第12课《唐诗三首——卖炭翁》导学案 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文导学案围绕《卖炭翁》展开，引导学生掌握人物形象分析、对比手法赏析及主题探究等核心知识点。课前通过回顾杜甫《茅屋为秋风所破歌》联系旧知，结合生活题、思考题搭建学习支架，实现新旧知识与生活经验的衔接。 资料以核心素养为导向，设置明确的语言建构、思维发展、审美鉴赏目标。课堂通过辩论赛等活动培养学生逻辑思维与辩证思维，课后作业结合拓展阅读与实践任务，学法指导强调关键词分析与现实联系，助力学生提升语言运用能力与人文情怀。

【2025-2026学年】初中语文统编版八年级下册——第六单元 24 唐诗三首 卖炭翁/白居易(阅读课)导学案 【模块一 素养目标】 一、语言建构与运用 学生能正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗,读准"鬓""辗""敕""直"等易错字音,积累"伐薪""何所营""驱将""充炭直"等文言词语,能用自己的话复述诗歌讲述的完整故事。 二、思维发展与提升 学生能从外貌、心理、动作三个维度分析卖炭翁的人物形象,能找出诗中至少三处对比手法并说明其表达效果,能结合背景资料探究"宫市"制度对底层百姓的剥削本质。 三、审美鉴赏与文化传承 学生能品味"可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒"的矛盾心理描写,体会白居易新乐府诗"惟歌生民病"的现实主义创作精神,形成关注普通劳动者命运的人文情怀。 【模块二 课前预习】 一、回顾题 我们之前学过杜甫的《茅屋为秋风所破歌》,诗中"安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜"表达了诗人怎样的情怀?回忆一下,杜甫和白居易在关注民生疾苦这一点上有什么相似之处? 二、思考题 假设你是一个靠卖东西为生的小商贩,你最希望天气怎么样?是晴天还是雨天?是暖和还是寒冷?为什么?把你的想法写下来,上课时我们来交流。 三、生活题 你在生活中见过哪些辛苦劳作的普通人?比如清晨扫街的环卫工人、菜市场卖菜的摊主、工地干活的工人。选一个你印象最深的,用两三句话描述他们的样子和你当时的感受。 【模块三 知识点梳理】 一、人物形象分析 1. 外貌描写 "满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。"这两句诗不用多说,你一读就能在脑子里浮现出一个老人的形象。满脸都是灰尘,被烟火熏得发黑,两鬓的头发已经灰白,十根手指全是黑的。注意啦,这里不是简单地说老人长得黑,而是通过外貌告诉你他干的是什么活——烧炭的,而且干了很多年。"苍苍"两个字,既说头发白了,也暗示年纪大了,本该享福的年纪还在干重体力活。 【注意】读这句诗的时候,别光看字面意思,要想象画面。烟火色不是一般的脏,是长期被烟熏火燎留下的颜色,洗都洗不掉。十指黑也不是刚干完活没洗手,是长年累月渗进皮肤