精品解析：江苏无锡市新吴区2025年统编版2016六年级下学期学业水平考试语文试卷

2025年无锡市新吴区小学语文学业水平考试试卷 （满分100分 时长120分钟） 注： 1．本试卷分题卷和答题卡两部分，所有回答均写在答题卡相应位置上，否则无效。 2．书写工整清晰，保持答题卷的整洁。 亲爱的同学们，欢迎踏上“追光之旅”，驶向成长彼岸，点亮璀璨星光！ 第一部分 追光•积淀成长基石 1. 根据语境，看拼音写词语。 六月南禅寺，雨洗青石。“承器斋”中，一老一少，坐于案前，与陶泥相伴。阿墨师傅一边斟茶自饮，一边niàn dao（ ）着各美操作要领。突然，泥坯倒地，裂缝触目惊心。学徒缩脖低头，汗如雨下，wéi kǒng（ ）受责。阿墨师傅面色不变，起身jiǎo bàn（ ）了陶泥，指尖róu cuō（ ）裂缝：“慌甚？”不多久，陶坯恢复原状，竟凭空多一梅花枝。学徒瞠目：“真bù kě sī yì（ ）……”师傅笑道：“这就是匠人。”枝头鸟儿啼声qīng cuì（ ），石瓣花簌簌轻颤。岁月如歌，pái huái（ ）向前；匠心如炬，永不qīng fù（ ）。 【答案】 ①. 念叨 ②. 唯恐 ③. 搅拌 ④. 揉搓 ⑤. 不可思议 ⑥. 清脆 ⑦. 徘徊 ⑧. 倾覆 【解析】 【详解】书写时注意“念”“恐”“搅”“揉”“议”“脆”“徘”“覆”的正确写法。 选择。 2. 下列加点字的音、形、义全部正确的一项是（ ） A. 炊烟（chuī） 精兵减政 无济于事（帮助） B. 旋转（zhuàn） 一声不吭 锲而不舍（雕刻） C. 坚劲（jìng） 衣衫褴褛 焉知非福（怎么） D. 剔除（tī） 荒芜人烟 弗若之矣（好像） 【答案】C 【解析】 【详解】A．精兵简政； B．旋转（zhuǎn）； D．荒无人烟，弗若之矣（不如）。 3. 下列句子中加点词使用不恰当的一项是（ ） A. 减肥需适度，过度节食会导致营养不良，生活中不乏这样过犹不及的反例。 B. 某校毕业会上，老师和同学们纷纷上台表演节目，共享天伦之乐。 C. 非遗馆内，游客对惠山泥人浮光掠影的扫视，恰恰暴露了快节奏时代的无奈。 D. 地铁开通之后，原本司空见惯的堵车现象已经彻底成为了过去。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“天伦之乐”特指家庭成员之间团聚的欢乐，对象只能是亲属，不能用于老师和同学之间。此处用在毕业会的师生活动中，对象不当，使用不恰当。 4. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《那个星期天》结尾处荒凉的景物描写，与《匆匆》中“太阳他有脚啊”的拟人手法，都直接抒发了作者对时光流逝的无奈。 B. 毛泽东在张思德追悼会上演讲《为人民服务》时，引用司马迁名句强调“为人民利益而死”的价值，彰显中国共产党的人民立场。 C. 《十六年前的回忆》一文中有大量关于人物外貌和神态的描写，删去这些内容，不会影响文章的表达效果。 D. 元代书法家赵孟頫最拿手的是行书，《三门记》是其代表作。 【答案】B 【解析】 【详解】A．《那个星期天》结尾的景物描写是借景抒情（间接抒发），而非“直接抒发”；《匆匆》中“太阳他有脚啊”的拟人句，是通过描写时光流逝来间接表达无奈，并非直接抒情。故该项错误。 C．《十六年前的回忆》中，李大钊的外貌、神态描写（如“没戴眼镜”“乱蓬蓬的头发”“平静而慈祥的脸”），突出了他面对敌人时的沉着与坚贞，删去会削弱人物形象，影响表达效果。故该项错误。 D．赵孟頫最拿手的是楷书（赵体），而非行书；《三门记》是他的楷书代表作。故该项错误。 5. 下列名著的表述，与原著内容不一致的一项是（ ） A. 鲁滨逊流落荒岛后，建房定居、驯养牲畜、种植粮食、解救“星期五”，展现了他面对绝境的生存智慧。 B. 汤姆•索亚因目睹印江•乔埃杀人而恐惧，却在法庭上克服心理阴影指认真凶，这一情节凸显良知对怯懦的超越。 C. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯变成小狐仙后，坐在白鹅背上，跟随白鹅旅行，逐渐长成为一个善良勇敢的男孩。 D. 《童年》中的阿廖沙经常受到外祖父的严厉责罚，却因外祖母的暗中保护重获温暖，印证了苦难中人性的光辉。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《骑鹅旅行记》中，尼尔斯是骑在家鹅莫顿背上，跟随大雁周游各地旅行，并非只跟随白鹅旅行，表述有误。 6. 下面这段话排序正确的是（ ） ①“苏超”指的是江苏省城市足球联赛，13个城市各自组队参赛，球员来自各行各业。 ②近期，一场足球联赛火爆出圈，被球迷和网友们戏称为“苏超”。 ③它超“燃”的现场，也把城市间的友好竞争诠释到了极致。 ④因此，“苏超”的爆火绝非偶然。 ⑤这种“全民足球”的新模式拉近了大众与足球运动的距离。 A. ②③①⑤④ B. ②①⑤③④ C. ①②⑤③④ D. ②①⑤④③ 【答案】B 【解析】 【详解】排序题的核心是找到能统领全文的总起句，通常是引出话题的句子。围绕“引出话题→概念解释→特点阐述→影响补充→总结收尾”的逻辑，衔接剩余句子： ②句引出话题，介绍近期火爆出圈的“苏超”，适合作为开头。 ①句是对②句中“苏超”概念的具体解释，话题完全一致，因此作为第二句。 介绍完概念后，自然过渡到模式特点，⑤句点出这种“全民足球”模式拉近了大众与足球的距离，衔接自然，因此作为第三句。 ③句补充说明“苏超”超“燃”的现场氛围，诠释了城市间的友好竞争，从现场体验的角度进一步阐述其优势，因此作为第四句。 ④句用“因此”表总结，是对前文优势的收尾，得出“‘苏超’的爆火绝非偶然”的结论，让整个说明更完整，因此作为第五句。 综上，排序为②①⑤③④。 7. 日前，江苏省政府2025年22号文件《“秋假”“秋学”》的设置引发全民高度关注：“鼓励有条件的地方试行将‘五一’前3个工作日、‘国庆’前3个工作日分别设为中小学春假和秋假。”有家长认为“放假太多影响学习”。小语搜集了一些事例，其中不能用于反驳家长观点的是（ ） A. 某公司落实带薪休假，员工休息充足后工作效率提升，业务业绩增长明显。 B. 某学校用小长假布置实践作业，学生写出生动的观察报告，知识掌握更牢固。 C. 部分学生已经在策划春假、秋假研学活动，锻炼综合能力。 D. 有不少父母表示，会用好这些假期，全心陪伴孩子成长。 【答案】D 【解析】 【详解】A．此项以职场员工休假提升工作效率为例，可类比推理。学生适当放假放松身心，也能调整状态，返校后学习状态更佳、效率更高，能够用来反驳放假耽误学习的观点。 B．学校借助假期安排实践类作业，让学生在实践中巩固所学知识。既利用好了假期时间，又助力学业提升，直接证明假期不会影响学习，可有力反驳家长看法。 C．学生利用春秋假开展研学活动，既能增长课外见识，又能锻炼综合素养。眼界与能力的提升，也能反过来助力日常学习，适合用来反驳该观点。 D．该内容只讲述家长利用假期陪伴孩子，侧重增进亲子感情、陪伴孩子成长，全程没有提及任何和学习、学业提升相关的内容。无法论证假期不会影响学习，因此不能用来反驳家长的观点，这也是本题正确答案。 8. 按要求填空。 （1）诗永千年志。诗中有景致：“春城无处不飞花，_____”；诗中有思念：“____，不知秋思落谁家”；诗中有志向：“______，______”，于谦借_____表明自己洁身自好、坚贞不屈的心性。 （2）文启少年心。六年的小学生活倏然逝去，我们曾像朱自清先生一样问过自己：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着________？”《学弈》中“_______？曰：非然也。”让我们懂得____的道理。“良药苦口利于病，________”“_______，事非经过不知难”等名句都在学习中给我们有益的启示。 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 今夜月明人尽望 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 要留清白在人间 ⑤. 石灰 ⑥. 像游丝样的痕迹呢 ⑦. 为是其智弗若与 ⑧. 学习要专心致志 ⑨. 忠言逆耳利于行 ⑩. 书到用时方恨少 【解析】 【详解】（1）本答案出自明代于谦《石灰吟》，诗句以石灰历经千锤万凿、烈火焚烧仍坚守清白为喻，诗人于谦借“石灰”这一意象，托物言志，以石灰的清白自比，表明自己洁身自好、坚贞不屈的心性。 书写时注意“御”“望”的正确写法。 （2）本答案出自《孟子・告子上》之《学弈》，弈秋教两人下棋，一人专心一人分心，结果后者棋艺不如前者，此句以反问“难道是他的智力不如别人吗”，引出下文对学习态度的探讨。《学弈》通过两人学棋的对比，点明学习效果差异并非源于智力，而在于是否专心，揭示学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 书写时注意“痕”“智”“逆”“恨”的正确写法。 第二部分 探光•淬炼成品格 蔡伦造纸 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。自古书契①多编竹简，其用缣帛②者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意③，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 【注释】①书契：书籍、文书。②缣（jiān）帛：按书写需要裁好的丝织品。③造：发明、创造。 9. 选择。 （1）文中“帝善其能”中“善”的意思是（ ） A．善良 B．赞许 C．擅长 （2）下列选项与“故天下咸称‘蔡侯纸’”中“故”意思相同的是（ ） A．温故而知新，可以为师矣。 B．孔子东游，见两小儿斗，问其故。 C．女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 10. 蔡伦改进造纸术的原因是：“________”（填原文） 11. 蔡伦的造纸术被列为“中国古代四大发明”之一，请结合本文和生活实际，说说造纸术的“影响力”体现在哪些方面？ _____________________ 12. 当下，传统造纸术逐渐被“再生纸”“电子书”等技术替代。如果蔡伦穿越到当代，结合他改进造纸术的初心，他不可能发出的感慨是（ ） A. 纸贵在“用”，不论新法旧法，只要能便民、利民，吾心可安。 B. 千年纸脉，未曾断绝；新技焕彩，更惠人间。 C. 电子代纸，古法将亡，不可！不可！ 【答案】9. ①. B ②. C 10. 缣贵而简重，并不便于人。 11. 蔡伦改进的造纸术，让廉价轻便的纸张取代了昂贵笨重的竹简与丝帛。它不仅大幅降低了知识记录与传播的成本，让文化得以更广泛地传承普及；更深刻融入了现代生活，从书籍、文件到各类纸品，为学习、办公、日常交流提供了基础载体，推动了人类文明的高效发展与社会进步。 12. C 【解析】 【导语】此文语言简练质朴，篇幅短小精悍，以简洁文言记叙蔡伦造纸史实。先点明古时书写载体的弊端，再叙蔡伦潜心改良，巧用廉价废料创制新纸，最后写明造纸术得到推广、流传后世。行文条理清晰，层次分明，既还原历史事迹，又凸显蔡伦善于钻研、务实创新的精神，兼具史料价值与文化内涵。 【9题详解】 （1）“帝善其能”中“善”是意动用法，意为认为……好、赞许”，整句指皇帝赞许蔡伦的才能。故选B。 （2）“故天下咸称‘蔡侯纸’”中“故”意为“所以、因此”，表因果关系。 A．温习旧的知识从而得到新的理解与体会，就可以凭借这一点当老师了，故：旧的知识； B．孔子向东边游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因，故：原因； C．女娃去东海游玩，溺水身亡再也没有回来，所以化为精卫鸟，故：所以、因此。 【10题详解】 结合“缣贵而简重，并不便于人”可知，这句话写出了丝帛价格昂贵，竹简太过笨重，两种书写材料使用起来都很不方便，正因传统书写材料存在这些缺点，所以蔡伦才下定决心改进造纸术。 【11题详解】 先从短文内容入手，明白蔡伦造出的纸张取材低廉、轻便实用，取代了笨重昂贵的旧书写材料，再联系日常学习、办公、文化传播等生活实际，从文化传承、日常使用、社会发展等角度梳理影响力，条理清晰阐述即可。 示例：从文中可知蔡伦利用树皮、破布等廉价材料造纸，纸张轻便又实惠。生活中造纸术的影响力十分深远，一方面方便了人们书写记录，让知识与文字能够轻松留存传播，助力文化代代传承；另一方面纸张融入学习、办公、生活各处，书本、作业本、单据、包装用品都离不开纸，既降低了文化传播的成本，也推动了社会文明快速发展，对后世乃至世界文化发展都起到了巨大推动作用。 【12题详解】 结合“缣贵而简重，并不便于人”可知，蔡伦改进造纸术的初心是为了解决传统书写材料不便民用的弊端，追求“便民利民”。 A．体现了以实用便民为核心的理念，契合初心； B．认可新技术延续并升级了惠及世人的目标，也符合初心； C．一味排斥新事物、固守古法，违背了他主动改良、追求便民的初衷，因此是他不可能发出的感慨。 【点睛】参考译文：蔡伦字敬仲，是桂阳人。自古以来文字典籍大多用竹简编排书写，那些使用丝织品书写的就称作纸。丝织品价格昂贵，竹简又十分笨重，使用起来都很不方便。于是蔡伦萌生创造想法，利用树皮、麻絮、破旧布匹和渔网来制作纸张。元兴元年他把造纸之事上报朝廷，皇帝十分赞赏他的才干，从此人们全都采用这种纸，所以天下人都把这种纸称作蔡侯纸。 材料三则 小语同学准备作题为“青春接力，筑梦科技强国”的毕业演讲。他搜集并挑选了以下材料，请帮他整理素材，完成演讲稿。 【材料一】 2025年5月30日是第九个“全国科技工作日”。在科技创新的浪潮中，青年科学家正成为突破“卡脖子”技术的先锋力量。他们以敢为人先的锐气、上下求索的执着，在前沿领域勇闯“无人区”。 姓名 贡献 梁文锋（1985年出生） 带领团队攻克DeepSeek大模型核心技术，坚持通用人工智能研发路径，在自然语言处理、多模态算法等领域实现多项原创突破，为中国在全球AI竞争中赢得重要话语权。 王兴兴（1990年出生） 深耕机器人研发领域，创立宇树科技，自主设计全球首款外转子无刷电机驱动的四足机器人XDog，以低成本高性能打破国际技术壁垒，推动国产机器人从实验室走向工业应用场景。 【材料二】 【材料三】 ①“无锡‘太湖之星’青少年科创计划正孕育着未来的科技之星。科创导师项目正式启动，邀请钱伟长实验室专家、物联网工程工程师等120人担任导师，开设“科创工坊”387个，覆盖全市中小学。导师团队聚焦前沿领域，将真实需求转化为可操作的青年科创课题。 ②我们身边涌现出一批科技小达人，成绩卓然亮眼。近三年，在青少年科技创新领域无锡代表队累计获得省级以上奖项218项，其中23个项目入围全国赛。从课堂上的奇思妙想到赛场上的亮眼发明，这群“太湖小创客”正用童心与智慧，续写着属于无锡的科创故事。 《青春接力，筑梦科技强国》演讲稿 13. 演讲以“材料一”青年先锋故事导入。照样子，概括王兴兴的事例。 例：梁文锋，攻克大模型核心技术，为中国在全球AI竞争中赢得话语权。 王兴兴，________________。 小结：这些青年榜样，凭着“敢为人先”的锐气，在前沿领域和外国科学家“掰手腕”，这就是科技强国的“先锋力量”！ 14. 出示“材料二”图表，解说科技人才发展的趋势。 图1可看出：__________ 图2可看出：__________ 小结：曾经，科技领域是“前辈主场”；现在，青年方阵正“C位出道”！这就是科技强国的“中坚力量”！ 15. “材料三”聚焦“少年力量”，最能体现这一主题的事例是（ ） A. 科创导师项目正式启动，聘请120名专家担任导师。 B. 开设“科创工坊”387个，覆盖全市中小学。 C. 无棣小学生近三年获省级以上奖218项，23项进国赛。 16. 小语想给演讲稿加一组体现“青春接力”的小标题，最合适的是（ ） A. “先锋”在引路 “中流”正砥柱 “后浪”在崛起 B. “中流”正砥柱 “先锋”在引路 “后浪”在崛起 C. “先锋”在引路 “后浪”在崛起 “中流”正砥柱 【答案】13. 研发四足机器人XDog，打破国际技术壁垒，推动国产机器人落地应用。 14. ①. 40岁以下国家级青年人才占比逐年提升。 ②. 青年科学家牵头的重点研发项目数量逐年大幅增长。 15. C 16. A 【解析】 【导语】这篇阅读以“青春接力，筑梦科技强国”为主题，以青年科创为主线串联三则材料：先以先锋人物破题，再用数据呈现青年力量崛起，最后落脚少年科创传承，逻辑清晰、层层递进，兼具时代感与感召力，精准诠释了科技强国的青春力量与接力精神。 【13题详解】 先仿照例句“人物+核心贡献+成果意义”的句式，从材料中提取王兴兴的关键信息，即研发四足机器人XDog、打破国际技术壁垒、推动国产机器人落地应用，整理成结构一致的短句。 示例：王兴兴，攻克四足机器人核心技术，打破国际技术壁垒，推动国产机器人走向工业应用。 【14题详解】 材料二图1展示的是“40岁以下国家级青年人才占比”：2015年31%、2020年52%、2025年68%，整体呈持续上升趋势，说明青年人才在国家级科技队伍中的占比越来越高。 材料二图2展示的是“青年科学家牵头重点研发项目数量”：2015年82项、2020年180项2025年345项，数量大幅增长，说明青年科学家在核心科研任务中承担的角色越来越重要。 【15题详解】 这道题的核心是“少年力量”，即体现青少年自身在科创领域的成果与潜力。 A．专家担任导师，侧重外部支持，不是少年自身力量的体现； B．开设科创工坊，侧重平台搭建，同样是外部条件，未体现少年自身的成果； C．直接展示了小学生在科创比赛中取得的优异成绩，是少年力量最直接、最有力的体现。 【16题详解】 要选出体现“青春接力”的小标题，需要结合演讲稿的材料顺序来理解： 材料一：讲述了梁文锋、王兴兴等青年科学家作为“先锋”，在前沿科技领域开路突破的故事，对应小标题“‘先锋’在引路”。 材料二：通过数据展现了青年科学家在科研项目中成为“中流砥柱”的趋势，对应小标题“‘中流’正砥柱”。 材料三：聚焦于青少年科创者，展现了作为“后浪”的少年力量正在崛起，对应小标题“‘后浪’在崛起”。 材料呈现的逻辑完美体现了科技力量从“先锋引路”到“中坚支撑”再到“后辈传承”的接力关系。故选A。 青花痣 ①巷尾“承器斋”的木门裂着缝。我扒着门缝偷看——一个少年正弓着背揉泥坯，他蜷曲的左腿顶着桌板，瘦削的后背像拉满的弓弦。 ②那是阿墨，和他爹一起开着一家陶窝作坊。阿墨患有腿疾，却并不妨碍他双手的灵巧。 ③突然，“啪嗒！”泥坯在他指尖间裂成两半。阿墨并不惊惶，他抄起刻刀，在碎块上唰唰几笔——青蓝汁顺着裂纹爬成了一行小楷：“梅雨涨了蠡河水”。看着裂纹变成精美的小字，我惊呼出声。阿墨别过脸，对我微微一笑：“‘裂痕作画骨，再造成天工’，本是祖训。” ④学堂举办陶艺展那天，我的莲盘被摆在角落。釉彩刚上一半，看着的确粗陋。同学纷纷嗤笑：“泥巴也配开花？”“哐当！”莲盘被扫落在地，碎成三块尖利的月牙，我的心也碎了一地。冷雨敲打窗玻璃，阿墨挂着竹杖默默地站在屋檐下。 ⑤放学时暴雨砸得人生疼，阿墨突然从校门老槐树后一瘸一拐地走出来，把温热的油布包揣进我手心，轻声说道：“打开看看！”层层油纸掀开——我的碎盘上竟多了一幅金枝玉梅！铜钉把裂缝锔成梅花枝，釉里沁出的胭脂红像刚吐的花苞。“摸摸钉脚！”他冰冷的指尖按住我的手指，“碎瓷才识青花骨——伤口结的痂，比好肉还硬实！” ⑥那晚，“承器斋”的土窑烧得正旺。阿墨用火钳夹起红铜钉，“滋啦！”白烟窜起，烫得我后退半步。“怕烫就站远点！”他猛地把铜钉按进冷水盆，“嘶——”蒸腾的白雾漫过他的脸。“骨头越疼，越能逼出魂里那抹最青的光！” ⑦中考后，父亲调任北方。离别那天，货船的汽笛在蠡河雾霭中拖出长而喑哑的尾音。阿墨冒雨追到码头，塞给我一只素白茶盏。举高看，薄如蛋壳的杯壁透着光，釉层里竟漾着墨色波澜！一叶小舟贴釉面滑行，撑篙少年的剪影在水纹里轻晃。“无锡的河会跟着你。”他竹杖轻敲南禅寺头的青石板，叮咚声像雨滴跳进荷叶心。 ⑧十年后，一场非遗展人山人海。摄像师正在拍摄北宋瓷瓶。突然，鞋带缠住了三脚架——“砰！”瓷瓶摔成两截的脆响，惊得展厅鸦雀无声。随着竹杖“咚咚”敲地，一个靛蓝身影摇摇晃晃地撞开人群——那是阿墨！他蹲身拨弄瓷片，掏出青金石粉：“劳驾，借炉火两分钟。”当他又用毛笔蘸着青金石粉抹过裂缝时，奇迹发生了——幽蓝釉色顺着裂痕漫开，转眼变成陡峭山峰；金粉勾出的瀑布从悬崖直泻而下；那山脚处粒大的小黑点，竟是顺流而下的蠡河舟。好一幅金线山河图！ ⑨“‘裂痕作骨画，再造天工山’，本是祖训”。阿墨沙哑的嗓音像砂纸摩挲陶坯。我挤上前摸那瓷瓶，粗糙的金线山脉下藏着温润的釉面。指尖碰到山脚小舟时，骤然滚烫——那抹淬火十年的青蓝，早把阿墨弯折的脊梁，烧成了永不熄灭的灯。 17. 匠心独运展奇能，巧夺天工技无伦。文中的阿墨把泥坯的裂纹转化为一行诗句，把________转化为________，把________转化为________。由此推测，题目“青花痣”意指把青花瓷上的________转化为________。 18. 阅读短文④—⑥自然段，梳理“我”的情感变化。 （1）“我”的瓷盘被同学扫落时，“心碎一地”是因为_______；阿墨让“我”摸金梅钉齿，冰冷的金属触感像一剂清药，让我明白“______”。（原原文） （2）“骨头越疼，越能逼出魂里那抹最青的光！”让我明白了（ ） A．痛苦羁绊前行之路 B．疼痛点燃意志之火 C．磨难淬炼生命之光 19. 阅读第⑦自然段，赏析表达妙处。 （1）画“________”句子是__________描写，好处是___________。 （2）文中“阿墨冒雨追到码头，塞给我一只素白茶盏”中的“塞”能否换成“递”？请说明理由。 _________________ 20. 题目“青花痣”不仅是阿墨精湛技艺的体现，也是他形象的高度凝练。结合文章内容，谈谈“青花痣”在阿墨身上的具体体现。 _________________ 21. 文中第③段和第⑨段都出现了与“裂痕作画骨”相关的祖训，请联系读过的名人传记、文学作品、时事新闻……谈谈你对这句话的理解。 ______________ 【答案】17. ①. 碎莲盘的裂缝 ②. 金枝玉梅 ③. 瓷瓶的裂缝 ④. 金线山河图 ⑤. 裂纹（瑕疵） ⑥. 精美的图案（艺术之美） 18. ①. 精心制作的莲盘被打碎，还遭到同学讥讽嘲笑 ②. 碎瓷才识青花骨——伤口结的痂，比好肉还硬实 ③. C 19. ①. 环境 ②. 渲染离别时悲凉伤感的气氛，烘托出二人离别时依依不舍、满心惆怅的不舍之情。 ③. 不能。“塞”体现出阿墨追赶时的急切，饱含离别时浓浓的不舍与真挚情谊，“递”语气平淡，无法体现这份急切与深情。 20. 青花痣既喻指瓷器上清雅别致的青蓝纹路，更是阿墨独有的人生印记。他身怀制瓷绝技，能将瓷器裂痕化作绝美景致，尽显精湛匠心；身有腿疾身形残缺，恰似器物自带纹路缺憾；纵使身处逆境饱受磨难，依旧心怀热忱待人友善，凭借坚韧心性直面困顿，把苦难打磨成自身独有的风骨气韵，这份刻入骨髓的品性与才华，便是镌刻在他身上独一无二的青花痣。 21. 这句话本意是把器物的裂痕当作创作骨架，用心雕琢改造就能造就巧夺天工的器物。引申到人生中，坎坷挫折、身心缺憾、失意磨难都是我们人生的“裂痕”，这些困境不是阻碍前行的缺陷，而是磨砺自我的基石。就像海伦・凯勒自幼身陷黑暗无声的世界，直面自身缺憾刻苦求学，凭借顽强意志活出璀璨人生；生活里的失意与伤痛都会沉淀为成长力量，我们正视磨难、迎难而上，在困境中锤炼心性、提升自我，便能冲破低谷，把人生的缺憾与波折，活成独属于自己的耀眼风光。 【解析】 【导语】文章以制瓷修瓷为线索，借青花瓷器物串联人物故事，文笔细腻温婉。以祖训贯穿全文，将器物裂痕与人生磨难相融，以阿墨身有残疾却心怀坚韧的形象，诠释直面缺憾、重塑自我的深意。情景交融，水乡意境浓厚，情感真挚动人，兼具文艺美感与励志内涵。 【17题详解】 结合第③段“泥坯在他指尖间裂成两半……青蓝汁顺着裂纹爬成了一行小楷”可知，阿墨把泥坯裂纹转化为一行诗句。 结合第⑤段“我的碎盘上竟多了一幅金枝玉梅！铜钉把裂缝锔成梅花枝，釉里沁出的胭脂红像刚吐的花苞”可知，他把碎莲盘的裂缝转化为金枝玉梅， 结合第⑧段“幽蓝釉色顺着裂痕漫开，转眼变成陡峭山峰；金粉勾出的瀑布从悬崖直泻而下……好一幅金线山河图”可知，他把瓷瓶的裂缝转化为金线山河图。 三次转化的规律都是将破碎与缺陷化为更美的艺术。由此推测，题目“青花痣”意指把青花瓷上的裂纹（瑕疵、缺陷）转化为精美的图案（艺术之美）——“痣”本是瑕疵，阿墨却让每一道裂痕都开出花来，正如他所说“裂痕作画骨，再造成天工”，伤痕本身便成了最美的青花。 【18题详解】 （1）结合第④段“我的莲盘被摆在角落……莲盘被扫落在地，碎成三块尖利的月牙，我的心也碎了一地”可知，“我”耗费心思制作的陶艺莲盘不仅遭人轻视嘲讽，还被当众打碎，满心委屈与难过，因此心碎一地。 结合第⑤段“碎瓷才识青花骨——伤口结的痂，比好肉还硬实”可知，阿墨的这句话点醒了内心低落的“我”。 （2）结合第⑥段“骨头越疼，越能逼出魂里那抹最青的光”可知，这句话借修补碎瓷要经受高温炙烤、忍受疼痛的道理，比喻人历经艰难困苦与伤痛磨难，才能磨炼心性，绽放出生命独有的光彩。 A．认为痛苦阻碍前行，情感消极不符合主旨； B．只强调疼痛激发意志，理解片面； C．磨难淬炼生命之光贴合句子深层含义与文章主旨。 【19题详解】 （1）结合第⑦段画横线句子可知，此句属于环境描写，借助雾霭笼罩河面、低沉悠长的汽笛声，渲染出离别时凄清伤感、惆怅不舍的氛围，烘托出“我”与阿墨分别时内心不舍又落寞的心情，也为二人依依惜别的情节铺垫情绪，让离别之情更真切动人。 （2）结合第⑦段“阿墨冒雨追到码头，塞给我一只素白茶盏”可知，不能更换。“递”只是平和平常地传送物品，动作平淡轻柔；而“塞”是急切又用力地把茶盏交到“我”手中，既写出阿墨冒雨追赶而来的匆忙仓促，又饱含他临别时满心的不舍、牵挂与深厚情谊，急切想把心意赠予友人，情感浓烈饱满，换成“递”就缺少这份真挚浓烈的离别情意，表达效果大打折扣。 【20题详解】 结合第②段“阿墨患有腿疾，却并不妨碍他双手的灵巧”、第③段“裂痕作画骨，再造成天工”、第⑤段“碎瓷才识青花骨——伤口结的痂，比好肉还硬实”、第⑨段“早把阿墨弯折的脊梁，烧成了永不熄灭的灯”可知，青花代表青蓝瓷色与制瓷匠心，痣代表刻在身上、融进骨子里的印记。一是技艺上，阿墨善用瓷器裂痕作画修补，遵循祖训化残缺为精美，青花般精湛制瓷手艺是他独有的印记；二是身形上，他身有腿疾身形弯折，如同瓷器带有纹路缺憾，恰似青花痣般刻在身上；三是精神上，他历经自身病痛与生活磨难，依旧坚韧乐观、心怀善意，用自身经历开导他人，磨难淬炼出如青花般清雅坚韧、沉稳耀眼的品格，这份风骨深深烙印在他身上，便是独属于他的青花痣。 【21题详解】 先明确句子本义是器物有裂痕不算缺憾，依托残缺重塑便能成就精巧佳作，再引申到人生层面，人生遭遇的挫折苦难就是自身的“裂痕”，直面困境、迎难而上、重塑自我，就能冲破逆境成就更好的自己，再结合熟知事例佐证观点即可。 示例：这句话本意是凭借器物裂痕当作骨架，用心雕琢重塑便能造就精巧珍品。引申而言，人生路上遭遇的坎坷失意、身心磨难都是成长路上的“裂痕”，这些挫折从不是人生的缺陷，而是磨砺自我的基石。就像史铁生深陷病痛困境，直面人生缺憾，在文字中重塑自我写下诸多经典；身处逆境不沉沦，把苦难当作成长底气，在困境中沉淀打磨、奋力蜕变，便能突破阴霾，活出独属于自己的精彩人生。 第三部分 耀光•书写成长华章 22. 追光的旅途，每一步都踏出独特的韵律；成长的华章，每一笔都留下深远的回响。这“回响”，或许是一个人，一件事，一种精神……它记录着生命的印痕，激荡着前行的力量。请以“成长的回响”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）精心选材，内容具体，详略得当，感情真挚。（2）格式规范，书写工整，标点正确，卷面整洁。（3）不出现真实的校名与姓名，不少于400字。 【答案】例文： 成长的回响 追光的旅途，每一步都踏出独特的韵律；成长的华章，每一笔都留下深远的回响。于我而言，那最动人的回响，是外婆的一句叮嘱，是一次坚持的收获，更是藏在岁月里的温暖力量。 记得四年级时，我报名参加学校的跳绳比赛，可刚开始练习，我连连续跳十个都困难，跳绳总在脚下打结，累得我气喘吁吁，好几次都想放弃。外婆看出了我的沮丧，没有批评我，只是轻轻摸了摸我的头：“孩子，成长哪有一帆风顺的？慢慢来，每多跳一个，都是进步。” 从那以后，每天放学后，外婆都会陪着我在小区的院子里练习。她耐心地教我握绳的姿势、跳跃的节奏，我跳累了，她就给我递水擦汗；我出错了，她就温柔地帮我纠正。有一次，我不小心崴了脚，疼得眼泪直流，执意要放弃比赛，外婆蹲下来，握着我的手说：“这点困难不算什么，坚持下去，你一定会看到不一样的自己。” 在她的鼓励下，我重新站起来，忍着疼痛继续练习。慢慢地，我跳得越来越快，越来越稳，从十个到五十个，再到一百个。比赛那天，我带着外婆的叮嘱，沉着发挥，最终获得了班级第三名。当掌声响起的那一刻，我仿佛听到了外婆温柔的鼓励，那声音，成了我成长中最温暖的回响。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，外婆的叮嘱就会在耳边响起，提醒我坚持下去。那一声温柔的鼓励，不仅见证了我的成长，更给予我前行的力量。这份成长的回响，会一直萦绕在我心底，陪伴我走过每一段追光的旅途。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文为命题记叙文，题目限定为成长的回响，写作核心围绕成长路上留存于心的种种感触展开，写作范围聚焦自身成长经历，选取触动内心的人、事、精神等作为写作素材，行文需贴合记叙文文体特点，内容充实情感真切，遵守字数与书写相关写作要求。 二、立意。 依托成长途中难忘的经历，感悟成长带来的改变与收获，铭记身边温暖的力量与可贵的品质，从过往经历中汲取奋勇向前的勇气，抒发内心真挚的情感，诠释成长赋予自身的意义与价值。 三、写作思路。 开头：巧用优美语句引出文题，点明成长旅途之中总有难忘的回响萦绕心底，自然引出下文内容。 中间：选取成长历程里印象深刻的经历展开叙述，细致刻画过程中的所见所感，注重细节描写，分清内容主次做到详略得当，真切流露内心情绪。 结尾：回望过往感悟成长真谛，点明这份回响带给自己的长久影响，升华全文情感主旨，做到首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年无锡市新吴区小学语文学业水平考试试卷 （满分100分 时长120分钟） 注： 1．本试卷分题卷和答题卡两部分，所有回答均写在答题卡相应位置上，否则无效。 2．书写工整清晰，保持答题卷的整洁。 亲爱的同学们，欢迎踏上“追光之旅”，驶向成长彼岸，点亮璀璨星光！ 第一部分 追光•积淀成长基石 1. 根据语境，看拼音写词语。 六月南禅寺，雨洗青石。“承器斋”中，一老一少，坐于案前，与陶泥相伴。阿墨师傅一边斟茶自饮，一边niàn dao（ ）着各美操作要领。突然，泥坯倒地，裂缝触目惊心。学徒缩脖低头，汗如雨下，wéi kǒng（ ）受责。阿墨师傅面色不变，起身jiǎo bàn（ ）了陶泥，指尖róu cuō（ ）裂缝：“慌甚？”不多久，陶坯恢复原状，竟凭空多一梅花枝。学徒瞠目：“真bù kě sī yì（ ）……”师傅笑道：“这就是匠人。”枝头鸟儿啼声qīng cuì（ ），石瓣花簌簌轻颤。岁月如歌，pái huái（ ）向前；匠心如炬，永不qīng fù（ ）。 选择。 2. 下列加点字的音、形、义全部正确的一项是（ ） A. 炊烟（chuī） 精兵减政 无济于事（帮助） B. 旋转（zhuàn） 一声不吭 锲而不舍（雕刻） C. 坚劲（jìng） 衣衫褴褛 焉知非福（怎么） D. 剔除（tī） 荒芜人烟 弗若之矣（好像） 3. 下列句子中加点词使用不恰当的一项是（ ） A. 减肥需适度，过度节食会导致营养不良，生活中不乏这样过犹不及的反例。 B. 某校毕业会上，老师和同学们纷纷上台表演节目，共享天伦之乐。 C. 非遗馆内，游客对惠山泥人浮光掠影的扫视，恰恰暴露了快节奏时代的无奈。 D. 地铁开通之后，原本司空见惯的堵车现象已经彻底成为了过去。 4. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《那个星期天》结尾处荒凉的景物描写，与《匆匆》中“太阳他有脚啊”的拟人手法，都直接抒发了作者对时光流逝的无奈。 B. 毛泽东在张思德追悼会上演讲《为人民服务》时，引用司马迁名句强调“为人民利益而死”的价值，彰显中国共产党的人民立场。 C. 《十六年前的回忆》一文中有大量关于人物外貌和神态的描写，删去这些内容，不会影响文章的表达效果。 D. 元代书法家赵孟頫最拿手的是行书，《三门记》是其代表作。 5. 下列名著的表述，与原著内容不一致的一项是（ ） A. 鲁滨逊流落荒岛后，建房定居、驯养牲畜、种植粮食、解救“星期五”，展现了他面对绝境的生存智慧。 B. 汤姆•索亚因目睹印江•乔埃杀人而恐惧，却在法庭上克服心理阴影指认真凶，这一情节凸显良知对怯懦的超越。 C. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯变成小狐仙后，坐在白鹅背上，跟随白鹅旅行，逐渐长成为一个善良勇敢的男孩。 D. 《童年》中的阿廖沙经常受到外祖父的严厉责罚，却因外祖母的暗中保护重获温暖，印证了苦难中人性的光辉。 6. 下面这段话排序正确的是（ ） ①“苏超”指的是江苏省城市足球联赛，13个城市各自组队参赛，球员来自各行各业。 ②近期，一场足球联赛火爆出圈，被球迷和网友们戏称为“苏超”。 ③它超“燃”的现场，也把城市间的友好竞争诠释到了极致。 ④因此，“苏超”的爆火绝非偶然。 ⑤这种“全民足球”的新模式拉近了大众与足球运动的距离。 A. ②③①⑤④ B. ②①⑤③④ C. ①②⑤③④ D. ②①⑤④③ 7. 日前，江苏省政府2025年22号文件《“秋假”“秋学”》的设置引发全民高度关注：“鼓励有条件的地方试行将‘五一’前3个工作日、‘国庆’前3个工作日分别设为中小学春假和秋假。”有家长认为“放假太多影响学习”。小语搜集了一些事例，其中不能用于反驳家长观点的是（ ） A. 某公司落实带薪休假，员工休息充足后工作效率提升，业务业绩增长明显。 B. 某学校用小长假布置实践作业，学生写出生动的观察报告，知识掌握更牢固。 C. 部分学生已经在策划春假、秋假研学活动，锻炼综合能力。 D. 有不少父母表示，会用好这些假期，全心陪伴孩子成长。 8. 按要求填空。 （1）诗永千年志。诗中有景致：“春城无处不飞花，_____”；诗中有思念：“____，不知秋思落谁家”；诗中有志向：“______，______”，于谦借_____表明自己洁身自好、坚贞不屈的心性。 （2）文启少年心。六年的小学生活倏然逝去，我们曾像朱自清先生一样问过自己：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着________？”《学弈》中“_______？曰：非然也。”让我们懂得____的道理。“良药苦口利于病，________”“_______，事非经过不知难”等名句都在学习中给我们有益的启示。 第二部分 探光•淬炼成品格 蔡伦造纸 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。自古书契①多编竹简，其用缣帛②者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意③，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 【注释】①书契：书籍、文书。②缣（jiān）帛：按书写需要裁好的丝织品。③造：发明、创造。 9. 选择。 （1）文中“帝善其能”中“善”的意思是（ ） A．善良 B．赞许 C．擅长 （2）下列选项与“故天下咸称‘蔡侯纸’”中“故”意思相同的是（ ） A．温故而知新，可以为师矣。 B．孔子东游，见两小儿斗，问其故。 C．女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 10. 蔡伦改进造纸术的原因是：“________”（填原文） 11. 蔡伦的造纸术被列为“中国古代四大发明”之一，请结合本文和生活实际，说说造纸术的“影响力”体现在哪些方面？ _____________________ 12. 当下，传统造纸术逐渐被“再生纸”“电子书”等技术替代。如果蔡伦穿越到当代，结合他改进造纸术的初心，他不可能发出的感慨是（ ） A. 纸贵在“用”，不论新法旧法，只要能便民、利民，吾心可安。 B. 千年纸脉，未曾断绝；新技焕彩，更惠人间。 C. 电子代纸，古法将亡，不可！不可！ 材料三则 小语同学准备作题为“青春接力，筑梦科技强国”的毕业演讲。他搜集并挑选了以下材料，请帮他整理素材，完成演讲稿。 【材料一】 2025年5月30日是第九个“全国科技工作日”。在科技创新的浪潮中，青年科学家正成为突破“卡脖子”技术的先锋力量。他们以敢为人先的锐气、上下求索的执着，在前沿领域勇闯“无人区”。 姓名 贡献 梁文锋（1985年出生） 带领团队攻克DeepSeek大模型核心技术，坚持通用人工智能研发路径，在自然语言处理、多模态算法等领域实现多项原创突破，为中国在全球AI竞争中赢得重要话语权。 王兴兴（1990年出生） 深耕机器人研发领域，创立宇树科技，自主设计全球首款外转子无刷电机驱动的四足机器人XDog，以低成本高性能打破国际技术壁垒，推动国产机器人从实验室走向工业应用场景。 【材料二】 【材料三】 ①“无锡‘太湖之星’青少年科创计划正孕育着未来的科技之星。科创导师项目正式启动，邀请钱伟长实验室专家、物联网工程工程师等120人担任导师，开设“科创工坊”387个，覆盖全市中小学。导师团队聚焦前沿领域，将真实需求转化为可操作的青年科创课题。 ②我们身边涌现出一批科技小达人，成绩卓然亮眼。近三年，在青少年科技创新领域无锡代表队累计获得省级以上奖项218项，其中23个项目入围全国赛。从课堂上的奇思妙想到赛场上的亮眼发明，这群“太湖小创客”正用童心与智慧，续写着属于无锡的科创故事。 《青春接力，筑梦科技强国》演讲稿 13. 演讲以“材料一”青年先锋故事导入。照样子，概括王兴兴的事例。 例：梁文锋，攻克大模型核心技术，为中国在全球AI竞争中赢得话语权。 王兴兴，________________。 小结：这些青年榜样，凭着“敢为人先”的锐气，在前沿领域和外国科学家“掰手腕”，这就是科技强国的“先锋力量”！ 14. 出示“材料二”图表，解说科技人才发展的趋势。 图1可看出：__________ 图2可看出：__________ 小结：曾经，科技领域是“前辈主场”；现在，青年方阵正“C位出道”！这就是科技强国的“中坚力量”！ 15. “材料三”聚焦“少年力量”，最能体现这一主题的事例是（ ） A. 科创导师项目正式启动，聘请120名专家担任导师。 B. 开设“科创工坊”387个，覆盖全市中小学。 C. 无棣小学生近三年获省级以上奖218项，23项进国赛。 16. 小语想给演讲稿加一组体现“青春接力”的小标题，最合适的是（ ） A. “先锋”在引路 “中流”正砥柱 “后浪”在崛起 B. “中流”正砥柱 “先锋”在引路 “后浪”在崛起 C. “先锋”在引路 “后浪”在崛起 “中流”正砥柱 青花痣 ①巷尾“承器斋”的木门裂着缝。我扒着门缝偷看——一个少年正弓着背揉泥坯，他蜷曲的左腿顶着桌板，瘦削的后背像拉满的弓弦。 ②那是阿墨，和他爹一起开着一家陶窝作坊。阿墨患有腿疾，却并不妨碍他双手的灵巧。 ③突然，“啪嗒！”泥坯在他指尖间裂成两半。阿墨并不惊惶，他抄起刻刀，在碎块上唰唰几笔——青蓝汁顺着裂纹爬成了一行小楷：“梅雨涨了蠡河水”。看着裂纹变成精美的小字，我惊呼出声。阿墨别过脸，对我微微一笑：“‘裂痕作画骨，再造成天工’，本是祖训。” ④学堂举办陶艺展那天，我的莲盘被摆在角落。釉彩刚上一半，看着的确粗陋。同学纷纷嗤笑：“泥巴也配开花？”“哐当！”莲盘被扫落在地，碎成三块尖利的月牙，我的心也碎了一地。冷雨敲打窗玻璃，阿墨挂着竹杖默默地站在屋檐下。 ⑤放学时暴雨砸得人生疼，阿墨突然从校门老槐树后一瘸一拐地走出来，把温热的油布包揣进我手心，轻声说道：“打开看看！”层层油纸掀开——我的碎盘上竟多了一幅金枝玉梅！铜钉把裂缝锔成梅花枝，釉里沁出的胭脂红像刚吐的花苞。“摸摸钉脚！”他冰冷的指尖按住我的手指，“碎瓷才识青花骨——伤口结的痂，比好肉还硬实！” ⑥那晚，“承器斋”的土窑烧得正旺。阿墨用火钳夹起红铜钉，“滋啦！”白烟窜起，烫得我后退半步。“怕烫就站远点！”他猛地把铜钉按进冷水盆，“嘶——”蒸腾的白雾漫过他的脸。“骨头越疼，越能逼出魂里那抹最青的光！” ⑦中考后，父亲调任北方。离别那天，货船的汽笛在蠡河雾霭中拖出长而喑哑的尾音。阿墨冒雨追到码头，塞给我一只素白茶盏。举高看，薄如蛋壳的杯壁透着光，釉层里竟漾着墨色波澜！一叶小舟贴釉面滑行，撑篙少年的剪影在水纹里轻晃。“无锡的河会跟着你。”他竹杖轻敲南禅寺头的青石板，叮咚声像雨滴跳进荷叶心。 ⑧十年后，一场非遗展人山人海。摄像师正在拍摄北宋瓷瓶。突然，鞋带缠住了三脚架——“砰！”瓷瓶摔成两截的脆响，惊得展厅鸦雀无声。随着竹杖“咚咚”敲地，一个靛蓝身影摇摇晃晃地撞开人群——那是阿墨！他蹲身拨弄瓷片，掏出青金石粉：“劳驾，借炉火两分钟。”当他又用毛笔蘸着青金石粉抹过裂缝时，奇迹发生了——幽蓝釉色顺着裂痕漫开，转眼变成陡峭山峰；金粉勾出的瀑布从悬崖直泻而下；那山脚处粒大的小黑点，竟是顺流而下的蠡河舟。好一幅金线山河图！ ⑨“‘裂痕作骨画，再造天工山’，本是祖训”。阿墨沙哑的嗓音像砂纸摩挲陶坯。我挤上前摸那瓷瓶，粗糙的金线山脉下藏着温润的釉面。指尖碰到山脚小舟时，骤然滚烫——那抹淬火十年的青蓝，早把阿墨弯折的脊梁，烧成了永不熄灭的灯。 17. 匠心独运展奇能，巧夺天工技无伦。文中的阿墨把泥坯的裂纹转化为一行诗句，把________转化为________，把________转化为________。由此推测，题目“青花痣”意指把青花瓷上的________转化为________。 18. 阅读短文④—⑥自然段，梳理“我”的情感变化。 （1）“我”的瓷盘被同学扫落时，“心碎一地”是因为_______；阿墨让“我”摸金梅钉齿，冰冷的金属触感像一剂清药，让我明白“______”。（原原文） （2）“骨头越疼，越能逼出魂里那抹最青的光！”让我明白了（ ） A．痛苦羁绊前行之路 B．疼痛点燃意志之火 C．磨难淬炼生命之光 19. 阅读第⑦自然段，赏析表达妙处。 （1）画“________”句子是__________描写，好处是___________。 （2）文中“阿墨冒雨追到码头，塞给我一只素白茶盏”中的“塞”能否换成“递”？请说明理由。 _________________ 20. 题目“青花痣”不仅是阿墨精湛技艺的体现，也是他形象的高度凝练。结合文章内容，谈谈“青花痣”在阿墨身上的具体体现。 _________________ 21. 文中第③段和第⑨段都出现了与“裂痕作画骨”相关的祖训，请联系读过的名人传记、文学作品、时事新闻……谈谈你对这句话的理解。 ______________ 第三部分 耀光•书写成长华章 22. 追光的旅途，每一步都踏出独特的韵律；成长的华章，每一笔都留下深远的回响。这“回响”，或许是一个人，一件事，一种精神……它记录着生命的印痕，激荡着前行的力量。请以“成长的回响”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）精心选材，内容具体，详略得当，感情真挚。（2）格式规范，书写工整，标点正确，卷面整洁。（3）不出现真实的校名与姓名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $