期末学科素养评估2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 部编版语文四年级下册期末卷，70分钟105分，涵盖基础积累、阅读鉴赏、经典诵读及写作，以《白鹅》课内阅读、蜜蜂“舞蹈”课外阅读及“我学会了______”写作题，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识与积累运用|约40分|汉字掌握（如“慰藉”“朦胧”）、成语（如“铁杵成针”）、古诗文（如《卜算子·咏梅》）及课文内容|结合课文重点，考查在语境中运用语言的能力| |阅读与鉴赏|28分|课内《白鹅》对比手法分析、课外蜜蜂“舞蹈”信息提取|通过对比阅读与科普文，培养逻辑思维与信息整合能力| |经典诵读|10分|“金戈铁马，气吞万里如虎”等名句|选取经典古诗文，强化文化积累与传承意识| |表达与交流|30分|半命题作文“我学会了______”|引导学生结合生活体验，表达真情实感，提升语言运用与审美创造能力|

( 学校： ____________ 班级： ____________ 姓名： ____________ 学号： ____________ ) 部编版语文四年级下册期末学科素养评估 70分钟 105分（书写5分） 1、 基础知识与积累运用。 （1） 考查对会写汉字的掌握情况（读拼音写词语等）；在具体语言环境中运用汉字的能力（字形辨析、多音字等） 1. 看拼音写词语。（10分） Wèi jiè hé xié méng lóng zāo yāng jǐng jiè j ié nàn chéng fá shuài lǐng yī sī bù gǒu 2.按要求写成语。（8分） （ ）山傍水 铁（ ）成针 （ ）息凝视 （ ）促（ ）安 凿（ ）偷（ ） 一丝不（ ） 心急如（ ） （ ）魂（ ）魄 .（二）积累运用（22分） （1）白桦 徜徉着姗姗来迟的 ，它向白雪皑皑的 又抹一层银色的 。 （2） 本学期我们学习了许多中外格言语录，有《周易》中的“天行健， ”，《孟子》中的“生于 而死于 ，还有诗人华兹华斯所说的“诗是 他源于 等。 （3） 本学期我们认识了 的雨来， 的哈尔威船长， 的黄继光，也认识了 笔下的性格古怪的猫和 的母鸡。 （4） 《卜算子 咏梅》中 犹有花枝俏，写出了梅花的傲寒开放的美好姿态。《墨梅》中 ， ， 化用王羲之洗砚池的典故，写出梅花是由墨水点染而成的。《蜂》中的 ， 赞美了蜜蜂的辛勤劳动。 （5） 这些事——是永不漫灭的回忆： ， ， 。《繁星（七一）》 二、阅读与鉴赏 （一）课内阅读。（13分） 白鹅（节选） ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我，养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到（果然 必然 竟然）如此；凡有生客进来，鹅（果然 必然 竟然 ）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是（傲然 傲慢）了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。他常（傲然 傲慢）地站着，看见人走来也毫不相让，有时非但不让，竟伸过劲子来咬你一口。 1.在恰当的词语下面打“√”。（4分） 2.选文主要从 ， 两个方面描写白鹅。（2分） 3.作者善用 的方法来突出鹅的特点，第一段用鹅的 与狗的 对比，表现鹅的叫声 的特点；第二段，把鹅和鸭的 进行对比，写出了鹅 的特点。（3分） 4、对作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，理解不正确的一项是：（ ）（2分） A，形象地写出了鹅大模大样的大家风范。 B，写出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢， C，作者觉得傲慢的鹅令人讨厌。 5、画线的句子在文中有什么作用？从更字你体会到了什么？（2分） （二）课外阅读（15分） 蜜蜂的“舞蹈” 蜜蜂是一种非常聪明的昆虫。当一只蜜蜂找到花蜜后，它会飞回蜂巢，用一种特殊的“舞蹈”告诉伙伴们花蜜的位置。如果花蜜离得比较近，它会跳“圆圈舞”；如果花蜜离得比较远，它会跳“8字舞”。舞蹈的方向和速度还能告诉伙伴们花蜜的方向和距离。科学家研究发现，蜜蜂的舞蹈是它们之间传递信息的重要方式，像人类的语言一样。 1. 短文主要介绍了蜜蜂的什么本领？（2分） 2. 蜜蜂跳“圆圈舞”和“8字舞”分别表示什么？（4分） 3. 文中说“蜜蜂的舞蹈像人类的语言一样”，你是怎么理解的？（4分） 4. 如果你是蜜蜂，你会怎样向伙伴描述一片新发现的花丛？请用一两句话写出来。（5分） 三、经典诵读与课外必读（10） 1、 ，公耳忘私。 2、 闲居非吾志， 。 3、 ，气吞万里如虎。 4、风声雨声读书声，声声入耳， 。 5、 ， ，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 四、表达与交流（30分） 我学会了______ 要求： 1. 将题目补充完整，如“我学会了骑自行车”“我学会了做家务”“我学会了勇敢”等。 2. 写清楚你是怎样学会的，过程中遇到了什么困难，你是怎么克服的。 3. 语句通顺，内容具体，字数在400字左右。 4. 注意书写工整，正确使用标点符号。 答案供参考 一、基础积累 1.看拼音写词语 慰藉、和谐、朦胧、遭殃、警戒 劫难、惩罚、率领、一丝不苟 2.按要求写成语 （依）山傍水 铁（杵）成针 （屏）息凝视 （局）促（不）安 凿（壁）偷（光） 一丝不（苟） 心急如（焚） （失）魂（落）魄 （二）积累运用 (1) 白桦 徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。 (2) 天行健，君子以自强不息；生于忧患而死于安乐；诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 (3) 机智勇敢的雨来；忠于职守、舍己救人的哈尔威船长；英勇无畏、不怕牺牲的黄继光；老舍笔下性格古怪的猫；慈爱、负责、勇敢、辛苦的母鸡。 (4) 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏； 《墨梅》：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤； 《蜂》：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 (5) 月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 二、阅读与鉴赏 （一）课内阅读《白鹅》节选 1.果然；必然；傲慢；傲然 2. 选文主要从叫声、步态两个方面描写白鹅。 3. 作者善用对比的方法；第一段用鹅的引吭大叫与狗的狂吠对比，表现鹅叫声严肃郑重、气势十足；第二段把鹅和鸭的步调对比，写出鹅傲慢、从容不迫。 4. 答案：C 5. 作用：承上启下（过渡）。 体会：“更”字说明鹅的步态比叫声还要傲慢，进一步突出白鹅高傲的特点。 （二）课外阅读《蜜蜂的“舞蹈”》 1. 介绍了蜜蜂找到花蜜后，通过跳不同舞蹈向同伴传递花蜜位置、方向、距离信息的本领。 2. 圆圈舞：花蜜距离蜂巢较近； 8字舞：花蜜距离蜂巢较远。 3. 蜜蜂依靠不同舞姿、舞蹈方向和速度互相传递食物方位、远近信息，是族群内部专属交流方式，就像人类依靠语言沟通交流，所以说蜜蜂的舞蹈如同人类语言。 4. 示例：伙伴们，前方不远处大片鲜花盛开，花蜜充足，大家快跟着我前去采蜜！ 三、经典诵读 1. 大公无私，公耳忘私。 2. 闲居非吾志，甘心赴国忧。 3. 金戈铁马，气吞万里如虎。 4. 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 5. 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 四、表达与交流 略 ( 四年级语文试题 第 6 页 （共 6 页） ) ( 四 语文试题 第 5 页 （共 6 页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $