2025-2026学年江苏省无锡市七年级下学期语文期末考前冲刺模拟测试（含答案）（无锡专用）

**基本信息** 2026年无锡七下期末语文模拟卷以“文化传承与生活体验”为核心，通过社会热点（外卖诗人王计兵）、传统文化（黄河文化、古诗文）、亲情叙事（《带外婆出去玩》）等真实情境，考查学生语言运用、思维能力与审美创造，适配七年级期末综合素养评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/28分|字音字形、词语辨析、古诗文默写、仿写、综合性学习|结合“外卖诗人”事迹考查语言运用，引用古诗文完善黄河文化宣传文案，强化文化自信| |阅读与鉴赏|4题/42分|诗歌意象、文言对比阅读、现代文细节分析、名著人物|文言文对比《爱莲说》与《闲情偶记》，现代文聚焦亲情矛盾，名著关联保尔成长与颜色象征，培养思维能力| |写作|1题/50分|半命题记叙文|以“种下一粒____的种子”引导学生结合生活体验，体现审美创造与思维深度|

2026年无锡七下期末语文模拟测试卷（含答案） （考试时间：120分钟 满分：120分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 注意事项 1. 本试卷共9页，累计三大题8小题，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置。 3. 所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（28分） 1.班会课上，大家一起分享2025年央视春晚嘉宾——“外卖诗人”王计兵的故事，请你参与整理。（9分） 【事迹】 外卖员王计兵的故事 当车轮碾过城市街巷的每一寸土地，当送餐箱在寒暑交替间流转千家万户，王计兵，这位普普通通的外卖员，也在奔流的时光里筑起了自己的诗意世界。烟盒背面歪斜的字迹，废报纸边缘即兴的涂鸦，手机备忘录里断断续续的灵感，都成为他记录生命的载体。而随着这些忙（lù）岁月而来的，还有那4000余首带着体温的诗歌。他的诗，言语或许粗粝，却迸发着勃勃生机，字里行间透着劳动者的坚（rèn）与赤诚。 【诗歌】 赶时间的人 王计兵 从空气里赶出风，从风里赶出刀子。 ▲，▲ 赶时间的人没有四季，只有一站和下一站。 世界是一个地名，王庄村也是。 每天我都能遇到，一个个飞奔的外卖员。 用双脚锤击大地，在这个人间不断地淬火。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（2分） 忙（lù） 坚（rèn） （2）给加点字“迸”选择正确的读音 （2分） A.bèng B.bìng （3）请选出与画波浪线的内容短语类型相同的一项是 （2分） A.祖国繁荣 B.魅力中国 C.平安健康 D.做得出色 （4）请阅读诗歌中画线的句子，仿写出连续的两句，句式相仿即可。（3分） 2.为弘扬家乡文化，班级黄河文化旅游节宣传组拟引用古诗文名句完善宣传文案。请补全下列空缺的诗句，并确保其内涵与主题对应。（10分） 杜甫《望岳》中“  ，  ”勾勒出家乡历史长河中代代传承的坚韧精神。陆游《游山西村》中“  ，  ”激励家乡人民在发展进程中，即使面临困境也不要气馁，坚信会迎来新的转机。龚自珍于《己亥杂诗》中写下“  ，  ”以落花自喻，深情呼吁要以无私奉献之心，积极投身家乡建设。刘禹锡在《陋室铭》中借“  ，  ”两句所呈现的交往对象，凸显家乡文人在简朴环境中坚守精神高地的追求。周敦颐《爱莲说》中“  ，  ”以莲喻人，精妙象征着家乡文化中清廉自守、质朴纯粹的品质。 3.学校举行“孝亲敬老”综合性学习活动，请你参与。（9分） （1）【诗意仿写】仿照示例句子的修辞和结构，围绕主题创作新句。（3分） 示例：孝亲敬老如春日暖阳，驱散孤寂，点亮岁月的灯盏。 仿写： （2）【得体表达】修改以下不得体的语言表达，体现敬老关怀。（3分） 原句：“老头子，你走丢了别乱动啊！我这就给你儿子打电话！” （3）【逻辑排序】将下列句子按合理顺序排列，组成连贯的倡议短文。（3分） ①敬老不仅是传统美德，更是社会文明的标尺。 ②让我们携手传递温暖，共建敬老爱老的精神家园。 ③重阳佳节将至，“孝亲敬老”主题系列活动即将启动。 ④通过陪伴、倾听与行动，我们能让银发岁月焕发光彩。 正确顺序： （填写序号） 二、阅读与鉴赏（42分） 4.古代诗歌阅读。（4分） 南轩松 【唐】李白 南轩①有孤松，柯叶②自绵幂③。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①南轩：指当南的窗外。②柯叶：枝叶。③绵幂：密密层层的样子。 （1）品读古诗时，前六句重在描绘诗人所见“ ”之景，写它枝叶繁茂、清风中显得那样潇洒自得；写它苔绿叶翠，秋烟中一个“ ”字将景物都着上了宜人的色彩，更添朦胧之美。 （2）再品此诗时，末二句侧重体现出诗人不满足于潇洒自得，而向往着“直上数千尺”的凌云之势。与杜甫《望岳》中“  ，  ”有异曲同工之妙，道明诗人崇高的理想。 5.文言文阅读。（17分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——周敦颐《爱莲说》 【乙】 自有菊以来，高人逸士无不尽吻揄扬，而予独反其说者，非与渊明作敌国。艺菊之人终岁勤动，而不以胜天之力予之，是但知花好，而昧所从来。饮水忘源并置汲者于不问其心安乎？从前题咏诸公，皆若是也。予创是说，为秋花报本，乃深于爱菊，非薄之也。 予尝观老圃之种菊，而慨然于修士之立身与儒者之治业。使能以种菊之无逸者砺其身心，则焉往而不为圣贤？使能以种菊之有恒者攻吾举业，则何虑其不二青紫（指高官显爵）？乃士人爱身爱名之心，终不能如老圃之爱菊，奈何！ ——李渔《闲情偶记》 （1）解释下列句中加点词的意思。（4分） ①可爱者甚蕃 ②宜乎众矣 ③予尝观老圃之种菊 ④皆若是也 （2）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分） 饮水忘源并置汲者于不问其心安乎 （3）下列说法不正确的一项是 （3分） A.【甲】文“莲之爱，同予者何人？”用反问强调作者知音难觅，凸显其坚守君子品格的孤独感。 B.【甲】文语言简洁凝练，通过短句增强节奏感；【乙】文语言委婉含蓄，隐晦批判前人观点。 C.【甲】文“濯清涟而不妖”和【乙】文“而予独反其说者”中的“而”都是表转折。 D.从写作手法上看，【甲】文与【乙】文都借助花卉来表达对人生或治学的思考。 （4）翻译下列句子。（4分） ①香远益清，亭亭净植。 ②艺菊之人终岁勤动。 （5）【甲】文中的“莲”和【乙】文中的“菊”在中国文化中都承载着文人的志趣，结合文本分析两位作者分别借“莲”和“菊”寄托了怎样的情感。（4分） 6.现代文阅读。（12分） 带外婆出去玩 李娟 ①我们无论去到哪里，都一定会带上外婆的。要不然怎么办呢？她快九十岁的人了，要是把她一个人撂在城里或内地的话，那多可怜啊。虽然我们生活也不好，在山里四处奔波的，连个像样的床也没法给她老人家支一张，也不能给她弄点好吃的东西。但一家人好歹都能在一起，无论干点什么，都放心。 ②我妈的理由则是：有老人在嘛，出去玩的时候嘛，就有人看商店了嘛。 ③可惜这个算盘没打好，别看外婆年龄大了，人还灵醒得很呢。又刚刚从内地来，看到什么都稀罕极了，玩心比谁都重。一听说我们要出去玩，就不声不响一个人悄悄地换了衣服和鞋子，戴上草帽，拄上拐棍，早早地站到路口等我们了。 ④我们实在不想带她出门。没办法啊。以前在库委牧场做生意，住的是木头房子，虽然跟牛圈差不多，但人走空了至少还可以象征性地锁一下门。到了沙依横布拉克，住的是帐篷，就几块塑料布盖住了全部的商品，一定得留人看门的。再说外婆毕竟上了年纪，爬坡上坎的也不行了，哪能跟上我们这么利索的年轻人。我们和她一起出去的话，得先猴一样蹿出去一截子，再等她老人家半个小时，然后再蹿一截，再充满耐心地等。在险要处，还要陪着她老人家提心吊胆地一步一步挨过去。总之，出去玩的话，只要带上外婆，肯定不会玩得尽兴。 ⑤但要把外婆一个人留在家里的话，我们在外面也不会有多自在。一路上又老操心着家里，只想早早回去。除了惦记她一个人在家寂寞，不安全以外，还有——她老人家老是把货架上好吃的东西自以为不露痕迹地偷出来，发给附近的小孩子。我们出门半个小时后，就开始掐算了：开始少苹果了……再过一会儿又想：一把糖又没了……回去的路上：这下好了，泡泡糖盒子也空了…… ⑥于是，每次回家的情景便是这样的：小店门口簇拥的孩子们一哄而散，剩一地的果核糖纸。外婆笑眯眯地站在最里面，高高兴兴地、假假地说：“今天生意好得很！特别是吃的东西卖得最快！” ⑦这倒也罢了，哄了小孩子总能落下点人情（我们这里的小孩子每次到森林里拾柴火回来，都会往我们家门口的柴火垛上扔一两根）。她一天到晚自作主张地胡卖东西，就不可原谅了。 ⑧一次，她把二十块钱的胶卷两块五毛钱就卖出去了。那个捡了大便宜的人，第二天居然还想来捡，被我们骂了一顿。然后我们又回过头使劲埋怨外婆。谁知她老人家还振振有词：“那么丁点大的小盒子，哪值得到这么多的钱？你们不要乱卖东西！”——看，她还说我在乱卖。我们板着脸，都不理她了。过了一会儿她好像终于意识到自己做错了事情，但仍然虚弱地为自己进行最后的开脱：“再怎么说我还是收了他两块五，总比一分钱不要白送给他强嘛……” ⑨家里有了这么个老太太，真是毫无办法。 ⑩另外，她注意到了我们三块钱就卖出一瓶啤酒，于是从那以后，不管什么酒她老人家一律都三块钱卖。包括很贵的那种伊犁特。我妈说：“这样可不行，外婆看商店的时候，我们得留下一个人看外婆。” ⑪当然啦，在外面玩多好啊，我们谁也不愿意做留守的那一个。于是便轮流值日。开始我们两个还都挺自觉的，到了后来，就开始赖皮了。谁的动作快，谁腿长，谁就占便宜。我这人比较老实，早上吃了饭，总是要刷锅洗碗什么的，因此总是吃亏，总是眼巴巴地看着她扬长而去，而且还没有多少怨言。我妈就不一样了，每次迟一步让我占了先机的话，就开始使劲怂恿外婆搞破坏了—— ⑫“妈，你看，妹仔又要带你出去玩了，还不快点穿衣服，还不快点跟上！” ⑬一面又得意洋洋地冲我大喊：“娟，你等一等嘛，外婆也想去，你顺便把她带上吧！” ⑭我大惊失色，外婆喜出望外。我装作没听到似的，拔腿就跑，外婆来不及穿好衣服，把大衣和拐棍都挟在腋下，跌跌撞撞就冲出来了。我妈又好心地追上她，给她戴上草帽，推着她往我这边跑：“妹仔，你慢一点，等一下外婆嘛！”一副幸灾乐祸的样子。 ⑮而我呢，总是跑得很远了，又忍不住回头看，看到外婆还在沼泽边的草地里蹒跚着，急急往我这边赶。她的身子瘦小佝偻，闪闪乎乎，摇摇晃晃的。她还一点儿也不知情呢，一个劲儿地怪我走得太快了：“妹仔啊，你慢一点啊，你慢一点啊，我撵不上你呀……” ⑯让人心里忍不住一片动荡，一片汪洋，柔软得呀，于是两只脚再也走不动了。 ⑰外婆在这山野里多么孤独…… ⑱每次都这样，心一软，就完了。接下来想也想得到这一趟行程会有什么样的结果。通常是我搀着她慢悠悠地磨蹭到前面山路拐弯的地方时，她就满意了：“娟哪，走了这么远了，好了，今天玩够了。我们回去吧，你妈一个人在家我不放心……” ⑲我就只好跟傻子似的，再慢悠悠把她搀回去。而在家里，我妈早已收拾妥当，准备出发，只等我回来和她交班了。 ⑳当然，我也不是好欺负的，我也会用这一招来对付她。可她的结果总是比我好，因为我一个人在家的话，外婆更“不放心”。所以每次出门没走几步她就能把外婆撂下。 ㉑有一次她去爬左边那座山，外婆也跟去了。我估计最多半个小时外婆就该被甩下回来了。可是这一去，去了整整两个小时，而且最后还是外婆一个人回来的。不晓得出了什么事。 ㉒我连忙问她走了多远。 ㉓她说：“极远极远极远极远……” ㉔我问：“山高不高？” ㉕她说：“极高极高极高极高……” ㉖我说：“那你一个人怎么下来的？” ㉗她连忙转过身，让我看她的屁股，并且问我磨破了没有。 ㉘我气坏了，我妈也真是的，怎么能让外婆一个人走那么远的路回来？两个小时呢！ ㉙外婆又说：“好高好高的山哟，老子（呃，她老人家向来都这么自称……）从没见过那么高的山，老子爬到半路（吹牛，她能爬到一半？）就累得不行了，你妈硬要老子上去，你妈又拉又扯，硬是把老子拖了上去，背了上去……唉呀呀——好高的山哪！骇得老子一身汗……那里头好多的树子呀，到处都躺得是，那么粗的（展开手臂比画了一下）有，那么粗的（把手臂展得直直的又比画了一下）也有，也没见有谁把它拖回去当柴烧，估计从来也没有人进去过（又在吹了），好高啊好高啊……老子这回可是上去过一次了，呃，老子这回晓得了，呃——再也不想了，老子再也不去想它了……” ㉚可是从那以后，她就天天开始想了。她天天坐在帐篷外，仰着脖子遥望对面半山上那片浓重的森林，嘴里还不停地嘟囔着：“……那么粗啊……从没得人进去过……” ㉛出神得，旁边的稀饭沸得都顶掉了锅盖还不知道。那是她平生第一次进入森林。 （选自《阿勒泰的角落》） （1）文章写了关于外婆的哪些典型事件？加以概括。（2分） 把货架上好吃东西发给附近小孩子。 ① ② （2）精读相关语段，按要求分析品味细节。 精读语段（一） 相关语段 细节 ④﹣⑥段 [甲]以前在库委牧场做生意，住的是木头房子，虽然跟牛圈差不多，但人走空了 至少还可以象征性地锁一下门。到了沙依横布拉克，住的是帐篷，就几块塑料布 盖住了全部的商品，一定得留人看门的。 [乙]她老人家老是把货架上好吃的东西自以为不露痕迹地偷出来，发给附近的小 孩子。 ①你从甲、乙两处细节读出了外婆怎样的形象？联系语段，结合加点词，加以分析。（3分） 精读语段（二） 相关语段 细节 ④段 [甲]我们和她一起出去的话，得先猴一样蹿出去一截子，再等她老人家半个小时， 然后再蹿一截，再充满耐心地等。在险要处，还要陪着她老人家提心吊胆地一步一步挨过去。 ⑮段 [乙]而我呢，总是跑得很远了，又忍不住回头看，看到外婆还在沼泽边的草地里蹒跚着，急急往我这边赶。她的身子瘦小佝偻，闪闪乎乎，摇摇晃晃的。 ⑱段 [丙]通常是我搀着她慢悠悠地磨蹭到前面山路拐弯的地方时，她就满意了…… 21﹣31段 [丁]出神得，旁边的稀饭沸得都顶掉了锅盖还不知道。那是她平生第一次进入森林。 ②甲、乙、丙三处细节，对你理解“那是她平生第一次进入森林”这句话有何帮助？结合相关语段，简述理由。（3分） （3）“我”对“带外婆出去玩”心里充满矛盾，你如何理解“我”的这种心理？结合文章内容和自己的生活体验，加以阐述。（4分） “我”的矛盾心理 我们无论去到哪里，都一定会带上外婆的。要不然怎么办呢？她快九十岁的人了，要是把她一个人撂在城里或内地的话，那多可怜啊。 但要把外婆一个人留在家里的话，我们在外面也不会有多自在。一路上又老操心着家里，只想早早回去。 外婆在这山野里多么孤独…… 我们实在不想带她出门。 家里有了这么个老太太，真是毫无办法。 7.名著阅读。（9分） 科技文化节后，在七年级组织阅读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，七年级一班开展了以“成长”为主题的读书分享会。在此次分享会上，语文老师策划了以下活动，让我们一起参与吧！ 阅读《钢铁是怎样炼成的》第二部第一章至第三章，完成练习。 雨还在不停地下。 保尔费了好大劲才把他的一只脚从黏糊糊的泥里拔出来。他觉得脚底下刺骨得冷，他这才发觉，那只破靴底已经整个掉了下来。自从来到这里的第一天起，他就吃够了这双烂皮靴的苦头。靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。现在倒好，一只靴底完全掉了，他只得赤脚踩在冰冷刺骨的泥浆里，这就让他干不成活了。他从泥里捡起破靴底，失望地看着它，忌不住违反了不再骂人的誓言。他拎着破靴子跑到厨房里，坐在行军灶旁边，解开沾满泥浆的包脚布，把那只冻得发麻的脚伸到炉子旁边。 （1）下列选项中和选文或者原著内容不符合的一项是 （3分） A.选文选自小说中的筑路部分。 B.筑路面临诸多困难，比如：时间紧、任务重、天气恶劣、补给短缺等。 C.保尔不仅要忍受饥寒交迫的痛苦，还要和那些消极怠工的人作斗争。 D.筑路即将结束的时候，保尔在工作中腿部受伤，差点死去。 （2）班级以“保尔童年遇到的人物”为主题，请你制作表格，梳理《钢铁是怎样炼成的》该部分人物形象及他们对保尔的影响。将表格中的空白处补充完整。（2分） 人物 人物形象 对保尔的影响 少女冬妮娅 ① 她尊重理解保尔，保尔对她产生好感 朱赫来 勇敢机智 ② （3）阅读活动的海报会根据每期名著人物的特点设置不同的底色。经过讨论，同学们确定了三种颜色：红色、灰色、绿色作为本次海报备选。请仿照示例，结合《钢铁是怎样炼成的》内容、人物形象和主题说说保尔的海报底色应采用哪种颜色。（4分） 示例： 祥子的海报底色应用灰色。18岁的祥子来到北平成为一名人力车夫，他本想靠自己的努力拥有自己的车，却在黑暗的现实中屡次受挫。“三起三落”后，祥子的理想破灭，最终堕落成麻木的行尸走肉。就像灰色给人的感觉一样，灰色与祥子的恐惨命运及作品所反映的黑暗社会现实更契合。 三、写作（50分） 8.遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为一次公益活动，种下向善的种子；因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒_______的种子”为题目写一篇记叙文。 要求： ①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④不要套作，不得抄袭。 ⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 答案： 1.（1）碌    韧 （2）A （3）B （4）示例：从黑夜中赶出黎明，从黎明中赶出希望。 2.会当凌绝顶     一览众山小（易错字：凌） 山重水复疑无路 柳暗花明又一村（易错字：疑、暗） 落红不是无情物 化作春泥更护花（易错字：作、泥） 谈笑有鸿儒 往来无白丁（易错字：鸿、儒） 出淤泥而不染 濯清涟而不妖（易错字：淤、濯、涟） 3.（1）示例：孝亲敬老如甘甜清泉，涤荡尘埃，滋养生命的根系。 （2）示例：“爷爷，请您在原地稍等，我马上联系您的家人来接您！” （3）③①④② 4.（1）孤松（南轩松）、染 （2）会当凌绝顶  一览众山小 译文： 南面窗外有棵孤傲的青松，枝叶繁茂层层叠叠。清风时时摇着它的枝条，潇洒终日是多么惬意。阴凉处长满了颜色深绿的青苔，秋日的云雾到此也被它染碧。松树何时才能长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。 5.（1）①多   ②应当    ③曾经   ④这，这样 （2）饮水忘源/并置汲者于不问/其心安乎。 （3）B （4）①香气远闻更加清芬，洁净地挺立（在水中）。 ②种菊花的人，一年到头辛苦劳作（才造就了菊花）。 （5）周敦颐通过描写莲花生长的环境以及莲花的特点，表达自己对莲的高贵品质的赞美以及表达自己不慕名利、洁身自好的生活态度。李渔通过描写种菊人的辛苦耕耘，表达自己对种菊人的赞美之情，同时也表达了那些只是口头赞美菊花，却不能像园丁那样勤恳踏实的人的批判批评，做人要务本求真。 6.（1）①示例：把贵的商品便宜卖出。 ②示例：第一次走进森林。 （2）①“跟牛圈差不多”“几块塑料布盖住了全部商品”说明我们家的条件简陋、艰苦，却把货架上的好东西“不漏痕迹地偷出来”给孩子们吃。外婆的行为与我们的家庭条件形成反差，突显了外婆这种朴素的善良与爱心的难能可贵。 ②甲乙丙三处分别写了外婆外出游玩时行动缓慢、身体虚弱与出行距离短，即使这样，外婆只要能出去走走就会心满意足，这些细节都突显出外婆出行游玩的不易与珍贵，这些细节让我更能体会到外婆第一次进入森林时内心的兴奋与激动和对未知世界的渴望，以及在追求过程中体现出了生命的坚韧。这次经历极大丰富了她的人生内涵，对她而言，意义非凡。 （3）示例：“我”心里的矛盾是外婆年事已高，独自留她在内地或者家里生活，都会令她感到孤单，而我们陪伴她的时间也不多了，留她一人，自己出去生活或者游玩，会内疚与遗憾。但是外婆身体瘦弱，行动迟缓，我们担心外婆外出的安危，外婆似乎是我们尽情享受生活的一种拖累。这种矛盾心理是当今老龄化社会许多家庭面临的普遍问题：如何处理好与家中长辈的生活关系。作者李娟给了我们一种启示，长辈与晚辈的生活并不存在严格意义上的隔阂，长辈们生活的丰厚与拓宽，也是他们子女们生活的一种意义所在。 7.（1）D （2）示例：①早期纯洁善良、美丽动人、待人和善，喜欢读书，没有森严的等级观念 ②保尔走上革命道路的最初引导人 （3）示例：保尔的海报底色应采用红色。保尔从一名具有反抗精神的倔强懵懂的少年逐渐成长为一名坚定的无产阶级革命战士，他的青春充满生活的压迫、工作的磨炼、伤病的折磨。但他始终满腔热血，坚定地为人类的解放事业而奋斗。红色最能体现保尔坚韧的精神、火热的理想。 8.【分析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这个题目是一个半命题作文，要求以“种下一粒 ……的种子”为题进行写作。题目中已经给出了部分内容，即“满树的繁花，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。”这里需要填充的是什么呢？根据题目的提示，可以理解，这里需要填写的是一种积极向上、有成长意义的“种子”。这种“种子”可以是一种观念、一种品质、一种态度，例如“乐观”“坚强”“尊老爱幼”“欣赏自然美”“感恩母爱”等等。这个题目通过比喻的方式，表达了“种下一粒 ……的种子”可能会影响我们的一生的思想。它暗示着，我们在生活中应该积极地去播种“好的种子”，这些种子可能会在未来生根发芽，开出满树的繁花，结出满枝的果实。在写作时，可以先从自然界的种子说起，引出人的内心也需要“种子”来成长和进步的主题，然后通过具体的例子和细节来描写这种“种子”是如何影响人的生活的。最后，可以强调“种下一粒 ……的种子”的重要性，并呼吁大家在生活中积极地去播种好的种子。总之，这个题目需要我们结合自己的生活体验和思考，去填充一个积极向上、有成长意义的“种子”，并通过具体的例子和细节来描写这种“种子”是如何影响人的生活的。 二、选材构思。题目要求写成记叙文。不管写什么内容，我们都要写出“种子”对我们的影响，而且文末一定要点题，指出这个影响还会一直延续下去，影响我们的一生。我们可以将“种子”理解为“理想”“梦想”“愿望”“志向”等意义，叙述自己或某人“种下种子”后“辛勤浇灌”“开花结果”的过程，并写出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”等诸多的感受。我们还可以写小时候父母为“我”种下好习惯的种子，让“我”收获成功的人生；老师为“我”种下真善美的种子，让“我”成为一个阳光、善良、快乐的少年。总之，在选材构思过程中，需要明确主题和“种子”，回忆亲身经历，筛选真实可信的材料，合理组织材料并注意情感表达，最后进行总结和反思。通过不断练习和积累经验，可以逐渐提高自己的写作水平。 1 学科网（北京）股份有限公司 $