安徽滁州市天长市实验中学等校2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

七年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 中国古代诗文中多有与清雅风物相关的名篇名句，或描摹景致，或寄托操守 (1)观物察理，体悟本心。欧阳修《卖油翁》中的“① ,② ”,写 卖油翁对自己酌油技艺的评价，阐明熟能生巧的道理；王维《竹里馆》中的“③ ,④ ”,以动写静，将诗人内心的淡定与自然的悠静融合在一起。 (2)托物言志，涵养情操。周敦颐《爱莲说》中的“⑤ ,⑥ ”,精 准描绘出莲花洁净不染、端庄高雅的君子品性。 (3)登高望远，抒怀咏志。王安石《登飞来峰》中的“⑦ ,⑧ 借登高观景，表达不畏阻挠的远大抱负；杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）中的“⑨ ,0 ”,以登山为喻，道出人生征途艰难不断、不可松懈的哲理。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) 【甲】青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个 月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。 他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在óg化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪 亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。 【乙】直到现在保尔才体会到，当一个人拥有健康和青春活力的时候，坚强是比较简单和容易 办到的事；只有在生活把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩。 保尔的心猛伯地跳动着。日思夜盼的梦想终于变成了现实！铁环已经被彻底砸碎，现在他 拿起新的武器，重返战斗队伍，开始了新的生活。 (均节选自《钢铁是怎样炼成的》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 勉强( rong( )化 猛iè( (2)请将选文【乙】中的画线句改为被动句。(2分)》 (3)在保尔四次死里逃生的经历中，有两次与伤寒有关，这两次分别是什么？(4分) (4)保尔凭借自身努力成长为一名钢铁般的战士，请结合整本书阅读，举例说明保尔坚强品质的 具体表现。(4分) 3.育才学校开展“走进科技世界”专题学习活动，请你完成以下任务。(12分) (1)下面是本次学习活动的环节，请你参考前两个环节，再设计一个活动环节。(3分) 活动环节 环节介绍及设计意图 环节一：碰撞“科技火花” 分成若干小组，讨论各自的奇思妙想，通过思维碰撞，触发创意灵感。 环节二：图解“科技创想” 展示创意绘画、设计稿等作品，将奇思妙想具象化，通过视觉冲击让同 学们感受科技的魅力。 环节三：① ② (2)活动现场计划悬挂对联营造氛围，已拟定上联，请你结合活动主题，从备选词语中选择恰当的 词语，组合下联。(2分) 上联：探索科技寻奥秘 下联： 备选词语：遨游畅享 启新思乐趣显身手寻觅 七年级语文·第1页共4页 (3)活动中，大家观看了生物学科的实验视频，小语和王老师围绕视频中的生物实验展开了交流， 请根据语境补全对话。(4分) 小华：王老师，实验前为何要用湿棉絮包裹小鱼的鳃盖和躯干部？ 王老师：你观察得很细心！鱼用鳃呼吸，湿棉絮可保持鳃部湿润，避免小鱼缺氧；同时固定鱼 身，减少挣扎。实验结束还要将小鱼放回水中一我们要爱护小动物。 小华：原来是这样，谢谢您的讲解。日常实验尚且需要细心探究，想必科学家们取得科研成 果的过程更是充满挑战，① 王老师：他们凭借的是② 的钻研精神，这是科研的核心 品质，值得我们每个人学习。 (4)下面是小语所写的活动感言，请你帮忙修改。(3分) 此次活动不仅让我看到了同学们的奇思妙想，也真切体会到科技赋能生活的强大力量。 【甲】我在活动的各个环节中学会了协作、思考与观察，收获了满满的科技知识。【乙】那些攻 克难题时的坚持；携手互助时的默契；头脑风暴时的碰撞；都是成长路上最珍贵的礼物。我将 带着这份收获，永葆探索热情，在科学的世界里继续乘风破浪。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) ②【乙】处画线句有标点使用不当，请提出修改意见。(1分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分) 大漠骸骨与绿焰 ①未见到胡杨之前，我已在心中描摹了无数次一大抵是虬枝怒张，在风沙里透着不屈。及至 真正走入这片浩瀚的枯寂，我才发觉，我想象的，终究是过于单薄，也过于喧哗了。 ②首先迎接我的，竟不是生命的绿意，而是死亡的森然一那是一片浩大的“怪树林” ③我立在这片骸骨的丛林里，一时失语。一株巨大的胡杨枯木，以一种不可思议的姿态僵立 着，它的皮早已被风沙剥尽，露出白骨似的木质，每一道深刻的裂纹里，都嵌满细小沙粒。风从这些 裂纹里穿过时，竟发出一种细碎而空灵的“嗡嗡”声，像在低声诉说着千年的干渴与等待。另一株， 则仿佛一个在夺路狂奔中被瞬间石化的人，张皇地伸着光秃秃的臂膀，仿佛要向苍天索讨一个早已 无望的答案。 ④我踽踽独行，试图读懂它们的故事。它们有的相拥着死去，有的孤独地僵立，构成了惨烈而 又和谐的、关于命运的群像。就在这漫无目的的逡巡中，我的脚步，停在了一株最为奇特的枯木前。 ⑤它不算最高大，形态却极为怪异。主干的下半部分，已然中空，焦黑如炭，仿佛经受过天火的 焚烧。可从这废墟般的躯壳顶端，却挣出几支新生的枝干，直挺挺的，带着一种不容置疑的决绝，指 向湛蓝的天穹。那新生的枝干上，竟缀着些稀疏的绿叶一不是软塌的嫩黄，是带着倔强的深绿， 像风中敛聚的星火幽微地跳动，把“生”的信号，亮得斩钉截铁。 ⑥我仰着头，看了许久。那新枝，分明是从旧日的死亡里吮吸着最后的养分；那枯死的躯干，也 因了这新绿，而仿佛重新获得了某种生命的姿态。死与生，在这里相互依存。它不再仅仅是一具骸 骨，它成了一座纪念碑，一个宣言。 ⑦离开怪树林，向着更深处那片尚存生机的胡杨林走去。脚下的沙砾，渐渐从“骸骨”旁的粗 硬，变成带着细碎草屑的松软；风也少了怪树林里的凄厉，裹着一丝若有若无的草木清香，远处的天 际线开始泛出淡淡的金晕一那是活胡杨林在召唤。 ⑧当那一片浓得化不开的金色，终于毫无征兆地撞入眼帘时，我感到一阵短暂的晕眩。此刻， 西斜的太阳尽情地泼洒在这片胡杨林上。每一片叶子，都成了薄脆的金箔，在枝头簌簌地抖动，发 出细微而清越的摩擦声。一整片林子，就这样熊熊地燃烧着一不是怪树林里那抹倔强的“绿焰”， 而是把“生”燃到极致的“金焰”，像无数胡杨把千年的挣扎与坚持，都熔进了这黄昏的火光里。 ⑨我慢慢地走入这金色的光与影中。这里的胡杨，与怪树林的那些迥然不同。它们枝叶繁茂， 形态万千，有的如垂天之云，在沙地上投下凝固的碧玺；有的则三五虬结，似一群解甲后于落日中叙 旧的将军，周身仍流淌着金色的寂静。 ⑩我靠着一株最为高大的胡杨坐下，手掌轻轻贴上树干一不同于怪树林里枯木的“扎手”，这 触感坚实而温厚，像长者的手掌，稳稳接住了我之前在“骸骨丛林”里的心悸与悲凉。我闭上眼，仿 七年级语文·第2页共4页 佛能听见：脚下这片贫瘠的沙土深处，它那庞大得难以置信的根系，正像无数条在沙砾中穿行的坚 韧潜龙一不避黑暗，不惧干旱，执着地向着遥远的水源探寻、伸展。 ①原来生命的光华，从来都长在沉默的根基上一那些看不见的挣扎，才是看得见的辉煌的 底色。 ②夜色，便在这金色的静默里，悄然四合。大漠的夜露出了它最本真的面目。白日所见的种 种，那死的惨白，那生的金焰，那生与死纠缠的奇观，都在我心里翻腾着，沉淀着。躺在沙地上，手指 无意识地捻着身下的沙粒，像是把怪树林的“悲壮”、金杨林的“辉煌”，都悄悄捏进了掌心。忽然觉 得，自己与这株胡杨，与这片大漠，与这满天的星斗，都融为了一体。 ③夜更深了，星河低垂。风又起了，穿过这片活着的胡杨林，发出舒缓沉厚的声响，像大地深沉 的呼吸。明日，我终将离开，回到我那车水马龙、人声鼎沸的都市里去。但我知道，有些东西，已经 不同了。我的心里，已然种下了一株胡杨。 (选自“中国作家网”，有删改)》 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.作者刻画“怪树林”中胡杨枯木千姿百态的死亡姿态，是为了表现大自然无情毁灭生命的 残酷。 B.“绿焰”与“金焰”前后呼应，体现了胡杨从死亡到新生的转变，作者的情感也从悲凉走向炽烈。 C.第⑨段中“流淌”化静为动，赋予静态景象以动态美感，生动地描绘出夕阳光辉的浓郁和绵延。 D.标题“大漠骸骨与绿焰”运用对比意象，既概括了胡杨生死相依的生存状态，又暗示了文章 主题 5.请从比喻的修辞手法角度赏析第⑤段画横线的句子。(4分) 6.文章第①段中作者为什么说“我想象的，终究是过于单薄，也过于喧哗了”？请结合文章内容简要 分析。(4分) 7.文章第⑦段有什么作用？请结合全文内容简要分析。(6分) 8.文章结尾写道“我的心里，已然种下了一株胡杨”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(6分) [二](16分) 材料一“神二十一”乘组完成第三次出舱，空间站运营再添新功 北京时间2026年4月17日01时36分，“神舟二十一号”乘组航天员张陆、武飞、张洪章圆满 完成第三次出舱活动。此次出舱历时约5.5小时，在空间站机械臂与地面科研人员的协同下，完成 空间碎片防护装置安装、舱外设备巡检等核心任务，两名出舱航天员已安全返回问天实验舱。截至 本次任务，航天员张陆累计出舱7次，刷新中国航天员个人出舱次数纪录。自3月第二次出舱以 来，乘组稳步推进空间生命科学、微重力物理等领域相关实验，开展设备维护、应急演练等工作，目 前3名航天员在轨已超5个月，状态良好，计划延长驻留1个月，为后续长期驻留技术验证积累 经验。 (摘编自“中国载人航天工程网”2026年4月17日) 材料二2026年中国载人航天两大任务并行，空间站应用深度拓展 2026年，中国载人航天工程聚焦空间站应用发展与载人月球探测两大核心任务。截至2025 年12月，空间站已完成6次载人飞行、4次货运补给，累计13次航天员出舱，实施267项科学与应 用项目，覆盖空间生命科学、微重力物理等领域，多项成果达国际领先水平，部分成果已实现转移转 化和推广应用，显著推动我国空间科学与应用快速发展。2026年计划实施2次载人飞行、1次货运 补给，“神舟二十三号”任务将实现两大突破：一是安排1名航天员开展为期1年的在轨驻留，验证 长期驻留关键技术；二是首次迎来国外航天员（巴基斯坦载荷专家）入驻，开展国际合作实验。同 时，空间站启动“二次扩容”，将从“T”字构型升级为“十”字构型，为后续大规模科学实验与国际合 作提供支撑。 (摘编自“中国载人航天工程网”2026年2月27日) 材料三中国空间站成就频出，航天技术突破支撑强国建设 2026年4月29日，中国空间站天和核心舱发射入轨满五周年，五年间空间站从“T”字构型建 成，到启动“十”字构型扩容，实现跨越式发展。目前空间站已累计完成18人次长期驻留，开展多项 七年级语文·第3页共4页 舱外维修任务，刷新单次出舱时长世界纪录，部分科研成果已实现转化应用。“神舟二十一号”乘组 三次出舱、设备升级维护等工作，持续完善空间站在轨保障能力；“神舟二十三号”即将实现的1年 驻留与国际航天员入驻，更是中国航天技术成熟、开放合作的重要体现。从应急发射保障到长期驻 留验证，从自主运营到国际合作，中国空间站已成为推动航天强国建设、开展太空科学探索的核心 平台。 (摘编自《人民日报》2026年4月29日) 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 ( )(3分) A.“神舟二十一号”乘组第三次出舱活动历时约5.5小时，完成舱外设备巡检等核心任务。 B.“神舟二十三号”乘组将有1名航天员在轨驻留1年，是中国首次开展航天员长期驻留试验。 C.截至2025年12月，中国空间站已实施267项科学与应用项目，部分成果已实现转移转化和推 广应用。 D.中国空间站将迎来“二次扩容”，从“T”字构型升级为“十”字构型。 10.根据材料一，简要概括“神舟二十一号”乘组第三次出舱活动取得了哪些收获。(4分) 11.下列哪一项不属于“神舟二十三号”任务的核心突破？请简要说明理由。(3分) ①实现航天员1年期在轨驻留②完成空间站“十”字构型扩容③迎来国外航天员入驻 12.根据三则材料，结合我国空间站的发展成就与未来规划，谈谈你的感悟与启示。(6分) [三](16分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】颜回，字子渊，鲁人也，孔子弟子。贫而乐道，退居陋巷，曲肱而寝。孔子曰：“回，来家贫居 卑，胡不仕乎？”回对曰：“不愿仕回有郭外之田五十亩足以给嬗粥；郭内之圃十亩，足以为丝麻。鼓 宫商之音，足以自娱；习所闻于夫子，足以自乐。回何仕焉？”孔子愀然变容，曰：“善哉，回之意也。” (节选自皇甫谧《高士传》) 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 )(3分) A.“有仙则名”的“名”与“卷卷有爷名”的“名”含义相同。 B.“斯是陋室”的“斯”与“逝者如斯夫”的“斯”含义相同。 C.“回对曰”的“对”与“对镜帖花黄”的“对”含义不同。 D.“贫而乐道”的“乐”与“回也不改其乐”的“乐”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（限断两处)(2分) 不愿仕回有郭外之田五十亩足以给嬗粥 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2)善哉，回之意也。 16.【甲】文中的刘禹锡和【乙】文中的颜回有何共同之处？请结合文段内容简要分析。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 总有些故事，像被风吹皱的湖面，在记忆的夕阳下波光粼粼。或许是排练时面红耳赤的争 执，最终化为舞台上毫无保留的绽放；或许是面对难题愁眉紧锁时，身旁递来的写满步骤的草稿 纸；又或许是与一本好书的漫长“对峙”，最终迎来豁然开朗的狂喜… 直到你于纷繁世事中驻足回望，才会蓦然明了，那段时光何以在回忆中成为无可替代的 “乐土” 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的成长、学习经历和体验，自拟标题，写 篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。 七年级语文·第4页共4页2025-2026学年七年级（下）期末语文答案及评分标准 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)(1)①此夜曲中闻折柳②何人不起故园情③不畏浮云遮望眼④自缘身在最高层⑤斯是 陋室⑥惟吾德磬(2)⑦万里赴戎机⑧关山度若飞⑨落红不是无情物⑩化作春泥更护花（每空 1分，有错字、增字、漏字的该空不得分) 2.(12分)(1)(4分)壁融1ongsàn(每空1分) (2)(2分)D【解析】“疯狂旋转”是偏正短语；“高楼大厦”是并列短语；“天衣无缝”是主谓短语；“解决问 题”是动宾短语：“好奇地问”是偏正短语。 (3)(2分)自传体人到底应该怎样度过自已的一生（每空1分） (4)(4分)第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒：第二次是保尔在骑兵部队的战斗 中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，使 他不得不离开岗位，回家养病；第四次是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。（每点1分） 3.(13分)(1)(2分)示例一：孝亲如灯暖岁月，敬老若雨润家风示例二：承孝道，敬老爱亲扬美德；传家风， 睦邻友好润心田示例三：孝心似籽心里种，敬老如花脸上开 (2)(4分)示例：①给父母写一封表达感恩的信；②拟写孝亲敬老倡议书；③开展亲情主题征文比赛；④制 作孝亲敬老手抄报。（每例2分，答出两例即可） (3)(3分)示例：李主任，您好！我是校团委宣传委员×××。学校准备于6月19日下午2：30在多媒体 教室开展“孝亲敬老好家风”专题活动，盛情邀请您来给我们做关于“中国孝文化”的专题讲座，期待您的 到来。（语言表达1分，内容2分） (4)(4分)①应将“感恩”与“有责任”之间的逗号(，)改为顿号(、)。(2分)②应将“训导”改为“教导（教 育)”。(2分) 二、阅读(55分) 4.(3分)D【解析】D项错误。科长的话并非是批评文字功底，而是强调稿子缺乏对连队精神内核的真实 体验（如战友情、集体归属感）。“缺少连队的味道”是对情感深度的要求，而非单纯否定写作能力。 5.(4分)运用比喻的修辞手法，(1分)将沙果比作小灯笼，(1分)生动形象地写出沙果色泽红艳、成串悬挂 的形态，(1分)既表现了自然景色的鲜活，又暗含战士们在艰苦训练中对生活乐趣的探寻，富有画面感和 感染力。(1分) 6.(6分)场景：①新兵下连时吃榆钱饭：②夏日演练喝绿豆汤；③深秋摘野沙果；④新兵闻莱莉花香信；⑤日 常训练生活中的露水、泥土等气味；⑥科长评价稿子“缺少连队的味道”。（每个场景1分，答出任意四个 场景即可)作用：通过不同场景的“味道”串联起连队生活，表现战士们苦乐交织的军旅岁月，突出“连队的 味道”承载的战友情与集体记忆。(2分) 7.(6分)“味道”既是对连队生活中具体味觉的回忆，更是对军旅岁月中战友情谊、思乡之情、成长感悟的深 情眷恋。(2分)作者通过“味道”串联起青春记忆，表达了对连队艰苦却充实的生活的怀念，对军人坚韧 精神的赞美，以及对那段特殊人生经历的珍视与感恩。(4分) 8.(4分)示例：外婆厨房的煤烟味，是我童年的味道。每次闻到煤烟味，就会想起她佝偻着背炒菜的身影。 如今外婆已逝，但煤烟味仍让我眼眶湿润，那是亲情的味道，是永远无法复制的温暖： 9.(3分)D【解析D项错误。材料三仅强调体系化建设与人才培育是“亟需”的解决路径，但“彻底解决” 表述绝对化，原文未提及能完全解决所有问题，仅提出“推动高质量发展”的目标。 【2025-2026学年七年级（下）期末语文答案及评分标准第1页（共2页）】 10.(3分)示例：4月20日《2025年度中国数字阅读报告》发布 11.(6分)示例：①制定分级分类的服务体系，推动阅读服务体系标准化、规范化：②建立阅读活动质量评估 体系，提高阅读推广活动的质量；③培育专业化阅读推广人才队伍，提高阅读推广人员的专业知识和能 力；④广泛动员社会力量，例如鼓励企业设立“阅读公益基金”，推动基层阅读推广活动的常态化开展。 (每点2分，答出三，点即可，其他答案言之有理亦可的情给分) 12.(4分)示例：2024一2025年我国成年国民人均数字媒介接时长显著高于纸质阅读时长；手机是我国成 年国民接时间最长的媒介，期刊是我国成年国民接时间最短的媒介。（每，点2分，答出两点即可，其 他答案言之有理也可给分) 13.(4分)(1)多(2)形容词作动词，远闻(3)到达(4)被（每小题1分） 14.(2分)一日/偕数友/观荷于湖边亭中（每处1分） 15.(6分)(1)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？(3分) (2)我认为精妙极了。(3分) 16.(4分)周敦颐对莲的喜爱，主要是因为莲具有洁身自好（不与世俗同流合污）的品格：(2分)李盛仙爱莲 是因为莲被雨洗后具有鲜妍明娟、袅娜清丽的姿态。（意思对即可）(2分) 【乙文参考译文】 有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。（当我看得）兴致正浓时，忽然（天上）有大雨倾盆 (似的)降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天睛，湖中波澜不起，湖面和天空呈 现出相同的颜色。荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅 别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”我认为精妙极了。 三、写作(55分) 17.(55分)略（按照安微最新中考作文评分标准评分） 【审题与立意】 本题材料以“大海里的船”为喻，揭示了成长中的双重哲理：伤痕是航程的印记，启航是永恒的姿态。 船身的伤痕既象征着成长路上无法回避的挫折与伤痛，也暗含着历经风雨后的沉淀；“每一次启航又都 是全新的起点”侧指向超越困境后的生命蜕变一真正的成长不在于规避伤痛，而在于以伤痕为锚点， 重构前行的勇气与方向。 结合学习和生活体验，可从以下角度立意： 可叙写学业挫折（如竞赛失利、成绩滑坡）、人际矛盾（如友情裂痕、师生误解）或自我突破（如克服怯 懦、挑战极限)等经历，展现伤痛如何转化为精神力量。例如，曾因演讲失误被嘲笑，却在此后主动参加 辩论社，将结巴的“伤痕”淬炼成语言的锋芒。 可聚焦“重新出发”的动态过程，如转学后适应新环境、升学后调整学习方法、家庭变故后重建生活 秩序等。例如，父亲工作调动导致转学，在孤独与迷茫中通过参与校园义工活动找到归属感，明白每一 次环境剧变都是重塑自我的契机。 【2025-2026学年七年级（下）期末语文答案及评分标准第2页（共2页）】