第一单元 政治制度 课件--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

该高中历史课件系统梳理第一单元“政治制度”核心内容，涵盖中国古代至当代、西方国家古代及近代政治制度演变，通过时间轴、对比表格、阶段特征归纳构建知识网络，如中国古代专制主义中央集权分形成、发展、强化阶段，西方分古代、中古、近代特征，体现制度演变内在逻辑。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，设计分层练习，如基础题分析商周王位继承差异，高考真题（2021全国甲卷）探究古希腊民主局限，帮助学生在特定时空框架下辨析史料，巩固知识体系，也为教师提供系统复习工具，提升教学针对性。

第一单元 政治制度 选必一 国家制度与社会治理 ｜ 三公九卿制 中央行政体制 秦朝 西周 商朝 夏朝 清朝 内外服制 隋唐 地方管理制度 两汉 中外朝制度 三省六部制度 设内阁 世袭制 分封制 郡县制 郡国并行制度 刺史制 行省制度 废行省设三司 道州县三级制 二府三司制度 中书省 改道为路 明朝 宋朝 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ 元朝 ｜ ｜ ｜ 军机处 省府县三级 课程标准： （1）了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化（先秦、秦至清）； （2）通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索； 第1课 中国古代政治制度的形成与发展 汉唐以来中枢权力体系演变的特点 秦 西汉 东汉 隋唐 宋 元 明 清 三公九卿制 中外朝制 尚书台为行政中枢 三省六部制 废宰相，设内阁 一省两院制 二府三司制 军机处 归纳总结 1、皇权不断强化，相权不断削弱 2、内朝官向外朝官转化 3、宰相的设置由实转虚 4、宰相权力被不断分化 （转移-分割-废除） 3 朝代 地方制度 区划层级 秦 郡县制 郡、县二级 汉 西汉初郡国并行 郡、县二级 东汉晚期州变为一级 州、郡、县三级 隋 废郡 州、县二级 唐 设节度使 道、州、县三级 宋 收兵、削权、制钱 路、府（州）、县三级 元 行省制 省、路、府（州）、县多级 明 废行省，设三司 省、府、县三级 清 督抚制 省、府、县三级 地方行政制度演变特点： ①地方权力不断削弱，中央集权不断强化； ②下稳上动，县是最稳定的行政区划； ③沿袭变革是历代地方行政层级变迁主线； ④监察区演变为地方行政区。 归纳总结 ⑤地方行政制度不断发展完善，具有继承性与延续性 中国古代地方行政制度的演变过程 有中央 未集权 有中央 有集权 贵族等级分封制 君主专制中央集权制 本课小结 ｜ 罗马共和国 13世纪 前1世纪末 前6世纪 前8世纪 1875年 14世纪中期 14世纪初 罗马帝国 法国进入等级君主制阶段 美国1787年宪法 雅典： 民主政治 斯巴达： 寡头政治 英国进入议会君主制阶段 英国君主立宪制确立 1792年 1689年 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ 1787年 ｜ ｜ ｜ 法兰西第一共和国 英国《大宪章》 法国共和制最终确立 课程标准： 古希腊罗马、中世纪西欧、近代西方各阶段政治制度的演变及特征。 第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 比较项 英国 美国 法国 政治体制 议会制君主立宪制 总统制共和制 议会制共和制 国家元首 国王 总统 总统 元首产生 世袭 选举 选举 元首任期 终身 4年，可连选两届 7年，可连选连任 元首实权 “统而不治”无实权 有实权 有实权 政府首脑 首相 总统 内阁总理 政府产生 议会产生 总统任命 总统任命 权力中心 议会 总统 参众两院 行政机构 内阁 总统 总统，需内阁部长副署 立法机构 议会，实际由内阁操作 国会 参众两院 相同点 本质上都是资本主义政体；其核心特征是代议制民主；都是资产阶级革命(或斗争)的产物 近代民主政治呈现的特点 1、继承古代政治的优良传统。 2、实行分权制衡原则。 3、代议制。 4、完善法律，强调法治。 5、民主范围逐渐扩大，民主制度逐步完善。 ｜ 南京临时政府开始“训政” 1931年 1928年 1913年 1912年 1949年 1937年 “宋教仁案”二次革命 中国共产党领导的抗日民主根据地逐步扩大 《中华民国临时约法》 《中国人民政治协商会议共同纲领》、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度确立 人民代表大会制度正式建立 1982年 1954年 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ 中华苏维埃共和国临时中央政府成立 1982年宪法 课程标准：（1）了解共和制在中国建立的曲折过程， （2）理解中国政治发展道路的独特性。 第3课 中国近代至当代政治制度的演变 时空坐标 中华民国：1912——1949年 南京临时政府时期：1912年1月——3月； 北洋政府时期：1912.3——1928年底 袁世凯统治时期：1912.3-1916 北洋军混战时期：1916-1928 南京国民政府时期：1927——1949年 （军政时期：1912—1928年；训政时期：1928年——1948年；宪政时期：1948——1949年） 商鞅 变法 孝文帝 改革 王安石 变法 张居正 改革 戊戌 变法 民国改革 清末新政 完成 社会主义 革命 曲折 探索 战国 北魏 北宋 明朝 晚清 民国 过渡时期 全面建设 社会主义 时期 社会主义建设新时期 改革开放 古代：富国强兵 近代：救亡图存 现代：民族复兴 社会转型 少数民族封建化（汉化） 王朝中后期的自救 民族资产阶级 地主阶级 民族资产阶级 课程标准：了解中国历代重要变法改革的背景、基本内容、成功或失败的原因及其历史意义。通过不同阶段改革的时代背景了解改革的意义，体会中华民族“求变”“求新”的历史传统和精神。 第4课 中国历代变法和改革 商鞅变法 孝文帝改革 王安石变法 张居正改革 时间 战国 北魏 北宋 明朝 背景 诸侯纷争，社会变革 民族冲突与交往 内忧外患 统治危机 内容 废井田，奖励耕织，废世卿世禄制、奖励军功，什伍连坐，建立县制 实行俸禄制、均田制、三长制， 迁都、易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻 官僚机构、财政制度、军事体制 整肃吏治，裁减开支，清丈土地，改革税制（一条鞭法） 影响 促进封建制度的建立，富国强兵，奠定秦统一基础 促进北魏发展，加快了政权的封建化进程；加快民族交融；利于国家统一 促进了北宋经济发展，但后期废止 财政收入增加，社会矛盾缓和，统治危机缓解。 性质 相同 ①性质：都是封建性质的改革；②背景：社会都是比较动荡的； ③目的：国家统一、民族交融(巩固统治)； ④内容：都涉及政治、军事、经济、文化等方面。 适应新的社会形态的变法 少数民族的汉化 封建统治集团内部政策调整 一、中国古代的重要变法和改革 知识小结 当前页面由口袋动画“全文动画”特效，一键生成。 更多动画特效、福利、资源，请搜索、关注访问口袋动画. 官网主页：www.papocket.com 11 40多年来，改革开放取得了伟大成就，它为中国社会主义现代化建设积累了哪些宝贵经验？ ①坚持党的领导 ②改革要符合民心、顺应时代潮流，要解放思想、实事求是； ③必须坚持以发展为第一要务， ④必须坚持扩大开放，不断推动构建人类命运共同体。 三、新中国成立以来的重要改革 （三）社会主义现代化建设新时期 【单元整合归纳】第一单元：政治制度 1.中国政治制度的演变 （1）先秦时期：新旧制度的交替 ①夏、商、西周是奴隶制国家政治制度的形成与发展时期。王位世袭制代替禅让制，从内外服制度到分封制，我国古代政治制度不断发展； ②春秋战国时期，宗法血缘关系趋向瓦解，贵族等级分封制日益崩溃。 【单元整合归纳】第一单元：政治制度 1.中国政治制度的演变 （2）秦汉到明清：古代政治制度日益成熟 ①君主专制制度日益强化。秦汉三公九卿制，隋唐三省六部制，宋元二府三司制度，直到明清时期废丞相、设立内阁和军机处，均体现出皇权在不断强化的总体趋势； ②中央集权制度日益发展完善。从郡县制到行省制，再到明清省、府、县三级行政制度，中国古代政府适时调整地方行政制度，对地方控制呈加强态势。 【单元整合归纳】第一单元：政治制度 1.中国政治制度的演变 （3）民国时期：近代政治制度的实践 ①辛亥革命后，孙中山建立了资产阶级共和国，并开始政党政治的尝试； ②南京国民政府时期，国民党实行“训政”，其实质是一党专政； ③中国共产党在革命根据地、抗日根据地和解放区建立人民政权。 【单元整合归纳】第一单元：政治制度 1.中国政治制度的演变 （4）中华人民共和国时期：中国现代政治制度的确立 ①新中国成立后，确立的人民代表大会制度是保证人民当家做主的根本政治制度； ②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度确立并完善和发展，这是我国的一项基本政治制度。 2.西方政治制度发展的阶段特征 （1）古代：这一时期，在希腊、罗马主要产生了贵族制、君主制、民主制和共和制等，因国情不同，每种政治制度都有其独特性，其产生与发展跟历史、文化、经济等因素密切相关； 2.西方政治制度发展的阶段特征 （2）中古时期：严密的封建制度、尖锐的政教冲突、新兴城市中等阶级与封建制度的斗争、封建等级代表制成为不同阶段欧洲政治的特征。特别是英国的等级代表制在制约封建王权、建立资本主义政治制度的斗争中作用很大，成为西方近代议会制度的起源； （3）近代：这一时期，西方的资产阶级代议制民主制度逐渐确立，但是英、法、美等国政治制度的发展既有共同点，又各具特色。 1.据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。这反映出 A．禅让制度的长期影响 B．王位继承方式的变化 C．君主寿命的时代差异 D．血缘纽带关系的弱化 课堂练习： B 2. 在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 A.经济发展是分封制度得以维系的关键 B.分封制中的等级规定凸显了君主集权 C.秦国率先消除分封体制走向集权统治 D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度 C 3.秦汉时设朝议制度，遇军国大事及君王难断之事，皇帝便会召集群臣，商谈解决方案，结果一般由宰相领衔上奏，最终决断权归皇帝所有。这一制度反映了 A.国家大事由群臣决议 B.皇权与相权的矛盾 C.权力的平衡与制约 D.一定程度减少决策失误 D （一）佛教的中国化 4.梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是 A.君主专制是维系统一的主要条件 B.分裂动荡是专制权力产生的前提 C.专制程度随历史进程而不断加强 D.武力夺取政权是专制制度的基础 C 5.（2021·全国甲卷·32）古希腊阿里斯托芬在一部作品中写道，雅典某陪审员对他儿子说：他一到那里，“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他，向他鞠躬；经过这么一恳求，他的火气也就消了，随即进入法庭。这可以用于说明，在古代雅典 A.司法审判不能体现民意 B.民主政治制度趋于完善 C.直接民主无法确保正义 D.公民法注重调解经济纠纷 C 6.（2016·全国Ⅰ卷高考·33）1702年英国国王威廉三世去世，安妮女王即位。当时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职，代之以托利党人。这说明在当时英国(　　) A．议会无权制约国王 B．君主立宪制尚未完善 C．内阁制已基本确立 D．《权利法案》遭到破坏 B 7.（2020·新课标全国Ⅲ卷高考·29）清帝退位诏书稿由南京临时政府拟订，袁世凯收到后擅自在诏书稿上加入“由袁世凯以全权组织临时共和政府”等内容发表。孙中山表示反对，致电袁世凯强调：“共和政府不能由清帝委任组织。”他们分歧的实质体现在 A．是否赞同共和体制 B．政府组建的主导权 C．是否进行社会革命 D．临时大总统的人选 B 8.（2022·全国甲卷·30）1939年，朱德指出：“在中国，由议会选举政府，决定施政方针，边区是第一个”。1940年，毛泽东再次强调，这种政权“是一切赞成抗日又赞成民主的人们的政权，是几个革命阶级联合起来对于汉奸和反动派的民主专政”。这说明，边区政府 A．具备了新民主主义的特征 B．脱离了国民政府管辖 C．代表根据地社会全体意志 D．仿行苏联的政治制度 A 9.战国时期，商鞅针对当时“法力不张，法度废弛”，特别是贵族高踞于法之上的横行给社会造成的动乱， 提出“壹刑”的主张，特别提出“有功于前，有败于后，不为损刑”。其意在 A．以人人平等来维护法律的公正性 B．修正功过相抵所带来的系列弊端 C．限制贵族特权以实现法律的公平 D．加强对百姓的控制实现富国强兵 C 10.（2022·全国甲卷高考·29）“百日维新前”，梁启超任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时 A．革命已成为主要思潮 B．维新派变法策略未能统一 C．变法思想的根本转变 B 11.（2022·广东高考·7）清末《游学译编》上刊登的《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》云：“向之极可慕恋之科举的虚荣者，今已为蕉梦矣。而出洋学成，量与出身，已见明谕，宦达之路、利禄之路、学问之路、名誉之路，胥于是乎在。”这反映了当时 A．出洋留学受到社会的广泛支持 B．落第士人成为官派留学生主要来源 C．新政改革加快了社会结构变动 D．科举停废改变了国人的中西体用观 C $