期末单元考点(第二单元)-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 2025-2026统编版六年级语文下册第二单元期末必刷卷，60分钟100分，覆盖汉字、词语、句子、课文及名著阅读，注重基础巩固与语言运用，适配期末复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字音字形|20分|多音字（如“刨”“调”）、形近字、语境写字|结合“世界读书日”情境，考查汉字积累与运用| |词语运用|29分|四字词语（如“焉知非福”）、近义词辨析、多义字|分层设计，从补充到语境运用，培养语言思维| |句子辨析|20分|修辞手法（比喻、夸张）、标点、描写方法|对比不同译本，提升审美创造与批判性思维| |语言运用|15分|名著人物分析（鲁滨逊、尼尔斯）、对话补全|结合“课本剧表演”“读书分享会”，体现文化自信与语言实践|

2025-2026统编版六年级语文下册期末单元考点必刷卷(二) 第二单元 时间:60分钟 满分:100分 刷汉字 一、字音。(10分) 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。(3分) A. 木筏(fá) 畜养(chù) 野蛮(mán) 会计账簿(bó) B. 犬牙(quǎn) 藤蔓(wàn) 草莓(méi) 头晕目眩(xuàn) C. 踪影(zhōng) 凄惨(qī) 贷款(dài) 奄奄待毙(yǎn) D. 缰绳(jiāng) 铁锹(qiāo) 潺潺(chán) 衣衫褴褛(lǚ) 2.给下列加点字选择正确的读音，打“✔”。(4分) (1)日晷(jiù guǐ) 混乱(hùn hún) 祈祷(qí qǐ) 海滨(bīn bīng) (2)爷爷先要刨(bào páo)平木头,再去地里刨(bào páo)花生。 (3)出现矛盾要先调(tiáo diào)查,然后调(tiáo diào)解。 3.下列词语中加点字的读音相同的一项是( )。(3分) A.吐露 忙碌 白鹭 B.混淆 馄饨 昏庸 C.请求 晴朗 公顷 D.处境 矗立 牲畜 二、阅读语段，根据拼音在括号里写出正确的词语。(6分) 人间四月天，读书正当时。桂园校区以第31个“世界读书日”为契机，自4月2日起开展读书节系列阅读活动，shū jí( )是心灵观察世界的窗口。有没有一本书让你魂牵梦萦，久久难忘?有没有一本书陪你度过wú liáo( )而漫长的时光?从书中，我们学会了如何在面临 kùn jìng( )时保持 lǐ zhì( );从书中,我们明白了“塞翁失马,yān zhī fēi fú( )”的道理。让我们跟随文学名著的脚步，去发现更广阔的世界！ 三、给下列加点字选择正确的义项。(填序号)(4分) 好：①使人满意的(跟“坏”相对)；②友爱；③容易(限用于动词前)；④用在形容词、数量词等前面，表示多或久。 1.镇上的人们找了他们好几天，急坏了……( ) 2.他告诉了贝琪这个好消息。( ) 绝：①断绝；②穷尽；③极，最；④绝对(用在否定词前面)。 3.他滔滔不绝地讲了起来。( ) 4、如果碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光。( ) 刷词语 四、将下列四字词语补充完整，并选词填空。(13分) ( )( )非福 ( )无人( ) 受( )挨( ) 得意( )( ) 前所( )( ) 心( )气( ) 无( )于( )天 ( )海( ) 1.鲁滨逊对比了他所遇到的幸与不幸，对自己稍微有了一点儿( )的想法。 2.尼尔斯发现，光那样站着等待是( )的。 3.他是一位有耐心的老师，总是( )地教导学生。 4.我们不能有了一点儿成绩就沾沾自喜，( )。 5.从前这里( )，现在却建起了一座座高楼。 五、下列括号中对加点词语的意思理解错误的一项是( )。(3分) A.拔河比赛要开始了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。(形容心里急切地想试试) B.这份数据表格设计得十分合理，让人一目了然。(一眼就能看清楚) C.大家成群结队地拥向河岸。(排成一队) D.这支队伍浩浩荡荡地穿过大街。(形容规模大，声势雄壮) 六、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )。(3分) A.听到自己的作文获奖了，小明欣喜若狂，赶忙上台领奖。 B.他刚起床，衣衫褴褛，蓬头垢面，需要好好收拾一下。 C.河边的柳树好像失去了生机，垂头丧气地耷拉着脑袋。 D.小梅机智幽默，讲起话来总是滔滔不绝，大家都喜欢和她聊天。 七、用“续”字组成合适的词语，填入下列句中的括号里。(4分) 1.鲁滨逊从船上找到很多可以用、可以吃的东西，( )搬到岸上。 2.阴雨连绵的坏天气( )了半个月，叫人实在难受。 3.最近，我( )看了几场足球赛。 4.我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要( )努力，争取在省赛中冲入前三名。 八、在旅行的途中，尼尔斯遇到了一场暴风雨。下面是大雁群在暴雨中的表现，请你根据提示选出合适的词语。(填序号)(6分) ①狂风呼啸，大雨倾盆而下，莫顿艰难地在风雨中飞行，身体不停地摇晃。 ②大雁们紧紧地靠在一起，互相鼓励，凭借着熟练的飞行技巧，努力保持着队形，朝着安全的方向前进。 1.在暴风雨中，你猜测尼尔斯的状态是( )。(3分) A.轻松应对 B.随心所欲 C.狼狈无助 D.心不在焉 2.大雁们在暴风雨中的表现体现了它们( )的精神。(多选)(3分) A.勇敢无畏 B.团结协作 C.自私自利 D.好高骛远 刷句子 九、比较不同译者翻译的句子，说说你更喜欢哪一句话，并说明理由。(3分) ①这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 ②这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 ③这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 我更喜欢第 句。因为 。 十、下列句子中对标点符号用法的判断，有误的一项是( )。(3分) A.有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒。(引号表示特定称谓) B.那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”(省略号表示重复内容的省略) C.那个“衣衫褴褛的人”的尸体最后在渡船码头附近被发现了。(引号表示强调) D.保留“主干”，去除“枝叶”。(引号表示直接引用的话) 十一、下列句子与其他三句意思不同的一项是( )。(3分) A.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢? B.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，难道还有什么必要介意吗? C.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，是有必要介意。 D.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。 十二、下列对句子的描写方法判断不正确的一项是( )。(3分) A.这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他扑倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。(动作描写) B.他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”(语言描写) C.他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢?(心理描写) D.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。(神态描写) 十三、按要求完成句子练习。(8分) 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 1.这句话运用了 、 的修辞手法。(2分) 2.下列句子与例句使用的修辞手法不同的一项是( )。(3分) A.猫咪气急了，看向男孩的目光里像是冒着火星。 B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C.随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了。 D.男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。 3.从下列词语中任选一个，仿照上面所用的修辞手法中的任意一种，发挥想象，写一个句子。(3分) 饿 安静 厚 盼望 喜欢 刷课文 十四、根据所学知识完成练习。(13分) 1.妹妹生长在乡村，对乡下的花草树木十分了解，真可谓“ ， ”。(2分) 2.《鲁滨逊漂流记》(节选)中的梗概部分按照时间顺序梳理了鲁滨逊流落荒岛并在荒岛求生的故事。请你将下面的内容按正确的顺序排列。 (填序号)(2分) ①畜养培育 ②救“星期五”③流落荒岛 ④建房定居 ⑤回到英国 3.人们常说：“读书须用意， 。”但有时别人的一番话也能让你有很大的收获，这时你可以对他说：“ ，胜读十年书。”在生活中和一个人接触久了，就能熟知那个人的品性，正如古人所言：“ ，日久见人心。”(3分) 4.《鲁滨逊漂流记》是英国作家 写的一部长篇小说。本书叙述了鲁滨逊因 流落荒岛，在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了 年，最终回到英国的故事。(3分) 5.在本单元中，我们认识了一个个性格鲜明的人物，有 的鲁滨逊，有 的尼尔斯，还有 的汤姆·索亚。(3分) 十五、下列选项中内容有误的一项是( )。(3分) A.《骑鹅旅行记》中的尼尔斯是一个调皮捣蛋的孩子，本想阻止家里的大雄鹅飞走而爬上了雄鹩的背，开启了一场“骑鹅旅行”。 B.《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和贝琪在洞里忍受了三天三夜的劳累和饥饿。 C.“它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。”这是卢梭对《鲁滨逊漂流记》的评论。 D.《鲁滨逊漂流记》以第三人称介绍了鲁滨逊流落荒岛后的种种际遇。 十六、实验班原创思维能力阅读小剧场：4月23 日是“世界读书日”，今年，学校准备开展课本剧表演活动。如果由你出演，你会扮演下面的哪个人物?这个人物出自哪部名著?请写出你选择表演的角色、情节及人物的精神品格。(6分) 鲁滨逊 汤姆·索亚 薛宝钗 尼尔斯 阿廖沙 鲁智深 我会扮演 这个角色，这个角色出自名著《 》。 我选择表演的情节： 人物的精神品格： 语言运用，思维能力 十七、校园文学社准备举行一场“读书分享会”，请你参与进来，补全对话。(9分) 在读名著时，可以留意描写人物动作、① 的句子，从中能看出一个人的性格。例如从《汤姆·索亚历险记》“他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番”这句话中，我们可以读出汤姆是一个② 的男孩。 每个人物都是立体的、多面的、评价人物时角度不能太单一。例如当我读到找到洞口后，他又“回去找贝琪，告诉了她这个好消息”，我觉得汤姆也有③ 的特点。 我们在“品名著人物形象”活动中，除了设计人物名片，还能有其他的分享形式： (1) (2) (3). 期末单元考点必刷卷(二) 学科网（北京）股份有限公司 $