第一单元 学习任务群专练-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕“自然之音”人文主题，通过诗歌学习活动导入，涵盖语言文字积累、实用性阅读、整本书阅读等任务群，从基础字音字形辨析到跨学科书法赏析，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过补写诗歌训练表达，结合AI材料设计流程图提升逻辑思维，书法赏析渗透审美创造。采用任务群驱动与真题改编，助力学生提升核心素养，为教师提供系统教学资源。

语 文 九年级上册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：自然之音 第一单元 学习任务群专练 4 刷综合 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 综合 一 基础型学习任务群 【2026河北石家庄期末改编】九年级同学在学习中国诗歌的过程中，组织了系列 学习活动，请完成以下任务。（11分） （一）走近诗歌 有同学抄录了一段文字来帮助大家走近现代诗。阅读下面的文字，完成各题。 “不学诗，无以言”，中国是诗的国度。“江山代有才人出，各领【甲】风s āo数百年”，形式多样的古典诗歌流传千年，穿越历史长河直抵人心。#1.1.1.1 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 现代诗歌，形式自由，直指时代的爱与痛。《你是人间的四月天》中，林徽因以 错落有致的格式道尽四月春光【乙】鲜妍、【丙】娉婷，表达对美好未来的期盼； 《乡愁》中，____以均衡对称的形式，寄寓对祖国的深情。从古到今，中国诗歌 以多样的形式，滋养着我们的心灵，启迪着我们的心智。 每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有可以【丁】慰藉人生的精神给养。 同学们，让我们畅游在广袤的诗歌天空中，去汲取文化养分吧。#1.1.1.2 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 1.对下列词语表述不正确的一项是( )（2分） D A.甲处“风sāo”应写作“风骚”。 B.乙处“鲜妍”可替换为“鲜艳”。 C.丙处“娉婷”读音为“pīnɡ tínɡ”。 D.“藉”读“jí”时意思为“抚慰”，因此丁处“慰藉”应读“wèi jí”。 【解析】本题考查辨析字音字形和词义的能力。D项有误，“藉”读“jiè”时意 思为“抚慰”。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 2.语段中横线处应填入的诗人是_______________。（1分） 余光中（1分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 （二）鉴赏朗诵 3.同学们就如何读诗进行交流，请你补全下列对词语或修辞方法的分析。（2分） 同学甲：读一首含义隽永的诗，难道不像在猜一个美丽的谜语吗？它是一种挑战， 同时也有一种独特的趣味。 分析：“隽永”形容_______________________________。句子运用比喻和反问的 修辞手法，强调诗歌能带给人反复玩味的欣赏乐趣。 同学乙：读诗要读出什么呢？读出身上的伤痕，读出脚下的坎坷，读出眼里的泪 水，读出心中的意愿……我们难道不是为了读出这些而读诗的吗？ 分析：同学乙运用_______________________________________的修辞手 法，艺术地呈现了诗歌带给读者的丰富感受。 （言语、诗文）意味深长（1分） 设问、排比、反问（任写其一即可，1分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 【解析】本题考查理解词义和辨析修辞手法的能力。第一空，“隽永”指 （言语、诗文）意味深长。第二空，同学乙运用设问、排比、反问三种修辞手法。 以“读诗要读出什么呢？”的设问引发思考，引出下文读诗的内容；排比是“读 出身上的伤痕……读出心中的意愿”，句式整齐，增强语势；反问是以“难道不 是……吗？”强化肯定语气，突出读诗的核心目的，让表达更有感染力。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 （三）学习创作 下框中的内容是一位同学听诗歌创作讲座时所写的笔记。课后，这位同学将笔记 整理成文，请协助他完成小题。#1.3.1 1.直抒胸臆+借助形象抒情 2.语言简洁,言简义丰 3.注意节奏,朗朗上口 分析写出（诗的模样）+联想想象（诗的味道） 怎样写诗 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 怎样写诗呢？首先，在抒情方式上可以直抒胸臆，其次，可以借助具体可感 的形象来抒写情志，但要注意语言的简洁、凝练，做到言简义丰；另外，还要注 意节奏，尽可能让诗读起来朗朗上口。诗歌写作①____要分行写出，具有诗的模 样，②____要融入联想和想象，具有诗的味道。#1.3.1.2 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4.有同学认为这段文字中，画线处的标点符号和文字表述都存在问题，你认为下 列修改最恰当的一项是( )（2分） B A.也可以借助具体可感的形象来抒写情志，但要注意语言的简洁、凝练，做到言 简义丰， B.也可以借助具体可感的形象来抒写情志；其次，要注意语言的简洁、凝练，做 到言简义丰； C.其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志；但要注意语言的简洁、凝练，做 到言简义丰； D.其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志。再者，要注意语言的简洁、凝练， 做到言简义丰。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 【解析】本题考查修改标点符号和文字表述的能力。“可以借助具体可感的形象 来抒写情志”强调的是抒情的方式，与前文“在抒情方式上可以直抒胸臆”语意 连贯，应将“其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志，”改为“也可以借助 具体可感的形象来抒写情志；”;“但要注意语言的简洁、凝练，做到言简义丰” 强调写诗时的语言，是在强调抒情方式后点明的，应将“但要注意语言的简洁、 凝练，做到言简义丰”改为“其次，要注意语言的简洁、凝练，做到言简义丰”。 故选B。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 知识拓展 标点符号位置口诀 标点位置应规范，不能随意乱安放；常用符号十六种，各有自己小地盘；句问感 叹句末住，顿逗分冒句中安；七种点号各一格，不在行头占地方。引号括号书名 号，前后各把一格占；前边不许留行后，后边不准到行前。破折省略占两格，不 可割成两半段；专名着重标字下，间隔连接词语间。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5.该同学不确定文中①②处该使用什么关联词，你认为最恰当的一项是( ) （2分） B A.①即使 ②也 B.①既 ②又 C.①如果 ②就 D.①与其 ②不如 【解析】本题考查正确使用关联词的能力。“要分行写出，具有诗的模样”与 “要融入联想和想象，具有诗的味道”都是诗歌写作需要做到的，所给的四个选 项中，填入关联词“既……又……”最恰当。故选B。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 6.同学们想共同创作一首现代诗来表达对初三生活的感受和期待。请补充下面的 诗歌，说出你的心声。（2分） 初三的阳光 照在脸上，脸上有拼搏的汗水。 照在______________，____________________________________。 照在枝头，枝头有希望的萌芽。 【示例】湖面 湖面有彩色的涟漪（每空1分，共2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 二 发展型学习任务群 【2026重庆北碚区质检】阅读下面的实用类文本，完成任务。（18分） 材料一: ①今年初以来，DeepSeek以其生成的自然且极富人性化风格的文本，迅速吸 引了全球用户和资本的关注。那么，是什么技术促成了这样的风格？ 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 ②首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thouɡhts，简称 CoT）是一项重要技术。一个完整的CoT往往由指令（Instruction）、逻辑依据 （Rationale）、示例（Exemplars）三部分组成。在人工智能领域，CoT具有突破 性意义。它增强了大模型在复杂任务中的推理能力和可解释性，使DeepSeek可以 按照人类期望的方式推理。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 ③其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现。 ④第一个步骤是人类反馈的监督微调。在此阶段，模型接触到了大量高质量 的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽 文风奠定了基础。 ⑤第二个步骤是基于规则的推理奖励。在这一阶段，模型利用奖励机制进一步 优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进 行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 ⑥通过思维链，我们可以看到大语言模型为什么强，也为什么弱。它强在， 模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多 步骤推理的思维链成为可能，带来“智能涌现”。它弱在，即使大语言模型表现 出了前所未有的能力，但思维链暴露了它依然是鹦鹉学舌，而非真的产生了意识。 认知心理学教授斯坦尼斯拉斯·迪昂（Stanislas Dehaene）在《精准学习》中提 出，缓慢地、理智地、符号化地运作，是人脑的特权。它可以在任何可能的时候， 提取具有普遍性、逻辑性的，明确的原则。 （有删改） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 材料二： ①要用好DeepSeek，首先，你得了解它并非只有一个模式。 ②它主要有两大模型：（1）基础模型（V3）：像个“聪明且听话”的助手， 效率高，适合处理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会 议纪要等。（2）深度思考（R1）：则像个“很聪明但没那么听话”的专家，擅长 复杂推理和深度分析，适合处理开放性、需要创造力的任务，比如，策划方案、 文本创作、逻辑推理等。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 ③其次，要用好DeepSeek，你得精通提问 的艺术：让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不 够“聪明”，其实往往是他们没问对。有效的 提问是释放AI潜能的关键。这里介绍一个实用 的提示语框架： 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 材料三： 推尊宋诗的却以为天下事物穷则变，变 则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也 就是进步。若不容许变，那就只有模拟，甚 至只有抄袭；那种“优孟衣冠”，甚至土偶 木人，又有什么意义可言！即如模拟所谓盛 唐诗的，末流往往只剩了空廓的架格和浮滑 的声调；要是再不变，诗道岂不真穷了？ （选自《经典常谈·诗第十二》，有删改） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 7.根据上述材料，下列表述正确的一项是( )（3分） D A.在后训练阶段的两个强化学习步骤中，监督微调使表达更加精致，推理奖励奠 定华丽文风。 B.大语言模型强在模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能 力跃升，这都归功于多步骤推理的思维链，带来“智能涌现”。 C.大语言模型可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的，明确的原则。 D.有效的提问是释放AI潜能的关键，而提问的核心技巧在于清晰、具体，避免模 糊指令，多给背景信息和明确要求。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 【解析】本题考查理解与辨析材料的能力。A项有误，根据材料一第④、⑤段可知， 监督微调奠定华丽文风，推理奖励使表达更精致。B项有误，根据材料一第⑥段可 知，大语言模型规模提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升， 进而让多步骤推理的思维链成为可能，带来“智能涌现”，“归功于”让该项表 述因果倒置。C项有误，根据材料一第⑥段“缓慢地、理智地、符号化地运作，是 人脑的特权。它可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的，明确的原 则”可知，这里说的是人脑，而不是大语言模型。故选D。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 方法总结 文意理解辨析的方法 ①直接对比：选项关键词句与原材料基本一致时，重在比对题干与材料在字词方 面的差异。②推理对比：侧重对文意的整体把握，对材料信息的综合理解，注意 是否能在文中找到依据，是否概括恰当等。③综合对比：选项内容分散在同一材 料的不同段或几则材料中时，需将相关信息筛选出来综合比对；有些选项还需结 合生活实际、逻辑等综合推理。④图文对比：图表多以数据呈现相关信息，需结 合图表信息与文字材料进行对比。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 8.请根据材料一对“思维链”下定义。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解材料内容和下定义的能力。由材料一第②段“首先是让模 型具有输出思维链的能力……示例（Exemplars）三部分组成”可知，思维链是一 项重要技术（概念属性）；它往往由指令、逻辑依据、示例三部分组成（特点）。 再由“在人工智能领域……使DeepSeek可以按照人类期望的方式推理”可知，它 具有突破性意义，能增强大模型在复杂任务中的推理能力和可解释性，使大模型 可以按照人类期望的方式推理（特点）。由此概括作答即可。 思维链往往由指令、逻辑依据、示例三部分组成，（1分）是在人工智能领域 （1分）有重要作用/突破意义的（1分）一项技术。（格式+定性1分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 关键点拨 下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义必 须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为 “×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 9.距离周末返校只剩1个小时，九年级学生小南却还没完成语文作业。老师要求以 “自由”为话题写一首现代诗，她毫无头绪，想要借助AI来获得灵感。请根据材 料一、二，完成下面的流程图。（7分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 【答案】第一步理由：思维链技术及监督微调与推理奖励后期强化学习训练，使D eepSeek可以写出自然而具有人性化风格的文本。（2分）; 第二步:R1模型/深度 思考（1分）; 第三步问题:【示例】请以九年级学生身份（1分）写一首以“自由” 为话题的现代诗（1分），我希望完成一首用词风格华丽（1分）、使用了……意 象的诗歌（1分）。[身份1分，任务1分，要求2分（意象、句式、用词、风格等任 意提出两点）] 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 【解析】本题考查理解材料内容与综合分析运用的能力。第一步理由：材料一指 出DeepSeek具备思维链技术，能增强复杂任务推理能力与可解释性；同时经人类 反馈的监督微调和基于规则的推理奖励强化学习训练，使其文本自然且具人性化 风格，这为诗歌创作的语言质感与逻辑表达提供了技术支撑。第二步选择模型： 由材料二第②段可知，在创作诗歌这种需要创造力的任务上，选择深度思考（R1） 模型更为合适，该模型对复杂的推理和深度的分析比较擅长。第三步问题：从材 料二第③段可知，提问时，需根据提示语框架精心设计问题，清晰准确地表达创 作需求，如诗歌的主题、情感、风格等方面的要求，这样才能让DeepSeek生成符 合期望的诗歌内容。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 33 10.请结合材料三谈谈下面这首DeepSeek创作的诗歌是不是一首好诗。（4分） 野马鬃毛里抖落整片银河/蹄铁和柏油路碰撞出硫黄的气味/翻开手里的课本 并打开/第十五页公式开始叛逃/在墙垣裂缝开出霓虹的菌类/月光在伤口结晶成 指南针/指向所有未经翻译的远方 ——《野马踏碎所有边界》 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】不是一首好诗。诗歌最重要的是情感的表达，（1分）意象的选择也应 该寄寓作者情感，（1分）而本诗中的意象关联不强，野马、课本、裂缝等意象堆 叠，情感无法统一。（1分）该诗呈现出一种对现代诗的模拟，所以表面看似华丽， 但细致推敲，只剩了空廓的架构和浮华的声调。（1分） 【示例二】是一首好诗。它分行书写，句式整齐较有规律，（1分）语言的陌生化 表达比较突出，比如鬃毛抖落银河、公式叛逃、月光结晶成指南针等内容都较为 创新。（2分）（答“是一首好诗”最多得3分。如果一分为二说到了好和差，最 多可以得4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 35 三 拓展型学习任务群 11.【2026河南驻马店调研】下图中，跳蚤为 避免疼痛，不断调整跳起来的目标高度，最 终哪怕去掉障碍物，也跳不出瓶子，这就是 经典的“跳蚤效应”，这也是很多人的“人 生缩影”。态度决定高度，给自己设限容易， 承受疼痛突破自我却很难。请仿照示例，结合《简·爱》内容说说简·爱是否属 于“跳蚤人格”。（5分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 36 【示例】祥子属于“跳蚤人格”。祥子本是一个充满理想的有志青年，他经过三 年的拼搏和节省，终于拥有一辆属于自己的车。然而，大兵的抢夺、孙侦探的敲 诈、妻子的去世、心爱之人的自杀……一次次磨难和打击让他开始怀疑努力拼搏 的意义，志气也逐渐被消磨，最终沦为好吃懒做、偷奸耍滑的行尸走肉。他和给 自己设限、跳不出瓶子的“跳蚤”十分相似。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 37 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】简·爱不属于“跳蚤人格”。她自幼寄人篱下，饱受舅妈虐待与洛伍德 学校的规训压迫，却始终积极向上，追求人格的独立；面对罗切斯特的财富诱惑， 她拒绝成为情妇以守护尊严……桑菲尔德庄园的阶级壁垒、维多利亚时代的性别 枷锁、传统婚姻的利益交换模式，都未能让她为规避“疼痛”而降低灵魂高度。 她的成长轨迹恰恰与跳蚤效应相反：每次受挫后反而更坚定地突破世俗为女性设 定的“瓶子”，最终于精神与物质双重维度下实现了自我疆域的拓展。 （意思对即可。判断1分，结合名著重要情节合理分析人物4分。共5分。若有其他 答案,分析合理亦可酌情给分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 38 12. 跨学科命题 下面是毛泽东的书法作品《沁园春·雪》，请运用链接材 料的知识，对这幅书法作品的艺术美进行简要赏析。（6分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 39 【链接材料】 鲁迅说书法“不是诗，却有诗的韵味；不是画却有画的美感；不是舞却有舞 的节奏；不是歌却有歌的旋律”。那么，如何欣赏书法作品呢？简而言之，要欣 赏书法作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔 画、结构，整幅字的布局；神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、 情感等。具体而言，可从以下方面入手。 1.笔画多变且适宜。汉字由若干个线条式的笔画有机组合而成，同一个字中 的相同笔画的长短、粗细、浓淡必须有所变化。这样，字才显得灵动。 2.字的重心稳健。字有千姿百态，但字的重心必须稳健。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 40 3.字势自然。王羲之主张字要“自然宽狭得所”“分间布白，远近宜均，上 下得所，自然平稳”，他的书法之所以“独擅一家之美”，关键在于“天质自然”。 4.书法作品的章法、笔势需一气呵成，气韵贯通。章法上的所有变化都根源 于“阴阳对偶”这四个字，包括大小、粗细、轻重、阔狭、长短、连断、虚实、 缓急、渴润……一幅好的书法作品，其字与字之间、行与行之间气势连贯，笔虽 断而意相连，适当留白，疏密得当。好的作品既要体现书写者的独特性情、气质、 境界和格调，又要有能够将其表现出来的精熟技法。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 41 此外，还要了解作品的创作背景。下面两幅作品都是王羲之的，《快雪时晴 帖》是平和愉悦时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现出不同的气韵。 书写者不同的“情”赋予了书法作品“神”的变化。 王羲之《快雪时晴帖》 王羲之《丧乱帖》 （选自孙晓燕《中国书法艺术欣赏探析》，有删改） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 42 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①整幅作品体现了毛泽东的伟人气质和革命自信心。②这幅作品气韵贯 通，极富气势。③整幅字的字势倾斜，但字的重心稳健，兼具飘逸与稳健之美， 字的姿态多样，显得极为灵动。④章法的变化：大小协调，如“射大雕”“朝” 等字写得特别大，“望”“长”等字写得很小；疏密有致，作品中有两处明显的 留白，其他地方较密；渴润变化，如“山”“欲”等字墨色浓润，“余”“稍” 等字则有枯笔。（每点2分，任答三点即可。共6分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 43 $