江苏淮安市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 以文化传承与生活体验为核心，融合基础积累与深度阅读，通过非遗材料、名著对比等载体，全面考查七年级学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/20分|汉字书写、古诗文默写、综合性学习|结合"传承文化"活动，考查书法临写、对联选择及古诗文引用，强化文化浸润| |阅读与感悟|5类/70分|诗歌鉴赏、文言文对比、名著阅读、非遗文本、散文阅读|《爱莲说》与《养竹记》对比凸显品格追求，非遗材料引导文化传承思考，名著对比培养辩证思维| |写作|1题/60分|记叙文写作|以"温暖的印记"为题，链接生活体验，考查情感表达与审美创造|

2025-2026学年度第二学期期末质量调研试卷 七年级语文 注意事项： 1.全卷共6页，满分150分，考试时间150分钟。 2.请将姓名、考号等认真填涂在答题纸的相应位置上。 3.选择题答案，请使用2B铅笔填涂；非选择题答案，请用0.5毫米黑色墨水笔直接写在答题纸上。答案写在本试卷上或答题纸规定区域以外均无效。 4.考试结束后，请将答题纸交回。 一、积累与运用(20分) 1.阅读下面一段文字，按要求答题。(6分) 青春是人生最美好的时光，它炽热、奔放、充满活力。青春的我们，心怀梦想，不惧挑战；青春的岁月， (A.热烈 B.滚烫)炽热，yíng绕希望。我们在青春的赛道上愤力奔跑，用汗水浇灌成长，用奋斗书写华章，不负韶华，不负时代！ (1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。(2分) 心怀梦想 不负韶华 (2)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) yíng 绕 炽热 (3)找出并改正文段中的一个错别字。(1分) “ ”改为“ ” (4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。(1分)(填序号) 青春的岁月， (A.热烈 B.滚烫)炽热，萦绕希望。 2.班级开展“传承文化，浸润心灵”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(8分) (1)活动准备阶段，班长设计了活动流程导图：准备(搜集汉字故事、诵读经典诗文)→活动(书法展示、名著分享、家风讲述)→总结(手抄报评比、班级文化墙展示)。请你用简洁语言解说活动流程，条理清晰。(3分) (2)活动中，要为“经典诵读”环节选一副背景对联，下面两副，你选哪一副?说明理由。(2 分) ①读经典涵养品性诵诗文润泽心灵 ②品书香涵养正气 悟文化传承美德 (3)活动最后，作为主持人，请你写一段结束语，至少引用一句七年级下册古诗文名句。(3分) 3.古诗文名句填空。(6分) 诵读经典，涵养青春。“① ，柳暗花明又一村”(《游山西村》)，是困境中的希望：“② ，化作春泥更护花”(《己亥杂诗》)，是无私的奉献：“会当凌绝顶，③ ”(《望岳》)，是凌云的壮志；“不畏浮云遮望眼，④ ”(《登飞来峰》)，是坚定的信念；“有约不来过夜半，⑤ ”(《约客》)，是闲适中的怅惘：“⑥ ，一山放出一山拦”(《过松源晨炊漆公店》)，是前行中的清醒。 二、阅读与感悟(70 分) (一)阅读下面的诗歌，完成 4-5题。(6分) 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【注】①玉笛：用玉制成的笛子。②洛城：今河南洛阳。 4.用自己的语言描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所写的画面。(3分) 5.本诗表达了作者怎样的思想感情?(3分) (二)阅读【甲】【乙】两部分文字,完成 6-10 题。(18 分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。(周敦颐《爱莲说》) 【乙】竹似贤，何哉?竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。(白居易《养竹记》节选) 6.请用“/”给下面的文字划分朗读停顿。(划一处)(2分) 予独爱莲之出淤泥而不染 7.解释下列加点的词语。(4分) (1)可爱者甚蕃 (2)濯清涟而不妖 (3)陶后鲜有闻 (4)竹本固 8.翻译句子。(4分) (1)中通外直，不蔓不枝。 (2)竹心空，空以体道。 9.【甲】文作者为何独爱莲?请用原文语句回答。(4分) 10.【甲】【乙】两文都写了植物，分别寄托了作者怎样的品格追求?请简要作答。(4分) (三)名著阅读(12 分) 选段一 他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢?在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢?又用什么来充实自己的生活呢?光是吃、喝、呼吸吗?当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗?……他慢慢掏出手枪，对准自己的太阳穴……枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境最懦弱、最容易的办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” (选自《钢铁是怎样炼成的》 选段二 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的笑料， “车口儿上”，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着吵嘴打架的事情，都是真的，可是谁也不肯实心实意地同情别人。他知道自己的力气，知道自己的年纪，知道自己的将来。他只想有一辆自己的车，一辆属于自己的车，像他父亲一样，像他祖父一样，靠自己的力气吃饭，不受别人的气。 (选自《骆驼祥子》) 11.选段一中，保尔产生了 的念头，最终选择 ；选段二中，祥子最大的梦想是 。(3分) 12.结合选段一，分析保尔从“想自杀”到“放弃自杀”的心理变化，体现他怎样的性格特质? (3分) 13.对比选段一和选段二，保尔与祥子在面对困境时，人生态度有何相同点?请结合选段内容简要分析。(3分) 14.思辨探究：有人说“保尔的坚强是天生的，祥子的堕落是注定的”。你是否认同?结合选段及原著简要阐述理由(50 字左右)。(3分) (四)非连续性文本阅读 阅读下面的材料,完成 15-19 题。(16 分) 【材料一】 非遗，即非物质文化遗产，是各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。江苏非遗资源底蕴深厚，种类丰富。昆曲、古琴、南京云锦织造技艺、苏州古典园林营造技艺、惠山泥人、扬州剪纸等多项项目入选国家级非物质文化遗产名录。这些非遗技艺扎根江南水土，融合南北文化特色，既是江南文化的鲜活载体，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。 如今不少传统非遗面临困境：年轻传承人数量锐减，老一辈手艺人年事已高；传统制作流程繁琐，耗时久、收益低；传播方式老旧，难以贴合青少年审美与生活；部分非遗实用性减弱，渐渐淡出大众视野。 【材料二】 地区 非遗项目 传承推广方式 实施效果 淮安 十番锣鼓 景区常态化演出、进校园传习、改变新曲 年轻观众增多，校园传承队伍稳定 南京 秦淮灯彩 线上短视频直播、文创产品开发 销量上涨，年轻消费群体增多 扬州 扬派盆景 举办线下技艺大赛，师徒结对 稳住老匠人队伍，培育出青年学徒 苏州 苏绣 进校园开设兴趣课、研学体验 学生参与度高，青少年认知度大幅度提升 【材料三】 随着数字时代到来，非遗迎来全新发展机遇。短视频、直播、数字云展览打破地域限制，让深藏街巷的传统技艺走向全国。非遗手艺人借助电商平台，把手工制品销往各地；设计师将非遗纹样、传统造型融入文具、服饰、家居用品，让非遗走进日常生活。 业内专家表示：非遗传承不能只守旧技艺，更要贴合新时代需求。既要守住传统工艺精髓，坚守文化内核，又要大胆创新形式、拓宽用途，让古老非遗活在当下、走向未来。 15.下列关于“非遗”相关内容说法有误的一项是(3分)( ) A.非物质文化遗产包含传统文化表现形式及相关实物、场所 B.江苏非遗兼具江南特色，是中华传统文化重要部分 C.当下所有江苏非遗都已经失去实用价值 D.师徒结对是传承非遗技艺的有效传统方式 16.结合材料一，概括传统非遗如今面临哪些发展困境(4分)? 17.联系三则材料，请你说说数字时代为非遗发展带来了哪些机遇(4分)? 18.作为七年级学生，请你为江苏非遗传承与创新提出三条合理化建议。(5分) (五)文学作品阅读,完成 19-22 题。(18 分) 野菊花 陈创 ①野菊花！野菊花开在山野里。 ②有谁见过这般豪放壮烈的花云?有谁闻过这么沉郁凝重的药香?那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。 ④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也已被铅灰色的云层覆盖。飞燕和大雁不知去向，枯枝在寒风里悲叹，死叶在大道上翻滚。唯有野菊花却开得热热闹闹，潇潇洒洒，在大片大片的枯黄中，盛开着一簇簇金灿灿的花朵，给清冷的秋日增添了一抹暖意与生机。 ⑤你见过生长在山坡野地上的野菊花吗?你喜爱那漫山遍野的野菊花吗?也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。它没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的娇艳迷人，没有兰花的清雅脱俗，但它却有着顽强的生命力。 ⑥野菊花不择地势，不畏严寒，不怕狂风暴雨，任凭风吹雨打，依然顽强地生长着。它把根深深地扎进泥土里，汲取着大地的养分，在贫瘠的土地上绽放自己的美丽。它从不与百花争艳，也不向世人炫耀自己，只是默默地开放在山野之间，散发着淡淡的清香。 ⑦我特别喜爱野菊花。记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们以为它是一棵棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。 ⑧外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫疼。外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消毒止血的功能。解放前穷人家治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，真管用。外婆又说，野菊花还是一种中药，能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。 ⑨我长大一点后，离开了外婆家，来到了城里工作。多年来，我一直思念着山野里的野菊花，思念着外婆。每当我看到那些在温室里精心培育的名贵花卉时，就会想起山野里的野菊花。它们虽然平凡，却有着顽强的生命力和无私奉献的精神。 ⑩野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。我喜爱它的平凡、它的朴素、它的顽强。我觉得人也需要有一点野菊花的精神，要像它那样默默地生长，不求索取，只是给予，给予…… (选自《中考复习现代文阅读分类汇编》，有删改) 19.文章围绕“野菊花”叙事抒情，作者对野菊花的情感不断发生变化，请你梳理文中对野菊花的描写以及作者的情感变化，并完成表格的填空。(6分) 对野菊花的描写 作者的情感 开在山野里，豪放壮烈、灿烂辉煌 ① 不惹人注目，普普通通 ② ③ 喜爱、怀念 20.文章第④段描写了秋日山野的萧瑟景象，有什么作用?(4分) 21.请从修辞的角度赏析第③段划线句。(4分) 花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。 22结合本文内容和下面的材料，谈谈野菊花和《一棵不开花的苹果树》中的苹果树分别带给作者哪些关于“生命”的思考。两者共性升华，又给我们哪些生命启示(6分) “谁的生命中没有一些遗憾呢?何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……(崔修建《一棵不开花的苹果树》)” 三、写作与表达(60 分) 23.阅读下面材料，根据要求作文。 生活中，总有一些事物，陪伴我们成长，寄托我们的情感，成为我们生命中温暖的印记。它或许是一棵老树、一本旧书、一件旧物，或许是一句叮咛、一个眼神、一份陪伴……这些温暖的印记，藏着爱，藏着回忆，藏着成长的力量。 请以“温暖的印记”为题，写一篇记叙文。 要求： ①立意自定，角度自选，写出真情实感； ②文中不得出现真实的人名、校名、地名； ③书写工整，卷面整洁。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期七年级语文 期末试卷参考答案 一、积累与运用（20分） 1. (1) 临写略，工整书写“心怀梦想”或“不负韶华”即可 (2) 萦；huǒ (3) “愤”改为“奋” (4) B 2. (1) 本次文化活动分为三个阶段：第一阶段是准备，搜集汉字故事、诵读经典诗文；第二阶段开展活动，包含书法展示、名著分享、家风讲述；第三阶段总结，举办手抄报评比、班级文化墙展示。 (2) 选①。理由：对联紧扣本次“经典诵读”活动主题，上下句分别对应读经典、诵诗文，贴合诵读环节场景，对仗工整，契合活动内容。 (3) 示例：同学们，今天的文化活动到此接近尾声。陆游有言“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，传统文化便是我们前行路上的光亮。愿大家今后常读经典，传承文脉，以书香浸润青春，我们下次再会！ 3. ①山重水复疑无路 ②落红不是无情物 ③一览众山小 ④自缘身在最高层 ⑤闲敲棋子落灯花 ⑥政入万山围子里 二、阅读与感悟（70分） （一）古诗《春夜洛城闻笛》4-5题 4. 夜深人静，不知是谁家的玉笛隐隐飘出悠扬的笛声，轻柔的春风裹挟着笛声，四散飘荡，整座洛阳城都萦绕着婉转的笛音。 5. 抒发诗人客居洛阳，深夜听闻《折杨柳》曲，油然而生的浓烈思乡之情。 （二）文言文阅读6-10题 6. 予独爱莲之/出淤泥而不染 7. (1) 多 (2) 洗涤 (3) 少 8. (1) （莲的茎）内部中空，外部挺直，不生藤蔓，不长旁枝。 (2) 竹子内心虚空，虚空是用来体悟大道的。 9. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 10. 《爱莲说》借莲花寄托作者不与世俗同流合污、高洁正直、庄重自持的君子品格；《养竹记》借竹子扎根稳固、品性正直、内心虚空、竹节坚贞，寄托君子坚守德行、立身正直、虚心悟道、坚守志向的追求。 （三）名著阅读11-14题 11. 自杀；坚强活下去，让生活充实有价值；拥有一辆属于自己的车 12. 保尔因病失去战斗能力，陷入绝望想要自杀，冷静后反思自己，想起过往克服磨难的经历，醒悟自杀是懦弱逃避，决心战胜苦难。体现他坚韧不屈、善于自省、永不向命运低头的英雄特质。 13. 相同点：二人都有顽强拼搏、不服输的底色。保尔重伤陷入绝境仍不愿放弃生活；祥子踏实肯干，一心靠自身力气打拼，渴望靠努力改变命运，都曾主动对抗生活困境。 14. 不认同。保尔的坚强是历经战争、伤病不断磨砺，靠理想支撑形成，并非天生；祥子最初勤劳上进，堕落是黑暗社会层层压迫导致，并非注定。 （四）非连续性文本15-18题 15. C 16. ①年轻传承人稀少，老一辈手艺人年事已高；②制作流程繁琐，耗时久、经济收益低；③传播形式老旧，不符合青少年审美；④部分非遗实用性衰退，逐渐淡出大众视野。 17. ①短视频、直播、线上云展打破地域限制，扩大非遗传播范围；②电商平台拓宽销售渠道，提升非遗产品销量；③设计师将非遗元素融入日常用品，让非遗贴近现代生活；④数字媒介便于创新推广形式，吸引年轻群体关注传承。 18. ①校园开设非遗兴趣课堂、研学活动，普及非遗知识；②拍摄非遗短视频、直播，线上宣传本土江苏非遗；③将非遗纹样、工艺融入文具、服饰文创产品；④举办非遗技艺比赛，推行师徒结对培育年轻传承人。 （五）文学作品《野菊花》19-22题 19. ①震撼、赞美 ②平淡、不以为意 ③平凡朴素，生命力顽强，有多种药用价值，常年思念山野野菊花 20. 运用反衬手法，描绘秋日万物凋零、山野萧瑟冷清的景象，突出野菊花不畏寒霜、热烈盛放的蓬勃生机；烘托野菊花顽强不屈的品格，表达作者对野菊花的喜爱赞美。 21. 运用比喻、拟人。将成片野菊花比作织锦、日月滚烫的合金，把野花盛放想象成造物主动手泼洒而成，生动写出野菊花花朵密集、金黄灿烂、铺满山野的壮阔景象，凸显野菊花热烈奔放的生命力，带给人强烈心灵冲击，饱含作者由衷赞叹。 22. 生命思考：野菊花生于贫瘠山野，不求索取，顽强生长，兼具实用价值，启示生命应当朴素坚韧、默默奉献；不开花的苹果树不迎合世俗标准，活出独特自我，启示生命不必千篇一律，接纳自身独特模样。 共同启示：生命不必追求光鲜华贵，要坚守自身本色；不惧环境磨难，保持顽强生命力；不必盲从他人标准，活出独属于自己的价值，默默奉献，实现生命意义。 三、写作与表达（60分） 23. 《温暖的印记》作文评分标准 一类文（54-60分） 紧扣“温暖的印记”主题，选取真实生活小事，细节描写细腻，情感真挚动人；结构完整，行文流畅，语言优美；立意深刻，从小物件、小事中读出成长与温情；无真实人名、校名、地名，书写工整，600字以上。 二类文（48-53分） 中心明确，素材贴合主题，内容完整，语句通顺，少量修辞；立意正常，字数达标，轻微语病，书写整洁。 三类文（42-47分） 主题基本贴合，素材单薄，描写简略，行文平淡，语病较多，字数接近600字。 四类文（41分及以下） 偏离题意，内容空洞，字数不足400字；大量抄袭、消极立意；出现真实校名、人名，卷面潦草严重扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第二学期期末质量调研试卷 七年级语文 注意事项： 1.全卷共6页，满分150分，考试时间150分钟。 2.请将姓名、考号等认真填涂在答题纸的相应位置上。 3.选择题答案，请使用2B铅笔填涂；非选择题答案，请用0.5毫米黑色墨 水笔直接写在答题纸上。答案写在本试卷上或答题纸规定区域以外均无效。 4.考试结束后，请将答题纸交回。 一、积累与运用(20分) 1.阅读下面一段文字，按要求答题。(6分) 青春是人生最美好的时光，它炽热、奔放、充满活力。青春的我们，心怀梦 想，不惧挑战；青春的岁月，(A.热烈B.滚烫)炽热，y1ng绕希望。我们 在青春的赛道上愤力奔跑，用汗水浇灌成长，用奋斗书写华章，不负韶华，不负 时代！ (1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。(2分) 心怀梦想 不负韶华 (2)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) ying绕 炽热 (3)找出并改正文段中的一个错别字。(1分) ”改为“ (4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。(1分)（填序号） 青春的岁月， (A.热烈B.滚烫)炽热，萦绕希望。 2.班级开展“传承文化，浸润心灵”综合性学习活动，请你参与并完成下列任 务。(8分) (1)活动准备阶段，班长设计了活动流程导图：准备（搜集汉字故事、诵读经典诗 文)→活动（书法展示、名著分享、家风讲述）→总结（手抄报评比、班级文化墙展 1/8 示)。请你用简洁语言解说活动流程，条理清晰。(3分) (2)活动中，要为“经典诵读”环节选一副背景对联，下面两副，你选哪一副？说 明理由。(2分) ①读经典涵养品性诵诗文润泽心灵 ②品书香涵养正气悟文化传承美德 (3)活动最后，作为主持人，请你写一段结束语，至少引用一句七年级下册古诗 文名句。(3分) 3.古诗文名句填空。(6分) 诵读经典，涵养青春。“① 柳暗花明又一 村”（《游山西村》)，是困境中的希望：“② ,化作春 泥更护花”(《己亥杂诗》)，是无私的奉献：“会当凌绝顶， ③ ”（《望岳》)，是凌云的壮志；“不畏浮云遮望眼， ④ ”(《登飞来峰》)，是坚定的信念；“有约不来过夜 半，⑤ ”(《约客》)，是闲适中的怅惘： “⑥ 一山放出一山拦”(《过松源晨炊漆公店》)，是 前行中的清醒。 二、阅读与感悟(70分) (一)阅读下面的诗歌，完成4-5题。(6分) 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【注】①玉笛：用玉制成的笛子。②洛城：今河南洛阳。 4.用自己的语言描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所写的画面。(3分》 2/8 5.本诗表达了作者怎样的思想感情？(3分) (二)阅读【甲】【乙】两部分文字，完成6-10题。(18分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱 牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益 清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵 者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡 丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》） 【乙】竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空 以体道：竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。（白居易《养 竹记》节选) 6.请用“/”给下面的文字划分朗读停顿。（划一处）(2分) 予独爱莲之出淤泥而不染 7.解释下列加点的词语。(4分》 (1)可爱者甚蕃 (2)濯清涟而不妖 (3)陶后鲜有闻 (4)竹本固 8.翻译句子。(4分) (1)中通外直，不蔓不枝。 (2)竹心空，空以体道。 9.【甲】文作者为何独爱莲？请用原文语句回答。(4分) 10.【甲】【乙】两文都写了植物，分别寄托了作者怎样的品格追求？请简要作 答。(4分》 (三)名著阅读(12分) 选段一 他已经失去了最宝贵的东西一战斗的能力，活着还有什么用呢？在今天， 3/8 在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又用什么来充实自己的生 活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀 吗？…他慢慢掏出手枪，对准自己的太阳穴…枪口轻蔑地望着他的眼晴。保 尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自 己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境最懦弱、最容易的办 法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个 铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发 起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事 永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生 活有益而充实。” (选自《钢铁是怎样炼成的》 选段二 他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心 眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的笑料，“车 口儿上”，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着吵嘴打架的事情，都是真 的，可是谁也不肯实心实意地同情别人。他知道自己的力气，知道自己的年纪， 知道自己的将来。他只想有一辆自己的车，一辆属于自已的车，像他父亲一样， 像他祖父一样，靠自己的力气吃饭，不受别人的气。 (选自《骆驼祥子》) 11.选段一中，保尔产生了 的念头，最终选择 :选段二 中，祥子最大的梦想是 。(3分)》 12.结合选段一，分析保尔从“想自杀”到“放弃自杀”的心理变化，体现他怎 样的性格特质？(3分) 13.对比选段一和选段二，保尔与祥子在面对困境时，人生态度有何相同点？请结 合选段内容简要分析。(3分) 14.思辨探究：有人说“保尔的坚强是天生的，祥子的堕落是注定的”。你是否 认同？结合选段及原著简要阐述理由(50字左右)。(3分) 4/8 (四)非连续性文本阅读 阅读下面的材料，完成15-19题。(16分) 【材料一】 非遗，即非物质文化遗产，是各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分 的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。江苏非 遗资源底蕴深厚，种类丰富。昆曲、古琴、南京云锦织造技艺、苏州古典园林营 造技艺、惠山泥人、扬州剪纸等多项项目入选国家级非物质文化遗产名录。这些 非遗技艺扎根江南水土，融合南北文化特色，既是江南文化的鲜活载体，也是中 华优秀传统文化的重要组成部分。 如今不少传统非遗面临困境：年轻传承人数量锐减，老一辈手艺人年事已高；传 统制作流程繁琐，耗时久、收益低；传播方式老旧，难以贴合青少年审美与生 活：部分非遗实用性减弱，渐渐淡出大众视野。 【材料二】 地区 非遗项目 传承推广方式 实施效果 景区常态化演出、进校园传 年轻观众增多，校园传承队伍 淮安 十番锣鼓 习、改变新曲 稳定 线上短视频直播、文创产品开 南京 秦淮灯彩 销量上涨，年轻消费群体增多 发 稳住老匠人队伍，培育出青年 扬州 扬派盆景 举办线下技艺大赛，师徒结对 学徒 学生参与度高，青少年认知度 苏州 苏绣 进校园开设兴趣课、研学体验 大幅度提升 【材料三】 随着数字时代到来，非遗迎来全新发展机遇。短视频、直播、数字云展览打 破地域限制，让深藏街巷的传统技艺走向全国。非遗手艺人借助电商平台，把手 工制品销往各地：设计师将非遗纹样、传统造型融入文具、服饰、家居用品，让 非遗走进日常生活。 业内专家表示：非遗传承不能只守旧技艺，更要贴合新时代需求。既要守住传统 5/8 工艺精髓，坚守文化内核，又要大胆创新形式、拓宽用途，让古老非遗活在当 下、走向未来。 15.下列关于“非遗”相关内容说法有误的一项是(3分)( A.非物质文化遗产包含传统文化表现形式及相关实物、场所 B.江苏非遗兼具江南特色，是中华传统文化重要部分 C.当下所有江苏非遗都已经失去实用价值 D.师徒结对是传承非遗技艺的有效传统方式 16.结合材料一，概括传统非遗如今面临哪些发展困境(4分)？ 17.联系三则材料，请你说说数字时代为非遗发展带来了哪些机遇(4分)？ 18.作为七年级学生，请你为江苏非遗传承与创新提出三条合理化建议。(5分) (五)文学作品阅读，完成19-22题。(18分) 野菊花 陈创 ①野菊花！野菊花开在山野里。 ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣 辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出准河提畔、大别山 麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼 洒在这里，叫人心灵久久震颤。 ④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅，只把灰褐的脊背袒露世 间：曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也已被铅灰色的云层覆盖。飞燕 和大雁不知去向，枯枝在寒风里悲叹，死叶在大道上翻滚。唯有野菊花却开得热 热闹闹，潇潇洒洒，在大片大片的枯黄中，盛开着一簇簇金灿灿的花朵，给清冷 的秋日增添了一抹暖意与生机。 ⑤你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜爱那漫山遍野的野菊花吗？也 许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。它没有牡丹的雍容 6/8 华贵，没有玫瑰的娇艳迷人，没有兰花的清雅脱俗，但它却有着顽强的生命力。 ⑥野菊花不择地势，不畏严寒，不怕狂风暴雨，任凭风吹雨打，依然顽强地 生长着。它把根深深地扎进泥土里，汲取着大地的养分，在贫瘠的土地上绽放自 己的美丽。它从不与百花争艳，也不向世人炫耀自己，只是默默地开放在山野之 间，散发着淡淡的清香。 ⑦我特别喜爱野菊花。记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我 到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿 色叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们以 为它是一棵棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有 兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初 冬时节，百花调谢，它却依然开放。 ⑧外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑 了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫疼。外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出 汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花 有消毒止血的功能。解放前穷人家治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口， 真管用。外婆又说，野菊花还是一种中药，能清热败火，治感冒。我没有想到野 菊花有这么多用途。 ⑨我长大一点后，离开了外婆家，来到了城里工作。多年来，我一直思念着 山野里的野菊花，思念着外婆。每当我看到那些在温室里精心培育的名贵花卉 时，就会想起山野里的野菊花。它们虽然平凡，却有着顽强的生命力和无私奉献 的精神。 ⑩野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。我喜爱它的平 凡、它的朴素、它的顽强。我觉得人也需要有一点野菊花的精神，要像它那样默 默地生长，不求索取，只是给予，给予… (选自《中考复习现代文阅读分类汇编》，有删改) 19.文章围绕“野菊花”叙事抒情，作者对野菊花的情感不断发生变化，请你梳 理文中对野菊花的描写以及作者的情感变化，并完成表格的填空。(6分)》 对野菊花的描写 作者的情感 718 开在山野里，豪放壮烈、灿烂辉煌 ① 不惹人注目，普普通通 ② ③ 喜爱、怀念 20.文章第④段描写了秋日山野的萧瑟景象，有什么作用？(4分) 21.请从修辞的角度赏析第③段划线句。(4分) 花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出准河提畔、大别山麓 梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒 在这里，叫人心灵久久震颤。 22结合本文内容和下面的材料，谈谈野菊花和《一棵不开花的苹果树》中的苹果 树分别带给作者哪些关于“生命”的思考。两者共性升华，又给我们哪些生命启 示(6分) “谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走 进那种千篇一律的生活模式…（崔修建《一棵不开花的苹果树》）” 三、写作与表达(60分) 23.阅读下面材料，根据要求作文。 生活中，总有一些事物，陪伴我们成长，寄托我们的情感，成为我们生命中 温暖的印记。它或许是一棵老树、一本旧书、一件旧物，或许是一句叮咛、一个 眼神、一份陪伴…这些温暖的印记，藏着爱，藏着回忆，藏着成长的力量。 请以“温暖的印记”为题，写一篇记叙文。 要求： ①立意自定，角度自选，写出真情实感： ②文中不得出现真实的人名、校名、地名： ③书写工整，卷面整洁。 8/8