4.3.2 发生在肺内的气体交换—呼吸小卫士淘淘闯关记（情境课件）生物新教材人教版七年级下册

该初中生物学课件以“发生在肺内的气体交换”为核心，通过“淘淘的肺内换气之旅”情境，系统讲解肺的结构、呼吸运动及肺泡与血液的气体交换。导入环节以“淘淘”角色回顾呼吸道知识，结合憋气体验活动引发思考，搭建前后知识衔接的学习支架。 其亮点在于情境化教学贯穿始终，通过模拟膈肌收缩舒张实验（探究实践）、分析肺泡壁薄等结构与功能适应特点（生命观念），结合海姆立克急救法等实际应用（态度责任）。采用体验、实验、练习结合的学科特色方法，激发学生兴趣与探究能力，助力教师高效开展互动教学。

七年级生物 淘淘的肺内换气之旅 —— 发生在肺内的气体交换 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 目录 《 淘淘的肺内换气之旅》 ——发生在肺内的气体交换 01情境导入：淘淘抵达核心枢纽 02情境探究一：肺的结构与肺泡的“交换秘密” 03情境探究二：肺与外界的气体交换——呼吸运动揭秘 04情境探究三：肺泡与血液的气体交换——使命完成 05课堂小结与作业布置 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 七年级生物 情境化教学生物课件 核心素养目标 生命观念：1、结合肺泡结构特点，树立结构与功能相适应的生命观念。 2、梳理呼吸物质变化，理解呼吸维持稳态、保障能量供应的意义。 科学思维：1、分析呼吸运动联动机制，提升逻辑推理与归纳总结能力。 2、运用气体扩散原理，结合理化知识解释气体交换生命现象。 探究实践：1、通过体验与模型操作，提高动手实践与实验探究能力。 2、小组合作交流探究，养成主动质疑、科学探究的态度。 态度责任：1、知晓呼吸健康要点，养成有氧运动、远离烟草健康习惯。 2、向家人科普护肺知识，主动承担健康宣传责任。 核心素养目标 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 大家好！我是呼吸小卫士淘淘，上节课我顺利穿过鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成的呼吸道，一路被清洁、温暖和湿润，成功抵达胸腔部位。 现在我来到了气体交换的核心器官 —— 肺，这里是我完成氧气与二氧化碳交换的关键一站，接下来就让我们一起学习发生在肺内的气体交换。 七年级生物 情境化教学生物课件 情境导入 淘淘抵达核心枢纽 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 情境导入：淘淘抵达核心枢纽 闯关回顾 小卫士淘淘凭借机智勇敢，成功通过了呼吸道的层层过滤关卡。 抵达核心 淘淘终于来到了呼吸系统的核心器官——肺。 ⑥ ② 七年级生物 情境化教学生物课件 肺 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 咽 气管 呼吸系统 呼吸道除能保证气流通畅外，还能使空气变得 、 、 。 清洁 温暖 湿润 呼吸道 呼吸系统的主要器官 气体交换的场所 气体进出肺的通道 闯关回顾 小卫士淘淘凭借机智勇敢，成功通过了呼吸道的层层过滤关卡（语音）。 抵达核心 淘淘终于来到了呼吸系统的核心器官——肺。（语音） ① ③ ④ ⑤ 鼻 喉 支气管 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— ￫ 吸气 5秒 屏住呼吸 20秒 呼气 憋气很难受是因为肺无法与外界的气体交换。 试试看，你能否屏住呼吸从A到B？ 体验活动 肺是如何实现与外界的气体交换？ A B 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 肺的位置和特点 肺 胸骨 肋骨 胸椎 胸廓 是人体主要的呼吸器官，位于人体 内。 肺 胸腔 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 肺位于_____内， 左右各一个。 左肺有_____叶， 右肺有_____叶。 一分钟大约呼吸 次。 左肺 右肺 肺 胸腔 两 三 16 呼吸系统的主要器官，气体交换的主要场所。 七年级生物 情境化教学生物课件 情境探究一 肺的结构与肺泡的“交换秘密” —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 肺泡与血液的气体交换 肺泡 毛细血管 支气管 构成肺的基本单位 支气管最细的分支末端膨大形成肺泡，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 肺泡数量多； 肺泡外包绕着丰富的毛细血管； 肺泡壁和毛细血管壁都很薄，仅由一层扁平上皮细胞构成。 肺泡与血液的气体交换 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 肺泡与血液的气体交换 肺泡壁 毛细血管壁 肺泡 血液 肺泡壁 毛细血管壁 氧气 二氧化碳 体外 组织细胞 线粒体 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 扩散作用 含义：物质从浓度高的一侧向浓度低的一侧运动。 肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，同时，血液中的二氧化碳也通过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡。 肺泡与血液的气体交换 七年级生物 情境化教学生物课件 情境探究二 肺与外界的气体交换——呼吸运动揭秘 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 身体坐直，将双手轻放于胸部两侧， 深呼吸感受下吸气或是呼气时，肋骨往哪运动? 胸廓大小怎么变化? 吸气 呼气 肋骨向 运动 肋骨向 运动 胸廓 胸廓 上、外 下、内 扩大 缩小 肺与外界的气体交换 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 肺与外界的气体交换 与呼吸运动有关的肌肉 肋骨 间肌肉 膈肌 肋骨向上向外运动 肋骨向下向内运动 胸廓扩大 胸廓缩小 肋骨间肌肉收缩 肋骨间肌肉舒张 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 膈顶部下降 膈顶部上升 胸廓上下径增大 胸廓上下径缩小 膈肌收缩 膈肌舒张 胸廓容积扩大 胸廓容积缩小 肺与外界的气体交换 与呼吸运动有关的肌肉 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 思考：胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？ 是呼吸使得胸廓发生变化，还是胸廓变化引起呼吸呢？ 肺与外界的气体交换 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 观察·思考 模拟膈肌的收缩和舒张与呼吸的关系 玻璃罩 气球 橡胶模 玻璃管 玻璃管 气管 支气管 肺 胸廓 膈肌 材料用具 模拟器官 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 观察·思考 模拟膈肌的收缩和舒张与呼吸的关系 实验现象： 实验结论： ___________导致____________ 。 手向上推橡皮膜时，容积变____，气球____； 手向下拉橡皮膜时，容积变____，气球____； 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 观察·思考 模拟膈肌的收缩和舒张与呼吸的关系 实验现象： 手向上推橡皮膜时，容积变____，气球_____； 手向下拉橡皮膜时，容积变____，气球____； 实验结论： __________________导致___________。 小 大 胸腔容积扩大（或缩小） 吸气（或呼气） 胸腔扩大（或缩小）为什么会导致吸气（或呼气）呢？ 变小 变大 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 气压 知识拓展 容积大，气压小；容积小，气压大 气压：作用在单位面积上的气体压力 气体从气压大的地方流向气压小的地方 观察·思考 模拟膈肌的收缩和舒张与呼吸的关系 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 观察·思考 模拟膈肌的收缩和舒张与呼吸的关系 ① 气体中普遍存在着压力，气体总是从气压 的地方向气压 的地方运动。 认识大气压：气体中存在压力，气体流动的原因是气压差 ②气压与体积成______比 体积增大，气压_______； 体积缩小，气压_______。 减小 增大 反 高 低 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 观察·思考 模拟膈肌的收缩和舒张与呼吸的关系 膈顶 （上升/下降） 膈肌 （收缩/舒张） 胸廓上下径 （增大/减小） 气体 （进入/排出） 舒张 上升 减小 膈顶 （上升/下降） 膈肌 （收缩/舒张） 胸廓上下径 （增大/减小） 气体 （进入/排出） 收缩 下降 增大 进入 排出 气球 气球内气压______ 变小 增大 气球 气球内气压 ， 减小 变大 七年级生物 情境化教学生物课件 情境探究三 肺泡与血液的气体交换——使命完成 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 肺与外界的气体交换 胸廓容积的变化与呼吸之间的关系 胸廓扩大 肋骨间 肌肉收缩 膈肌收缩 胸廓容积 扩大 肺 扩张 肺内气压 减小 吸气 小于大气压 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 肺与外界的气体交换 胸廓容积的变化与呼吸之间的关系 胸廓缩小 肋骨间 肌肉舒张 膈肌舒张 胸廓容积 缩小 肺 回缩 肺内气压 增大 呼气 大于大气压 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 肺与外界的气体交换 胸廓容积的变化与呼吸之间的关系 胸廓扩大 肋骨间 肌肉收缩 膈肌收缩 胸廓容积 扩大 肺 扩张 肺内气压 减小 吸气 胸廓缩小 肋骨间 肌肉舒张 膈肌舒张 胸廓容积 缩小 肺 回缩 肺内气压 增大 呼气 胸廓容积变化 吸气或呼气 导致 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 肺泡与血液的气体交换的过程 A B B 1 1 2 2 肺泡壁 毛细血管壁 氧气 二氧化碳 氧气少，二氧化碳多（静脉血） 氧气多，二氧化碳 少（动脉血） 原理： 过程： 血液变化： 扩散作用 肺泡 肺泡壁 毛细血管壁 血液 氧气 氧气 氧气 二氧化碳 二氧化碳 二氧化碳 静脉血 肺 动脉血 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 二氧化碳 毛细血 管壁 观察·思考 过程： 血液变化： 血液 组织细胞壁 组织细胞 氧气 氧气 氧气 二氧化碳 二氧化碳 静脉血 组织细胞 动脉血 原理： 扩散作用 肺中的氧气最终被运到哪里去了？氧气最终在细胞的什么部位被利用了？ 氧最后在组织细胞中的线粒体被利用 肺泡与血液的气体交换的过程 七年级生物 情境化教学生物课件 课堂小结 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 外界空气 呼吸运动 （产生气压差） 扩散作用 心脏跳动 扩散作用 组织细胞 O2 CO2 组织的毛细血管 血液循环 (肺泡) 肺 呼吸道 肺部的毛细血管 O2 CO2 肺与外界的气体交换 肺泡与血液的气体交换 气体在血液中的运输 血液与组织细胞的气体交换 课堂小结 七年级生物 情境化教学生物课件 课堂练习 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 七年级生物 情境化教学生物课件 课堂练习 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 1. 在人体呼吸过程中,当膈肌收缩时　(　　) A.膈顶部上升 B.胸廓容积增大 C.肺内气压大于外界气压 D.气体排出肺 2.下列关于平静呼吸过程的表述,正确的是　(　　) A.胸廓回缩,肺缩小,肺内气压小于大气压,气体出肺 B.胸廓回缩,肺缩小,肺内气压小于大气压,气体入肺 C.胸廓扩大,肺扩张,肺内气压大于大气压,气体入肺 D.胸廓扩大,肺扩张,肺内气压小于大气压,气体入肺 B D 七年级生物 情境化教学生物课件 课堂练习 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 3.右图是肺泡和血液之间的气体交换。据图回答问题: (1)填写图中各序号的名称: ①____________,② ,③____________。 (2)吸入的气体,顺着________在肺里的各级分支,到达其最细的分支末端形成的________。 (3)肺泡数量很________,外面包绕着 ,肺泡壁和毛细血管壁很薄,有利于________和________之间进行气体交换。 (4)图中A表示的是 的过程,B表示的是 的过程。 (5)血液流经肺泡周围的毛细血管后,血液中含量增多的是________,含量减少的是 ________。 肺泡 肺泡壁和毛细血管壁 毛细血管 支气管 肺泡 多 毛细血管 肺泡 血液 氧气进入血液 二氧化碳进入肺泡 氧气 二氧化碳 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 体外膜氧合器是如何工作的？ 科学•技术•社会 体外膜氧合器，俗称人工肺。面对需要抢救的呼吸衰竭患者，医生会根据ECMO的类型，将它的管路插入患者腿部、颈部或胸部的静脉和动脉中。打开开关，ECMO就可以将患者体内的血液泵入氧合器，氧合器可以向流经的血液中添加氧气并清除二氧化碳。在这个过程中，ECMO代替了肺的功能；然后，ECMO会将血液输送回患者体内，其作用与心脏相同。因此，ECMO可以暂时代替心脏和肺，为患者提供血液循环与呼吸支持。 七年级生物 情境化教学生物课件 —— 淘淘的肺内换气之旅 —— 学以致用 1、胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使得胸廓扩大？ 胸廓扩大导致吸气。 2、为什么冬天盖厚被子后，会胸闷？ 冬天盖被子，被子太厚阻碍胸廓扩张，容易感到胸闷、难以呼吸。 3、你能利用所学，来解释海姆立克急救法的原理吗？ 气流将异物从气道冲出 外力冲击腹部膈肌 膈顶部上升，胸腔压力增大 肺收缩，肺内气体排出 七年级生物 情境化教学生物课件 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.62.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf60.16.100 $