第3课时 重点讲练(1)（教学设计）【大单元教学】四年级语文上册同步备课系列（统编版·新教材）

该小学语文教学设计聚焦《观潮》写景方法，通过复习“天下奇观”“钱塘江大潮”关键词及实景图片导入，衔接前两课时内容，以表格梳理潮前中后景色变化为支架，引导学生掌握时间与空间顺序、视听结合等写景要点。 资料以核心素养为导向，通过小组合作探究五大写景方法，结合“修辞语句扩写”“景色配文创作”等活动，提升语言运用与审美创造能力，分层作业兼顾基础与拓展，助力教师落实读写迁移，帮助学生养成有序观察、多维描写的习惯。

第三课时 重点讲练（1） 第1课：《观潮》 1.语言建构与运用：依托潮水动静变化，快慢有致朗读课文；全员背诵、择优默写课文3、4自然段。区分视觉、听觉两类写景语句，依托时间线索完整复述观潮全过程，答题语言简洁规范，改掉口语化答题习惯。 2.思维发展与提升：掌握写景课文品读方法：梳理写景顺序、区分描写感官、赏析修辞语句、习得写景写法。分清正面景物描写、侧面环境烘托，掌握由远及近、动静结合写法，学会答题踩得分要点，提升文本赏析、规范答题能力。 3.审美鉴赏与创造：沉浸式感受钱塘江大潮平静、壮阔、雄浑的层级自然美景；联动古诗《浪淘沙（其七）》，融通古今江潮意境，感受写景文字画面感，学会给重点语句简单批注，提升画面想象、文本审美能力。 4.文化传承与理解：知晓钱塘江大潮天然形成原因，感受祖国江海山河壮美。学习作者有序观察、多角度联动观察景物的方法，养成留心观察自然、感知身边美景、热爱自然风光的良好品质。 1.教学重点：掌握课文时间、空间双重写景顺序；识别比喻、夸张修辞，掌握标准答题步骤；区分视觉、听觉写景语句；牢记三大课内必考答题模板；规范简答“大潮为何被称为天下奇观”；熟练背诵重点段落、完整有序复述课文。 2.教学难点：体会由远及近写景顺序的表达优势；读懂以静衬动、侧面烘托的行文作用；活用答题模板完整答题不漏要点；迁移课文写景写法仿写景物片段；结合文本语句想象江面实景，真切感受自然壮美。 板块一：激趣导入 直奔主题 1.复习导入 教师板书关键词：天下奇观、钱塘江大潮，结合实景图片谈话激趣：“同学们，大自然藏着无数绝美景色，有的温婉安静，有的气势磅礴。钱塘江大潮被誉为天下奇观，是我国独有的自然盛景。平静江面转瞬巨浪翻涌，声音震彻江岸，这样动静反差极大的景色，作者是如何一步步描写出来的呢？” 教师顺势板书课题：《观潮》，指导学生工整齐读课题，重读“观”字，立足观景者视角，快速锁定课文写景主线、景色特点。 2.明确讲练目标 教师出示课堂荣誉勋章“美景品读小达人”，清晰公示本节课核心学习任务：“今天我们开启写景文本深度讲练，完成三项核心任务：第一，梳理写景脉络，掌握潮前、潮中、潮后完整景色变化；第二，品读语句细节，读懂课文写景妙招；第三，熟记答题模板，活用写法仿写景物。顺利完成任务，即可荣获课堂勋章！” 板块二：品读文本——梳理景色悟写法 1.课文回顾，整体复盘内容 导入新授前，快速回顾课文内容。同学们回顾第一、二课时所学：本课描写海宁盐官镇的钱塘江大潮，按照时间顺序分步写景，江面从平静无风，到浪潮奔涌，最后余波散去，景色变化层次分明。作者一边写看到的江面景象，一边写听到的潮水声响，把大潮写得栩栩如生。 师生互动复盘：指名简单说说课文主要写了什么，唤醒学生课堂记忆。结合学生发言梳理核心：课文按照时间顺序，描写农历八月十八钱塘江大潮的全过程，依托景色变化、视听描写，凸显大潮雄伟壮阔，无愧于天下奇观的美誉。 在回顾课文整体内容的基础上，本节课聚焦脉络梳理、考点精讲、写法品读，深挖文本细节，学会答题、习得写景技巧。 2.圈画梳理，构建写景框架 通过刚才的整体回顾，我们已经熟悉了大潮景色变化。为了理清写景逻辑、掌握课文复述方法，接下来我们借助关键词圈画+表格梳理的方式，梳理三阶段江面变化特点。 教师授法：请同学们用圆圈圈出时间变化词，波浪线勾画潮水声音语句，横线勾画潮水样貌语句，依托线索梳理行文脉络。师生合作完善写景梳理表格，直观呈现景色递进变化。 写景阶段 江面景色特点 作者描写角度 文本写作特点 潮来前 江面平静、薄雾笼罩，游人静待大潮 视觉为主 静态写景、侧面烘托 潮来时 由远及近，浪高声响，气势磅礴 视觉+听觉结合 动态写景、修辞丰富 潮退后 余波翻滚，江面慢慢恢复平静 视觉+听觉结合 首尾呼应、完整闭环 学法落地：引导学生依托表格，用规范句式同桌互述课文：“______阶段，江面______，我们能看到______，听到______”，循序渐进练熟课文复述，理清写景起因、经过、结果。 3.细节品读，深挖文本考点 （1）品读静态之美（潮来前）：聚焦“风平浪静、人山人海、昂首东望”语句。教师点拨：作者写江面安静、游人等候，用平静氛围反衬后文大潮壮阔，这就是以静衬动，侧面写出大潮名气极大，受人期待。 （2）品读动态之美（潮来时）：聚焦“一条白线、白色战马、山崩地裂”重点语句。教师点拨：作者按照从远到近的顺序写景，连用比喻、夸张，既写潮水外形，又写潮水巨响，画面极具冲击力，直观体现大潮雄伟壮观。 （3）品读收尾之美（潮退后）：聚焦“风号浪吼、依旧漫天卷地”语句。教师点拨：结尾不直接收尾，写潮水余波，让景色描写更完整，首尾呼应，再次印证大潮气势浩大。 4.聚焦核心，吃透必考简答 教师设问深度探究：“课文多处描写大潮样貌、声音，为什么钱塘江大潮能被称为天下奇观？” 师生交流小结：一是外形奇，潮水从小到大，形态变化震撼；二是声响奇，潮水轰鸣震天，声势浩大；三是成因奇，独特地形造就独有江潮，景色罕见壮美，三者合一，便是天下奇观。 板块三：深度探究 品读写法 悟学方法 1.小组合作探究 小组分工、探究规则：四人小组定岗合作，1号组员记录要点、2号组员主发言、3号组员补充观点、4号组员汇总整理。探究前给出阅读提示：结合表格、课文重点语句，立足作者写景思路，围绕两大问题交流讨论，全员参与发言。 核心问题：①本篇写景课文读起来生动好看、画面感极强，趣味出彩点来源于哪里？②作者用到哪些可直接仿写、适配写景作文的写作方法？ 巡堂点拨：引导学困生结合表格景色特点作答，中等生补充语句特点，优生提炼写作方法，兼顾全员学情，帮扶弱势小组梳理思路。 2.师生汇总提炼 小组依次汇报，教师点评补充，共建课堂知识点，条理梳理两大核心内容： （1）课文阅读出彩核心 景色反差之趣：江面由平静静态，转为奔涌动态，动静反差强烈，景色层次分明，阅读有起伏感； 感官丰富之美：不只写眼睛看到的潮水样貌，还写耳朵听到的潮水声响，眼看耳闻双向结合，景物真实立体，仿佛身临其境； 修辞生动之妙：巧用比喻、夸张修辞放大潮水特点，语言不平淡，文字画面冲击力强，贴合“天下奇观”的核心特点。 （2）通用写景写法（逐条精讲+课文例句+写作用处） ①顺序写景法：全文采用潮来前—潮来时—潮退后时间顺序；潮来时段落采用由远及近空间顺序。例句：白线从远处移来，慢慢靠近岸边。用处：写景作文条理清晰，不会写得杂乱无序。 ②视听结合法：同步描写景物外形、色彩（视觉），景物风声、声响（听觉）。例句：浪潮浩浩荡荡奔来，声音如同山崩地裂。用处：告别干巴巴写景，景物更鲜活。 ③修辞增色法：巧用比喻、夸张，贴合景物特点修饰语句。例句：浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进。用处：提升作文文采，贴合习作得分要点。 ④动静结合法：先写静态景物铺垫氛围，再详写动态景物凸显特点。例句：潮来前江面风平浪静（静），潮来时巨浪翻滚轰鸣（动）。用处：景物有变化，文章更有层次感。 ⑤侧面烘托法：不直接写潮水壮观，写游人昂首盼望、人声鼎沸，衬托大潮名气大、景色绝美。用处：丰富文章内容，多角度凸显景物特点。 即时小练悟：全班齐读五大写法，同桌互说一处课文对应语句，当堂内化写法。 3.主题道理升华 分层育人点拨，贴合四年级学生认知，通俗易懂： 阅读层面：品读写景文章，不能只读景色，要学会找顺序、辨感官、赏修辞，读懂作者写景用意，答题才能找准得分点； 习作层面：写写景作文切忌流水账，套用本课五大写法，有序观察、多维描写，就能写出高分景物片段； 生活层面：大自然一草一景皆有美感，钱塘江大潮的壮美，源于大自然独特造化。我们要养成细心、有序、多角度观察的习惯，留心身边风雨晚霞、花草江河，用心感知自然大美，敬畏自然、热爱山河。 板块四：主题概括，拓展延伸 1.主题概括 本节课我们依托前两课时课文基础，巩固本课重点字词，系统梳理潮前、潮中、潮后三层景色变化，掌握按时间、空间梳理写景文章的阅读方法；通过品读重点语句，吃透三大课内阅读答题模板，读懂写景五大写作手法；联动古诗融通江潮意境，掌握“找顺序、品感官、赏修辞、悟特点”的写景课文品读方法，积累可直接套用的写景写作技巧。 2.创意拓展 （1）修辞语句扩写：选择课文一句修辞佳句，结合潮水状态，补充1-2处动态、环境细节，让写景画面更鲜活。 示例1：原句“那条白线很快地向我们移来。”，可扩写为“那条细细的白线，伴着隆隆声响，飞快地朝着岸边游人移来。” 示例2：原句“那声音如同山崩地裂。”，可扩写为“浪潮奔涌而上，轰鸣声响如同山崩地裂，震得岸边游人耳边嗡嗡作响。” 要求：贴合原文语境，贴合潮水特点，补充细节自然，语句通顺即可。 （2）景色品读配文创作： 选择课文最美江潮画面（潮来前/潮来时/潮退后任选其一），简单绘制简易江面图景，摘抄对应写景语句，旁标注写景方法、景物特点关键词。 要求：①绘画简洁贴合课文画面；②语句摘抄工整无误；③标注2～3个关键词，点明写法或特点。 提示：完成后同桌互赏，结合图文说一说这一阶段大潮的特点。 （3）课堂总结 同学们，这节课我们深度研读《观潮》，沉浸式领略了钱塘江大潮的雄浑壮美。课堂上我们梳理江面完整变化，理清课文写景脉络；品读重点语句，掌握写景答题技巧；深挖文本写法，习得五种考场作文写景方法。 一花一景皆有美，一言一行有章法。希望同学们今后善于用眼观察、用心感受大自然，学会有序描写、多角度描写，巧用修辞美化语句，写出画面饱满、条理清晰的写景作文，常怀热爱，发现世间万千美景。 单元板块：第一单元 感受自然之美 课题：1.观潮 第一单元 自然之美 1.观潮 结合课堂教学重难点，分层设计课后作业，兼顾不同层次学生的学习能力，基础作业夯实字词、情节、答题基础，提升作业锻炼理解表达能力，拓展作业落实读写迁移，轻量化减负提质，强化学生梳理写景脉络、赏析语句、活用写法的语文能力。 A类（基础巩固）： 1.完成《导学案》本课剩余内容，重点巩固：①本课多音字、易错生字注音组词；②按时间顺序梳理三阶段江面景色，熟记三大阅读答题模板。 2.分层朗读课文，读出江面由静到动的语气变化，熟读背诵3、4自然段；依托课堂写景表格，完整流畅复述课文写景全过程。 3.结合课文语境，用通俗语言解释浩荡、漫天卷地、风号浪吼、人声鼎沸、昂首东望五个词语意思，每个词语仿写一句通顺写景句子，书写工整无涂改。 示例：①人声鼎沸：形容人群声音吵闹嘈杂。造句：观潮岸边人声鼎沸，所有人都在等候大潮到来。②漫天卷地：布满天空、席卷大地，气势极大。造句：大潮漫天卷地涌来，场面十分壮观。 B类（理解运用）： 1.摘抄文中比喻、夸张经典写景句子各2句，每句抄写2遍，任选2句旁批注修辞作用、大潮特点，深化语句赏析能力。 2.用四句连贯的话概括课文内容，按潮前、潮中、潮后顺序行文，语句简洁凝练、条理清晰、不啰嗦。 示例：①潮来前，海宁江面风平浪静，游人有序等候大潮。②潮来时，浪潮由远及近，外形壮美、声音震天。③潮退后，江面余波翻滚，许久恢复平静。④钱塘江大潮景色罕见，堪称天下奇观。 3.仿照课文视听结合写法，用“有的看见______，有的听见______”句式写话，写出一处景物动静特点，贴合本课写景手法。 示例：暴雨来临，天空乌云密布，我们有的看见雨点砸落地面水花四溅，有的听见风雨呼啸作响。 C类： 1.制作“写景学法赏析卡片”：选用卡纸制作卡片，正面书写课文五大写景方法，背面摘抄对应课文例句，简单批注写法用处，积累单元习作素材。 示例：由远及近写景；例句：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面；批注：按位置变化写景，条理清晰。 2.模仿课文视听结合、动静结合写法，写4-5句话景物片段，自选雷雨、晚霞、海浪任一景色，做到有画面、有声音，语句流畅有美感。 示例：天边渐渐暗沉，几道闪电划破云层，隆隆雷声由远传来。转瞬之间，大雨哗啦啦落下，打在树叶、地面上，热闹又震撼。 1 学科网（北京）股份有限公司 $