1.2 物体的分类（教学课件）【含AI动画】科学粤教粤科版一年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“物体的分类”核心知识点，课堂导入从书本按大小、用途分类切入，引导学生思考书包物品分类方法，再通过文具长度分类实践，最后延伸到生活场景应用，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以学生自主探究为主，通过设定“一拃”为标准分类文具培养科学思维，动手记录分类结果落实探究实践，课堂评价关注科学态度与合作学习。帮助学生提升解决实际问题能力，为教师提供清晰教学流程与评价工具。

2.物体的分类 粤教粤科版一年级上册第一单元 课堂导入 课堂导入 我会按照书本的大小进行分类。 我会按照书本的用途进行分类。 问题与想法1 我们该如何对书包里的物品进行分类呢？ 说一说你的想法是什么？ 探索与实践1 先观察书包里的物品有什么特征，再选择一个特征进行分类。 讨论与发现1 除了之前选定过的特征外，你还可以根据其他特征对物体进行分类吗？ 问题与想法2 我们可以先设定标准，再对物体进行分类吗？说一说你的想法。 探索与实践2 同学们，比较笔盒里的不同文具的长短，然后进行分类。 我选一拃作为标准。 温馨提示：不要把文具放进嘴里。 这支铅笔比一拃短。 这支毛笔比一拃长。 探索与实践2 观察并记录：按照长度将铅笔盒里的文具分类，然后摆放在相应的位置。 我的分类结果 比一拃短的文具 长度是一拃的文具 比一拃长的文具 橡皮 铅笔 直尺 讨论与发现2 通过活动，你知道我们应该怎样对物体进行分类了吗？快和同学分享你的方法吧！ 思考与练习 同学们，尝试分类整理自己卧室里的衣柜，先说一说你的分类标准，再回家动手试一试吧！ 思考与练习 同学们，想一想生活中还有哪些情况需要对物品进行比较和分类，和小伙伴一起交流讨论！ 课堂评价 科学态度 合作学习 谢谢观看 $