2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 统编版六年级下册语文期末模拟卷以红色文化为核心载体，通过基础知识（32分）、阅读理解（30分）、习作（30分）三维度，融合革命历史素材与语言能力考查，强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题/32分|红色词语书写（如“无畏”“共产主义”）、课文内容理解（《军神》等）|结合革命情境考查基础，如看拼音写词语选用“坚守”“眷恋”等红色词汇| |阅读理解|3篇/30分|非连续性文本（红色教育政策）、记叙文（长征炒面故事）、散文（红色家书）|分层设问，从理解句子含义（如“精神的洗礼”）到分析写作作用（如引用赵一曼家书）| |习作|1题/30分|红色历史想象写作|创设“时光穿梭机”情境，要求穿越红色时刻（如开国大典），融合想象与情感表达|

统编版六年级下册语文期末模拟测试 （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、基础知识（32分） （一）看拼音写词语。（8分） 1. 在战场上，他表现出了惊人的wú wèi（　　　）精神。 2. 革命先辈们用鲜血和生命zhēng qǔ（　　　）了民族的独立。 3. 他的心中充满了对祖国人民的juàn liàn（　　　）。 4. 红军战士们在艰苦的环境中始终保持坚定的xìn niàn（　　　）。 5. 战争的硝烟已经散去，但历史的jiào xùn（　　　）不能忘记。 6. 他jiān shǒu（　　　）岗位，几十年如一日，无怨无悔。 7. 红色文化的核心是爱国主义和gòng chǎn zhǔ yì（　　　　）的崇高理想。 8. 我们应当bù xiè（　　　）努力，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。 （二）选择题。（12分） 1. 下列词语读音完全正确的一项是（　　）（3分） A. 威吓（hè）　　土匪（fěi）　　特殊（shū）　　踌躇（chú） B. 拟定（nǐ）　　由衷（zhōng）　　黯然（àn）　　俘虏（lǔ） C. 矜持（jīn）　　崭新（zhǎn）　　眷恋（juàn）　　堪称（kān） D. 佩带（pèi）　　公顷（qǐng）　　稚子（zhì）　　筹集（chóu） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　）（3分） A. 奔赴　　签定　　特殊　　肃然起敬 B. 黯然　　眷恋　　堪撑　　舍生取义 C. 拟定　　筹集　　俘虏　　情不自禁 D. 革命　　慰籍　　报效　　不约而同 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）（3分） A. 面对敌人的严刑拷打，他大义凛然，宁死不屈。 B. 革命先烈们舍生取义的精神，永远值得我们学习。 C. 他在战场上见机行事，擅自改变了作战计划。 D. 今天的幸福生活来之不易，我们应当倍加珍惜。 4. 下列对课文内容的理解，正确的一项是（　　）（3分） A. 《军神》中的沃克医生是主要人物，表现了他高超的医术。 B. 《青山处处埋忠骨》主要表现了毛泽东主席作为父亲的情感。 C. 《清贫》中方志敏被俘时，敌人从他身上搜出了大量财物。 D. 红色文化只包括革命战争年代形成的文化，不包括建设时期的文化。 （三）根据要求完成句子练习。（8分） 1. 从下列词语中任选一个，运用动作、语言、神态描写，写一段话表现人物内心。（4分） 词语：崇敬　　悲痛　　欣慰 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 用修改符号修改下面一段话。（4分） 红色文化是中国共产党宝贵的精神财富。我们应当传承和发扬红色传统，让红色基因代代相传。我们要努力学习科学知识，为建设祖国贡献自己的力量，成为合格的共产主义接班人。 （四）根据课内积累填空。（4分） 1. “__________________，春风不度玉门关。”抒发了戍边将士的思乡之情。 2. “__________________，不破楼兰终不还。”写出了将士们报国的决心。 二、阅读理解（30分） （一）阅读下面的非连续性文本，完成练习。（8分） 【材料一】新华网2026年7月电 在中国共产党成立105周年之际，全国各地掀起了红色文化学习的热潮。党员干部走进革命纪念馆重温入党誓词，中小学生通过红色研学旅行了解革命历史，广大群众通过红色旅游感受红色文化的魅力。一位参观延安革命纪念馆的游客说：“每次来延安，都是一次精神的洗礼。” 【材料二】据《人民日报》2026年5月报道，国家相关部门联合印发了《关于进一步加强新时代红色文化教育工作的意见》，要求将红色文化教育纳入中小学教育教学全过程，实现红色文化教育的常态化、制度化。 【材料三】某校“红色文化教育效果”评价表： 评价项目 效果显著 效果一般 效果不明显 对革命历史的了解 40% 38% 22% 爱国情感的增强 54% 32% 14% 日常行为的改善 26% 44% 30% 1. 材料一中，那位参观延安革命纪念馆的游客说“每次来延安，都是一次精神的洗礼”，你是怎样理解这句话的？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 材料二中国家相关部门印发的意见，要求将红色文化教育纳入中小学教育教学全过程，你认为这样做有什么重要意义？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 从材料三的评价表中，你能发现什么问题？请提出一条改进建议。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）阅读下面的记叙文，完成练习。（10分） 一包珍藏的炒面 《党建》杂志2025年第12期刊登了一篇感人至深的文章《一包珍藏的炒面》。文章讲述的是长征中一位红军战士的故事。 长征途中，粮食极度匮乏。许多战士因为饥饿而倒在了路上。有一位叫老李的炊事班长，负责全连的伙食供应。为了让战士们能多吃一口，他把自己那份口粮省下来，分给体弱的战士。 一次，连队断粮已经三天了。老李翻遍了自己的背包，居然找到了一小包炒面——那是他出发时带的干粮，一直舍不得吃。他把这包炒面拿了出来，本打算分给大家，可抬头一看，全连几十双眼睛都盯着这包炒面，每个人都饿得面黄肌瘦。 老李沉默了。他把炒面重新包好，揣进了怀里。 那天夜里，老李悄悄地把这包炒面分成几十份，趁着大家睡着的时候，放在每个人的枕边。第二天早上，战士们醒来，发现了枕边的炒面，都明白了是怎么回事。他们捧着那一点点炒面，谁也没有吃。 后来，连队终于找到了粮食。老李把那包没动过的炒面重新包好，说：“这包炒面，我要留着，它提醒着我们——在最困难的时候，我们连队没有一个人掉队。” 长征结束后，老李一直珍藏着这包炒面。直到他去世前，才把这包炒面交给了组织，嘱咐说：“把它放在纪念馆里，让后人看看——这就是长征精神。” 1. 老李发现了那包炒面后，为什么“沉默了”？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 文中句子“他把炒面重新包好，揣进了怀里”中的“揣”字用得好在哪里？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 老李说“它提醒着我们——在最困难的时候，我们连队没有一个人掉队”，这句话包含了怎样的含义？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 老李临终前要把这包炒面交给组织放在纪念馆里，他希望通过这包炒面告诉后人什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）阅读下面的散文，完成练习。（12分） 红色家书 《光明日报》2025年12月发表了一篇散文《红色家书》，讲述了革命年代一封封家书背后的故事。 我是在博物馆里看到那封家书的。 信纸已经泛黄发脆，上面的字迹却依然清晰。写信的人叫陈然，是一名年轻的地下党员。这封信写于1949年，收信人是他的母亲。 信的开头写道：“亲爱的母亲，当您看到这封信的时候，也许我已经不在了。请不要悲伤，儿子是为了一种崇高的理想而死的。” 我站在展柜前，一个字一个字地读下去。陈然在信中告诉母亲，他很早就参加了革命，一直在做地下工作。这些年他不能回家，不能尽孝，心中十分愧疚。但他又说：“母亲，您养大了儿子，儿子没有辜负您的养育——儿子把生命献给了人民，献给了新中国。” 信的末尾，他写道：“母亲，如果有来生，我还做您的儿子。到那时，我一定会好好陪在您身边，再也不离开。” 这封信寄出后不久，陈然就被敌人杀害了，年仅二十六岁。 站在那封家书前，我久久不能平静。我想起了另一封家书——一位叫赵一曼的母亲在牺牲前写给儿子的信。她在信中说：“母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。” 这些红色家书，是一个个普通人的心声，也是一段段伟大的历史。那些写信的人，他们也有父母、有儿女、有牵挂，但在国家和民族最需要的时候，他们选择了牺牲，选择了信仰。 走出博物馆，阳光正好。我忽然想起一句话——哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。 1. 陈然在信中说“儿子是为了一种崇高的理想而死的”，这里的“崇高的理想”指的是什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 文中句子“我站在展柜前，一个字一个字地读下去”中，“一个字一个字地”表现了作者怎样的状态？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 文章为什么要写到赵一曼写给儿子的信？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 文章结尾引用“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”这句话，有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作（30分） 题目：假如我有一台时光穿梭机 提示：假如你有一台时光穿梭机，可以穿越到任何一个红色历史时刻——你可以去井冈山看红军如何艰苦斗争，可以去长征路上和战士们一起翻越雪山，可以去开国大典见证新中国的诞生……你会选择穿越到哪里？你会看到什么、听到什么、感受到什么？请展开想象，写一篇记叙文，字数不少于450字。 参考答案 一、基础知识 （一）看拼音写词语 1. 无畏　　2. 争取　　3. 眷恋　　4. 信念　　5. 教训　　6. 坚守　　7. 共产主义　　8. 不懈 （二）选择题 1. A　　2. C　　3. C　　4. B （三）根据要求完成句子练习 1. 示例（崇敬）：他缓缓地摘下帽子，深深地鞠了一躬，久久没有直起身来。他的目光中满含着敬意，那是一种发自内心的、无法用语言表达的崇敬之情。 2. 修改后：红色文化是中国共产党和中国人民的宝贵精神财富。我们应当传承和发扬红色传统，让红色基因代代相传。我们要努力学习科学知识，为建设祖国贡献自己的力量，成为合格的共产主义接班人。 （四）根据课内积累填空 1. 羌笛何须怨杨柳　　2. 黄沙百战穿金甲 二、阅读理解 （一）阅读非连续性文本 1. 这句话的意思是，延安作为革命圣地，承载着厚重的革命历史和红色记忆。每一次来到这里，都能让人感受到革命先辈坚定的理想信念和艰苦奋斗的精神，从而在心灵上受到震撼和洗礼，获得前进的力量。 2. 将红色文化教育纳入中小学教育教学全过程，可以让青少年从小接受红色文化的熏陶，了解革命历史、传承红色基因，培养爱国情怀和民族精神，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。 3. 问题：红色文化教育在改善学生日常行为方面的效果还不够显著，效果显著者仅占26%。建议：学校要将红色文化教育与社会实践相结合，组织学生参加志愿服务、社区劳动等公益活动，让红色精神转化为实际行动。 （二）阅读记叙文 1. 因为老李看到全连几十个人都饿得面黄肌瘦，而自己只有一小包炒面，分给谁都不够。他心中既心疼战士们，又为自己无法解决全连的困难而难过，所以沉默了。 2. “揣”字写出了老李把炒面包好放回怀里的动作，表现出他对这包炒面的珍视，也暗示了他当时内心的挣扎和矛盾——既想分给大家，又觉得这点炒面无济于事。 3. 这句话包含着两层含义：一是指全连战士在最困难的断粮时期互相体谅、互相关心，没有一个人因为饥饿而抱怨或放弃；二是指全连在长征途中始终团结一致，共同面对困难，没有一个人掉队。这种团结互助、同甘共苦的精神就是长征精神的一部分。 4. 老李希望通过这包炒面告诉后人：长征的胜利来之不易，红军战士在极端困难的条件下依然保持着团结友爱、艰苦奋斗的精神。这种精神是中华民族的宝贵财富，应当永远传承下去。 （三）阅读散文 1. “崇高的理想”指的是建立一个人民当家作主的新中国，实现民族独立和人民解放的共产主义理想。 2. “一个字一个字地”表现了作者读信时极其认真、仔细的状态，说明作者对这封信的内容充满敬意和感动，他不愿漏掉任何一个字，想要充分感受写信人的情感。 3. 写到赵一曼的信，是作为陈然家书的补充和呼应。赵一曼也是一位在革命中牺牲的英雄母亲，她的家书同样感人至深。两封家书互相映照，共同展现了革命者既有对家人的深情、又有为信仰牺牲的崇高精神，使主题更加鲜明突出。 4. 文章结尾引用这句话，既是对前文红色家书故事的总结，又深化了文章的主题。它提醒读者：今天的和平安宁是无数革命先烈用生命和牺牲换来的，我们应当铭记历史、感恩先辈、珍惜当下、砥砺前行。 三、习作 【范文】 假如我有一台时光穿梭机 假如我有一台时光穿梭机，我一定要把时间调到1949年10月1日，去见证那个让所有中国人都热血沸腾的时刻。 按下按钮，眼前白光一闪。等我再次睁开眼睛时，我已经站在了天安门广场上。广场上人山人海，红旗飘扬，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。我挤在人群中，踮起脚尖向城楼望去。 下午三时整，庄严的时刻到来了。毛主席站在天安门城楼上，用那洪亮的湖南口音向全世界宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”那一刻，广场上爆发出雷鸣般的掌声和欢呼声。我身边的几位白发苍苍的老人都哭了，他们一边流泪一边喊着：“新中国万岁！”我望着那面在广场上空冉冉升起的五星红旗，眼眶也湿润了——这面旗帜，是无数革命先烈用鲜血染红的啊！ 我悄悄走到一位老爷爷身边，问他为什么哭得那么伤心。他抹了把眼泪说：“孩子，你不懂。我们等这一天，等得太久了。我的三个儿子，都牺牲在战场上，他们没能等到这一天……”说着，他又泣不成声。我愣住了，心里像被什么东西重重地撞了一下。 穿梭机提醒我该回去了。临走前，我最后看了一眼天安门广场——红旗如海，欢声如潮。我在心里默默地说：先辈们，你们看到了吗？这盛世，如你们所愿！ 回到现实，我坐在书桌前，久久不能平静。我没有告诉任何人这次穿越，但我知道，从今天起，我的心里多了一份沉甸甸的责任——珍惜这来之不易的幸福，长大后把祖国建设得更加美好。 学科网（北京）股份有限公司 $