精品解析：江苏淮安区2024-2025学年度第二学期期末学业监测七年级语文试题

2024—2025学年度第二学期期末学业监测 七年级语文试题 嗨，亲爱的同学，铃声响起，就预示着展示你自己才华的时候到了，坐在考场，你就是这里的主人。你可一定要冷静思考、沉着答卷啊！祝你成功！ 阅读以下几点注意事项： 1．本卷共6页；考试时间120分钟，试题总分120分。 2．答题时必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡相应题号后的横线上或空格内，写在本试卷上或超出答题卡规定区域的答案无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用胶带或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考试结束，由监考人员将答题卡收回。 一（21分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。 淮安如诗行浸润岁月。运河蜿蜒千年，在淮安城勾勒出“南船北马”的轮廓，河下古镇石板路刻满漕运故事，周恩来纪念馆的松柏凝聚着红色深情。历史与现实在此交汇，迸发斑斓——里运河长廊灯火璀璨，淮扬菜的鲜香______（激荡、摇荡）着八方心扉。mò然回首，河面劈波斩浪的船队浩浩荡荡掠过，浆声与百年前的漕运号子共鸣。这座家喻户晓的水乡，正以浪涛为笔，在时代长卷上挥写永不褪色的蓬勃，让每一朵浪花都奔涌着奋进的力量。 （1）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。 （2）给加点字注音，根据拼音写汉字。 迸发：_________ mò然回首：_________ （3）找出并改正文段中的一个错别字。 _________改为_________ （4）结合语境，从括号内选择恰当的词语填在前面空格横线上。 _______________ （5）画线短语“南船北马”属于_________短语。 2. 根据要求，完成活动任务。 “比赛第一，友谊第十四”，2025年江苏省首届城市足球联赛（简称“苏超”）正如火如荼的进行。7月6日15:00，淮安队将主场迎战常州队！当淮安奥体中心的欢呼声浪卷起运河的风，语文的种子早已在这片沸腾的土地上生根。现在，就让我们带着发现的眼睛和创作的热情，开启这场充满趣味与挑战的语文实践之旅吧！ （1）【绿茵联语妙】淮安队主场迎战常州队的足球联赛中，需以两队城市特色为元素创作对联。常州队已经给出了下联，请补全上联（三处），要求对仗工整，体现“淮安VS常州”的地域文化碰撞。（注：“毗陵”为常州古称。“乘风”呼应常州“季子文化”中“风从东方来”的意象。） 上联：_______扬波_______劲旅踏浪争雄_______ 下联：毗陵焕彩客队骁将乘风竞绿茵 （2）【主场活动燃】当绿茵场上的战靴暂时停歇，淮安奥体中心的热情却不降温。足球比赛中场休息时需要活跃现场的气氛，请你设计两个活动。 活动一：__________________ 活动二：__________________ （3）【镜头追球韵】用短视频镜头捕捉淮安主场的印记。请你发挥想象，为“淮安主场球场风采”短视频配上解说词，展现淮安主场的独特魅力与热烈氛围，不少于60字 3. 诗、文名句填空。 ①____________，关山度若飞。（《木兰诗》） ②杨花榆荚无才思，____________。（韩愈《晚春》） ③____________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） ④落红不是无情物，____________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） ⑤杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗是：____________，____________。 二（59分） （一）（6分） 阅读古诗，完成小题。 淮上喜会梁州故人① 唐 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水②十年间。 欢笑情如旧，萧疏③鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 【注释】①诗人在淮上（今江苏淮阴一带）遇见了十年前在梁州江汉一带有过交往的故人，故有感而发，写下这首诗。②流水：指时间如水一般流逝。③萧疏：稀疏。 4. “浮云”是古诗中常见的意象。请判断本诗中的“浮云”和王安石的“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”分别象征什么？ 5. 这首诗除了表达了与故人重逢的喜悦之情外，还表达了哪些情感？ （二）（16分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 牡丹得王于群花，予初不服是论。谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后①冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。因大悟曰：“强项②若此，得贬固宜，然不加九五之尊③，奚洗八千之辱④乎？”……物生有候，葭动以时，虽圣人不能强花之开。 正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾⑤之他向则死，此其骯髒⑥不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？ （选自李渔《闲情偶寄》） 【注】①武后：指武则天。②强项：刚直不屈。③加九五之尊：指封牡丹为王。④八千之辱：出自韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》首联“夕贬潮州路八千”。⑤俾：使。⑥骯髒（kǎng zǎng）：高亢刚直的样子。 6. 用“/”把下面的两个句子断开。 然 他 种 犹 能 委 曲 独 牡 丹 不 肯 通 融。 7. 请解释下列加点词语的意思。 ①不蔓不枝（ ） ②香远益清（ ） ③予初不服是论（ ） ④人主不能屈之（ ） 8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）谓其色其香，去芍药有几？ 9. 【甲】【乙】两文均写到牡丹，但作者的情感或观点截然不同。请结合具体内容，分析周敦颐与李渔分别借牡丹表达了怎样的情感或观点。 （三）（12分） 阅读名著，完成小题。 选段一： 打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头象作着个梦，又象思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 （节选自《骆驼祥子》） 选段二： 阿尔焦姆： 我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。 我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。…… 不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。 …… 握手。 你的保尔 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 10. 结合《骆驼祥子》全文，分析选段一划线的句子在刻画人物形象上的价值。 11. 选段二中保尔说“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”。结合原著内容，列举两次保尔受到过的打击。 12. 如果选段二中保尔给选段一中的祥子写信，请你概括出信的主要内容。 13. 下列对名著的表述错误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集，原名叫《旧事重提》，收入鲁迅先生1926年所作回忆散文共10篇。 B. 《西游记》中孙悟空在太白金星的八卦炉中炼出了火眼金睛。 C. 《骆驼祥子》具有独特的“京味儿”。老舍不仅细致入微地描绘了老北京的人情风俗、市井生活，还创造性地运用北京市民俗白浅显的口语。 D. 阅读《钢铁是怎样炼成的》，可以在作品的关键处、精彩处和自己感兴趣的地方圈点、批注和做笔记。 （四）（10分） 阅读下面两则材料，完成小题。 材料一： 年轻人“孝亲敬老”社会调查数据。 孝亲敬老行为类型 占比 每周至少与父母联系一次 65% 愿意倾听父母唠叨并耐心回应 42% 每年带父母体检 30% 主动学习父母兴趣爱好以增进交流 不足20% 材料二： 家庭故事 张明的爷爷因病卧床，生活不能自理。张明的父亲每天清晨五点起床，为爷爷洗漱、喂饭，下班后放弃所有社交活动，在家陪伴爷爷聊天、按摩。在父亲的影响下，张明放学回家后主动给爷爷读报，周末推着爷爷去公园散步。邻居们纷纷夸赞：“这家人的孝心，真是代代相传！” 14. 根据材料一的调查数据，概括当代年轻人在“孝亲敬老”方面存在的问题。 15. 材料二中张明一家的故事，是如何体现“孝亲敬老，传承家风”的？请结合具体情节分析。 16. 结合两则材料，谈谈作为中学生，你将如何践行“孝亲敬老，传承家风”？ （五）（15分） 阅读下面文章，完成小题。 幸福的玉米 雷长江 ①那还是在早春备耕的时节，母亲说：“咱家就四间房的地方，将就种点普通玉米就行了！”父亲死活不干，“那能行吗？不选好种子，能有好收成吗？那点土地咋了？咱也得好好耕作，一点都不能含糊！” ②母亲终究拧不过父亲，他自己骑着那辆“二八”式白山牌加重自行车，上集市买来了玉米新品种、上等化肥，精心放在屋中显眼的位置，像宝贝一样呵护着。“不问收获，只想耕耘”，紧挨着老屋的半亩多土地，像父亲的一块试验田，年年种年年收，细密地陪伴着他退休之后的大把时光。 ③出正月大地刚化开，父亲便开始擦拭镐头创茬子、搂秸秆，平整那块地。等到谷雨，一场春雨过后，一镐一镐创出一条条垄沟，先撒上点复合肥，母亲帮忙把一粒粒玉米种子点下去，他再用双脚均匀地培上土，踩实，然后满心欢喜地等着玉米种子破土萌芽。 ④父亲每天都要去地里瞅瞅，看看垄沟里有没有动静。在他的期盼中小苗出来了，父亲看得更勤了，连瞅它们的眼神都变了，像对待自己的孩子一样，慈爱，深情。苗齐了，他说要及时除去苗间的杂草，再铲一遍，用镐头豁个沟，那长方形的地像一匹土黄色的锦缎，父亲在上面一针一针地（A．刺绣 B．缝纫）着绿叶和红花。 ⑤当玉米苗没过脚踝，父亲嫌底肥薄，怕养分接续不上，便从猪场王叔家要来几推车猪粪，和点熟土，倒匀磨细，拿着土篮、铲子又一把一把埋在每株玉米苗的根部。高大的少给点，矮小的多上点，像伺候婴儿吃饭一样无微不至。 ⑥玉米苗长到膝盖，就要封垄了，乡间也要挂锄了。父亲每天关注天气预报，看哪天有雨，好在雨水到来时，给每株玉米及时追上肥。他施肥依旧沿袭过去的老方法。一场淋漓的透雨之后，肥渗透到土壤里全部被玉米吸收，父亲说那样才叫给力。 ⑦父亲与每株玉米亲密接触不下三四次，这样还不算有时扶起倒伏的植株，还不算掰去有的玉米根部多余的芽子。玉米追完肥封上垄，就像幼儿长成翩翩少年，秀顾挺拔，直至玉米抽穗扬花，那纤细柔嫩的玉米须，在阳光下五彩斑斓，落满蕊花。 ⑧乡村七月，正值草木葳蕤，蓊蓊郁郁，行走在光洁的石板路上，两侧是大片大片的玉米地，丰饶凝重。父亲的那片玉米严严实实地遮住了老屋，棵棵都长到了一人高，比大地里的玉米要高出一截。父亲微笑着指着他刚浇过的玉米地，让我看他的玉米孩子们多结实，多茁壮！ ⑨仿佛一转眼春去秋来，父亲的玉米地渐渐变黄。硕大的玉米棒子露出半截肩膀，粒粒金黄，粒粒饱满。父亲喜上眉梢，一天不知要看上多少遍，用手轻轻抚摸，有时激动地撕下一层干枯的皮，一穗大棒玉米便完完全全地展现在父亲眼前，他嘴里还一遍又一遍地念叨着：“再等等，这玉米秆还没有干透，如果再下一场小雨；还能吸收点水分，上上粮食！” ⑩那一刻，我想我就是父亲田里的一株幸福的玉米。这么多年，在他的庇护下长大成人，而他却一天天变老，曾经的美好时光无私地倾注在我们身上，而我却没有像玉米一样给他丰厚的回报。 ⑪父爱无言，玉米知道，我知道。 （摘自《三秦都市报》2024年8月26日） 17. 第③段中细致描写父亲“擦拭镐头、刨茬子、搂秸秆、平整土地”等动作，有何表达效果？ 18. 文中父亲的玉米地“比大地里的玉米要高出一截”（第⑧段），这一对比有何用意？ 19. 第⑧段中父亲称玉米为“我的玉米孩子们”，第⑩段“我想我就是父亲田里的一株幸福的玉米”，这样称谓“玉米”有何妙处？ 20. 第⑨段父亲念叨“再等等，这玉米秆还没有干透”，这句话包含哪些复杂心理？请结合生活中类似的父爱场景，谈谈你的理解。 三、（40分） 21. 写作 名字，是每个人降临世间时被赋予的第一个符号。它不仅是区分个体的标识，更可能承载着家族的期许、时代的印记，或是藏着一段不为人知的温情与巧合。也许你的（他的）名字源自诗词典籍，饱含父母的文化寄托；也许它与某个特殊的事件相关，记录着成长的轨迹；又或许，它在岁月中衍生出了令人捧腹的误会或温暖的邂逅……每一个名字背后，都可能藏着一个独一无二的故事。 请以“藏在名字里的故事”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字； （2）不得出现真实的校名和自己的真实的姓氏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末学业监测 七年级语文试题 嗨，亲爱的同学，铃声响起，就预示着展示你自己才华的时候到了，坐在考场，你就是这里的主人。你可一定要冷静思考、沉着答卷啊！祝你成功！ 阅读以下几点注意事项： 1．本卷共6页；考试时间120分钟，试题总分120分。 2．答题时必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡相应题号后的横线上或空格内，写在本试卷上或超出答题卡规定区域的答案无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用胶带或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考试结束，由监考人员将答题卡收回。 一（21分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。 淮安如诗行浸润岁月。运河蜿蜒千年，在淮安城勾勒出“南船北马”的轮廓，河下古镇石板路刻满漕运故事，周恩来纪念馆的松柏凝聚着红色深情。历史与现实在此交汇，迸发斑斓——里运河长廊灯火璀璨，淮扬菜的鲜香______（激荡、摇荡）着八方心扉。mò然回首，河面劈波斩浪的船队浩浩荡荡掠过，浆声与百年前的漕运号子共鸣。这座家喻户晓的水乡，正以浪涛为笔，在时代长卷上挥写永不褪色的蓬勃，让每一朵浪花都奔涌着奋进的力量。 （1）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。 （2）给加点字注音，根据拼音写汉字。 迸发：_________ mò然回首：_________ （3）找出并改正文段中的一个错别字。 _________改为_________ （4）结合语境，从括号内选择恰当的词语填在前面空格横线上。 _______________ （5）画线短语“南船北马”属于_________短语。 【答案】（1）## （2） ①. bèng ②. 蓦 （3） ①. 浆 ②. 桨 （4）激荡 （5）并列 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“迸”的读音，注意“蓦”的写法。 【小问3详解】 “浆”改为“桨”。原文“浆声”的“浆”指汁液类事物，文中指船桨发出的声音，应为船桨的“桨”。 【小问4详解】 “激荡”侧重冲击、触动，常用来形容内心情感的波动； “摇荡”侧重物体晃动摇晃。 句中用来形容鲜香触动人们的心扉，“激荡”更符合语境。 【小问5详解】 “南船”“北马”是两个地位平等、并列组合的成分，没有主次偏正之分，因此属于并列短语。 2. 根据要求，完成活动任务。 “比赛第一，友谊第十四”，2025年江苏省首届城市足球联赛（简称“苏超”）正如火如荼的进行。7月6日15:00，淮安队将主场迎战常州队！当淮安奥体中心的欢呼声浪卷起运河的风，语文的种子早已在这片沸腾的土地上生根。现在，就让我们带着发现的眼睛和创作的热情，开启这场充满趣味与挑战的语文实践之旅吧！ （1）【绿茵联语妙】淮安队主场迎战常州队的足球联赛中，需以两队城市特色为元素创作对联。常州队已经给出了下联，请补全上联（三处），要求对仗工整，体现“淮安VS常州”的地域文化碰撞。（注：“毗陵”为常州古称。“乘风”呼应常州“季子文化”中“风从东方来”的意象。） 上联：_______扬波_______劲旅踏浪争雄_______ 下联：毗陵焕彩客队骁将乘风竞绿茵 （2）【主场活动燃】当绿茵场上的战靴暂时停歇，淮安奥体中心的热情却不降温。足球比赛中场休息时需要活跃现场的气氛，请你设计两个活动。 活动一：__________________ 活动二：__________________ （3）【镜头追球韵】用短视频镜头捕捉淮安主场的印记。请你发挥想象，为“淮安主场球场风采”短视频配上解说词，展现淮安主场的独特魅力与热烈氛围，不少于60字 【答案】（1） ①. 淮川 ②. 主场 ③. 阵 （2） ①. （示例）球迷趣味点球小游戏，邀请现场观众上场射门，赢取纪念小礼品。 ②. 同城互动猜灯谜，谜题结合足球、淮安本地文化，答对即可领奖。 （3） 目光聚焦淮安奥体！绿茵铺展，欢声震天。运河清风掠过赛场，球迷热情如火。球员奋勇拼搏，观众倾力助威，这座城市因足球热血沸腾，此刻，尽情享受赛场独有的欢乐与精彩！ 【解析】 【小问1详解】 下联解析“毗陵焕彩”为主谓短语，“毗陵”（常州古称）作主语，点明地域；“焕彩”作谓语，形容城市风采尽显。“客队骁将”为偏正短语，“客队”修饰“骁将”，点明参赛队伍身份。“乘风”为动宾短语，呼应常州季子文化意象；“竞绿茵”为动宾短语，点明足球赛事场景。尾字“茵”为平声，符合下联平收规则。整句要素依次为：地域名称+地域情态+队伍身份+队员称谓+动作+赛事场景。 “淮川扬波”为主谓短语，其中“淮川”代指淮安运河水系，点明地域特色，作主语；“扬波”描绘河水翻涌之态，作谓语。“主场劲旅”为偏正短语，“主场”修饰“劲旅”，点明队伍身份。“踏浪”为动宾短语，以水乡元素呼应淮安地域风貌。收尾“争雄阵”，展现球队赛场比拼的姿态，尾字“阵”为仄声，符合上联仄收规则。 根据提示，上联可写：淮川扬波主场劲旅踏浪争雄阵。 【小问2详解】 符合足球比赛场景要求，兼顾互动性和观赏性，合理即可。 示例： 活动一：邀请现场观众参与颠球互动挑战，获胜者赠送淮安队纪念周边。 活动二：本土团体表演足球主题淮剧快闪，结合地域文化活跃气氛。 【小问3详解】 结合题干提示的运河元素，写出热烈的现场氛围即可。 示例：奔涌的运河之风拂过淮安奥体中心的绿茵场！看，看台上座无虚席，淮安球迷的呐喊声浪翻涌，五彩队旗连成了海洋，每一张脸都写着对主队的热忱，古老运河畔的这座主场，正燃烧着属于足球的滚烫激情。 3. 诗、文名句填空。 ①____________，关山度若飞。（《木兰诗》） ②杨花榆荚无才思，____________。（韩愈《晚春》） ③____________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） ④落红不是无情物，____________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） ⑤杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗是：____________，____________。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 惟解漫天作雪飞 ③. 箫鼓追随春社近 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 【解析】 【详解】注意“戎”“惟”“箫”“凌”“览”等字容易写错。 二（59分） （一）（6分） 阅读古诗，完成小题。 淮上喜会梁州故人① 唐 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水②十年间。 欢笑情如旧，萧疏③鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 【注释】①诗人在淮上（今江苏淮阴一带）遇见了十年前在梁州江汉一带有过交往的故人，故有感而发，写下这首诗。②流水：指时间如水一般流逝。③萧疏：稀疏。 4. “浮云”是古诗中常见的意象。请判断本诗中的“浮云”和王安石的“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”分别象征什么？ 5. 这首诗除了表达了与故人重逢的喜悦之情外，还表达了哪些情感？ 【答案】4. 本诗中“浮云”象征游子漂泊不定、聚散无常。“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”象征改革阻力与奸邪蔽贤。 5. 别后多年漂泊的感慨；岁月流逝、年华易老的人生感慨；对秋山美景的喜爱及恬淡闲适的心境。 【解析】 【导语】此诗忆旧相逢，昔时同醉的欢愉犹在，一别十年，如浮云飘散、流水匆匆。笑语如故，却已鬓发斑白，喜中藏怅。末句寄情秋山，婉转道出流连此地的心境，情致淡远，悲喜相融。 【4题详解】 颔联意为：离别后如浮云飘忽不定，流水岁月，匆匆一晃就已过了十年。运用比喻手法，用浮云比喻离别之后的漂泊。用流水比喻十年时光的流逝。 本诗写诗人与故人分别十年，各自辗转流离，用飘游无定的浮云，对应二人分别后四处漂泊的处境；王安石《登飞来峰》中，浮云会遮挡视线，诗人用它比喻阻挡自己实现理想的外力障碍。 【5题详解】 “浮云一别后，流水十年间”将十年光阴比作流水，直接抒发了阔别十年、时光飞逝的感慨；“萧疏鬓已斑”写重逢后发现彼此鬓发稀疏斑白，道出了漂泊生涯里年华老去的沧桑惆怅；结尾设问点出自己不归去的原因是留恋淮上秋山，含蓄表露了对自然山水的热爱。 （二）（16分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 牡丹得王于群花，予初不服是论。谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后①冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。因大悟曰：“强项②若此，得贬固宜，然不加九五之尊③，奚洗八千之辱④乎？”……物生有候，葭动以时，虽圣人不能强花之开。 正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾⑤之他向则死，此其骯髒⑥不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？ （选自李渔《闲情偶寄》） 【注】①武后：指武则天。②强项：刚直不屈。③加九五之尊：指封牡丹为王。④八千之辱：出自韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》首联“夕贬潮州路八千”。⑤俾：使。⑥骯髒（kǎng zǎng）：高亢刚直的样子。 6. 用“/”把下面的两个句子断开。 然 他 种 犹 能 委 曲 独 牡 丹 不 肯 通 融。 7. 请解释下列加点词语的意思。 ①不蔓不枝（ ） ②香远益清（ ） ③予初不服是论（ ） ④人主不能屈之（ ） 8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）谓其色其香，去芍药有几？ 9. 【甲】【乙】两文均写到牡丹，但作者的情感或观点截然不同。请结合具体内容，分析周敦颐与李渔分别借牡丹表达了怎样的情感或观点。 【答案】6. 然他种犹能委曲/独牡丹不肯通融。 7. ①. 生藤蔓 ②. 更加 ③. 这 ④. 使……屈服 8. （1）对于牡丹的喜爱，人该是很多了。 （2）要说牡丹的颜色和香味，比芍药能强多少呢？ 9. 周敦颐认为牡丹是花中的富贵者，借世人都爱牡丹而少有爱菊花与莲花，表达对世人追名逐利、趋炎附势的批判与讽刺。 李渔通过武则天贬谪牡丹的故事，突出牡丹高亢刚直、刚正不阿，坚守本真的精神品质，表达对牡丹君子气节的赞美和追求。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读通过周敦颐《爱莲说》与李渔《闲情偶寄》对牡丹的差异化书写，展现了传统文人的审美取向与人格投射。周文以“富贵”贬牡丹之俗艳，实为托物言志，借莲标举君子品格；李文则颠覆传统认知，通过“武后贬牡丹”的典故，赋予牡丹刚直不屈的士人气节。两文差异源于创作语境：北宋理学强调道德象征，故周文重教化；晚明小品文尚个性张扬，故李文重性情。殊途同归的是，皆以花卉为媒介完成对理想人格的书写。 【6题详解】 句意：不过其他品种的花还能委屈变通，只有牡丹不肯迁就妥协。 “然他种犹能委曲”“独牡丹不肯通融”把其他品种的花与牡丹进行对比，是两层意思，因此中间断开。 故断为：然他种犹能委曲/独牡丹不肯通融。 【7题详解】 ①句意为：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓：生藤蔓。 ②句意为：香气远闻更加清芬。益：更加。 ③句意为：我起初并不认同这个说法。是：这。 ④句意为：君主都不能使它屈服。屈：使……屈服。 【8题详解】 （1）重点词：宜，应该；众，很多。 （2）重点词：谓，说；去，相差；几，多少。 【9题详解】 甲文《爱莲说》中，“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，周敦颐将三种花对应三种不同的人格取向。菊是隐逸者、莲是高洁君子，牡丹被明确定义为“花之富贵者”。甲文开篇点明“自李唐来，世人甚爱牡丹”，结尾又以“牡丹之爱，宜乎众矣”收束，将世人狂热追捧象征富贵的牡丹，与陶渊明独爱隐逸之菊、作者独爱高洁之莲形成鲜明对比，世间绝大多数人都追逐功名利禄，极少有人坚守清高品格。因此周敦颐借牡丹反衬莲的高洁，含蓄表达了对当时社会追名逐利、趋炎附势的世风的批判与讽刺。 乙文《闲情偶寄》节选中，李渔完全跳出牡丹的富贵符号，赋予了牡丹刚正不阿的人格化品格。根据第一段可知，写了武则天贬牡丹的典故。武后冬游要求所有花卉违时开放，所有花都迎合开了，只有牡丹不肯屈从权威，因此被贬洛阳，李渔直言称赞牡丹这是“强项（刚直不屈）若此”。第二段写种植牡丹的特性，种花普遍要求向阳，其他花都可以迁就改变朝向，只有牡丹“独牡丹不肯通融，处以南面即生，俾之他向则死”，最终得出牡丹“高亢刚直、不改本性，连人主（帝王）都不能迫使它屈服”的结论。李渔借这个刚直不屈的牡丹形象，表达了对坚守本真、不向权威低头的君子气节的赞美与追求。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽，（莲的柄）内部贯通，外部笔直。不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬；它笔直洁净地竖立在水中，（只）可以远远观赏，却不能靠近赏玩它。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 【乙】 牡丹能够在群花中称王，我起初并不认同这个说法。我认为它的色泽和香气，和芍药相比差不了多少；选出芍药里最出众的品种和牡丹一决高下，还不知道最终谁能取胜。等到我读了《事物纪原》，书中记载武则天冬天游后花园，所有的花都开放了，只有牡丹迟迟不肯开花，于是武则天就把牡丹贬到了洛阳。我因此恍然大悟：（牡丹）像这样刚直不屈，被贬原本就是理所当然的，但是如果不给它王者的尊位，又怎么能洗去它远贬的耻辱呢？……万物生长自有它的时令，芦苇萌动发芽也顺应时节，就算是圣人，也不能强迫花朵违背时令开花。 花的正面应当朝向太阳，这是种花的普遍道理。不过其他品种的花还能委屈变通，只有牡丹不肯迁就妥协。让它朝向南方就好好生长，使它转向其他方向就枯死，这就是它高亢刚直、不肯改志的本性啊，连君主都不能让它屈服，还有谁能让它屈服呢？ （三）（12分） 阅读名著，完成小题。 选段一： 打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头象作着个梦，又象思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 （节选自《骆驼祥子》） 选段二： 阿尔焦姆： 我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。 我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。…… 不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。 …… 握手。 你的保尔 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 10. 结合《骆驼祥子》全文，分析选段一划线的句子在刻画人物形象上的价值。 11. 选段二中保尔说“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”。结合原著内容，列举两次保尔受到过的打击。 12. 如果选段二中保尔给选段一中的祥子写信，请你概括出信的主要内容。 13. 下列对名著的表述错误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集，原名叫《旧事重提》，收入鲁迅先生1926年所作回忆散文共10篇。 B. 《西游记》中孙悟空在太白金星的八卦炉中炼出了火眼金睛。 C. 《骆驼祥子》具有独特的“京味儿”。老舍不仅细致入微地描绘了老北京的人情风俗、市井生活，还创造性地运用北京市民俗白浅显的口语。 D. 阅读《钢铁是怎样炼成的》，可以在作品的关键处、精彩处和自己感兴趣的地方圈点、批注和做笔记。 【答案】10. 祥子“留神在地上找烟头儿”具有双重意义： 物质层面：烟头是他人丢弃的废物，暗示祥子已沦为“行尸走肉”，靠拾取残剩品苟活； 精神层面：他对“施号发令的锣声”“村话骂语”麻木无视，却对烟头极度敏感，象征其价值体系的崩塌，灵魂已在贫困中彻底沉沦。这样写，让抽象的“人性堕落”有了具体的物质载体。 11. 示例：①炸弹在保尔身边炸响，保尔头部受重创，落下严重后遗症，为后来双目失明埋下隐患。②在紧张的肃反工作中，他因过度劳累和精神压力，身体再次垮掉，患上了严重的神经衰弱。③保尔因长期革命工作导致身体彻底垮掉，先是双腿瘫痪，后来双目失明。（答出任意两点即可。如果答出其它打击也可。） 12. （1）面对困难，坚持信念很重要。生活中会遇到很多困难，但不能轻易放弃，要像“我”一样，心里有信念，坚持下去。 （2）个人努力要适应社会趋势。个人奋斗是不能摆脱贫困、改变境遇的。只有和社会需要结合起来才会更有意义。 （3）心态决定人生的方向。遇到挫折时，心态很重要。如果越来越消极，就会走下坡路；如果像“我”一样积极想办法，就能找到新的出路。 （4）朋友和集体的帮助很关键。我们在生活中也要学会和别人相处，遇到困难时，朋友和集体的帮助能让我们更有力量，而不是“单打独斗”。（答出任意两点即可） 13. B 【解析】 【导语】本文选取《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》经典片段，形成鲜明对照。祥子在层层压迫下麻木沉沦，尽显旧社会底层人的悲剧；保尔屡遭打击却意志坚定，彰显革命斗士的不屈风骨。两则选文一悲一韧，以人物不同的人生姿态，折射出时代与信念对人的深刻影响。 【10题详解】 结合材料选段一可知，这句话通过动作、神态、细节描写，刻画了祥子游行时萎靡呆滞、麻木迟钝的状态。面对旁人的呵斥与打骂，他无动于衷，只顾低头捡拾烟头，完全无心顾及周遭事物，展现出他浑浑噩噩、得过且过的精神状态。 结合《骆驼祥子》原著全文可知，祥子最初是勤劳朴实、正直上进、怀揣买车梦想、奋力拼搏的底层车夫。经历三起三落的买车挫折、虎妞离世、小福子自尽等一系列人生打击后，他的希望彻底破灭。 该句精准刻画了祥子从勤劳上进的追梦青年彻底沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉的堕落形象，凸显了黑暗旧社会对底层劳动人民的摧残与吞噬，深化了小说的主题。 【11题详解】 保尔一生多次遭遇致命打击，列举任意两个符合原著的典型事件即可。 示例：①保尔在骑兵旅参加激烈战斗时，被敌方炮弹碎片击中头部，伤势危重。他长时间昏迷，醒来后虽保住性命，却留下后遗症，时常头痛、眩晕，也因此不得不暂时离开战场，中断了战斗生涯。②寒冬时节，保尔参与修筑铁路。恶劣的天气、匮乏的物资、超负荷的劳动不断摧残身体，他不幸染上严重的伤寒和肺炎。病痛将他击垮，一度濒临死亡，好不容易痊愈，身体也变得愈发虚弱。③恢复工作后，保尔长期夜以继日地投入共青团、宣传等工作，过度劳累让旧伤不断复发，身体状况持续恶化，多次被迫离岗休养，无法全身心投身热爱的事业。 【12题详解】 保尔是经历磨难仍永不言败的革命者，写信给堕落的祥子，核心是结合自身经历鼓励祥子振作。 示例：保尔在信中结合自身坎坷经历开导祥子：人的一生难免遭遇接连的苦难与挫折，自己曾历经战场重伤、筑路染病、瘫痪失明等重重打击，却始终没有放弃信念、沉沦堕落。他深知底层生活的艰辛与无奈，十分理解祥子的落魄状态。同时真诚劝慰祥子不要被现实的磨难打倒，不要麻木度日、自甘堕落，希望祥子重拾初心与勇气，顽强对抗苦难，坚守希望，勇敢直面生活、奋力抗争。 【13题详解】 B.孙悟空是在太上老君的八卦炉中炼出火眼金睛，并非太白金星。 （四）（10分） 阅读下面两则材料，完成小题。 材料一： 年轻人“孝亲敬老”社会调查数据。 孝亲敬老行为类型 占比 每周至少与父母联系一次 65% 愿意倾听父母唠叨并耐心回应 42% 每年带父母体检 30% 主动学习父母兴趣爱好以增进交流 不足20% 材料二： 家庭故事 张明的爷爷因病卧床，生活不能自理。张明的父亲每天清晨五点起床，为爷爷洗漱、喂饭，下班后放弃所有社交活动，在家陪伴爷爷聊天、按摩。在父亲的影响下，张明放学回家后主动给爷爷读报，周末推着爷爷去公园散步。邻居们纷纷夸赞：“这家人的孝心，真是代代相传！” 14. 根据材料一的调查数据，概括当代年轻人在“孝亲敬老”方面存在的问题。 15. 材料二中张明一家的故事，是如何体现“孝亲敬老，传承家风”的？请结合具体情节分析。 16. 结合两则材料，谈谈作为中学生，你将如何践行“孝亲敬老，传承家风”？ 【答案】14. （1）基础情感联结尚可，但深度关怀不足； （2）健康关怀与精神陪伴意识薄弱。 15. ①父亲以身作则，每天悉心照顾卧床的爷爷，清晨照顾起居，下班后放弃社交陪伴爷爷，这是对“孝亲敬老”的直接践行；②父亲的行为影响了张明，张明主动给爷爷读报、推爷爷去公园散步，体现了孝心在家风中的代代传承。 16. 主动沟通，耐心倾听：学习材料一中65%的积极做法，每周主动与长辈联系，同时借鉴42%耐心倾听的行为，不打断长辈说话，认真回应他们的想法，增进情感交流。 关注健康，付诸行动：针对材料一中带父母体检占比低的问题，主动关心长辈的身体健康，提醒家人定期体检，帮助长辈养成健康的生活习惯。 传承家风，以行践孝：学习材料二中张明父亲的做法，主动承担力所能及的家务，照顾长辈生活；效仿张明，陪伴长辈做他们喜欢的事，如读报、散步，传承孝心。 培养兴趣，拉近距离：改变材料一中主动学习父母兴趣爱好占比不足20%的现状，主动了解长辈的兴趣爱好，如学习下棋、书法，与长辈共同参与，加深彼此理解。 【解析】 【导语】本文由一则社会调查数据与一则家庭故事组合而成，选材贴近现实生活。材料一以直观数据呈现当代年轻人孝亲现状，反映出浅层陪伴居多、深度关怀缺失的问题；材料二用生活化事例诠释孝道家风的传承。两则材料一理一事、互为补充，主题鲜明，引导读者思考孝亲敬老的真正内涵，兼具现实意义与教育价值。 【14题详解】 结合图表“孝亲敬老行为类型”可知：65%的年轻人每周至少与父母联系一次，42%的年轻人愿意倾听父母唠叨并耐心回应，30%的年轻人每年带父母体检，不足20%的年轻人主动学习父母兴趣爱好以增进交流。由此可见当代年轻人孝亲敬老存在明显问题： 基础孝亲行为较为普遍：超六成年轻人可以做到每周和父母保持联系，是年轻人最基础、最普遍的孝亲方式。 暖心陪伴与健康关怀严重不足：仅有不到半数年轻人愿意耐心倾听父母唠叨、回应父母，仅三成年轻人会定期带父母体检，对长辈的情绪陪伴、健康关怀十分欠缺。 主动共情式孝亲行为极度缺失：主动学习父母兴趣爱好、主动拉近亲子距离的年轻人占比不足两成，主动深耕亲情、深度交流的孝亲意识薄弱。 整体孝亲层次较浅：年轻人的孝亲行为大多停留在简单的线上联系，缺乏走心、主动、实质性的深度敬老孝亲行动。 【15题详解】 结合材料二第2句可知，张明的父亲悉心照料卧床的爷爷，尽心尽力侍奉长辈，用实际行动践行孝心，为家庭树立了孝亲敬老的榜样，筑牢了优良家风。 结合材料二第3句可知，张明深受父亲孝行的熏陶，主动孝敬长辈，继承了父亲的孝心，让孝亲敬老的美德得以传承。 结合材料二第4句可知，张明父子接力践行孝亲行为，让敬老爱老的美好家风代代延续，充分体现了孝亲敬老、传承家风的美好品质。 【16题详解】 紧扣两则材料内容，既针对材料一反映的问题调整做法，又结合材料二的家风传承要求即可。 示例：①针对材料一反映的普遍问题，主动从日常做起，耐心倾听长辈讲话，多了解长辈的兴趣爱好，主动和长辈沟通；②做力所能及的孝亲事：比如提醒家人带长辈体检，帮长辈做家务，空闲时多陪伴长辈；③学习张明一家的做法，传承家里孝亲敬老的家风，从自身做起，把这种美德传递给身边人。 （五）（15分） 阅读下面文章，完成小题。 幸福的玉米 雷长江 ①那还是在早春备耕的时节，母亲说：“咱家就四间房的地方，将就种点普通玉米就行了！”父亲死活不干，“那能行吗？不选好种子，能有好收成吗？那点土地咋了？咱也得好好耕作，一点都不能含糊！” ②母亲终究拧不过父亲，他自己骑着那辆“二八”式白山牌加重自行车，上集市买来了玉米新品种、上等化肥，精心放在屋中显眼的位置，像宝贝一样呵护着。“不问收获，只想耕耘”，紧挨着老屋的半亩多土地，像父亲的一块试验田，年年种年年收，细密地陪伴着他退休之后的大把时光。 ③出正月大地刚化开，父亲便开始擦拭镐头创茬子、搂秸秆，平整那块地。等到谷雨，一场春雨过后，一镐一镐创出一条条垄沟，先撒上点复合肥，母亲帮忙把一粒粒玉米种子点下去，他再用双脚均匀地培上土，踩实，然后满心欢喜地等着玉米种子破土萌芽。 ④父亲每天都要去地里瞅瞅，看看垄沟里有没有动静。在他的期盼中小苗出来了，父亲看得更勤了，连瞅它们的眼神都变了，像对待自己的孩子一样，慈爱，深情。苗齐了，他说要及时除去苗间的杂草，再铲一遍，用镐头豁个沟，那长方形的地像一匹土黄色的锦缎，父亲在上面一针一针地（A．刺绣 B．缝纫）着绿叶和红花。 ⑤当玉米苗没过脚踝，父亲嫌底肥薄，怕养分接续不上，便从猪场王叔家要来几推车猪粪，和点熟土，倒匀磨细，拿着土篮、铲子又一把一把埋在每株玉米苗的根部。高大的少给点，矮小的多上点，像伺候婴儿吃饭一样无微不至。 ⑥玉米苗长到膝盖，就要封垄了，乡间也要挂锄了。父亲每天关注天气预报，看哪天有雨，好在雨水到来时，给每株玉米及时追上肥。他施肥依旧沿袭过去的老方法。一场淋漓的透雨之后，肥渗透到土壤里全部被玉米吸收，父亲说那样才叫给力。 ⑦父亲与每株玉米亲密接触不下三四次，这样还不算有时扶起倒伏的植株，还不算掰去有的玉米根部多余的芽子。玉米追完肥封上垄，就像幼儿长成翩翩少年，秀顾挺拔，直至玉米抽穗扬花，那纤细柔嫩的玉米须，在阳光下五彩斑斓，落满蕊花。 ⑧乡村七月，正值草木葳蕤，蓊蓊郁郁，行走在光洁的石板路上，两侧是大片大片的玉米地，丰饶凝重。父亲的那片玉米严严实实地遮住了老屋，棵棵都长到了一人高，比大地里的玉米要高出一截。父亲微笑着指着他刚浇过的玉米地，让我看他的玉米孩子们多结实，多茁壮！ ⑨仿佛一转眼春去秋来，父亲的玉米地渐渐变黄。硕大的玉米棒子露出半截肩膀，粒粒金黄，粒粒饱满。父亲喜上眉梢，一天不知要看上多少遍，用手轻轻抚摸，有时激动地撕下一层干枯的皮，一穗大棒玉米便完完全全地展现在父亲眼前，他嘴里还一遍又一遍地念叨着：“再等等，这玉米秆还没有干透，如果再下一场小雨；还能吸收点水分，上上粮食！” ⑩那一刻，我想我就是父亲田里的一株幸福的玉米。这么多年，在他的庇护下长大成人，而他却一天天变老，曾经的美好时光无私地倾注在我们身上，而我却没有像玉米一样给他丰厚的回报。 ⑪父爱无言，玉米知道，我知道。 （摘自《三秦都市报》2024年8月26日） 17. 第③段中细致描写父亲“擦拭镐头、刨茬子、搂秸秆、平整土地”等动作，有何表达效果？ 18. 文中父亲的玉米地“比大地里的玉米要高出一截”（第⑧段），这一对比有何用意？ 19. 第⑧段中父亲称玉米为“我的玉米孩子们”，第⑩段“我想我就是父亲田里的一株幸福的玉米”，这样称谓“玉米”有何妙处？ 20. 第⑨段父亲念叨“再等等，这玉米秆还没有干透”，这句话包含哪些复杂心理？请结合生活中类似的父爱场景，谈谈你的理解。 【答案】17. 通过系列动作（细节）描写，①展现父亲耕作前的准备工作繁琐且认真，突出其对种玉米的重视、执着；②暗示“精细耕耘才有丰收”的逻辑，也隐喻父爱需通过具体行动传递。 18. ①突出父亲耕作成果显著，印证其“选好种子、好好耕作”的坚持是正确的；②通过玉米长势对比，侧面烘托父亲对待土地的用心程度远超常人，体现其工匠精神；③以玉米的“茁壮”类比子女在父爱的庇护下成长，为下文“我是幸福的玉米”的情感升华做铺垫。 19. ①父亲称玉米为“孩子们”，赋予玉米生命感，体现其将耕作视为养育过程的深情；②“我”自比玉米，直接抒情，将自己与玉米融为一体，暗示父爱滋养了我的生命；③前者展现父亲沉默的爱意表达，后者揭示子女对父爱迟来的理解，最终在“玉米”这一意象中完成“父爱无言—子女感知”的情感闭环。 20. 心理分析： ①对劳动成果的珍视，希望玉米充分吸收养分以达最佳收成；②对自然规律的尊重，耐心等待植物生长的“时机”；③暗含对时间的敏感——如同等待玉米成熟般，父亲也在时光中默默守护子女成长，“再等等”是对收获的期待，也是对岁月的温柔妥协。 生活联想： 类似场景如父亲反复检查孩子远行的行李，嘴上说着“再收拾一下”，实则是用行动延缓离别；或在孩子考试前默默准备复习资料，说“再看看错题”，背后是不敢直言的牵挂。这种“再等等”的唠叨，正是父爱以“笨拙”方式表达的深沉关怀。 【解析】 【导语】本文以玉米为情感载体，借父亲悉心耕耘半亩玉米地的日常往事，将深沉含蓄的父爱娓娓道来。文章按照春种、夏耘、秋收的时间顺序铺叙，细致描摹父亲侍弄玉米的诸多细节，把玉米视作孩子般用心照料。文末由物及人，将自己比作被精心呵护的玉米，升华亲情主旨。语言质朴温情，以小见大，在乡土烟火间诉说厚重无言的父爱，细腻动人，意蕴悠长。 【17题详解】 句中用到的动作分别是“擦拭、刨、搂”等，一连串连贯的动作属于细节描写，细致还原出春耕前父亲认真整理田地的全过程，体现出父亲对待耕种一丝不苟、严谨用心的态度，足以看出他十分珍视这片土地，对玉米种植满怀期待。同时这些琐碎踏实的劳作细节，也为后文玉米长势喜人、迎来丰收埋下伏笔，以父亲悉心耕耘土地的模样，含蓄映射出他平日里默默付出、细致呵护子女的深沉父爱。 【18题详解】 根据第⑧段“父亲的那片玉米严严实实地遮住了老屋，棵棵都长到了一人高，比大地里的玉米要高出一截”可知，作者将父亲种植的玉米与野外大田玉米的长势进行鲜明对比，直观体现出父亲田里的玉米长势更加繁茂挺拔，充分印证了父亲精心选种、精细耕作、悉心照料的劳动成效。 根据第⑧段内容可知，这一处对比侧面烘托出父亲对待农事格外用心、极致勤恳，远超普通农户的耕作态度，凸显出父亲认真执着、精益求精的可贵品质。 根据第⑨⑩段内容可知，长势优异的玉米象征着被用心呵护的生命，巧妙铺垫后文自我感悟，为文末将自己比作被父爱滋养、茁壮成长的幸福玉米，升华父爱主题做好充足铺垫。 【19题详解】 根据第⑧段“父亲微笑着指着他刚浇过的玉米地，让我看他的玉米孩子们多结实，多茁壮”可知，父亲把玉米唤作孩子，运用拟人的手法，将玉米当作自己的子女一般用心照料，足以体现父亲在日复一日的耕作里倾注了满满的温情，也体现出父亲对这片田地、这些玉米发自内心的珍视与疼爱。 根据第⑩段“那一刻，我想我就是父亲田里的一株幸福的玉米……没有像玉米一样给他丰厚的回报”可知，作者把自己比作田里的玉米，借玉米被细心呵护的生长经历，道出自己从小到大一直在父亲的守护与付出中安稳成长，直白抒发内心对深沉父爱的体悟与愧疚。 根据全文两处对玉米的特殊称谓可知，父亲以养育孩童的心意照料玉米，作者借玉米读懂无言父爱，两处表述围绕同一物象呼应起来，让情感层层递进，完整展现出父爱默默付出、子女慢慢理解的情感脉络，让文章的亲情主题更加饱满深刻。 【20题详解】 （1）心理分析： 根据第⑨段“再等等，这玉米秆还没有干透，如果再下一场小雨；还能吸收点水分，上上粮食”可知，这句话饱含父亲对自己辛苦劳作所得果实的爱惜，他不愿急于收割，期盼玉米能继续汲取养分，让籽粒更加饱满，收获最理想的粮食，不辜负自己一整年的辛勤耕耘。 根据第⑨段内容可知，父亲没有急于采摘成熟的玉米，而是愿意顺应农作物的生长节奏静静等候，体现出他深谙农事规律，尊重植物自然成熟的过程，不急于求成，怀揣着顺应时节、静待丰收的从容心态。 根据第⑨段并结合后文第⑩段的感悟可知，父亲等待玉米慢慢成熟的耐心，恰似多年来他默默守候子女成长的心境，这句反复念叨的“再等等”，藏着父亲无声的期许，既盼望着庄稼丰收，也默默期盼着孩子慢慢长大、收获属于自己的人生美好，含蓄流露着厚重内敛的父爱。 （2）生活联想： 开放性试题，选取生活里父亲默默付出、不善言辞却细致守护子女的典型小事，将文中父亲静待玉米成熟的耐心、默默耕耘的温情与现实父爱场景相融。 示例：父亲那句“再等等”，饱含对庄稼的珍惜与漫长守候。如同临行前他反复让我检查行李，考前叮嘱我多看错题，不善直白表达牵挂的他，将不舍与担忧藏在琐碎叮嘱里，用笨拙的方式默默守护着我。 三、（40分） 21. 写作 名字，是每个人降临世间时被赋予的第一个符号。它不仅是区分个体的标识，更可能承载着家族的期许、时代的印记，或是藏着一段不为人知的温情与巧合。也许你的（他的）名字源自诗词典籍，饱含父母的文化寄托；也许它与某个特殊的事件相关，记录着成长的轨迹；又或许，它在岁月中衍生出了令人捧腹的误会或温暖的邂逅……每一个名字背后，都可能藏着一个独一无二的故事。 请以“藏在名字里的故事”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字； （2）不得出现真实的校名和自己的真实的姓氏。 【答案】例文： 藏在名字里的故事 我叫知安，从前总觉得这名字平淡无奇，比不上同学那些雅致新潮的名字，直到那个夏夜，奶奶慢慢讲起名字背后的往事，我才读懂这两个字裹着沉甸甸的温情与期盼。 我出生那年，爷爷刚大病一场，身体虚弱，家里人整日悬着一颗心。母亲躺在产房里阵痛不断，守在门外的爷爷攥着双手，心里只求母子平安。家里翻遍诗词典籍，筛去了诸多华丽字眼，最终定下 “知安” 二字。父亲解释，“知” 是懂得、铭记，“安” 是平安顺遂，全家人最大的心愿，便是我一生安稳，也能常怀感恩，知晓身边岁岁平安的珍贵。 小时候我总嫌弃这个名字普通。班级点名，“知安” 没有出彩的寓意，画画署名时，看着别人花哨的名字，我悄悄在草稿纸上改写新潮的昵称。有一回考试失利，我闷坐在院子里落泪，奶奶搬着竹椅坐在我身旁，摇着蒲扇说起旧事。当年爷爷年轻时在外务工，常年奔波，最盼的就是家里老小平安无事；我降生时，爷爷身体欠佳，本就忧心忡忡，我的平安降生，成了全家那年最大的喜事。取 “知安”，不止愿我平安长大，更希望我明白，平安从来不是理所当然，要懂得珍惜安稳日常，心存温和良善。 往后的日子，我渐渐读懂了名字里的寄托。清晨出门，母亲总会轻声叮嘱 “知安，路上慢行”；晚归时，门口等候的奶奶唤着我的名字，一声 “知安” 藏着满心牵挂。遇到挫折焦躁烦闷时，默念自己的名字，心底便会沉静下来——家人从没有要求我功成名就、光芒万丈，只盼我平安喜乐，懂得安稳生活的美好。 原来小小的名字，从来不是简单的代号。知安，知平安，惜安稳。这两个字藏着长辈最朴素柔软的爱意，是伴随我一生的温柔底色，这份藏在名字里的故事，会陪着我走过岁岁年年。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道作文题为命题作文，审题核心有两层，一是写作载体“名字”，不能脱离名字空谈亲情往事；二是核心关键词“藏”与“故事”，“藏”代表名字背后含蓄、不直白显露的情感、期许、往事，“故事”要求文章必须有完整叙事脉络，不能只单纯解说名字含义。立意方向多元，可写名字承载长辈的美好期许、取自诗文的文化寄托、纪念特殊往事、凝聚家族温情等，最佳立意是借名字故事抒发亲情、感恩、成长感悟，传递温暖正向的价值观。 二、选材构思。 选材上优先选取亲身经历、真实可感的素材，第一人称叙事更易抒发真情。可选素材分为几类：其一，家人取名时的亲身往事，比如长辈为取名翻阅古籍、结合家庭境遇定下名字；其二，成长中和名字相关的小事，比如曾经嫌弃名字、后来听闻来历心生触动的转变经历；其三，名字关联家族传承、时代印记，例如祖辈的心愿、特殊纪念日等。构思结构适合采用对比式叙事，先写自己最初对名字平淡、误解的看法，再通过长辈讲述、一件小事揭开名字背后的故事，结尾升华主旨，点明名字承载的爱意与力量；行文以叙事为主，穿插细节描写、人物对话，结尾抒情点题，紧扣“藏在名字里”这一核心，让故事与名字深度绑定，不割裂二者联系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $