精品解析：山东菏泽市鲁西新区2025-2026学年统编版三年级下学期期末达标练习语文试题

2025—2026学年度第二学期 小学三年级语文期末达标练习 缤纷夏日，学校“社团文化节”火热开启！你需要用学过的语文知识挑战五大社团发布的任务，就能赢取“全能社员”徽章。 任务一：书法社团·翰墨飘香 1. 书法社团征集优秀书法作品，请你正确、工整地抄写诗句，参与作品评比！ 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 【答案】 任务二：思维社团·知识擂台 思维社团举办了知识竞答擂台赛，和小宇、小文一起参加吧！ 2. 小宇准备朗诵自己编写的《阅读，照亮人生》，请你读一读，按要求完成练习。 阅读是一种chuān yuè（ ）hūn àn（ ）时空的遇见。翻开那些装订bié zhì（ ）书籍，它们如同闪耀guāng máng（ ）的日月，照亮了我们阅读的道路。你会沉浸在引人入胜的太空qí huàn（ ）故事里，飘荡在qīng yōu yōu（ ）的宇宙中mào xiǎn（ ）；你会增添勇气和经验，书gào jiè（ ）我们努力记住lì shǐ（ ）中先贤的模（mú mó）样，去构jiàn（ ）硕果累（lěi  léi）累的精神家园。阅读如同一盏航标灯，能照亮我们的人生之路，为我们的精神世界kāi tuò（ ）出一片全新的天地。 （1）根据语境，读拼音写词语。 （2）用“√”给加点字选择正确的读音。 （3）段落中“硕果累累”是描写秋天的词语，请你再写两个和夏天有关的四字词语：___________________、___________________。 （4）小宇围绕太空编了一个童话故事，题目叫“小气的焰火和大方的火星”。请你也写一个具有这样特点的题目：____________________________________________________________________________。 【答案】（1）穿越 昏暗 别致 光芒 奇幻 轻悠悠 冒险 告诫 历史 建 开拓 （2）mú léi （3） ①. 骄阳似火 ②. 烈日炎炎 （4）懒惰的露珠和勤劳的朝阳 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“越、致、悠、诫”容易写错。 【小问2详解】 注意区分多音字“模、累”的正确读音。 【小问3详解】 和夏天有关的四字词语有：绿树成荫、蝉鸣阵阵。 【小问4详解】 原题目特点：采用一组反义词（小气—大方）作为两个主角的性格，形成对比。仿写时注意。 示例：暴躁的乌云和温柔的细雨。 3. 6月1日上午，三（1）班小文在参加擂台赛时，把自己的紫色书包落在了社团报告厅里。 （1）请你向其他同学转述小文的话。 小文说：“我的紫色书包落在了社团报告厅里，请大家帮我找找！” ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）为了尽快找回书包，小文写了一则寻物启事，其中有三处错误，请你用修改符号帮他修改。 寻物启事 今天上午，我把紫色书包一个落在了社团报告厅里。如果有人检到，请与我联系。非常感谢！ 6月1日 三（1）班 小文 （3）寻物启事张贴后，报告厅的一位老师告诉小文，自己捡到了一个紫色书包，并放到了“小马虎”驿站。请仿照下面的例句中加点的部分表现的情景，把小宇的表现写清楚。 例：椰子扑通一声掉进水里。 小宇听了老师的话后，_______________________________站了起来，激动地说：“老师，真是太感谢您了！” 【答案】（1）小文说，他的紫色书包落在了社团报告厅里，请大家帮他找找。 （2） （3）呼的一下 【解析】 【小问1详解】 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题把冒号改为逗号，去掉双引号，把“我”改为“他”。 故改为：小文说，他的紫色书包落在了社团报告厅里，请大家帮他找找。 【小问2详解】 语病：1、语序不当，数量词要放在颜色、物品前面，正确搭配是“一个紫色书包”。2、错别字，表示拾取物品用“捡”；“检”多用于检查、检验。3、格式错误：落款和日期位置颠倒，调换位置即可。 【小问3详解】 例句“扑通一声”是拟声词短语，用来表现动作瞬间的声响。仿写时注意用拟声词短语来表现小宇动作瞬间的声响。 示例：小宇听了老师的话后，噌的一下站了起来，激动地说：“老师，真是太感谢您了！” 任务三：文学社团·课文寻踪 文学社团发起“课文寻踪”活动，请运用学的知识，完成下面的挑战！ 4. 诗中赏景。“_______________________，春江水暖鸭先知”，让我感受到初春的融融暖意；“日出江花红胜火，_______________________”，让我看到了春天明丽的色彩。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 春来江水绿如蓝 【解析】 【详解】书写时注意“桃”“绿”的正确写法。 5. 诗中悟情。“_______________________，每逢佳节倍思亲”，表达了诗人浓浓的思念之情；“_______________________，路上行人欲断魂”，抒发了人们的哀伤之情。 【答案】 ①. 独在异乡为异客 ②. 清明时节雨纷纷 【解析】 【详解】书写时注意“独”“清”的正确写法。 6. 文中美韵，请根据所学课文原文填空。 _______________________花，青的草，绿的叶，都像_______________________，形成了烂漫无比的春天。《燕子》 这么多的_______________________，一朵有一朵的_______________________，看看这一朵，很美；_______________________，_______________________。《荷花》 【答案】 ①. 红的白的黄的 ②. 赶集似的聚拢来 ③. 白荷花 ④. 姿势 ⑤. 看看那一朵 ⑥. 也很美 【解析】 【详解】书写时注意“集”“聚”“拢”“姿”的正确写法。 7. 书中哲理。做错事并不可怕，有过错却不加以改正，这才是真正的过错，正如《论语》中所言：“_______________________，_______________________。”面对传言，古人警醒我们“_______________，耳听为虚。” 【答案】 ①. 过而不改 ②. 是谓过矣 ③. 眼见为实 【解析】 【详解】“过而不改，是谓过矣”出自《论语》，意思是有了过错却不改正，这才算是真正的过错。对应题干“做错事不可怕，有错不改才是真过错”。 书写时注意“眼、实”的正确写法。 任务四：阅读社团·美文共读 晨读课上，老师带领大家品读文章，请认真阅读，体悟文字之美，并完成练习。 火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 8. 请你根据选文中表示颜色的词语特点，照样子，写词语。 例：红彤彤 _______________________ _______________________ 例：葡萄灰 _______________________ _______________________ 9. 请用换近义词的方法理解选文中的词语。 凶猛（ ） 威武（ ） 镇静（ ） 10. 用“——”画出帮助你概括选文的关键句。选文中从火烧云的________________和_______________两个方面，写出了火烧云_______________________________________的特点。 11. 大自然是一本厚厚的书，只要留心观察，处处皆是奇观。请你围绕一个意思写写你眼中的奇妙世界，如“今天的风真大……”、“夏天真热……”等。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】8. ①. 绿油油 ②. 金灿灿 ③. 柠檬黄 ④. 枫叶红 9. ①. 凶狠 ②. 威风 ③. 镇定 10. 这地方的火烧云变化极多 颜色和形状 变化极多、变化速度快 11. 今天的风真大。狂风呼呼地撞向窗户，路边的小树被吹得弯下了腰，落叶在空中打着旋乱飞。行人紧紧按住帽子，快步向前走，晾晒的衣物被吹得飘来荡去，连路边的广告牌都微微晃动，天地间到处都是呼呼的风声。 【解析】 【导语】这是萧红《火烧云》的经典写景节选，文字浅白灵动，满是生活化的鲜活气息。选文贴合孩童观察视角，用短促明快的节奏，描摹出火烧云的色彩丰富与形态变幻，把天边转瞬即逝的自然奇景写得活灵活现，画面感扑面而来，尽显日常观察里的灵动意趣。 【8题详解】 “红彤彤”：ABB式颜色词，后两个字相同，用来形容色彩。 示例：白茫茫、黄澄澄、黑乎乎。 “葡萄灰”：事物+颜色格式，用物品名字搭配色彩。 示例：麦子黄、青草绿、桃花粉。 【9题详解】 凶猛：文中形容大狗气势凶狠，近义词有：凶狠、凶恶等。 威武：文中形容狮子气势雄壮，近义词有：威风、雄壮等。 镇静：文中指狮子沉稳不慌乱，近义词有：镇定、沉稳等。 【10题详解】 选文第一句“这地方的火烧云变化极多”总领全文，后文全围绕“变化多”写，因此这句话是能概括全部内容的关键句。 第①自然段全在罗列红彤彤、葡萄灰等各类色彩，写的是火烧云的颜色；第②-④自然段依次写马、大狗、狮子几种不同形态快速出现又消失，写的是火烧云的形状。文中颜色种类丰富多样，各类形状转瞬即逝，分别体现出火烧云变化数量多、变化速度快。 【11题详解】 先给出中心句，再用几句细节围绕这个意思展开描写，模仿课文多角度刻画。 示例：今天的风真大。路边的大树被吹得弯下了腰，树叶哗啦啦地响，一片片叶子在空中打着旋儿乱飞。路上行人都紧紧按住帽子，裹紧衣服快步往前走。街边的广告牌晃来晃去，连地上的塑料袋都被大风卷到半空，飘得老远。 夏天真热。太阳炙烤着大地，树叶耷拉着，知了不停地嘶鸣。小狗趴在树下吐着舌头喘气，路上的行人撑着伞匆匆赶路，汗珠顺着脸颊不停往下淌。街边的石板烫得烫手，连微风都带着热气，大家都躲进阴凉处，不愿待在太阳底下。 阅读 让传统文化“活”起来 ①李林和妈妈一起来到了济南市博物馆参观。 ②“妈妈，快来看，这个陶俑是活的！”李林_______________________。向妈妈报告他的“重大发现”：当他有模有样地向陶俑作揖时，陶俑竟向他回了礼。这神奇的一幕，一下子迷住了李林。原来他参与的是一款AR互动视频。通过AR技术，这个沉睡了近2000年的俑，在虚拟现实的世界里“活”了起来。 ③在山东济宁三孔景区，李林戴上AR眼镜，来到了一个神奇的“平行世界”。在这个虚拟的世界里，李翔参观了庄严肃穆的孔庙，古色古香的孔府，清幽静谧的孔林。在古色古香的孔府，他看到了案台上摆有文房四宝（____________、____________、____________、____________）。他还聆听了杏坛讲学，观看了祭孔大典……通过MR技术，李林感受到传统文化不仅存在于书籍中，更在我们的身边“活”了起来。 ④在体验传统文化的过程中，李林借助新的技术手段与先贤“面对面”，聆听教诲；穿越时空，身临其境地“阅读”《中国古代寓言》；通过视频，观看“活”起来的文化瑰宝。李林对妈妈说：“数字赋能让文物‘活’起来啦！今天，我与文物实现了跨时空对话，我爱上了传统文化！” 12. 短文通过写李林对__________________技术和__________________技术的体验，表达了“数字赋能让文物‘活’起来”这个主题。 13. 加上表示人物动作和神态的提示语，补全第②自然段的句子。 14. 补全第3自然段文房四宝的内容。 15. 短文以“让传统文化‘活’起来”为题目，下列理解不恰当的是哪一项（ ） A. 这个题目展现了科技对弘扬传统文化的推动作用。 B. 科学技术拉近了人们与传统文化的距离，用它做题目能引起读者的兴趣。 C. 传统文化本身是枯燥的，单调的，用这个题目是为了引起大家的注意。 【答案】12. ①. AR ②. MR 13. 高兴地跳起来 14. 笔 墨 纸 砚 15. C 【解析】 【导语】本文是一篇科普短文，以李林的参观经历为线索，结合AR、MR现代数字技术，生动展现传统文化与科技的融合。文章选材贴近生活、时代感强，语言浅显流畅。通过沉浸式体验描写，生动诠释了科技让文物、传统文化鲜活可感，巧妙点明数字赋能传承文化的主旨，兼具知识性与教育意义。 【12题详解】 从第②段“这神奇的一幕，一下子迷住了李林。原来他参与的是一款AR互动视频。通过AR技术，这个沉睡了近2000年的俑，在虚拟现实的世界里‘活’了起来。”和第③段“通过MR技术，李林感受到传统文化不仅存在于书籍中，更在我们的身边‘活’了起来。”可知，全文通过写李林对AR（增强现实）技术和MR（混合现实）技术的体验，表达了“数字赋能让文物‘活’起来”这个主题。 【13题详解】 从第②段“当他有模有样地向陶俑作揖时，陶俑竟向他回了礼。这神奇的一幕，一下子迷住了李林”分析，“迷住”体现出李林的惊喜与兴奋。因此，补充的动作和神态需突出他发现新奇事物时的急切与激动。如：“眼睛发亮”和“三步并作两步地跑过去，手指着陶俑”等。 示例：李林兴奋地挥舞着手臂，向妈妈报告他的“重大发现”。 【14题详解】 文房四宝指的是笔、墨、纸、砚，是中国独有的文书工具，它们不仅是书写绘画的实用器具，更是中华文化的重要象征，承载着数千年的文化底蕴和艺术精神。 【15题详解】 C．传统文化有着丰富的内涵和独特的魅力，它包含了诗词歌赋、书法绘画、传统节日、民间艺术等众多领域，每一个方面都蕴含着古人的智慧和情感，绝不是枯燥、单调的。短文强调的是通过科技手段让传统文化以更加生动、有趣的方式呈现出来，让人们更好地感受和传承传统文化，而不是说传统文化本身枯燥单调。 16. 相信你也读过《中国古代寓言》这本书。请结合目录填空。（填序号） 目 录 ①滥竽充数…………3 ④一叶障目…………11 ②画蛇添足…………6 ⑤井底之蛙…………13 ③亡羊补牢…………8 ⑥螳螂捕蝉…………16 （1）“螳螂想捕捉树上的蝉，却不知道黄雀在它后面想要吃掉它。”这一内容对应的故事是（ ）。 （2）（ ）这则寓言比喻做多余的事，反而不恰当。 【答案】（1）⑥ （2）② 【解析】 【小问1详解】 句子写螳螂捕蝉、黄雀在后，对应目录里⑥《螳螂捕蝉》。 【小问2详解】 “做多余的事，反而不恰当”是②《画蛇添足》的寓意。 故事里人画完蛇又添上脚，多此一举，坏了事，和题干描述完全匹配。 任务五：习作社团·佳作分享 17. 你已出色地完成了四项任务，再完成最后一项任务，你就可以获得“全能社员”的称号啦！带上想象的翅膀，编写一篇有趣的故事吧！ 会发光的树洞 从前，在一片茂密的大森林里住着幸福的松鼠一家。一天，小松鼠正在开开心心收集松果时，突然发现老橡树的树洞透出淡蓝色的光…… 写作要求：根据上面的材料，请你大胆想象，以《会发光的树洞》为题编写一个神奇有趣的故事。 提示：树洞的光是哪里来的？里面会住着谁？小松鼠会勇敢地钻进去吗？会发生什么神奇的事？ 【答案】例文： 会发光的树洞 从前，在一片茂密的大森林里住着幸福的松鼠一家。一天，小松鼠正在开开心心收集松果时，突然发现老橡树的树洞透出淡蓝色的光。 柔和的蓝光一闪一闪，像藏了无数颗小星星。小松鼠心里又好奇又紧张，它攥紧手里的松果，犹豫了一会儿，还是鼓起勇气，小心翼翼地钻进了树洞里。 树洞里面一点也不昏暗，反而温暖又明亮。一位浑身闪着微光的树精灵正坐在花蕊宝座上，看见小松鼠，温柔地笑了。原来这棵老橡树守护森林百年，吸收了日月精华，孕育出了善良的树精灵，树洞的蓝光就是精灵的守护光芒。 树精灵告诉小松鼠，最近森林里的小花枯萎、小溪变慢，是缺少温暖的善意。它送给小松鼠一袋发光种子，拜托它帮忙播撒林间。 小松鼠欣然答应，带着种子跑出树洞。它蹦蹦跳跳，把种子撒在森林的各个角落。神奇的事情发生了！种子落地就开出亮晶晶的小花，枯萎的草木重新焕发生机，小溪叮咚欢唱，整个森林变得生机勃勃。 完成任务的小松鼠回到树洞，蓝光变得更加璀璨。树精灵轻轻抚摸它的脑袋，夸赞它是勇敢善良的森林小卫士。从此，会发光的树洞成了森林的秘密宝藏，守护着整片森林和所有可爱的小动物。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为想象类童话作文，需结合题干情境续写故事。核心要求：围绕发光树洞展开大胆想象，解答树洞发光原因、洞内事物、奇遇经历等问题，情节神奇有趣、内容完整、贴合童话风格。 二、立意。 以小松鼠的奇遇经历为载体，传递勇敢善良、乐于奉献、守护自然的美好品质，借助奇幻小故事表达善意能温暖万物、守护家园的积极主题，立意纯真正向，贴合小学生作文主旨要求。 三、写作思路。 开头：紧扣题干给定开头，承接原文场景，简单渲染环境氛围，描写主角的好奇心理，自然引出探索树洞的想法，快速开启故事情节，贴合题目情境。 中间：展开合理奇幻想象，层层推进情节：揭秘树洞发光的原因、遇见神奇角色；设置简单任务与奇遇，设计具体的行动和神奇变化，丰富故事细节，让情节生动饱满，突出童话的奇妙感。 结尾：收束故事情节，通过角色的收获、他人的夸赞升华主题，交代故事结局，点明美好道理，让故事完整闭环，兼具趣味性与教育意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期 小学三年级语文期末达标练习 缤纷夏日，学校“社团文化节”火热开启！你需要用学过的语文知识挑战五大社团发布的任务，就能赢取“全能社员”徽章。 任务一：书法社团·翰墨飘香 1. 书法社团征集优秀书法作品，请你正确、工整地抄写诗句，参与作品评比！ 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 任务二：思维社团·知识擂台 思维社团举办了知识竞答擂台赛，和小宇、小文一起参加吧！ 2. 小宇准备朗诵自己编写的《阅读，照亮人生》，请你读一读，按要求完成练习。 阅读是一种chuān yuè（ ）hūn àn（ ）时空的遇见。翻开那些装订bié zhì（ ）书籍，它们如同闪耀guāng máng（ ）的日月，照亮了我们阅读的道路。你会沉浸在引人入胜的太空qí huàn（ ）故事里，飘荡在qīng yōu yōu（ ）的宇宙中mào xiǎn（ ）；你会增添勇气和经验，书gào jiè（ ）我们努力记住lì shǐ（ ）中先贤的模（mú mó）样，去构jiàn（ ）硕果累（lěi  léi）累的精神家园。阅读如同一盏航标灯，能照亮我们的人生之路，为我们的精神世界kāi tuò（ ）出一片全新的天地。 （1）根据语境，读拼音写词语。 （2）用“√”给加点字选择正确的读音。 （3）段落中“硕果累累”是描写秋天的词语，请你再写两个和夏天有关的四字词语：___________________、___________________。 （4）小宇围绕太空编了一个童话故事，题目叫“小气的焰火和大方的火星”。请你也写一个具有这样特点的题目：____________________________________________________________________________。 3. 6月1日上午，三（1）班小文在参加擂台赛时，把自己的紫色书包落在了社团报告厅里。 （1）请你向其他同学转述小文的话。 小文说：“我的紫色书包落在了社团报告厅里，请大家帮我找找！” ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）为了尽快找回书包，小文写了一则寻物启事，其中有三处错误，请你用修改符号帮他修改。 寻物启事 今天上午，我把紫色书包一个落在了社团报告厅里。如果有人检到，请与我联系。非常感谢！ 6月1日 三（1）班 小文 （3）寻物启事张贴后，报告厅的一位老师告诉小文，自己捡到了一个紫色书包，并放到了“小马虎”驿站。请仿照下面的例句中加点的部分表现的情景，把小宇的表现写清楚。 例：椰子扑通一声掉进水里。 小宇听了老师的话后，_______________________________站了起来，激动地说：“老师，真是太感谢您了！” 任务三：文学社团·课文寻踪 文学社团发起“课文寻踪”活动，请运用学的知识，完成下面的挑战！ 4. 诗中赏景。“_______________________，春江水暖鸭先知”，让我感受到初春的融融暖意；“日出江花红胜火，_______________________”，让我看到了春天明丽的色彩。 5. 诗中悟情。“_______________________，每逢佳节倍思亲”，表达了诗人浓浓的思念之情；“_______________________，路上行人欲断魂”，抒发了人们的哀伤之情。 6. 文中美韵，请根据所学课文原文填空。 _______________________花，青的草，绿的叶，都像_______________________，形成了烂漫无比的春天。《燕子》 这么多的_______________________，一朵有一朵的_______________________，看看这一朵，很美；_______________________，_______________________。《荷花》 7. 书中哲理。做错事并不可怕，有过错却不加以改正，这才是真正的过错，正如《论语》中所言：“_______________________，_______________________。”面对传言，古人警醒我们“_______________，耳听为虚。” 任务四：阅读社团·美文共读 晨读课上，老师带领大家品读文章，请认真阅读，体悟文字之美，并完成练习。 火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 8. 请你根据选文中表示颜色的词语特点，照样子，写词语。 例：红彤彤 _______________________ _______________________ 例：葡萄灰 _______________________ _______________________ 9. 请用换近义词的方法理解选文中的词语。 凶猛（ ） 威武（ ） 镇静（ ） 10. 用“——”画出帮助你概括选文的关键句。选文中从火烧云的________________和_______________两个方面，写出了火烧云_______________________________________的特点。 11. 大自然是一本厚厚的书，只要留心观察，处处皆是奇观。请你围绕一个意思写写你眼中的奇妙世界，如“今天的风真大……”、“夏天真热……”等。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读 让传统文化“活”起来 ①李林和妈妈一起来到了济南市博物馆参观。 ②“妈妈，快来看，这个陶俑是活的！”李林_______________________。向妈妈报告他的“重大发现”：当他有模有样地向陶俑作揖时，陶俑竟向他回了礼。这神奇的一幕，一下子迷住了李林。原来他参与的是一款AR互动视频。通过AR技术，这个沉睡了近2000年的俑，在虚拟现实的世界里“活”了起来。 ③在山东济宁三孔景区，李林戴上AR眼镜，来到了一个神奇的“平行世界”。在这个虚拟的世界里，李翔参观了庄严肃穆的孔庙，古色古香的孔府，清幽静谧的孔林。在古色古香的孔府，他看到了案台上摆有文房四宝（____________、____________、____________、____________）。他还聆听了杏坛讲学，观看了祭孔大典……通过MR技术，李林感受到传统文化不仅存在于书籍中，更在我们的身边“活”了起来。 ④在体验传统文化的过程中，李林借助新的技术手段与先贤“面对面”，聆听教诲；穿越时空，身临其境地“阅读”《中国古代寓言》；通过视频，观看“活”起来的文化瑰宝。李林对妈妈说：“数字赋能让文物‘活’起来啦！今天，我与文物实现了跨时空对话，我爱上了传统文化！” 12. 短文通过写李林对__________________技术和__________________技术的体验，表达了“数字赋能让文物‘活’起来”这个主题。 13. 加上表示人物动作和神态的提示语，补全第②自然段的句子。 14. 补全第3自然段文房四宝的内容。 15. 短文以“让传统文化‘活’起来”为题目，下列理解不恰当的是哪一项（ ） A. 这个题目展现了科技对弘扬传统文化的推动作用。 B. 科学技术拉近了人们与传统文化的距离，用它做题目能引起读者的兴趣。 C. 传统文化本身是枯燥的，单调的，用这个题目是为了引起大家的注意。 16. 相信你也读过《中国古代寓言》这本书。请结合目录填空。（填序号） 目 录 ①滥竽充数…………3 ④一叶障目…………11 ②画蛇添足…………6 ⑤井底之蛙…………13 ③亡羊补牢…………8 ⑥螳螂捕蝉…………16 （1）“螳螂想捕捉树上的蝉，却不知道黄雀在它后面想要吃掉它。”这一内容对应的故事是（ ）。 （2）（ ）这则寓言比喻做多余的事，反而不恰当。 任务五：习作社团·佳作分享 17. 你已出色地完成了四项任务，再完成最后一项任务，你就可以获得“全能社员”的称号啦！带上想象的翅膀，编写一篇有趣的故事吧！ 会发光的树洞 从前，在一片茂密的大森林里住着幸福的松鼠一家。一天，小松鼠正在开开心心收集松果时，突然发现老橡树的树洞透出淡蓝色的光…… 写作要求：根据上面的材料，请你大胆想象，以《会发光的树洞》为题编写一个神奇有趣的故事。 提示：树洞的光是哪里来的？里面会住着谁？小松鼠会勇敢地钻进去吗？会发生什么神奇的事？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $