热点题型专练：期末冲刺（积累运用37道） 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 聚焦初中语文期末积累运用，融合基础语言训练与经典阅读，通过辨析法、造字法等实用技巧构建系统解题体系，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|1-4、7-10、13-18|字音字形辨析法、造字法解析、文学常识定位|从字词句基础到文学常识，构建语言运用能力链| |阅读鉴赏|5-6、25-32|诗歌对比阅读法、说明方法判定、病句类型归纳|从文本理解到手法分析，培养逻辑思维与审美创造| |综合运用|11-12、19-24、33-37|意象辨析、AI海报匹配、低碳主题拟写|结合传统文化与现实情境，提升文化自信与综合表达|

期末冲刺（积累运用37道） 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．奴隶（lì）        槽枥（cáo）            食不饱（shí） B．祗辱于（rǔ）      尽粟（sù）             一石（shí） C．骈死（pián）      无马邪（yé）           不以千里称也（chèn） D．呜呼（wū）       才美不外见（jiàn）      策之（cè） 2．对下列句子所运用的说明方法及其效果的分析不正确的一项是（   ） A．如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。（打比方，生动形象地写出冰河对岩石的破坏作用之大。） B．根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。（列数字，具体地说明了岩石形成的时间之久。） C．当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。（举例子，用具体的例子说明人对岩石的破坏作用之大。） D．当然，读懂这些记录要比认识甲骨文，钟鼎文或者楔形文字更困难些。（作比较，说明读懂岩石上的记录困难之大，是基本不可能完成的。） 3．下列句中加点词语解释有误的一项是（   ） A．潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。（眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异） B．古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（停止） C．这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。（形容色彩繁多亮丽） D．夜幕降临，街道上到处流光溢彩，绚丽多彩的都市夜生活开始了。（灿烂美丽） 4．小语在作文中写道：“一个人的成长，自身的努力非常重要，也需要适时借助外力”，小贤告诉他有一篇文言文中的句子正好也能表达出这个意思，该句子是（   ） A．怒而飞，其翼若垂天之云 B．抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也 C．教学相长也 D．虽有至道，弗学，不知其善也 5．阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早，怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道，长安在日边。 下列对这两首诗的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．《送杜少府之任蜀州》首联中一个“望”字，把目光从京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。 B．《白下驿饯唐少府》颔联议论抒情，表明只要自己心意相通，不在于相识早晚。 C．《白下驿饯唐少府》颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D．两首诗都运用了虚实结合的手法，通过想象别后情景，既表达友人离去造成自己的空虚、落寞，又有对朋友的宽慰之意。 6．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．两诗同系饯行之作，送别的对象虽不同，但都是诗人早年的知心好友。 B．甲诗颈联写出友谊不受时空限制和阻隔，所抒发的情感是乐观豁达的。 C．乙诗颈联中的“低”“隔”，使饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D．两诗同是排遣离愁，甲诗借乐观的情绪来遣愁，乙诗借太阳来遣愁。 7．文学常识填空。 （1）《社戏》是一篇______（体裁），作者是______，他是我国文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《______》《______》等。 （2）社，在绍兴指______，社戏就是社中每年所演的“______”。 8．《月亮是从哪里来的》的作者是________，他是中国著名的________学家，长期从事________普及工作，曾获中国科普作家协会“________”称号。 9．八年级开展读书交流分享会，请你阅读下面名著选段，完成小题。 【材料一】 书中各篇的排列按照传统的顺序，并按照传统的意见将“小学”书放在最前头；各篇的讨论，尽量采择近人新说；这中间并无编纂者自己的创见，编纂者的工作只是编纂罢了。 【材料二】 A使锥子扎腿的时候，自己发誓道：“哪有游说人主不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理！” 【材料三】 他的脾气很坏，但提携后进，最是热肠。当时人不愿为师，以避标榜之名；他却不在乎，大收其弟子。他可不愿做章句师，他说师是"传道授业解惑"的。他实在是以文辞为教的创始者。 上述三则材料节选自我国著名作家、学者朱自清先生为中学生编写的一部介绍我国传统文化经典的著作《________》。它一共13篇，各篇的排列是按照传统的________顺序。 10．七雄中的秦，从_______________（事件）以后，日渐强盛。到后来形成了_______________的局势。 11．研究小组运用“错别字辨析法”整理古诗词字词。请根据提示，选择正确的选项。 ①意象辨析法：乡书何处达？归_____洛阳边。（王湾《次北固山下》） A．燕（主要表示春天的美好）    B．雁（主要表达诗人对故乡的思念） ②根据偏旁辨析法：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙_____冷。（苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》） A．州（表行政区域）    B．洲（表水中高地） 12．网友小粤在重庆游玩期间，看到了一枚用甲骨文或者金文刻着“美丽山城”四个字的印章，于是对这几个字的造字法很感兴趣，但自己却分辨不清。请你根据《说文解字》中的“造字法（象形、会意、指事、形声）”原则，帮他解决疑惑。 文字 甲骨文或金文 《说文解字》字义 造字法 美 “从羊从大。美与善同义。” 意为味道甘美。 ①________ 丽 “从鹿丽声。鹿之性，见食急则必旅行。” 意为结伴而行，成双成对。 ②________ 山 “有石而高。” 意为土石构成的大山。 ③________ 城 “从土从成，成亦声。盛也，所以盛受人物。” 意为容纳、聚集百姓的土筑城墙。 ④________ 13．给加下划线的字注音，根据注音写出相应的词语。   屋舍________    俨然________    怡然________ qiān________陌    垂髫________    邑人________ 诣太守________    问津________ 14．请仔细观察下方字帖，从中选出八个不同的汉字，用正楷将它们书写在田字格里。 15．根据拼音写汉字，要求书写规范、工整、美观。 容不得束缚，容不得jī（   ）绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖mò （   ） 然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 16．班级准备举办诗文默写大赛，请你默写李白的《送友人》，用楷书正确、规范、端正、整洁地书写。 17．给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也mò________然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ①冗___________     ②mò___________ 18．依拼音写汉字。 dài( )慢     蕴zǎo( )    háng( )辈    撺duo( ) mí( )散     宛zhuǎn( ) xù( )叨      朦lóng( ) tǎng( )若    家juàn( )   fú( )水      飘miǎo( ) 19．同学们准备为王勃《送杜少府之任蜀州》的朗诵配乐，请你从以下曲目中选择最恰当的一项，并简要说明理由。 A．《广陵散》 慷慨激昂 B．《阳关三叠》 深情婉转 C． 《十面埋伏》 紧张激烈 D．《梅花三弄》 清幽淡远 选择：______ 理由：_______________ 20．小语在学习《核舟记》时，无法理解“计其长曾不盈寸”的“盈”的意思。从造字法看，“盈”是会意字。请你结合该字的造字方法，仿照示例，为她进行解释。 示例：解析：“戍”是会意字，字形像一个人手持兵器，本义为防守边疆，引申为守边将士。 解释：________ 21．法布尔总能发现昆虫们不为人知的一面。请参考示例，在《昆虫记》中任选一种昆虫，用“……居然……”的句式展现它让人惊奇的行为表现。 示例：蝉居然要在地下潜伏四年才钻出地面，却只在阳光下活五六个星期，尽情歌唱。 22．班级要开展“低碳生活，我们在行动”主题活动。低碳生活，重在参与。小哲同学提供了三张“低碳生活，从小事做起”的图片，请你根据示例，为图2、图3拟写提示语。 【示例】图1：使用节能电器，空调调高一度。 图2：______ 图3：______ 23．小甘最近对古籍很感兴趣，却不知道选哪本比较好。作为他的朋友，请你结合《经典常谈》中对古籍的阐述，从《春秋》《战国策》《史记》中任意挑选一本古籍推荐给他，你会怎么跟他说？请把你的推荐语写在下面吧！ 24．班级要开展“低碳生活，我们在行动”主题活动。小文负责“科技与低碳”版块，他搜集并整理出以下两则材料，但没有想出能够统领两则材料的标题，请你帮他拟写一个恰当的标题。（20字左右） 【材料一】 河南第二批省中试基地依托郑州中科新兴产业技术研究院建设，为绿色低碳能源技术的变革性突破提供了一个高水平平台。这里如同一座强大的“创新发动机”，正持续推动重大科技成果转化，为建设绿色低碳现代化河南注入动力，支撑“双碳”目标实现。 【材料二】 2025年1月20日，河南省绿色低碳先进技术推广活动在河南大学举办，河南省6部门联合发布了《河南省绿色低碳先进技术成果目录》，宣传推介了42项绿色低碳先进技术，旨在推动绿色低碳科技创新重大成果在行业中的广泛应用。 阅读下面语段，回答问题。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情□秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个______，孕育着新的可能的、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高liang、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 25．请给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①孕育______        ②高liang______ 26．填入语段中横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．承前启后 B．戛然而止 C．销声匿迹 D．相辅相成 27．语段中“□”处应填入的标点符号是（   ） A．逗号 B．感叹号 C．分号 D．冒号 28．语段中画波浪线的句子主要运用了排比和______的修辞手法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 光阴里藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道。在时光这本书里，每一页都记载着令我们难忘的人，让我们刻骨铭心的事，那些点点滴滴仿佛一朵朵花，点（zhuì）________了温馨的岁月，芬芳了精彩的人生。我们用积极进取的心态，笑对人生（   ）挥洒豪迈。 29．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）载________        （2）（zhuì）________ 30．在括号内填入的标点符号是________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 诵读诗文，如经历了一次震撼人心的旅行。我们仿佛和常建漫步山林，欣赏山光水色，参悟空寂禅意（   ）和陶公撑船前行，漫步桃林，赏世间美景……（mò）________然回首，幽悄的山林，淙淙的溪流，悦耳的笛声，都令人叹为观止。 31．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）撼________        （2）（mò）________ 32．在括号内填入的标点符号是________。 世界读书日来临之际，班级开展《经典常谈》阅读分享会，以书为媒，与先贤对话。请阅读以下主持稿开场白，完成相关题目。 各位同学，大家好！欢迎来到本次《经典常谈》阅读分享会。世界读书日将至，让我们以书为友，走进经典的世界。经典从不会在时光里liú  shì（   ），那些沉淀千年的文字，总能带给我们心灵的震撼，让我们在浮躁的生活中寻得一份静谧，更能让我们对传统文化的魅力dà  chè  dà  wù（            ）。品读《经典常谈》，我们不仅能感受经典的文字之美、思想之深，还能掌握正确的阅读观念，让文化血脉不断传承。接下来，就让我们开启这场经典共读之旅，分享感悟，共沐书香！ 33．根据拼音写出相应的词语。 （1）liú  shì( ) （2）dà  chè  dà  wù( ) 34．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 35．分享会中，各小组根据《经典常谈》不同章节内容，利用AI设计了主题海报。依据海报画面和文字元素，下列各组海报与章节匹配正确的一项是（   ） 组别 海报元素 ①组 八卦阴阳图、龟甲卜骨纹路、占筮场景插画 ②组 小篆字体纹样、“莞，帅也，可以作席，从帅完声”字样 ③组 谋士游说立像、竹简策文、列国交战地图剪影 ④组 编年史书书页、诸侯纪年文字、“微言大义”书法题词 A．①《说文解字》第一  ②《周易》第二  ③《战国策》第八  ④诸子第十 B．①《周易》第二  ②《说文解字》第一  ③《战国策》第八  ④《春秋》三传第六 C．①《周易》第二  ②《诗经》第四  ③诸子第十  ④《史记》《汉书》第九 D．①《尚书》第三  ②《四书》第七  ③诸子第十  ④《史记》《汉书》第九 36．阅读下面语段，回答问题。 恩施属中国地势第二阶梯末端，云贵高原东延部分，①是湖北省九大历史文化古城，②截至2023年4月，全市硒矿储量约50亿吨左右，恩施被国际人与动物学术委员会授予“世界硒都”的荣誉称号。这里有险峻的恩施大峡谷，有浪漫的土家女儿会，还有让人叹为观止的大型歌曲剧《西兰卡普》。③《西兰卡普》以恩施土家族的传统文化为背景，通过歌舞、置景、多媒体等多种形式，旨在以展示土家族的历史、文化、风俗和艺术特色为目的，给游客带来独有的视听盛宴。 （1）第①句有语病，请你修改。 （2）第②句有语病，请你修改。 （3）第③句有语病，请你修改。 37．下面语段选自《一滴水经过丽江》，阅读并完成各题。 好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云________过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦________一只________大的银盘。 (1)给下列加点字注音。 露珠( )    丽江坝( )    薄云( ) (2)结合语境，在语段横线上依次填入汉字，全部正确的一项是（   ） A．略  式  硕 B．掠  拭  朔 C．掠  拭  硕 D．略  式  朔 (3)选出下列词语中“催”字的含义。 催：A催促，使赶快行动 B．使事物的产生、发展变化加快 ①催动________    ②催发________    ③催办________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 【详解】本题考查字音。 B. 一石（shí）——dàn； C.不以千里称也（chèn）——chēng； D.才美不外见（jiàn）——xiàn； 故选A。 2．D 【详解】本题考查句子理解。 D.此处不是说“基本不可能读懂”，只是突出“困难之大”； 故选D。 3．B 【详解】本题考查词语意思。 B.“依止”在句中是“依托，依附”的意思； 故选B。 4．B 【详解】A.句意是：大鹏振翅起飞，它的翅膀就像悬挂在天边的云。这句话仅描写了大鹏起飞的状态和外形，没有体现“借助外力”的内涵，不符合题意； B.句意是：大鹏乘着旋风盘旋飞上九万里的高空，凭借六月的大风才能离开。其中，大鹏振翅升空是自身的努力，旋风（扶摇）、六月的大风就是它借助的外力，完美对应题干“自身努力+借助外力助力成长”的含义，符合题意； C.句意是：教与学是相互促进、共同提升的，阐述的是教和学的双向关系，和题干观点无关，不符合题意； D.句意是：虽然有最好的道理，不学习就不会知道它的好处，仅强调了学习的重要性，没有提及借助外力，不符合题意。 5．D 【详解】本题考查诗歌内容理解。 D.理解和分析不恰当。【甲】是“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”意思是：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。没有“友人离去造成自己的空虚、落寞”之意。 故选D。 6．A 【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。 A.乙诗颔联以“相知何用早”反诘，意思是：朋友不必一定要相交早，可知唐少府不是作者早年的知心好友； 故选A。 7． 小说 鲁迅 呐喊 彷徨 一种居住区域 年规戏 【详解】本题考查文学常识与文化常识。 （1）《社戏》是一篇小说（体裁），作者是鲁迅，他是我国文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等。《社戏》以少年时期的乡村看戏经历为素材，展现了江南水乡的民俗风情与童年伙伴间的真挚情谊，是鲁迅小说中充满温情与诗意的篇章。 （2）社，在绍兴指一种居住区域（或“祭祀土地神的地方”），社戏就是社中每年所演的“年规戏”。这类戏曲演出既是民间祭祀仪式的一部分，也是村民们的重要娱乐活动，承载着地域文化与集体记忆。 8． 卞毓麟 天文 科学 优秀科普作家（或“成绩突出的科普作家”） 【详解】本题考查文学常识。 ①《月亮是从哪里来的》是一篇专门探讨月球起源各种假说的科普说明文，这篇系统介绍星体起源理论的经典文章的撰写者正是我国当代著名学者卞毓麟。 ②卞毓麟早年毕业于北京大学相关核心专业，随后在中国科学院北京天文台专门从事了长达三十多年的星系研究工作。他拥有极其深厚且专业的宇宙星空探索经验以及严谨的学术科研背景，由此可见他是一位名副其实的天文学家。 ③在深耕前沿学术的同时，他深刻意识到将高深的理论转化为大众常识具有巨大的社会价值。他耗费极大的心血撰写了众多通俗易懂的读物，致力于把深奥的宇宙运转规律以及各类自然法则传递给普通读者，这种打破学术壁垒、面向大众广泛传播各领域基础常识的行为，清楚地说明了他长期从事科学普及工作。 ④正是基于他在大众常识传播领域做出的卓越贡献，中国科普作家协会曾给予他极高的评价与荣誉，评选他为“优秀科普作家”。 9． 经典常谈 经史子集 【详解】《经典常谈》是现代作家、学者朱自清先生专为中学生“量身定制”的，介绍中国古代文学、历史、哲学等传统文化经典的启蒙读物。包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》等十三篇，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。各篇的排列顺序是按“经史子集”的顺序排列的。 10． 商鞅变法 与六国对峙 【详解】本题考查文学常识识记。 商鞅在秦孝公的支持下推行变法，通过奖励军功、推行县制、重农抑商等措施，极大地提升了秦国的军事和经济实力。这次变法是秦国从一个相对落后的边陲小国，一跃成为战国七雄中最强大国家的根本转折点，为其日后统一六国奠定了坚实基础；商鞅变法之后，秦国国力与日俱增，不断向东扩张，逐渐在战国舞台上取得了压倒性优势。到战国中后期，天下形成了“一强六弱”的局面，以秦国为中心，与东方的齐、楚、燕、韩、赵、魏六国长期对峙。这种“与六国对峙”的格局，最终以秦国逐一消灭六国、完成统一而告终。 11． B B 【详解】本题考查诗歌意象的理解。 ①古诗中燕是春天的信使，因此“新燕”是早春常见的意象；由于大雁入秋南徙，因此雁是秋景中经常出现的意象。 燕在古诗中主要作为春天的标志，表现春光的美好，传达惜春之情或表现爱情的美好，传达思念情人之切；雁在古诗中主要表达作者的思念之情，如寄托诗人对故乡的思念，对友人的思念等。 “乡书何处达？归雁洛阳边”一句意为：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人借雁传书，表达了作者对家乡的思念。 故选B。 ②洲：水中陆地；州：地方行政单位。 “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”意为：它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。“沙洲”是水中的小岛，孤雁栖息之地。 故选B。 12． 会意 形声 象形 形声 【详解】①根据“从羊从大。美与善同义。意为味道甘美”，可知“美”由“羊”“大”两个表意部件组合而成，通过构件组合产生新的字义，符合会意字特点，故填：会意。 ②根据“从鹿丽声。鹿之性，见食急则必旅行。意为结伴而行，成双成对”，可知“丽”以形旁“鹿”表义，声旁“丽”表读音，符合形声字特点，故填：形声。 ③根据“有石而高。意为土石构成的大山”，可知“山”直接描摹出土石堆叠高耸的山体外形，符合象形字特点，故填：象形。 ④根据“从土从成，成亦声。盛也，所以盛受人物。意为容纳、聚集百姓的土筑城墙”，可知“城”以形旁“土”表义，声旁“成”表读音，符合形声字特点，故填：形声。 13． shè； yǎn； yí； 阡； tiáo； yì； yì； jīn 【详解】此题考查学生根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。 14．示例：晋 武 陵 捕 鱼 为 业 行 【详解】汉字书写要求用正楷字工整、美观地书写。这是课文《桃花源记》的开头部分，从中挑选出八个不同的字抄写下来即可。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌理好所给汉字的间架结构和各部分比例。注意“武、缘、逢”等字的结构。注意“溪、忽”字的书写，用正楷。 15．羁 蓦 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 羁绊：拼音是 jī bàn。意思为束缚，牵制。 蓦然：读音为 mò rán，意思是突然，猛然。 16．青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【详解】本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“郭、蓬、萧”的间架结构和写法。 17． rǒng 蓦 【详解】冗杂（rǒng zá）：形容（事情）繁杂，缺乏统一协调。 蓦然（mò rán）：意思是突然，猛然。 18． dài（怠）慢 蕴zǎo（藻） háng（行）辈 撺duo（掇） mí（弥）散 宛zhuǎn（转） xù（絮）叨 朦lóng（胧） tǎng（倘）若 家juàn（眷） fú（凫）水 飘miǎo（渺） 【详解】试题分析：本题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A.需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意形近字、易错字。“怠”“掇”“眷”“凫”字比较难写，注意。 19． 选B 《送杜少府之任蜀州》表达对友人的宽慰与勉励，情感深沉而不悲切，B项《阳关三叠》深情婉转，有送别之意。 【详解】A.《广陵散》的慷慨激昂偏悲愤雄壮，抒发魏晋名士的风骨与不平之气，和本诗送别抒怀的情感不相符； B.《阳关三叠》是根据唐代送别诗《送元二使安西》创作的经典琴歌，主题是送别，与本诗相同；它深情婉转的风格，既契合本诗蕴含的对友人的真挚牵挂与祝福，也符合本诗“深沉而不悲切”的特点，不会破坏诗歌豁达开阔的基调，因此是最恰当的选择； C.《十面埋伏》描写楚汉垓下之战的战争场景，紧张激烈，与本诗送别主题和情感不符； D.《梅花三弄》清幽淡远，多吟咏高洁品格，不符合本诗送别内容和情感主题。 20．“盈”是会意字，字形像水装满容器后向外溢出，本义是满溢、充满，因此“计其长曾不盈寸”中“盈”的意思是满。 【详解】这道题考查会意字的造字逻辑与文言实词释义。解题时，需先观察“盈”的古文字形，分析“水”与“皿”组合的表意逻辑，理解其“水满外溢”的本义；再结合《核舟记》“计其长曾不盈寸”的语境，推导“盈”在句中的具体含义，并模仿示例格式组织语言（示例的语言组织格式为：先点明该字的造字类型，再描述其古文字形表意，接着解释本义，最后说明引申义）。 根据“盈”的本义可知：“盈”是会意字，字形像水装满容器后向外溢出，本义是满溢、充满。因此在“计其长曾不盈寸”中，“盈”的意思是“满”。结合文中语境，该字指核舟的长度竟然还不满一寸，以此突出核舟雕刻的精巧与尺寸之小。因此答案为：“盈”是会意字，字形像水装满容器后向外溢出，本义是满溢、充满，因此“计其长曾不盈寸”中“盈”的意思是满。 21．示例：萤火虫居然会在享用猎物之前，先给猎物注射麻醉剂，使它失去知觉。 【详解】本题考查语句仿写。 使用“……居然……”的句式来表现《昆虫记》中的一种昆虫让人惊奇的行为表现。 示例： 蜘蛛居然能够借助微风利用它的丝线，摆脱地心引力，漂浮在空气中进行长途迁移。 此题解析思维导图 22． 图2示例：节约每一滴水，生活用水循环利用。 图3示例：减少尾气排放，选择新能源汽车出行。 【详解】【示例】“使用节能电器，空调调高一度”采用了“动宾短语+具体做法”的形式，简洁的描述了图1中的低碳生活方式。 图2的核心元素是水滴+循环箭头，指向节约用水、循环用水的低碳行为，提示语需体现“重复利用”与“节约”的关联。 示例：节约生活用水，做到一水多用。 图3的核心元素是充电桩与电动汽车，代表绿色出行、新能源低碳出行，指向“选择公共交通、新能源汽车或骑行步行”等出行方式，提示语需突出“减少碳排放”的环保价值。 示例：践行低碳出行，多开新能源电动车。 23．示例：小甘，我想向你推荐《战国策》。《战国策》又称《国策》，为西汉刘向编订的国别体史书。全书共三十三卷，分十二国的策论。内容以战国时期，策士的游说活动为中心，同时反映了战国时期的一些历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。《战国策》善于述事明理，描写人物形象逼真，大量运用寓言、譬喻，语言生动，富于文采。无论是个人陈述或是双方辩论，都具有很强的说服力。所以也是一部优秀的散文集。 【详解】推荐语的语气要自然、符合朋友对话的语境，结合《经典常谈》中对应古籍的核心特点写推荐理由。 示例一：小甘，我推荐你读一读《史记》。按照《经典常谈》里的介绍，它是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期三千多年的历史，是司马迁呕心沥血完成的著作。这本书不仅史料价值很高，还写得生动有文采，被评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，读它既能系统了解这段历史，还能感受到史学经典的魅力，很适合入门了解。 示例二：小甘，我给你推荐《春秋》。朱自清在《经典常谈》里说，《春秋》是孔子依据鲁国史官的记载整理修订而成的，是我国现存最早的编年体史书。《春秋》最特别的就是“春秋笔法”，它文字简练，每个词句都暗含着作者的褒贬评判，藏着古人对是非对错的价值判断。而且《春秋》对后世影响极大，还诞生了《左传》《公羊传》《谷梁传》三本专门解读它的“传”，想要了解春秋时期的历史，感受先秦儒家的思想传统，《春秋》绝对是值得一读的经典。 24．示例：科技创新助力河南实现“绿色低碳”目标 【详解】【材料一】的主体是“河南中试基地/科研平台”，关键动作是“推动绿色低碳能源技术突破、科技成果转化”，目标是“支撑‘双碳’、助力绿色低碳发展”。 【材料二】主体是“河南省多部门”，关键动作是“推广绿色低碳先进技术、发布技术成果目录”，目标是“推动低碳技术应用、助力双碳发展”。 两则材料的共同主题是“河南推进绿色低碳发展”，共同核心要素是“科技创新”，且都指向“助力双碳目标实现”这一结果。拟写标题要同时体现“科技”“低碳”两大关键要素，兼顾材料背景“河南”。注意字数的限制。 示例：科技助力低碳发展，创新引领河南绿色未来 25． yùn 梁 26．A 27．C 28．拟人 【详解】25．本题考查字音字形。 孕育（yùn yù）：怀胎生育，也比喻既存的事物中酝酿着新事物。 高粱（gāo liang）：一种重要的粮食作物，茎秆高大，籽实可供食用、酿酒等。 26．本题考查词义辨析。 A.承前启后：承接前面的，开创后来的。文中提到“收获之已有而希望还未尽”“生命交替的旺季”，说明夏天连接着收获的秋天和充满希望的春天，起到了承接前面（春）、开启后面（秋）的作用，符合语境； B.戛然而止：声音突然中止。文中描述的是夏天的特点，并非声音相关，不符合语境； C.销声匿迹：隐藏起来，不公开露面。与夏天的特点毫无关联，不符合语境； D.相辅相成：两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。文中没有体现两件事物相互配合的意思，不符合语境； 故选A。 27．本题考查标点符号。 根据“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情□秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极”可知，“春之色……”与“秋之色……”是结构对称、内容并列的两个分句，用分号可以清晰分隔这两个并列的分句，符合句子的表达需求； 故选C。 28．本题考查修辞手法。 画波浪线句子“田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。”主要运用了排比和拟人的修辞手法。句中“挑着”“举着喇叭筒”“匍匐前进”这些表述，把棉苗、高粱、玉米、瓜秧当作人来写，赋予它们人的动作和情态，生动形象地表现出这些作物在夏日里蓬勃生长、充满活力的状态，让描写更鲜活，富有感染力。 29． zǎi 缀 30．， 【解析】29．本题考查字音字形。 记载（jì zǎi）：把事情记录下来。 点缀（diǎn zhuì）：衬托、装饰，使事物更美好。 30．本题考查使用标点符号。 语句“我们用积极进取的心态，笑对人生（   ）挥洒豪迈”，这里“笑对人生”和“挥洒豪迈”是两个并列的动作，属于句子内部的并列谓语之间的停顿，按照标点符号的使用规则，并列的谓语之间应该用逗号隔开，所以括号内填入逗号。 31． hàn 蓦 32．； 【详解】31．本题考查字音字形。 （1）震撼（zhèn hàn）：内心受到强烈的冲击或感动，也可指震动、摇撼，形容事物带来的冲击力极强，令人内心波动显著。 （2）蓦然回首（mò rán huí shǒu）：突然、猛然回过头看，常用来形容不经意间回头，也可引申为在经历一段过程后，突然回想起过往或发现某事。 32．本题考查标点符号。 句中“和常建漫步山林，欣赏山光水色，参悟空寂禅意”与“和陶公撑船前行，漫步桃林，赏世间美景”是两个结构相似、表意并列的分句，分别描述诵读诗文时仿佛与不同诗人同游的情境，分号用于分隔并列的分句，能清晰体现二者的并列关系，使语句层次分明。 33． 流逝 大彻大悟 34．将“掌握”改为“树立”（“建立”“形成”）。 35．B 【详解】33．注意“逝”“彻”的写法。 34．画横线的句子存在搭配不当的语病，“掌握”与“观念”搭配不当，应将“掌握”改为“树立”（“建立”“形成”）。 35．①组海报：这些元素都带有强烈的占卜和哲学色彩。在《经典常谈》中，《周易》原本就是一部用于占卜的巫术之书，后来才被儒家哲学化，其中包含了大量的八卦、阴阳等概念。因此，这组海报对应的是《周易》第二。 ②组海报：海报中的“小篆”是汉字演变的重要阶段，而“从帅完声”是典型的对汉字形、音、义进行解析的体例。这与东汉许慎所著的、中国第一部系统分析汉字字形和考究字源的字典《说文解字》完全契合。因此，这组海报对应的是《说文解字》第一。 ③组海报：这组画面展现了战国时期纵横家（谋士）们奔走于各国之间游说君主、出谋划策的场景。《战国策》正是主要记录战国时期纵横家言论与谋略的史书。因此，这组海报对应的是《战国策》第八。 ④组海报：“编年史”和“诸侯纪年”点明了其史书体例；而“微言大义”正是《春秋》最显著的文学与史学特点（即通过精炼的语言寄托深刻的褒贬见解）。因此，这组海报对应的是《春秋》三传第六。 36．（1）在“古城”后加“之一”。  （2）删去“约”或“左右”。  （3）删去“旨在”，或删“以……为目的”。 【详解】本题考查病句修改。 （1）句子缺少主语，且“古城”是单数概念，与“九大”这一数量表述不匹配，属于成分残缺+搭配不当。 修改方案：在句首补充主语“恩施”，并在句末加上“之一”，使句子完整且逻辑通顺。 修改后：恩施是湖北省九大历史文化古城之一。 （2）“约”和“左右”都表示估计，同时使用造成了语义重复。 修改方案：删去“约”或“左右”其中一个即可。 修改后：截至2023年4月，全市硒矿储量约50亿吨（或“截至2023年4月，全市硒矿储量50亿吨左右”）。 （3）“旨在……”和“以……为目的”两种句式同时使用，属于句式杂糅。 修改方案：删去“旨在”或“以……为目的”其中一个。 修改后：《西兰卡普》以恩施土家族的传统文化为背景，通过歌舞、置景、多媒体等多种形式，展示土家族的历史、文化、风俗和艺术特色，给游客带来独有的视听盛宴（或“《西兰卡普》以恩施土家族的传统文化为背景，通过歌舞、置景、多媒体等多种形式，以展示土家族的历史、文化、风俗和艺术特色为目的，给游客带来独有的视听盛宴”）。 37．(1) lù bà bó (2)C (3) A B A 【详解】（1）本题考查字音。 露珠（lù zhū）：凝聚成珠的露水。 丽江坝（lì jiāng bà）：云南丽江一带的平地。 薄云（bó yún）：稀薄的云。 （2）本题考查字形。 掠过（lüè guò）：轻轻擦过。 擦拭（cā shì）：擦抹。 硕大（shuò dà）：非常大。 故选C。 （3）本题考查字义。 ①“催动”意为催促、推动人或事物赶快行动，例如“催动团队加快进度”，这里的“催”是促使行动加快，对应选项A。 ②“催发”意为促使事物产生、萌发或发展变化加快，例如“灵感催发创作”。这里的“催”是使事物的产生、发展变化加快，对应选项B。 ③“催办”意为催促他人尽快办理事务，例如“领导催办这项工作”。这里的“催”是催促，使赶快行动，对应选项A。 学科网（北京）股份有限公司 $