愧。 C. 外祖母的善良与小茨冈的乐观，给《童年》里阿廖沙的苦难生活带去了一抹亮色。 D. 美国作家马克·吐温在《汤姆·索亚历险记》中塑造了一个立体的顽童形象。汤姆目睹了印江·乔埃杀害医生，便立即在法庭上指认了凶手。 6. 交流会上，同学们关注了以下信息： 2026年，教育部全面推进“学生体质强健计划”，要求各地义务教育学校保证学生每天综合体育活动时间不低于2小时。政策强调：要开齐开足体育与健康课程，利用课间开展体育活动，上下午各安排一次不少于30分钟的大课间活动。各地要将体育作为课后服务的必要内容，鼓励学校组织体育社团、布置体育作业，引导学生养成锻炼习惯。 最能概括这条消息主要内容的一项是（　　） A. 学校要严格安排上下午各一次大课间活动，每次不少于30分钟。 B. 各地要通过多种途径，确保学生每天运动不少于2小时，以增强体质。 C. “学生体质强健计划”是2026年教育部的重要工作。 D. 要通过组织体育社团、布置体育作业等形式，引导学生养成锻炼习惯。 7. 辩论会上，同学们围绕“阅读名著时使用AI助手利大于弊还是弊大于利”展开交锋。正方观点是“阅读名著时，使用AI助手利大于弊”。下列选项中，最能用于支持这一观点的是（　　） A. AI助手可以帮助我们更高效地把握全书内容，为深入阅读打下基础。 B. AI助手帮我们省去揣摩文本的过程，因此也难以体会名著文字的韵味。 C. AI助手提供了标准化的解读，无法替代我们进行个性化的阅读思考。 D. AI助手可以根据我们的要求，帮我们快速完成读后感，写出更深刻的文章。 第二部分 珍藏成长印记 六年校园生活，浓缩成一本“成长纪念册”。翻开“成长相册”，满满都是回忆；打开“毕业赠言”，字字都是真情。请在横线上填写恰当的内容。 8. 成长相册·定格校园时光。 太阳他有脚啊，①________________，我也②________________。 “③________________，任尔东西南北风。”这丛翠竹，因郑燮④________________的表达方式而有了灵魂。 “盈盈一水间，⑤________________。”中秋诗会，音犹在耳。 9. 毕业赠言·寄语美好未来。 小语：愿我们永葆赤子之心。像两小儿一样，坚持求真，敢于表达：“我以①________________，而日中时远也’”；即便面对孔子，也能勇敢质疑：“②________________？” 小文：愿我们都能活出有价值的人生。“人固有一死，③________________，或轻于鸿毛。” 小锡：愿我们珍惜时间，不负当下：“少壮不努力，④________________”愿我们拥抱变化，“⑤________________，日日新，又日新。”做新时代的追梦人！ 第三部分 领略城市风情 无锡，是一座底蕴绵长的江南名城。循着笔墨寻访锡城风物，在行走中活用语文，让研学旅途收获满满。 【第一站】东林书院 顾宪成论读书 顾宪成，字叔时，无锡人也。少好学，常夜读达旦。尝谓人曰：“读书当求有益于身心，不徒事章句①也。”后归乡里，与高攀龙等讲学于东林书院。其教人，务在躬行实践，以明理淑世②为要。尝曰：“若但汲汲③于名利，则虽读尽万卷，与身心何益哉？” 【注释】①事章句：指只钻研文章字句，不探求大义。②淑世：改善社会。③汲汲：心情急切的样子。 10. 扫清阅读障碍。 （1）下列选项与“尝谓人曰”中“尝”意思不同的是（ ） A．王戎七岁，尝与诸小儿游。 B．余尝谓读书有三到。 C．吾尝终日不食，终夜不寝。 D．越王勾践卧薪尝胆，终灭吴。 （2）“若但汲汲于名利”中“但”的意思是____________。 11. 古来贤哲，志趣襟怀，多有相通。车胤“练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”；顾宪成则是“_____________________________”。顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”振聋发聩；顾宪成“_____________________________”也表达了读书人要匡扶社稷、心怀天下的观点。（填原文） 12. 今之学子，当取先贤襟怀，以启心智。顾宪成说：“读书当求有益于身心”，如果汲汲于名利，读书“与身心何益哉”。你认为这里的“身心”是指什么？联系具体书籍，谈谈它怎样有益于你的“身心”。 __________________________________________________ 【第二站】无锡交响音乐厅 材料三则 【材料一】2025年10月31日，无锡被联合国教科文组织授予“世界音乐之都”称号。无锡是周代“南音”的发源地，魏晋“吴声”的流传地，更是明清以来昆曲、古琴、江南丝竹等雅乐的重镇。近代，从这里走出了谱写《二泉映月》的民间音乐家阿炳，以及革新民族音乐的刘天华……悠久的历史赋予无锡音乐事业以灵魂，而代代相传的实践与创新，让这座城市始终律动不息。 【材料二】2026年元旦，无锡交响音乐厅在新吴区太湖湾科创城正式启用。作为无锡首个专业交响乐场馆，它承载着提升城市文化品质的重任。 音乐厅以“太湖明月”为设计灵感，内部采用国际顶级的“葡萄园式”布局，不仅有1500座的主音乐厅，还包含500座的多功能厅、艺术教育中心与文化交流空间，构成了一个集演出、普及、休闲于一体的城市音乐客厅。 【材料三】 无锡音乐生态概览 类别 数据 大剧院、音乐厅 8座 音乐主题场馆 18家 中小型音乐空间 1000余个 音乐相关企业 370家 音乐培训机构 2000余家 无锡青少年音乐素养培育概览 类别 数据 音乐非遗进校园 480余所 二胡课堂学校 70余所 戏剧课程学校 80余所 “百灵鸟”艺术展演历史 45年 “百灵鸟”参与校 400余所 13. 布置“音乐之都”主题展板。 （1）请根据【材料一】，完成展板导语撰写。 无锡之所以能荣膺“世界音乐之都”的美誉，一是因为_____________________________，二是因为_____________________________，它们共同铸就了这座城市深厚的音乐根基。 （2）请根据【材料二】，为图片配一段优美的解说词。 无锡交响音乐厅的设计理念一目了然： 玻璃幕墙包裹的穹顶浑圆莹润， 华灯初上，整座建筑恰似_____________________________ 象征着无锡的音乐事业如同___________________________。 14. 举行“音乐之都”研学汇报。 （1）根据材料，下列说法错误的是（ ） A．无锡交响音乐厅有1500座主音乐厅，还有500座多功能厅、艺术教育中心与文化交流空间。 B．无锡交响音乐厅采用国际顶级“葡萄园式”布局，是一个集演出、普及、休闲于一体的城市音乐客厅。 C．无锡现有8座大剧院与音乐厅、18家音乐主题场馆、上千处中小型音乐空间，夯实了城市音乐事业发展的硬件基础。 D．无锡高度重视青少年音乐素养培育，为“世界音乐之都”储备后备人才。 （2）联系实际，为无锡进一步擦亮“世界音乐之都”名片提出一条建议，并简要说明理由。 建议：___________________________________________________________________________________ 理由：___________________________________________________________________________________ 【第三站】街头巷尾 夜宵摊上 ①深夜十一点，地铁末班车________________。我身心俱疲，拖着身子往前走。 ②一阵熟悉的油烟味飘了过来。我循着味道走去，远远便看见那辆熟悉的铁皮推车。灯泡吊在竹竿上，昏黄的光晕在夜色中晃荡，把人的影子拉得忽长忽短。锅铲在铁板上砸出清脆的鼓点，老板抬起头，笑容爬上他的嘴角：“还是老规矩？”“老规矩。” ③【A】他便敲开一个鸡蛋，蛋清顺着蛋壳滑下，像月亮掉进海里。 ④推车边摆着三张折叠桌，塑料板凳缺胳膊少腿，却总能坐满。我端着炒饭找空位，看见几幅画面同时开演。 ⑤左手桌，两个穿校服的男生共吃一份。炒饭端上来，他们先数火腿丁，一人一粒，轮流夹。数到最后一粒，两人推来推去，索性用勺子把比米粒儿大不了多少的火腿丁切成两半。于是，两人笑得东倒西歪。塑料勺在盘底刮出刺耳的声响，像深夜的广播杂音，似乎在提醒他们明早还有早读。但两人的笑声仍从杂音中时不时钻出来。 ⑥右手桌，女人的头发被汗水打湿，贴在额边。面前两份炒饭，一份加辣，一份不辣。她拿筷子在辣的炒饭里挖出一个小坑，把自己那份火腿丁埋进去，再用饭粒一颗颗盖好压平，缓缓将这份小心思推到对面。对面座位空着，她一边等人，一边在手机上飞快地回着信息，眼睛里不时飞过一点一点星光。我的正对面，坐着一位西装大叔，领带搭在膝盖上，衬衫袖口有汗渍。他点的是最贵的——虾仁、牛肉、双蛋。【B】他先挑出虾仁，排成一排，像列队的士兵；牛肉丁被赶到盘子边缘，堆成小山；蛋黄被戳破，金液流成一条河。他举起手机，对准盘子，小山、河流全都定格在光影里。 ⑦我怔了一会儿，赶紧低头扒饭，听见身后有人拌嘴。回头，是一对母女。女儿把炒饭里的葱花一粒粒拣出来，母亲埋怨道：“挑得这么仔细，尝尝看嘛。”女儿把葱花拢成绿色的一堆：“不是挑食，这点小事就让我自己做主呗。”母亲笑着摇摇头，没再说话。女儿便端起辣椒酱，倒在炒饭里。她辣得直吸气，却笑着对母亲说：“妈，这才是我喜欢的味道！”母亲的笑意也变浓了。 ⑧我吃完结账，看见老板用力地擦起桌子。【C】塑料桌面映出灯泡的倒影，像一颗不肯熄灭的心。擦到西装大叔那桌时，老板拾起桌上遗留的牛肉丁，丢给街角的野猫。猫吃得安静，尾巴扫过地面，像在给谁写一封短笺。 ⑨夜摊收档了，老板把最后一点饭扣进塑料袋，挂在车把上。【D】塑料袋晃啊晃，像一颗微型的星辰，陪他推着车，慢慢走上斜坡…… ⑩我回头望，三张桌子空成三个句号。我的心却被填得满满的。夜摊的灯光渐渐暗了，却在远处高楼的玻璃幕墙上映出一道细长的亮线，像谁在夜空划了一道记号，告诉早起的人：昨夜，这里有人认真把生活翻了个面。 （选自《意林》，有删改） 15. 理理“我”的心路。 16. 品鲜活的人物。 “我”内心的变化源自我看到的“人”。 比如夜摊老板。这是一位__________、__________的老板，从“锅铲在铁板上砸出清脆的鼓点，老板不抬头，却已经认出我来，笑容爬上他的嘴角”中便能感受到。这也是一位__________、__________的老板，你看他“用力地擦起桌子”，还“拾起桌上遗留的牛肉丁，丢给街角的野猫”。收摊时，“③______________________________”（填原文），可以看出他____________________。 17. 赏赏暖心的画面。 “我”内心的变化也源自我看到的“事”。夜摊的四幅画面，从不同方面温暖着我的心。照样子，提炼画面中的美好。（不超过15个字） 画面一：分享，让朋友的心贴得更近。 画面二：___________________________________________ 画面三：___________________________________________ 画面四：___________________________________________ 18. 析析精妙的语言。 （1）对文中的划线句子赏析有误的一项是（ ） A．【A】句将滑落的蛋清比作“掉进海里的月亮”，写出了老板技艺纯熟的美感。 B．【B】句把虾仁比作“列队的士兵”、牛肉丁比作“小山”、蛋黄液比作“河流”，展现了西装大叔对待食物的仪式感。 C．【C】句把灯泡倒影比作“不肯熄灭的心”，突出了老板工作的艰辛。 D．【D】句将塑料袋比作“微型的星辰”，烘托出老板深夜劳作、默默坚守的形象。 （2）联系上下文，适合填在文中第①自然段横线上的内容是（ ） A．把人吐到空荡荡的街口，像倒空一口麻袋。 B．把人带到空荡荡的街口，像开闸奔涌的洪流。 选择的理由是：________________________________________ 19. 议议“认真”的主题。文章结尾写道：“昨夜，这里有人认真把生活翻了个面。”请联系生活实际，谈谈你的理解。 ________________________________________ 第四部分 追忆童年时光 20. 六年的时光，总有一些人、一些事、一些瞬间在记忆的夜空里闪闪发光。它们汇聚成光，照亮了我们成长的路。请以“_________，照亮了我”为题，写一篇记叙文。 要求： 1．内容具体，详略得当，感情真挚。 2．书写工整，标点正确，卷面整洁。 3．不出现真实的校名与姓名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文学业水平考试试卷 （满分100分 时限120分钟） 注：1．本试卷分题卷和答题卡两部分，所有回答均写在答题卡相应位置上，否则无效。 2．书写工整清晰，并保持答题卡的整洁。 亲爱的同学们，回首这六年，课本里的文字照亮了成长，校园里的故事温暖了时光，城市中的文化滋养了心灵。此刻，愿你静心作答，让笔尖流淌出六年最美的光。 第一部分 活用课堂所学 1. 根据语境，看拼音写词语。 六年，我们在课本中遇见成长。hóng liàng（ ）的蝉鸣，带我们一起走进对“表里的生物”的探索之旅；“秋”的学生们jié rán bù tóng（ ）的表现，助我们开启对“学”的自我反思；感受了时光的“匆匆”，每一滴被zhēng róng（ ）的汗水都牵动心弦；读懂了“为人民服务”，我们便chè dǐ（ ）理解了共产党人的心胸；我们发现了是jiàn wēi zhī zhù（ ）的观察，开启了“真理诞生”的序章；我们领悟到是对jì mò（ ）的超强忍受，让“鲁滨逊”最终征服了荒岛；李大钊面对yán jùn（ ）局势的从容不迫，跨越漫长岁月，成为永恒的“回忆”；“腊八粥”fèi téng（ ）的香气，萦绕市井街巷，化作人间最绵长的烟火……这些来自课本里的光，照亮了我们前行的路。 【答案】 ①. 洪亮 ②. 截然不同 ③. 蒸融 ④. 彻底 ⑤. 见微知著 ⑥. 寂寞 ⑦. 严峻 ⑧. 沸腾 【解析】 【详解】书写时注意“截”“蒸”“著”“寞”“峻”的正确写法。 选择。 语文课上，我们识文品字，积累知识，夯实学科根基。 2. 下列加点字的音、形、义全部正确的一项是（　　） A. 啃食（kěn） 见义思迁 司空见惯（习惯） B. 汤匙（chí） 地广人希 精兵简政（简单） C. 焖饭（mēn） 飞渡重洋 弗若之矣（不） D. 憎恶（wù） 鄙夷不屑 游园不值（遇到） 【答案】D 【解析】 【详解】A．见异思迁； B．地广人稀；精兵简政（缩减、精简）； C．焖饭( mèn)。 3. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（　　） A. 同学们齐心协力完成了板报，考虑得面面俱到，真是过犹不及。 B. 新学期，校园经过整修，变得万象更新。 C. 遇到挫折，光着急无济于事，我们应该冷静下来寻找解决的办法。 D. 小偷躲过连日的搜查，从藏身角落逃了出来，总算重见天日。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“过犹不及”指事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不好的。句中同学们考虑面面俱到是认真负责的表现，不是“做得过头”。 B．“万象更新”指一切景象都换了新貌，通常形容社会、自然的大变化，用来形容校园整修后的变化，范围过大。 D．“重见天日”比喻脱离黑暗、困境，重新获得自由或光明，是褒义词。用来形容小偷逃脱搜查，感情色彩不符。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 能否细心斟酌词句，决定了文章细节是否完美。 B. 通过日积月累的古诗文诵读，使我们的文言理解能力逐步提升。 C. 语文课上，同学们争先恐后、夸夸其谈地分享自己的阅读感悟。 D. 这本课外读本收录了大约近百篇名家散文，深受全班同学喜爱。 【答案】A 【解析】 【详解】B．成分残缺，“通过”和“使”同时使用，句子缺少主语，删去一个即可。 C．用词不当，“夸夸其谈”是贬义词，指说话浮夸不切实际，不能用来形容同学积极分享感悟，删去即可。 D．重复啰嗦，“大约”和“近”语义重复，删去一个即可。 语文课上，我们徜徉书海，畅议时事，锤炼思辨能力。 5. 读书会上，同学们围绕必读书展开讨论，下列说法不正确的一项是（　　） A. 笛福笔下的鲁滨逊，在荒岛上生活了28年，最终回到了英国。 B. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯变成小狐仙后，被动物们嘲笑、报复，内心感到了羞愧。 C. 外祖母的善良与小茨冈的乐观，给《童年》里阿廖沙的苦难生活带去了一抹亮色。 D. 美国作家马克·吐温在《汤姆·索亚历险记》中塑造了一个立体的顽童形象。汤姆目睹了印江·乔埃杀害医生，便立即在法庭上指认了凶手。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《汤姆·索亚历险记》中，汤姆目睹印江·乔埃杀害医生后，并没有立即在法庭上指认，而是因为害怕被报复，沉默了很久，所以这个说法不正确。 6. 交流会上，同学们关注了以下信息： 2026年，教育部全面推进“学生体质强健计划”，要求各地义务教育学校保证学生每天综合体育活动时间不低于2小时。政策强调：要开齐开足体育与健康课程，利用课间开展体育活动，上下午各安排一次不少于30分钟的大课间活动。各地要将体育作为课后服务的必要内容，鼓励学校组织体育社团、布置体育作业，引导学生养成锻炼习惯。 最能概括这条消息主要内容的一项是（　　） A. 学校要严格安排上下午各一次大课间活动，每次不少于30分钟。 B. 各地要通过多种途径，确保学生每天运动不少于2小时，以增强体质。 C. “学生体质强健计划”是2026年教育部的重要工作。 D. 要通过组织体育社团、布置体育作业等形式，引导学生养成锻炼习惯。 【答案】B 【解析】 【详解】文段开篇就点明了整个内容的主题——2026年教育部推进“学生体质强健计划”，这是必须涵盖的核心背景。计划最明确的硬性规定是「保证义务教育阶段学生每天综合体育活动不低于2小时」，这是政策的核心目标，是概括的核心内容。后文提到的开齐课程、大课间安排、体育纳入课后服务、组织社团、布置体育作业，都是落实核心要求的具体路径，属于分述内容，概括时需要整合归纳，不能只抽取某一项分述内容作为整体概括，避免以偏概全。 A．只提到大课间活动，内容片面，不是核心。 B．概括了“通过多种途径确保学生每天运动不少于2小时”，涵盖了背景要求和核心目的，是最全面的。 C．只提到计划是重要工作，未说明具体要求和措施，不完整。 D．只提到部分措施，内容片面。 7. 辩论会上，同学们围绕“阅读名著时使用AI助手利大于弊还是弊大于利”展开交锋。正方观点是“阅读名著时，使用AI助手利大于弊”。下列选项中，最能用于支持这一观点的是（　　） A. AI助手可以帮助我们更高效地把握全书内容，为深入阅读打下基础。 B. AI助手帮我们省去揣摩文本的过程，因此也难以体会名著文字的韵味。 C. AI助手提供了标准化的解读，无法替代我们进行个性化的阅读思考。 D. AI助手可以根据我们的要求，帮我们快速完成读后感，写出更深刻的文章。 【答案】A 【解析】 【详解】A．AI助手可以帮助我们更高效地把握全书内容，为深入阅读打下基础。 这个选项明确指出了AI助手在阅读名著时的积极作用，能够支持正方观点； B．AI助手帮我们省去揣摩文本的过程，因此也难以体会名著文字的韵味。 这是在说明AI助手的弊端，属于反方观点，不能支持正方； C．AI助手提供了标准化的解读，无法替代我们进行个性化的阅读思考。 这也是在指出AI助手的不足，属于反方观点，不能支持正方； D．AI助手可以根据我们的要求，帮我们快速完成读后感，写出更深刻的文章。 这种做法属于投机取巧，不是真正的阅读与学习，不符合阅读名著的初衷，也不能合理支持正方观点。 第二部分 珍藏成长印记 六年校园生活，浓缩成一本“成长纪念册”。翻开“成长相册”，满满都是回忆；打开“毕业赠言”，字字都是真情。请在横线上填写恰当的内容。 8. 成长相册·定格校园时光。 太阳他有脚啊，①________________，我也②________________。 “③________________，任尔东西南北风。”这丛翠竹，因郑燮④________________的表达方式而有了灵魂。 “盈盈一水间，⑤________________。”中秋诗会，音犹在耳。 9. 毕业赠言·寄语美好未来。 小语：愿我们永葆赤子之心。像两小儿一样，坚持求真，敢于表达：“我以①________________，而日中时远也’”；即便面对孔子，也能勇敢质疑：“②________________？” 小文：愿我们都能活出有价值的人生。“人固有一死，③________________，或轻于鸿毛。” 小锡：愿我们珍惜时间，不负当下：“少壮不努力，④________________”愿我们拥抱变化，“⑤________________，日日新，又日新。”做新时代的追梦人！ 【答案】8. ①. 轻轻悄悄地挪移了 ②. 赤裸裸地来到这世界 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 托物言志 ⑤. 脉脉不得语 9. ①. 以日始出时去人近 ②. 此不为远者小而近者大乎 ③. 或重于泰山 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 苟日新 【解析】 【8题详解】 书写时注意“轻、悄、地、挪、移、赤、裸、来、到、世、界、千、磨、万、坚、劲”的正确写法；本空填托物言志，《竹石》借竹子坚韧的形象抒发诗人刚正不屈的志向，这种借事物抒心志的写法让翠竹拥有精神内涵；书写时注意“脉、不、得、语”的正确写法。 【9题详解】 书写时注意“日、始、出、去、人、近、远、者、大、乎、或、重、泰、山、徒、伤、悲、苟、日、新”的正确写法。 第三部分 领略城市风情 无锡，是一座底蕴绵长的江南名城。循着笔墨寻访锡城风物，在行走中活用语文，让研学旅途收获满满。 【第一站】东林书院 顾宪成论读书 顾宪成，字叔时，无锡人也。少好学，常夜读达旦。尝谓人曰：“读书当求有益于身心，不徒事章句①也。”后归乡里，与高攀龙等讲学于东林书院。其教人，务在躬行实践，以明理淑世②为要。尝曰：“若但汲汲③于名利，则虽读尽万卷，与身心何益哉？” 【注释】①事章句：指只钻研文章字句，不探求大义。②淑世：改善社会。③汲汲：心情急切的样子。 10. 扫清阅读障碍。 （1）下列选项与“尝谓人曰”中“尝”意思不同的是（ ） A．王戎七岁，尝与诸小儿游。 B．余尝谓读书有三到。 C．吾尝终日不食，终夜不寝。 D．越王勾践卧薪尝胆，终灭吴。 （2）“若但汲汲于名利”中“但”的意思是____________。 11. 古来贤哲，志趣襟怀，多有相通。车胤“练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”；顾宪成则是“_____________________________”。顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”振聋发聩；顾宪成“_____________________________”也表达了读书人要匡扶社稷、心怀天下的观点。（填原文） 12. 今之学子，当取先贤襟怀，以启心智。顾宪成说：“读书当求有益于身心”，如果汲汲于名利，读书“与身心何益哉”。你认为这里的“身心”是指什么？联系具体书籍，谈谈它怎样有益于你的“身心”。 __________________________________________________ 【答案】10. ①. D ②. 只、仅仅 11. ①. 少好学，常夜读达旦 ②. 其教人，务在躬行实践，以明理淑世为要 12. 我认为这里的“身心”指个人内在的道德志向与外在的言行修养。我读《雷锋日记》，雷锋默默奉献、待人友善的事迹打动了我，让我摒弃自私功利的想法，丰盈内心；同时我学着主动帮助身边人，规范自身行为，真正做到有益于身心。 【解析】 【导语】这篇《顾宪成论读书》短小精悍，仅百余字就清晰传递出顾宪成的读书理念：反对只钻字句的空疏学风，否定追名逐利的读书目的，倡导躬行实践、明理淑世的为学宗旨。文本浅白蕴藉，能引导当下学子反思读书初心，具有文本价值与现实教育意义。 【10题详解】 （1）尝谓人曰：（他）曾经对别人说。“尝”：曾经。 A．王戎七岁的时候，曾经和一群小孩子一同游玩。 尝：曾经。 B．句意：我曾经说读书要做到三到。 尝：曾经。 C．我曾经一整天不吃饭，一整夜不睡觉。 尝：曾经。 D．越王勾践睡柴草、品尝苦胆，最终灭掉吴国。 尝：动词，品尝。 （2）如果一心只急切地追逐功名利禄。但：只、仅仅。 【11题详解】 车胤囊萤夜读，写的是勤学，文中“少好学，常夜读达旦”意思是年少时喜爱读书，常常整夜读书到天亮，体现顾宪成勤学。 顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，主张读书人担当社会责任，文中“其教人，务在躬行实践，以明理淑世为要”意思是他教导别人，一定要亲身实践，把明白事理、改良社会作为根本，体现顾宪成心怀天下、改善社会。 【12题详解】 “读书当求有益于身心”是说读书应当追求对自己的品德言行有所助益。“与身心何益哉”意为对自身品德修养又有什么好处。身心：个人内心的道德修养、精神志向与外在的言行品行。 选取一本熟悉的书籍，提炼书中核心精神与道理， 说明书中内容如何滋养内心、规范自身行为，紧扣“有益于身心”完成论述即可。 示例：我认为这里的“身心”指个人内在的道德志向与外在的言行修养。我读《论语》，书中“君子务本，本立而道生”教会我做人要坚守善良道义，不贪图虚名私利，净化我的内心；“吾日三省吾身”提醒我时常反思自己的言行，改正缺点、规范举止。这本书既丰盈了我的精神内心，又规范了日常品行，真正有益于身心。 【点睛】参考译文： 顾宪成，字叔时，是无锡人。他年少时喜爱读书，常常整夜读书直到天亮。他曾经对人说：“读书应当追求对自己的品德言行有所助益，不只是钻研文章的字句罢了。”后来他回到家乡，和高攀龙等人在东林书院讲学。他教导学生，一定要求亲身实践，把通晓事理、改善社会作为根本。他曾说：“如果一心只急切地追逐功名利禄，那么就算读完上万卷书籍，对自身品德修养又有什么好处呢？” 【第二站】无锡交响音乐厅 材料三则 【材料一】2025年10月31日，无锡被联合国教科文组织授予“世界音乐之都”称号。无锡是周代“南音”的发源地，魏晋“吴声”的流传地，更是明清以来昆曲、古琴、江南丝竹等雅乐的重镇。近代，从这里走出了谱写《二泉映月》的民间音乐家阿炳，以及革新民族音乐的刘天华……悠久的历史赋予无锡音乐事业以灵魂，而代代相传的实践与创新，让这座城市始终律动不息。 【材料二】2026年元旦，无锡交响音乐厅在新吴区太湖湾科创城正式启用。作为无锡首个专业交响乐场馆，它承载着提升城市文化品质的重任。 音乐厅以“太湖明月”为设计灵感，内部采用国际顶级的“葡萄园式”布局，不仅有1500座的主音乐厅，还包含500座的多功能厅、艺术教育中心与文化交流空间，构成了一个集演出、普及、休闲于一体的城市音乐客厅。 【材料三】 无锡音乐生态概览 类别 数据 大剧院、音乐厅 8座 音乐主题场馆 18家 中小型音乐空间 1000余个 音乐相关企业 370家 音乐培训机构 2000余家 无锡青少年音乐素养培育概览 类别 数据 音乐非遗进校园 480余所 二胡课堂学校 70余所 戏剧课程学校 80余所 “百灵鸟”艺术展演历史 45年 “百灵鸟”参与校 400余所 13. 布置“音乐之都”主题展板。 （1）请根据【材料一】，完成展板导语撰写。 无锡之所以能荣膺“世界音乐之都”的美誉，一是因为_____________________________，二是因为_____________________________，它们共同铸就了这座城市深厚的音乐根基。 （2）请根据【材料二】，为图片配一段优美的解说词。 无锡交响音乐厅的设计理念一目了然： 玻璃幕墙包裹的穹顶浑圆莹润， 华灯初上，整座建筑恰似_____________________________ 象征着无锡的音乐事业如同___________________________。 14. 举行“音乐之都”研学汇报。 （1）根据材料，下列说法错误的是（ ） A．无锡交响音乐厅有1500座主音乐厅，还有500座多功能厅、艺术教育中心与文化交流空间。 B．无锡交响音乐厅采用国际顶级“葡萄园式”布局，是一个集演出、普及、休闲于一体的城市音乐客厅。 C．无锡现有8座大剧院与音乐厅、18家音乐主题场馆、上千处中小型音乐空间，夯实了城市音乐事业发展的硬件基础。 D．无锡高度重视青少年音乐素养培育，为“世界音乐之都”储备后备人才。 （2）联系实际，为无锡进一步擦亮“世界音乐之都”名片提出一条建议，并简要说明理由。 建议：___________________________________________________________________________________ 理由：___________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 无锡拥有悠久深厚的音乐发展历史 ②. 有无锡人代代相传的音乐实践与创新  ③. 一轮皎洁的明月静卧在太湖之滨 ④. 明月一般充满光明，正蓬勃向前发展 14. ①. A ②. 定期面向市民举办免费的露天音乐展演  ③. 能让更多普通市民感受到音乐的魅力，让音乐融入城市日常生活，夯实“世界音乐之都”的群众基础。 【解析】 【导语】这是一组聚焦无锡“世界音乐之都”品牌的阅读文本，选材贴合本土文化热点，内容排布逻辑清晰：从悠久音乐历史溯源，到当代文化场馆建设介绍，再用直观数据呈现音乐生态与人才培育基础，兼顾文化厚度与现实热度，能引导读者感知城市文化魅力，建立本土文化认同。 【13题详解】 （1）结合材料一中“无锡是周代‘南音’的发源地……代代相传的实践与创新，让这座城市始终律动不息”描写了无锡从古至今深厚悠久的音乐历史、诞生诸多音乐名家且持续传承创新，可知无锡拥有源远流长、底蕴丰厚的古典传统音乐历史；无锡人始终坚持音乐领域代代传承、不断实践创新，这是获评“世界音乐之都”的两大核心原因。 （2）结合材料二中“音乐厅以‘太湖明月’为设计灵感，玻璃幕墙包裹的穹顶浑圆莹润”描写了无锡交响音乐厅圆润光洁的穹顶外形与太湖明月的设计灵感，可知建筑外形酷似一轮浮于水面的皎洁太湖明月，以此象征无锡音乐事业如同澄澈月光一般，长久璀璨、生生不息，永远散发动人光彩。 【14题详解】 （1）A．结合材料二中“不仅有1500座的主音乐厅，还包含500座的多功能厅、艺术教育中心与文化交流空间”，句中只有多功能厅标注了500座，艺术教育中心、文化交流空间没有标注座位数量。题干把“500座”这个限定词错误同时修饰后面三个场地，所以此项说法不正确。 （2）可以联系三则材料里无锡现有的音乐资源，比如众多音乐场馆、校园音乐培育体系、江南民乐文化根基等，提出可落地、贴合城市特色的可行建议，再结合材料数据与无锡本土音乐底蕴说明这条建议能带来的积极作用，做到建议贴合文本、理由有理有据。 示例：建议：依托市内上千个中小型音乐空间，常态化开展阿炳、江南丝竹等本土民乐公益小型演出。 理由：材料显示无锡中小型音乐空间数量充足，且拥有深厚传统民乐底蕴，常态化本土民乐演出能向市民与游客普及特色江南音乐，凸显无锡独有的音乐文化标识，更好擦亮“世界音乐之都”名片。 【第三站】街头巷尾 夜宵摊上 ①深夜十一点，地铁末班车________________。我身心俱疲，拖着身子往前走。 ②一阵熟悉的油烟味飘了过来。我循着味道走去，远远便看见那辆熟悉的铁皮推车。灯泡吊在竹竿上，昏黄的光晕在夜色中晃荡，把人的影子拉得忽长忽短。锅铲在铁板上砸出清脆的鼓点，老板抬起头，笑容爬上他的嘴角：“还是老规矩？”“老规矩。” ③【A】他便敲开一个鸡蛋，蛋清顺着蛋壳滑下，像月亮掉进海里。 ④推车边摆着三张折叠桌，塑料板凳缺胳膊少腿，却总能坐满。我端着炒饭找空位，看见几幅画面同时开演。 ⑤左手桌，两个穿校服的男生共吃一份。炒饭端上来，他们先数火腿丁，一人一粒，轮流夹。数到最后一粒，两人推来推去，索性用勺子把比米粒儿大不了多少的火腿丁切成两半。于是，两人笑得东倒西歪。塑料勺在盘底刮出刺耳的声响，像深夜的广播杂音，似乎在提醒他们明早还有早读。但两人的笑声仍从杂音中时不时钻出来。 ⑥右手桌，女人的头发被汗水打湿，贴在额边。面前两份炒饭，一份加辣，一份不辣。她拿筷子在辣的炒饭里挖出一个小坑，把自己那份火腿丁埋进去，再用饭粒一颗颗盖好压平，缓缓将这份小心思推到对面。对面座位空着，她一边等人，一边在手机上飞快地回着信息，眼睛里不时飞过一点一点星光。我的正对面，坐着一位西装大叔，领带搭在膝盖上，衬衫袖口有汗渍。他点的是最贵的——虾仁、牛肉、双蛋。【B】他先挑出虾仁，排成一排，像列队的士兵；牛肉丁被赶到盘子边缘，堆成小山；蛋黄被戳破，金液流成一条河。他举起手机，对准盘子，小山、河流全都定格在光影里。 ⑦我怔了一会儿，赶紧低头扒饭，听见身后有人拌嘴。回头，是一对母女。女儿把炒饭里的葱花一粒粒拣出来，母亲埋怨道：“挑得这么仔细，尝尝看嘛。”女儿把葱花拢成绿色的一堆：“不是挑食，这点小事就让我自己做主呗。”母亲笑着摇摇头，没再说话。女儿便端起辣椒酱，倒在炒饭里。她辣得直吸气，却笑着对母亲说：“妈，这才是我喜欢的味道！”母亲的笑意也变浓了。 ⑧我吃完结账，看见老板用力地擦起桌子。【C】塑料桌面映出灯泡的倒影，像一颗不肯熄灭的心。擦到西装大叔那桌时，老板拾起桌上遗留的牛肉丁，丢给街角的野猫。猫吃得安静，尾巴扫过地面，像在给谁写一封短笺。 ⑨夜摊收档了，老板把最后一点饭扣进塑料袋，挂在车把上。【D】塑料袋晃啊晃，像一颗微型的星辰，陪他推着车，慢慢走上斜坡…… ⑩我回头望，三张桌子空成三个句号。我的心却被填得满满的。夜摊的灯光渐渐暗了，却在远处高楼的玻璃幕墙上映出一道细长的亮线，像谁在夜空划了一道记号，告诉早起的人：昨夜，这里有人认真把生活翻了个面。 （选自《意林》，有删改） 15. 理理“我”的心路。 16. 品鲜活的人物。 “我”内心的变化源自我看到的“人”。 比如夜摊老板。这是一位__________、__________的老板，从“锅铲在铁板上砸出清脆的鼓点，老板不抬头，却已经认出我来，笑容爬上他的嘴角”中便能感受到。这也是一位__________、__________的老板，你看他“用力地擦起桌子”，还“拾起桌上遗留的牛肉丁，丢给街角的野猫”。收摊时，“③______________________________”（填原文），可以看出他____________________。 17. 赏赏暖心的画面。 “我”内心的变化也源自我看到的“事”。夜摊的四幅画面，从不同方面温暖着我的心。照样子，提炼画面中的美好。（不超过15个字） 画面一：分享，让朋友的心贴得更近。 画面二：___________________________________________ 画面三：___________________________________________ 画面四：___________________________________________ 18. 析析精妙的语言。 （1）对文中的划线句子赏析有误的一项是（ ） A．【A】句将滑落的蛋清比作“掉进海里的月亮”，写出了老板技艺纯熟的美感。 B．【B】句把虾仁比作“列队的士兵”、牛肉丁比作“小山”、蛋黄液比作“河流”，展现了西装大叔对待食物的仪式感。 C．【C】句把灯泡倒影比作“不肯熄灭的心”，突出了老板工作的艰辛。 D．【D】句将塑料袋比作“微型的星辰”，烘托出老板深夜劳作、默默坚守的形象。 （2）联系上下文，适合填在文中第①自然段横线上的内容是（ ） A．把人吐到空荡荡的街口，像倒空一口麻袋。 B．把人带到空荡荡的街口，像开闸奔涌的洪流。 选择的理由是：________________________________________ 19. 议议“认真”的主题。文章结尾写道：“昨夜，这里有人认真把生活翻了个面。”请联系生活实际，谈谈你的理解。 ________________________________________ 【答案】15. ①埋火腿丁，等人共享 ②排食材，摆盘留影 ③挑葱花，坚持所爱 ④温暖充实 16. ①. 热情亲切 ②. 细心随和 ③. 爱干净 ④. 善良有爱心 ⑤. 把最后一点饭扣进塑料袋，挂在车把上 ⑥. 勤俭节约，热爱生活 17. ①. 等待，让牵挂满是温暖 ②. 仪式，让平凡活出精致 ③. 包容，让亲情更添舒心 18. ①. C ②. A ③. “倒空麻袋”既写出末班车下客后街口空荡的样子，又呼应了“我”身心俱疲、浑身无力的状态；B选项“奔涌洪流”形容人多拥挤，和“空荡荡”矛盾，也不符合“我”疲惫的状态。 19. 这句话的意思是：哪怕生活辛苦忙碌，平凡普通，这里的每个人都依然认真热爱生活，在平淡日子里过出了属于自己的温暖和美好。 比如我身边的小区保洁阿姨，每天早早起来打扫卫生很辛苦，但她总会在休息的时候给自己泡一杯茶，还把捡来的好看树枝插在瓶里放在岗亭，把小角落收拾得特别温馨。普通人的生活虽然有疲惫，但只要认真对待，就能翻出新的一面，找到生活的甜。 【解析】 【导语】这篇散文以小见大，截取深夜城市夜宵摊的四帧日常片段，于市井烟火里藏着柔软治愈的力量。作者用笔细腻，善用灵动比喻勾勒普通人的心事，把平凡小人物认真生活的热忱写得动人心扉，于细微处见生活本真，浅淡却温暖动人。 【15题详解】 画面二：结合第⑥段“她拿筷子在辣的炒饭里挖出一个小坑，把自己那份火腿丁埋进去，再用饭粒一颗颗盖好压平，缓缓将这份小心思推到对面。对面座位空着，她一边等人……”可知，女人在等待某个重要的人，把自己那份火腿丁埋进饭里留给对方。 ①故可概括为：埋火腿丁，等人共享。 画面三：结合第⑥段“他先挑出虾仁，排成一排，像列队的士兵；牛肉丁被赶到盘子边缘，堆成小山；蛋黄被戳破，金液流成一条河。他举起手机，对准盘子……”可知，西装大叔把普通炒饭吃出了仪式感。 ②故可概括为：摆盘拍照，品味生活。 画面四：结合第⑦段“女儿把炒饭里的葱花一粒粒拣出来，母亲埋怨道……母亲笑着摇摇头，没再说话。女儿便端起辣椒酱……笑着对母亲说：‘妈，这才是我喜欢的味道！’母亲的笑意也变浓了”可知，母亲从埋怨到默许，体现了尊重和放手。 ③故可概括为：女儿挑葱花，母亲微笑默许。 ④开头第①段“身心俱疲”，结尾第⑩段“我的心却被填得满满的”，故可概括为：满心温暖。 【16题详解】 第②段写老板深夜忙碌做生意，见到熟客立刻面带笑容，说话温和亲切，待人友善，体现出待人热情的性格；不用 “我” 开口点餐，一眼认出 “我”，直接询问是不是和往常一样的搭配，说明他留心每一位老顾客的饮食习惯，心思细腻。 第⑧段客人全部吃完走后，老板主动用力擦拭桌面，认真收拾摊位，哪怕深夜疲惫也认真清理卫生，做事勤快踏实；桌上剩下的牛肉丁没有直接丢掉，而是捡起来喂流浪野猫，心里挂念无家可归的小动物，富有同情心、内心柔软。 要求摘抄收摊描写老板动作的原句：结合第⑨段“夜摊收档了，老板把最后一点饭扣进塑料袋，挂在车把上。”直接提取即可。 摊位剩下少量剩饭，老板没有直接倒掉，而是打包装好带走，能看出他十分爱惜食物，不铺张浪费，生活勤俭朴素，懂得珍惜吃食。 【17题详解】 画面二：女人把自己那份火腿丁埋进饭里留给对面空座位的人，核心是“等待”和“牵挂”。提炼时应围绕“无声的爱”“等待的深情”等角度展开。 故可概括为：等待，让思念有了形状。 画面三：西装大叔把炒饭精心摆盘并拍照，核心是“仪式感”和“认真对待生活”。提炼时应围绕“用心经营生活”“仪式”等角度展开。 故可概括为：仪式，让平凡的日子发光。 画面四：母亲从埋怨到默许女儿挑葱花、加辣椒酱，核心是“包容”“尊重”和“理解”。提炼时应围绕“母爱的包容与放手”等角度展开。 故可概括为：包容，让亲情温润暖心。 【18题详解】 （1）C．把灯泡倒影比作“不肯熄灭的心”，突出的是老板对生活不灭的热忱，不是突出工作的艰辛。 （2）“身心俱疲”表明“我”当时的状态是疲惫、无力的。“吐到”和“倒空一口麻袋”形象地写出了地铁像倒空货物一样把人放下，与“疲惫”“被掏空”的状态相符；“开闸奔涌的洪流”则表现出力量和活力，与“身心俱疲”矛盾。故选A。 【19题详解】 这句话是全文的点睛之笔。作答时应先解释句子的意思——用心对待生活、在平凡中创造美好；再结合文中具体内容（如老板、食客们的生活态度）进行说明；最后联系生活实际，举一个自己身边“认真生活”的例子。言之成理即可。 示例：这句话的意思是：即使生活再平凡、再辛苦，也有人在用心对待。夜摊老板深夜劳作、喂野猫、把剩饭挂车上带走，这些细节都体现了他认真生活的态度。在生活中，我的妈妈每天早起为我做早餐，即使时间再紧张也会把鸡蛋煎成心形，这就是“认真把生活翻了个面”——在普通的日子里注入爱与用心，让平凡的生活也变得温暖而有意义。 第四部分 追忆童年时光 20. 六年的时光，总有一些人、一些事、一些瞬间在记忆的夜空里闪闪发光。它们汇聚成光，照亮了我们成长的路。请以“_________，照亮了我”为题，写一篇记叙文。 要求： 1．内容具体，详略得当，感情真挚。 2．书写工整，标点正确，卷面整洁。 3．不出现真实的校名与姓名，不少于400字。 【答案】例文： 那束星光，照亮了我 成长路上我总深陷自卑，课堂上从不敢举手发言，遇到难题只会低头逃避，像躲在阴影里的小草。直到遇见温柔的王老师，她化作一束星光，照亮了我黯淡的时光。 那次语文单元测试，我的作文写得一塌糊涂，红叉铺满纸面。我攥着卷子躲在走廊角落掉眼泪，以为只会迎来批评。脚步声轻轻落在身旁，王老师没有指责我，只是蹲下来，一点点圈出我文中细腻的句子，轻声说：“你很擅长观察生活，只是缺少勇气把想法大胆写出来。” 她每天午休留我在办公室，逐字教我修改作文，引导我说出心里的感受。班会课上，她特意朗读修改后的我的文章，全班响起掌声时，我第一次敢抬头直视大家的目光。运动会我报名八百米，跑到后半程双腿发软想要放弃，站在跑道边的她挥舞着手臂呐喊，眼神里满是鼓励，我咬着牙冲到终点。 后来我慢慢改变，课堂主动分享观点，作文屡次被当作范文。毕业前夕，我送给老师一张贺卡，写下：是您的温柔与鼓励，驱散了我的胆怯。 六年转瞬即逝，许多画面渐渐模糊，但王老师温柔的模样永远清晰。那束来自师长的星光，驱散了我的自卑怯懦，教会我勇敢自信，一路照亮我前行的道路。往后无论遇到多少困境，我都会记得这份温暖，带着光亮坚定往前走。 【解析】 【详解】一、审题. 半命题记叙文，题目为《______，照亮了我》，先要补全题目，可填人、温暖小事、某种品质、事物等，“照亮”为比喻义，指给我带来温暖、勇气、力量，改变我的心境、陪伴我成长，素材取自六年小学生活，写记忆里难忘的人或瞬间，要求内容具体、详略得当、情感真实，不少于400字，禁止出现真实校名、姓名，只能写记叙文，要有完整事件、细节描写。 二、立意。 选取小学六年里一件触动内心的往事，记录他人给予我的陪伴与帮助，写出这件事带给我的成长变化，抒发感恩、温暖的真情，体现成长路上的光亮与力量。 三、写作思路。 开头：紧扣题干“六年时光，记忆里闪光的人和事”，总起全文，点出成长路上曾有迷茫低落的时刻，引出那件照亮自己的人/事，补齐作文标题。 中间：选取一件小学校园真实小事，完整叙述事件经过，加入动作、神态、心理细节描写；分清主次详略，重点写对方如何给予我支撑，写出我前后的心态变化。 结尾：呼应题干六年校园时光，总结这件事带给我的长久影响，升华“照亮”的含义，点明这份温暖会一直陪伴自己前行，回扣标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $