3.2.2 数的改写（课件）2026-2027学年冀教版四年级数学上册

该小学数学课件核心内容为数的改写，包括整万、整亿数改写成用“万”“亿”作单位的数及用四舍五入法求近似数。课堂导入通过回顾复习五亿、十亿六千万等大数的读法，衔接旧知，为新知学习搭建支架。 其亮点是以太阳系行星距离等现实情境为载体，培养数学眼光，通过分级改写、四舍五入步骤训练数学思维中的推理意识，结合棉花产量、旅游人数等实例帮助学生用数学语言表达现实。课堂小结清晰归纳方法，学生能理解知识应用价值，教师可提升教学效率。

三 认识更大的数 2 超过亿的数 第2课时 数的改写 回顾复习 读出下面各数。 读作：五亿 读作：十亿六千万 读作：四千零三亿零五百万 探索新知 在现实生活中，为了读写方便，人们经常把整万、整亿的数 改写成用“万”或“亿”作单位的数。 探索新知 （1）把太阳系中八大行星与太阳之间的平均距离改写成用 “万”作单位的数。 行星 平均距离（千米） 平均距离（千米） 水星 5791 0000 金星 1 0820 0000 地球 1 4960 0000 火星 2 2794 0000 木星 7 7833 0000 土星 14 2690 0000 天王星 28 7033 0000 海王星 44 9707 0000 5791万 探索新知 （1）把太阳系中八大行星与太阳之间的平均距离改写成用 “万”作单位的数。 行星 平均距离（千米） 平均距离（千米） 水星 5791 0000 金星 1 0820 0000 地球 1 4960 0000 火星 2 2794 0000 木星 7 7833 0000 土星 14 2690 0000 天王星 28 7033 0000 海王星 44 9707 0000 5791万 10820万 14960万 22794万 77833万 142690万 287033万 449707万 先分级，再改写。改写时去掉万位后面的4个0，同时加上一个“万”字。 探索新知 改写前后的两个数有什么相同与不同？ 它们的计数单位不同，改写前以“一”为单位，改写后以“万”为单位。 它们的大小相同，所以是用“=”连接的。 探索新知 （2）把木星和土星与太阳之间的平均距离改写成用“亿”作 单位的近似数。 778330000 1426900000 ≈8亿 ≈14亿 千万位上7比5大，进1 千万位上2比5小，舍去 不是整万、整亿的大数，可以用四舍五入法求出用“万”或 “亿”作单位的近似数。如： 325000≈33万(千位上是5，进1) 104280≈10万（千位上4比5小，舍去) 探索新知 把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 3600000 20600000000 4050000 5900000000 =360亿 =206亿 =405万 =59亿 随堂小练 1.把下面的数改写成用“万”作单位的数。 =573万 =318万 随堂小练 2.把下面的数改写成用“亿”作单位的近似数。 ≈41亿 ≈2亿 随堂小练 2.把下面的数改写成用“亿”作单位的近似数。 ≈32亿 ≈29亿 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 12 课堂小结 整万的数改写成用“万”作单位的数时，去掉末尾的4个0，加上一个“万”字；整亿的数改写成用“亿”作单位的数时，去掉末尾的8个0，加上一个“亿”字。 不是整万、整亿的大数，可以用四舍五入法求出用“万”或 “亿”作单位的近似数。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $