2026届高考写作指导：读写结合类作文审题立意指导

该高中语文高考复习课件聚焦读写结合类作文备考，依据高考评价体系梳理了材料解读、逻辑关系分析、思辨立意三大核心考点，通过真题案例明确多材料关联、二元关系构建等常考题型，形成“读-理-辨”完整审题路径，体现备考针对性。 课件亮点在于“循文悟理，思辨立旨”实战策略，如以张爱萍诗句与茅盾名言为典例，用审题表格工具解析关键词内涵与材料逻辑，培养学生逻辑思维和辩证思维素养。提供递进式分论点构建方法，突破立意宽泛易错点，教师可据此开展精准教学，助力学生高效冲刺。

循文悟理，思辨立旨 ——读写结合类作文审题立意指导 福州高级中学 范云芳 2026年3月23日 原题呈现 阅读下面材料，根据要求写作。 帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。——张爱萍《过草地》 自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。——茅盾《风景谈》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、概念界定：什么是读写结合类作文？ 是以试卷阅读材料中的现代文阅读、诗歌、语言文字运用等“阅读文本”为载体，要求考生基于对文本的理解，提炼观点并展开写作的命题形式。 简单来说，就是“阅读”和“写作”的深度融合。这种命题形式要求我们首先“读”得懂文本，才能“写”出好文章，强调读写之间的内在逻辑联系。 二、审题立意的思维路径 材料讲了什么？ 核心词是什么？ 材料之间是什么关系？ 因果、转折、递进、对比或并列？ 命题人想让我们写什么？ 价值导向与写作范围，辩证思考 审题立意技巧：循文悟理，思辨立旨 三、典题精讲 阅读下面材料，根据要求写作。 帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。 ——张爱萍《过草地》 自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。 ——茅盾《风景谈》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题步骤1： “读”—— 抓关键，明内涵 1.请根据作文材料，完成下列表格 材 料 关键词 表层含义 深层内涵 整体内涵 帐月席茵刀枪枕 谈笑低吟道明天。 《过草地》 自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。《风景谈》 必备知识1： 必备知识2：：从关键词到材料内涵 01 串词成句 把每则材料的关键词串成一句话，概括材料内容。 02 提炼内涵 分析句子背后的情感、态度、品质等精神内涵。 03 寻找共性 找出几则材料的共同点（共同话题、情感、指向）。 04 整体内涵 用一句话高度概括整体内涵，形成初步立意。 材料1：帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。 关键词：帐月席茵、刀枪枕、谈笑、低吟、明天 表层含义：红军长征过草地，露宿荒野、枕着刀枪、 环境极其艰苦，却依然从容谈笑、向往明天。 深层内涵：人即使身处极端艰苦的环境，依然能保持乐观、坚定、从容，这是一种崇高精神。 审题步骤1： “读”—— 抓关键，明内涵 材料2：自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。 关键词：自然、人类、然而、崇高精神、尤其伟大 表层含义：自然和人类都很伟大，但有崇高精神的人类活动，是最伟大、最有价值的。 深层内涵：真正让人类超越自然、超越自身的，是充满崇高精神的行动与追求。这种精神活动，才是最高级的伟大。 审题步骤1： “读”—— 抓关键，明内涵 共同关键词：自然、崇高精神、人类、尤其伟大 共同指向：崇高精神的价值与传承 整体内涵： 人类在艰难困境中，以崇高精神支撑、积极有为的行动，是超越自然、超越平凡的最伟大力量。 审题步骤1： “读”—— 抓关键，明内涵 材料 关键词 表层含义 深层内涵 整体内涵 帐月席茵刀枪枕 谈笑低吟道明天。 《过草地》 帐月席茵、刀枪枕、谈笑低吟、明天 红军长征过草地，露宿荒野、枕着刀枪、环境极其艰苦，却依然从容谈笑、向往明天。 人即使身处极端艰苦的环境，依然能保持乐观、坚定、从容、这是一种崇高精神 人类在艰难困境中，以崇高精神支撑、积极有为的行动，是超越自然、超越平凡的最伟大力量。 自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。《风景谈》 自然、人类、然而、崇高精神、尤其伟大 自然和人类都很伟大，但有崇高精神的人类活动，是最伟大、最有价值的。 真正让人类超越自然、超越自身 的，是充满崇高精神的行动与追求。这种精神活动，才是最高级的伟大。 1.请根据材料，完成下列表格 审题步骤1： “读”—— 抓关键，明内涵 审题步骤2：“理”——析关系，理逻辑 必备知识： 材料1：帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。 材料内部关系：对比关系（环境与精神的对比） 逻辑：环境越苦，越能反衬出精神的强大；精神越从容，越能超越环境的残酷。 审题步骤2：“理”——析关系，理逻辑 材料2：自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。 材料内部关系：让步 + 层层递进关系 逻辑：先让步，承认自然伟大、人类伟大，再用“然而”转折强调，最后推出最高层级：崇高精神的人类活动尤其伟大 审题步骤2：“理”——析关系，理逻辑 两则材料之间的关系： 材料1是“具象事例”：用长征过草地的画面，展示什么是崇高精神的人类活动。 材料2是“理论升华”：直接给出价值判断，点明崇高精神的人类活动最伟大。 整体关系判定：事例与道理的关系、具象与抽象的关系、现象与本质的关系——互为印证，相辅相成 审题步骤2：“理”——析关系，理逻辑 审题步骤3：“辨”——做思辨，立深意 理清逻辑是把材料看“顺”，辩证思考是把材料看“透”，不只看一面，还要看对立 、找统一、析转化、明条件等。 参考立意 1.于苦难中坚守崇高精神，以奋斗行动诠释人类至伟 2.以崇高精神为核，筑人与自然共生之境人壮举彰显伟大 3.以崇高精神为翼，破苦难之境，筑伟大之基 4.人类的崇高精神，是跨越艰难的永恒力量 辩证角度1：环境与精神的辩证统一 审题步骤3：“辨”——做思辨，立深意 辩证角度3：小我行动与大我崇高的辩证统一 辩证角度2：自然伟大与人类尤其伟大的辩证统一 任务二：思辨立旨 四、典题精练 阅读下面的材料，根据要求写作。 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 ——老舍《鼓书艺人》 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来。 ——穆旦《赞美》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 附现代文阅读相关材料 上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看看烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。 宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。 他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，多年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。 材料来源 关键词 表层含义 深层内涵 整体内涵 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。老舍《鼓书艺人》 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来。穆旦《赞美》 审题步骤1： “读”—— 抓关键，明内涵 唱、心里直翻腾、开不了口 嘶哑的喉咙、歌唱 带血的手、拥抱、民族已经起来 想唱却唱不出，内心痛苦、沉重、压抑，是深沉到难言的爱与痛。 哪怕身心疲惫、历尽苦难，也要拼尽全力为土地、为家国歌唱。 历经苦难与牺牲，民族终于觉醒、站起来，充满希望与力量。 苦难中的深沉大爱，痛到难言的民族情感 危难中的赤诚坚守，拼尽全力的担当与奉献 牺牲后的民族觉醒，团结奋起的新生与希望 “歌唱”为情感载体，书写了在民族苦难的背景下，中国人深沉、赤诚、悲壮的家国之爱；展现了从压抑难言到奋力呐喊，再到民族觉醒奋起的精神历程，共同讴歌了不屈不挠、团结奋进的民族魂。 材料 内部关系 材料之间 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。 我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来。 审题步骤2：“理”——析关系，理逻辑 因果 + 转折 让步 + 递进 因果 + 升华 层层递进、逐步升华： 1.行动：欲唱不能 → 嘶哑歌唱 → 以生命拥抱民族 2.情感：压抑 → 呐喊 → 奋起 3.逻辑：个体情感 → 个体担当 → 民族觉醒 参考立意： 1.以赤诚之心，为民族与时代歌唱。 2.苦难中的发声：沉默与呐喊的辩证统一 3.从沉默到呐喊：个体觉醒汇聚民族力量。 4.个体的坚守与呐喊，是民族觉醒的基石。 辩证角度1：沉默与歌唱的辩证统一 审题步骤三：“辨”——做思辨，立深意 辩证角度2：苦难与奋起的辩证统一 辩证角度3：个体与民族的辩证统一 三、审题立意技巧：循文悟理，思辨立旨 五、学用相长 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 感谢聆听！ $