2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以家国情怀为主题，整合江苏红色资源（如茅山抗日根据地、沙家浜芦苇荡），通过积累运用、阅读感悟、习作表达三维度考查，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/35分|字词书写、病句辨析、标点运用、古诗文积累|结合茅山抗日情境考查基础，如看拼音写“艰苦”“崇山峻岭”，语句段修改强化红色感悟| |阅读理解|3篇/40分|非连续性文本信息提取、记叙文情感分析、标题作用|以江苏红色研学材料、沙家浜芦苇荡等真实场景为载体，考查思维能力与文化认同| |习作|1题/25分|记叙文写作、人物特点刻画|要求写“身边红色榜样”，通过具体事例体现红色精神，落实审美创造与文化自信|

统编版江苏省小升初语文模拟卷 （家国情怀主题） （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（共35分） 1. 根据语境，看拼音写词语。（8分） 走进茅山抗日根据地纪念馆，我们仿佛回到了那段jiān kǔ（ ）卓绝的抗战岁月。新四军战士们在chóng shān jùn lǐng（ ）间与敌人周旋，面对敌人的fēng suǒ（ ）毫不退缩。他们用xiān ruò（ ）的肩膀扛起了救国的重任，用bǎo guì（ ）的生命守护着百姓的安宁。他们的精神bǔ yù（ ）了一代又一代江苏儿女，永远值得我们sòng yáng（ ）与铭记。 2. 选择题。（共12分，每小题2分） （1）下列词语的注音完全正确的一项是（ ） A. 山涧（jiān） 卓越（zhuō） 视死如归（guī） B. 屹立（yì） 田埂（gěng） 千钧一发（jūn） C. 蜷缩（juǎn） 颓唐（tuí） 不屈不挠（ráo） D. 泥泞（nìng） 踱步（dù） 恍然大悟（huǎng） （2）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 默契 报歉 大廷广众 诲人不倦 B. 烦躁 妥帖 颠沛流离 悲天悯人 C. 深霄 惶恐 仙露琼桨 祸不单行 D. 繁密 稠蜜 珊珊来迟 不期而至 （3）下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他在学习上很有钻研精神，遇到问题总喜欢刨根问底，直到弄明白为止。 B. 这次红色知识竞赛，他准备得很充分，答题时左顾右盼，十分自信。 C. 革命纪念馆里的展品琳琅满目，都是些不值一提的普通物件。 D. 他讲起革命故事来栩栩如生，听得同学们都入了迷。 （4）下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 茅山抗日根据地留下了很多新四军战士的战斗足迹，也流传着很多动人的故事。 B. 经过大家的共同努力，使这次红色主题班会取得了圆满成功。 C. 同学们要端正学习态度和方法，才能真正提升学习效率。 D. 我们要发扬和继承茅山抗战精神，争做新时代的建设者。 （5）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “你等等我，”他气喘吁吁地跑过来说：“我还有话要跟你讲。” B. 江苏的红色景点有很多，比如茅山新四军纪念馆、沙家浜、黄桥战役纪念馆…… C. 我不知道他今天为什么没有来参加红色研学活动？ D. 讲解员介绍说：当年新四军就是在这片山林里和敌人周旋的。 （6）下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 杜甫，字子美，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。 B. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 C. “令郎”是谦辞，用来称呼自己的儿子。 D. 古人称三十岁为“而立之年”，六十岁为“花甲之年”。 3. 语句段运用。（共10分） （1）下面是某同学参观茅山抗日根据地后的感悟片段，其中有三处错误，请找出并改正。（4分） 茅山的山山水水，到处都留着新四军战士的身影。他们在这里开展游击战争，建立抗日根据地，播下了革命的火种。虽然条件非常艰苦，而且他们始终充满革命乐观主义精神。这段红色历史是宝贵的精神财富，我们要好好学习和领会。作为新时代的小学生，我们要传承红色基因，争做时代新人的责任。 （2）请你为“传承红色基因，争做时代少年”主题活动写一句宣传标语，要求语言简洁，主题鲜明，至少使用一种修辞手法。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （3）你们班要召开红色故事分享会，轮到你上台分享，你会怎么开场？请写一段简短的开场白，不超过60字。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 古诗文与日积月累填空。（共5分，每空1分） （1）________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）落红不是无情物，________________。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）知之者不如好之者，________________。（《论语·雍也》） （5）人生自古谁无死，________________。（文天祥《过零丁洋》） 二、阅读理解（共40分） （一）阅读下面的非连续性文本，完成5-9题。（12分） 【材料一】 江苏是红色资源大省，全省共有革命旧址、纪念设施数千处。近年来，江苏省大力推进红色研学发展，依托本土红色资源，打造了多条精品研学路线，形成了覆盖全省、主题多元的红色研学体系。 从路线主题来看，主要分为几大类。一是“雨花英烈”主题，以南京雨花台为核心，串联周边红色场馆，主打革命信仰教育；二是“铁军精神”主题，以盐城新四军纪念馆、茅山抗日根据地为依托，主打新四军抗战历史教育；三是“淮海战役”主题，以徐州淮海战役纪念馆为核心，主打解放战争与人民支前教育；四是“伟人故里”主题，以淮安周恩来故居为核心，主打革命伟人精神教育。 这些研学路线不仅有参观讲解，还设置了很多体验项目。比如重走一段新四军小路、吃一顿新四军饭、模拟一次情报传递、做一件红色手作，让青少年在体验中感悟革命精神，避免了“走马观花”式的参观。据统计，2025年江苏省红色研学接待青少年学生超过900万人次，红色研学已经成为江苏青少年爱国主义教育的重要形式。 【材料二】 红色研学为什么深受青少年欢迎？某教育机构做了一项专项调查，结果显示，最受学生认可的有三点。 第一是“走出课堂，身临其境”。比起书本上的文字，实地参观、亲身体验的方式更有真实感，也更容易让人印象深刻。有学生在问卷中写道：“以前在课本里读新四军的故事，总觉得很遥远。真的站在茅山根据地，看着当年的战壕，忽然就懂了那种艰苦卓绝的精神。” 第二是“形式丰富，有趣不枯燥”。现在的红色研学不再是“老师讲、学生听”的单一模式，而是加入了很多互动、体验、游戏类的环节。比如红色解谜、情景演绎、研学任务卡等，让学生在玩中学，提升了参与感。 第三是“同伴共学，收获友谊”。红色研学大多以班级、小组为单位开展，同学们一起参观、一起完成任务、一起交流感悟，既能学到知识，也能增进同学之间的感情。 同时，调查也显示，部分研学路线还存在不足，比如讲解内容过于成人化，不适合小学生理解；部分体验项目形式大于内容，缺乏深度等。 【材料三】 为了推动红色研学高质量发展，江苏省教育厅和文旅部门联合出台了相关指导意见，对红色研学的课程设计、安全保障、师资培训等方面做出了规范。 意见提出，红色研学要“以学为主”，不能只游不学。每条研学路线都要开发对应的课程手册，设置明确的学习目标和任务，让学生带着问题去研学，带着思考回来。同时，要针对不同年龄段的学生设计不同的内容，小学阶段侧重故事讲解与情感熏陶，初中阶段侧重历史梳理与精神理解，做到分层设计、因材施教。 此外，还要求加强研学导师的培训，提升讲解的专业性和趣味性；完善安全保障体系，确保学生出行安全。未来，江苏还将继续深挖红色资源的内涵，打造更多有温度、有深度、有特色的红色研学品牌，让红色基因在青少年心中扎根。 5. 下列关于江苏红色研学的表述，符合材料内容的一项是（ ）（3分） A. 江苏的红色研学路线主要分为三大主题，覆盖全省各地。 B. 2025年江苏省红色研学接待学生总数超过900万人次。 C. 调查显示，所有的红色研学路线都深受青少年的欢迎。 D. 相关部门要求红色研学要针对不同年龄段分层设计内容。 6. 根据材料一，江苏的红色研学路线主要有哪几类主题？请简要概括。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7. 根据材料二，说说红色研学深受青少年欢迎的原因有哪些。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8. 结合三则材料，说说当前江苏红色研学发展有哪些优势，又存在哪些不足。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9. 如果你是学校研学活动的设计者，针对小学中低年级学生，你会设计怎样的红色研学活动？请结合材料简要说明。（2分） 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听到这里，我心里一阵触动。抗战的胜利，不只是战士们拼来的，更是千千万万普通老百姓用真心支持出来的。军民一条心，才能在那样艰苦的条件下，守住这片土地。 走出纪念馆，我们又来到了芦苇荡边。夕阳西下，金色的阳光洒在芦花上，给整片芦苇荡镀上了一层暖光。风吹过，芦苇轻轻摇晃，像在诉说着当年的故事。 这片芦苇荡，见过战火，见过牺牲，也见过胜利。它就像一位沉默的见证者，守着这段红色的记忆。如今战火早已散去，可芦苇年年生长，就像红色的精神，代代相传，永远不会熄灭。 10. 作者的游览过程中，心情发生了怎样的变化？请结合文章内容简要梳理。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 11. 赏析下面的句子。（3分） 两边的芦苇长得又高又密，像一道道绿色的墙壁，把河道藏得严严实实。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 12. 文中写范惠琴的故事有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 13. 结合上下文，说说你对“如今战火早已散去，可芦苇年年生长，就像红色的精神，代代相传，永远不会熄灭”这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14. 文章以“沙家浜的芦苇荡”为题，有什么好处？（2分） 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我坐在台下，心里也热乎乎的。以前总觉得“抗战”“英雄”这些词都很大，离我们的生活很远。今天听着王爷爷讲自己亲身经历的故事，才明白，英雄不是遥不可及的人物，就是身边这些普普通通的人。他们在危难的时候，选择了勇敢，选择了担当，就是了不起的英雄。 故事会结束后，很多小朋友都围到王爷爷身边，问这问那。王爷爷耐心地回答着每个人的问题，还拿出自己的军功章给大家看。 回家的路上，妈妈问我有什么感想。我想了想说，我以前觉得红色故事都是很久很久以前的事，今天才知道，其实就在我们身边。这些平凡人的坚守，也是红色精神的一部分。 夕阳把街道染成了暖红色。我心里暗暗决定，以后还要来听红色故事会，还要把听到的故事讲给更多的同学听。平凡的英雄，也值得被永远铭记。 15. 梳理文章中“我”的心理变化过程，完成填空。（3分） 刚到活动现场（ ） → 听王爷爷讲故事时（ ）→ 听到小朋友提问引发思考（ ） → 活动结束后深受启发 16. 赏析下面的句子。（3分） 台下的小朋友们都听得入了迷，一个个坐得笔直，眼睛紧紧盯着王爷爷。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 17. 文中写小弟弟提问的情节，有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18. 文中的王爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 19. 结合全文，说说这次听故事的经历，让“我”对“英雄”有了怎样的新认识。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作（共25分） 20. 在我们的身边，有很多默默奉献、坚守初心的普通人，他们可能是老党员、退伍军人，也可能是坚守岗位的劳动者，他们身上闪耀着红色精神的光芒。请以“我身边的红色榜样”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）通过具体事例写出人物的特点； （2）有真情实感，语句通顺； （3）不少于400字； （4）文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案 一、积累与运用 1. 艰苦 崇山峻岭 封锁 纤弱 宝贵 哺育 颂扬 2. （1）B （2）B （3）A （4）A （5）B （6）D 3. （1）“而且”改为“但是”；删去“和领会”；删去“的责任”。 （2）示例：传承红色星火，点亮青春征程。 （3）示例：大家好，今天我想和大家分享一个发生在茅山芦苇荡里的红色小故事，故事的主人公是一位机智的普通村民。 4. （1）杨花落尽子规啼 （2）落花时节又逢君 （3）化作春泥更护花 （4）好之者不如乐之者 （5）留取丹心照汗青 二、阅读理解 （一） 5. D 6. “雨花英烈”主题；“铁军精神”主题；“淮海战役”主题；“伟人故里”主题。 7. 身临其境，真实感强，印象深刻；形式丰富有趣，参与感强；同伴共学，能增进友谊。 8. 优势：红色资源丰富，研学路线主题多元；形式多样，注重体验，深受青少年欢迎；政策支持，发展规范。不足：部分路线讲解内容成人化，不适合低龄学生；部分体验项目缺乏深度，形式大于内容。 9. 示例：多设计互动体验项目，比如模拟传递情报、制作红色小手工；多讲生动的少年英雄故事，少讲枯燥的理论；设置简单的研学任务卡，让小朋友带着问题参观。 （二） 10. 刚到沙家浜时被芦苇荡美景吸引，带着期待；乘船进芦苇荡、听革命故事时触动、敬佩；参观纪念馆、了解军民故事时感动；离开时心生崇敬，感悟深刻。 11. 运用了比喻的修辞手法，将芦苇比作绿色的墙壁，生动形象地写出了芦苇又高又密的特点，也说明了芦苇荡适合隐蔽的地理特点，为下文写新四军在此养伤战斗做铺垫。 12. 以普通百姓的故事，展现了军民一心的抗战精神，说明抗战胜利离不开普通民众的支持；以真实的人物故事让历史更鲜活，更容易打动读者，也突出了红色精神根植于普通人之中的主题。 13. 这句话是说，虽然战争已经过去，但芦苇荡里的红色精神，比如军民一心、坚韧不屈的精神，会像年年生长的芦苇一样，代代传承，永远不会消失，表达了作者对红色精神永传的信念。 14. 点明了文章的写作对象与地点；芦苇荡是全文的线索，贯穿游览过程；芦苇荡既是自然景物，也是红色精神的象征，承载着革命记忆，暗含文章主题。 （三） 15. 平静好奇 专注投入 心生敬佩 16. 通过动作和神态描写，生动地写出了小朋友们听故事时专注投入的样子，表现了王爷爷的故事很有吸引力。 17. 借小弟弟的提问，引出王爷爷的回答，更真实地展现了当时的危险与王爷爷的勇敢；同时也体现了红色故事对孩子们的吸引力，引发听众的思考。 18. 勇敢机智，小时候冒着危险掩护新四军战士；热爱祖国，从小就有保家卫国的意识；亲切耐心，给孩子们讲故事，认真回答问题。 19. 以前觉得英雄都是做出惊天动地大事的名人，现在明白，很多平凡的普通人，在危难时刻选择勇敢与担当，默默坚守，同样是值得尊敬的英雄。 三、习作 20. 范文示例： 我身边的红色榜样 在我家楼下的社区里，有一位人人都认识的张爷爷，他是一名参加过抗美援朝的退伍老兵，也是我身边的红色榜样。 张爷爷今年八十多岁了，头发花白，背却挺得笔直，走路步子很稳。他总爱穿一件洗得发白的旧军装，胸前别着一枚小小的党徽。他是社区里出了名的热心人，谁家有困难他都要搭把手。社区里的志愿活动，他每次都第一个报名；楼道里的灯坏了，他总是默默修好；下雨天，他会把楼下的快递都搬到单元门里，免得被雨淋湿。 去年清明节，社区组织去烈士陵园扫墓，张爷爷主动给我们当讲解员。站在烈士墓前，他给我们讲当年战友们的故事，讲到牺牲的战友时，他的眼眶都红了。他说，和牺牲的战友比起来，自己能活着过上好日子，已经很幸运了，多为大家做点事不算什么。 后来我才知道，张爷爷年轻的时候在战场上立过三等功，可他从来不对别人炫耀这些功绩，只是安安静静地过日子，默默为大家服务。他常说，党员就要多为老百姓做事，这是本分。 张爷爷就是这样一个人，朴实、热心、默默奉献。他用自己的行动，诠释着老兵的初心。他就是我身边的红色榜样，我也要向他学习，做一个乐于助人、有担当的人。 --- 学科网（北京）股份有限公司 $