1.1 一株植物（教学课件）【含AI动画】科学粤教粤科版三年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“一株植物”核心知识点，通过课堂导入提问“植物有哪些共同的特征吗”引发思考，以“问题与想法”引导学生猜想植物构成部分，“探索与实践”指导观察记录植物结构，再通过调查归纳共同特征，形成从提问到实践再到总结的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维培养，如指导学生按先整体后局部顺序观察植物并记录，调查酢浆草、榕树等归纳共同特征，体现模型建构与推理论证。课堂评价关注科学态度与合作学习，助力学生提升观察归纳能力，为教师提供结构化教学流程与评价工具。

1.一株植物 粤教粤科版三年级上册第一单元 课堂导入 你知道植物有哪些共同的特征吗？ 问题与想法1 一株植物一般由哪些部分构成？ 说一说你的想法是什么？ 探索与实践1 取一株完整的植物，观察该株植物由哪些部分构成。如果选择的植株没有花或果实等，我们可以通过查阅资料进行了解。 观察结束后，将植物恢复原状，并及时洗手。 方法学习： 探索与实践1 技能训练： 探索与实践1 选择一株植物，按先整体后局部、自上而下的顺序观察植物的构成，并把观察到的结果记录下来。 技能训练： 探索与实践1 观察并记录：观察植物，记录一株植物的构成。 讨论与发现1 通过观察和查阅资料，可以发现什么？ 问题与想法2 植物是生物，有哪些共同的特征？说一说你的想法是什么？ 探索与实践2 调查身边常见的植物，归纳这些植物有哪些共同的特征。 探索与实践2 调查并记录： 植物的名称 结构 会生长 能繁殖 酢浆草 根、茎、叶、花、果实、种子 夏天时的叶子比春天时多很多 会开花，结出果实 榕树 讨论与发现2 通过调查，说一说你可以发现什么？ 总结与提升 番茄植株的结构示意图 总结与提升 番茄植株的结构示意图 思考与练习 1．到校园里观察植物，辨认植物的各个部分。 2．仿真植物和自然界里的植物有哪些异同？ 课堂评价 科学态度 合作学习 谢谢观看 $