4.3.2发生在肺內的气体交换第一课时课件2025-2026学年人教版生物七年级下册

该初中生物学课件聚焦“肺与外界的气体交换”，从回顾呼吸系统组成切入，通过自主研学明确肺的位置和特点，结合亲身体验感知肋骨运动与胸廓变化，搭建旧知到新知的学习支架，引导学生理解呼吸运动的基础。 其亮点在于以探究实践为主线，通过模拟膈肌运动实验、合作完成呼吸过程对比表格，培养科学思维和动手能力。联系游泳呼吸困难、束胸危害等实际问题，渗透态度责任中的健康意识。学生在体验与探究中深化理解，教师可依托结构化活动提升教学效率。

上节回顾：呼吸系统的组成 鼻 咽 喉 气管 支气管 呼吸道 肺 膈 气体进出肺的通道 呼吸的主要器官，气体交换的场所 第二节 发生在肺内的气体交换 第三章 第1课时： 肺与外界进行气体交换 学习目标 1.简述肺的位置和特点 2.通过实验活动，概述肺与外界气体进行交换的过程 （重点知识，当堂记忆） 3.通过观察演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力 4.通过吹气球测量肺活量等活动培养动手能力、科学探究能力 一、自主研学：肺的概况 阅读课本第一段，回答下列问题： 1.呼吸系统的主要器是 ？ 2.肺位于   内，左右各一个，左肺  叶、右肺  叶。 3.人体一分钟大约呼吸   次。 肺的位置 肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换 的场所。它位于胸腔 内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。 人体一分钟大约呼吸 16 次。 胸廓是由胸骨、肋骨、脊椎构成的。 当胸廓有节律的扩大和缩小--呼吸运动 用手按肋骨两侧，深深地吸气，你会感觉到肋骨如何运动？胸廓如何变化？深呼气呢？ 结论： 当深深吸气时，肋骨 运动，胸廓 ； 当深深呼气时，肋骨 运动，胸廓 。 思考： 胸廓的变化主要与哪些结构有关？ 向上向外 扩大 向下向内 变小 二、亲身体验： 是胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大? 胸廓容积变化是呼吸肌（肋间肌、膈肌）收缩和舒张的结果。 胸廓扩大导致吸气。 三、模拟实验：胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？ 模拟膈肌的运动 气管 支气管 肺 膈 胸廓 呼气 吸气 小组合作：观察演示动画，比较吸气过程和呼气过程，完成表格 四、合作探究：肺与外界的气体交换 呼吸运动 肋间肌 膈肌 肋骨 膈顶部 胸廓 胸腔容积 肺 肺内气压 气体运动 吸气 呼气 收缩 向上 向外 下降 向下 向内 扩大 扩大 扩张 低于外界气压 高于外界气压 舒张 缩小 缩小 回缩 上升 1、下水游泳时，如果水超过胸部。你会感到呼吸困难(吃力)，为什么？ 2、古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，这样做有什么危害？ 答案：胸廓的扩张受到影响，吸气受到影响，不能正常呼吸，体质下降。 答案：会感到呼吸困难(吃力)，胸廓受到水的挤压，胸廓扩张受到影响。 五、拓展：联系实际，解决问题 1.（中考）如图是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装置，有关描述正确的是（　　） A．装置中编号3模拟肺 B．装置中编号4模拟横膈膜 C．手向下拉4，小气球2变小 D．手向下拉4，模拟的是呼气过程 2.（中考）下列关于胸廓变化与吸气、呼气之间关系的叙述，正确的是（ ） A．胸廓扩大导致呼气 B．呼气导致胸廓扩大 C．胸廓扩大导致吸气 D．吸气导致胸廓扩大 六、课堂巩固练习 B C 3.肺与外界进行气体交换的原理（ ）A.气体扩散 B.呼吸运动 C.膈肌收缩 D.肺的扩张 B 4.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的，当胸廓容积扩大时，肺内气压与外界气压的关系是（ ） A．大于大气压 B．等于大气压 C．小于大气压 D．先大于大气压后小于大气压 C 5.哮喘病人的肺长期处于膨胀状态，使呼吸不畅通，最先影响的是（ ） A．肺泡与外界的气体交换 B．肺泡与血液间的气体交换 C．气体在血液中的运输 D．血液与组织间的气体交换 A 肺与外界的气体交换 肺泡与血液的气体交换 肺是呼吸系统的主要器官 胸廓的组成和变化与呼吸的关系 气体交换的过程 发生在肺内的气体交换 七、课堂小结： 1.活动：比一比谁吹的气球大。 注意：今天的气球，我们只能用你最大能力一口气来吹。 同学们可以比一比，看谁一口气吹的气球最大，就说明你的肺活量大。 2.同学们，还可以根据教材P48的技能训练提示，测量自己的肺活量。 八、知识拓展：肺活量的测定 Lavf58.28.100 $