第2单元主题情境创新卷-【压卷之作】2025-2026学年六年级下册语文考点梳理与单元检测（统编版）

第二单元 主题情境创新卷 建议用时：90分钟满分：100分得分： 等级： 主题情境走进外国文学名著以“走进外国文学名著”为 主题的校园读书节就要开始了，快和欢欢一起参加吧！ 日新趋势语段综合下面是欢欢写的读书笔记片段，请你帮 她完善。(14分) 书籍是宽慰心灵的良药。在这一单元的阅读中，我认识了 绝处逢生的①，他iúluò( )到荒岛之上，处于 羹 n qi liang( )的处境，却勇敢克服了kǒngjù( ) jimò( )等困难，很了不起。我很佩服他即使没有任何 fang yù( )力量来dikàng( )未知的危险，也依 然能保持xin ping qi heé( ),更庆幸他最终可以脱 离yǔshi ge jue( )的生活，回到文明世界。 阅读给我力量， ② 生命原野的厚度，③灵魂 海拔的高度，④幸福人生的广度，我爱阅读」 封 1.请你根据拼音帮欢欢在括号里写出相应的词语。(10分) 2.填入片段中①处的主人公是( )(2分) A.《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊。 B.《骑鹅旅行记》中的尼尔斯。 C.《鲁滨逊漂流记》中的“星期五”。 D.《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚 3.将下列词语填入片段中的②~④处，最恰当的一项是 ( )(2分) 屋 A.扩展增加提升 B.提升增加扩展 C.增加扩展提升 D.增加提升扩展 线 目读书节期间，同学们纷纷通过校广播站分享自己的读书收 获，快来帮广播员颜颜整理稿件吧。(8分) 1.下面广播稿中出现的词语，加点字全部正确的一项是( A.萦系(yin)步伐(fd)B.蔓草(wàn)铁锹(qiāo) C.叛乱(pàn)栅栏(zhà)D.吹嘘(xd) 刨虫子(po) 2.在一位同学的来稿中，有一处加点词语使用有误，这句话是 ( A.鲁滨逊被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的 希望。 B.尼尔斯跃跃欲试地从牛棚里走出来，因为没有人愿意帮 他找小狐仙。 C.汤姆和贝琪被找回来之后，小镇上的人们欣喜若狂。 D.汤姆发现，在山洞里等待是无济于事的，一定得想别的 办法。 3.下面的来稿是同学们的读书收获，其中说法有误的一项是 A.根据《鲁滨逊漂流记》（节选）梗概部分的内容可知，课文 中的节选部分在整本书靠前的位置。 B.我们要学会多角度地看待人物，比如《骑鹅旅行记》中的 尼尔斯虽然调皮捣蛋、爱欺负小动物，但是从他担心雄鹅 飞走父母会伤心，可以看出他爱自己的父母。 C.《汤姆·索亚历险记》（节选）中的汤姆是一个机智勇敢、 重情义、爱冒险，同时又有些虚荣心的孩子。 D.《爱丽丝漫游奇境》讲述了小女孩爱丽丝被小狐仙变小后 的种种奇遇，情节引人入胜，语言风趣幽默。 4.下面的来稿是同学们分享的阅读名著的方法，其中不恰当 的一项是( A.书的序言可以帮我们了解书的大概内容，因此我们读名 著只读序言就够了。 B.为更好地理解名著，可以先了解作品梗概、作者、写作背 景及相关书评等。 C.边读边思考，随时批注，记录自己在阅读中的疑问、感想、 评价等。 D.读完名著后，可以用思维导图梳理整本书的结构，写读后 感，演课本剧，等等。 目校园宣传墙上张贴着同学们在阅读名著过程中积累的好词 佳句，请你读一读，完成练习。（(10分) 1.撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见 她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻 吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。 (8分) (1)从“说胡话”“ 94 ”和 “呻吟着”“ ”等短语中可以看出撒切尔太 太的心情非常 。(5分) (2)请仿照画线句子写一写，表现人物快乐的心情。（3分) 2.体会例句中加点部分的特点，照样子，根据提示将句子补充 完整。（2分) 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 (1)他奋力向前跑去， (突出跑得非常快) (2)马上就要上台演讲了，成成 、0 (突出心情很紧张) 四新趋势任务型学习为响应学校的读书节活动，六(1)班在 教室开展了“书香伴成长”主题班会，请你参与并完成下面 练习。(15分)》 爱的教有 1.请根据老师的话语提示，猜测书名。（填序号)(4分) (1)只有百折不挠才能创造奇迹。 ( (2)全书用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级男 孩的成长故事。 ( ) (3)一个小男孩，跟着大雁走南闯北周游各地，八个月后回 到家乡。 ( (4)书中描写了小主人公对人生的理解，还展现了社会的黑 暗和人性的光辉。 ( 2.请你从上面的名著中选择一部，以读书卡的形式向大家推 荐。（7分) 我的读书卡 书名：《 作者： 内容概括： 印象深刻的人物： 人物评价： 3.老师引用格言、谚语来鼓励学生找对阅读方法，培养阅读兴 趣，请你根据所学知识读一读，填一填。(4分) ,近山识鸟音”，只有在长久的阅读 积累中，我们才能领悟名著的韵味。阅读中，我们要有“莫 道君行早， ”的紧迫感，提早做好阅读计 划；还要有“ ,一字值千金”的阅读态度， 在读书时下一番苦功夫。另外，“听君一席话， ”,在其他同学进行阅读分享时，我们要认真倾听，取 其所长。 压卷之作RJ六年级语文下册 五读书节的阅读展示环节到了，请读一读完成练习。(23分) (一)鲁滨逊漂流记（节选）(10分) 我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇 到的幸与不幸： 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒 但是我还活着，没有像我的 岛上，没有重见天日的希望。 伙伴们一样被淹死 我被单独别出来，与世隔 但是，我也免于死亡，而船 绝，受尽苦难。 上其他人员都已丧命。 … 总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是 其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经 历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并 且从中找到一些东西来宽慰自己。 现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法， 我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生 活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。 1.结合课本中本文的故事梗概想一想，“叫人受尽折磨的处 境”不包括下面的哪一项？( )(2分) A.孤身一人，流落荒岛，孤独寂寞。 B.没有衣服穿。 C.没有人可以同“我”说话，或者宽慰“我”。 D.“我”几次到船上去，取出了许多东西。 2.选文加点的“值得宽慰的东西”指什么？这句话体现了鲁滨 逊是一个什么样的人？(2分) 3.读了选文，我明白了( )(多选)(3分) A.事物都有两面性。 B.要保持乐观的心态。 C.予人玫瑰，手有余香。 D.遇到困难，听天由命。 4.生活情境你参加的读书节朗诵比赛结束了，结果远不如 你的预期，你会以怎样的心态对待呢？请像鲁滨逊一样把 这件事的坏处和好处罗列出来，并说说自己的看法。(3分) 坏处 好处 我的看法 8 压卷之作RJ 六年级语文下册 (二)老人与海(13分) 【梗概】老人年轻时是一位很出色的渔夫，那时的他强健 有力，曾经和一个黑人比赛掰腕子比了一天一夜，最后终于以 顽强的毅力战胜了对手。到了老年，他的精力和反应都不如从 前。老婆死后，他一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里，只 有一个小孩马诺林亲近他、崇拜他。 但是，老人的“硬汉”精神丝毫没有衰减，他仍然热爱垒 球、仍然梦见雄狮—这都是力量的象征。他已经一连八十四 天出海打鱼都一无所获，连他的帆看上去都像是一面标志着老 打败仗的旗子。可是就在第八十五天的早上，他又顽强地驾船 出海了，他要到深海里去打一条大鱼。 这一次，他碰上了一条足有十八英尺长、比他的船还大的 鱼。老人对这条大鱼充满了赞美和尊敬，同时这更激起了老人 向它挑战的决心。大鱼当然不肯轻易屈服：它时而与老人默默 地对峙，时而把船拖向深海，时而围着船打转，时而要用掀起的 巨浪把船打翻…老人与大鱼奋战了两个昼夜，在这个过程 中，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地想起马诺林或者回忆 往事，凭借顽强的毅力和坚强的信念，他终于挺了过来，征服了 那个庞然大物。 意料不到的是，就在老人要把大鱼拖回去的时候，大批的 鲨鱼被吸引而来，争吃拖在船尾的大鱼。已经筋疲力尽的老人 竭尽全力与鲨鱼搏斗，那条大鱼仍旧被成群的鲨鱼咬得只剩下 一副空空的骨架。最后，老人把这副巨大的骨架拖回了岸边。 望着那副骨架，老人自问是什么打败了他，结论是：“什么 都不是，是我出海太远了。”老人靠自己的精神与理念坚韧地 支撑着，他最终战胜了大鱼，也战胜了自身。晚上，老人睡着 了，马诺林在身边守护着他。 那一晚，老人又梦见了狮子。“人不是为失败而生的，一 个人可以被毁灭，但不能被打败。”老人在梦中又想起了这 句话。 【节选】快到中午时，一条马林鱼开始啃起一百米深处的 那块鱼饵来了。老人轻轻地摆布那条上了钩的鱼，依据钓丝的 重量他知道那准是一条大鱼。最后他猛拉钓丝把鱼钩给稳住 了。但是，那条鱼并没有浮出水面，反而开始把小船拖着往西 北方向跑。老人打起精神，斜挎在肩膀上的钓丝绷得紧紧的。 他虽然孤身一人，体力也不如从前，但是他有技术，他懂得许多 诀窍。他耐心地等待鱼累乏下来。 黎明时分，他的左手变得僵硬并抽起筋来了。那条鱼还是 一直往北游，一点儿陆地的影子都瞧不见了。钓丝又一次猛地 一拉，把老人的右手给勒伤了。老人肚子饿得发慌，就从金枪 鱼身上割下几片肉，放在嘴里慢慢嚼着，等着太阳出来晒暖他 的身子和减轻手指抽筋的痛苦。 1.语文要素根据梗概内容，补全思维导图。(2分) 渔夫年老 回到家中 顽强出海 虽败犹荣 2.下面说法不正确的一项是( )(2分) A.梗概中画“”句既写出了老人碰到大鱼时的喜悦，又 写出了老人要征服大鱼的决心。 B.从老人和马林鱼的周旋中，可以感受到老人坚韧、不服输 的品质。 欧 C.“狮子”作为力量与勇气的另一种称呼，它在小说中不断 出现，象征着老人追求力量与勇气的搏击精神。 D.老人千辛万苦钓到的大鱼却被鲨鱼吃掉，这告诉我们天 灾与厄运难以预料，我们只能听天由命。 3.节选中画“”部分的情节体现了老人的“硬汉”精神，请从 描写方法的角度，谈谈你对这两句话的理解和感受。(3分) 4.下面是不同译者笔下《老人与海》中的句子，说说你更喜欢 哪一个，并说明理由。(3分) 封 他是个独自在湾流中一条平底小帆船上钓鱼 的老人，这一回已去了八十四天，没逮上一条鱼。 (译者：吴劳) 那老人独驾轻舟，在墨西哥湾暖流里捕鱼，如今出海已 有八十四天，仍是一鱼不获。 (译者：余光中) 5.新思维开放探究有人说老人是失败者，也有人说老人是 胜利者。你的观点是什么？结合短文内容说说理由。(3分) 线 公活动最后要求同学们推荐自己喜欢的名著，用习作的方式 来表达。(30分) 本次读书节活动的最后，学校要求每位同学推荐一本 自己最喜爱的外国文学名著。请你选择一本，并对这本名 著的内容进行概括，以梗概的形式来写作。 要求：①故事完整，脉络清晰，语意清楚连贯，语言简 练，突出作品的主要情节，衔接自然；②题目自拟；③不少于 450字；④语句通顺，书写工整，不写错别字。下腰。随着一声发令枪响，他们一个个像离 弦的箭一样冲了出去，在跑道上飞奔。 3.正当我转身往回走时，突然发现远处有一小 块亮光，好像是太阳光。 4.示例：暖和池塘里群鸭嬉戏 田野里秧苗 翠色欲流河堤上柳树撒下了漫天的柳絮 5.示例：我们班被评为优秀班集体，大家高兴 得一蹦三尺高。 6.示例一：①这个版本的译文更为简洁、凝 练，凸显了人们找到汤姆、贝琪的喜悦心情， 便于读者理解 示例二：②这个版本的译文充满文学色 彩，“叮叮当当”“嘀嘀嗒嗒”这两个拟声词， 生动地表现了人们找到汤姆、贝琪时激动愉 参 快的场景，更有感染力 十二、1.美马克·吐温回到村庄 讲历险经过 2.B 十三、1.A.近水知鱼性B.胜读十年书 案 C.路遥知马力D.莫道君行早 2.(1)B(2)C(3)A(4)D 十四、D【解析】本题考查评价人物的能力。阅读时 对名著中的人物进行评价有助于加深我们对 人物的了解及对作品内容的理解，所以D项说 法有误。故选D 十五、示例：热爱冒险 有虚荣心 富有冒险精神 有责任心和担当 关爱朋友 第二单元 主题情境创新卷 一、1.流落 凄凉 恐惧寂寞防御 抵抗 心平气和 与世隔绝 2.A3.D 二、1.C2.B3.D4.A 三、1.(1)呼喊孩子拾起头侧耳听上好久垂下头 悲痛绝望 (2)示例：当听到广播里传来班级获得冠军的 消息时，她一直紧绷的脸立刻舒展开来，一 双本来不大的眼睛更是开心地眯成了一条 缝，她使劲儿拍着手，雀跃欢呼。 2.示例：(1)一眨眼就不见了踪影 (2)紧张得心都要跳出来了 四、1.(1)C(2)A(3)B(4)D 2.示例：鲁滨逊漂流记丹尼尔·笛福讲述了 鲁滨逊因航海遭遇意外，流落荒岛二十八年 凭借自己的智慧和毅力克服重重困难，最终成 功返回英国的故事。鲁滨逊 鲁滨逊是一个勇敢、坚毅、乐观且富有智慧的 人。他面对荒岛的绝境没有放弃，通过动手劳 作搭建住所、种植粮食、驯养动物，展现了极强 的生存能力和不屈的精神。 3.近水知鱼性更有早行人 读书须用意胜 读十年书 五、（一）1.D 2.示例：“值得宽慰的东西”指比起葬身大海 的伙伴们，自己还是幸运的；在船上找到 了很多可以用、可以吃的东西；有一条狗、 两只猫陪着自己·鲁滨逊是一个聪 明坚强、积极乐观的人。 3.AB 4.示例：这次的失败令我沮丧；我开始变得 不自信，并且怀疑自己的能力。 有助于我查漏补缺，更好地了解自己的真 实水平；能提醒我戒骄戒躁，脚踏实地学 2 参考答案 习：激励我继续努力。 任何事情都有两面性，要以平常心对待成 败，要从失败中总结经验教训，努力提升 自己。 (二)1.示例：经历磨难，打到大鱼勇斗鲨鱼，拖 回大鱼骨架 2.D 3.这两句话主要通过动作描写来表现老人 的“硬汉”精神。老人在手指受伤、肚子饥 饿的情况下，并没有放弃，而是割下几片 金枪鱼肉慢慢嚼着，补充体力，等着太阳 出来后，身体变暖，体力恢复，再与大鱼展 开搏斗。他的“硬汉”精神让人十分敬佩。 4.示例：我更喜欢余光中的翻译。因为余光 中翻译的句子多用短句，读起来简洁有 力，让人容易理解。 5.示例：我认为老人是胜利者，是一个不问 命运低头的英雄。在面对鲨鱼时，他没有 选择逃避，更没有妥协，而是同鲨鱼展开 搏斗，最后凭借着勇气、毅力和智慧战胜 鲨鱼，他是一个真正的勇士。 六、略 第三单元主题情境创新卷 、1.jùliang shan chang 2.明媚揉搓挪移惊惶依偎觉察 3.A【解析】本题考查一字多义。A.“耽误”中 的“耽”和题千“耽搁”中的“耽”都是“延误，迟 延”的意思。B、C、D三项中的“耽”都是“沉 溺，入迷”的意思。故选A。 4.B 、1.C2.A3.D4.C 5.示例： (1)国旗在阳光的照耀下分外鲜艳，跑道两边 的柳树迎风摆动，仿佛在和我打招呼；同学 们脸上洋溢着笑容，周围的一切都沉浸在 喜悦中。 (2)太阳公公把脸掩藏在云朵的后面，似乎在 嘲笑我们；跑道边的柳树垂下了头，好像也 和我们一样沮丧到了极点。 三、1.八千多日子像针尖上一滴水时间的流里 没有声音也没有影子朱自清匆匆我 们的日子为什么一去不复返呢 2.描写景物描写内心独白焦急、无奈失 望、委屈 四、（一）1.示例：跳房子看云彩走拨弄蚁穴翻 看画报 2.希望母亲能够早点回来母亲回来就能 带“我”出去 3. 4.具体事例一连串问句 5.示例：珍爱生命，珍惜时间，好学上学，做 有价值、有意义的事情，不虚度光阴。 (二)1.①正好一米时的身高线②与父亲身高 的标记齐平的身高线③迫不及待 ④不舍、感慨 2.(1)A(2)C(3)D 3.“晨曦”和“春风”代指新的开始、希望和 光明。这句话可以理解为：在父亲的关爱 和庇护下，“我”得以站在更高的角度看待 世界，迎接新的希望和机遇；同时，“我”也 感受到了生活的温暖和美好，内心充满了