期末达标检测卷（一）-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）

**基本信息** 立足三年级语文核心素养，融合传统文化（如《守株待兔》《元日》）与生活情境（如“打板栗”体验），全面考查基础积累、阅读能力及表达应用，适配期末达标检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|8题（约40分）|字音、字形、字义、传统文化（节日习俗）、词语运用、古诗文默写|通过节日习俗与古诗匹配题（如重阳节-登高-《九月九日忆山东兄弟》）培养文化自信，结合语境写字词考查语言运用| |文言文阅读|3题（约10分）|《守株待兔》字词解释、句子翻译、寓意理解|以经典寓言为载体，通过字词释义与寓意分析提升思维能力| |现代文阅读|8题（约30分）|课内《海底世界》（信息提取、中心句）、课外《打板栗》（情节梳理、想象画面）|设置“板栗果滚落想象”题，锻炼形象思维与审美创造，结合保护海洋宣传语考查综合表达| |书面表达|1题（20分）|介绍大熊猫特点（外形、习性、价值）|引导观察与规范表达，提升语言运用能力，渗透保护生物意识|

期末达标检测卷（一）-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 一、基础知识 1．下列加点字的读音正确的一项是（　　） A．脊（jǐng）椎 B．流淌（tǎng） C．官吏（lìn） D．劲（jìn）吹 2．下列词语中书写完全正确的一项是（     ） A．洒落  花瓣  匀称 B．欧州  沿途  形状 C．钓秆  透明  冰柱 D．迅速  威武  历害 3．下列句子中加点词的解释有误的一项是（    ） A．兔走（跑）触株 B．小溪泛尽却（但是）山行 C．因释（放下）其耒而守株 D．迟日（春日）江山丽 4．下面关于传统文化的信息，对应完全正确的是哪一项？（    ） A．春节——挂艾蒿——《元日》 B．重阳节——登高——《九月九日忆山东兄弟》 C．清明节——插茱萸——《清明》 D．端午节——吃粽子——《大林寺桃花》 5．读句子，根据拼音和语境写词语。 （1）吃过晚饭，我 地坐在门口，着火烧云。火烧云变化极多，刚跑开一条  的小狗，又来了一头的大狮子。 （2）爷爷告诉我一个  ：无论将 送出去多远，它都能地 方向，飞回自己的窝。可真 啊！ 6．比一比，再组词。 诱( )    仰( )    骄( )    模( ) 透( )    柳( )    娇( )    莫( ) 7．我能把下列词语补充完整，再填一填。 ①光彩( )目   ②灰心( )气   ③( )人忧天  ④源源不( ) （1）写两个与第④个结构相同的词语：_____________、_____________ （2）我能选择上面的一个词语写一句话。____________________________________ 8．根据所学知识填空。 （1）古诗词是我国传统文化的瑰宝。从诗词中，我们看到了“__________________，沙暖睡鸳鸯”（《绝句》）的春日风光；听到了“__________________，添得黄鹂四五声”（《三衢道中》）的清脆鸟鸣；还感受到了“清明时节雨纷纷，__________________”（《清明》）的思念之情。 （2）作家笔下的大自然是美的。看！植物是美的，“荷叶____________的，像一个个碧绿的______________”（《荷花》）；景色也是美的，“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿__________________的，一会儿半紫半黄，一会儿__________________”（《火烧云》）。 （3）谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。这正应了《左传》中所言：“人谁无过？__________________，__________________。” 二、文言文阅读 阅读与理解 守株待兔 宋人有耕者。田中有株（     ），兔走（     ）触株，折颈而死。因（     ）释（     ）其耒（     ）而守株，冀（     ）复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 ——出自《韩非子·五蠹》 9．语义对对碰。请将下列释义的序号，填在文中对应文字后的括号中。 A．古代用来耕田的一种农具  B．于是  C．树桩  D．跑  E．希望  F．放下 10．用自己的话说说画线句子的意思。 __________________________________________________ 11．这则寓言告诉了我们什么道理？ _________________________________________________ 三、现代文阅读 课内阅读。 海底世界（节选） ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快，乌贼和章鱼能突然向前方喷（pēn pèn）水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差（chā chà）异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 12．给选文中加点的字选择正确的读音。 13．这两段话分别是围绕哪句话写的？在选文中用“________”画出来。 14．第①自然段介绍了_____________、_____________、_____________、_____________、_____________这几种海底动物。 15．第②自然段从_____________和_____________两个方面写出了海底植物的特点。 16．海底世界神奇美丽，请写一则宣传语，呼吁人们保护海洋环境。 _____________________ 打板栗 ①周日下午，我和妹妹跟着爸爸妈妈在村中闲逛。突然，路边掉落的几颗黑褐色板栗果吸引了我们。原来路旁有五棵大板栗树，树上不少叶子卷着边，金黄金黄的。很明显，板栗成熟了。 ②抬头看去，树上还有刺球一样的板栗果。爸爸拖来一根长竹竿，高高地举起来抽打树枝。一个个板栗果从树上跳下来，先在地上弹几下，再翻好几个跟头才停下来，乖乖地趴在地上。我望着纷纷落下的板栗果开心不已。爸爸先用脚踩住板栗果，再用木棍把果壳戳破、挑开，就露出两颗淡黄色的栗子，爸爸给了我和妹妹一人一颗，这味道真清甜！ 我仿佛看到___________ ③地上，有些黄褐色的板栗果已经豁开口子，用棍子轻轻一拨，棕黑油亮的栗子就滚了出来。有些还紧紧藏在果壳里，得先用脚碾一碾再挑开壳，才能取出栗子。妹妹把“刺球”踩在脚底下，前前后后，滚来滚去，不一会儿，锋利的尖刺就服帖了。妹妹一开心，就整个人站到“刺球”上玩“金鸡独立”。我和妹妹把抠出来的栗子一一摆放在路上，玩起了“板栗大战”的游戏。 ④待炊烟袅袅升起时，我们装上栗子，依依不舍地告别了板栗树。 17．爸爸是如何打板栗给我和妹妹吃的？根据选文内容填一填。 ( )→( )→( )→用木棍把果壳戳破、挑开 18．边读边想象画面是阅读的好方法。读第②自然段画线的句子，注意加点的部分，你仿佛看到了怎样的板栗果？请在旁边的气泡图中写一写。 19．读第③自然段画波浪线的句子，联系上下文，我知道“金鸡独立”指的是__________，我看到了一个________的妹妹。 20．一家人对板栗树依依不舍的原因是（　　）（多选题） A．板栗的味道很可口。 B．我喜欢和妹妹玩“板栗大战”的游戏。 C．爸爸打板栗的过程很有趣。 D．和家人度过了一段美好的时光。 四、书面表达 21．习作。 你喜欢大熊猫吗？你了解它的哪些特点呢？请你以“国宝大熊猫”为题写一篇作文，把它介绍给大家。要求：语句通顺，内容清楚，介绍详细，写出大熊猫的特点；不得出现真实人名、校名；不少于300字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末达标检测卷（一）-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．B 【详解】A．脊（jǐ）椎； C．官吏（lì）； D．劲（jìng）吹。 2．A 【详解】B．欧洲； C．钓竿； D．厉害。 3．B 【详解】B．乘小船走到小溪的尽头，再走山路继续前行。却：再，又。 4．B 【详解】A．挂艾蒿是端午节的习俗，不是春节，对应错误。 B．重阳节的传统习俗是登高，《九月九日忆山东兄弟》正是描写重阳节的古诗，全部对应正确。 C．插茱萸是重阳节的习俗，不是清明节，对应错误。 D．《大林寺桃花》是描写山间春景的古诗，和端午节无关，对应错误。 5．（1） （2）    【详解】（1）书写时注意“悠、猛、武”的正确写法。 （2）书写时注意“密、蜜、准、辨”的正确写法。 6． 诱人 仰头 骄傲 模型 透明 柳树 娇小 莫非 【详解】诱：诱发、引诱、诱惑。 仰：仰视、敬仰、信仰。 骄：天骄、骄阳、骄横。 模：模糊、模样、模仿。 透：渗透、浸透、透亮。 柳：杨柳、垂柳、柳叶。 娇：娇羞、娇妻、娇弱。 莫：莫名、莫测、莫怪。 7． 夺 丧 杞 断 滔滔不绝 津津有味 他的表演光彩夺目，赢得了观众的掌声。 【详解】光彩夺目：形容色彩鲜艳耀眼。 灰心丧气：形容因失败或不顺心而失去信心、意志消沉。 杞人忧天：比喻毫无必要、毫无根据地忧虑担心。 源源不断：形容事物接连不断，没有中断。 （1）“源源不断”是AABC式词语，前两字相同，后两字不同。 示例：恋恋不舍、井井有条、楚楚动人。 （2）四个词语任选一个造句，语句通顺即可。 示例： 光彩夺目：橱窗里的珠宝光彩夺目，吸引了许多路人驻足观看。 灰心丧气：这次比赛失利，他没有灰心丧气，反而更加努力练习。 杞人忧天：只是下一点小雨，不必杞人忧天，出门带把伞就够了。 源源不断：山间的清泉源源不断地流淌，滋养着路边的花草。 8． 泥融飞燕子 绿阴不减来时路 路上行人欲断魂 挨挨挤挤 大圆盘 金灿灿 半灰半百合色 过而能改 善莫大焉 【详解】（1）书写时注意“融”“阴”“魂”的正确写法。 （2）书写时注意“挨”“灿”的正确写法。 （3）书写时注意“莫”“焉”的正确写法。 9．C D B F A E 10．于是农夫放下手里的农具守在树桩旁边 11．告诉我们不能心存侥幸，妄想不劳而获，只有通过劳动才能有所收获。 【导语】这篇选文出自《韩非子·五蠹》，是经典先秦寓言，文本短小凝练，寥寥数语就完整铺展情节，将耕者心存侥幸的心态刻画得生动鲜活，无冗余铺陈，尽显古文言简意赅的韵味，以小人物的荒诞经历寄寓深刻哲理，意蕴隽永，耐人寻味。 【详解】9．“株”在古文中指露在地面上的树根或树桩。对应选项C。 在古文中，“走”通常指“跑”，“兔走”就是兔子跑。对应选项D。 这里的“因”表示承接，意思是“于是”、“就”。对应选项B。 “释”在这里是“放下”的意思。对应选项F。 “耒”是古代用来耕田的一种农具。对应选项A。 “冀”的意思是“希望”。对应选项E。   10．“因”：于是，就。“释”：放下。“其”：他的。“耒”：古代的一种农具。“而”：表顺承，然后，就。“守株”：守在树桩旁边。 整句话的意思：于是（他）放下手中的农具，守在树桩旁边。   11．这则寓言讲述了一个宋国的农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，于是他放下农具整天守在树桩旁，希望能再捡到兔子，结果再也没有得到，反而被宋国人笑话。 这个故事讽刺了那些不知变通、死守狭隘经验的人，同时也告诉我们：偶然发生的事情是不能重复的，不能把偶然当成必然。如果不付出努力，妄想不劳而获，最终只会一无所获。 【点睛】参考译文：宋国有个耕田的农夫，他的田地里有一个树桩。一天，一只奔跑的兔子撞到了树桩上，折断脖子死了。 于是农夫放下了自己的农具，天天守在树桩旁边，希望能再次得到撞死的兔子。可是兔子不可能再得到了，农夫自己也被宋国人耻笑。 12．pēn    chā 13．海里的动物，各有各的活动方法。    海底的植物差异也很大。 14． 海参 梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类 15． 颜色 大小 16．保护海洋，人人有责。 【导语】这篇《海底世界》节选是一篇清新晓畅的科普小品文，采用典型总分结构，脉络清晰、层次分明。作者摒弃生硬的科普话术，以灵动童趣的语言描摹海底生物，比如将贝类附船而动拟作“免费的长途旅行”，既清晰传递了科普知识，又能唤起读者对海底世界的好奇，暗藏保护海洋的引导。 【详解】12．注意区分多音字“喷”“差”的读音。 13．选文为总分结构，第①段所有内容都围绕首句“海里的动物，各有各的活动方法”展开，介绍不同动物的活动方式；第②段所有内容都围绕首句“海底的植物差异也很大”展开，介绍植物的区别，因此这两句是两段的中心句。 14．根据第①自然段原文的介绍顺序，依次提到的5种海底动物就是海参、身体像梭子的鱼、乌贼、章鱼、贝类。 15．第②自然段先点明海底植物“色彩多种多样”，又介绍了从数百米长的大海藻到需要显微镜观察的微小草藻的大小差异，因此是从色彩和大小两个方面突出海底植物的差异。 16．宣传语只要紧扣“保护海洋环境”主题，简洁有号召力即可。 示例：守护蔚蓝深海，保护海底美丽，留住海洋生机！ 17． 拖来长竹竿，高高举起抽打树枝 打下板栗果 用脚踩住板栗果 18．一个个调皮的圆滚滚的板栗果从树上蹦下来，在地上弹了弹，又翻着跟头滚了几圈，才乖乖一动不动趴在地上，像一群活泼的小娃娃。 19． 妹妹单脚站在板栗刺球上玩耍 天真调皮 20．ABCD 【导语】这篇短文是一篇充满乡野烟火气的生活化随笔，以孩童视角记叙一家人周末打板栗的闲趣经历，细节鲜活灵动。作者妙用拟人动词写板栗滚落的情态，又捕捉了妹妹玩闹的天真细节，把平凡出行里的小欢喜写得生动可感，字里行间满是阖家相伴的温馨暖意，很有感染力。 【详解】17．结合第②段“爸爸拖来一根长竹竿，高高地举起来抽打树枝”“爸爸先用脚踩住板栗果，再用木棍把果壳戳破、挑开”可知，爸爸打板栗的步骤依次为：   第一步：拖来长竹竿（准备工具）； 第二步：举起来抽打树枝（将板栗果打落）； 第三步：用脚踩住板栗果（固定果壳，防止滚动）； 第四步：用木棍把果壳戳破、挑开（取出栗子）。 18．句中把板栗果拟人化，用“跳、弹、翻、趴”这些人的动作写出板栗果落下滚动时活泼调皮的样子，结合动词想象画面，符合描述即可。 示例：我仿佛看到了一个个板栗果像顽皮的小孩子一样，从树上蹦下来，在地上弹几下，翻几个跟头，然后乖乖地趴在地上不动了。它们活泼可爱，充满了生命力。 19．“金鸡独立”原指武术中单脚站立的姿势。结合第③段“妹妹一开心，就整个人站到‘刺球’上玩‘金鸡独立’”可知，妹妹是一只脚站在板栗果上，模仿“金鸡独立”的动作。 这个动作表现了妹妹的天真烂漫、活泼好动。她不怕板栗果的刺，反而把它当作玩具，体现了孩子特有的顽皮和童真。 20．A．第②段“爸爸给了我和妹妹一人一颗，这味道真清甜”说明板栗味道可口，这是让人留恋的原因之一； B．第③段“我和妹妹把抠出来的栗子一一摆放在路上，玩起了‘板栗大战’的游戏”说明打板栗过程中的游戏很有趣，让“我”和妹妹舍不得离开； C．第②段爸爸拖竹竿、抽打树枝、踩果壳、戳果壳等一系列动作描写，生动有趣，这个过程本身就是一种快乐； D．全文描写了周日下午全家人一起打板栗、吃板栗、玩游戏的美好时光。第④段“炊烟袅袅升起时，我们装上栗子，依依不舍地告别”表明，“依依不舍”的不仅是板栗和游戏，更是与家人共度的这段温馨时光； 四个选项分别从“味道”“游戏”“过程”“亲情”四个角度解释了“依依不舍”的原因，因此全选。 21．例文： 国宝大熊猫    大熊猫是我国的国宝，也是全世界惹人喜爱的小动物。     它的外形十分讨人喜欢。胖乎乎的身子裹着一身黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对乌黑发亮的大眼睛，像戴着一副黑墨镜，身后拖着一条短短的黑尾巴，走起路来一摇一摆，可爱极了。     大熊猫最爱吃鲜嫩的竹子。它捧着竹子，先用锋利的爪子撕开外皮，再大口大口地啃，嘴巴一动一动，吃得津津有味。别看它胖乎乎的，动作却很灵活。吃饱了，它会爬到树干上呼呼大睡，睡醒了就在草地上打滚、玩耍，胖乎乎的身子滚来滚去，总能引来游客阵阵笑声。     大熊猫只生活在我国四川、陕西等地，数量十分稀少，所以被称作国宝。它还是中外友好的使者，很多国家都能见到出使的大熊猫。     每当走进动物园，我第一件事就是跑去看熊猫。看着它慢悠悠啃竹子的模样，我心里总觉得格外可爱。大熊猫是我们的国宝，我们要好好保护它，守护这片属于它的家园。 【详解】一、审题。 题目《国宝大熊猫》是状物说明文，只能写大熊猫。 写作要点：写清外形、习性、国宝价值，不少于300字，不写真实校名、人名，重点说明它被称为国宝的原因。 二、立意。 描写熊猫外形、吃食、日常习性，表达喜爱；介绍它是我国独有珍稀动物、中外友好使者，树立保护野生动物、爱护自然的观念。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明大熊猫是我国国宝，引出全文。 中间：①外形：写黑白皮毛、黑眼圈、圆身子，用比喻凸显可爱； ②习性：详写爱吃竹子，再写爬树、睡觉、玩耍的日常； ③国宝价值：数量稀少、我国独有，是中外交流的和平使者。 结尾：结合观熊猫的感受抒发喜爱，升华主题，呼吁保护大熊猫。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $