2.3 品味美好情感 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“我们的情感世界”，系统讲解情绪与情感的关系、类型、作用及品味美好情感的方法。通过俗语辨析导入，结合情境判断、活动体验搭建学习支架，引导学生从概念区分逐步深入到实践应用。 其亮点在于结合黄旭华“弃医从核”、父亲设计降温杯等案例，融入政治认同、责任意识与健全人格培养。采用情境教学与活动探究，帮助学生提升情感认知与实践能力，教师可借助清晰结构与丰富案例提高教学效率。

“喜怒哀惧，人之常情”中的“情”是指 “人非草木，孰能无情”中的“情”是指 情绪 情感 我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，有助于我们健康成长，会让我们的生命更有意义。本节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。 第二课 做情绪情感的主人 2024部编版教材 2.3 品味美好情感 第 珍 一 单 元 惜 青 春 时 光 1.小李把我书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。 2.周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我很激动。 3.明天要出去旅游了，激动得睡不着觉。 4.妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 活动1：判断下列情境哪些是情感？哪些是情绪？ 情绪 情感 情绪 情感 情绪情感初判断 1、请你判断，下列情境哪个是情感？哪个是情绪？ 情境一：我这次考试成绩非常好，我很开心。 情境二：妈妈出门好几天，我很想念她。 情景三：看到有人欺负弱小，我很愤怒。 情景四：张老师学识渊博，爱生如子，我非常敬佩他。 开心----情绪 想念----情感 愤怒----情绪 敬佩----情感 2、根据上述情境，请你谈谈情绪与情感的关系？ 情绪是短暂的，会随着环境的变化而发生变化； 情绪 情感 害怕的情绪 开心的情绪 畏惧感 （情感） 喜爱感 （情感） 短暂的 不稳定的 会变化的 不断强化 逐渐积累 相对稳定 积累发展 时间推移 （1） 区别 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求 （2）联系 当对某些人或事物的情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感 一、情感与情绪的关系？（区别和联系） 6 ▲选择题：如何判断是情绪还是情感 情绪是短期事件导致，来得快去得快； 情感是长期积累产生，不容易发生变化 考试万能判断法（超准） 就问自己一句： 这个事儿过一会/换个场景，还会有吗？ 很快消失→情绪 一直都在→情感 探究：识情感·知关系 放学路上，看到高年级同学欺负低年级同学，我很________，________ 爆棚，选择出手相助。 当你独立完成黑板报，得到同学的肯定和赞赏，我们感到_________，体会到_________。 当你作为班干部，主动帮助同学，我们感到_________，体会到_________。 愤怒 快乐 开心 正义感 胜任感 责任感 很快消失→情绪 一直都在→情感 思考：判断情境中，体现什么情感？体现什么情绪？ 活动2：观察图片，完成填空。 思考：结合上述材料，分享你的情感体验，情感的类型？ 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到 。 正义感、道德感 当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到 。 胜任感 当承担角色、接受任务时，我们可以体验到 。 责任感 ①反映人类基本需要的情感：如安全感、归属感等。 ②反映人类高层次社会性需要的情感：如道德感、荣誉感等。 ③积极情感：如正义感、胜任感、美感等。 ④消极情感：如挫折感、倦怠感、厌恶感等。 ⑤多方面混合的情感：如敬畏感等。 二、情感的类型？/种类 P20相关链接 你在生活中还体验过何种情感？你会怎么划分情感的分类？ 安全感 道德感 荣誉感 归属感 正义感 胜任感 挫折感 敬畏感 倦怠感 基础情感 高级情感 积极 情感 消极情感 将以上情感进行分类并连线： ①按情感的层级划分（基础情感与高级情感） ②按情感的体验划分（积极情感与消极情感） 情感是复杂多样的！ 情感的分类 情感的类型 二、情感的分类？①-⑤ 归属感 道德感 荣誉感 敬畏感 情感的作用？ 按层次分 按性质分 正义感 胜任感 美感 挫折感 倦怠感 厌恶感 安全感 ①反映人类基本需要的情感： ②反映人类高层次社会性需要的情感： ③积极情感： ④消极情感： ⑤多方面混合的情感： 活动：根据三个情景回答问题。 情景一：数学张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他。可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕。 “我”对张老师的情感有哪些变化？ 对“我”有什么影响? 害怕 老师关怀 对教师 亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 13 环节深入生活，体味情感 思考：“弃医从核”，这说明情感有何作用？ .情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 当祖国最需要核潜艇方面的人才时，黄旭华弃医从事祖国核潜艇项目的建设，与家人的一次别离，就是30年为国的坚守，对国之忠高于一切，只为一个信念：造出核潜艇，保卫了国家的长治久安。 情景二： 一个2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯被打翻，滚烫的热水洒在小女孩的脖子。女儿撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。为防止宝贝女儿再次出现这种意外，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55°降温杯。成为当时卖得最火的杯子。 这份源于对女儿的爱， 让这位爸爸获得“设计界奥斯卡”——红点国际设计大奖。 小资料 ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 周杰伦为女儿写的歌《前世情人》：灵感来自女儿在玩具钢琴上随手弹的几个音符！ 思考：是什么激发了几位父亲的创作呢？ C2.情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 一位父亲打造出了全球首款55°降温杯：目的是为防止女儿再次被滚烫的热水烫伤。 对女儿深深的爱 《时间都去哪儿了》 在不同时期，“我”对妈妈的情感发生了什么变化？ 小时候-依赖 青春期-渴望摆脱父母 成年后-理解体谅 情景三： ③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 ③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。如何品味美好情感？（仔细体会） 三、情感的作用？ P20 朋友间的问候与关怀 亲人间的温情陪伴 陌生人之间的微笑与帮助 自然界中的美丽风景 活动：分享你的美好情感体验。 四、如何品味美好情感？ ①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 运动 旅游 助人 阅读 志愿者活动 交友 知识拓展 积极的情感体验 有时候，情感体验并不总是正面的—— 羞耻感 焦虑感 挫败感 这些属于什么情感？ 这样的情感对我们的成长有哪些影响？ 生活中遇到这种情感我们应该怎样处理？ 消极情感 会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，消极情感一定是坏事吗？ ②我们要学会承受和转化消极情感。 浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。但他坦然接受这次失败，并决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习。希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。经过一个月的努力，老师夸他辩论技能提高很多，他听了很开心。 浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么情感？ 浩浩这样的感受有什么意义？ 在辩论会发挥失常，产生了挫败感的消极情感，这是负面感受。 感受生活的美好 1 2 挫败感.负面感受 接受挫折的考验，学会转化消极情感 消极 情感 接受考验 学会转化 不断成长 感受到生活的美好 不断 成长 体验消极情感未必是坏事 如何品味美好情感？活动5：思考并回答问题。 ②我们要学会承受和转化消极情感。 环节三-深入生活，品味情感 假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？ “童话大王”郑渊洁在一档节目中接受主持人董卿的访谈时，曾提到在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”。 羞辱感、焦虑感、挫败感等消极情感。 A.消极情感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。 环节-深入生活，品味情感 如果郑渊洁听到这样的负面评价后从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？ 羞 耻 感 郑渊洁的做法给我们什么启示？ 知耻而后勇 B.体验消极情感未必是件坏事，在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 ②我们要学会承受和转化消极情感 郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说，那篇小说有伏笔、有悬念，都能把人看哭。 ①消极情感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受 ②体验消极情感未必是件坏事，在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 从做好小事、管好小节开始 在长期实践和奉献社会中提升内在修养关爱孤寡老人的志愿者活动 如何品味美好情感？ ③在实践中提升情感境界。 ①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 ②我们要学会承受和转化消极情感。 ③我们要在实践中提升情感境界。 如何获得积极情感体验？ 四、如何品味美好情感？ P20-21 五、如何获得积极情感体验（途径）？ 周末参观恐龙博物馆，感受到大自然的奥秘，并产生了保护大自然的责任感。 在与老师相处的过程中，感受到老师的关爱与亲切，喜欢上老师了，对她也产生亲近感和信任感。 ②参加有意义的社会活动 ①与人交往中 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆 欣赏艺术作品 ①与人交往、 ②积极参与有意义的社会活动； 五、如何获得积极的情感体验？/获得积极情感的方式？ 羞愧感 答应老师要考及格的，结果又考不及格。 挫败感 暗暗努力了一个月，结果还是考不及格。 焦虑感 明天要考试，可还有好多内容没复习。 失落感 老师讲课听不懂，作业不会做。 这些消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。那么，消极情感一定是坏事吗？ 情感是人基本的精神需求。 情感的作用 品味美好情感的要求 ①反映态度,观念，影响判断和选择，促使作出行动。 ②提升想象力,创造力，更全面地观察事物、探索未知。 ③体现生命成长，使情怀更宽广、博大。 ①增加自己的积极情感体验。 ②学会承受和转化消极情感。 ③在实践中提升情感境界。 品味美好情感 情感的内涵 情感的分类 2.10 情感与情绪的关系 2.13品味美好情感的做法（难点） 1 4 知 识 探 究 2.12情感的作用（重点） 3 2.11情感的分类 2 5 2.14怎样获得积极的情感体验 6 2.15消极情感的作用 1.如图为某老师课堂上关于情绪和情感的关系的板书，板书内容表明（　 　） A.情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动 B.情感是复杂的，它与我们的想象力和创造力有关 C.情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，相对稳定 D.情绪与情感关系密切，能够丰富我们的生活体验 C 随堂检测 2.“亲其师，信其道”出自《礼记•学记》，意思是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。这表明（　 　） A.情感是人最基本的精神需求 B.情感与想象力、创造力有关 C.情感伴随生活经历不断积累 D.情感影响我们的判断和选择 D 随堂检测 3.推进“馆校合作”，利用文化艺术资源开展“美育进校园”；举办中小学生艺术节，吸引少年儿童参加文艺汇演、书画比赛；面向高校学子招募志愿者，为乡村小学生设计并讲授一节难忘的美育课……这些活动（　 　） ①发挥美育作用，迅速提高学生成绩 ②培养美好情感，让美贴近学生生活 ③充盈精神世界，满足学生各种需求 ④丰富学生生活，促进全面健康发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 随堂检测 4.小娜是同学们心目中的“开心果”，她内心阳光、勤学好问、乐于助人，在她的影响下，班级氛围和谐融洽。她的故事说明（　 　） ①我们总是被动地接受外部环境的影响 ②我们可以用自己的热情和行动来影响环境 ③我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量 ④负面情感尽管不那么美好，对我们的成长也有意义 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ B 随堂检测 $