2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以红色文化为核心情境，整合积累、阅读、习作模块，通过雨花台数字化建设、周恩来故居青藤等素材，将语言运用与革命文化传承深度融合，适配六年级期末综合能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/35分|字词书写（如“瞻仰”“砥砺”）、病句修改、古诗文默写（《石灰吟》等）|结合烈士纪念语境设题，考查语言基础与文化认同| |阅读理解|3篇/40分|信息提取（雨花台数字展陈）、词句赏析（青藤比喻）、情感体悟（淮海战役支前故事）|以红色研学为主线，梯度设计理解、分析、评价题| |习作|1题/25分|活动过程描写、真实感受表达|要求写“红色寻访”经历，关联阅读素材，强化实践体验与表达能力|

江苏省六年级下册语文期末模拟测试 （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（共35分） 1. 根据语境，看拼音写词语。（8分） 站在雨花台烈士纪念碑下，我们zhān yǎng__________着wēi é__________的碑身，耳边仿佛回响着当年fēng huǒ__________岁月里的kēng qiāng__________誓言。无数革命先辈怀着chì rè__________的信仰，用生命míng jì__________初心，用热血dǐ lì__________前行，他们的精神永远值得我们miǎn huái__________与铭记。 2. 选择题。（共12分，每小题2分） （1）下列词语注音完全正确的一项是（ ） A. 巍峨（wèi） 烽火（fēng） 坚贞不屈（zhēn） B. 镌刻（juān） 淳朴（chún） 铿锵有力（qiāng） C. 缅怀（miǎn） 炽热（zhì） 砥砺前行（dǐ） D. 瞻仰（zhān） 裹挟（xiá） 宁死不屈（nìng） （2）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 衰思 泛滥 斩钉截铁 浩浩荡荡 B. 肃幕 攀登 惊天动地 言外之义 C. 简陋 依偎 深恶痛绝 微不足道 D. 斑澜 田垄 如释重负 悔人不倦 （3）下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 革命先烈们抛头颅洒热血的故事，如今已经鲜为人知，人人都能讲上几段。 B. 面对敌人的严刑拷打，他始终不以为然，没有泄露半点党的秘密。 C. 红色纪念馆里的每一件文物都微不足道，却承载着厚重的历史记忆。 D. 听完英雄的事迹报告，同学们心中的崇敬之情油然而生。 （4）下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过开展红色研学活动，使同学们更加了解了江苏的革命历史。 B. 我们要继承和发扬革命先辈的光荣传统，争做新时代的好少年。 C. 能否铭记革命历史，是青少年树立正确理想信念的重要前提。 D. 革命烈士纪念馆里陈列着很多革命先辈使用过的物品和事迹。 （5）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我心中闪过一句诗：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” B. 周末的活动你是去参加？还是留在家中复习功课？ C. 江苏的红色景点有很多，比如雨花台、周恩来故居、淮海战役纪念馆……等等。 D. 讲解员告诉我们，当年的淮海战役就是在这片土地上打响的。 （6）下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 B. 李清照，号易安居士，宋代杰出的女词人，婉约派代表。 C. “弱冠”指男子二十岁左右的年纪，“不惑”指人四十岁。 D. 古人称谓有谦称和尊称的区别，“家父”是对别人父亲的尊称。 3. 语句段运用。（共10分） （1）下面是某同学写的一段红色主题演讲稿片段，其中有三处错误，请找出并改正。（4分） 一百多年前，无数革命先辈前扑后继，用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活。他们的精神是宝贵的精神财富，我们要发扬和继承这种精神。作为新时代的青少年，我们要努力学习，将来报效祖国。因为只有我们强大了，祖国才能更加强大。 （2）仿照下面的句子，续写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。（3分） 红色是寒冬里的一团烈火，驱散前行路上的黑暗；红色是暗夜里的一盏明灯，照亮迷茫者的方向；________________________，________________________；________________________，________________________。 （3）学校组织周末去淮海战役烈士纪念馆开展研学活动，你的同桌小明觉得跑那么远耽误学习，不如在家多做几套习题。请你写几句话劝说小明，要求语言得体，有理有据，不超过80字。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 古诗文与日积月累填空。（共5分，每空1分） （1）生当作人杰，________________。（李清照《夏日绝句》） （2）________________，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） （3）粉骨碎身浑不怕，________________。（于谦《石灰吟》） （4）________________，匹夫不可夺志也。（《论语·子罕》） （5）先天下之忧而忧，________________。（范仲淹《岳阳楼记》） 二、阅读理解（共40分） （一）阅读下面的文章，完成5-9题。（12分） 雨花台：数字技术让红色记忆“活”起来 南京雨花台，是新民主主义革命时期中国共产党人和爱国志士最集中的殉难地之一，无数革命先烈在这里献出了宝贵的生命。如今，雨花台烈士陵园不仅是人们缅怀先烈的红色地标，也在数字化技术的加持下，让厚重的红色记忆以全新的方式走进大众视野。 走进雨花台烈士纪念馆，最先吸引游客的是序厅里的巨型数字浮雕墙。不同于传统的石材浮雕，这面数字浮雕墙融合了投影技术与动态影像，将雨花英烈的群像动态呈现出来。光影流动之间，英烈们的形象仿佛从历史中走了出来，让参观者一进门就感受到强烈的视觉冲击与心灵震撼。 纪念馆内的文物展陈也融入了大量数字化手段。很多珍贵的烈士遗物，比如泛黄的家书、破旧的衣物、残缺的手稿，由于年代久远、质地脆弱，并不适合长期公开展出。为此，纪念馆打造了“数字文物柜”，通过高清扫描与三维建模技术，将每一件文物都进行了数字化存档。观众站在数字柜前，不仅能放大查看文物的每一处细节，还能点击屏幕了解文物背后的故事。比如在展示烈士冷少农的家书时，观众可以放大看清信纸上的每一个字，还能听到专业播音员朗读家书内容，真切感受烈士的家国情怀。 除了展厅内的数字化展陈，纪念馆还打造了线上“云游雨花台”平台。平台包含360度全景展厅、英烈数字档案、红色故事音频等多个板块。观众足不出户，就能逛遍整个纪念馆，查阅每一位烈士的生平事迹，聆听红色故事。针对青少年群体，平台还专门设置了“红色答题闯关”“英烈故事绘本”等互动板块，用趣味化的方式传播红色文化。据统计，2025年全年，“云游雨花台”平台的访问量突破了500万人次，其中青少年用户占比超过四成。 为了让红色文化更好地走进校园，雨花台烈士陵园还开发了一系列数字化研学课程。比如“数字考古”课程，让学生们通过模拟考古的方式，挖掘虚拟的烈士遗物，了解文物背后的历史；“红色配音”课程，让学生们为英烈的故事片段配音，沉浸式感受英雄的精神世界。这些课程推出后，受到了江苏多地中小学的欢迎，已经有上百所学校将其纳入了红色教育的内容。 相关负责人表示，数字化不是对传统红色教育的替代，而是一种补充与创新。通过数字技术，能让沉睡的文物“说话”，让遥远的历史变得可感可知，尤其是能让青少年更愿意走近红色历史，让红色基因真正融入他们的成长过程。未来，雨花台还将继续探索更多数字化应用场景，让红色记忆在新时代永远鲜活。 5. 下列关于雨花台数字化建设的表述，与原文内容相符的一项是（ ）（3分） A. 序厅里的巨型数字浮雕墙是用石材雕刻而成的动态影像作品。 B. 数字文物柜可以让观众放大查看文物细节，但不能了解背后的故事。 C. 2025年“云游雨花台”平台访问量突破500万人次，青少年占比最高。 D. 数字化研学课程受到多地中小学欢迎，已有上百所学校纳入教育内容。 6. 下面句子使用了什么说明方法？有什么作用？（2分） （据统计，2025年全年，“云游雨花台”平台的访问量突破了500万人次，其中青少年用户占比超过四成。） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7. 文章从哪几个方面介绍了雨花台的数字化建设？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8. 结合全文，说说数字化技术对红色文化传播有哪些好处。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9. 如果你是一名小学生，你会喜欢“云游雨花台”平台的哪些功能？请结合文章内容简要说明。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）阅读下面的文章，完成10-14题。（14分） 周恩来故居里的青藤 深秋时节，我走进了淮安的周恩来故居。这是一座典型的苏北民居，青砖灰瓦，古朴雅致。院子里的树木大多染上了秋意，唯有西院墙边那片青藤，依旧郁郁葱葱，顺着墙面铺展开来，像一面绿色的屏障。 讲解员说，这片青藤是周恩来童年时亲手栽种的。百年时光过去，当年的细弱藤蔓，如今已经长得枝繁叶茂，覆盖了整整一面墙。风吹过的时候，藤叶轻轻晃动，仿佛在默默诉说着百年前的往事。 沿着石板路往里走，就是周恩来童年读书的地方。一间不大的屋子，摆放着简单的桌椅，桌上放着几本旧书。阳光透过窗棂照进来，落在桌面上，落下细碎的光影。站在屋里，仿佛能看到少年周恩来坐在桌前，埋头读书的样子。 就是在这间小屋里，少年周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的志向。那时候的中国，正处在风雨飘摇的年代，列强侵略，民生凋敝。年少的他看着苦难的百姓，看着积弱的国家，早早就在心里种下了救国的种子。他刻苦读书，广泛涉猎各类书籍，只为有一天能报效祖国。 我伸手轻轻抚摸着粗糙的桌面，心里一阵动容。同样的年纪，我们坐在明亮宽敞的教室里，有先进的教学设备，有悉心教导的老师，可有时候还会抱怨学习辛苦。而少年周恩来，在那样艰苦的环境里，却心怀家国，把个人的理想和国家的命运紧紧连在了一起。 走出书房，院子里的青藤依旧在风里摇曳。我忽然觉得，这片青藤多像少年周恩来的志向，看似柔弱，却有着顽强的生命力，一点点向上生长，最终长成遮天蔽日的模样。 故居的展室里，陈列着很多周恩来的生平照片与遗物。从少年求学，到投身革命，再到新中国成立后日夜操劳，一张张照片串联起他的一生。展柜里有他补了又补的睡衣，有他用过的旧钢笔，还有他写给家人的书信。每一件物品都朴素至极，却都藏着他清正廉洁、一心为国的品格。 最让我印象深刻的，是他在飞机上遇到险情时的故事。那时候飞机遇到强气流，不停颠簸，机组人员让大家做好防护。周恩来却第一时间把降落伞让给了同行的小女孩。看到这里，我的眼眶一下子湿润了。在危险面前，他首先想到的不是自己，而是别人。这就是人民爱戴的周总理，心里永远装着他人，装着国家，唯独没有他自己。 走出故居的时候，夕阳的余晖洒在青藤上，给碧绿的叶子镀上了一层金边。这片青藤，从百年前长到今天，见证了少年的成长，也见证了一个国家的蜕变。它就像一位沉默的老人，守着这座小院，守着那段珍贵的记忆。 回去的路上，我的心里久久不能平静。“为中华之崛起而读书”，这句耳熟能详的话，以前只是在课本里读，今天站在这片土地上，才真正读懂了这句话背后的重量。我们今天的幸福生活，正是无数像周总理这样的先辈奋斗来的。 那片青青的藤蔓，就这样留在了我的心里。它提醒着我，要像少年周恩来那样，心怀理想，脚踏实地，努力学习，将来做一个对国家、对社会有用的人。 10. 作者的游览行踪是怎样的？请根据文章内容填空。（3分） 走进淮安周恩来故居 → （ ） → （ ） → 走出故居返程 11. 赏析下面的句子。（3分） 唯有西院墙边那片青藤，依旧郁郁葱葱，顺着墙面铺展开来，像一面绿色的屏障。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 12. 文中多次提到“青藤”，有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 13. 结合上下文，说说你对“这片青藤多像少年周恩来的志向，看似柔弱，却有着顽强的生命力，一点点向上生长，最终长成遮天蔽日的模样”这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14. 作者为什么说“那句耳熟能详的话，以前只是在课本里读，今天站在这片土地上，才真正读懂了这句话背后的重量”？结合全文谈谈你的看法。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）阅读下面的文章，完成15-19题。（14分） 难忘的淮海战役纪念馆研学之旅 周五下午，班主任走进教室，宣布了一个让全班都沸腾的消息：周末我们要去徐州淮海战役烈士纪念馆，开展红色研学活动。教室里瞬间炸开了锅，同学们七嘴八舌地讨论着，我也格外兴奋，之前就听爷爷讲过淮海战役的故事，却一直没有机会去实地参观。 周六早上，天刚蒙蒙亮我就醒了，收拾好背包早早来到学校。我们排着整齐的队伍，坐上了开往徐州的大巴车。一路上，导游姐姐给我们讲了很多淮海战役的故事，从战前准备到战斗过程，从英雄事迹到胜利意义，我听得入了迷，心里对这次研学更加期待了。 大概两个小时的车程，我们就到达了目的地。纪念馆坐落在凤凰山脚下，依山而建，掩映在一片苍松翠柏之间，显得格外庄严肃穆。刚走到大门口，就能看到高大的淮海战役烈士纪念塔，塔身上的金色大字在阳光下熠熠生辉。 走进序厅，迎面是一面巨大的淮海战役群雕，上面雕刻着战士冲锋、百姓支前的场景，每一个人物都栩栩如生。站在浮雕墙前，一种崇敬之情油然而生，原本喧闹的队伍也安静了下来。 我们跟着讲解员阿姨，依次参观各个展厅。整个纪念馆按照战役进程，分为战前形势、战役实施、人民支前、缅怀先烈等多个展区，展出了上千件文物、照片和史料，完整展现了淮海战役的全过程。 在人民支前展区，我停下了脚步。展柜里陈列着一辆破旧的小推车，旁边的介绍牌上说，这是当年支前民工唐和恩使用过的。小推车的木质车轮已经磨得很光滑，车身上还有好几处修补的痕迹。讲解员说，淮海战役期间，数百万支前民工推着这样的小推车，翻山越岭，日夜兼程，把粮食、弹药送到前线。他们用小推车推出了淮海战役的胜利。我盯着这辆小推车看了很久，脑子里浮现出百姓们推着车，在崎岖的道路上艰难前行的样子。那时候条件那么艰苦，老百姓却心甘情愿支援前线，因为他们知道，这支队伍是为老百姓打仗的。 旁边的展柜里，放着一根刻满地名的小竹竿。竹竿的主人是一位支前民工，他从家乡出发，每到一个地方就刻下一个地名，一路跟着部队走了好几个省份。竹竿虽然普通，却见证了人民群众对革命的全力支持。听到这里，我的鼻子一下子酸了。原来胜利不只是战士们拼来的，还有千千万万老百姓的付出。 继续往前走，缅怀先烈展区里，陈列着很多烈士的遗物和生平介绍。最吸引我的是烈士王杰的事迹，他为了保护身边的民兵，扑向了即将爆炸的炸药包，献出了自己年轻的生命。看着他的照片，我仿佛看到了他奋不顾身扑上去的样子。 参观完所有展厅，我们在纪念塔前举行了庄严的宣誓仪式。同学们举起右拳，跟着辅导员老师庄严宣誓，声音洪亮，响彻整个广场。那一刻，我低头看着胸前的红领巾，觉得它更加鲜艳了，也更有分量了。 回去的路上，车里比来时安静了很多。我靠在车窗上，脑子里不断浮现出今天看到的一幕幕：破旧的小推车、刻满地名的竹竿、年轻烈士的照片。以前总觉得“淮海战役”“革命先烈”这些词离我们很远，只是课本里的文字，今天才真正明白，我们现在的幸福生活，都是他们用鲜血和生命换来的。 这趟红色研学之旅，是我成长路上最难忘的一课。那些英雄的名字，那些动人的故事，都会深深印在我的心里，提醒我珍惜当下的美好生活，努力学习，长大以后做一个对国家、对社会有用的人，不辜负先辈们的付出。 15. 梳理文章的故事情节，完成下面的填空。（3分） （ ） → 到达纪念馆参观序厅 → （ ） → 参观缅怀先烈展区 → （ ）→ 返回路上的感悟 16. 赏析下面句子中加点的词语。（3分） （1）教室里瞬间炸开了锅，同学们七嘴八舌地讨论着。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）站在浮雕墙前，一种崇敬之情油然而生。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 17. 文中详细描写了“破旧的小推车”“刻满地名的小竹竿”两件展品，这样写有什么好处？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18. 文中的“我”在参观过程中心情发生了怎样的变化？请结合文章内容简要分析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 19. 结合全文，说说为什么作者说“这趟红色研学之旅，是我成长路上最难忘的一课”。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作（共25分） 20. 在你的成长过程中，一定参加过红色主题的研学、班会、故事分享会等活动。请以“一次难忘的红色寻访”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）写清楚活动的过程，写出自己的真实感受； （2）语句通顺，条理清晰； （3）不少于400字； （4）文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案 一、积累与运用 1. 瞻仰 巍峨 烽火 铿锵 炽热 铭记 砥砺 缅怀 2. （1）B （2）C （3）D （4）B （5）A （6）D 3. （1）“前扑后继”改为“前仆后继”；“发扬和继承”改为“继承和发扬”；删去“因为”。 （2）示例：红色是沙漠里的一泓清泉，滋润干涸的心田；红色是大海上的一座灯塔，指引航行的方向。 （3）示例：小明，红色研学能让我们了解革命历史，学习先辈精神，还能放松身心，比闷在家里做题收获更多，一起去吧。 4. （1）死亦为鬼雄 （2）春风又绿江南岸 （3）要留清白在人间 （4）三军可夺帅也 （5）后天下之乐而乐 二、阅读理解 （一） 5. D 6. 使用了列数字的说明方法，准确具体地说明了“云游雨花台”平台访问量高、青少年用户多的特点，突出了线上平台的影响力。 7. 一是展厅内的数字化展陈，包括数字浮雕墙、数字文物柜；二是线上“云游雨花台”平台；三是数字化研学课程。 8. 能让珍贵文物得到更好的保护与展示；打破时空限制，让更多人接触红色文化；用趣味化的方式吸引青少年，提升红色教育的效果。 9. 示例：我会喜欢红色答题闯关和英烈故事绘本板块，既能玩游戏又能学到红色知识，很有意思。 （二） 10. 参观童年读书的书房 参观故居展室 11. 运用了比喻的修辞手法，将青藤比作绿色的屏障，生动形象地写出了青藤郁郁葱葱、生长茂盛的样子，也暗含了对周恩来精神长青的赞美。 12. 青藤是全文的线索，贯穿全文；青藤象征着周恩来的志向与精神，顽强生长、生生不息；借青藤抒发作者对周恩来的崇敬与赞美之情。 13. 这句话是说，少年周恩来的志向一开始虽然平凡，却有着坚定的力量，在岁月中不断成长，最终成就了伟大的事业，就像青藤从细弱藤蔓长成覆盖整面墙的样子，表达了作者对周恩来的敬佩。 14. 因为之前只是在课本上读到这句话，没有真切的感受；现在身处周恩来故居，实地了解了他的生平事迹，更能体会到这句话背后的责任与担当，所以有了更深的理解。 （三） 15. 班主任宣布研学消息 参观人民支前展区 举行宣誓仪式 16. （1）“炸开了锅”生动形象地写出了教室里同学们听到研学消息后热闹讨论的场面，表现了大家的兴奋与期待。 （2）“油然而生”指崇敬的感情自然而然地产生，写出了群雕带给“我”的震撼，以及内心对烈士的敬意。 17. 通过具体的支前文物，以小见大，真实再现了淮海战役中人民群众的巨大贡献，体现了军民一心的力量，让读者有身临其境之感，更能打动人心。 18. 一开始听到研学消息时兴奋期待；刚到纪念馆、看到群雕时心生崇敬；参观支前展区，了解百姓支前的故事时感动心酸；宣誓时内心庄重；返程时内心沉静，深受启发。 19. 因为这次研学让作者真切地了解了淮海战役的历史，感受到了革命先烈和人民群众的付出，明白了幸福生活的来之不易；同时也树立了努力学习、报效祖国的志向，获得了成长的力量。 三、习作 20. 范文示例： 一次难忘的红色寻访 上周，学校组织我们去淮海战役烈士纪念馆开展红色寻访活动，那是一次让我久久难忘的红色之旅。 那天早上，我们排着整齐的队伍走进纪念馆。刚进门，一面巨大的战役群雕就映入眼帘，战士们冲锋的姿态、百姓支前的身影，都栩栩如生，让人心里不由得生出崇敬之情。跟着讲解员阿姨，我们依次参观各个展厅。泛黄的照片、破旧的武器、缝了又缝的军装，每一件展品都诉说着当年的故事。 最让我触动的是人民支前展区里那辆旧小推车。木质的车轮磨得发亮，车身上还有好几处修补的痕迹。讲解员说，当年就是数百万老百姓推着这样的小推车，翻山越岭把粮食和弹药送到前线，推出了淮海战役的胜利。看着这辆小推车，我仿佛看到了百姓们顶着寒风、踩着泥泞赶路的样子，鼻子一下子酸了。 参观结束后，我们在烈士纪念塔前举行了宣誓仪式。举起右拳的那一刻，我低头看着胸前的红领巾，忽然明白了它为什么是红色的——那是无数先烈用鲜血染成的。 这次寻访让我真正懂得了今天的幸福生活来之不易。以后我一定要努力学习，珍惜当下的生活，不辜负先烈们的付出。这真是一次难忘的红色寻访。 学科网（北京）股份有限公司 $