期末突破高分卷-小学语文五年级下册·2025-2026学年语文 统编版

**基本信息** 以“品经典名著，悟百味人生”为主题情境，整合字词积累、句子变换、名著阅读与习作表达，全面考查五年级学生对古典名著的积累、理解及语言运用能力，凸显文化传承与思维发展。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词积累|4题/20分|名著相关词语（如“神机妙算”“妒忌”）、字音字形辨析|结合《三国演义》《西游记》等名著情节设题，强化文化记忆| |阅读理解|2篇/28分|非连续性文本（名著阅读现状调查）、记叙文《灯下读西游》|融合数据解读与文本感悟，引导深度阅读与人生思考| |习作表达|1题/25分|名著人物分析与成长启发|要求结合原著事例写出独特见解，体现审美创造与思维独创性|

2025-2026学年度第二学期五年级期末综合检测 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 小学语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 主题情境：品经典名著，悟百味人生 卷首语 翻开书页，我们邂逅神机妙算的诸葛亮、勇武豪迈的武松、神通广大的孙悟空、聪慧机敏的杨氏之子。古典名著藏着古人的智慧、风骨与浪漫。今天，就让我们以纸笔为舟，畅游经典长河，完成这场名著知识闯关挑战！ 一、字词积累乐园（20分） 1.看拼音，写词语（8分） 读名著时，我敬佩诸葛亮（shén jī miào suàn），不嫉妒他的（dù jì）；读《景阳冈》，武松提着（gāng biān），哪怕山路（liàng liàng qiàng qiàng）也毫不畏惧；石猴冲破仙石，（bèng liè）而出，一声（nà hǎn）响彻花果山；《杨氏之子》中，孩童待客，妙对（jiā qín），应答从容，尽显聪慧。 2.字音字形辨析，选出错误一项填序号（4分） （1）A.弓弩（nǔ） B.镌刻（juān） C.幔子（màn） D.踉仓（liàng）（ ） （2）A.迸裂（bèng） B.酥软（sū） C.擂鼓（léi） D.肋下（lè） （ ） （3）A.水寨 B.调度 C.由衰 D.霹雳 （ ） （4）A.呐喊 B.迟廷 C.都督 D.锄头 （ ） 3.选字填空（3分） 【妒 护 炉】（ ）忌 火（ ） 爱（ ） 【寨 赛 塞】山（ ） 比（ ） 边（ ） 4.补充成语，并结合名著情境选词填空（填序号）（5分） ①神（ ）妙算 ②气（ ）败坏 ③踉踉（ ）（ ） ④自有（ ）用 ⑤半夜三（ ） （1）周瑜屡次算计诸葛亮，却次次落空，只能___________________。 （2）面对曹军箭雨，诸葛亮心中早有谋划，___________________，顺利完成造箭任务。 （3）武松喝完十八碗酒，___________________走上景阳冈。 二、句子变换工坊（12分） 1.诸葛亮调度船只，顺利借到十万支箭。（扩句，至少扩两处）（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.武松赤手空拳打死猛虎，难道不令人敬佩吗？（改为陈述句）（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.仿照例句，围绕“名著”续写排比句（3分） 读古典名著，如赴一场千年之约；读古典名著，____________________________________________；读古典名著，____________________________________________。 4.体会例句写法，把“孙悟空大闹天宫”的画面写具体（3分） 例：院子中央有一棵桂树。→院子中央，是粗粗的桂树，疏疏的枝，缀着细碎的小花骨朵。 孙悟空大闹天宫。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.修改病句（用修改符号在原句改）（2分） 通过阅读四大名著，使我感受到古典文学独特的魅力。 三、日积月累书房（10分） 1.《杨氏之子》中，孔君平以杨梅打趣杨氏子：“___________________________________。”杨氏子应声答曰：“_______________________________________________________________。”（2分） 2.古诗默写填空（4分） （1）《游子吟》中歌颂母爱千古名句：___________________________________，___________________________________。 （2）《鸟鸣涧》：人闲桂花落，___________________________________。 （3）《四时田园杂兴（其三十一）》：_________________________________________________，也傍桑阴学种瓜。 3.名著与读书名言填空（4分） （1）“__________________________________，一片冰心在玉壶”借冰心表达高洁品格。 （2）读书须用意，___________________________。 （3）莫道君行早，___________________________。 （4）《三国演义》中，“________________________________________________，两朝开济老臣心”赞颂诸葛亮鞠躬尽瘁。 四、名著综合实践（5分） 班级举办“名著人物故事会”，请你完成两项任务。 1.写出下列人物对应的名著（3分） 林冲——《 》 贾宝玉——《 》 孙悟空——《 》 2.请用一句话推荐你最喜欢的一位名著人物，说明理由（2分） 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学校：______________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________家长：_____________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.下列说法错误的一项是（ ）（2分） A.仅有11%的学生完整读完一本古典原著 B.超过六成学生只观看名著改编影视，不读原著 C.影视剧可以完整还原原著文字细节与人物内心 （二）课外记叙文阅读（2025年五年级下册期末真题 · 15分） 灯下读西游 儿时的夏夜，老槐树下摇着蒲扇的外婆，总爱给我讲《西游记》的故事。那时我只爱听孙悟空降妖除魔，唐僧的迂腐、八戒的懒惰，都让我心生厌烦。十岁那年，妈妈送我一本完整版《西游记》原著，泛黄的书页，半文言的文字，我翻了三页便扔在角落。 直到去年暑假，我独自留守乡下，漫长的夜晚没有电子产品，百无聊赖之下，我重新拾起这本《西游记》。初读依旧晦涩，我便拿着词典逐句批注，遇到难懂的诗词、典故，就摘抄在笔记本上。读到三打白骨精一回，我第一次读懂唐僧。他肉眼凡胎，分不清妖魔伪装，驱逐悟空时，内心满是悲悯；他并非懦弱，而是始终坚守“不杀生”的慈悲本心。从前我只觉得他固执可气，此刻却读懂了他的纯粹与善良。 路过火焰山，我读懂师徒四人的磨合。悟空急躁，八戒散漫，沙僧沉默，唐僧软弱，四个人性格截然不同，一路上争吵不断，却从未真正抛下彼此。红孩儿作乱、通天河遇险、小雷音寺被困，八十一难层层叠加，没有哪个人能独自渡过难关。孙悟空再神通广大，也需要八戒、沙僧帮扶；唐僧手无缚鸡之力，却凭着坚定的取经信念，拉住想要散伙的众人。原来所谓取经，从来不是一个人的英雄史诗，而是一群人的互相成全。 读到最后一回，四人修成正果，我合上书，久久沉默。从前我羡慕孙悟空七十二变、筋斗云，如今才明白，最珍贵的从来不是通天本领，而是一路不曾放弃的坚持。孙悟空从桀骜不驯的齐天大圣，变为懂得隐忍、体恤同伴的斗战胜佛；唐僧褪去天真，学会分辨善恶；懒惰的八戒也扛起行囊，踏实赶路。磨难没有打倒他们，反而磨平了每个人身上的棱角，让心性慢慢成熟。 外婆坐在我身边，轻轻拍我的肩：“读书和取经一样，都要熬过枯燥，熬过难处，才能看见最后的光亮。”我望着窗外的星光，忽然懂得，《西游记》写的是神魔，讲的却是普通人的人生。我们每个人，都是行走在取经路上的行者，学习的难题、成长的烦恼，都是属于我们自己的“八十一难”。唯有脚踏实地、彼此包容、永不言弃，才能抵达心中的灵山。 1.梳理“我”读《西游记》的心理变化，填关键词（3分） 幼时听故事：厌烦唐僧八戒→十岁初见原著：____________________________→暑假精读原著：_____ ______________________→读完结局：___________________________ 2.文中画线句“原来所谓取经，从来不是一个人的英雄史诗，而是一群人的互相成全”，结合第三自然段，说说你对这句话的理解（4分） 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5.修改：删去“通过”或“使”。病因：缺少主语。 三、日积月累书房（10分） 1.此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽 2.（1）谁言寸草心，报得三春晖；（2）夜静春山空；（3）童孙未解供耕织 3.（1）洛阳亲友如相问；（2）一字值千金；（3）更有早行人；（4）三顾频烦天下计 四、名著综合实践（5分） 1.《水浒传》《红楼梦》《西游记》 2.示例：我推荐鲁智深，他嫉恶如仇、善良仗义，拳打镇关西救助贫苦百姓，让我明白做人要心怀善意，敢于伸张正义。 五、阅读理解长廊（28分） （一）非连续性文本（13分） 1.①72%的学生每天阅读古典名著时长不足15分钟；②仅有11%的学生完整读完一本古典原著。 2.①原著半文半白，文字晦涩难懂，阅读难度大；②课业繁重，缺少完整阅读时间，老师很少带领精读原著。 3.学校：开设名著共读课堂，开展名著辩论赛、舞台剧活动；家长：每天留出固定阅读时间，陪伴孩子对照注释分段阅读原著。 4.C 解析：材料明确说明影视会丢失文字细节与人物心理，无法完整还原原著。 （二）课外记叙文（15分） 1.抵触厌烦；读懂人物、心生感悟；豁然开朗、深受启发 2.取经路上师徒四人性格各有短板，单凭孙悟空一人无法战胜所有妖魔。每个人都有自己的长处：悟空本领高强，八戒沙僧出力帮扶，唐僧拥有坚定信念。大家互相扶持、包容缺点，齐心协力才能闯过八十一难，最终取得真经，因此取经是所有人彼此成全的旅程。 3.“桀骜不驯”写出早期孙悟空叛逆、不受管束的性格；“隐忍、体恤同伴”写出取经路上他的成长。两组词语形成鲜明对比，突出磨难改变了孙悟空的心性，体现出取经之路带给人物的蜕变。 4.这句话将人生比作取经之路。我们成长路上会遇到学习、生活中的各类困难，如同师徒四人的八十一难；我们每个人都有缺点，需要和身边同学、家人互相包容、彼此扶持；只要坚持不放弃，历经磨砺，就能不断成长，收获属于自己的成长“真经”。 六、习作评分标准（25分） 一类文（21-25分）：题目完整，人物形象鲜明，选取原著典型事例，有独特思考，细节描写丰富，紧扣主题，字数达标，无病句，书写工整。 二类文（16-20分）：事例完整，有简单人物分析，语句通顺，少量语病，字数达标。 三类文（10-15分）：事例单薄，人物特点模糊，偏离主题，字数不足350字。 四类文（10分以下）：内容空洞，未结合名著人物，字数极少，大量病句。 习作范文示例 我心中的鲁智深 提起《水浒传》，很多人只记得鲁智深鲁莽冲动，可在我心中，他是最温柔、最仗义的英雄。 鲁智深原本是渭州提辖，一次在街上偶遇被恶霸镇关西欺压的金氏父女。听闻父女二人受尽欺凌，他没有丝毫犹豫，掏出随身银两送给二人，还主动出手为他们讨公道。他故意刁难郑屠，三拳便打跑恶霸，为底层百姓出了一口恶气。旁人都说他下手太重，可我知道，他只是见不得普通人受欺负。 还有他护送林冲发配沧州一节。林冲蒙冤流放，一路危机四伏，鲁智深放心不下，悄悄一路暗中跟随。野猪林中，官差举刀要杀害林冲，鲁智深从天而降，挥舞禅杖救下好友。他明明知道救下林冲会得罪官府，给自己招来灾祸，却依旧不顾自身安危，守护朋友。 鲁智深看似粗枝大叶，内心却藏着柔软与善良。他没有高官厚禄，不懂算计人心，一生只凭本心行事：弱者受难便出手相助，朋友有难便舍命相护。读完他的故事我明白，真正的英雄从不是身怀绝世武功，而是永远心怀善意，愿意为他人挺身而出。鲁智深的这份赤诚，值得我永远学习。 学科网（北京）股份有限公司 $