热点题型专练：期末冲刺（现代文阅读85道） 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 聚焦现代文阅读核心能力，通过经典文本系统训练景物描写、语言赏析、结构分析等解题方法，强化文化感知与思维提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |景物描写|1/《社戏》月下航船|感官角度（视/听/嗅/触）+情景交融|描写手法→情感表达→主题升华| |语言赏析|3/《安塞腰鼓》排比句式|修辞识别+语境含义+表达效果|词语/句式→语言风格→作者情感| |结构作用|2/《灯笼》线索分析|句段位置+内容关联+主旨服务|局部结构→整体思路→文化意蕴| |文体特征|4/游记/散文对比|“所至-所见-所感”三要素分析|文本特征→阅读策略→素养迁移|

期末冲刺（现代文阅读85道） ①这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。…… ②外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 ③我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥…… ④两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是蹦跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。。 ⑤那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 1．选文是从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？找出相应的句子，说说这些景物描写有何作用？ 2．有人说本文“人与自然是如此和谐交融，达到物我两忘的境地”，结合选文试加以分析。 阅读《在长江源头各拉丹冬》选段，完成下面小题。 ①1987年3月上旬，我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近安营扎寨。寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。熟悉地貌的向导布擦达讲，各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。近些年来，骤然掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。 ②季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。 ③在各拉丹冬以东几公里外有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。 ④这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动；等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。 ⑤这里便是的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。 3．文章第①段画线句子写了什么内容，有何作用？ 4．请找出第②段中的四字成语，写在下面的横线上。 5．品味语言，回答问题。 （1）“虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。”结合语境，说说加点词语的含义。 （2）“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。”这句话运用了什么修辞手法，有什么表达效果？ 6．《在长江源头各拉丹冬》是一篇描写藏北雪域的__________（体裁）。___________（作者）以简洁形象的语言记叙了在各拉丹冬的所见所感，将自己的______________渗透在写景的字里行间，抒发了对大自然的____________之情。 7．阅读下面的文字，完成下列各题。 《壶口瀑布》（节选） 梁衡 ①第二次我专选了个枯水季节，春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软，我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字，河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ③看罢水，我再细观察脚下的石，这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 ④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 (1)仔细阅读选段第1段，根据提示填写下表。 立足点 视角 景物 景物特点 沟底 平视 黄河河谷 开阔平坦、细沙坚实而又松软 ①____ 俯视 龙槽壶口 突然凹下，河中有河，用一个字概括：“奇” 依在一块大石头上 仰视 ③___ 浊浪奔涌，用一个字概括：④____ ②___ 水流 下跌、飞转，用一个字概括：“险” (2)品味下列加点的词语，分析其表达效果。 ①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 ②于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。 (3)本文一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出两处表达作者感受的文字，说说你的理解。 (4)《壶口瀑布》和《小石潭记》都是游记，请从游记三个要素即“所至”（游踪）、“所见”（风貌）、“所感”（感想）分析两者的异同。 阅读《安塞腰鼓》选段，完成下面小题。 ①看！—— ②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ③这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ ⑤使人想起：千里的雷声万里的闪！ ⑥使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ ⑦容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑧好一个安塞腰鼓！ ⑨百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ⑩百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ⑪隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ⑫好一个安塞腰鼓！ ⑬后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ⑭黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ⑮多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑯除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑰好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 8．下列对选文的语言风格分析不正确的一项是（    ） A．浪漫飘逸，灵动奔放 B．气势恢宏，节奏明快 C．铿锵短句，激情澎湃 D．善用修辞，生动形象 9．选文第②段第一句中“发狠了、忘情了、没命了”这三个词语可以调换顺序吗？请说说你的理由。 10．选文第⑨⑩段中，作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？ 11．说说选文第⑮段画线句的表达作用。 12．“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，请从结构和情感方面指出它的作用。 阅读下面选文，完成小题。 ①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ③那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 13．下面分析错误的一项是（   ） A．“料想便是戏台，但或者也许是渔火”是虚写。 B．“我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。”一句是插叙内容。 C．“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”一句分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉方面描写的。 D．“那声音大概是横笛”一句中的“那声音”指的是“歌吹”。 14．从修辞的角度赏析第①段文中画线的句子。 15．第①段“而且似乎听到歌吹了”中的“似乎”能否去掉，为什么？ 阅读《安塞腰鼓》选段，回答问题。 ①好一个安塞腰鼓！ ②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ⑨黄土高原啊！你生养了这些元气淋漓的后生：也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 16．“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，能否改为“安塞腰鼓好啊！”为什么？ 17．对《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（   ） A．课文多用短句表现内容，简洁有方，铿锵激昂。 B．文章以陕北人民的性格特点为线索，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 C．课文一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 D．“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”用比喻和对比，突出黄土高原雄浑厚重及惊人的承受力。 阅读下面的《社戏》选段，回答后面小题。 ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 18．请简要概括选文中的主要内容。 19．选文划线句“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”，写老渔夫停了艇子“喝彩”有什么作用？ 阅读下面这篇文章，完成各题。 春到壶口 刘江 ①第一次去壶口是天旱水瘦时节。还没走到壶口岸边，先被脚下那黝黑的河床石惊呆了。那河床石被泥沙打磨得棱角全无，光滑圆润，闪烁着铜浇铁铸一般的光泽，不由得想起那些经年累月在黄河岸边拉纤的汉子，匍匐在地，砥砺前行，静如山，动若虎，吼一声山呼水应。再往河边走，河床石变得愈发狰狞起来，石与石之间的缝隙足有两尺多深，一道道顺着河流的走向排列，短的三五米，长的十多米，犀利而又静默。是什么样的力量使这坚硬的河床成了这般模样？ ②后来当了电视台的记者，隆冬时节，我们去拍壶口。四五百米宽的晋陕峡谷之间一片冰阵，就好像刚刚经历了一场造山运动，擎山拓谷，跌宕起伏。那惊心动魄的一幕被冬之神定格，大河上下顿失滔滔就连被称为“九河之蹬”的孟门岛也深陷在冰阵之中。壶口上游的龙王迪河床比较宽阔，虽然搁浅的流凌夹岸，但主河道并没有完全封冻，十多米宽的细流绿幽幽的，缓缓流淌。而壶口也因十里龙槽与龙王迪之间失去了落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发。 ③待到惊蛰之际我们再去拍壶口，则是另一番景象。我们上下攀缘，一会儿在冰盖下猫腰穿行，犬牙交错的罅隙里消融的冰水淙淙作响；一会儿又爬上冰峰，借助手中的扁担才能跃上另一道冰坎。冷风中出了一身热汗，终于可以看见瀑布了。 ④站在这里往下看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾。整整一个冬季，那水雾一层一层地落在四周的冰面上，结成了冰，正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如林，酷似一尊金须飘飘的龙首。注目中忽听轰隆一声巨响，对面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下去，水浪冲天而起，彩虹飞扬。这是地与天的呼应！惊蛰到，地回春，龙抬头，河开了！ ⑤此时再向那冰封的十里龙槽望去，才发现正中间顺着大河的走向有一条三四米宽的深深的冰隙，仿佛真有一条巨龙刚刚从这里冲破一切重负和羁绊冲天而去。 ⑥顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块打着旋儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前。这，便是桃花汛来了！ ⑦我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺。 ⑧春天来了，暖阳升起，沉睡了一冬的壶口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晋陕峡谷两岸桃花盛开，风吹落英像天女散花，彩虹飞舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生铁一般狰狞的流凌，荡起一河炽热的春水，奔向蓝色的海洋。 20．作者三次到壶口，游览时间、看到的主要景物各不相同，请提取文中的关键词语完成下表。 游览时间 主要景物 第一次 第二次 隆冬时节 第三次 流凌 21．第④至⑥自然段观察角度是怎样变化的？请联系文章内容简要分析。 22．请从修辞手法的角度赏析第五自然段中的画线句子。 仿佛真有一条巨龙刚刚从这里冲破一切重负和羁绊冲天而去。 23．请联系课内学过的《壶口瀑布》一文，简要分析两篇文章在思想感情上的异同。 【选段一】 ①离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 ②“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 ③我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ④“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。 ⑤我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 （节选自鲁迅《呐喊·社戏》，人民文学出版社2018年版） 【选段二】 ①桑桑就是桑桑，桑桑与别的孩子不大一样，这倒不是因为桑桑是校长的儿子，而仅仅只是因为桑桑就是桑桑。 ②桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。那碗柜本有四层，但每一层都大而无当。桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子，将每一层分成了三档。桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。晚上，母亲望着一个残废的碗柜，高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时，将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实的揍。 （节选自曹文轩《草房子·秃鹤》，人民文学出版社2020年版） 24．如果双喜与桑桑见面，他们会成为好朋友吗？结合选段谈谈理解。 25．小文说，【选段一】突出的是一群小伙伴，【选段二】突出的是桑桑一个人，你认同吗？说说你的看法。 26．下面对选段语言赏析正确的有（    ）（多选） A．“说是罗汉豆正旺相”，句中“旺相”表现了罗汉豆长得茂盛，激起小伙伴们煮豆吃豆的愿望。 B．桑桑和小伙伴将碗柜四条腿“锯了”、玻璃门“敲了”，体现他们改造碗柜的盲目与随意。 C．桑桑做好鸽笼后，觉得自己很“高尚”。“高尚”是大词小用，表现了桑桑对其行为的自豪。 D．两则短文中都提到了儿童“偷”的行为，“偷”是贬词褒用，体现了童真童趣。 27．将上述选段编入专题，以下哪个专题名更合适？请选择并阐述理由。 A．童年感悟                B．童年情趣 选( )，理由：________________________________________________________________________ 阅读下面的文章，完成各题 壶口瀑布（节选） 梁衡 第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还来青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 28．定点换景是景物描写的常用方法，选文作者站在河心，采用了仰视、俯视、平视等多种观察视角描写了壶口瀑布。请你选择其中一个视角，简要概括作者由此观察到的景物及其突出特点。（特点用一个词语概括） 观察视角①：______观察到的景物：②______景物的突出特点：③______。 29．选文第一段在描写景物时，多次运用了侧面描写的写作手法，请你从中选择一例作简要分析。 30．阅读课上，老师让同学们以小组为单位就本文的语言表达特色进行讨论，请你代表小组在全班发言。不少于100字。 写作提示：①从遣词造句、修辞手法中任选一个角度；②结合选文阐述；③不少于100字。 31．阅读《安塞腰鼓》选段，完成小题。 ①这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ②使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ ③使人想起：千里的雷声万里的闪！ ④使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ ⑤容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑥好一个安塞腰鼓！ ⑦百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ⑧百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ⑨隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ⑩好一个安塞腰鼓！ (1)选文描写的安塞腰鼓具有什么特点？ (2)文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆，隆隆，隆隆”的声音？ (3)选文在语言运用上的最大特点是什么？ 阅读下面选文，完成下面小题。 灯笼 ①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。 ②连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳又跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 ③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 ④“路上黑，打了灯笼去吧。” ⑤自从远离乡井，为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。 ⑥乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。 ⑦唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事。太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。 ⑧想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 ⑨用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 ⑩宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖迟迟的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。 ⑪最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 ⑫唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ 32．阅读选文，说说作者为什么喜爱灯笼？ 33．请结合语境，从修辞的角度赏析下面句子的妙处。 灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 34．本文大量引用描写诗词典故中的灯笼，有什么目的？ 35．下面对文章理解和分析不正确的一项是（   ） A．文段以散文笔法，记叙了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面写出了灯笼对于他乃至民族的重要意义。 B．文章由点及面，由小时喜欢火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人，联想到历史人物。 C．“垂珠联珑的朱门却早已褪色了。”这一句写出了族姊远嫁后，家里无人照料，朱门掉漆，颜色暗淡，不再鲜艳。 D．作者喜欢灯笼的过程是一个感情与认识不断深化的过程，表达了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。 36．结合文章和自己的生活，说一说你有哪些启示。 阅读吴伯箫的《灯笼》，完成小题。 ①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。 ②一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起……真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 ③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天，回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李老五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 ④“路上黑，打了灯笼去吧。”自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。 ⑤乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。 ⑥想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 ⑦最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 ⑧唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ （有删减） 37．作者说“灯笼的缘结得太多了”，请说说在第③④⑤段中结的“缘”有哪些？ 38．题目是《灯笼》文章开头却没有写灯笼，第一段这样写有什么作用？ 阅读下面文字，回答问题。 社戏（节选） ①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥漫在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 …… ④离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 ⑤“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 ⑥我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ⑦我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。 大家议论之后，归结是不怕。他骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他“八癞子”。 ⑧“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。 ⑨我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 ⑩大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 ⑪第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 ⑫“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，蹋坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 ⑬“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。 ⑭六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？” ⑮我点一点头，说道，“好。” ⑯“豆可中吃呢？” ⑰我又点一点头，说道，“很好。” ⑱不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 ⑲待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 ⑳真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 39．阅读文章，下列的理解和分析正确的一项（   ） A．通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对封建教育的不满。 B．课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。 C．看戏的全过程中，发生了月夜归航、偷豆煮豆，再谈吃豆等事。 D．看戏后的余波，属于本文的略写，可以省去不然使文章显得累赘。 40．选文第一段在文中是一个重要的段落，请具体说说它有哪些好处？ 41．试分析文中划横线处加点字的作用？ 42．选文最后一个自然段运用了什么表达方式，试分析其作用？ 阅读霍竹山的《安塞听鼓声》，完成下面小题。 ①何其雄壮威风哉！走进节日的安塞，走进世界上最厚实的黄土地，便走进了鼓声的欢快与激烈。 ②世界上哪有如此豪放热烈的鼓声——气势磅礴，刚劲奔放，令闻鼓者热血沸腾，手舞足蹈。恨不能有千万只耳朵，听鼓点的激情；恨不能长千万双眼睛，看鼓槌的狂热。在腾腾沓沓的鼓声中，山峦开始扭动身姿，树木开始舒展筋骨，河水开始倒流，天空开始旋转。 ③静谧。平日里，黄土地就像一幅贴在窗口的窗花，恬静得不发一丁点的声息。一朵山丹丹花儿在背坡上，静静悄悄开了，又悄悄静静谢了；一只羊儿默默地哨着无言的地皮，特角上升起了太阳，又落下了月亮。静谧的山线，静谥的草木，静谥的窑洞…… ④但在节日里，当一杆丈余长的铜唢呐闪亮地举向天穹，高亢地轰鸣时，一切顿时变了。 ⑤一声山崩地裂的吼声，八百个拢羊肚肚手巾，身着羊皮大褂，腰系红纲，腿扎绑带，英姿勃勃的汉子在雄壮的鼓声中，潮水一样涌出。打、踢、跨、跺，虎虎生威；收、放、弛、张，刚柔相济。鼓人合一，人随鼓舞；人鼓一体，鼓随人欢。鼓声急促，人似骏马奔腾；鼓声沉缓，人若雁落平沙。节奏清亮时，好像游鱼戏水，鼓手是那样的潇洒自如；节奏浑沉时，仿佛风卷落叶，鼓声是如此的刚劲激昂。过裆鼓阳刚雄劲，若鹰击长空；缠腰鼓优美大方，若燕语绕梁；下岔鼓豪迈粗犷，若平地滚雷；飞燕鼓气贯长虹，若鱼跃龙门……这气吞山河的安塞腰鼓，这八百剩悍的陕北汉子，让我们体验“驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的英雄气概。 ⑥【甲】鼓手动时，似惊蛇飞舞，似午夜狂欢，令观者激情满怀。 ⑦在黄土高坡上，受场地的限制，打腰鼓的汉子只有百八十人。鼓声野野的，在空阔的高原上荡来荡去，声传百里，这自然是另一番情趣的了。鼓声时而飞瀑跌谷，震人心魄；时而鸟鸣林间，悦耳动听；时而雾锁荒山，无声有声；时而“金戈铁马，气吞万里如虎”时而“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”……十字步、劳动步、平侧蹬、双腿蹬，鼓点清脆，好似金鸡三点头；单过街、双过街、正八字、倒八字，鼓声密集，恰如骤雨扫屋棕 这野野的鼓声，让我们领略“尘埃遮高山，甲兵怒冲天”的征伐场面。 ⑧【乙】鼓声凝时，若雪落高原，若古道幽情，使听者如醉如痴。 ⑨鼓声让人忘记烦恼与不幸。在安塞我曾听说了这样一个故事，一位对生活失去信心姑娘，是村里闹社火的鼓声，点燃了她本已冷却的青春，她毅然擦去最后的泪水，走出心灵的阴影，在鼓声的激励下，最终成为一位颇有名气的私营企业家。“鼓手有股能劲，挥槌有股狠劲，腾跳有股虎劲，听了给人鼓劲。”果真有应验啊！ ⑩鼓声让人回味无穷。在安塞这块贫瘠而富有的黄土地上，鼓声更像是农人们的一种思念和向往。日常生活中的苦累，他们一肚子都装了，不跟天计较，不与地计较，一家一户和睦相处，人与人之间更多的是理解和关爱，这便是鼓声给予的力量！鼓声其实时时回响在他们的心头，鼓声里他们默默地走向荒塬，开始一天沉重的劳作，完成一年又一年的庄稼；鼓声也是他们精神的一部分，是他们释然困惑的根本所在，他们愉快地迎着面朝黄土背朝天的艰辛，他们将一年中的沉默和对新的一年的期许，毫不保留地释放在节日的鼓声中…… ⑪鼓声带我们走进历史。“嗵嗵嗵——嗵嗵——”在鼓声卷起的快乐旋风里，一队手挥皂旗、身着皂甲的将士，从山上呼啸而下掠入敌阵，鼓助人威，鼓进人进、黑衣将士让侵略者狼狈逃窜……那鼓声桀鹜、刚猛，令入侵者胆战心惊；那鼓声残酷、沉闷，让天地为之失色……征杀的鼓声远去了，消失在箭镞与断剑的斑斑锈迹里了。但是，前进的鼓声不会消失，并将永远“嗵嗵”地响下去。 ⑫这就是振奋人心的安塞的鼓声！ 43．下面是对本文③-⑫段思路的梳理，请结合全文，在横线上补写合适的内容。 静谧的黄土高原——①_______ ——如痴如醉的鼓声——②_______ 44．请从语气和语调角度说说甲、乙两句话的朗读技巧，并阐述理由。 甲：鼓声凝时，若雪落高原，若古道幽情，使听者如醉如痴。 乙：鼓手动时，似惊蛇飞舞，似午夜狂欢，令观者激情满怀。 45．做批注是非常好的读书方法，请根据下面表格中的“阅读锦囊”完成阅读批注。 阅读锦囊 阅读批注 赏析式批注：从语言表达角度进行欣赏与分析。 ①请对文中第④段加点词“顿时”进行赏析式批注。 _____________________________ ②在分享第⑨段的批注时，小语与小文发生了以下讨论，请你帮忙补充完整。     小语：这一段在内容和结构上都略显多余，我认为可以删去。小文：我认为这段不能删去，因为 _______________________________ 感想式批注：就文章内容写出读后的理解感悟或心得体会。 ③请结合文章内容，对第⑪段画线句进行感想式批注。 _____________________________________________ 46．本文第⑤段画线句子和链接材料都是对“安塞腰鼓”的场面描写，请按要求比较它们的异同之处。   链接材料： 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ——《安塞腰鼓》 语言运用的相同点： ______________________ 描写内容的不同点： _____________________ 阅读课文选段，完成练习题。 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 47．【概括信息】影响物候现象的因素有哪些？ 48．【说明方法】“如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”这段话运用了_______________、_______________、_______________三种说明方法，旨在说明_______________对物候的影响。 阅读《被压扁的沙子》节选，完成下面小题。 ①在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。 ②1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发；造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 ③毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 ④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。 ⑤这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。 49．下列对选文内容理解不正确的一项是（   ） A．选文第①段“这个问题最终也许会得到解决”一句中的“也许”表推测，说明现在的结论只是大胆的假设，目前还没有十分确凿的结论。 B．选文②③④段由总到分地说明了造成恐龙灭绝的原因是巨大的小行星或彗星对地球的撞击；地球经历了一个火山爆发期，许多大火山同时喷发造成恐龙灭绝。 C．选文介绍有关恐龙灭绝原因的两种对立的理论---撞击说和火山说，并指出科学家们为验证这两种理论一直在寻找论据。 D．第④段承上启下，既承接上文指出有关恐龙灭绝的原因有两种理论，又引出下文对这两种理论的分析。 50．下列对选文的分析不准确的一项是（   ） A．选文说明对象是造成恐龙灭绝的原因，采用了逻辑顺序。 B．本文的语言既浅显易懂又幽默风趣。 C．选文第③段运用了举例子和列数字的说明方法，说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的。 D．第⑤段括号内的内容是俏皮话，但也并非无稽之谈。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。 阅读下面的文字，完成下面小题 应有格物致知精神 1）多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。 2）在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展是再适当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。 3）但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 4）大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 5）王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。 6）我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。 7）科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 8）实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 9）实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 10）由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。 11）在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。 12）在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己作主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 13）我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。 51．《应有格物致知精神》一文中“格物”一词的含义是（   ） A．合格的事物 B．探察物体 C．追求最高理想 D．追问自己的内心 52．下列关于文章的写作特色分析不正确的一项是（   ） A．思路清晰，说理缜密。 B．列举事例时，采用正反事例。 C．举例论证与比喻论证相结合。 D．漫谈式的演说。 53．文中举王阳明格物失败的例子意在说明（   ） A．王阳明敢于继承和践行儒家传统思想。 B．探察自己的同时也要探察外界。 C．中国的传统教育埋没了格物致知的真正意义。 D．中国传统教育弊大于利。 54．“时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。”下列不属于被支配表现的一项是（   ） A．强调实验精神在科学上的重要性。 B．偏重于抽象的思维而不愿动手。 C．偏重于理论而轻视实验。 D．单纯以“个人的经验”为证。 55．物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。 (1)下列对选文内容理解，有误的一项是（   ） A．物候观测的载体是生物，具备仪器不可替代的灵敏性。 B．物候数据能综合反映气候条件及气候对生物的影响。 C．物候观测技术复杂、操作难度大，不适合农业推广。 D．本段核心是说明物候观测对农业生产的重要价值。 (2)选文中画线句运用了什么说明方法？有何作用？ (3)结合语段，概括物候观测在农业生产中的优势。 阅读下面的文字，完成下面小题。 作家的劳动（节选） 路遥 ①文学创作的艰苦性还在于它是一种创造性的劳动，任何简单的创造都要比复杂的模仿困难得多。平庸的作家会反复制造出一堆又一堆被同样平庸的评论家所表扬的文学废品，而任何一个严肃认真的作家，为寻找一行富有创造性的文字，往往就像在沙子里面淘金一般不容易。如果说创作还有一点甜头，那么，这种甜头只有在吃尽苦头以后才能尝到。 ②为了适应这种艰苦的劳动的需要，我们必须一开始就培养自己的优良品质。 ③首先要有坚强的性格。一个软弱的人不能胜任这种长期艰苦的劳动。性格的坚定是建立在信仰的坚定这个基础上的。一个人要是对社会、事业等等方面没有正确的认识和坚定的信仰，也就不可能具有性格的坚定性。而一个经常动摇的人怎么可能去完成一项艰难困苦的事业？ ④性格也不完全是天生的，主要是在长期社会生活中形成的。我们不仅应该在创作实践中，更重要的是应该在日常生活中主动寻找困难，在不断克服各种困难的过程中锻炼自己的性格。不要羡慕安逸和享乐，不要陶醉在一时的顺利和胜利中，我们应该不断地强迫自己自找苦吃！ ⑤对生活应该永远抱有热情。对生活无动于衷的人是搞不成艺术创作的。艺术作品都是激情的产物。如果你自己对生活没有热情，怎么能指望你的作品去感染别人？当然，这种热情绝不是那种简单的感情冲动。它必须接受成熟的思想和理智的指导。尤其是在进入艺术创造的具体过程中，应该用冷静的方式来处理热烈的感情，就像铁匠的锻造工作一样，得把烧红的铁器在水里蘸那么几下。不管怎样，作家没有热情是不行的，尤其是在个人遭到不幸的时候，更需要对生活抱有热情。 ⑥应该有自我反省的精神。如果说，一个人的进取精神是可贵的，那么，一个人的自我反省精神也许更为可贵。尤其是搞创作的人，这是一个最重要的品质，一个对自己经常抱欣赏态度的作家是不会有什么出息的，应该经常检讨自己，要有否定自己的勇气。有些人否定别人很勇敢，但没有自我否定的力量，而且对别人出自诚心的正确批评也接受不了，总爱让别人抬举自己。人应该自爱，但不要连自己身上的疮疤也爱。要想成就自己的事业，就要不断地进行自我检讨，真诚地听取各种人的批评意见，即使别人的批评意见说得不对，也要心平气静地对待。 ⑦这个真理不要光拿来教育别人，主要教育自己为好。 （有删改） 56．进行文学创作，需要有哪些优良品质？ 57．选文第⑤段画线句子运用了哪种论证方法，有什么作用？ 58．阅读选文，结合下面材料说说你对作家“劳动”的认识。 为创作《平凡的世界》，路遥翻阅了1975-1985年的《人民日报》《光明日报》等资料，密手指的指纹磨没了，就用手掌翻阅。 59．阅读下面的材料，完成问题。 一 ①1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 ②6500万年前地球上，曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 二 ③1961年，苏联科学家S.M.斯季绍夫发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。 ④“斯石英”并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现互相排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使“斯石英”可保持数百万年。 ⑤如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够互相分离，返回到原始状态。如果在850°C的温度下把“斯石英”加热30分钟，它将变为普通沙子。 三 ⑥在一些地方已经发现了“斯石英”，证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击产生的巨大压力形成了“斯石英”。在进行过原子弹爆炸试验的场地也发现了“斯石英”，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 ⑦似乎可以肯定地说，“斯石英”也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的“斯石英”都被转化为普通的二氧化硅。事实上，在火山活动地区至今没有发现过“斯石英”。 ⑧亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。它们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，它们确实检测到了“斯石英”中存在的一种原子排列。 ⑨这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击形成了数吨重的“斯石英”。这些“斯石英”在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 （摘自义务教育教科书•八年级上册《被压扁的沙子》） (1)对于6500万年前恐龙灭绝的原因，一些科学家认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果，也有人提出了不同的看法：__________________ (2)科学家S.M.斯季绍夫发现生成“斯石英”必备的条件是①_____，加快“斯石英”变为普通沙子的条件是②_____ (3)文中最后得出的推论是“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”，请写出得出这一推论的两条证据①_____；②_____ 阅读《被压扁的沙子》选段，完成下面小题。 ①1961年，一位名叫S·M·斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。 ②斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。 ③金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。 ④如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？） ⑤斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。 ⑥在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 ⑦A似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。B然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。C事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。 ⑧那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。 ⑨亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。 ⑩他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 ⑪这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 60．“斯石英并不十分稳定”的依据，正确的一项是（   ） A．斯石英是沙子组成的。 B．斯石英的原子之间靠得太近。 C．斯石英的原子之间结合得极为致密。 D．二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态。 61．“在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。”这句话是从第⑦段画线文字中摘出的句子，它在文字中所处位置正确的一项是（   ） A．第A句之前 B．第AB句之间 C．第BC句之间 D．第C句之后 62．下列选项不能作为作者选择“撞击说”而否认“火山说”的依据的一项是（   ） A．因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英——压扁的沙子。 B．斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。 C．麦克霍恩和几位合作者研究新墨西哥州拉顿地区检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 D．6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。 63．第⑥段画线句子运用了什么说明方法？试分析其作用。 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一 ①例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。 ②在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 …… ③因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。 （选自《恐龙无处不有》，有删节） 材料二 ①在6600万年前的白垩纪末期，地球上包括恐龙在内多达75%的物种被灭绝了。有证据表明，元凶是小行星撞击。 ②但科学家发现，此次灭绝事件跟剧烈的火山爆发几乎同时发生。这些火山活动导致印度西部一种被称为“德干玄武岩”的岩石形成。 ③如果这些火山活动都发生在撞击之后倒也罢了，因为撞击会导致更多的地质活动，这是显然之理。但最近美国的两个研究小组计算了德干玄武岩的年龄，发现德干火山爆发从灭绝事件发生前的40万年就开始了，间歇性地持续了大约100万年——当然，小行星撞击之后爆发得更剧烈、更频繁了。 ④这意味着，早在小行星撞击之前，恐龙生活的环境就已经恶化了。所以，火山活动趋烈可看作是另一个导致恐龙灭绝的原因。 （选自《恐龙灭绝的另一个原因》，有删节） 材料三 ①1915年，一位美国地质学家在自贡荣县发现肉食龙的牙齿和股骨化石，打开了人类通往中侏罗世恐龙世界的大门，填补了世界恐龙化石年代的空白。1979年，人们在自贡大山铺修建停车场时，发现大规模恐龙骨骼化石。 ②地质考察发现，侏罗纪时期的自贡为开阔的滨湖地带，气候炎热，水草丰茂，大树参天，是恐龙理想的生活场所。大山铺则是风平浪静的砂质浅滩，在此死亡以及被河水从远处搬运来的恐龙尸骸被浅滩上的泥沙掩埋起来。尸骸的堆积与泥沙的掩埋交替进行了很长时期，之后经过一两亿年漫长岁月的积压，最终形成了人们今天所见的含化石的砂岩层。 ③1987年，在距离自贡市中心9千米的大山铺恐龙化石群发掘现场基础上建起的我国第一座以恐龙化石为主的大型遗址类博物馆——自贡恐龙博物馆，__________________。馆内收藏有近300种恐龙与上万件其他脊椎类动物个体的化石标本，几乎囊括了距今2.01亿—1.45亿年侏罗纪时期所有已知恐龙种类。该馆是目前世界上收藏和展示侏罗纪恐龙化石最多的博物馆。 自贡恐龙博物馆藏品一览 世界上最原始、最完整的剑龙 太白华阳龙 世界上生存时代最晚的迷齿两栖类 扁头中国短头鲵 世界上最完整的小型鸟脚类恐龙 劳氏灵龙 世界上首次发现的蜥脚类恐龙尾锤 蜀龙和峨眉龙尾锤 世界上保存最完整的肉食性恐龙 和平永川龙 世界上首次发现的剑龙皮肤化石 四川巨棘龙皮肤化石 我国发现的首例蜥脚类恐龙皮肤化石 杨氏马门溪龙皮肤化石 有20余个完整而特别珍贵的恐龙及其他脊椎动物头骨，以及恐龙皮肤、恐龙蛋、恐龙足迹、恐龙尾锤、恐龙肩棘等珍贵的化石和遗迹。 （取材于《恐龙之乡》和自贡恐龙博物馆官网） 64．阅读材料三，根据文段内容和表格信息，在横线处补写句子最恰当的一项是（    ） A．恐龙化石资源极为丰富，囊括了所有已知恐龙种类 B．全面再现了由多物种构成的神秘多姿的白垩纪时代 C．侏罗纪脊椎动物化石资源极为丰富，化石遗迹众多 D．所有恐龙及两栖类脊椎动物化石都保存非常完整 65．科普作家阿西莫夫曾说：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”以上三则材料，也存在“一个科学领域的发现”对其他领域产生了影响的情形，它们分别是_______、_______、_______。 阅读《恐龙无处不有》选段，完成下面小题。 （1）恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ （2）这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 （3）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。 （4）在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。 （5）早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 66．选文第（1）段有什么作用？ 67．选文说明的主要内容是什么？ 68．下列关于“板块构造”理论说法有误的一项是（   ） A．地壳是由一个大板块构成的。 B．板块与板块之间是紧密拼合在一起但又在相互缓慢运动的。 C．板块之间可以被拉开、挤压或俯冲、抬升。 D．板块交界处多火山、地震、岛屿链、海洋深渊等。 69．第（４）段加点词语“大约”有什么作用？ 70．阅读《大自然的语言》（节选），完成下面小题。 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 (1)选文按从_____________逻辑顺序引出物候和物候学。其中第②段中加点的“大自然的语言”中“语言”在文中指_______________ 。 (2)选文第③段中画横线句子运用了什么说明方法？有何作用。 阅读下列材料，完成下面小题。 【甲】 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同，我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 （竺可桢《大自然的语言》） 【乙】 ①如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。 ②恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ ③这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 （阿西莫夫《恐龙无处不有》） 71．写出甲乙两文的说明对象。 72．赏析甲文画线句中的加点词，体会说明文语言的准确性。 凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。 73．比较甲乙两文说明顺序的异同点。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 乳糖是一种天然存在于哺乳动物乳汁中的双糖。刚出生时，母乳是大多数宝宝唯一的能量来源，而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖。初生婴儿体内通常有丰富的乳糖酶，但随着年龄的增长，部分成人的乳糖酶活性会降低，从而出现乳糖不耐受症状。 《乳糖不耐受与科学饮奶专家共识》（以下简称《共识》）指出，乳糖与其他糖相比可以更好地促进钙吸收和支持肠道健康，哪怕是存在乳糖不耐受症状的人群，也无须盲目回避牛奶中的乳糖。中国营养学会秘书长韩军花教授进一步强调：“基于用进废退的理念，过度回避乳糖可能会使身体适应乳糖的耐受力退化，加剧乳糖不耐受症状的情况。”材料二 “乳糖不耐受者吃进去的乳糖不能分解成单糖被吸收，未被消化的乳糖进入结肠后，会被细菌发酵生成短链脂肪酸，以及甲烷、二氧化碳等气体。”专家说，气体的聚集会引起腹胀等症状，未被消化的乳糖及其发酵产物则会使肠道内渗透压升高，导致流入肠道的水分增加，从而引发腹泻。 医学上，乳糖酶缺乏可以分为原发性乳糖酶缺乏、继发性乳糖酶缺乏和先天性乳糖酶缺乏。原发性乳糖酶缺乏是乳糖酶的数量、活性随着人的年龄增长而逐渐下降引起的，多见于7～8岁这一年龄段的人群；继发性乳糖酶缺乏是各种疾病造成小肠黏膜损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，多数是暂时性的；先天性乳糖酶缺乏是因为某些人机体染色体上的隐性基因，导致乳糖酶缺乏，这一种类型在临床上比较少见。 （选自《科普时报》2024年05月17日  第01版，有删改）材料三 乳及乳制品是健康膳食的重要组成部分，是膳食中钙和优质蛋白质的重要来源。然而，由于对乳糖存在认知误区，很多国人在日常饮食中对乳制品采取盲目回避的态度。再加上遗传、饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量普遍较低。 中国营养学会理事长杨月欣表示，乳制品具有任何食物都不可替代的营养价值。为科学引导公众饮奶，帮助国民养成饮奶好习惯，中国营养学会在公益支持下，组织专家团队编制《共识》，强调乳制品和乳糖对人体健康的重要作用，澄清公众对乳糖的误解，同时为乳糖不耐受人群提供实用的饮食和健康建议。 （选自新华网  2024年05月16日，有删改）材料四 一喝奶就腹胀、腹泻怎么办？ 在《“减油、增豆、加奶”核心信息》中关于“加奶”是这样说的：“奶及奶制品营养丰富，可提供优质蛋白质，是钙的良好来源。充足摄入奶及奶制品有益于人体健康，尤其有利于肌肉和骨骼健康。营养专家建议每天摄入300～500ml液态奶或相当量的奶制品，而目前我国大多数居民实际摄入量远低于推荐量。” 一喝奶就感到腹胀、腹泻。这是不少人喝奶后的感受。潘文松表示，这或是乳糖不耐受或是蛋白质过敏，他建议，对于乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品。如果是对奶中的蛋白质过敏的话，潘文松建议，可以将奶煮开后再用文火煮10～15分钟，过敏原可一定程度被破坏，减轻喝奶后的不适反应。 （选自《羊城晚报》  2024年05月21日，有删改） 74．下列对上述材料的理解与分析，正确的一项是（   ） A．乳糖是一种天然存在于哺乳动物乳汁中的双糖，是母乳中唯一的碳水化合物。 B．由疾病造成小肠黏膜损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，一般是长期性的。 C．由于对乳糖存在认知误区，再加上受饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量普遍较低。 D．专家建议，乳糖不耐受人群应优先摄入酸奶、奶酪等发酵乳制品。 75．你的同学小语说他一喝奶就会有轻微的腹胀、腹泻，所以他打算再也不喝奶了。请你结合上述材料内容，对他进行劝说并提出几条可行的建议。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①“短长肥瘦各有态，玉环飞燕谁敢憎”，审美意义上的身材胖瘦，有着各花入各眼的多元。然而，凡事皆有度，微胖萌萌哒，略胖显富态，但过胖往往就存在一些健康隐患了。临床研究表明，高血脂、高血糖、高血压、心血管疾病等与肥胖息息相关。 ②人在吃，秤在看，甚至要为健康“买单”。据评估，全球2020年因肥胖和超重造成的医疗费用等经济损失达1.96万亿美元，约占全球GDP的2.5%。可见，肥胖已从单纯的审美问题，演化成了健康问题、社会问题。世界卫生组织早在1948年就将肥胖症列入疾病名单。国务院新闻办此前发布的《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，“我国成年居民超重肥胖超过50%”。这意味着每两个成年人中，至少就有一个超重。 ③我国肥胖人群基数较大，地区分化趋势同样值得关注。一个有意思的现象是，肥胖率前十名中没有一个南方省份，但联合国教科文组织授予“世界美食之都”称号的五座中国城市却全部在南方。成都以“万物皆可涮”闻名遐迩，其所在的四川省肥胖率却排全国倒数第五；佛山顺德因“一招鲜食遍天”牵动世界味蕾，其所在的广东省肥胖率只排全国倒数第六。川菜重油，粤菜偏甜，为啥辣妹靓仔中胖子却不多？这一定程度上得益于当地独特的膳食结构。四川人“无辣不成席”，辣椒恰能加速血液循环、促进新陈代谢；广东人“一日叹三茶”，茶叶具有刮油解腻助消化等功效，珠三角地区以两公斤的年人均茶叶消费量位居全国之首。由此可见，爱吃与肥胖未必画等号。注重膳食营养均衡，才能避免肥胖症“病从口入”。材料二 世界卫生组织根据身体质量指数（BMI）来定义肥胖与超重。BMI=体重（kg）/身高2（m2）。其中BMI18.5～24.99为健康；BMI≥25为超重；BMI≥30为肥胖；BMI≥40为严重肥胖。材料三 ①饮食习惯或许因地、因人而异，但勤于运动却是爱吃不胖的共同秘诀。据国家体育总局群众体育司指导，人民网发布的《2022国民健身趋势报告》，广州、成都分别位列全国十大运动活力城市的第三、四名。与此同时，成都、广州两市经常参加体育锻炼的人数均占常住人口四成以上，超过了37.2%的全国平均水平。美食与运动皆不可辜负，既热爱碳水也享受汗水，或可在美食自由的同时确保身体健康。 ②北宋文学家苏轼因与东坡肉、羊蝎子、荔枝等美食的不解之缘，“吃货”身份为人称道。但你可能不知道，这位爱吃、懂吃、会吃的美食家，也能把粗菜制成“东坡羹”，还在著述《节饮食说》中说道：“早晚饮食，不过一爵一肉。有尊客盛馔，则三之，可损不可增。”不难看出，合理膳食是美食家的一门必修课。5月11日是世界卫生组织确定的“世界防治肥胖日”，今年的主题是“肥胖防控，是我们的责任”。 ③要树立“自己是健康第一责任人”的理念，守护“舌尖上的健康”，夯实合理膳食、适量运动的健康基石。 （以上材料均摘编自人民日报评论） 76．下列说法与材料不符的一项是（   ） A．研究表明高血脂、高血糖、高血压、心血管疾病等都是肥胖引发的。 B．我国肥胖人群基数较大，但是南北方肥胖率却不一样，肥胖率排在前十名的省份都在北方。 C．“爱吃”不是病，只要合理膳食，适量运动，爱吃的人也可避免肥胖症。 D．广东和四川肥胖率相对较低，分别与他们吃辣椒、喝茶的饮食习惯有一定关系。 77．结合材料，下列分析或推断不正确的一项是（   ） A．北北的身体质量指数为23，根据身体质量指数公式，北北是健康体重。 B．如果对某初中学校全体师生进行健康体质检查，会出现每两个人中就有一个超重的结果。 C．肥胖已不再是单纯的审美问题，也是备受关注的健康问题和社会问题。 D．北宋文学家苏轼喜欢美食也注重健康，他认为早晚饮食要适量，膳食要合理。若没有贵客来，他自己每顿饭不超过一爵酒，一种肉食。 78．材料三中提到“自己是健康第一责任人”，请你结合以上三则材料，给出两条科学健康生活的建议。 正是青年读书时 刘少华 ①人年轻时，无论多么忙碌或是贫穷，有一种快乐谁都无法剥夺，那便是读书。但青年人读书，有时会有热情、少方法，战略上异常重视、战术上捉襟见肘，不得其门而入。关于如何读书，前人进行了诸多总结，依我看，如下四点能做到便十分不易，却也十分有益。 ②首先，要追求把书“读完”。当年，金克木先生写《书读完了》，让人大吃一惊。别说书海无边、时间有限，就算只读2019年初至今出版的中文书，正常人穷其一生都不可能读完。为何金先生敢说“书读完了”？其实，这背后是对读书的系统思考。比如中国古书，其中的头绪、结构、系统有据可循，其中有些书是绝大部分书的基础——金先生举例说，如果研究“红学”，那么《红楼梦》就是一切的基础，没有捷径，非读不可。 ③以此类推，青年人读书，应当从源头去读，在脑海中搭起一个“格式塔”，日拱一卒。在青年时期、记忆力最强时，先尽量“输入”，快速吸收基础知识，打好底子。书当然是看不完的，但在年轻时打下广博的基础，却能“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。 ④其次，要仰仗经典之力。村上春树曾借小说主人公之口说，“我只是不愿意在阅读未经过时间洗礼的书籍方面浪费时间”。这话听着刺耳、偏执，背后却有一番考量。大浪淘沙始见金，时间这个公平的见证者，为人类淘汰了不计其数的书，却同样留下了卷帙浩繁的佳作。阅读经典，是进入人类知识殿堂的捷径。 ⑤此外，还要经常打开新书。我们关于读书的经验，大都来自前人。然而审视我们所处的时代，与过去又有些不同。知识更新速度爆炸性增长，一日不学便有跟不上之感。即便当下互联网如此发达，人类最优秀的知识结晶依然倾向于以出版的方式固化。畅销书榜上，让人失望者有之，给人启发者却更多。许多经典都曾流行一时，今日之流行未必不是明日之经典。更为重要的是，这些直指当下或未来、瞄准过去被忽视的真问题的书，对我们的工作生活是有益的指导。 ⑥读书得读其闪光点，尤其对当下出版的书更要抱以宽容与理解之心。创新的见解、观点、结论问世时，因其往往领先于时代，往往不容易被接受。青年人更应对世界投以好奇的目光，最先去发现、去接受新书中那些对世界可能有推动作用的闪光点。好奇与新知是两盏时时互应的明灯。 ⑦最后，读书要“手脚并用”。人的记忆力有相当的局限性，人的理解力亦需要多重辅助。动手记下要点，动手写下感受，动手转发给师友，便多了一种理解的可能性。应当既读万卷书，又行万里路；既从书中汲取营养，又将知识应用于现实；既以书为友，又以实践为师…… ⑧人生的许多变化，也许正是从学会正确读书开始的。而做一个读书人最幸福的是，眼前是无尽的书籍世界，我们在其中能寻觅到、体验到通往更大世界的千万条路。 （有删改） 79．下列对文章中心论点的概括最恰当的一项是（   ） A．青年正是读书的好时期。 B．青年人要学会正确读书。 C．读书的快乐是无法被剥夺的。 D．读书能通往更大的世界。 80．下列对文章内容的理解有误的一项是（   ） A．把书“读完”，意思是人们应该有系统地多读基础性的书，为以后的阅读打好基础。 B．经典书籍经过了时间的洗礼，阅读经典，是青年人进入人类知识殿堂的捷径。 C．新书中的观点、结论往往不易被人接受，青年人是最先去发现、接受这些观点、结论的。 D．“手脚并用”，既指读书要多动手，又指读书要结合实践，将书中知识应用于现实。 81．第3段引用“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”这一名句，有何作用？ 人类未来移民火星可行吗？ 【新闻事件】 荷兰非营利企业“火星一号”公布了从全球20万名申请者中选出的100名候选人名单（其中包括4名华人），这些候选人将继续角逐，最终产生的4名入选者将在2025被送往火星，在那里定居。根据该公司发布的计划，他们将在2016发射通讯卫星前往火星，进行数个阶段任务后，于2023建立永久基地。 从公布项目至今，“是骗钱游戏还是科学计划”的争论就不绝于耳。 【相关资料】 火星是离太阳第四近的行星，为四颗类地行星之一。 借助天文望远镜，可以看到火星呈橘红色，这是其地表广泛分布的氧化铁造成的。在太阳系的八大行星中，火星比水星略大，是第二小的行星。它的直径约为地球的一半，自转轴倾角、自转周期与地球相当。火星一昼夜比地球上的一昼夜稍长，多出约37分钟。但绕太阳公转一周需花费的时间是地球的2倍。 【科学设想】 2003年8月，在美国召开了“火星移民研究国际会议”，与会者提出在未来几个世纪中，把火星改造成一个绿色星球，使之成为人类的第二个家园。根据设想，火星地球化有多个技术方案，包括：在大气中增加适合适量的气体（如温室气体和适合生物生存的气体），增加地表温度与气压，使火星上水冰融化为液态水，再通过植物的光合作用，使大气层的含氧量逐步提高；大量溶解地下冻土层，再把水引到地表，逐步形成水圈；在太空中架设巨大反射或折射镜群，使更多阳光反射至火星表面；散布固沙菌类、植物，防止沙暴发生，进而生成土壤，扩大居住地。 【科学研究】 2014年底，麻省理工学院利用荷兰“火星一号”公司的数据，完成一份35页的报告。该报告认为，虽然火星探测器“凤凰号”在2008发现了一些证据，推测火星表面存在冰（意味未来的移民可以靠融化冰来制作饮用水），但是根据麻省理工学院的分析，现有的在地球上煮水的技术，目前还不能在太空中直接使用，要实际操作还需要一些新技术的诞生，但是“火星一号”尚未提供解决方案。 另外，根据“火星一号”的计划，人们将在火星上栽种植物以获取食物。但该研究小组认为，植物制造的氧气过剩将引起严重火灾。虽然氮气可以将氧气的量降低到安全水平，但火星的大气中仅含3%的氮气，因此，该小组称，如果从地球带过去的氮气用光了，人们的生存时间“不会超过10周”。 【各方观点】 著名科普作家、中科院国家天文台客座研究员卞毓麟说：人类有能力登陆月球，但月球表面没有任何大气，是超高真空状态，所以不适合居住。把眼光放得再远一些，考察地球的两个近邻行星——金星和火星。前者的环境条件过于严酷，表面温度超过450，异常浓密的大气中充满硫酸液滴。与之相比，火星的环境“友好”得多：有大气层，已发现水冰以及湖盆、河道的遗迹，这提供了生物生存的基本条件。不过，这种“友好”是相对的，火星的自然环境对人来说其实很恶劣；只是在太阳系中，火星比除地球外的其他任何行星或卫星更适合居住。 上海市天文学会副秘书长施饼介绍：火星虽然有大气层，但其主要成分是二氧化碳，占比高达95%，其余成分包括：3%的氮气、1.6%的氩气、很少的氧气、水汽等。而且大气层非常稀薄，只相当于地球上30多公里高空的大气压。所以火星上的空气不能供人直接呼吸。温度方面，火星也不太适宜人类居住。其表面的平均温度比地球低30度以上。和地球一样，它的一年也有四季之分。夏季白天，赤道地区气温可超过20度，但到了夜晚就会骤降至-50度以下。 中国空间技术研究院空间科学与深空探测首席科学家叶培建院士说，这家荷兰机构目前既没有飞火星的飞行器，也没有火箭，更不具备在火星生存的能力。想在2025实施计划，像是个骗局，更像是个笑话。 不少科研人员认为，改造火星的一些技术方案是可行的，还有一些技术方案在未来或许可行，将火星改造为“第二个地球”会成为现实。 也有专家认为，如果地球上的人口数量不断增加，可以把生存空间往海洋或地下延伸。目前来看，这虽然有技术难度，但也并非不可解决。与之相比，移民火星是舍近求远，成本太高。 【网友评论】 善伪君子：为什么不能尝试解决地球上的问题呢：如何把大片沙漠变成绿洲？如何把世界大同？如何让人民都安居乐业？糟蹋完了就找另一个星球继续糟蹋，这就是所谓的先进和文明吗？留下来的人就该倒霉吗，去的一批又是首富？ 腾讯网友：连在地球的撒哈拉沙漠建立一个自给自足的人工生态系统都做不到，竟然还提什么的火星殖民计划，依靠现阶段的航天技术，去一趟火星都要半年的时间，能否让登陆火星的宇航员成功回家尚且都换是一个问题，更何况是在火星殖民。比起火星来，地球的撒哈拉沙漠就是天堂，至少是在地球，不用担心被憋死。 《今日话题》：历来，我们都会给先驱者以足够的敬意，因为他们对生命可能性的开拓和自身承担的风险都足够大。同时，先驱性事业，也难逃骗局、异想天开的质疑。 （资料来自网络  有删改） ★题目（单选题） 82．下列对材料有类内容的概括和分析，正确的一项是（   ） A．荷兰非营利企业“火星一号”移民火星计划是个骗局。 B．在太阳系的八大行星中，水星是最大行星。 C．火星是太阳系中除地球外最适合居住的星球。 D．火星有大气层，有95%的氧气，已发现水冰以及湖盆、河道的遗迹，这提供了生物生存的基本条件。 83．根据设想，火星地球化有多个技术方案，下面内容不正确的一项是（   ） A．在大气中增加适合适量的气体，增加地表温度与气压。 B．使火星上水冰融化为液态水，再通过植物的光合作用，形成水圈。 C．在太空中架设巨大反射或折射镜群，使更多阳光反射至火星表面。 D．散布固沙菌类、植物，防止沙暴发生，进而生成土壤，扩大居住地。 ★题目（判断题，对的选“A”，错的选“B”。） 84．“火星一昼夜比地球上的一昼夜稍长，多出约37分钟”中“约”不能删去，“约”表示大概，并不是精准的37分钟，“稍”却没有什么意义，可以删去。( ) 85．火星地球化有可能实现，现有的技术难以达到，但是在未来或许可行，先驱性事业，应该勇于尝试。( ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．运用嗅觉，视觉，听觉，触觉等角度来描绘江南水乡的清新秀美。嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。视觉：月色便朦胧在这水气里。听觉：似乎听到歌吹了。触觉：夹杂在水气中扑面的吹来。这些描写，写出了夜色的朦胧，表现出“我”看社戏兴奋，愉快的心情。 2．①调动多种感官，营造出和谐美好的氛围。“清香”“扑面”“朦胧”等分别从嗅觉、触觉、视觉的角度写两岸的景象和月色，再现了江南水乡的月夜美景，充满诗情画意，烘托了“我”愉悦的心情。 ②语言生动，挚爱之情隐然可见。如“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”，运用了比喻的修辞手法，把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，以动写静，把山写活了，衬托了船行的速度之快，而“我却还以为船慢”，突出了“我”急于看戏的心情。不但能把读者带人美丽如画的江南水乡，同时使读者感受到孩子们愉快的心情和作者对美好的江南乡村的热爱。 ③情景交融。作者随着时间和空间的转换，依次写出了“我”在沿途的种种见闻和感受，融情于景，“两岸的豆麦和河底的水草”，朦胧的月色，“淡黑的起伏的连山”，展现了一幅清新优美的图景，此刻的“我”听到笛声，心也“沉静”，然后又“自失”起来，完全陶醉其中。 【解析】1．本题考查对环境默写的分析．第一问，筛选文章语句并分析描写角度。根据文章第④段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”一句分析可知，此处描写气味，所以是从嗅觉角度进行描写的；根据“夹杂在水气中扑面的吹来”一句分析可知，此处描写的风吹在脸上的感觉，所以是从触觉角度进行描写的；根据“月色便朦胧在这水气里”一句分析可知，此处是描写眼睛看到的事物，所以是从视觉角度进行描写的；根据第⑤段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”一句分析可知，此处是描写声音，所以是从听觉的角度进行描写的。第二问，这些景物描写，直接写出了月色的朦胧，在这朦胧的月色中，一切都是那样的美好，可见是“我”因为要去看社戏而心情好所致，所以这些景物也表现出“我”看社戏的愉快心情。 2．本题考查对文章内容赏析。可以从写作手法、语言等方面进行分析，表现出“人与自然”的和谐。可以从景物描写角度分析，文章第④段和第⑤段运用嗅觉，视觉，听觉，触觉等角度来描绘江南水乡的清新秀美，从而突出“我”因为要去看社戏而无比兴奋的心情；可以从语言的角度进行分析，文中运用比喻的修辞手法，如“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”，将“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，生动形象地表现行船速度之快，突出“我”去看社戏的焦急心情；可以从表现手法的角度分析，文章情景交融，“我”与周围的环境交融在一起，用“我”在路上的所见所闻，来表达“我”愉快的心情，同时“我”也融入到环境之中，因环境而“沉静”，而“自失”。 3．描写了阳光下各拉丹冬有雕塑感的整体外貌，表现了各拉丹冬的壮观景象，激发读者的阅读兴趣，为下文描写它的壮美景色作铺垫。 4．秋高气爽   风云变幻   气势磅礴   云遮雾障。 5．（1）“虔诚”指我来到各拉丹冬雪峰之下，希望通过恭敬而有诚意的态度，换来云散天晴，能够一睹雪峰壮美的景色；“愚蠢”指各拉丹冬作为男性之神，对我的虔诚不为所动，我恭敬的跪拜不起作用，显得幼稚可笑。 （2）运用拟人的修辞手法，把大自然人格化，生动形象地写出了令人眩晕的冰塔林美景，表达了作者的喜爱和赞美之情。 6． 游记 马丽华 感受与思考 敬畏和赞美 【解析】3．本题考查内容概括及句段作用。 第①段画线句“融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感”为环境描写；联系首段中的“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端”可知，此句展现了阳光下各拉丹冬有棱角与层次的雕塑感的整体外貌，展现了各拉丹冬的壮观景象，激发读者深入了解的兴趣； 联系第②段“这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容”等语句可知，首段画线句为下文描写它的壮美景色作了铺垫。 4．本题考查成语识记。第②段中的四字成语有： 秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。 风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。 气势磅礴：形容气势雄伟壮大。 云遮雾障：云雾遮挡视线，看得很模糊。 5．本题考查语句赏析。 （1）“虔诚”指恭敬而有诚意的态度。联系第④段中的“我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼”“它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动”可知，“虔诚”一词写出了“我”来到各拉丹冬雪峰之下，希望通过恭敬而有诚意的态度，换来云散天晴的天气，目睹雪峰壮美的景色。“愚蠢”形容人笨，愚昧无知。联系“各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番”可知，写出了各拉丹冬作为男性之神，对“我”恭敬的跪拜不起作用，“我”的行为显得幼稚可笑。 （2）“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力”中的“卖弄”一词赋予大自然以人的情态，运用了拟人的修辞手法；联系结尾段“从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目……一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍”可知，此句生动表现了令人眩晕的冰塔林美景，表达了作者对此地的喜爱和赞美。 6．本题考查文学常识。 《在长江源头各拉丹冬》的作者是马丽华。本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描写了雪域高原的壮美景色，是一篇游记，展现了大自然伟大的神奇，作者将自己的感受与思考融于景物之中，如：第⑤段“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力”，通过展现表达了令人眩晕的冰塔林美景，表达了作者对此地的喜爱和赞美；表现了作者观瞻如此壮景后对大自然充满敬畏和赞美。 7．(1) 河心 俯视 河面 雄 (2)①本句运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。或：本句使用叠词，一是增强了文章的音律美，读起来更有节奏感。二是将壶口瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力。 (3)语句一：“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”，作者赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、怨、愁”，水的世界也是人的世界，展现了壶口瀑布博大包容的胸怀。这两句通过议论、抒情，为下文揭示河水的性格作了铺垫。语句二：“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”理作者由自然联想到人，经了许多磨难便有了自己的个性，铸成了自己伟大的性格。 (4)同：抓住景物特点，精描细绘，都是借景抒情。 异：《小石潭记》随作者游踪移步换景，《壶口瀑布》是作者立足于“河心”四下观察；《小石潭记》通过写小石潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。《壶口瀑布》着力表现爆布浊浪奔腾，让人读来心魄震撼。 【详解】（1）本题考查筛选信息和概括能力。 第一空，从第①段“我一直走到河心”可知，作者的观察点是河心； 第二空，从“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟”可以看出是俯视； 第三空，从“这龙槽顶着宽宽的河面”可以提取出：写了河面； 第四空，联系文“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”，景物具有雄伟、壮丽的特点，可以用一个字概括是：雄。 （2）考查语言的赏析。赏析语言，首先明确赏析的角度，其次结合所运用手法的作用及具体的语境、作者情感、文章主旨等分析其表达效果。 原文“互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥”中，“挤”“撞”“推推搡搡”“前呼后拥”（1）等动词的拟人化，使瀑布具有人的动作特点；原文“撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，描绘出瀑布的磅礴气势和伟大力量； （2）“进”“折返迂回”“觅”一系列动词，生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。 （3）本题考查对内容的理解。 作者在文中的感受大致包括三个类型，一是观景时的直接体验，二是由景物发的感想，三是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。不同的感受，理解的方式也应有所不同。 观景时的直接体验，主要是作者观赏雨季壶口瀑布时“可怕的警觉”和枯水期看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”。前者重在描写雨季时壶口瀑布水势之大，后者重在突出瀑布本身的“险”，心理感受有相似之处，但前者偏重“可怕”，后者偏重“震撼”。由景物发的感想，主要是作者观赏了河水在口前的种种形态后发出的感叹：“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感唐"作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来，文章的意蕴也顿时变得丰富起来——水的种种形态，不正是人生百本的象征吗？作者进而又自设一问：“造物者难道是要在这市口中浓缩一个世界吗”，哲理意味油然而生，理性的思考主要是由脚下的巨石引出的对黄河人性的解读。作者在发议论时使用拟人手法，用“只有宽厚绝无软弱”“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯，不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”，这样写人的语言来诠释黄河的人性，准确生动，易于理解，作者的思考有两个层次：第一，黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌，第二，未经磨难不成才，黄河的人性也是在巨石的逼迫、抵拒中最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。这两层思考让文音富有理性色彩，有了深度和质感。 （4）本文考查对比阅读。 从《小石潭记》中“潭西南而行百二十步”“代竹取道，下见小潭”“潭西南而望”“坐潭上”等句可见，景物随作者游览的路线而变换；从《壶口瀑布》中“我一直走到河心……这便是‘壶口’”，“我依在一块大石头上向上游看去”，“突然脚下出现一条四十多米宽的深沟”和“看罢水，我再细观察脚下石”可知，是作者立足于“河心”四下观察的景物。 《壶口瀑布》着力表现瀑布浊浪奔，前呼后拥的夺人气势，让人读来心魄震撼，同时也写了黄河的品格及象征的精神。《小石潭记》通过写小潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。二文都是借景择情。 8．A 9．不可以调换顺序。因为“发狠了、忘情了、没命了”这三个词语从语法上来看是并列关系，但从情感表达上来看，一个比一个强烈，因此不能调换顺序。 10．这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震撼力。（意思相近即可） 11．用比喻和对比，把多水的江南比作易碎的玻璃，以此来和黄土高原对比，突出黄土高原雄浑厚重及惊人的承受力。（意对即可） 12．是抒情线索，使全文结构紧凑；表达了作者对安塞腰鼓无限赞叹的深情。 【解析】8．本题考查语言风格。 结合第①段“看！——”和文中反复出现的“好一个安塞腰鼓！”及全文段落可以看出，文章句子简短，一个字，两个字就是一个句子；一句话，两句话就是一个自然段；结合段“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！”，第⑤段“使人想起：千里的雷声万里的闪！”和第⑥段“使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！” 等可以看出，文中还运用了大量的排比，句子内部，句与句，段与段之间，排比无处不在；因此全文语言简洁有力，铿锵激越，与安塞腰鼓盛壮的气势相得益彰。BCD符合，不能体现选项A“浪漫飘逸，灵动奔放”的风格。 故选A。 9．本题考查能否调换顺序。 “发狠了、忘情了、没命了”是三个并列短语，表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景，从情感表达上逐渐强烈，所以不能调换顺序。 10．本题考查对重点句子的理解。 “山崖”指环境，这里是运用环境和观众的感受来烘托鼓声，属于侧面描写，突出腰鼓气势的豪迈以及惊人的震撼力。 11．本题考查句子的表达作用。 “多水的江南是易碎的玻璃”一句，把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，由此可判断运用了比喻的修辞手法，用江南衬托黄土高原是的生机勃勃。同时，还把“多水的江南”和黄土高原进行比较，写在江南打不得这样的安塞腰鼓，只有有着厚厚的土层的黄土高原才能打出这样的安塞腰鼓，由此突出了突出其雄浑厚重及惊人的承受力。 12．本题考查线索的作用。 “好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从结构上看，贯穿全文，是文章的抒情线索；从内容上看，它反复出现，形成回环往复的气势，使文章内容逐步具体化，使文章内涵逐渐加深，起强调作用，突出强调了作者的赞叹之情。 13．C 14．比喻、拟人，形象生动地写出了连山绵延不断的景象，突出了船行速度之快及“我”急于看到社戏的迫切心情。 15．不能去掉。“似乎”表示好像，并不是真的而是人的主观感受，若去掉，语气就发生了变化。 【详解】13．本题考查文章内容理解和分析。 C.“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”中从嗅觉、视觉进行描绘，“夹杂在水气中扑面的吹来”，从触觉角度进行描绘；未从“听觉”角度描绘； 故选C。 14．本题考查语句赏析。 将“连山”比作“兽脊”，运用了比喻的修辞手法。通过“跑”一词赋予了连山人的动作，将连山人格化，运用了拟人的修辞手法。根据选文第①段“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火”可知，“我”将要去戏台看社戏。两者二合一，形象生动地写出了连山绵延不断的景象，突出了船行速度之快及“我”急于看到社戏的迫切心情。 15．本题考查语句赏析。 不能去掉。“似乎”表示好像。“而且似乎听到歌吹了”指我好像听到了歌吹声，但并没有真正的听到，而是人的主观感受。如删去则是明确自己听到了歌吹声，语气发生变化。 16．不能，因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改句只是一般的说好，表达效果远比不上原句好。 17．B 【详解】16．本题考查句式变换的效果。因为本选段2次出现“好一个安塞腰鼓”。“好一个”前置，是为了着力强调，充分感叹，从强烈的视觉感受到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。体现出安塞腰鼓那元气淋漓的后生豪放、壮阔、火烈的舞蹈，变幻多端的舞姿和震撼人心、沉重的响声和作者对安塞腰鼓的向往之情。改句只是在说安塞腰鼓好，表达效果不如原句好。 17．B.《安塞腰鼓》一文的抒情线索是“好一个安塞腰鼓”这句话，这篇文章的线索应该是安塞腰鼓，不是陕北人民的性格特点； 故选B。 18．月下归航 19．侧面描写，写出了船行速度之快，侧面反映了孩子们驾船技术的熟练。 【解析】18．本题考查文章内容概括。根据第①段“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”，第②段“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜”可知，这一部分描写的是看戏归来时的情景；“月还没有落”点明时间，因此可概括为“月下归航”或“戏后归航”。 19．本题考查句子作用分析。本题可从表现手法角度分析，根据画线句“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”，联系第②段“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”可知，孩子们行船速度快，引得老渔夫停船喝彩，运用侧面烘托的手法展现孩子们驾船技术的娴熟。 20．第一次：天旱水瘦，河床石；第二次：冰阵；第三次：惊蛰之际。 21．首先是俯视，从上往下看壶口；再平视对岸的冰岸；然后视线由近及远，望向冰封的十里龙槽；最后视线再望向更远的孟门以下的主河道。 22．这里采用了比喻的修辞手法，将开河的黄河比喻成一条冲天而去的巨龙，生动形象地写出了河水气势磅礴、势不可挡的特点，表现了作者对黄河伟大力量的赞美。 23．同：两文都表达了对壶口瀑布的欣赏和喜爱，对壶口瀑布及黄河伟大力量的赞美。异：选文主要赞美的是黄河的力量和气势，而课文则主要赞美黄河的博大宽厚、柔中有刚；同时，课文还进一步由赞美黄河升华到赞美中华民族百折不挠、勇往直前的精神品质。 【详解】20．本题考查信息提炼与概括。 由“第一次”可定位到第①段，由“第一次去壶口是天旱水瘦时节。还没走到壶口岸边，先被脚下那黝黑的河床石惊呆了。那河床石……”可知，第一次“游览时间”是：天旱水瘦时节；“主要景物”是：河床石。 由“第二次”“隆冬时节”可定位到第②段，由“四五百米宽的晋陕峡谷之间一片冰阵”“那惊心动魄的一幕被冬之神定格，大河上下顿失滔滔就连被称为‘九河之蹬’的孟门岛也深陷在冰阵之中”可知，第二次看到的主要景物是：冰阵。 由“第三次”“流凌”可定位到第③—⑥段，由第③段“待到惊蛰之际我们再去拍壶口，则是另一番景象”可知，第三次游览的时间是：惊蛰之际。 21．本题考查写景视角的变化。 由第④段“站在这里往下看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾”可知，首先是俯视，从上往下看壶口；由“那水雾一层一层地落在四周的冰面上，结成了冰，正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖……对面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下去，水浪冲天而起，彩虹飞扬”可知，视角转为平视对岸的冰岸；由第⑤段“此时再向那冰封的十里龙槽望去……仿佛真有一条巨龙刚刚从这里冲破一切重负和羁绊冲天而去”可知，作者的视角由近及远，望向冰封的十里龙槽；由第⑥段“顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路……”可知，作者最后的视线再望向更远的孟门以下的主河道。 由以上分析可知，作者观察的角度：首先是俯视，再平视对岸的冰岸；视线由近及远，由冰封的十里龙槽到更远的孟门以下的主河道。 22．本题考查句子赏析。 由“正中间顺着大河的走向有一条三四米宽的深深的冰隙，仿佛真有一条巨龙刚刚从这里冲破一切重负和羁绊冲天而去”可知，作者将开河的黄河比喻成一条冲天而去的巨龙，是比喻的修辞手法。“冲破一切重负和羁绊冲天而去”生动形象地写出了河水气势磅礴、势不可挡的动态特点，表现了作者对黄河伟大力量的赞美。 23．本题考查对比阅读。结合具体内容分析两篇文章的思想和主题，并进行比较分析。 由选文第①段“是什么样的力量使这坚硬的河床成了这般模样”第②段“而壶口也因十里龙槽与龙王辿之间失去了落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发”第④段“注目中忽听轰隆一声巨响，对面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下去，水浪冲天而起”第⑥段“大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前”第⑧段“沉睡了一冬的壶口醒了，冰岸崩塌如春雷震地”等内容可知，选文主要赞美了黄河的力量和气势，表达了作者对壶口瀑布的欣赏和喜爱之情。 由《壶口瀑布》“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情”“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”等内容可知，课文主要赞美黄河的博大宽厚、柔中有刚；并进一步由赞美黄河升华到赞美中华民族百折不挠、勇往直前的精神品质。 结合以上分析可得出两者在思想感情上的异同。 24．示例：会。（1）他们都爱玩，都很淘气。双喜带领小伙伴在月下偷豆，桑桑带着小伙伴做鸽笼。（2）两人都很能干，有生活经验。双喜打包票，会把“我”安全带回家；桑桑能自己动手，改造碗柜。两人都活泼可爱，且生活经验丰富，因此应该能成为好朋友。 25．赞同。示例：选段一：围绕“归航偷豆”为我们塑造了儿童群像戏。其中桂生提议偷豆煮豆，阿发提议偷自家的豆，双喜引导大家偷六一公公的豆。选段塑造了一群善良活泼的小伙伴。选段二：是以桑桑个人为主导改造碗柜，阿恕与朱小鼓只是从旁协助，在桑桑的指导下完成改造，所以是桑桑的个人戏。 不赞同。示例：如选段一：尽管也写了很多小朋友，但最突出的还是双喜，所以应该是双喜的个人戏。 26．AC 27． 选B 示例：两则选段分别记录了“我”和桑桑的童年趣事，月下偷豆和做鸽笼。展现了儿童活泼可爱、心灵手巧、生活经验丰富等形象，充满童年美好与生活情趣。 【导语】这篇阅读文章通过两个选段展现了儿童世界中的纯真与趣味。【选段一】描绘了一群小伙伴在乡村的冒险，偷罗汉豆的情节充满了童真与无邪，展现了孩子们的团结与调皮。而【选段二】则聚焦于桑桑的奇思妙想，他改造碗柜为鸽笼的行为，体现了儿童的创造力和对生活的独特理解。两段文字语言生动，细节丰富，既展现了儿童的天真烂漫，也揭示了他们在成长过程中的探索与自我认知。整体上，文章通过儿童的视角，传递了对童年生活的怀念与赞美。 【详解】24．本题考查人物形象。 分析两个人能否成为好朋友，可以从人物的性格、形象角度分析比较。 都富有童心与冒险精神：选段一第①段中，“摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成”，孩子们在疲惫饥饿时，想出偷罗汉豆吃的主意并付诸行动，充满了童真与冒险的乐趣。选段二第②段中，“桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有……决心要改善鸽子们的住处”，于是叫上伙伴把碗柜改造成鸽笼，这种异想天开的行为也是童心和冒险精神的体现。他们在这方面容易产生共鸣。 都有主见且善于决断：选段一第③段“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”，双喜能根据情况做出合适的决定。选段二第②段中，桑桑“根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造”，他清楚自己想要什么，并果断地指挥伙伴行动。两人这种有主见的特质会让彼此欣赏。 都能收获友谊：选段一通过偷豆等一系列活动，孩子们之间的情谊得以加深，双喜在群体中发挥着积极作用，能和大家友好相处。选段二中桑桑叫上阿恕等伙伴一起改造鸽笼，说明他也善于和同伴合作，能收获友谊。他们都在与同伴的相处中感受美好，这种对友谊的珍视和在群体中的状态，也为他们成为好朋友提供了可能。 结合以上内容或者其他分析解析即可。 25．本题考查人物形象。 开放性试题，认同或不认同都可以。仔细阅读选段一，找出描写不同小伙伴的语句，看这些语句是如何共同展现一群小伙伴的形象和活动的。例如，关注他们的语言、动作等描写，分析这些描写体现出小伙伴们怎样的群体特点。同样阅读选段二，寻找关于桑桑的描写语句，明确这些描写是围绕桑桑个人展开，还是也涉及到其他人物且对展现桑桑起到辅助作用，判断是否突出了桑桑一个人。 得出结论并阐述理由。 认同小文的说法。 选段一突出一群小伙伴：从语言描写来看，如第②段“‘阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？’双喜先跳下去了，在岸上说”，双喜的话展现出他的活泼和对偷豆的积极态度；第③段“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢，’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”，阿发的表现体现出他的淳朴、热情。从动作描写来看，“大家都赞成，立刻近岸停了船”“我们也都跳上岸”“各摘了一大捧，抛入船舱中”等语句，描绘出一群小伙伴共同参与偷豆这一活动的画面，凸显出他们作为一个群体的互动和欢乐，突出了一群小伙伴的形象。 选段二突出桑桑一个人：第②段中，“桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有…… 决心要改善鸽子们的住处”，这是桑桑个人的想法；“他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个……让阿恕与朱小鼓他们一起动手”，这里阿恕和朱小鼓等人是在桑桑的主导下行动，是为了衬托桑桑的异想天开和行动力。“桑桑算了一下……心里觉得很高尚，自己被自己感动了”，更是着重刻画了桑桑的心理活动。整个选段都是以桑桑的想法、行动和心理为核心展开描写，突出的是桑桑一个人。 不完全认同小文的说法。 选段一虽然着重展现一群小伙伴，但个体也很鲜明：在第①段“这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成”，桂生率先提出偷豆的主意，可见他思维活跃且敢于提议，展现出个体的主动性。而第③段中阿发的表现尤为突出，“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢，’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”，阿发的语言和动作，体现出他淳朴无私的性格特点，在群体中个性鲜明。同时，通过“大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”这些描述，展现出小伙伴们共同参与偷豆活动，相互配合的群体形象，既有群体活动的呈现，个体形象也十分突出。 选段二看似突出桑桑，实则也涉及小伙伴对氛围的营造：第②段中，桑桑“叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手”，阿恕与朱小鼓等人听从桑桑的安排参与改造碗柜，他们的存在不仅是桑桑行动的执行者，也营造出一种孩子们共同玩耍、共同创造的氛围。如果没有这些小伙伴的参与，桑桑的这次“壮举”就缺少了集体活动的欢乐氛围。所以选段二并非只突出桑桑一个人，小伙伴们在一定程度上也参与构建了故事场景。 26．本题考查内容分析。 A.“说是罗汉豆正旺相”：“旺相”一词准确地描绘出罗汉豆生长良好、繁茂茁壮的状态。正因为罗汉豆长得如此喜人，才引发了小伙伴们想要偷来煮着吃的想法，该赏析正确； B.“桑桑和小伙伴将碗柜四条腿‘锯了’、玻璃门‘敲了’”：这里体现的是孩子们为了实现给鸽子做窝的想法而大胆动手，充满了童真和对事物的好奇与探索精神，并非盲目与随意，所以该赏析错误； C. “桑桑做好鸽笼后，觉得自己很‘高尚’”：“高尚”通常用来形容人的品德高尚、行为伟大，在这里用来形容桑桑为鸽子做窝的行为，是大词小用，生动地表现出桑桑对自己行为的认可和自豪之情，该赏析正确； D. “两则短文中都提到了儿童‘偷’的行为”：在选段一中，小伙伴们偷罗汉豆是出于想吃的天真想法，没有恶意；选段二中桑桑让小伙伴偷板子也是为了给鸽子做窝，这种“偷”并非真正意义上的道德败坏，而是孩子们天真无邪的行为表现，体现了童真童趣，但是这里的“偷”也不是褒义词，并没有用这个词表达褒义，因此错误； 故选AC。 27．本题考查内容分析。 童年感悟：对童年的感悟的，如对人生、成长的思考等。 童年情趣：童年特有的乐趣和情调。 选段一体现童年情趣：第①段“摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成”，孩子们在划船疲惫饥饿时，想出偷罗汉豆煮着吃的主意，这种充满生活气息又略带调皮的行为，展现出童年的趣味。第③段“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢，’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”，阿发纯真无私的话语，以及小伙伴们在豆田里偷豆的场景，都洋溢着童年的天真与欢乐，充满了童年情趣。 选段二体现童年情趣：第②段“桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有……决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造”，桑桑异想天开要给鸽子改善住处，并带领小伙伴们把碗柜改造成鸽笼的过程，充满了孩子的奇思妙想和大胆实践，展现出独特的童年情趣。 整个选段着重描绘的是孩子们充满趣味的行为和经历，而非对童年的感悟，所以选“童年情趣”更合适。 28． ①仰视     ②河水排排涌来，碎成堆堆白雪。            ③雄壮 ②俯视     ②沟底漩涡飞转，碎为水雾。                ③惊险 ②平视     ②千姿百态的水，隐在水雾中，罩在彩虹中。  ③奇特 29．“当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤”，这一句用了当地人的传闻，以及“我”的感受，侧面烘托出“壶口”的湍急、凶险，展示了大自然的奇伟。 30．文章用词准确传神，颇见雄厚功力。如写河水奔涌而来，“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁”，其中“其势如千军万马”总体描绘波浪，“挤着、撞着”突出波浪不仅数量多，而且密度大，“推推搡搡”是横向的动态，“前呼后拥”是纵向的动态，这样把“撞”的情态描写得非常细致而生动。 【详解】28．本题考查筛选信息和概括能力。由第一段“我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可知，是仰视，写了河水“排排涌来”，“碎成堆堆白雪”的景观，表现了其雄壮的特点。由第一段“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡”和第二段“黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”可知，是俯视，写了沟底漩涡飞转，碎为水雾，突出景物的惊险。由第二段“从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中”可知，是平视，写千姿百态的水，隐在水雾中，罩在彩虹中，突出其奇特的特点。 29．本题考查分析写作手法。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。第一段多次运用侧面描写，如“当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤”一句，黑猪体型庞大，掉进去之后再出来，毛竟被拔得一根不剩，采用了夸张的修辞，是通过传说侧面烘托出了“壶口”水势浩大，水流湍急，而“我听了不觉打了一个寒噤”写出“我”听到当地人描述关于“黑猪掉进去”的传闻后的震惊与害怕，也侧面烘托“壶口”凶险之至，展示了大自然的奇伟。 30．本题考查理解内容与拓展运用。题干要求从遣词造句、修辞手法中任选一个角度，注意结合原文内容进行赏析，不少于100字。示例：文章采用多种修辞手法，如第一段“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”。这句话运用比喻和拟人的修辞，将河水的气势比作千军万马，并赋予了河水以人的动作，生动形象地写出瀑布的声响、态势、力量，表现了壶口瀑布令人震撼的气势和前赴后继、勇往直前的精神。将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水流快、水密的特点展现，仿佛身临其境一般，回味无穷。 31．(1)安塞腰鼓壮阔、豪放的特点。 (2)渲染气氛，突出安塞腰鼓铿锵激越的声势。 (3)多用短句和排比句来表达，简洁明快，铿锵激昂，突出了腰鼓带给作者的震撼力。 【详解】（1）本题考查概括文章内容。 根据第①段“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”，第⑤段“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”可知，这两段从安塞腰鼓表演场面的气势、粗犷雄劲的节奏描写出安塞腰鼓壮阔、豪放的特点。 （2）本题考查内容理解概括。 根据第⑦段“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆”，第⑧段“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆”可知，这两段反复写安塞腰鼓“隆隆，隆隆，隆隆”的声音，对安塞腰鼓的声音进行描写，表现了安塞腰鼓有着令人震撼的鼓声，突出安塞腰鼓铿锵有力的声势。 （3）本题考查分析文章语言特点。 根据第②段“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧”，第③段“使人想起：千里的雷声万里的闪”，第④段“使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟”，第⑤段“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”可知，文章的句式大多简短精炼，富有文采，读起来上口、有力、简洁明快、铿锵激昂突出了腰鼓带给作者的巨大震撼。 32．①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。（写上4点可得满分） 33．运用比喻的修辞手法，将记忆比作网，而灯笼就是网中的结；运用拟人修辞手法，“挤”字拟人化，形象地表达了关于灯笼的记忆之多、之广，更好地表达文章中心。 34．文章大量引用古诗词，意在赞颂古代将领塞外点兵、杀敌报国的英雄气概，表达了作者对当时时局的担忧和对未来的期望。 35．C 36．作为中学生也应从小树立爱国意识，努力学习，热爱祖国。（结合文章，结合实际，言之有理，酌情给分） 【详解】32．本题考查文章的提炼和概括。 根据第③段中“记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼”、第④段“路上黑，打了灯笼去吧”，可知灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情； 根据第⑥段中“乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯”，可知许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆； 根据第⑥段中“真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧”可知，灯笼能为夜行人指路，温暖他人； 根据第⑨段中“用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是‘尚书府’或‘某某县正堂’之类，懂得了意思，也会觉得不凡的”可知，灯笼记录、传承着家族历史； 根据第⑪段“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么”可知，灯笼引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。 33．本题考查句子的赏析。 根据第②段“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”可知，这里把记忆比作网，这张“网”是“灯笼的缘”结成的，因此是比喻的修辞手法； 这些记忆“挤”在一起，运用拟人的修辞手法，将记忆拟人化，写出了关于灯笼的记忆很多，很广泛，生动地表现了“我”对灯笼的记忆之丰富。 34．本题考查分析引用诗词典故的作用。 根据第⑧段“想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了”可知，引用了《宋史》中的记载； 根据第⑩段“虽然，‘……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂’的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了”可知，引用了关于汉献帝的诗词； 根据第⑪段“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的”可知，引用了“塞外点兵，吹角连营”“挑灯看剑”“霍嫖姚，汉将李广，唐朝裴公，雪夜入蔡，胡人不敢南下牧马的故事”“马鸣风萧萧”等；这些诗词典故，大多与塞外点兵、杀敌报国、建功立业等英雄气概有关； 根据第⑪段“你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒”，并结合作者写本文时国家正处于内忧外患、民不聊生的情况，可知作者借这些诗词贼中的灯笼，表达了对当时社会局势的担忧和对未来的期望。 35．本题考查文章的题解和分析。 C.根据第⑧段中“想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了”，可知族姊家“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”是因为姊家家道中落，成了破落户；而非“族姊远嫁后，家里无人照料”； 故选C。 36．本题考查文章的阅读启示。 在文章结尾的第⑪⑫两个段落中，作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概，他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园；文章结尾深化了主题，表达了作者列强的爱国情感。我们可以从这个方面来谈启示，如要努力学习，热爱祖国，将来有更大的能力报效祖国等。示例如下： 古有霍嫖姚、汉将李广、唐朝裴公等上阵杀敌、保家卫国，后有众多仁人志士奋勇杀敌，打击日寇。他们满怀一片爱国赤城，勇敢无畏。如今，处于和平年代的作为中学生的我们，更应从小树立爱国意识，努力学习，积蓄力量，做一个对国家、对社会有贡献的人。 37．第③段挑灯迎祖父回家，听讲进京赶考的掌故；第④段母亲接过纱灯，递给宵夜食品；第⑤段村头挂红灯，慰藉孤行客。 38．叙写了小孩子喜欢火、光的情景，丰富了文章内容，增添了情趣，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文回忆灯笼往事做铺垫。 【详解】37．本题考查概括事件。 根据第③段中的“凑巧若是没有月亮的夜，长工李老五和我便须应差去接”“倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故”可得：挑灯迎祖父回家，听讲进京赶考的掌故； 根据第④段中的“母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的”可得：母亲接过纱灯，递给宵夜食品。 根据第⑤段中的“常在村头高挑一挂红灯”“若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧”可得：村头挂红灯，慰藉孤行客。 38．本题考查句段作用。可从内容和结构两个角度来分析。 根据首段中的“小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事”可知，本段从内容上叙写了小孩子喜欢火、光的情景，丰富了文章内容，增添了情趣，激发了读者的阅读兴趣。 联系第二段中的“一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起……”可知，首段对于小孩子喜欢火和光的描写，引出后文关于灯笼的回忆，所以首段在结构上起到了引起下文的作用。 39．B 40．从嗅觉、视觉及听觉等方面，写出了江南水乡清新醉人的夜景，写出了船行速度之快，表现了“我”想看到社戏的急迫心情，表达出“我”对江南农村的热爱之情；结构上承上启下。 41．摘自己家的豆，不说“摘”而说“偷”，只因为瞒着大人，这句话既写出了孩子们的天真，又写出了阿发的憨厚无私。 42．运用了议论的表达方式，点明了文章的主旨，表达了“我”内心的想法，“我”觉得那夜的豆好吃、戏好看，是因为有那种特殊的经历，让“我”感到新鲜、愉快。 【解析】39．本题考查内容理解与分析。 A.阅读全文可知，作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。“对封建教育的不满”表现不充分； C.“再谈吃豆”是第二天发生的事，属于戏后余波，不属于看戏的全过程； D.戏后余波，突出了“我”对社戏的怀念，使得文章余味无穷。D项“使文章显得累赘”是错误的； 故选B。 40．本题考查句段的作用。 第①段写“我”得到允许月夜乘船去赵庄看戏时的见闻和感受。在结构上与前文不能看戏时的沮丧相对比，引出得到允许去看戏时的欢快心情，起承上启下的过渡作用； 在内容上：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”是嗅觉；“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”是视觉；“而且似乎听到歌吹了”是听觉，作者从嗅觉、视觉及听觉等方面，写出了江南水乡清新醉人的夜景，表达出“我”对江南农村的热爱之情，写出了船行速度之快；“但我却还以为船慢”是感觉；“料想便是戏台”是想象，从内心的感受和幻想表现“我”想看到社戏的急迫心情。 41．本题考查词句赏析。 “偷”是瞒着人暗中拿人财物。结合“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”可知，“偷”这里指瞒着阿发父母，摘自己家的豆。“偷”字符合小孩子的性格特点，既写出了孩子们的天真，又写出了阿发的憨厚无私，表达了作者对农家孩子优秀品质的赞美之情。 42．本题考查表达方式。 “我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”写出了“我”对“豆”和“戏”的评价，是观点，因此是议论的表达方式。 结合原文可知，那一晚的戏，看得人昏昏欲睡，气得小伙伴们破口大骂，因此戏不是多么精彩；那一晚的豆，只是滴着露水、带着泥土气息的普通罗汉豆，也不是特别好的豆。但因为“看社戏”和“偷豆吃”是“我”在平桥村这块乐土感受最强烈、印象最深刻的两件乐事，它们给“我”的少年时代带来最美好、最愉悦的心灵感受，使我永远不能忘记那里人们朴实、真诚、善良和聪明能干，也不能忘记美丽动人的江南水域风光，人与人之间的和谐亲密，这一切都是“我”在“那夜”以后的城镇生活、人生旅途中再也不曾感受到的。因此，最后一段采用议论抒情的表达方式，点明了文章的主旨，表达了“我”内心的想法，“我”觉得那夜的豆好吃、戏好看，是因为有那种特殊的经历，让“我”感到新鲜、愉快，从而赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往。 43． 鼓人合一的陕北汉子 安塞鼓声振奋人心的力量 44．朗读甲句时应该用舒缓的语气和深情的语调。因为这句话表现的是鼓声凝噎时听者如痴如醉的情形。朗读乙句是应该用豪迈的语气和昂扬的语调。因为这句话表现的是鼓手舞动时观者激情满怀的情形。 45． “顿时”一词写出了时间之短，变化之快，将平日里的静谧和节日里鼓声想起时的山崩地裂形成的巨大反差表现出来，表现出安塞鼓声喷薄而出的力量美和作者内心的极度震撼。 第⑨段讲述了一位对生活失去信心的姑娘听到安塞鼓声后走出心灵阴影，成为颇有名气的私营企业家的故事，突出了安塞鼓声给人鼓劲，能够忘记烦恼与不幸的力量。另外，讲述故事可以增强文章的趣味性。 示例：这“嗵嗵”的安塞腰鼓既是征杀的鼓声，记录着黄土高原的汉子抛头颅、洒热血誓死抵抗侵略者的英雄历史；这“嗵嗵”的安塞腰鼓也是奋进的鼓声，鼓舞着陕北的汉子们捋起袖子加油干，用勤劳和汗水创造黄土高原崭新的美好生活。（意思达到即可） 46． 相同点：两句都运用排比、比喻的修辞手法描写安塞汉子们阳刚雄劲、豪迈粗犷的雄姿；都运用整齐、短促的句式，富有强烈的节奏感。 不同点：画线句侧重描写不同的舞姿和不同的节奏，表现鼓声的变化万千和汉子们的阳刚粗犷；《安塞腰鼓》句则描写急促的鼓点、飞扬的流苏、蹦跳的脚步、闪射的瞳仁等不同的细节，表现汉子们的强健风姿。 【详解】43．本题考查内容概括。从示例可以看出，填入的是一个偏正短语。 结合⑤段的“鼓人合一，人随鼓舞；人鼓一体，鼓随人欢……这气吞山河的安塞腰鼓，这八百剩悍的陕北汉子，让我们体验‘驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血’的英雄气概”可概括出，鼓人合一的陕北汉子； 结合⑨段的“鼓声让人忘记烦恼与不幸”，⑩段的“鼓声让人回味无穷”，⑪段的“鼓声带我们走进历史”和⑫段“这就是振奋人心的安塞的鼓声！”可概括出，振奋人心的安塞鼓声。 44．本题考查朗读设计。 结合甲句中的“若雪落高原，若古道幽情”可知，要表现出“鼓声凝时”的那种安静，使人“如醉如痴”，因此读时应语气舒缓，语调深情； 结合乙句中的，“惊蛇飞舞”“午夜狂欢”可知，要表现出“鼓手动时”那种激情，那种豪放，使人“激情满怀”，因此读时应语气豪迈，语调昂扬。 45．本题考查语句赏析、语段作用分析。 ①：“顿时”的意思是立时、马上。它表现了时间之短，变化之快，用在句中，将③段的“静谧”与⑤段的“一声山崩地裂的吼声……潮水一样涌出”形成的巨大反差表现出来，写出了“当一杆丈余长的铜唢呐闪亮地举向天穹，高亢地轰鸣”给人的巨大震撼之感，表现出了安塞鼓声的力量之大、之美。 ②：从“在安塞我曾听说了这样一个故事”可以看出，第⑨段主要写了一位对生活失去信心姑娘在鼓声的激励下，最终成为一位颇有名气的私营企业家的故事，表达了本段开头的中心句“鼓声让人忘记烦恼与不幸”，和⑩段的“鼓声让人回味无穷”，⑪段的“鼓声带我们走进历史”构成并列，因此不能删除。另外，故事的讲述还可以增强文章的趣味性。 ③：结合⑪段的“鼓声带我们走进历史。……黑衣将士让侵略者狼狈逃窜……令入侵者胆战心惊”可知，鼓声记录着黄土高原的汉子们保家卫国、抵抗侵略的光辉历史，而他们展示的不屈不挠的精神也必将鼓舞着现在的人们继续奋勇向前，继续书写黄土高原上的辉煌。 46．本题考查对比阅读。 相同点：结合第⑤段的“过裆鼓……，若鹰击长空；缠腰鼓……，若燕语绕梁；下岔鼓……，若平地滚雷；飞燕鼓……，若鱼跃龙门……”可以看出，句子运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了各种鼓的特点，表现了汉子们表演安塞腰鼓时气吞山河的气势；句式整齐短促，富有表现力； 从链接材料中的“骤雨一样，是……；旋风一样，是……；乱蛙一样，是……；火花一样，是……；斗虎一样，是……”可以看出，这个句子也是整齐的短句构成，也运用了排比和比喻的修辞手法，生动形象地表现出了安塞腰鼓的雄浑气势。 不同点：结合第⑤段的“过裆鼓阳刚雄劲……；缠腰鼓优美大方……；下岔鼓豪迈粗犷……；飞燕鼓气贯长虹……”可以看出，画线句侧重写不同的鼓的不同特点，表现表演的气吞山河之势，进而展现了汉子们的阳刚粗犷； 从链接材料中的“……是急促的鼓点；……是飞扬的流苏；……是蹦跳的脚步；……是闪射的瞳仁；……是强健的风姿”可以看出，它侧重描写腰鼓表演时急促的鼓点、飞扬的流苏、蹦跳的脚步、闪射的瞳仁等细节，表现表演的风姿强健之美。 47．纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。 48． 举例子 作比较 列数字 经度 【导语】选文以逻辑严密的层次，系统说明了决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下和古今差异。文段先设问引出说明对象，再依次条理清晰地展开说明，每个因素均辅以具体事例，如南京与北京桃花开放时间、大连与北京花期对比等，既增强了说服力，又体现了科学说明文严谨、准确的语言特点，深入浅出地揭示了物候规律与自然环境的关系。 【详解】47．由第②段至第⑤段每段的段首句可知，影响物候现象的因素有纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异。 48．“如大连……”的“如”运用了举例子，以大连和北京的开花时间为例，具体真切地说明经度对物候的影响。比北京迟一个星期的说明属于作比较，将两地同类植物开花时间进行对比，突出经度差异带来的物候变化。“约1°”“一个星期”运用了列数字，用具体数据使说明更准确、更有说服力。整段话紧扣第③段开头“经度的差异是影响物候的第二个因素”，有力说明了经度的差异对物候现象的影响。 49．B 50．C 【详解】49．本题考查内容的理解。 B.文章第②段提出了恐龙灭绝可能是由于小行星或彗星撞击地球的“撞击说”，第③段提出了恐龙灭绝可能是由于地球经历火山爆发期的“火山说”，第④段总结目前存在这两种对立的理论，所以选文是由分到总地说明了造成恐龙灭绝的原因。本项“选文②③④段由总到分地说明了造成恐龙灭绝的原因是巨大的小行星或彗星对地球的撞击”有误； 故选B。 50．本题考查内容的理解。 C.根据第③段“例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难”可知，该段运用了举例子的说明方法，具体的例子说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的，但没有使用列数字的说明方法。本项“选文第③段运用了举例子和列数字的说明方法”有误； 故选C。 51．B 52．C 53．C 54．A 【详解】51．结合第2段“一个人教育的出发点是‘格物’和‘致知’。就是说，从探察物体而得到知识”，可知“格物”一词的含义是探察物体。 故选B。 52．道理论证：例如本文两处引《大学》中的句子作为论据，证明自己的论点； 举例论证：文中举了王阳明观竹而失败的例子，实验研究竹子性质的例子，中国学生高分低能的例子，作者自己在美国的例子等等；对比论证：文章在开头两段提出什么是格物致知精神以后，先从中国古代入手，进行反面论证，再提出自己的认识做正面论证。在正面论证中，作者先论述实验精神在科学上的重要性，再论述实验精神在应付今天世界环境中的重要性；没有比喻论证； 故选C。 53．结合第5段“王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的……这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的”,再结合第11段“在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了”，可见，举王阳明格物失败的例子意在说明中国的传统教育埋没了格物致知的真正意义。 故选C。 54．结合第13段“我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神”，所以，强调实验精神在科学上的重要性，不属于被王阳明的思想支配。 故选A。 55．(1)C (2)作比较，突出物候观测更复杂、更灵敏的特点。 (3)简便易操作、数据综合准确、贴合农业生产需求。 【导语】这是科普名篇《大自然的语言》的节选，是典型的事理说明文语段。文段逻辑清晰，层层推进：先点明物候观测的载体特点，再通过比较凸显物候观测的优势，继而说明物候数据的价值，最终落脚到物候对农业的重要意义。 【详解】（1）C.结合原文第四句可知，原文明确说简便，容易掌握，并非技术复杂、难度大，和文意完全相反。 （2）结合第二句可知，原文将作为“活的仪器”的生物，和常规气象仪器放在一起比较，突出强调物候观测不仅结构原理更复杂，而且反应更加灵敏的优势，直观体现出物候观测独有的特点。 （3）结合第四句可知，物候观测不需要复杂的设备和专业的气象知识，农民可以直接通过观察生物（如草木荣枯、候鸟来去）的变化来判断农时，门槛低、上手快，便于在农业生产中推广和使用。 结合第三句可知，物候观测的数据不是单一的气象指标，而是气温、湿度等多种气候条件的综合体现，同时还直接反映了这些条件对生物生长的实际影响，比单纯的气象数据更贴合自然规律，对农事活动的参考价值更高。 结合最后一句可知，物候现象与农作物的生长周期（如播种、开花、结果）紧密相关，物候观测能直接为农事活动（如安排农时、预测收成）提供依据，精准服务于农业生产的实际需求，这也是它对农业最重要的价值所在。 56．坚强的性格；对生活抱有热情；有自我反省的精神。 57．运用比喻论证，生动形象地论证了“在进入艺术创造的具体过程中，应该用冷静的方式处理热烈的感情”，通俗易懂，便于读者理解。 58．作家的劳动是脑力劳动，要有创作的激情和灵感，在此基础上完成构思和创作；作家的劳动也是体力劳动，为写出有创造性的文字，他们查阅整理筛选资料、修改稿件等过程充满艰辛。 【解析】56．本题考查内容理解。 根据第③段“首先要有坚强的性格”，第⑤段“对生活应该永远抱有热情”，第⑥段“应该有自我反省的精神”可知，需要坚强的性格，对生活抱有热情，有自我反省的精神。 57．本题考查论证方法。 根据第⑤段画线句“就像铁匠的锻造工作一样，得把烧红的铁器在水里蘸那么几下”，联系前文“尤其是在进入艺术创造的具体过程中，应该用冷静的方式来处理热烈的感情”可知，将艺术创造的具体过程中应该用冷静的方式来处理热烈的感情类比铁匠的锻造工作需要把烧红的铁器在水里蘸几下的过程，运用了比喻论证法；使对“在进入艺术创造的具体过程中，应该用冷静的方式处理热烈的感情”的论证更生动形象，通俗易懂，便于读者理解。 58．本题考查内容理解。 根据第⑤段“艺术作品都是激情的产物”“它必须接受成熟的思想和理智的指导。尤其是在进入艺术创造的具体过程中，应该用冷静的方式来处理热烈的感情”可知，作家的劳动是脑力劳动，作家要对生活抱有热情，激发创作的灵感，在此基础上完成构思和创作； 根据材料“为创作《平凡的世界》，路遥翻阅了1975-1985年的《人民日报》《光明日报》等资料，密手指的指纹磨没了，就用手掌翻阅”可知，路遥为创作《平凡的世界》翻阅了大量的资料；可见作家的劳动也是体力劳动，为写出有创造性的文字，他们查阅整理筛选资料、修改稿件等过程充满艰辛。 59．(1)许多火山大致同时喷发。 (2) 超高压 足够高的温度 (3) 在一些地区发现了因撞击产生的巨大压力形成了“斯石英” 在火山活动地区至今没有发现过“斯石英”。 【详解】（1）本题考查内容提炼。 根据第②段“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难”可知，提出的不同看法是“许多火山大致同时喷发”导致恐龙灭绝。 （2）本题考查内容概括。 根据第③段“1961年，苏联科学家S.M.斯季绍夫发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为’‘斯石英’”可知，科学家S.M.斯季绍夫发现生成“斯石英”必备的条件是“超高压”； 根据第⑤段“如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够互相分离，返回到原始状态”可知，加快“斯石英”变为普通沙子的条件是“足够高的温度”。 （3）本题考查依据的提炼。 根据第⑥段“在一些地方已经发现了‘斯石英’，证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击产生的巨大压力形成了‘斯石英’”，第⑦段“事实上，在火山活动地区至今没有发现过‘斯石英’”可提炼得出“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”这一推论的两条证据为：在一些地区发现了因撞击产生的巨大压力形成了“斯石英”；在火山活动地区至今没有发现过“斯石英”。 60．B 61．B 62．D 63．举例子，通过原子弹爆炸场地发现斯石英，真实具体地说明斯石英的形成必须具备巨大的压力。 【详解】60．本题考查内容的理解。 B.根据第②段“斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子”可知，“斯石英并不十分稳定”的依据是“原子之间靠得太近”； 故选B。 61．本题考查语句衔接。 A句“似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处”表明斯石英应该出现在压力极高的地壳深处。此时插入“在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。”，这里的“这种情况”指的就是斯石英出现在地壳深处的情况。然后B句“然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅”接着说明由于火山喷发温度极高，斯石英会被转化为普通二氧化硅，这样就形成了一个完整且合理的逻辑链条，使得说明更加清晰、连贯，符合行文的逻辑顺序； 故选B。 62．本题考查内容的理解。 D.根据第⑩段“他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列”，以及第⑪段“这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”可知，作者选择“撞击说”而否认“火山说”的重要依据是发现了斯石英，且斯石英只在被撞击后才形成。本项“6500 万年前地球上曾经有过一次‘大灭绝’，发生过一次‘大劫难’”，只是陈述了一个事实，没有明确指出与“撞击说”或“火山说”的直接关联，不能作为作者选择“撞击说”而否认“火山说”的依据； 故选D。 63．本题考查说明方法及作用。 画线句“在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的”中，列举了“在进行过原子弹爆炸实验的场地发现了斯石英”这一具体的例子，运用了举例子的说明方法，让读者更加直观地理解斯石英的形成条件。因为原子弹爆炸会产生巨大的压力，在这样的特殊场地发现了斯石英，就真实而具体地证明了斯石英的形成必须要有巨大的压力这一关键要素，使读者对斯石英形成所需的压力条件有了更清晰、明确的认识，增强了说明的可信度和说服力。 64．C 65． 南极洲恐龙化石的发现有力证明地壳在缓慢又不可抗拒的运动这一理论 由计算德干玄武岩的年龄推断火山活动趋烈是导致恐龙灭绝的一个原因 在自贡发现恐龙化石带动对侏罗纪时期自贡气候、地理特点的地质考察 【导语】这篇阅读材料通过三则科学文本，展现了多学科交叉的研究视角。材料一以古生物学发现佐证地质学理论，材料二探讨天体物理学与地质活动对生物灭绝的复合影响，材料三则从考古发现延伸至博物馆学应用。三则材料共同呈现了科学发现的连锁反应：恐龙化石不仅是古生物研究对象，更成为验证大陆漂移学说、分析灭绝原因、构建人类科学认知体系的重要媒介。全文体现了科学研究的系统性和延展性特征。 【详解】64．本题考查材料内容的理解和补写句子。 A.“囊括了所有已知恐龙种类”与材料三第③段“几乎囊括了距今2.01亿—1.45亿年侏罗纪时期所有已知恐龙种类”不符，表述绝对，不正确； B.“白垩纪时代”错误，材料三第③段明确提到自贡恐龙化石属于“侏罗纪时期”，不正确； C.时间上，材料明确自贡恐龙化石属于“侏罗纪时期”；资源丰富性上，文段提到“近300种恐龙与上万件其他脊椎类动物个体的化石标本”，表格列举了多种珍贵化石（如恐龙皮肤、蛋、足迹等），体现“化石资源丰富”“遗迹众多”，正确； D.“所有恐龙及两栖类脊椎动物化石都保存非常完整”与实际不符，表格仅列举了部分“保存最完整”的化石，并非“所有”，表述绝对，不正确； 故选C。 65．本题考查材料内容的理解和概括。 ①根据材料一第①段“在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石”“这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙”和第②段“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”的内容，以及第③段“南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据”的结论，可知恐龙化石（古生物学领域）的发现，对地壳运动理论（地质学领域）产生了影响，据此得知：南极洲恐龙化石的发现有力证明地壳在缓慢又不可抗拒的运动这一理论。 ②根据材料二第③段“最近美国的两个研究小组计算了德干玄武岩的年龄，发现德干火山爆发从灭绝事件发生前的40万年就开始了，间歇性地持续了大约100万年”的内容，以及第④段“这意味着，早在小行星撞击之前，恐龙生活的环境就已经恶化了。所以，火山活动趋烈可看作是另一个导致恐龙灭绝的原因”的结论，可知德干玄武岩年龄（地质学领域）的研究发现，对恐龙灭绝原因（古生物学领域）的探究产生了影响，据此得知：由计算德干玄武岩的年龄推断火山活动趋烈是导致恐龙灭绝的一个原因。 ③根据材料三第①段“1979年，人们在自贡大山铺修建停车场时，发现大规模恐龙骨骼化石”的内容，以及第②段“地质考察发现，侏罗纪时期的自贡为开阔的滨湖地带，气候炎热，水草丰茂，大树参天，是恐龙理想的生活场所……最终形成了人们今天所见的含化石的砂岩层”的结论，可知自贡恐龙化石（古生物学领域）的发现，对侏罗纪时期自贡地理气候（地质学、古气候学领域）的研究产生了影响，据此得知：在自贡发现恐龙化石带动对侏罗纪时期自贡气候、地理特点的地质考察。 66．提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆上去的问题，激发读者的阅读兴趣和思考，引出下文具体说明。 67．大陆漂移形成了恐龙遍布全世界的状况（大陆漂移使恐龙无处不在）。 68．A 69．“大约”是大概的意思，起修饰限制作用，估计推测了最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的，但不确定，体现了说明文语言的准确、严密性。 【详解】66．本题考查段落作用分析。 说明文句段作用，要根据原文内容及所在位置思考其作用。 “那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？”，通过开篇设置疑问，引发读者的注意思考，引起读者的阅读兴趣。文中第（2）段中的“这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”解决了刚刚的疑问，故而首段有引出下文说明内容的作用。 67．本题考查文章内容概括。 说明的主要内容，根据文本中的第（2）段“人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲（大陆在不断运动）”，第（5）段“早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活（恐龙跟随大陆运动）”，可提炼出答案“大陆漂移造成了恐龙遍布全世界”。 68．本题考查选文内容分析理解。 A．根据文章第（3）段“可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为‘泛大陆’。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开”，可知：板块是不断运动的，每隔一段时间就会发生“汇聚”和“分离”，不是永久的形态；故而“地壳是由一个大板块构成的”太绝对，故错误； 故选A。 69．本题考查分析说明文语言特点的能力。 首先明确加点词的含义，所起作用；接下来带词解句，删词解句；最后表明说明文语言特点。 含义：“大约”在本文是“用于对时间的推测，表示估计的不十分精确”的意思；所起作用：“大约”表程度，起修饰限制作用；带词解句：说明最后一次完整的泛大陆可能是在2.25亿年前形成的这是一种猜测，不确定；删词解句：最后一次完整的泛大陆肯定是在2.25亿年前形成的，与原意不符；语言特点：体现了说明文语言的准确性严密性。 70．(1) 现象到本质 草木荣枯、候鸟去来等自然现象 (2)举例子。通过列举桃花开、燕子来对植物生长荣枯，动物的养育往来等自然现象的例子，具体形象地说明了物候学的内容和目的。 【导语】文章采用“现象→认知→科学”的三段式结构：首段铺陈四季物候现象，次段揭示劳动人民的经验智慧，末段升华到现代科学层面。拟人化的表达（如“大自然的语言”）和农谚引用使抽象知识形象化，举例子（画线句）的说明方法则严谨地界定了物候学的研究范畴。 【详解】（1）本题考查说明顺序和内容的理解。 第一空：根据第①段“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了……在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始”，第②段“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事……这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”可知，第①②段先具体描述了四季更迭中草木荣枯、候鸟迁徙等自然现象，以及这些现象与农事安排的关联，展现的是具体可感的自然表现；根据第③段“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候……到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学”可知，第③段则在这些现象的基础上，提炼出“物候”这一概念，并进一步引出“物候学”这一科学范畴，选文是按从现象到本质的逻辑顺序引出物候和物候学的。 第二空：根据第②段“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”可知，文中用“传语”“暗示”“唱歌”等词语将草木荣枯、候鸟去来等自然现象拟人化，把这些能反映气候变化、指导农事安排的自然现象比作“大自然的语言”，所以“大自然的语言”中“语言”指的是草木荣枯、候鸟去来等自然现象。 （2）本题考查说明方法及作用。 第③段画线句“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”，列举了“桃花开”“燕子来”这样具体的自然现象，运用了举例子的说明方法。通过举例子，清晰地展示了物候学所记录的“植物的生长荣枯，动物的养育往来”的内容，同时也让读者更直观地理解物候学“了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”的研究目的，使说明更具体、更形象，增强了内容的说服力和易懂性。 71．甲：物候现象来临的决定因素    乙：大陆漂移理论或“板块构造”理论 72．“凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地方，就一定比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷，这体现了说明文语言的准确性。 73．都是逻辑顺序。甲文按照由主到次的逻辑顺序来说明决定物候现象来临的四个因素，乙文是因果关系的逻辑顺序，以恐龙实际上并不适应寒冷的气候以及在寒冷的南极确实发现了恐龙化石，在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石，这些古老的爬行动物在南极的出现说明恐龙确实遍布于世界各地为原因揭示了大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移的结果。 【导语】这篇阅读文章由两篇说明文组成，分别探讨了不同的科学现象。甲文《大自然的语言》通过分析物候现象的多个影响因素，展现了自然规律的复杂性与科学性，语言准确、逻辑清晰，体现了说明文的严谨性。乙文《恐龙无处不有》则以恐龙化石的发现为切入点，引入“板块构造”理论，揭示了地球板块运动的奥秘，语言简洁、逻辑严密，具有较强的科普性。两文均通过具体事例和科学理论，深入浅出地解释了复杂的自然现象，展现了说明文的典型特征。 71．本题考查文章说明对象。 甲选文：结合第①段“物候现象的来临决定于哪些因素呢”，第②段“首先是纬度”，第③段“经度的差异是影响物候的第二个因素”，第④段“影响物候的第三个因素是高下的差异”，第⑤段“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异”，可知：甲选文主要说明了影响物候现象的来临的因素，分别是纬度、经度的差异、高下的差异还有古今的差异，由此可概括说明对象是决定物候现象来临的因素。 乙选文：结合第②段“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢”，第③段“这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。‘板块构造’理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜”内容，可知：大陆漂移理论或“板块构造”理论可以解析在南极确实发现了这种古老的恐龙的化石的原因。乙选文说明对象是大陆漂移理论或“板块构造”理论。 72．本题考查说明文语言。 本句中的“凡是”的意思是“总括某个范围内的一切”“无一例外”，起修饰限制作用。用在这里强调了只要是近海的地方，就会存在其冬天气温比同纬度的内陆温和，但春天气温比同纬度的内陆的寒冷的现象，这些现象是无一例外。这个词体现了说明文语言的准确性，科学性，严密性。 73．本题考查说明顺序。 甲选文的第①段“物候现象的来临决定于哪些因素呢”一句明确了说明对象是决定物候现象来临的因素；第②段“首先是纬度”，第③段“经度的差异是影响物候的第二个因素”，第④段“影响物候的第三个因素是高下的差异”，第⑤段“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异”，接下来的内容分别从纬度、经度、高下、古今等方面说明，这是按照由主到次，从原因到结果的顺序进行介绍的，本文的说明顺序是逻辑顺序。 乙选文第①段“恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石”一句提出了“1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石，但恐龙实际上并不适应寒冷的气候，恐龙如何能在南极地区生存”的问题，第③段“这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。‘板块构造’理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜”内容，可知：大陆漂移理论或“板块构造”理论可以解析在南极确实发现了这种古老的恐龙的化石的原因，而不是恐龙自己在迁移的结果。乙选文是因果关系的逻辑顺序。 74．C 75．示例：小语，乳及乳制品是健康膳食的重要组成部分，是膳食中钙和优质蛋白质的重要来源，一点奶都不喝，会影响营养的均衡摄入，不利于身体健康。你一喝奶就有轻微的腹胀、腹泻，可能是乳糖不耐受或者对奶中的蛋白质过敏，你可以选择喝无乳糖、低乳糖奶，也可以选择喝酸奶、奶酪等发酵乳制品，还可以将奶煮开后再用文火煮10～15分钟，这样可以帮你减轻喝奶后的不良反应。（意思相近即可） 【导语】这组科普材料围绕乳糖与乳糖不耐受展开，条理清晰、科学严谨。先解释乳糖作用与不耐受成因，再纠正认知误区，最后给出实用饮奶建议，兼具知识性与指导性。语言平实通俗，权威观点与生活常识结合，既普及科学知识，又引导公众科学饮奶，实用性强。 【详解】74．本题考查材料的理解与分析。 C.有误，由材料一中“而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖”可知，乳糖并不是母乳中唯一的碳水化合物；B项有误，由材料二中“继发性乳糖酶缺乏是各种疾病造成小肠黏膜损伤……多数是暂时性的”可知，继发性乳糖酶缺乏并非长期性的；D项有误，由材料四中“对于乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品”可知，专家并未建议优先摄入哪类乳制品。 故选C。 75．本题考查拓展与运用。 材料三第1段中的“乳及乳制品是健康膳食的重要组成部分，是膳食中钙和优质蛋白质的重要来源”强调了乳制品对健康的重要性，所以小语完全不喝奶会影响营养均衡，可就此进行劝说。从材料四第3段中的“一喝奶就感到腹胀、腹泻……这或是乳糖不耐受或是蛋白质过敏”可知小语喝奶不适可能的原因。根据材料四第3段“对于乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品……减轻喝奶后的不适反应”，能得出解决小语喝奶不适的可行的建议。 76．A 77．B 78．①注重膳食营养的均衡，不暴饮暴食，也不节食减肥。②有规律地进行体育锻炼，保证运动时间，美食与运动皆不可辜负。 【导语】这组评论文章以“肥胖防控”为核心，先揭示肥胖从审美问题演变为公共健康议题的严峻现实，又通过南北差异案例，破除“爱吃必胖”的迷思。文章既用数据和BMI标准定义肥胖，又借苏轼“会吃更懂节”的智慧，强调合理膳食与规律运动的重要性，最终呼吁每个人做健康第一责任人，守护“舌尖上的健康”。 【详解】76．本题考查信息的筛选与辨析。 A.联系材料一第1段中的“临床研究表明，高血脂、高血糖、高血压、心血管疾病等与肥胖息息相关”可知，材料表述是这些疾病与肥胖“息息相关”，并非“都是肥胖引发的”，A选项说法过于绝对，与原文不符； 故选A。 77．本题考查内容理解。 B.联系材料一第2段中的“国务院新闻办此前发布的《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，‘我国成年居民超重肥胖超过50%’。这意味着每两个成年人中，至少就有一个超重”可知，材料针对的是“我国成年居民”群体，并非“某初中学校全体师生”，B选项扩大范围，推断不正确； 故选B。 78．本题考查建议。 联系材料一第3段中的“注重膳食营养均衡，才能避免肥胖症‘病从口入’”可知，膳食营养均衡是预防肥胖的关键。日常饮食需合理搭配各类食材，既不盲目拒绝美食（如因怕胖完全不吃主食、肉类），也不毫无节制暴饮暴食，让营养全面摄入的同时，控制热量过度堆积，从饮食源头守护健康。联系材料三第1段中的“饮食习惯或许因地、因人而异，但勤于运动却是爱吃不胖的共同秘诀”“美食与运动皆不可辜负，既热爱碳水也享受汗水，或可在美食自由的同时确保身体健康”可知，运动是平衡饮食、维持健康的核心方式。需主动规划运动时间，养成规律锻炼习惯（如慢跑、球类运动等），用运动消耗热量，让“享受美食”和“保持健康体重”形成良性循环，实现美食与健康的双赢。 79．B 80．C 81．阐明了青年人要多读书，快速吸收基础知识，打下广博的基础，才能实现由量变到质变的飞跃。 【导语】本文围绕青年读书方法展开，从读完、读经典、读新书、动手实践四个角度层层递进，说理清晰且贴近现实。文章引名家事例与名言，既有说服力又接地气，既劝勉青年重视阅读，更强调科学读书与知行合一，语言平实恳切，结构严谨，兼具指导性与感染力，是一篇实用又温暖的读书劝勉文。 【详解】79．本题考查中心论点。 中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。结合第①段“但青年人读书，有时会有热情、少方法，战略上异常重视、战术上捉襟见肘，不得其门而入。关于如何读书，前人进行了诸多总结，依我看，如下四点能做到便十分不易，却也十分有益”可知，这句话表明了作者的观点，据此可提炼本文的中心论点为：青年人要学会正确读书。 故选B。 80．本题考查内容理解与辨析。 C.从第⑥段“青年人更应对世界投以好奇的目光，最先去发现、去接受新书中那些对世界可能有推动作用的闪光点”中可知，“新书中的观点结论，往往不易被接受，青年人应最先去发现、接受这些观点结论”太绝对； 故选C。 81．本题考查论据的作用。 文章第③段引用“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，承接前文“从源头去读，打好底子”的观点，结合段中“先尽量‘输入’，快速吸收基础知识，打好底子”“年轻时打下广博的基础”等语句，有力阐明了青年只有多读书、厚积基础，才能实现量变到质变的道理，增强了论述的文采与说服力。 82．C 83．B 84．B 85．A 【解析】82．A.根据【新闻事件】中“从公布项目至今，‘是骗钱游戏还是科学计划’的争论就不绝于耳”可知“是个骗局”分析错误； B.根据【相关材料】中“在太阳系的八大行星中，火星比水星略大，是第二小的行星”可知“水星是最大行星”概括分析错误； D.根据【各方观点】第二段中“火星虽然有大气层，但其主要成分是二氧化碳，占比高达95%”可知，“火星有大气层，有95%的氧气”概括错误； 故选C。 83．B.根据【科学设想】中的语句“使火星上水冰融化为液态水，再通过植物的光合作用，使大气层的含氧量逐步提高；大量溶解地下冻土层，再把水引到地表，逐步形成水圈”可知，“使火星上水冰融化为液态水，再通过植物的光合作用”是“使大气层的含氧量逐步提高”，而不是“形成水圈”。故选B。 84．本题考查说明文的语言特点。“稍”是副词，略微，在句中表程度，意思是火星一昼夜比地球上的一昼夜稍微长些。“稍”一词体现了说明文语言的准确、科学，不能删去。故本项错误，选B。 85．根据《今日话题》“历来，我们都会给先驱者以足够的敬意，因为他们对生命可能性的开拓和自身承担的风险都足够大。同时，先驱性事业，也难逃骗局、异想天开的质疑”的观点，不管现有的技术多么难以达到火星地球化，但是先驱性事业，应该勇于尝试。故本项正确，选A。 学科网（北京）股份有限公司 $