期末学业质量监测-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 五年级语文期末卷以“基础-阅读-表达”三维架构，融合课文经典（如《草船借箭》《祖父的园子》）与生活情境（如“父亲的雨”），通过语境化考查与情感体验题，落实语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与综合运用|30分|汉字书写（如“蝴蝶”“操纵自如”）、古诗文（《四时田园杂兴》）、病句辨析|结合课文语境设题，考查语言积累与规范运用| |阅读与鉴赏|30分|课内《草船借箭》人物分析、课外《父亲的雨》情感理解|课内外文本互补，侧重思维深刻性（如周瑜性格分析）与审美体验（雨丝白发比喻赏析）| |习作与表达|40分|半命题《那一刻，我读懂了______》，要求运用人物描写方法|引导结合生活感悟，提升情感表达与审美创造能力|

2025-2026学年五年级语文下册期末学业质量监测卷 （满分：100分 时间：90分钟） 一、 基础积累与综合运用（30分） 1. 汉字与词语积累。（8分） 请根据语境，在括号里正确书写汉字或补充词语。 （1）祖父的园子里充满了生机，hú dié（ ）在花丛中飞舞，mà zha（ ）在草丛中蹦跳，充满了童年的乐趣。 （2）刘伯承将军在zhěn suǒ（ ）里拒绝使用麻醉剂，以钢铁般的意志jīng zhǔn（ ）地数着医生的刀数，被沃克医生称为“军神”。 （3）威尼斯的小艇行动轻快灵活，船夫cāo zòng zì rú（ ），在拥挤的河道中也能平稳穿过。 （4）请将下列四字词语补充完整，并选词填空。 养（ ）处优 神机（ ）算 手（ ）眼快 半信半（ ） 1 诸葛亮__________，算准了三天后必有大雾，顺利完成了草船借箭的任务。 2 ② 小嘎子是个__________的孩子，在摔跤比赛中总想占上风。 2. 语言积累与运用。（10分） （1） 下列字读音完全正确的一项是（ ） A. 燕园（yàn） 威吓（hè） 踉跄（liàng） B. 监生（jiàn） 绰起（chuò） 哗笑（huá） C. 窈窕（tiǎo） 胚胎（pī） 爱憎（zēng） D. 澄澈（chéng） 秉性（bǐng） 琴弦（xuán） （2）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次综合性学习，使我感受到了汉字的有趣和神奇。 B. 严监生是一个极其吝啬、爱财胜过生命的守财奴。 C. 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具。 D. 《自相矛盾》这个故事告诉我们，说话办事要实事求是，不要前后抵触。 （3）按要求完成句子练习。 ① 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿写一个表达思乡之情的句子） ____________________________________________________________________ ② 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（改为转述句） ____________________________________________________________________ 3. 古诗文与课文内容回顾。（12分） （1） 古诗中的童真童趣令人回味。范成大在《四时田园杂兴（其三十一）》中用“____________________，____________________”写出了孩童从小耳濡目染、热爱劳动的天真模样；雷震在《村晚》中用“____________________，____________________”描绘了牧童横坐牛背、信口吹笛的悠闲自在。 （2） 家国情怀是古诗词中永恒的主题。王昌龄在《从军行》中用“黄沙百战穿金甲，____________________”抒发了戍边将士誓死破敌的豪情；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中用“____________________，南望王师又一年”表达了对南宋统治者未能收复失地的失望与悲愤。 （3） 《杨氏之子》中，杨氏子用“____________________”巧妙回应孔君平，展现了他的机智聪慧；《手指》一文中，丰子恺先生告诉我们，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就____________________ 2、 阅读与鉴赏（30分） 课内阅读（14分，选自《草船借箭》） 阅读《草船借箭》选段，完成练习 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 1. 联系上下文，解释下列词语（2分） 推却：________________________军令状：________________________ 2. 周瑜为什么要让诸葛亮十天造十万支箭？他的真实目的是什么？（3分） ______________________________________________________________________________________ 3. 诸葛亮明知周瑜要害他，为什么还敢立下三天造十万支箭的军令状？结合课文内容说说他的依据。（3分） __________________________________________________________________________________ 4. 选段中周瑜和诸葛亮的对话表现了两人怎样的性格特点？（3分） ________________________________________________________________________________ 5. 鲁肃为什么会答应帮助诸葛亮？从选段和课文后续内容来看，鲁肃是一个怎样的人？（3分） ________________________________________________________________________________ （2） 课外阅读（16分，记叙文） 阅读短文，完成练习： 父亲的雨 ①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。 ②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但雨说来就来，像失了手的杯子水，哗哗地倒。梯田的堤埂窄，雨水一冲，田埂就垮，田里的水也会白白流走。父亲急，一到雨天就往田里跑，披着蓑衣，戴着斗笠，在田埂上转来转去，堵缺口，挖排水沟。 ③我小时候怕下雨，因为一下雨，父亲就不能在家陪我。我问母亲：“父亲为什么那么喜欢雨？”母亲说：“不是喜欢雨，是怕雨。”我不懂，雨能浇庄稼，怕它做什么？ ④有一次，半夜里下大雨，父亲爬起来就往外跑。我醒了，扒着门缝看他的背影，蓑衣上的雨珠在月光下亮得像碎玻璃。我问母亲：“父亲为什么要跑那么快？”母亲说：“晚一步，田埂就被冲垮了，一季的收成就没了。”我还是不懂，只 觉得父亲的背影在雨里很孤单。 ⑤后来我上学了，在课本里看到“农夫犹饿死”的句子，突然想起父亲在雨里的背影。原来他怕的不是雨，是雨冲垮田埂，冲掉一家人的希望。 ⑥去年回家，又逢雨天。父亲老了，腿不好，不能再往田里跑了。他坐在门口，望着雨，手指在膝盖上敲着节奏，像敲着田埂的鼓点。我撑着伞往田里走，田埂还是老样子，只是新修了排水沟，雨水顺着沟流走，田里的水安安静静的。回头看，父亲还坐在门口望着我，雨丝落在他的白发上，像撒了一层碎盐。 ⑦那一刻我懂了，父亲的雨，从来都不是雨，是一家人的生计，是压在他肩上的担子，是他用一辈子守护的希望。 1. 联系上下文，理解第②段中划线句子的表达效果（3分） “雨说来就来，像失了手的杯子水，哗哗地倒。” ________________________________________________________________________________ 2. 第③段中母亲说父亲“不是喜欢雨，是怕雨”，父亲“怕雨”的原因是什么？（3分） ________________________________________________________________________________ 3. 第⑥段中“他坐在门口，望着雨，手指在膝盖上敲着节奏，像敲着田埂的鼓点”，这句话表现了父亲怎样的心理？（3分） ________________________________________________________________________________ 4. 赏析第⑥段中“雨丝落在他的白发上，像撒了一层碎盐”这句话的妙处（3分） ________________________________________________________________________________ 5.结合全文，说说题目“父亲的雨”有什么含义？（4分） ________________________________________________________________________________ 三、 习作与表达（40分） 题目：《那一刻，我读懂了______》 要求： 1. 将题目补充完整，横线上可以填“父爱”“坚持”“责任”“汉字之美”等词语。 2. 结合五年级下册课文中学到的人物描写方法（如动作、语言、神态、心理描写等），把事情的经过写具体，重点描写“那一刻”你的内心感受和感悟。 3. 语句通顺，情感真挚，不少于400字。 4. 文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案与评分标准 一、 基础积累与综合运用（30分） 1. 汉字与词语积累。（8分） （1）蝴蝶、蚂蚱 （2）诊所、精准 （3）操纵自如 （4）尊、妙、疾、疑；①神机妙算 ②手疾眼快 （每空0.5分，共8分。错别字不得分。） 2. 语言积累与运用。（10分） （1）B（A项“燕园”读yān；C项“胚胎”读pēi；D项“琴弦”读xián）（2分） （2）C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项“极其”与“胜过生命”语义重复；D项搭配不当，“前后抵触”应改为“自相矛盾”或“违背客观规律”）（2分） （3）① 示例：城市的灯火再璀璨，也比不上故乡夜空中的那颗星星。（2分，运用对比手法，表达思乡之情即可） ② 沃克医生惊呆了，大声嚷道，他是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，他堪称军神。（2分） （4）① 未闻孔雀是夫子家禽 （2分） ② 根根有力量（2分） 3. 古诗文与课文内容回顾。（12分） （1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（4分） （2）不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里（4分） （3）未闻孔雀是夫子家禽；根根有力量（4分） （每空2分，错漏字不得分。） 二、 阅读与鉴赏（30分） 课内阅读） 1. 推却：推辞、拒绝；军令状：古代军队中接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿受军法处置。 2. 周瑜妒忌诸葛亮的才干，想借“造箭”这件事刁难他，让他完不成任务，从而治他的罪。 3. 因为诸葛亮通晓天文气象，知道三天后会有大雾；也了解曹操生性多疑的性格，知道曹操不会轻易出兵，只会用弓箭射击；同时他算好了鲁肃会帮忙，所以敢立下军令状。 4. 周瑜：心胸狭窄、妒贤嫉能、阴险狡诈；诸葛亮：神机妙算、顾全大局、从容自信。 5. 鲁肃答应帮助诸葛亮，是因为他忠厚守信，也佩服诸葛亮的才干。鲁肃是一个忠厚老实、顾全大局、讲信用的人。 参考答案（课外阅读） 1. 运用比喻的修辞手法，把突然到来的雨比作失手倒出的杯子里的水，生动形象地写出了雨来得又快又急的特点，为下文父亲冒雨去田里护田埂做铺垫。 2. 因为雨水会冲垮梯田的田埂，导致田里的水流失，冲毁庄稼，让一家人的收成落空，失去生计的依靠。 3. 表现了父亲虽然不能再去田里护田埂，但依然牵挂着田里的庄稼，对雨天的情况感到不安又无奈的心理，同时也带着对过去务农生活的怀念。 4. 运用比喻的修辞手法，把落在白发上的雨丝比作碎盐，既写出了父亲头发的花白，也暗示了父亲一生的辛劳和沧桑，画面感强，饱含着作者对父亲的心疼与敬意。 5.“父亲的雨”表层含义是指父亲一生中经历的、为了守护庄稼而奔波的雨天；深层含义是指雨承载着父亲对家庭的责任、对生计的担忧，以及他用一辈子守护的家人的希望，是父亲辛劳一生的象征。 三、 习作与表达（40分） 评分标准： - 一类文（35-40分）： 紧扣题目，补充恰当；能综合运用多种人物描写方法，将“那一刻”的情景写得具体生动；内心感悟深刻，情感真挚，语句流畅，结构完整，有亮点。 - 二类文（28-34分）： 切题，情景较具体，有一定的细节描写，能表现出内心变化，语句通顺，结构完整。 - 三类文（20-27分）： 基本切题，内容较简单，描写不够具体，缺乏细节，语句基本通顺。 - 四类文（19分以下）： 偏离主题，内容空洞，语句不通顺，字数严重不足。 (注：错别字每3个扣1分，最多扣3分；标点错误较多酌情扣1-2分；书写工整、卷面整洁可酌情加1-2分。) 学科网（北京）股份有限公司 $