Unit 8 Every Coin Counts! Pronunciation 学历案 2025-2026学年仁爱科普版八年级英语下册

该初中英语学历案围绕仁爱科普版八下Unit 8语音模块，以辅音+元音连读规则及词尾s/es发音/s/z/ɪz为核心知识点，设置识别连读现象、标注对话连读位置、分角色朗读及真实话题运用等学习任务，搭建语音学习支架。 该资料亮点在于紧扣新课标语言能力要求，通过对比示范（如co-in/coin）引导观察连读规则，分层操练（全班齐读、同桌结对、上台展示）提升朗读流畅度，结合母亲节送礼对话渗透感恩教育培养文化意识，分层作业与多元评价（朗读、标注、口语）促进学生自主学习，体现学生主体与教师指导的有效结合。

仁爱科普版八下 Unit 8 Every Coin Counts! Pronunciation 项目 完整内容 课题 Unit 8 Every Coin Counts! Pronunciation 课标要求 依据2022版英语新课标“语言能力”维度语音要求： 1. 能识别单词词尾辅音+词首元音连读现象，准确朗读句子； 2. 在对话朗读中自然运用连读，提升口语流畅度； 3. 能观察例句归纳连读规则，自主标记对话连读位置； 4. 在真实购物、送礼话题对话中规范使用连读，增强交际语感。 学习目标 1. 知识目标：掌握辅音+元音连读核心规则；会读Activity1 5句标音句子，找出下划线s/es词尾发音规律；识别对话中所有连读标记。 2. 能力目标： ① 准确朗读5个例句，读准词尾s/z/ɪz发音； ② 能自主给对话标注连读并流利分角色朗读； ③ 口语输出时主动使用连读，语句流畅无卡顿。 3. 素养目标：培养细致观察语音规则的习惯；通过母亲节送礼对话渗透感恩父母的情感教育。 学习重难点 重点： 1. 词尾s/es三种发音/s/ /z/ /ɪz/区分； 2. 辅音接元音连读规则识别与朗读。 难点： 1. 浊辅音后s读/z/、清辅音后s读/s/的辨别； 2. 长对话中连贯自然使用连读，不刻意断句。 课前预习 1. 自读Activity1五句话，圈出所有带下划线s/es单词，尝试读出单词尾音； 2. 通读Activity2对话，圈出画面中标红的连读处，猜测连读读法； 3. 预习单词side, pound, cloth, bag, payment, present, expensive，会读单词。 评价任务 1. 朗读评价：Activity1句子朗读，s/es发音全部准确、连读到位，达标； 2. 标注评价：能完整标出对话内全部连读位置，无遗漏，达标； 3. 口语评价：双人分角色朗读对话，连读自然流畅，语音错误≤2处，达标。 学习过程 环节一：语音导入（4min） 1. 教师示范对比朗读：co-in（分开读）/coin（连读），引出本课主题Liaison连读； 2. 抛出观察任务：观察单词结尾是辅音、下一词开头是元音时，读音会连在一起。 环节二：Activity1 词尾s/es发音+短句连读学习（16min） 1. 出示5道原句+下划线单词发音答案： ① Every coin has two sides. sides /saɪdz/ → 浊辅音d后s读/z/ ② These desks cost him thirty pounds. desks /desks/ → 清辅音k后s读/s/ ③ The pants are made of brown cloth. pants /pænts/ → 清辅音t后s读/s/ ④ Mary bought two bags of rice yesterday. bags /bæɡz/ → 浊辅音g后s读/z/ ⑤ There are some different ways of payment. ways /weɪz/ → 元音后s读/z/ ✅ 发音规律总结：清辅音（t/k/p/f等）+s → /s/； 浊辅音/元音 +s → /z/；s/x/sh/ch后+es → /ɪz/ 2. 课堂小检测（口头作答）：读单词判断尾音books /bʊks/→/s/；hands /hændz/→/z/；boxes /bɒksɪz/→/ɪz/ 环节三：Activity2 对话连读实操练习（18min） 1. 完整对话原文（标红为连读位置，对应课本划线）：Bowen: Mother’s Day is coming. I want to buy a present for my mother. Yinuo: Do you have any ideas about what to buy? Bowen: I want to buy her a beautiful hat. Yinuo: That sounds great. I hope it’s not too expensive for you. Bowen: If I save eight dollars every week, I can pay for it by myself in a month. Yinuo: Wow! That’s a good idea. 2. 逐句拆解连读点位（内嵌答案）： ① Mother’s Day / buy a / present for ② have any / about what ③ buy her / beautiful hat ④ sounds great / hope it’s / expensive for ⑤ save eight / pay for / by myself / in a month ⑥ That’s a / good idea 3. 分层操练：基础层：全班齐读，逐句模仿连读；提升层：同桌结对，一人Bowen、一人Yinuo完整朗读；展示层：随机抽两组上台脱稿朗读，师生点评连读、尾音问题。 环节四：课堂小结+情感升华（2min） 1. 语音总结：复述s/es发音规则、辅音+元音连读规则； 2. 情感拓展：对话围绕母亲节送礼，引导学生思考为父母准备小礼物，学会感恩。 3. 布置分层作业。 分层作业 基础必做： 1. 抄写Activity1五句话，在句中标注所有连读位置，标注下划线单词尾音/s/ /z/； 2. 跟读对话5遍，录制1分钟语音发给小组长检查连读。提升选做： 1. 仿写3个带s/es名词短句，标注尾音； 2. 改编对话：替换礼物、存钱金额，自主创编新小对话，标注连读。 板书设计 Unit 8 Every Coin Counts! Pronunciation 一、s/es 词尾发音 清辅+s → /s/ desks pants books 浊辅/元音+s → /z/ sides bags ways /sh/ch+es → /ɪz/ boxes buses 二、连读规则：辅音结尾 + 元音开头 → 连读例：buy a / that’s a / pay for / in a month 学后反思 学生反思： 1. 我能否分清单词尾音/s/和/z/，有没有读错pants、bags这类单词？ 2. 朗读对话时，连读是否自然，会不会刻意停顿？ 教师反思： 1. 多数学生容易混淆t/d后s的发音，下节课增加单词辨音小游戏巩固； 2. 部分学生朗读只注重单词、忽略连读，下次听读前先统一标注连读符号。 学科网（北京）股份有限公司 $